计算机基础案例解析指导教程
大学计算机基础教程实验指导-电子档
第一篇实验篇实验一WindowsXP操作系统基本操作一、实验目的1．了解Windows操作系统的基本应用。
2．熟练掌握Windows中的文件管理。
二、实验内容1．利用资源管理器查看各个驱动器的内容，打开C盘属性对话框查看C盘空间总大小及可用空间。
2．将文件夹选项的查看属性更改为“显示所有文件和文件夹”并要求显示已知文件类型扩展名。
3．为计算机设置屏幕保护程序。
4．在D盘根目录下创建文件夹，结构如图1.1所示。
图1.1 文件夹目录结构图5．创建一个文本文档，以“我的大学.txt”为文件名保存在aa文件夹中。
要求在文档中输入如下文字：“学校名称：海南大学学校地址：海南省海口市人民大道58号邮编：570228”。
6．将“任务栏和开始菜单属性”对话框以图片形式保存在dd文件夹(使用系统自带的画图程序)，命名为“属性.jpg”。
7．搜索C盘中后缀名为.txt，且文件大小不超过10KB的文件，复制其中两个到bb文件夹下。
8．将dd文件夹重命名为“PIC”。
9．在“cc”文件夹中为“我的大学.txt”文件创建快捷方式。
10．将cc文件夹的属性设置为隐藏，观察文件夹设为隐藏前后文件夹图标的不同。
三、实验步骤1．操作步骤：(1) 选择“开始”菜单→“所有程序”→“附件”→“windows资源管理器”打开资源管理器。
打开资源管理器后，窗口以双窗格的形式显示，左窗格以树形目录显示计算机中所有文件夹，单击文件夹前的“+”“-”隐藏或显示子文件夹目录。
右窗格显示左窗格当前选中的文件夹的子文件夹或文件。
如图1.1所示。
打开资源管理器的其他方法：方法一：选中桌面“我的电脑”或“我的文档”图标，单击(2) 分别单击左窗格目录中的每个磁盘驱动器或文件夹名称，在右窗格中分别显示每个磁盘驱动器或文件夹中所包含的内容。
例如，在图1.2中，在左窗格选中了了E盘驱动器(选中后驱动器名称呈深色显示) ，则右窗格中显示E盘驱动器中所包含的文件夹，文件夹有三个：“编书”、“新建文件夹”、“新建文件夹”，另外还有一个名为“新建文件夹”的快捷方式。
word2010文档编排
饰配角作用，而更多的是为了配合文字内容叙述的需要，也
就是说长文档中的图片多数与文字密切相关，文字中需要通 过交叉引用来标识对应的图片。
Copyright © 2013计算机基础案例解析指 13
应用聚焦
长文档
Copyright © 2013计算机基础案例解析指 14
应用聚焦
长文档
Copyright © 2013计算机基础案例解析指 15
页面内容
格式规范 引用和域 页面装饰 主控文档
（可选）
16
© 2013计算机基础案例解析指
案例4 WORD文档编排
功能盘点 应用聚焦 应用解析 操作准备 具体实现
Copyright © 2013 计算机基础案例解析指导教程
应用解析—定位
文档总体风格定调
专题介绍“杭州西湖”属于文化休闲或宣传推广类主题， 是对一个城市风景的全方位论述，内容应该包括杭州西湖的历 史、由来、文化、地理、人文、特色景点和旅游导航等。
通常对这类文档的编排设计，主要注重的是版面布局的
多样性和整体视觉的协调性。插图和装饰要恰到好处地衬托 和渲染主题。
Copyright © 2013计算机基础案例解析指 6
应用聚焦
Copyright © 2013计算机基础案例解析指 7
应用聚焦
Copyright © 2013计算机基础案例解析指 8
文档主题内容组织
根据案例文档的总体风格定调，在网络中收集与主题及 篇幅相关的文字和图片信息，并对文字资料进行筛选和整合 ，而对图片信息的选择一定要清晰并切题。
另外，网上的文字信息常常夹杂着各种格式和符号，如
软回车、多余的空格、多余的回车、隐式的表格底框、背景
大学计算机基础教程及实验指导第一章计算机基础知识
1.1.4.2 依其使用范围分类 1.通用计算机：能适用于一般科技运算、学术研究、工程设计和数据处理等广泛用途的计算机。 2.专用计算机：为适应某种特殊应用而设计的计算机，其运行程序不变，效率较高，速度较快，精度较高，但不宜于它用。 1.1.4.3 依其本身性能分类 性能主要包括：自长、存储容量、运算速度、外部设备等。 1.超级计算机(Supercomputer)或巨型机： 优点：它是目前功能最强、速度最快、价格最高的计算机， 可共几百个用户同时使用。 用途：一般用于解决诸如气象、太空、能源、医药等尖端 科学研究和战略武器研制中的复杂计算。 代表：银河-III型百亿次机、曙光-2000型机和“神威”千亿 次机。
1.2计算机中的数制
1.2.1数制的概念 数制：数的表示规则就称为数制。如：十进制；钟表计时；一年等于12个月的十二进制；计算机中使用的二进制等。 基数R:一个计数制所包含的数字符号的个数称为该数制的基数，用R表示。 位值(权)：数制中每一固定的位置对应的单位值称为“ 权 ”。单位值用基数R的i次幂Ri表示。 数值的按权展开：任一R进制数都可以表示为各位数码本身的值与其权的乘积之和。 任意一个r进制数N可表示为: (an…a1a0.a-1…a-m)r =anrn+…+a0 r0+a-1 r-1+…+a-m r-m 式中的ai为该数制采用的基本数符，ri是权，r是基数，不同的基数，表示不同的进制数。
1.1.1.2 计算机的发展的几个阶段
第二代(1959~1964)晶体管 几万~几十万（次/秒） 时 间：1959年～1964年。 特 征：逻辑元件逐步由电子管改为晶体管 系 统：出现了FORTRAN、Basic等高级语言 运算速度：几万～几十万（次/秒） 处理速度：几百万（指令数/秒） 内存技术：磁芯存储器 内存容量：几十 KB。 外存储器：磁带 应用领域：科学计算、数据处理和事务处理 代表机型：IBM7O94、CDC760
计算机基础案例解析指导教程_案例1 Windows 7 个性化设置与实用程序PPT课件
案例1Windows 7 个性化设置与实用程序 —案例描述
案例具体要求如下：
查看所操作计算机的系统信息：本地计算机名、工作组、内存容量、主 频、虚拟内存、分辨率、IP地址、默认网关地址。 在Windows中添加一个标准用户，新账户名为“挑宝宝”，启用并设置 家长控制。 对计算机进行磁盘清理与磁盘碎片整理。 将腾讯QQ程序图标锁定到“开始”菜单；将360安全浏览器从任务栏中 解除；在“开始”菜单中显示最近使用的项目。 将桌面背景设置为cn-wp5.jpg，显示方式为“填充”。 将活动窗口标题栏设置为大小21，白色，字体为大小9，黑色。 选择屏幕保护程序为“三维文字”；设置“等待”时间为10分钟；选择 合适的字体输入三维文字为“欢迎使用Windows 7！”；旋转类型为“摇摆式 ”。 设置Windows登录声为“Windows登录声.wav”，并启动“播放Windows 启动声音”。
3Copyright © 2013计算机基础案例解析指
案例1Windows 7 个性化设置与实用程序 —案例描述
功能盘点
个性化设置：主 题、背景、颜色、
任务栏和“开始 菜单”：更改任
声音、屏幕保护、 区域设置：数字、
分辨率
货币、时间和日
务栏外观、自定
期的格式、日期
义 “开始菜单”
和时间、小工具
用户管理：添加 和删除用户、为 标准用户设置家 长控制
案例1Windows 7 个性化设置与实用程序 —案例实现
使用“控制面板”更改 Windows 的设置。这些设 置几乎控制了有关 Windows 外观和工作方式的所 有设置，包括自定义计算机的外观和功能、安装 或卸载程序、设置网络连接和管理用户帐户等。
查看系统信息：通过打开“控制面板”中的“系 统”可以查看计算机的重要信息的摘要。例如基 本硬件信息等。通过单击“系统”左窗格中的链 接可以更改重要系统设置。
计算机应用基础案例教程及实训指导-第2章___Windows操作基础
第2章 中文WinXP 使用基础2.1 操作系统概述操作系统是系统软件的核心。
控制和管理计算机的硬、软件资源，为用户提供操作界面。
操作系统的作用一是管理计算机：OS 用来更有效地管理和分配系统的硬、软件资源，使得其能够发挥更大的作用。
二是方便用户使用计算机：用户通过OS ，无需了解计算机软、硬件的有关细节就能方便地使用计算机。
2.1.1 常用操作系统及其特点DOS 操作系统 Windows 操作系统 UNIX 操作系统 Linux 操作系统 常用的操作系统：计算机上使用的操作系统有：MS-DOS 、OS/2、Windows 、UNIX 、Linux 等。
在同一台计算机上可以安装若干个不同的操作系统。
① Microsoft 公司的操作系统 Windows 单机操作系统 ：MS-DOS ，它是单用户、单任务的操作系统。
Windows 95/98是单用户、多任务的操作系统。
Windows 2000/XP Professional 是多用户、多任务的操作系统。
这里的“多用户”是指每个用户可以设置修改的工作环境。
Windows 网络操作系统 ：WindowsNT/2000/XP Server 是网络服务器操作系统。
② UNIX 系统UNIX 是多用户、多任务的网络操作系统。
它广泛应用于大、中、小型计算机。
也可以在微机上使用，XENIX 就是UNIX 的微机版。
③ Linux 系统Linux 是由Linus Benedict Torvalds 等众多人共同开发的公用操作系统。
Linux 兼容UNIX ，且源代码公开、免费使用。
网络2.2 中文Windows XP的基本操作2.2.1 鼠标的使用2.1 桌面介绍WinXP桌面的组成：桌面，图标，开始菜单任务栏。
任务栏由“开始”按钮、快速启动栏、应用程序栏、语言栏、通知区域组成。
“开始”菜单由用户名称区、常用程序区、所有程序区、系统菜单区、注销和关闭按钮。
信息技术计算机基础知识课堂案例分析
信息技术计算机基础知识课堂案例分析在信息技术的发展和普及过程中，计算机基础知识是每个人都应该具备的核心能力之一。
本文通过分析一个课堂案例，探讨信息技术计算机基础知识的重要性以及如何有效地教授和应用这些知识。
案例背景：在一所初中信息技术课堂上，教师为学生讲解计算机硬件的概念和功能。
教师以多媒体投影仪展示计算机的内部结构，并详细介绍中央处理器（CPU）、内存、硬盘等重要组成部分的作用和相互关系。
学生们通过实地查看计算机的内部构造，了解了计算机硬件的基本组成。
案例分析：该案例充分展示了信息技术课堂中对计算机基础知识的教学重要性。
首先，学生通过直观的观察和实践，能够深入了解计算机硬件的组成形式和功能。
其次，教师通过多媒体和实地观察相结合的方式，提供了更加生动和具体的学习材料，有助于学生们更好地理解和记忆所学内容。
最后，在课堂中充分应用计算机基础知识，有助于学生们培养实际操作和问题解决的能力。
从这个案例中，我们可以总结出以下几点：1. 信息技术课堂中的计算机基础知识教学应注重实践操作。
通过实地查看计算机硬件、让学生亲自动手，才能真正理解计算机的构造和功能。
2. 教师在信息技术课堂中应采用多种教学手段。
利用多媒体、实地观察和互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
3. 信息技术课堂中的计算机基础知识要结合实际应用。
通过学习和应用计算机基础知识，学生能够培养实际操作和问题解决的能力。
基于以上分析，信息技术课堂中的计算机基础知识教学应该以实践操作为核心，多种教学手段相结合，培养学生实际操作和问题解决的能力。
这样的教学方式有助于提高学生对计算机基础知识的掌握程度，培养他们的信息技术能力。
结论：信息技术计算机基础知识课堂案例分析是一个重要的教学方法。
通过将计算机基础知识与实际操作相结合，学生可以更好地理解和掌握信息技术的核心概念。
教师在课堂上应注重提供多种教学手段，以帮助学生积极参与学习，并培养实际操作和问题解决的能力。
信息技术六年级第三章电脑操作技巧的案例分析
信息技术六年级第三章电脑操作技巧的案例分析电脑操作已经成为现代社会中不可或缺的技能之一。
在六年级信息技术的第三章中，学生将学习电脑操作技巧，本文将通过分析几个案例来展示电脑操作技巧的重要性和应用。
案例一：文字处理小明是一位六年级学生，最近他需要完成一篇学习总结报告。
他使用电脑，首先打开了文字处理软件，然后创建了一个新文档。
接着，他学会了一些基本的文字处理技巧，比如字体选择、字号调整和对齐方式等。
这些技巧使得他的学习总结报告更加整洁美观，同时也减少了排版错误的可能性。
案例二：文件管理小华是一位六年级学生，他经常在电脑上完成作业。
他学习了如何进行文件管理，以便更好地组织和查找他的作业文件。
他学会了创建文件夹，并为每个科目和作业日期命名不同的文件夹。
通过这种方式，他可以轻松地找到所需的文件，提高了工作效率。
案例三：网络搜索小李是一位六年级学生，他需要进行一些研究来完成一份科学报告。
他学会了如何使用搜索引擎进行网络搜索。
通过输入关键词，他可以迅速找到相关的信息并进行筛选。
他还学会了评估搜索结果的可靠性和有效性，以确保所获取的信息准确无误。
案例四：媒体创作小宇是一位六年级学生，他对媒体创作很感兴趣。
他学会了使用多媒体软件，比如音频和视频编辑软件。
通过学习各种功能和工具，他可以编辑音频和视频素材，制作出精美的作品。
他还学会了如何将自己的作品分享给他人，以展示他的创作才华。
通过以上几个案例的分析，我们可以看到电脑操作技巧在六年级学生的学习和生活中起到了重要的作用。
掌握这些技巧不仅可以提高工作效率，还可以增加学生的创作能力和信息获取能力。
为了更好地帮助学生掌握电脑操作技巧，教育部门可以加强信息技术课程的内容和培训，提供更多的实践机会和案例分析，使学生在实际操作中灵活运用所学知识。
此外，家长和老师也应该积极引导和支持学生，让他们在使用电脑的过程中不仅学到知识，还能培养良好的网络安全意识。
总之，通过案例分析，我们可以看到六年级学生在信息技术课程中学习电脑操作技巧的重要性和应用。
计算机考试案例分析题精讲及答案详解(高级)
计算机考试案例分析题精讲及答案详解（高级）一、案例分析题精讲案例分析题在计算机考试中是一种常见的题型，它要求考生根据给定的案例描述、数据或情境，进行问题分析、解决方案设计或决策推断等操作。
案例分析题不仅考察考生对知识的掌握程度，还要求考生具备分析和解决实际问题的能力。
在本文中，我们将详细介绍案例分析题的解题思路和技巧，并提供一些高级案例的答案详解。
1. 解题思路和技巧（1）仔细阅读案例描述：在做案例分析题之前，首先要仔细阅读案例描述，理解案例中的背景和具体问题。
可以使用线索法，将案例中提到的关键词，问题点或需求点等标记出来，帮助对案例进行全面的分析。
（2）分析问题要点：分析问题要点是解决案例分析题的关键。
要仔细分析题目中的每个问题，理清每个问题与案例中的数据或情境之间的关系。
可以采用逻辑推理法或辅助图表法，将问题与数据进行对应，以帮助理解和解答问题。
（3）寻找解决方案或做出决策：在分析完问题要点后，需要根据对问题的理解和掌握，结合所学的知识和技能，找出解决问题的方案或做出相应的决策。
在设计解决方案或做出决策时，要考虑到案例中的约束条件和限制，以及可能的风险因素。
（4）逻辑清晰、书写规范：在做案例分析题时，要保持逻辑清晰，严谨思维，不出现漏洞或矛盾。
同时，书写规范也是非常重要的，要注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现拼写错误或语法错误。
2. 案例分析题答案示例接下来，我们将给出两个高级案例分析题的答案示例，以便读者更好地理解和掌握解题思路和技巧。
案例一：企业网络安全风险度评估题目描述：某公司拟对其企业网络的安全风险度进行评估，以便及时制定相应的安全措施和策略。
请根据给定的案例描述和相关数据，完成对该企业网络的安全风险度评估，并提出相应的安全措施和建议。
解答示例：根据题目描述，我会使用以下步骤完成安全风险度评估：1. 收集信息：首先，我会收集企业网络的相关信息，包括网络拓扑结构、安全设备配置、网络访问控制列表（ACL）、用户权限配置等。
计算机授课案例
计算机授课案例一、课程开场。
我走进教室，看到一群充满好奇又有点迷茫的面孔。
我清了清嗓子，笑着说：“同学们！今天咱们就像是踏上一场超级酷的计算机冒险之旅，我就是你们的导游。
不过这个旅程有点特别，不是游山玩水，而是在计算机的奇妙世界里畅游。
”大家都被我这有点滑稽的开场逗笑了，气氛一下子轻松起来。
二、基础知识讲解。
1. 电脑硬件。
我拿起一个电脑主机箱的模型，像个魔术师展示宝贝一样。
“同学们，这就是电脑的‘大脑壳’，也就是主机。
这里面藏着好多神奇的小零件呢。
比如说这个像小方块的CPU，它可是电脑的核心，就像是人的大脑，聪明得很，所有的计算都靠它。
还有这个长长的内存条，就像是电脑的小秘书，负责记住各种临时信息。
要是它的内存小了，就跟你考试的时候脑子突然卡壳一样，啥都想不起来了。
”同学们听着都哈哈大笑，同时也对电脑硬件有了很形象的认识。
2. 操作系统。
我打开一台电脑，屏幕上出现了熟悉的Windows界面。
“看，这个就是我们电脑的大管家——操作系统。
它就像是家里的老妈子，啥都得管。
你想打开个软件，得找它；你想给文件找个家，也得找它。
要是没有它，电脑就成了一盘散沙，啥都干不了。
比如说，你想让电脑给你画个小花，你得跟操作系统说，‘大管家，我要那个画图软件。
’然后它才会把画图软件给你找出来。
”通过这样简单又有趣的解释，同学们很快就理解了操作系统的作用。
三、编程入门。
1. 选择编程语言。
我在黑板上写了几个编程语言的名字：Python、Java、C++。
“同学们，现在我们要选一把‘魔法棒’，也就是编程语言。
这Python啊，就像是一把很友好的魔法棒，简单易学，就像跟朋友聊天一样就能让电脑听话。
Java呢，比较严谨，就像是一个穿着西装革履的绅士，做大事的时候就靠它。
C++就更厉害了，有点像武林高手，功能强大但是也有点难驾驭。
咱们先从Python这个友好的魔法棒开始咱们的编程之旅。
”同学们听着我的比喻，眼睛里都闪烁着兴奋的光芒。
计算机应用基础新教材的教学引入案例评析
计算机应用基础新教材的教学引入案例评析一、问题的提出及分析苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。
”唱歌先要定调,写文章则讲究起句,课堂导入,是一切教学活动的起源,一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。
计算机课程的教学导入之所以重要,与其特殊的教学环境相关。
学生从进入机房到适应课堂环境,再到全身心投入到新知识的获取,需要一个缓冲过渡的过程。
没有良好的心理预设的形成与准备,直接影响到教学过程的实施及最终的教学效果。
一个优秀的教学导入环节,能够在有限的时间内迅速集中学生的注意力,把他们的思维带进特定的学习情境中,激发学生强烈的求知欲望,这才会有紧随其后的落实教学任务、解决重难点,达成教学目标的层层推进。
在现实中,有些教师抱怨机房的课难上,学生难教,其实,这和他们对计算机课的导入部分重视不够有重要关系。
计算机教师在进行教学设计时,要注重对导入环节的设计,科学地运用各种方式,以达到良好的教学效果。
以下是笔者通过对“计算机应用基础”新版教材的前期调研所探索设计的几种不同类别的导入方法,并由此获得的一些思考与感悟。
二、新版“计算机基础”课程的教学引入案例评析案例1:就业导向,联系实际,激趣导入法【设计目的】“兴趣是最好的老师”“入境始于亲”,如果导入能贴合学生实际需求,就能激发出学生的学习兴趣,学生入了境,再通过一些切实有效的课堂组织手段,那接下来的课堂气氛就可想而知了。
而激趣导入法本身又可以有多种不同的变化形式,特别是在计算机教学课堂上,由于机房环境下多种媒体手段使用的便利,激趣导入更加呈现出丰富性和多样性。
课例导入片段:图文的混排(第一课时)(课间播放Word制作的各种漂亮的简历封面及背景音乐)师:借助课件,向学生展示图文混排的魅力之所在,并广播演示:个人简历封面欣赏幻灯片文件(有音乐)。
计算机应用基础案例教程及实训指导-第3章 Word中文处理软件
案例3-80 题注
打开“案例3-80”文件，为图片添加题注
案例3-81 目录
打开“案例3-81”文件，编制目录。
案例3-82 邮件合并
用邮件合并的方式，制作“授课通知书”。 “案例3-82-主控文档” 文件。“案例3-77-数据源”
案例3-83 宏编辑
创建一个名字为“正文格式”的宏，把选定的文字设置成隶书、四号， 并设置快捷键为“ctrl+shiftA”。
案例3-35 边框和底纹
打开“案例3-35”文件，段落边框：加阴影、红色、１磅、双线；段 落底纹：填充浅绿色、图案样式15%、颜色红色。
案例3-36 项目符号和编号
打开“案例3-36”文件 ，设置项目符号编号
案例3-37 自定义符号
打开“案例3-37”文件 ，自定义项目符号“书”，红色，缩进位置 为0。
案例3-63 基本图形
绘制图形。
案例3-64 自选图形
绘一面五星红旗
案例3-65 流程图
绘制流程图。
案例3-66 组合与层次
分别绘制红、黄、蓝三种颜色的矩形，黄色置顶层，蓝色为底层，并 将三个矩形组合成一个图形。
案例3-67 对齐与分布
打开“案例3-67”文件，对齐与分布。
打开“案例3-70”文件，设置“学习”为阴影样式4，阴影颜色为茶 色；设置“工作”为三维效果样式11，深度30磅，三维颜色为茶色。
案例3-71 插入剪贴画
插入图示剪贴画。
案例3-72 插入图片
插入“案例3-72”文件，添加边框，大小为30%，版式为四周环绕型， 上下左右各裁剪1厘米。
新建2×4表格，设置行高1厘米，列宽3厘米。
案例3-56 文本对齐
计算机软件操作实用手册与案例分析
计算机软件操作实用手册与案例分析第一章：计算机软件操作实用手册1.1 操作系统作为计算机软件最基础的一部分，操作系统是计算机系统的核心。
本节将介绍常见的操作系统，如Windows、macOS和Linux，并提供相应的操作指南和技巧。
1.2 办公软件办公软件是计算机应用领域的重要组成部分，包括文字处理、电子表格、演示文稿等功能。
通过实用手册，我们将详细介绍Word、Excel和PowerPoint等办公软件的常见操作方法和实用技巧。
1.3 数据库管理系统数据库管理系统（DBMS）用于管理组织的数据。
在本节中，我们将重点介绍常见的数据库管理系统，如MySQL和Oracle，以及基本的数据库操作技巧和案例分析。
第二章：计算机软件案例分析2.1 案例一：电子商务平台的搭建电子商务已成为现代商业的重要组成部分。
我们将通过一个实际案例，详细介绍如何使用计算机软件搭建电子商务平台，包括网站设计、商品管理和在线支付等功能。
2.2 案例二：网络安全漏洞的分析与修复随着互联网的普及，网络安全问题备受关注。
本节将以一个实际案例为基础，讲解如何使用计算机软件进行网络安全漏洞的分析和修复，包括漏洞扫描、漏洞修补和防御策略等内容。
2.3 案例三：大数据分析与应用随着大数据时代的到来，大数据分析和应用成为了各个行业的热门话题。
本节中，我们将结合一个实际案例，介绍如何使用计算机软件进行大数据的收集、处理和分析，并提供相关工具和技术的实用手册。
第三章：计算机软件开发与优化技巧3.1 软件开发流程软件开发流程是保证软件质量和项目进度的关键。
在本节中，我们将详细介绍软件开发的常用流程，包括需求分析、设计、编码和测试等阶段，以及相应的规范和建议。
3.2 编程技巧与实例编程技巧是开发高质量软件的关键。
我们将以具体的编程实例为基础，介绍常见的编程技巧和最佳实践，包括代码优化、错误处理和调试技巧等内容。
3.3 软件性能优化软件性能是用户体验的重要指标。
计算机应用基础案例教程及实训指导第5章PowerPointiPPT课件
5.2 幻灯片编辑
▪ 幻灯片编辑内容主要包括在文本框和占位 符中输入文本、编辑文本、设置格式、设 置项目符号和编号及设置文本框等
5.2.1 文本编辑
案例5-19 输入文本
▪ 选择带文本版式 ▪ 在文本占位符中输入文本
案例5-20 编辑文本
▪ 选择文本 ▪ 复制文本 ▪ 移动文本 ▪ 删除文本
目录
5.1 PowerPoint基础 5.2 幻灯片编辑 5.3 对象编辑 5.4 演示文稿编辑 5.5 演示文稿放映 5.6 打印和打包
5.1 PowerPoint基础
PowerPoint是一种进行电子文稿制作和演示 的软件，由于文稿中可以带有文字、图像、声音、 音乐、动画和影视文件，并且放映时以幻灯片的 形式演示，所以，在教学、学术报告和产品演示 等方面应用非常广泛。
5.1.1 工作环境
案例5-1 PowerPoint的启动
▪ 从“开始”菜单启动 ▪ 利用快捷方式打开 ▪ 打开已有的PPT文件
案例5-2 PowerPoint的退出
▪ 双击PowerPoint 2003工作窗口左上角的控制菜 单框或单击右上角的“关闭”按钮。
▪ 选择“文件”再选择“退出”。 ▪ 双击标题栏左侧的控制菜单图标。 ▪ 在任务栏“图标”上右击，在弹击的快捷菜单中
案例5-13 插入和删除幻灯片
▪ 执行删除幻灯片的操作：在普通视图的“幻灯 片”、“大纲”视图窗格，或在浏览视图窗格中， 选中要删除的幻灯片，执行“编辑”→“删除幻 灯片”命令或直接按Delete键。
案例5-14 复制幻灯片
常用方法 ▪ 在幻灯片的“大纲”或“幻灯片”视图窗格中进
行复制操作 ▪ 在幻灯片浏览视图中进行复制操作
案例5-15 文稿间的复制
大学计算机基础课程实验案例2,3
《大学计算机基础》1.论文书稿的综合高效编排一、实验目的（1）理解样式的概念，熟练掌握样式的创建、修改和应用。
（2）熟练掌握目录和图表目录的制作和更新。
（3）熟练掌握“分节符”的使用和用途，会制作在同一篇文档中多组页码、会设置首页页眉和奇偶页页眉和页脚。
（4）熟练掌握页面设置和页眉页脚的设置。
（5）掌握快速利用已存在的文字制表的操作。
二、实验内容（1）对所给文章进行排版。
（2）创建各级标题样式应用于文中适应部分。
（3）制作目录。
（4）插入图形并为其图形插入“题注”。
（5）制作图表目录。
（6）进行页面设置，加页眉和页脚。
（7）用文档中已有的文字制表。
三、实验步骤/操作指导对如错误！未找到引用源。
所示的文章内容进行排版。
目录图表目录操作系统简介计算机发展到今天，从微型机到高性能计算机，无一例外都配置了一种或多种操作系统，操作系统已经成为现代计算机系统不可分割的重要组成部分。
操作系统直接运行在裸机之上，是对计算机硬件系统的第一次扩充。
在操作系统的支持下，计算机才能运行其他的软件。
操作系统是人与计算机之间通信的桥梁，为用户提供了一个清晰、简洁、易用的工作界面。
用户通过使用操作系统提供的命令和交互功能实现各种访问计算机的操作。
第一章绪论操作系统始终是计算机科学和工程的一个重要研究领域。
一个新的操作系统往往是汇集计算机发展中一些传统的研究成果和技术，以及现代、当代计算机的科研成果的一组系统软件，它不仅很好地体现了计算机日益发展中的软件研究成果，而且也较好地体现了计算机的硬件技术发展及计算机系统结构改进的发展成果。
1.1 存储程序式计算机人们在科学实验、生产斗争和社会实践中需要求解大量问题，如科学计算、数据处理及各种管理问题等。
要解决这些问题，首先需要分析所研究的对象，提出对问题的形式化定义和给出求解方法的形式化描述。
1.2 操作系统的形成和发展操作系统在现代计算机中起着相当重要的作用。
它是由于客观的需要而产生，随着计算机技术的发展和计算机应用的日益广泛而逐渐发展和完善的。