公平正义的价值 (3)

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公正的社会价值和意义

公正的社会价值和意义刘栋（鲁东大学山东烟台264025）摘要：公正历来是人们向往和追求的一种理想的社会状态，它与人类追求平等的本性相吻合。

在现实社会中，公正的功能价值和社会意义是十分明显的。

概括说来，公正的社会价值和意义集中体现在以下三个方面。

关键词：公正平等社会价值意义文化教育论丛一、公正有利于促进效率的提高在效率和公正的问题上，形成了三大理论流派：第一派是以美国经济学家米顿·弗里德曼为代表的自由主义派别，主张效率优先，主张充分的自由竞争；而以罗尔斯为代表的第二派则与之完全对立；第三派以美国经济学家阿瑟·奥肯为代表，主张在公平和效率之间找到一个平衡点。

［1］近年来，我国对公正和效率问题的理论研究也取得了不少成就。

有的学者认为，收入分配秩序的主要方向和体制框架应当是初始分配继续坚持主要由市场调节，注重效率，再分配要强化政府调节，注重公平。

［2］有的学者认为，应当重新认识和评价“效率优先，兼顾公平”的提法，因为其本身包含一些明显的局限，只适用于中国社会经济发展的初始阶段，这一提法已开始对中国社会产生一系列的负面影响。

［3］有的学者认为，效率与公正果真截然对立吗？答案是否定的。

从逻辑上讲，经济成长并不必然以牺牲公正作为代价。

社会完全可以找到一种兼顾效率与公正的第三种选择。

［4］笔者认为，公正与效率之间不存在根本的冲突，二者可以兼得，并且公正可以促进效率。

一方面，公正有利于提高社会成员的积极性和主动性，促进效率的提高。

因为主体内在的评价机制决定着他以什么样的方式和态度参与活动。

如果一个社会的政治、经济、文化等秩序被认为是公正的，主体就能够做出积极的反应，其活动的结果也往往有较高的效率。

反之，他就会做出对抗性的反应，其活动的效率往往是低下的。

另一方面，公正有利于为持续的效率提供保障。

公正的实现有利于整个社会的经济增长和公共福利的改进，能为持续的效率增长提供一个稳定的环境。

在缺乏公正的社会，经济效率不可能得到持续地维持。

人教版八下道德与法治8.1公平正义的价值知识点梳理

人教版八下道德与法治第八课维护公平正义第一节公平正义的价值知识点梳理一、认识公平1、公平含义指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

2、公平内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。

3、公平的具体要求权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

4、公平的意义或作用(1)公平是个人生存和发展的重要保障。

公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(2)公平是社会稳定和进步的重要基础公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。

公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

二、正义的力量5、正义的内涵一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

6、抗日战争的性质中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。

7、抗日战争胜利的历史意义面对侵略战争，中华儿女不屈不挠，浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。

这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开辟了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。

8、正义在现实生活中的价值或力量①正义是法治追求的基本价值目标之一。

②正义是社会制度的重要价值。

③正义是社会和谐的基本条件。

它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

9、国家或政府维护正义要做到①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；④出台体现正义的原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。

8.1公平正义的价值

八年级道德与法治第四单元学案教师版主备人：审核人：班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____日期：_____8.1公平正义的价值一、教学目标：1.知道公平正义的含义和意义。

2.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力。

3. 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。

二、教学重点难点：1.教学重点：公平和正义的意义。

2.教学难点：正义是社会制度的重要价值。

三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）导入新课：公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。

维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。

（二）教学过程：合作学习，分小组问题探究：1.运用你的经验P106：提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？围绕这个话题，同学们表达了各自的观点。

（小组讨论）2.探究与分享（小组讨论）1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

（1）黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。

（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

3.如何理解公平？（划知识点）（1）通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

（2）包括权利公平、规则公平、机会公平等。

4.探究与分享107依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。

【提示】上页左图违背了公平原则，规则公平要求每个人受到行为规范的约束；右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利公平要求每个人依法平等参与社会活动，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

公平正义的价值教案教学反思

公平正义的价值教案教学反思
公平正义的价值教案教学反思
一、教案设计
教学目标：
1.让学生明确公平正义的含义及其在社会生活中的重要性。

2.培养学生的公平正义意识，树立正确的价值观和道德观。

3.提高学生的分析、评价和践行公平正义的能力。

教学内容：
1.公平正义的定义与内涵。

2.公平正义在社会生活中的体现。

3.如何树立和践行公平正义的价值观。

教学方法：
1.讲授法：教师对公平正义的定义、内涵等进行讲解。

2.案例分析法：通过案例分析，让学生了解公平正义在实际生活中的运用。

3.讨论法：组织学生开展小组讨论，分享对公平正义的理解和看法。

二、教学反思
本次公平正义的价值教案教学，基本上实现了预定的教学目标。

但在教学过程中，仍存在一些问题和不足，需要进行反思和改进。

优点：
1.教学内容丰富，涵盖了公平正义的多个方面，有助于学生全面了解公平正义的内涵和意义。

2.教学方法多样，既有教师的讲解，也有学生的参与，提高了课堂的互动性和趣味性。

3.通过案例分析和讨论，让学生更深入地理解了公平正义在实际生活中的应用，培养了学生的分析能力和实践能力。

不足：
1.在讲解公平正义的定义和内涵时，可能过于抽象，部分学生难以理解。

未来可以尝试用更具体的例子加以解释，降低理解难度。

2.案例的选择和呈现方式可以进一步优化，以更贴近学生的实际生活，引起学生的共鸣和思考。

3.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，未能充分表达自己的观点和看法。

教师应该加强对小组讨论的引导和指导，确保每个学生都能积极参与讨论。

政治知识点：自由平等公平正义

政治知识点：自由平等公平正义政治知识点：自由平等公平正义自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。

表现：自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

下面是wtt和大家分享初中政治：自由平等正义。

仅供参考，欢迎大家阅读。

自由平等的真谛1 、自由的含义、表现：含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。

表现：自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

2 、拥有自由的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

3 、如何理解自由应受必要的限制（如何理解自由的限度?）①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。

必要的限制是对自由的保护。

②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

4 、法治与自由的关系？①自由与法治相互联系，不可分割。

②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

法治既规范自由又保障自由。

5 、平等的含义：在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。

6 、平等的意义？平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。

法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。

7 、法律面前人人平等的表现？(1) 任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

(2) 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

自由平等的追求1 、我们应该如何珍视自由？(1) 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，正确认识权利的价值(2) 珍视自由，必须增强法治意识，依法行使权利，积极行使和维护自己的正当权利。

八下第八课维护公平正义知识点

八下第八课维护公平正义知识点1.公平正义与法治有何联系?(1)公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。

维护公平正义是社会主义法治的价值追求。

(2)公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。

2.什么是公平?公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

3.公平的内涵。

公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。

权利公平要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平要求每个人受到行为规范的约束;机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

4.为什么要努力维护社会公平?(变题：公平对个人和社会有什么作用?)(1)公平是个人生存和发展的重要保障。

公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。

公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会c突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。

公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

5.公平与正义的比较公平正义含义公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式促进社会进步、维护公共利益的行为，就是正义的行为内容公平包括权利公平、规则公平、机会公平等——意义公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。

正义是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件要求——正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存6.什么样的行为是正义的行为?一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

初中八年级政治《第八课维护公平正义》知识点梳理汇总

第八课维护公平正义4.8.1 公平正义的价值1、公平的含义是什么？（P107）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

2、公平的内涵及要求是怎样的？（P108）（1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。

（2）要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

3、★公平的意义或价值是什么？（P108）①公平是个人生存和发展的重要保障。

②公平是社会稳定和进步的重要基础。

4、什么是正义的行为？（正义的内涵）（P109）正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

5、★正义有怎样的价值或力量？正义的重要性是什么？（P109-P111）①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。

②正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。

③正义是社会制度的重要价值。

④正义是社会和谐的基本条件。

6、正义的要求是什么？（P110）①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

7、正义和制度的关系？正义如何体现评价社会制度的价值标准？（P111）①正义是社会制度的重要价值。

制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。

8、维护和实现社会正义的意义？（P111）①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

4.8.2 公平正义的守护1、如何坚守公平？（P113-P114）（1）★个人维护公平。

①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。

公平正义的价值(整理)

道德与法治
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二、正义的力量
探究与分享
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
扶老携幼
爱国如家
秉公执法
助残帮困
贪污腐败假冒伪劣
赌博酗酒
考试作弊
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1.理解正义。
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为，就是正义的行为。
有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。
（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
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1.如何理解公平？
（1）通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。（2）包括权利公平、规则公平、机会公平等。
“坚守公平”这一目引导学生如何实现公平的坚守。要实现公平的坚守，就需要个人维护公平，以公平之心待人处事，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平；同时需要制度保障公平，无论对于立法还是司法，都要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。 “守护正义”这一目引导学生如何实现正义的守护。要实现正义的守护，就需要个人守护正义，要敢于斗争，要讲究策略；就需要司法维护正义，以法律为准绳，确保司法过程和结果合首法页、公正末。页
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2.公平的重要性是什么？
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。保证个人应得利益，获得生存和发展的物质条件，得到应有的尊严。（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。协调社会各方面的关系，缓和社会矛盾，保证社会长治久安，推动社会持续发展。

公平正义的价值_部编版道德与法治八年级下册

思考：（1）王斌余犯罪的具体原因是什么？
讨要工钱为果，还遭到打骂，受到了不公平对待。
（2）失去公平会造成哪些严重后果?
王斌余的父亲到看守所看儿子。
人们如果受到不公平对待，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安和和谐稳定。
你觉得公平吗？即使能力再强也不予录用。
01
认识公平
✓ 公平的含义及内涵 ✓ 公平的价值
分黄金的故事
古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多; 二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药, 最得父亲喜欢; 三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。
此次上海新政，意味着初中学校都站在了同一起跑线，给更多普通初中的学生上重点高中的机会。
思考一:上海初升高录取政策改革新政体现了什么？
权利公平、机会公平
思考二:该项改革对普通初中的学生有何意义？
提示：公平是个人生存和发展的重要保障。该项改革给更多普通初中的学生上重点高中的机会，有利于激发其潜能，促进他们以后更好地生存和发展。
④正义是社会和谐的基本条件。有利于恰当地调整和处理人
与人之✧文间化的教关育方系面，，有城乡利免于费营义造务教和育谐、稳定、安宁的社会环境。
全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆、
美术馆实现免费开放。
学生免费参观博物馆
3：正义的价值是什么？
①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 ④正义是社会和谐的基本条件。

公平正义的价值 ---部编版道德与法治八年级下册

A.公平就是绝对的平均分配 B.公平没有什么标准或原则 C.公平是每个人都能得到利益 D.帮助和扶持弱势群体，体现公平 2.C人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。公平的内涵包括（） ①权利公平 ②条件公平 ③机会公平 ④规则公平 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
知识探究
二、正义的力量
4.正义和制度有何关系？（正义是社会制度的重要价值的体现）（1）正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的___价_值__标__准____。（2）制度的生命在于正义，制度的效用在于__保__障__正__义____。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。（3）作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的 ___有__力__保_障____。 5.维护和实现社会正义的意义是什么？（正义是社会和谐的基本条件的体现）切实维护和实现社会正义，有利于恰当地__调__整____和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的___主__动_性____和创造性；有利于营造和谐、_稳__定_____、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
知识探究
二、正义的力量
1.什么是正义行为？一般而言，正义行为都是有利于促进___社_会__进__步____、维护___公_共__利__益____的行为。 2.正义的内涵是什么？（1）正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的__正__当__权_利_____，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。（2）要求人们分辨是非，__惩__恶_扬__善_____，维护社会公共利益。（3）要求人们对弱者给予必要的__扶_助_____，以保证其有尊严地生存。 3.正义的重要意义（价值）是什么？（1）正义是社会文明的___尺_度____，体现了人们对___美__好_社__会____的期待和追求。（2）正义是__法__治__追__求____的基本价值目标之一。（3）正义是社会制度的__重__要__价_值_____。（4）正义是__社__会__和__谐____的基本条件。

八年级道德与法治下册《公平正义的价值》

C
8.正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有() ①小明为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打一顿 ②小明买到过期食品，及时向有关部门举报 ③看见一群人正在打架斗殴，小马及时拨打“110” ④发现某游客在景区乱扔垃圾，小王立即上前制止 A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④
C
9.右图漫画《合》说明() A.我国致力于通过制度维护社会公平正义 B.我国完善分配制度，逐步实现产品平均分配 C.有了正义的制度，就一定能实现社会公平 D.我国企业职工与机关事业单位职工的收入差距已消除
(3)公平的内涵是什么？如何理解？内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。理解：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
12.材料分析题。公正是法治的生命线，而冤假错案是法治的致命伤。十八大以来，全国法院纠正了接近40起冤假错案，得到了全社会的广泛赞赏和拥护。非法证据排除原则、疑罪从无原则、严格恪守程序正义等原则的落实和实施，让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义的庄严承诺正在变为现实。
A
10.(2017，襄阳)正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感的是() A.不患寡而患不均 B.达士如弦直，小人似钩曲 C.均贫富，等贵贱 D.人生而平等
B
11.材料一：观察漫画。材料二：习近平在党的十九大报告中提出：保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。坚持人人尽责、人人享有，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，完善公共服务体系，保障群众基本生活，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义，形成有效的社会治理、良好的社会秩序，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

初中八年级下册道德与法治教材分析及教学建议

• 教材首先引领学生认知自由平等的真谛、理解公平正义的价值，然后基于宪法视角，使学生从内心深处深刻体认社会主义法治尊重自由平等、维护公平正义的价值追求，从而引导学生在生活实践中践行法治精神，树立尊重自由平等的理念，并力所能及地维护社会公平正义。
• 本单元“崇尚法治精神”是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
• “同等情况同等对待”是“不同情况差别对待”的前提和基础，一个社会只有基本实现了“同等情况同等对待”，才可能实现“不同情况差别对待”，因此“平等对待”是宪法和法律的基本原则，“差别对待”是需要法律处理的特殊情况。
• 查询官方网站：2017年的两会，全国政协委员应出席 2205人，其中妇女应出席399人，女委员人数占比18% ；全国人大代表应出席2924人，其中妇女应出席699人，女代表人数占比24%。据数据统计，全国两会上，女代表、女委员占比约两成。质疑：男女还平等？
第四单元教学建议
1.讲述有趣幽默的法治故事
我们不少道德与法治教师在课堂教学时照本宣科，面无表情，语言干巴巴，不爱提问，更不善于发问，导致老师上得辛苦，学生听得没趣。《学记》曰：“君子之教，喻也。”这个“喻” 就是启发诱导。我们应学会启发诱导，来点“推波助澜”，必要时“煽风点火”，学习彭敏“言之有趣”，幽默从容地回应。在课堂中我们不妨多讲述一些有趣幽默的法治故事，让学生在知识的大海采撷美丽的珍珠，实现从“有意义”到 “有意思”的转变。
• 男女平等的原则，体现的是相对的性别公平和公正，而不是绝对的“男女都一样”。男女平等不必追求女性参政的比例。男女平等指的是男女在权利上、人格和尊严上的平等，而不是功能上的混同。一味地追求女性和男
自由就是做法律不禁止的一切事情的权利√

人教版八下道德与法治8.1公平正义的价值

8.1 公平正义的价值
1、公平的含义和内容？
学
习
2、公平的意义/作用？
目
标
3、正义的含义和要求？
4、正义的价值？
思考问题：什么是公平？我们又应该怎样才能够做得到公平呢？
◇ 文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。
◇养老方面，全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。
的行为。反之则是非正义行为。 ③践行了社会主义核心价值观
伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策 ①尊重他人，才能获得他人的尊重
注：正义还意味着保护弱者。保护弱者的行为是正 1、对右图漫画理解正确的是（）
（1）这些制度有什么作用？ 1、对右图漫画理解正确的是（） (1)公平是个人生存和发展的重要保障。 ②不利于构建社会主义和谐社会
为了体现高考的公平公正，教育部近几年在高考加分政策上把控越加严格，取消了多项加分项目，并减少了加分数值。
规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。
《中华人民共和国公务员法》第七条规定，公务员的任用，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩。
机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
权利公平规则公平机会公平
个人生存发展的重要保障；社会稳定和进步的重要基础
促进社会进步、维护公共利益
遵纪守法尊老爱幼扶危困济
社会制度的重要价值；社会和谐的基本条件
1、对右图漫画理解正确的是（）
①法律保障每个人的平等权
D ②不利于构建社会主义和谐社会
③践行了社会主义核心价值观
④特权行为践踏了法律的尊严
C．社会公平

公平正义法律规定(3篇)

第1篇在人类社会的长河中，公平正义始终是人们追求的理想状态。

法律作为维护社会秩序、保障人民权益的重要工具，其核心价值便是公平正义。

本文旨在探讨公平正义在法律规定中的体现，分析其重要性，并探讨如何在法律实践中更好地实现公平正义。

一、公平正义的概念与价值1.1 公平正义的概念公平正义，是指在社会生活中，人们享有平等的权利和机会，法律对所有人一视同仁，确保每个人的合法权益得到尊重和保护。

公平正义是社会和谐稳定的基础，是法律的核心价值。

1.2 公平正义的价值（1）维护社会秩序：公平正义有助于维护社会秩序，减少社会矛盾和冲突，促进社会和谐。

（2）保障人民权益：公平正义保障了人民的基本权益，使每个人都能在公平的环境中生活和发展。

（3）促进社会进步：公平正义有助于激发人们的积极性和创造力，推动社会不断进步。

二、公平正义在法律规定中的体现2.1 法律原则（1）平等原则：法律面前人人平等，无论身份、地位、财富，每个人都应受到平等的对待。

（2）公平原则：法律在处理案件时，应充分考虑各方面的利益，力求实现公平。

（3）公正原则：法律在审判过程中，应确保程序的公正和结果的公正。

2.2 法律制度（1）司法制度：司法制度是保障公平正义的重要手段，包括审判制度、仲裁制度、调解制度等。

（2）法律援助制度：为经济困难的当事人提供法律援助，保障其合法权益。

（3）法律监督制度：对法律的实施进行监督，确保法律得到正确执行。

2.3 法律规范（1）宪法：宪法是国家的根本大法，确立了公平正义的基本原则。

（2）刑法：刑法规定了犯罪和刑罚，保障了公民的人身安全和财产权益。

（3）民法：民法规定了民事关系，保障了公民的财产权益和人身权益。

（4）行政法：行政法规定了行政机关的职权和责任，保障了公民的合法权益。

三、法律实践中实现公平正义的途径3.1 加强法律宣传教育提高全民法治意识，使人们了解法律、尊重法律、信仰法律，为公平正义的实现奠定基础。

3.2 严格依法行政行政机关在行使职权时，应严格遵守法律法规，确保行政行为的合法性和合理性。

公平正义的价值优秀教案

公平正义的价值优秀教案公平正义的价值教案一、教学目标1. 理解公平正义的含义及其重要性。

2. 掌握公平正义的价值，包括对个人和社会的重要性。

3. 培养学生对公平正义的认同和追求，增强社会责任感。

二、教学内容1. 公平正义的概念2. 公平正义的价值：个人层面和社会层面3. 追求公平正义的重要性三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解公平正义的深层含义和价值。

重点：公平正义的价值，如何让学生认识到公平正义对个人和社会的重要性。

四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 案例分析材料3. 视频资料（可选）五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对公平正义的理解程度。

2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法。

3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，加深对公平正义的理解。

六、教学过程1. 导入：通过提问导入，询问学生对公平正义的理解，以此引出本节课的主题。

2. 讲授新课：讲解公平正义的概念，分析其价值，强调追求公平正义的重要性。

3. 巩固练习：提供案例，让学生分析其中的公平正义问题，并给出解决方案。

4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调公平正义的价值和追求公平正义的意义。

七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式了解学生对公平正义的理解程度。

2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予肯定和指导，帮助他们更好地理解公平正义的价值。

八、作业布置1. 写一篇关于公平正义的小论文，字数不少于300字。

2. 搜集生活中的一个公平正义的案例，并进行简要分析。

为了公平正义观后感3篇

为了公平正义观后感 (2)为了公平正义观后感 (2)精选3篇（一）公平正义是人类社会不可或缺的价值观念，它体现了人们对平等、公正和正义的追求和渴望。

观看关于公平正义的相关内容，让我更加深入地思考了这一价值观的重要性，并对其产生了更为深刻的认知。

首先，公平正义是社会稳定和和谐的基石。

一个公平正义的社会能够确保每个人都有平等的机会和权利，避免了贫富差距过大、阶级矛盾激化的情况发生。

在这样的社会里，人们能够更好地实现自己的价值，分享社会发展的成果，从而增进彼此的信任和合作。

只有在公平正义的基础上，社会才能长久地稳定和谐发展。

公平正义也是保障个人尊严和人权的重要保证。

每个人都应当享有平等的权利和尊重，不论他们的种族、性别、身份还是背景如何。

在公平正义的社会里，人人平等，人权得到充分的保障。

这不仅使每个人都能够获得公正的对待和平等的机会，还能够激发每个人的创造力和潜力，为社会的发展做出更大的贡献。

同时，公平正义也需要我们主动参与和维护。

我们不能仅仅希望公平正义是别人为我们实现的，而是要积极主动地参与其中，为公平正义贡献自己的力量。

这需要我们关注社会问题，关心弱势群体的权益，参与到社会公益事业中去。

只有通过我们每个人的努力，才能够推动社会朝着公平正义的方向发展。

总之，公平正义是一个无比重要的价值观，是我们每个人都应当追求的目标。

只有在公平正义的基础上，社会才能够稳定和谐，个人才能够获得尊严和权利的保障。

作为每个人，我们应当积极参与和维护公平正义，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

这也是我们共同的责任和使命。

为了公平正义观后感 (2)精选3篇（二）观看公平正义问题的表演让我深受触动。

在这个世界上，公平正义是一个普遍而重要的价值观，应该贯彻在各个领域中。

戏剧中，展现了许多充满不公和不义的情节。

有些人因为自身的优势地位，可以得到更多的资源和机会，而另一些人则因为种种原因而被剥夺了那些应有的权益。

这种不公平和不正义的现象，在现实生活中也是普遍存在的。

2014年国家司法考试考点：公平正义的基本内容

第⼋部分公平正义的基本内容⼀、公平正义是社会主义法治的价值追求公平正义是⼈类社会的共同理想，是和谐社会的基本内容和特征。

公平的朴素含义是公允持平，不偏不倚、办事公道、利益均衡;正义则意味着惩恶扬善、激浊扬淸、是⾮淸楚、道义分明。

⼆、公平正义是⼀个历史性范畴不同社会条件下，公平正义的实际内容及其实现⽅式和⼿段具有重要差异，⼈类社会不存在普适于⼀切国度、完全相同⼀致的公平正义的标准。

社会主义法治理念中的公平正义，是个性与共性的⾼度统⼀。

三、公平正义是我国社会主义各项事业的价值基础 (⼀)公平正义是我国社会主义社会所倡导和维护的主流价值。

(⼆)公平正义是⼴⼤⼈民群众的强烈愿望与迫切要求。

(三)公平正义是构建社会主义和谐社会的必由之路。

公平正义既是和谐社会的重要内容，也是和谐社会的重要特征。

(四)公平正义是树⽴和强化法治权威的必要前提与保证。

公平正义对法律实施的意义，它保证⽴法、执法和司法活动始终不偏离社会主义法治的轨道。

四、坚守公平正义的基本原则 (⼀)坚持法律⾯前⼈⼈平等原则。

(⼆)坚持以事实为根据，以法律为准绳的原则。

(三)坚持不偏不倚、不枉不纵、秉公执法原则。

公平正义在法治具体实践上的直接体现。

(单选题)法律⾯前⼈⼈平等是公平正义的⾸要内涵。

关于它的具体内容，下列哪⼀选项是不准确的?(2011年卷⼀第3题) A.社会成员享有相同的⽴法表决权 B.法律以同样的标准对待所有社会成员 C.反对任何在宪法和法律之外的特殊权利 D.禁⽌歧视任何在社会关系中处于弱势的社会成员【答案】A。

公益团队核心价值观

公益团队核心价值观：
公益团队的核心价值观主要包括以下几个方面：
1.社会责任：公益团队致力于推动社会公益事业的发展，积极履行社会责任，为社会做出贡献。

2.尊重他人：公益团队尊重每个人的尊严和权益，关注弱势群体的需求，努力为他们提供帮助和支持。

3.公平正义：公益团队秉持公平正义的价值观，反对一切不道德和不正义的行为，维护社会公序良俗。

4.诚信友善：公益团队以诚信为本，真诚待人，友善相处，建立良好的合作关系和团队氛围。

5.创新发展：公益团队不断探索新的公益模式和方法，推动公益事业的创新发展，提高公益效果和影响力。