幼儿园大班美术公开课教案《一封信》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《一封信》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《一封信》含反思《一封信》幼儿园大班美术公开课教案教学目标：1. 能够学习如何运用颜色、线条、形状等元素，表达情感；2. 激发幼儿对“写信”的喜好，培育幼儿的察看力、动手本领和制造力；3. 能够通过绘画表现本身心中的感受，以及表达对亲人和伙伴的关爱和祝福。
教学内容：1.学习如何绘画“一封信”；2. 通过“信”表达我们的情感；3. 学习如何运用颜色、线条、形状等元素，表达情感。
教学过程：一、开篇引入：导入教学主题老师说：“今日我们要给家人或者伙伴写一封信，还要用画笔来画出我们写的信哦，你们知道在写一封信之前，我们要做什么吗？”让幼儿表达本身的想法，并且依据他们的回答进一步打开讨论。
二、主体教学：学习如何绘画一封信1.讲解一份信的结构和格式老师可以通过PPT或者打印的方式，将一封信的结构和格式实在地呈现给幼儿，如下：地址：收信人姓名+地址日期：月份日数+年份称呼：亲爱的姓名正文：表达想说的话敬礼：你的名字2.讲解绘画“一封信”的图案幼儿在了解了“一封信”的结构和格式后，就可以开始学习如何绘制“一封信”的图案。
老师可以通过呈现图片或动画，帮忙幼儿学习如何画信封、邮票、手写信封等细节。
3. 练习绘画“一封信”老师可以在黑板上用草稿纸仿照“一封信”的邮寄格式，然后要求幼儿画一张美丽的“一封信”。
三、拓展实践1. 写一封信老师先通过写板书的方式，告知幼儿要给谁写信，写信的内容是什么，再让幼儿本身写下相应的内容。
写完之后，幼儿来汇报若干字的信。
2. 画出你的问候幼儿可以画出一张画面丰富的漫画（或插画），表达对亲人或伙伴的问候。
3. 共享绘画每个孩子共享本身的画作，并向同学们介绍他们所绘制的信的寄送对象以及写下的内容。
四、反思这一次公开课我能够发觉孩子们对于画画的喜好特别深厚。
在介绍“一封信”的时候，我还结合了本身写信的阅历，用幽默的语言吸引了孩子们的注意力。
孩子们在本身画画的过程中特别认真，并且常常和旁边的小伙伴交流；在共享环节，孩子们呈现了本身的画作，并自信地表达了本身的想法。
幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》含反思
幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》含反思教学目标：1. 认得写信的紧要性，了解写信的基本规范。
2. 能够通过创意画出本身心中的“写信场景”。
3. 能够通过绘画表达本身对写信的理解和感悟。
教学重点：1. 让幼儿了解写信的基本规范，通过给出实例来讲解信封、信纸、信封上的地址、署名等。
2. 通过绘画来表达本身对写信的理解和感悟，建立起对写信的正确认得。
教学难点：1. 如何让幼儿理解写信的紧要性和基本规范。
2. 如何引导幼儿用绘画表达本身对写信的理解和感悟。
教学准备：1. 信封、信纸、邮票、笔、邮筒、收信箱等。
2. 任何可以激发幼儿想象的图片或物品。
教学过程：一、导入1. 师生互动：老师拿出一封信，让幼儿来猜想是什么，说出本身对信的常识和认得。
2. 通过画面传达信息：用一些图片（手写信的场景、邮筒、收信箱等）来让幼儿联想写信的事情。
二、创意想象让幼儿想象本身在信上写了什么，给谁写的信，写信的目的是什么，写信的情景是什么等等，让幼儿畅想和发挥本身的想象力，画出本身心中的“写信场景”。
三、规范讲解1. 老师拿出标准的信封、信纸等，向幼儿讲解信封、信纸、信封上的地址、署名等基本规范。
2. 通过给出实例，让幼儿学会如何正确地填写地址、信封上的署名等。
四、绘画大比拼1. 老师让幼儿画出本身的“写信场景”，并给每个孩子一张标准的信封和信纸。
2. 老师在讲课板上放置一个大信筒，并要求幼儿把本身画的“写信场景”装进去，并投放进去。
3. 针对幼儿的作品，评出优秀作品和积极参加者，做到公正公正。
五、小结1. 老师让幼儿表达本身对写信的理解和感悟。
2. 回顾今日所学到的学问，让幼儿再次明确写信的基本规范。
3. 提示幼儿写信时要特别注意安全，不要透露个人信息。
反思：这节课的设计结合了幼儿的认知、想象和实践，让幼儿对写信有了更深刻的认得和理解。
通过本身完成一份作品，幼儿们对写信产生了深厚的喜好和古怪心，而且也更加明确了写信的基本规范。
大班美术公开课教案《一封信》
大班美术公开课教案《一封信》标题：《一封信》大班美术公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和创新思维，提升其绘画技能。
2. 通过绘画表达情感和想法，培养幼儿的表达能力和文化艺术素养。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备一封信的模板，包括信纸、信封等。
2. 色彩丰富的彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师出示一封信的图片，引导幼儿讨论信的作用和用途，并提问：“你曾经写过一封信吗？”“你希望收到一封什么样的信？”激发幼儿对写信的兴趣。
Step 2：观察与学习（10分钟）教师向幼儿展示一封信的模板，以及信纸、信封等材料。
解释信的结构和写信的步骤，例如日期、称呼、开头、内容、结束和署名等。
教师还可以分享一些信件的故事或经典作品。
Step 3：创作与绘画（20分钟）1. 教师带领幼儿一起制作一封信。
教师指导幼儿选择合适的信纸和信封，并使用彩笔、彩色纸等工具进行绘画和装饰，展现个性和创意。
2. 同时，教师可以邀请幼儿用画笔和纸自由绘画，表达他们对信件的想法和感受。
Step 4：展示与分享（10分钟）1. 幼儿展示他们制作的信件，并讲解其绘画和装饰的意义和想法。
2. 教师可引导幼儿互相交流分享，鼓励他们展现欣赏和赞美他人作品的态度。
Step 5：总结与启发（5分钟）教师与幼儿一起总结制作信件的过程和经验，鼓励他们思考绘画和写信的乐趣和意义。
同时，教师可以鼓励幼儿在日常生活中多写信，与他人分享自己的想法和感受。
扩展活动：1. 教师可以给幼儿带来收到的一封真实信件，并邀请幼儿一起欣赏和讨论信件的内容和意义。
2. 可以引导幼儿扮演邮递员，将自己制作的信件送给其他班级或学校的老师和同学，增进交流和友谊。
评估方式：1. 教师观察幼儿在绘画和装饰过程中的参与热情和创意表达情况，并及时给予肯定和鼓励。
2. 教师观察幼儿展示和分享作品时的表达能力和合作态度。
大班美术公开课教案及教学反思《写信》
大班美术公开课教案及教学反思《写信》
一、教学过程：
1.引入（5分钟）：
老师与学生们打招呼，介绍本节课的主题——“写信”，并展示几封不同样式的信，并向学生们提问，你们都收过哪些信呢？这些信长什么样子的？发给你的是什么内容的信？引导学生们开始思考。
2.导入（10分钟）：
先介绍信的定义和作用，再说出写信的好处，引导学生们在自己的生活中实践学习写信。
3.示范（15分钟）：
教师在黑板上展示一幅写信的范例，并向学生们详细讲述信件的结构和内容，强调写信的规范和格式。
同时，老师还可以通过演示，向学生们展示如何选择信纸、墨水、文具等。
4.练习（20分钟）：
学生们按照老师的示范，利用自己的想象，编写自己的信件。
在写完后，老师会对学生们的考试进行点评并提供修改意见。
5.总结（10分钟）：
总结写信的基本规范和格式，强调了写信的重要性，并鼓励学生们在生活中多多实践，以进一步提高写信的能力。
二、反思：
在这堂大班美术公开课教学中，我主要通过引入、导入、示范、练习和总结五个环节，向学生们介绍了如何写信。
其中，我通过展示范例和演示的方式，向学生们详细讲解了信件的结构和内容，使他们更好地掌握了写信的基本技能和规范。
此外，在练习环节，我为学生们提供了一个自由创作的机会，使他们能够进行实践操作，并接受我的点评和修改意见。
这样的排课渐进，做法得到了同学们的一致好评。
在下一次课上，我想强调更多的实践操作，例如让学生们向家里的亲戚或朋友写信，以此进一步提高他们写信的能力。
同时，我还将尝试引入多样的文化元素，例如书信拓展、书法练习等，让学生们能够更好地理解和掌握这项技能。
幼儿园大班美术公开课教案《写信》含反思
幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解写信的基本知识和格式，培养幼儿的书写能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 写信的基本知识和格式。
2. 利用美术工具和材料进行绘画和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握写信的基本知识和格式，培养幼儿的书写能力。
2. 教学难点：让幼儿独立完成信件的书写和绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1. 教学材料：纸张、笔、颜料等美术工具和材料。
2. 教学课件：信件的格式和书写方法的图片。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解写信的基本知识和格式，引导幼儿观察信件的组成部分，如称呼、、结尾、署名等。
2. 示范：教师展示如何书写一封信件，重点讲解书写的姿势和笔顺。
3. 练习：幼儿在教师的指导下，独立完成一封简单的信件书写。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，利用美术工具和材料，为信件添加图案和颜色。
5. 展示：幼儿将自己创作的信件展示给其他同学，大家共同欣赏和交流。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在今后的生活中多练习写信，提高书写能力。
7. 反思：教师和幼儿一起反思本次教学，了解幼儿在写信过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的写信活动，鼓励家长在家中指导幼儿练习写信，巩固所学知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置写信主题的区域，提供信件样本和绘画材料，便于幼儿自主练习和创作。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在写信过程中的态度、姿势、笔顺等方面，了解幼儿的掌握程度。
2. 成果评价：评价幼儿完成的信件书写和绘画质量，鼓励幼儿分享自己的作品，提高自信心。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导，提高教学效果。
2. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆创作。
《一封信》教学反思（精选15篇）
《一封信》教学反思《一封信》教学反思(精选15篇)《一封信》教学反思1《一封信》一课已经学结束，现就本课就行简要反思：一、自主识字，培养能力教学中我采用多种识字方法，注重培养学生自主学习的鱼力。
例如：联系生活识记“期”：看因说记”锅、期房、团、修”；做动作识记”削、到”：字谜识记“束”等。
重点在语境中识记本课出现的数量词并学会选用：想象画面联系生活理解“冷清”的意思等。
注重通过学生自主、合作、探究的学习方式识字，写字，这到让学生习得识字方流的目的，进而培养学生独立识字的能力。
二、对比朗读，感悟哲理本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
教学中我采用“对比阅读”的教学策略，推导学生抓住文中露西写的`前后两封信进行对比闻读。
首先，我让学生自由读谋文，画出相关语句，借助填空题归热出第二封信的内容。
接着，引导学生移情体验，师生想象补白，读出露西写前后两封信时心情的变化。
最后，追寻原因，聚焦妈妈的语言，体悟亲情，明白故事中蕴含的道理：要独立自主、乐观地面对生活。
三、读写结合，落实语用。
在教学的结尾处，我进一步激发学生的创造性思维：“假如爸爸收到了第西写的第二封售，该怎样回信呢？"这不仅锻练了学生的思维能力，也提高了他们运用语言的能力。
《一封信》教学反思2《一封信》是一篇意味隽永的美文，讲述了一个关于成长、家、爱与亲情的故事。
本文记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信，第一封信是露西独自写的，第二封信是在妈妈的帮助下完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来。
信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期待着爸爸的归来。
本单元以“儿童生活”为主题，语文要素是“阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助关键语句，理解课文内容。
大班美术公开课教案《一封信》
大班美术公开课教案《一封信》一、教学目标1.知识目标•了解书信的基本格式和写作方法;•懂得如何用绘画表现书信中的情感;•识别和感受书信中的情感和主题。
2.能力目标•提高画画技巧;•培养对情感的表达和理解能力;•提高合作意识和团队精神。
3.态度目标•培养学生爱好美术的兴趣;•提高学生对美的欣赏和感受能力;•培养学生的创新意识和创造力。
二、教学重难点教学重点•了解书信的基本格式和写作方法;•用绘画表现书信中的情感。
教学难点•表达书信中的情感;•创造自己的书信内容。
三、教学过程1.引入教师向学生介绍书信这一文体，并与学生讨论书信的特点和应用场合，激发学生对美术课的兴趣。
2.讲解•教师讲解书信的基本格式和写作方法；•课堂上示范写一封简单的信件。
3.实践•学生分组，在教师和小组成员的帮助下完成一封书信的写作;•学生按照书信内容进行绘画，表现书信中的情感，激发学生创造性的画画思维。
4.展示每个小组派出一名代表，介绍并展示自己书信和绘画作品。
5.总结与反思•教师与学生共同总结本次课所学内容;•学生可以提出自己在书信写作和画画过程中遇到困难和问题，与教师和其他同学一起讨论和解决。
四、教学评估•教师在课程中进行适时的问答和小组讨论，了解学生学习情况；•按照学生完成的书信和绘画作品进行评价。
五、教学反思本次课程采用了“学生为主，教师为辅”的教学策略，激发了学生的创造性思维和热情，提高了学生的艺术修养和情感表达能力。
同时，也让学生意识到书信这一文体不仅可以用文字来表达，还可以用绘画来呈现，这一点让许多学生受益匪浅，加深了对美术课程的理解和喜爱。
在今后的美术教学中，可以进一步完善这种方式，提高教学质量和效果，培养更多有文化、有情感的合格人才。
大班美术公开课教案《一封信》
大班美术公开课教案《一封信》教案标题：大班美术公开课教案《一封信》教学内容：美术绘画年龄段：大班教学目标：1. 学习如何以绘画表达情感和想法；2. 培养学生的观察能力和创造力；3. 提高学生的绘画技能。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 老师带来一封装有绘画纸和颜料的信封，引起学生的好奇心。
2. 老师打开信封，取出绘画纸和颜料，解释今天的课程是关于绘画的，我们要用绘画来表达情感和想法。
导入（10分钟）：1. 老师展示一幅描绘大自然的画作，让学生观察和描述其中的细节，如树、花、小鸟等。
2. 引导学生思考：通过绘画，我们可以表达哪些情感和想法？示范（15分钟）：1. 老师选择一个情感主题，如快乐、悲伤、惊喜等，使用简单的线条和颜色示范如何用绘画表达这种情感。
2. 老师引导学生观察示范作品的细节、线条和颜色的运用，让他们明白如何通过画出不同的表情和颜色来传达情感。
练习（20分钟）：1. 学生在自己的绘画纸上练习用线条和颜色表达不同的情感主题。
2. 老师巡视并给予学生指导和帮助。
创作（20分钟）：1. 学生在自己的绘画纸上选择一个自己感兴趣的情感或想法来创作一幅画作。
2. 学生可以选择使用不同的线条和颜色来表达他们的情感和想法。
3. 老师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，并提供必要的指导和支持。
展示（10分钟）：1. 学生将自己的作品展示给全班同学，让大家一起欣赏和讨论。
2. 学生可以分享他们画作中表达的情感和想法。
总结（5分钟）：1. 老师让学生观察和讨论其他同学的作品，学习和借鉴他们的创作方式和表达方式。
2. 老师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在以后的绘画练习中继续探索和尝试。
延伸活动（10分钟）：1. 老师可以组织学生参观美术馆或美术展览，让他们进一步了解和欣赏不同艺术作品。
2. 老师可以布置一些绘画作业，让学生在家继续练习和表达自己的情感和想法。
教学评估：教师通过观察学生的练习和创作过程，以及学生的作品展示，来评估学生是否能够理解和应用所学的绘画技巧和表达能力。
幼儿园大班美术公开课教案《写信》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《写信》含反思教学目标•让幼儿了解信件的基本形式和内容，培养幼儿的写信兴趣；•引导幼儿表达对亲人、朋友的情感和祝福；•提高幼儿的创造性和想象力。
教学准备•信纸、信封等写信用品•彩色笔、铅笔、橡皮等画画用品•PPT或投影仪教学过程1. 导入（10分钟）1.以问答形式询问学生关于信件的认知和了解，如“你们收到过什么样的信件？”、“谁给你写过信？”，引导学生积极参与讨论。
2.引入本节课的主题，提示学生今天要学会写一封真实的信件。
2. 展示怎样写信（10分钟）1.通过PPT展示真实的信件形式和内容，表现出发件人的情感和祝福，要求幼儿理解信件要素，如日期、称呼、内容、祝福等。
2.鼓励学生举手提问、深化理解。
3. 自己动手写信（30分钟）1.老师发放信纸、笔类等写信用品2.老师在黑板上列出信件要素，引导学生一个字一个字体认字，完成信件的写作。
3.老师鼓励学生自由发挥情感，写下自己的想法和心情。
4. 美化信件（30分钟）1.老师分发彩色笔、贴纸等画画用品，鼓励学生将信件涂色、装饰，丰富信件的表达方式和视觉效果。
2.鼓励学生表达对信件主题的感受和看法。
5. 收尾（10分钟）1.邀请学生交换自己写的信件，相互阅读、交流和欣赏。
2.回顾本节课所学的内容和要点，让学生总结写作信件的方法和技巧，引导学生反思自己的感悟和体会。
教学反思本节课涉及到的元素较多，希望通过互动、写作等方式，让幼儿在体验中探索，学会写出真实、自由的信件。
同时，本次教学需要注意的问题包括：1.学生年纪较小，文化程度不高，有些字形的认写需要进行配合讲解，需要颜色搭配和生动形象的示范。
2.学生的意识水平还没有完全形成，理解力、表达能力都有待提高。
需要引导学生积极参与课程，激发他们的想象力和创造性。
3.教学内容要紧扣幼儿的认知水平和语言习惯，精细化课堂教学的安排，有利于更好地实现教学目的。
幼儿园大班美术公开课教案《写信》含反思
幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解信的基本结构和组成部分，知道写信的基本格式。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力和手工制作能力，学会用彩纸和彩笔制作一封信。
3. 情感目标：培养幼儿对写信和寄信的兴趣，体验写信、寄信的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握信的基本结构和格式，学会用彩纸和彩笔制作一封信。
难点：让幼儿在写信的过程中，学会表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 教具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、信封等。
2. 材料：范文信、信纸、信封等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一封范文信，引导幼儿观察信的组成部分，如信头、称呼、、结尾、署名、日期等。
2. 讲解：教师讲解信的格式和基本结构，让幼儿了解写信的基本步骤。
3. 示范：教师示范用彩纸和彩笔制作一封信，边示范边讲解。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师的示范，用彩纸和彩笔制作自己的信。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿在课堂上积极参与，表现出对写信浓厚的兴趣。
在制作信的过程中，大多数幼儿能够掌握信的基本结构和格式，用彩纸和彩笔制作出富有创意的信件。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对信的组成部分和格式掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
在写信过程中，部分幼儿表达自己的想法和情感还不够自然，需要在今后的教学中多加引导和训练。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以将本次活动的内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起在家写信，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，教师可以设置写信的主题区域，提供相关材料，让幼儿在区域活动中自由发挥，创作更多的信件。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和创意表现，评价幼儿对信的基本结构和格式的掌握程度。
2. 作品评价：评价幼儿制作的信件在格式、内容、创意等方面的表现，了解幼儿对写信的理解和运用能力。
幼儿园大班美术公开课教案《一封信》含反思
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大班美术教案一封信教案及教学反思
大班美术教案一封信教案及教学反思教案背景在幼儿园教学中，美术教育一直是教师们重视的课程之一。
通过美术教育，可以培养幼儿的审美能力和创造力，同时也能够引导幼儿认识周围的世界。
本教案是为大班年龄段（4-5岁）的幼儿设计的，旨在通过手工制作秋天的树叶，引导幼儿了解秋天季节的变化和树叶形态的特征。
教学目标1.能够观察自然中的色彩和形态，感受自然之美。
2.能够通过手工制作积极参与教学活动，培养动手能力和创造力。
3.能够通过制作树叶，了解秋天季节的变化和树叶形态的特征。
教学步骤第一步：引入1.与幼儿一起观察自然界中的变化，介绍秋天季节的特点和树叶的形态特征。
2.通过图片、诗歌等形式培养幼儿的审美能力。
第二步：制作树叶1.为每个幼儿各发放一张树叶的模板。
2.为每个幼儿用彩色纸或其它适合制作手工的材料准备好。
3.演示制作树叶的过程，让幼儿们跟随教师的示范动手制作。
第三步：展示树叶1.让每个幼儿依次展示自己制作的树叶，并介绍自己的作品。
2.鼓励幼儿相互欣赏作品，发表真实而肯定的意见，增强彼此的自信心和自主创造力。
第四步：总结1.教师引导幼儿们回顾本次课的学习内容，回答相关问题，总结课堂体验。
2.教师对幼儿们的成果和表现进行肯定和评价，提供建议和指导。
教学反思本次教学活动中，对幼儿学科的认知和审美能力得到了锻炼和提高。
同时，也给幼儿们创造了一个激发创造力、发挥想象力的空间，培养幼儿动手能力和自主思考能力。
在教学中，有几点值得反思：1.制作树叶的难度不应过高，要在保证美观的前提下给幼儿留出足够的发挥空间。
2.引导幼儿相互欣赏作品时，需要给予幼儿恰当的表扬和鼓励，并另外加上一些帮助、指导和建议的一个好的机会，可以引导幼儿不断进步和成长。
3.在教学总结和评价中，必须特别注意让每个幼儿在自信和自主性方面都得到一定的提升。
同时，要对不同幼儿有针对性的评价意见和指导，帮助幼儿更好地发挥自己的潜力。
总之，美术教育是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过精心设计和落实教学活动，可以让幼儿在美术教育中得到全面的发展和成长。
大班美术公开课教案及教学反思《写信》
大班美术公开课教案及教学反思《写信》教案一、教学目标1.通过学习《写信》的绘本阅读，培养幼儿的表达能力和创造力；2.培养幼儿对美术的兴趣，提高他们的美术素养；3.发展幼儿的观察能力和想象力。
二、教学准备1.绘本《写信》；2.颜料和画笔；3.颜色纸和剪刀；4.橡皮泥。
三、教学步骤第一步：导入1.通过展示绘本《写信》的封面，引发幼儿的兴趣；2.与幼儿进行简短的交流，了解他们对写信这个主题的想法。
第二步：绘本阅读1.教师进行绘本《写信》的朗读，引导幼儿认识故事情节和人物形象；2.在阅读过程中，教师可以适时停顿，与幼儿讨论故事中的感情和思考。
第三步：艺术创作1.选择场景：根据绘本中的场景，教师提供多张颜色纸和剪刀，引导幼儿选择自己喜欢的场景；2.剪纸拼贴：幼儿使用剪刀将颜色纸剪成不同形状，再将它们拼贴在纸上，构建属于自己的写信场景；3.色彩填充：幼儿使用颜料和画笔，为剪纸拼贴的场景进行着色，展示自己的创造力和想象力；4.橡皮泥创作：教师提供橡皮泥，引导幼儿用橡皮泥塑造出绘本中的人物形象，加强对故事的理解和表达。
第四步：分享和总结1.幼儿展示自己的创作作品，向其他幼儿分享自己的想法和感受；2.教师引导幼儿对自己的作品进行总结，提醒他们在创作过程中的亮点和收获。
教学反思本次大班美术公开课的教学效果良好，幼儿们积极参与了绘本阅读和艺术创作活动。
通过绘本《写信》的阅读，幼儿们了解了写信的基本内容和情感表达方式。
在艺术创作活动中，幼儿们展示了很高的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，在绘本阅读环节，我应该更有针对性地引导幼儿讨论故事中的情节和人物形象，以激发他们的思考和表达能力。
其次，在艺术创作环节，我应该更多地给予幼儿自由发挥的空间，让他们根据自己的想法进行创作，而不只是局限在绘本中的场景和人物。
总体而言，本次教学活动取得了良好的效果。
通过阅读绘本和进行艺术创作，幼儿们不仅培养了自己的表达能力和创造力，还进一步提高了自己的美术素养。
大班优秀美术公开课教案《写信》
大班优秀美术公开课教案《写信》一、教学目标1.让幼儿了解信的基本格式，学会用绘画的方式表达自己的情感和想法。
2.培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
3.激发幼儿对写信的兴趣，提高幼儿的书面表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握信的基本格式，学会用绘画的方式表达自己的想法。
2.教学难点：引导幼儿将绘画与文字相结合，形成一封完整的信。
三、教学准备1.教具：信封、信纸、画笔、颜料、彩纸等。
2.环境布置：在教室里布置一个写信的区域，摆放写信所需的用品。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一封信，引导幼儿观察信封和信纸的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对信的了解。
2.教学信的基本格式（1）教师讲解信的基本格式，包括信头、称呼、、结尾、署名等。
（2）教师示范如何绘画一封信，边讲解边操作。
3.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选一个组长。
（2）组长带领组员讨论如何绘画一封信，包括信的内容、构图、颜色搭配等。
4.实践操作（1）教师发放信纸和画笔，指导幼儿开始绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示作品（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍信的内容。
（2）其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价他人的作品。
（2）教师针对幼儿的表现，给予鼓励和指导。
7.拓展活动（1）教师邀请幼儿将自己的信寄给亲朋好友，体验写信的乐趣。
（2）家长参与活动，与幼儿共同完成写信任务。
五、教学反思1.部分幼儿绘画能力较弱，需要教师在实践中给予更多指导。
2.活动时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过提问：“你们知道信通常包含哪些部分吗？”引导幼儿思考信的基本构成。
教师展示一封信，边展示边解释：“这是一封信的头部，这里有写信人的地址和时间；是称呼，比如‘亲爱的妈妈’；然后是，这里是写信人想要说的话；是结尾和署名。
”2.教学难点补充：教师与幼儿对话：“你们觉得在信里，除了文字，还可以加些什么来表达我们的情感呢？”教师示范：“比如，这里我画了一个大大的爱心，表示我对你的爱；还可以画上我们共同度过的美好时光，这样的信是不是更有意义呢？”教学过程补充：1.导入（1）教师出示一封信，问：“你们知道这是什么吗？是的，这是一封信。
【幼儿教案】大班美术公开课教案《一封信》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班美术公开课教案《一封信》______年______月______日____________________部门活动来源：信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。
幼儿在以往的生活中，已经有了关于"信"的朦胧的经验，本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。
一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。
设计思路：对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。
所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。
本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣；利用生动有趣的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习兴趣和探知欲；通过材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。
教师还通过活动的延伸，促使幼儿对"信"有进一步探索，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信"，引发他们对信息世界的好奇与思考。
探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。
活动目标：1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。
2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。
3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。
2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。
3、教师自制的PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。
4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。
幼儿园大班美术教案《一封信》
幼儿园大班美术教案《一封信》一、教学目标1.培养幼儿表达和想象力。
2.提高幼儿的色彩观念。
3.培养幼儿的空间感。
4.提高幼儿的绘画技能和绘画表现力。
二、教学内容1.感受音乐《思乡曲》。
2.了解信的概念及书写格式。
3.阅读绘本《一封信》。
4.绘画：运用元素线描、平面填充等，表现出孩子写信的情景。
三、教学重点1.引导幼儿认识信的概念及信的用途。
2.培养幼儿的色彩观念、空间感、绘画技能。
四、教学准备1.画笔、颜料、纸张。
2.粘贴纸、剪刀和画架。
五、教学过程1. 导入播放音乐《思乡曲》，引导幼儿谈论音乐。
2. 介绍信的概念及书写格式教师出示信封，让幼儿发言：“这是什么？”“信是用来干什么的？”幼儿能朗读出信的基本内容，并介绍信的具体用途。
并介绍信的书写格式。
3. 绘本阅读让幼儿一起阅读绘本《一封信》。
并请教师为幼儿演示如何写一封信件。
4. 绘画实践1.让孩子观察教师演示的写信件，然后在小组或个人开始写信。
2.孩子完成信后，让幼儿把信寄出去。
3.提供画纸和画笔让孩子开始绘画。
教师与幼儿共同讨论绘画的主题及元素。
5. 回顾总结教师带领孩子一起欣赏绘画作品，并与孩子对作品进行讨论总结。
六、教学评估教师对孩子的信件进行检查，并对孩子的绘画作品进行评价。
七、教学拓展1.鼓励幼儿写家书、给好朋友写信。
2.教幼儿阅读有关信的故事书、让孩子认识并学习书信文化。
3.让孩子了解邮政，给幼儿展示邮政实物和邮票，并引导孩子发现邮政的作用。
八、教学反思通过此次教学，幼儿对书信具有了基本的认知与初步的体验。
在绘画实践中，孩子们逐渐感受到绘画的乐趣。
但同时也需要更好的为幼儿制定绘画内容的目标、方法以及精细的指导。
下一步，我们会针对幼儿的绘画表现进行更深一步的评估，更好的支持幼儿的绘画发展。
幼儿园大班优秀美术公布课教案《写信》含反思
活动目标：一、让幼儿进一步了解信的格式。
二、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓舞幼儿进行斗胆讲述。
提高幼儿的绘画表现力、观看力、想象力。
3、在给新年老人写信的进程中体验新年的欢乐和成功的喜悦。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
五、依照色彩进行斗胆合理的想象。
活动预备：1.大信封1个，画纸、彩笔。
2.知识预备：丰硕有关的知识活动进程：一、导入过新年了，新年老人可想你们了。
如何办呢？（幼儿讨论）二、出示大信封引发幼儿爱好一、咱们能够给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。
你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿讨论）二、咱们能够把你学到的新本领告知他，也能够讲讲你明白的有趣的事和快乐的事，把这些事画在信上。
3、提出操作要求咱们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画要紧的人和物，最后画背景。
画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。
终止时要在纸的右下角画上自己，新年老人材明白信是你写的。
4、幼儿以画代字写信，教师巡回指导。
鼓舞幼儿斗胆想象，指导幼儿添画情节。
重点指导个别幼儿的绘画，提示幼儿合理布局。
三、看画读信、装信。
请个别幼儿读信，夸奖斗胆做画、讲述的幼儿。
和幼儿一路把信装进大信封。
四、延伸活动在游戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人写信。
活动反思：本次写作的内容是写一封信。
其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。
它不但能够用来和同窗、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还能够扩大知识来源，取得精神的安慰和鼓舞。
同时还能培育学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。
本节课教学时，我第一通过动画视频，引出教学内容。
让学生通过自主学习了解写信的格式，如此不仅能激发学生的学习爱好，而且印象深刻，学生在取得发觉知识的成功感的同时，也取得了一种宝贵的学习方式。
顺口溜那么能够帮忙学生进一步即时巩固所学。
为了鼓舞学生斗胆地表达真情实感，做到“我手写我口，我口表我心”。
幼儿园大班美术公开课教案《写信》含反思
教案：幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解写信的基本知识和格式，培养幼儿的书写能力。
2. 通过写信活动，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解写信的基本格式，学会书写问候语、、结尾语等。
难点：让幼儿能够独立完成一封信，并在写信过程中注意语言的规范和表达的清晰。
三、教学准备：1. 信纸、信封、笔等书写工具。
2. 范例信件。
3. 彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一封信，引导幼儿观察信件的格式和内容，引起幼儿对写信感兴趣。
2. 讲解：教师讲解信件的基本格式，包括问候语、、结尾语等，并展示范例信件。
3. 示范：教师示范如何书写一封信，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，独立书写一封信，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对写信产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够独立完成信件的书写。
但在实践过程中，部分幼儿对信件格式和语言表达仍存在一定的困难。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的书写能力和语言表达能力。
通过开展类似活动，培养幼儿之间的交流与合作能力，增进幼儿之间的友谊。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解写信的重要性，鼓励家长在家中指导幼儿写信，培养幼儿的书写习惯。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置写信区，提供书写工具和信件范例，让幼儿在自由活动时间进行写信练习。
七、教学评价：1. 观察幼儿在写信过程中的表现，评价幼儿对信件格式的掌握程度和书写能力。
2. 通过幼儿之间的交流，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿写信能力的评价，以便更好地调整教学方法和内容。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导，帮助每个幼儿提高书写能力。
大班美术公开课教案及教学反思《写信》
大班美术公开课教案及教学反思《写信》教学目标1.让学生了解书信的形式和内容要点。
2.让学生了解书信的分类及书写方式。
3.启发学生利用手写书信加强与家人和朋友之间的联系并增强人际交往能力。
教学内容1.前置知识：学生已经掌握了书信的基本概念，了解书信的用途和作用。
2.新知识：本次课将重点讲解书信的分类、书信内容及书写格式等。
3.实践体验：在课堂上为学生设置实践练习，让学生练习正确使用书写格式及书写书信。
具体内容将在下一部分中详细介绍。
教学具体安排第一部分教学引入（5分钟）1.引导学生思考：你们最近有没有写过或者收到过信件？2.引导学生思考：书信都有哪些类型和形式，有哪些写作格式和注意事项？3.引导学生思考：书信的重要性和书写的好处是什么？第二部分教学新知介绍（20分钟）1.教师简单讲解大班学生常用的书信类型，如祝福信、致谢信、邀请信、道歉信等。
2.教师用板书介绍学生写信的基本格式和书写要点，包括书信的署名、信头、称呼、正文、落款等。
3.教师引导学生讨论不同类别书信的书写格式，并且强调各个部分的书写顺序应该有规律。
4.教师让学生读取不同类型书信的范例，了解书信内容的特点，加深对书信格式和内容各部分的理解。
第三部分实践操作（40分钟）1.让学生自行选择书写对象，如镇上的长辈、老师、同学或者朋友。
2.要求学生根据书信类型的不同，选择写信的内容。
例如，道歉信内容和邀请信内容需要根据情况做出不同的安排。
3.让学生动手书写正式的信件，并且按照教师要求完成书写格式，并且把写出的信讲到课堂上为大家做展示。
第四部分教学总结及反思（10分钟）1.教师让学生回顾学习的过程和内容，检查学生是否掌握了书写书信的格式和方法。
2.教师和学生一起讨论书信在生活中的应用场景，营造一种认识书信的氛围。
3.教师要求学生回家把写好信的对象和内容及心得体会用笔记本记录下来，并上交给老师以便交流学习。
教学反思此次课程教学内容比较实用、实践性强，通过小组讨论和个人练习等形式，同学们掌握了书写书信的相关规范和技巧。
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县幼儿园20 年季学期
大班美术教案《一封信》
任课教师：
【活动来源】
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。
幼儿在以往的生活中，已经有了关于"信"的朦胧的经验，本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。
一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。
【设计思路】
对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。
所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。
本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣；利用生动有趣的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习兴趣和探知欲；通过材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。
教师还通过活动的延伸，促使幼儿对"信"有进一步探索，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信"，引发他们对信息世界的好奇与思考。
探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。
【活动目标】
1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。
2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。
3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的快乐。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。
2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。
3、教师自制的PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。
4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。
5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔（铅笔和水彩笔）、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的头像）、胶水等若干。
6、小狗的头饰若干。
【活动过程】
一、组织教学。
玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。
教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。
待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。
教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。
游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。
师：宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗？（幼儿一个跟在一个的后面，随妈妈玩游戏。
）教师带领幼儿自由的行走，边走边念儿歌：小乖乖，快快来！我们的火车就要开。
呜--幼：开哪里？
师：开北京。
幼：谁来开？
师：我来开。
（教师更换不同地点，游戏反复进行。
）
二、导入活动。
1、进入故事情境，引出信。
师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！（教师将幼儿带入活动室。
在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。
）
师：宝宝们，我们已经到家了。
现在，我们各自找个位置坐下吧！（幼儿找座位坐下，发现了问题。
）
幼：老师！你看，这是什么？
师：这是一封信，我也收到了一封信。
幼1：怎么会有信呢？
幼2：这是谁的信呀？（幼儿自由讨论）
2、引导幼儿仔细观察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的快乐。
师：你们看，信封中间有一个头像还有一个"收"字，这表示什么意思呢？
幼1：是小狗的头像。
师：谁是小狗呀？
幼2：我知道了，这表示是给我的信。
师：对了，这就是一封给我们的信。
三、引导幼儿读信。
1、激发幼儿读信的兴趣。
师：这封信是谁写的呢？让我们打开信封，一起来看看吧！（幼儿和教师一起打开各自的信封）
幼：老师，信封里有张纸。
师：这个叫信纸，是写信用的。
让我们看看信上是怎么说的？
幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。
幼2：老师，信上怎么没有字呢？
2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。
发展它们的想象思维，培养他们的探索精神。
师：这些画是什么意思呢？你能看懂吗？这些画想要告诉我们什么？你能猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们来一起仔细的看看吧！（给幼儿探索、猜测、讨论的空间）
3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。
师：谁来说说，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的讲给大家听听。
（请个别幼儿对自己的理解进行表述）
四、教师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。
1、教师播放幻灯片。
2、将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中。
师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思？（请个别幼儿回答）待幼儿回答正确后，教师将文字置于信中图的位置。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：信(拼音:xìn，shēn)。
是汉语通用规范一级字。
最早见于金文。
本义为言语真实，引申泛指诚实，不欺，又引申指信用，由此引申出确实义和可靠义，又可指消息，讯息。