1349本科《学前教育科研方法》试题答案及评分标准

试卷代号：1349

国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试

学前教育科研方法试题(开卷)

2015年7月一、单选题(每题4分，共20分)

1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是( )。

A．整群随机取样法

B．分层随机取样法

C．等距随机取样法

D．多段随机取样法

2．下列说法中不正确的是( )。

A. 定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标

E．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标

C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标

D. 定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标

3．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( )

A. 有两种频率记录和等级记录

B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种

C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种

D．A+B

4．下列说法中错误的是( )。

A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等

B．对研究获得的有效内容进行统计·处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述

C. 定性研究方法(例如，深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析

D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的

5．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。

A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等

B．知识和心理方面的准备

C．交通工具

D．被访问者的合作

二、判断题(每题4分，合计20分)

6．对于平均数差异的显著性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的情况下，用Z检验(相关样本和独立样本所用统计量不同)；在两个总体都服从正态分布，但是总体方差未知时，用t检验(所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关)。( )

A. 完全正确B．完全错误

C. 没有错误，但不完备D．部分存在错误

7．组间设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。( )

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

8．测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面：测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。( )

A. 完全正确B．完全错误

C. 没有错误，但不完备D．部分存在错误

9．内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期取样、分析单位取样。( ) A．完全正确 B. 完全错误

C. 没有错误，但不完备

D. 部分存在错误

10．在现代教育目标中，第一位的是态度和能力，第二位是实用技术，第三位是知识。( )

A．完全正确B．完全错误

C. 没有错误，但不完备D．部分存在错误

三、简答题(每小题15分，共30分)

11．简述科学方法的分类。

12．个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况?

四、实践题(30分)

13．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.30和0.50。若一位学生的平时作业成绩为Xl＝90分，期中测验成绩为X2＝lOO 分，期末考试成绩为X3＝lOO分，那么该学生的综合考评成绩是多少?

试卷代号：1349

国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试

学前教育科研方法试题答案及评分标准(开卷)

(供参考)

2015年7月

一、单选题(每题4分，共20分)

1．A 2．C 3．D 4．D 5．C

二、判断题(每题4分，共20分)

6．A 7．A 8．A 9．A 10．A

三、简答题(每小题10分，共20分)

11．按照应用范围划分可分为：一般和特殊方法。(5分)

按照科学研究阶段划分可分为：选择和确定课题的方法、获得研究资料的方法、对研究资料分析整理和推论的方法。(5分)

按照研究方法性质划分：定性研究法和定量研究法。(5分)

12．个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。(?分)

集体访谈，适合于了解某个群体(比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等)的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。(8分)

四、实践题(30分)

13．用加权平均数公式进行计算：

将平时作业成绩为Xl＝90分，期中测验成绩为X2＝100分，期末考试成绩为X3＝100分；代人上式，则该学生的综合考评成绩为：

0.2X 90+0.3X100+0.5X100＝98(分)(15分)

试卷代号：1349

国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春季学期“开放本科”期末考试

学前教育科研方法试题(半开卷)

2014年7月一、单选题(每题4分，共20分)

1．公式用于下列那种取样方法。( )

A. 简单随机取样法B．分层随机取样法

C. 多段随机取样法D．定额取样法

2．将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。这里采用的操作定义方法是( )。

A. 方法与程序描述法B．动态描述法

C. 静态描述法D．属于上述三种方法的综合

3．若项目分数与总分或外在效标分数，都是连续的正态变量，且都依人为标准将其分为两类。这时，计算区分度指标应选用的公式是( )。

4．下列说法中错误的是( )。

A. 差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。

B．自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi—X)的个数。

C．用量化方式描述——组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并