《养成读报的好习惯》教学设计之1完整篇.doc
养成读报的好习惯教学设计
养成读报的好习惯教学设计养成读报的好习惯教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的养成读报的好习惯教学设计，欢迎大家分享。
养成读报的好习惯教学设计1[教学目标]懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。
教学重点难点教学具准备及辅助活动[主要板书计划]读报的重要：几乎与吃饭一样必不可少如何读报：先浏览，再细读养成读报的好习惯，受益终身[作业设计、安排][课内]组词[课外]朗读课文教学过程一、谈话导入新课二、指导1、自读课文，了解部分词语2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段三、学习课文1、学习第一段（1）指读，思考写了什么？（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？像这样的人和事，你们身边有吗？（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？2、学习第二段画出写读报方法的句子。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三讨论：经常读报有哪些好处？段四、朗读全文，总结全文。
实践活动开展“报纸剪贴”读报评报活动。
教后感：这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。
在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。
还要求学生养成读报的习惯。
养成读报的好习惯教学设计2这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。
希望养成读报的好习惯。
这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。
在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。
《养成读报的好习惯》教案之一
《养成读报的好习惯》教案之一一、教学目标1.让学生认识到读报的重要性，激发学生读报的兴趣。
2.培养学生自主阅读报纸的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.引导学生关注时事，增强社会责任感。
二、教学内容1.报纸的结构及组成部分2.报纸阅读方法3.报纸中的时事、新闻、科普等栏目三、教学重点与难点1.教学重点：报纸的结构、阅读方法，时事新闻的识别与理解。
2.教学难点：培养学生长期坚持读报的好习惯。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍报纸的作用和重要性，引发学生对读报的兴趣。
2.学生分享自己曾经阅读过的报纸和感受。
二、自主学习1.学生自主阅读一份报纸，了解报纸的结构和组成部分。
2.学生分享阅读过程中的发现和疑问。
三、课堂讲解1.教师讲解报纸的结构，包括：、、、图片等。
2.教师讲解阅读报纸的方法，如：快速浏览、细读、摘录等。
四、课堂实践1.学生分组，每组阅读一篇新闻，讨论新闻的主要内容、观点等。
2.各组分享讨论成果，教师点评并指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的报纸结构和阅读方法。
2.学生分享自己课后阅读报纸的经历和收获。
二、课堂讲解1.教师讲解报纸中的时事、新闻、科普等栏目。
2.学生了解不同栏目的特点和阅读方法。
三、课堂实践1.学生自主选择一篇新闻，进行细读并摘录关键信息。
2.学生分享阅读心得，教师点评并指导。
2.教师引导学生认识到读报的重要性，鼓励学生养成长期读报的好习惯。
五、作业布置2.学生每周至少阅读一份报纸，记录阅读心得。
六、教学反思本节课通过讲解报纸的结构、阅读方法以及不同栏目的特点，让学生认识到读报的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和阅读理解能力，同时引导学生关注时事，增强社会责任感。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生长期坚持读报的好习惯。
1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
3.注重培养学生的阅读理解能力和表达能力。
养成读报的好习惯教案_1
养成读报的好习惯教案教学目标：1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、概括课文的主要内容。
4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。
重点难点：1、联系上下文，理解重点词句。
2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。
授课时间：一课时教学过程：一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。
二、初读课文，感知内容1、初读课文，了解内容。
要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。
2、读准字音。
3、理解下列词语。
魔力：比喻使人着迷的吸引力。
息息相通：呼吸相同。
比喻彼此意气相投，亲密无间。
回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。
充溢：充满；流露佳肴：精美的菜肴。
陶冶：烧制陶器的冶炼金属。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
三、朗读课文、给课文分段。
（相机板书）第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。
第二段（第4、5自然段）：怎样读报。
第三段（第6、7自然段）：读报的收益。
四、精读课文。
1、学习第一段。
（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
①你从“九霄云外”这个词体会到什么？（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
）②像这样的人和事，你们身边有吗？（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？出示句子：“这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。
”（这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
）2、学习第二、三段。
（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。
（2）找出读报纸要注意的事情。
（3）讨论：经常读报有哪些好处？(4) 怎样读报?划出有关句子.（5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）附：阅读材料一、报题阅读法报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。
《养成读报的好习惯》教案优秀9篇
《养成读报的好习惯》教案优秀9篇《养成读报的好习惯》教学设计篇一一、课题：二、教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。
三、教学重难点：1、报纸的（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。
四、教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本；五、教学方法：激趣、启发式、情景式、展示法六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）谈话导入1、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。
确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联，你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3、提问：读了这则对联，你有什麽启发呢？4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
（二）了解报纸的种类1、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。
）2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。
正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。
这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。
因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。
《养成读报的好习惯》小学教案
勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。勤是坚持经常读报，“会”是要讲究方法，做到这两点，才会与世界同步，与时代同步。正所谓“秀才不出门，便知天下事”。这样的好习惯，我们从小不应该养成。
《养成读报的好习惯》小学教案2
教学目标：
1.通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?谁来读一读。是谁和谁的关系密切?
D一起来读一遍。
E喜欢这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因)
F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。(板书)
小结：通过刚才的交流，你都做对了吗?有错的同学赶紧抓紧时间订正。
三、有效阅读
1.让我们先来听一件有趣的事儿。(听课文录音)
5.同学们，平时大家读过不少报纸，你能具体地说说你有什么收获吗?(指答)看来，大家的收获还真不少!随着老师读读课文的最后两小节。
优质课《养成读报的好习惯》教学设计
优质课《养成读报的好习惯》教学设计优质课《养成读报的好习惯》教学设计教学目标:1.通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。
在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学准备:教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸课前板书课题:25 养成读报的好习惯教学过程:一、导入课题师:同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。
大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯?生:不懂就问，勤于搜集资料。
师:有哪些搜集资料的方法呢?生:……师:其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。
因此我们要--生:养成读报的好习惯。
(齐读课题)二、交流汇报1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。
2.哪位同学到前面来汇报一下。
随机拓展:A对吗?我们一起来读一遍。
B我们也一起来读读这些四字词语。
你们还有补充吗?C有时也可以说成“荡气回肠”。
大家能找到课文中含有“息息相通”的`句子吗?谁来读一读。
是谁和谁的关系密切?D一起来读一遍。
E喜欢这句话的一起来读一遍。
你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因)F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。
(板书)小结:通过刚才的交流，你都做对了吗?有错的同学赶紧抓紧时间订正。
三、有效阅读1.让我们先来听一件有趣的事儿。
(听课文录音)(1)谁来说说听到了一件什么事?(2)你觉得这件事怎么样?打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。
(3)指名读。
(4)你们经历过或者看到过类似的事吗?2.过渡:报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读第二小节。
3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。
(指答)(1)说得好!我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简单地说说。
(2)看来，报纸上的内容真是丰富多彩。
报纸的诱惑力如此之大，我们--怎可一日不读它呢?(3)还可以怎么说呢?(指答:不可一日不读它，必须每天都读它……)4.那么又该怎样读报呢?请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单(二)(1)出示:自学课文4、5两小节，结合报纸完成导学单(二)①认识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。
《养成读报好习惯》教案
养成读报好习惯教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解读报的重要性； 2. 掌握如何阅读报纸的基本技巧； 3. 培养良好的读报习惯。
二、教学内容1.为什么要养成读报的好习惯2.如何阅读报纸3.培养读报习惯的方法三、教学步骤及时间安排本节课预计用时：45分钟步骤一：导入（5分钟）引入话题：“为什么要养成读报的好习惯？”向学生提出这个问题并引发讨论。
步骤二：介绍报纸的重要性（10分钟）1.解释报纸在我们日常生活中的重要性，如获取新闻、了解时事、增加知识、培养阅读能力等。
2.分享一些报纸的实例，说明报纸的多样性和丰富性。
步骤三：指导学生如何阅读报纸（15分钟）1.报纸的结构：介绍报纸的版面结构、头条新闻、要闻、专栏等部分的作用和内容。
2.阅读的技巧：–快速浏览：学生首先需要快速浏览整份报纸，了解报纸的大致内容和主题。
–精读关键信息：学生应该学会筛选感兴趣的新闻，关注头条、要闻、重要专栏等部分，并学会提炼关键信息。
–扩展阅读：学生可以选择一些自己感兴趣的专栏或栏目进行深度阅读，拓宽知识面。
步骤四：培养读报习惯的方法（10分钟）1.制定阅读计划：学生应该制定每天或每周的阅读计划，保持持续的阅读习惯。
2.寻找阅读伙伴：学生可以邀请同学、家人或朋友一起读报，相互分享感想和观点。
3.记笔记和写读后感：鼓励学生在阅读过程中做一些简单的笔记，或写一篇读后感，帮助加深对新闻的理解和思考。
步骤五：总结和拓展（5分钟）总结：回顾本节课学到的内容，强调养成读报好习惯的重要性。
拓展：鼓励学生多阅读报纸，探索其他媒体形式如电子报纸、新闻网站等，并分享自己的体验和感想。
四、教学资源1.报纸样本：准备一份真实的报纸样本作为教学参考。
2.PPT演示：制作一份简洁直观的PPT演示，以便向学生展示相关内容。
五、课后作业1.设计一个阅读计划表，并列出每天或每周要阅读的报纸内容。
2.阅读一篇新闻，并写一篇读后感。
3.每天坚持阅读15分钟以上，并记录下自己的阅读心得体会。
《养成读报的好习惯》教学设计
《养成读报的好习惯》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解读报的重要性，知道如何养成读报的好习惯。
2.能力目标：培养学生阅读能力和理解能力。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣和自主学习的意识。
二、教学重点难点1.掌握读报的好处和方法。
2.培养学生的阅读能力。
三、教学过程1.激发学生学习兴趣（5分钟）教师可通过简短的视频、图片或实例引起学生的兴趣，让学生认识到阅读报纸的重要性和好处。
2.讲解读报的好处（15分钟）教师介绍读报的好处：了解时事动态、开拓视野、增长知识、提高写作能力等，并引导学生认识到读报的重要性。
3.讲解读报的方法（20分钟）（1）选择适合自己的报纸：根据自己的兴趣和需求选择合适的报纸。
（2）制定读报计划：每天固定的时间阅读报纸，培养习惯。
（3）掌握快速阅读技巧：了解文章主题，重点内容浏览，细节内容加深理解。
（4）学会摘抄笔记：重点内容摘抄下来，有助于理解和记忆。
4.练习阅读（30分钟）教师在课堂上布置一篇适合学生阅读的报纸文章，并提供相关问题，让学生进行阅读并回答问题，培养学生的阅读能力。
5.检查讲解（10分钟）教师对学生的阅读情况进行检查，并解答学生在阅读过程中遇到的问题，纠正学生的阅读方法和习惯。
6.总结与拓展（10分钟）教师和学生一起总结本节课的内容，鼓励学生在生活中养成读报的好习惯，并提醒学生在阅读报纸的过程中要多思考、多交流，不断提高自己的阅读能力和认知水平。
四、教学评价学生按照老师的要求完成课堂学习任务，老师评价学生在阅读和理解文章方面的表现，并给予鼓励和指导。
同时，可适时安排学生进行一次报告或小测验，检测学生对于读报方法和习惯的掌握程度。
五、教学反思在教学中，需要引导学生认识到读报的重要性和好处，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
同时，要引导学生正确掌握读报的方法，培养他们的阅读能力和理解能力。
只有通过不断的练习和提高，学生才能逐渐养成良好的读报习惯，提高自己的综合素质。
养成读报的好习惯教案(优秀8篇)
养成读报的好习惯教案(优秀8篇)《养成读报的好习惯》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道读报的好处以及如何读报。
3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
教学重点难点：养成读报的好习惯。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。
生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
作为21世纪的小学生，我们不仅需要读好课内的书，还要去读课外的书，去读报纸。
你读过哪些报纸？揭示课题：养成读报的好习惯。
二、初读课文，读准确。
自由读文，读准确、通顺。
指名逐段朗读课文，正音。
三、自学课文，读明白。
（一）出示自学要求1、自读课文，了解部分词语。
2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。
学生围绕重点自学，教师巡视，并适当指导、点拨。
（二）班内交流读书体会。
1、指名说出自己理解到的词语。
2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。
四、再读课文，读透彻。
1、出示要求：轻声文，品味你喜欢的句段，看有什么新收获新发现，写出自己的见解。
学生按要求自读品悟。
2、交流读书心得。
答案预设：文章内容(略)。
写作特色：(1)全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
（2）篇末点题。
最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
五、延伸运用。
试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢？向同学介绍一种读报的方法。
同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。
养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生！板书设计：养成读报1、读报的重要性的好习惯2、读报的方法3、养成好习惯《养成读报的好习惯》篇二教学过程：（一）导入新课：师述课文一节内容，导入新课。
（二）初读课文。
1. 自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。
《养成读报的好习惯》精品教案（通用8篇）
《养成读报的好习惯》教案《养成读报的好习惯》精品教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《养成读报的好习惯》精品教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《养成读报的好习惯》教案篇1教学目标：1.通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。
在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学准备：教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸课前板书课题：养成读报的好习惯教学过程：一、导入课题师：同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。
大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯?生：不懂就问，勤于搜集资料。
师：有哪些搜集资料的方法呢?生：……师：其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。
因此我们要——生：养成读报的好习惯。
(齐读课题)二、交流汇报1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。
2.哪位同学到前面来汇报一下。
随机拓展：A对吗?我们一起来读一遍。
B我们也一起来读读这些四字词语。
你们还有补充吗?C有时也可以说成“荡气回肠”。
大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?谁来读一读。
是谁和谁的关系密切?D一起来读一遍。
E喜欢这句话的一起来读一遍。
你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因)F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。
(板书)小结：通过刚才的交流，你都做对了吗?有错的同学赶紧抓紧时间订正。
三、有效阅读1.让我们先来听一件有趣的事儿。
(听课文录音)(1)谁来说说听到了一件什么事?(2)你觉得这件事怎么样?打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。
(3)指名读。
(4)你们经历过或者看到过类似的事吗?2.过渡：报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读第二小节。
《养成读报的好习惯》小学教案
《养成读报的好习惯》小学教案《养成读报的好习惯》小学教案1教学目标：1.通过__的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。
在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学准备：教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸课前板书课题：养成读报的好习惯教学过程：一、导入课题师：同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。
大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯?生：不懂就问，勤于搜集资料。
师：有哪些搜集资料的方法呢?生：……师：其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。
因此我们要——生：养成读报的好习惯。
(齐读课题)二、交流汇报1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。
2.哪位同学到前面来汇报一下。
随机拓展：A对吗?我们一起来读一遍。
B我们也一起来读读这些四字词语。
你们还有补充吗?C有时也可以说成“荡气回肠”。
大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?谁来读一读。
是谁和谁的关系密切?D一起来读一遍。
E喜欢这句话的一起来读一遍。
你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因)F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。
(板书)小结：通过刚才的交流，你都做对了吗?有错的同学赶紧抓紧时间订正。
三、有效阅读1.让我们先来听一件有趣的事儿。
(听课文录音)(1)谁来说说听到了一件什么事?(2)你觉得这件事怎么样?打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。
(3)指名读。
(4)你们经历过或者看到过类似的事吗?2.过渡：报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读第二小节。
3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。
(指答)(1)说得好!我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简单地说说。
(2)看来，报纸上的内容真是丰富多彩。
报纸的诱惑力如此之大，我们——怎可一日不读它呢?(3)还可以怎么说呢?(指答：不可一日不读它，必须每天都读它……)4.那么又该怎样读报呢?请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单(二)①认识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。
《养成读报的好习惯》教学设计
《养成读报的好习惯》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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养成读报的好习惯 教案_教案教学设计
养成读报的好习惯教案
教学过程：
（一）导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。
（二）初读课文。
1．自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。
2．检查自学效果。
（1）生字：佳肴yao
（2）解释词语：充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生
（3）指名朗读课文。
（三）根据问题自学课文：
1．出示问题：
（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？
（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？
（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？
（7）读报还要注意些什么呢？
（8）这篇文章给你什么启发呢？
2．生自学后，交流。
（四）课处延伸。
1．你平时读报吗？爱读哪些报纸？
2．选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。
3．生小组交流。
4．集体交流。
教后记：。
《养成读报的好习惯》教学设计第一课时
《养成读报的好习惯》教学设计第一课时一、教材分析这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。
主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
全文共七个自然段。
第一至三自然段从日常的生活现象入手，提出并回答两个问题——“报纸竟有这么大的魔力吗?”和“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”，介绍了读报的重要性。
第四至第五自然段写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。
第六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。
二、学情分析本文内容浅显，可由学生自由完成学习。
三、教学要求知道读报的好处以及如何读报。
懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
四、教学重难点养成读报的好习惯。
五、课时安排1课时第一课时教学目标1.知道读报的好处以及如何读报。
2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
重点难点怎样才能养成读报的好习惯。
教学准备自学课文1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。
2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。
3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思考题说一说。
4.质疑问难，提出不理解的问题。
教学过程一、自学课文。
1.通读课文，了解课文内容。
2.读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文。
1.了解结构。
第一段(1——3自然段)：每天读报的好处。
第二段(4——5自然段)：怎样读报〉第三段(6——7自然段)：读报的收益。
2.大家交流读报的好处以及收益。
3.理解：(1)原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
(2)这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
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《养成读报的好习惯》教学设计之一-
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色
１、全文用了不少问句，比如：报纸竟有这么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷？等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
２、篇末点题。
３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
《养成读报的好习惯》教学设计之二-
（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解九霄云外，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
（3）引读第二自然段，体会看报看到上瘾的程度
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段
画出写读报方法的句子。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段
讨论：经常读报有哪些好处？三、朗读全文，总结全文。
实践活动
开展报纸剪贴读报评报活动。
教后感：
这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。
在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。
还要求学生养成读报的习惯。