部编版六年级语文上册第27课《有的人——纪念鲁迅有感》优质PPT课件
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部编版六年级语文上册27有的人——纪念鲁迅有感课件(共35张PPT)
（2）第5节运用了什么修辞手法？如何理解 第二句中的“摔垮”一词？
运用了对照手法。“摔垮”指人民要推翻反 动统治，打倒反动派。作者把痛恨和力量凝聚 在一个“摔”字上;“垮”作为结果，又形象地 表现了反动派的可耻而又必然的下场。“摔垮” 与第四句中的“记住”形成鲜明对照，反应了 人民对反动统治者的无比冤仇和对革命者的无 比热爱。
有的人
——纪 念 鲁 迅 有 感
臧克家
学习目标
1
认读课文中注音的生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2 通读诗歌，理解内容，把握蕴含其中的 情感。
3 了解并学习诗中运用的对照手法，体 会其好处。
作者介绍
臧克家（1905——2004）， 山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗 望，笔名少全、何嘉。爱国主 义诗人。
运用了对照的修辞手法。 第一句中的“活”指的是躯壳活着，充满了 作者的鄙夷和轻视。 第二句中的“死”字充满了作者 的痛恨和咒骂。
第三句中的“活”指精神长存，是作者对鲁迅 伟大一生的充分肯定和赞美。
第四句中的“死”字表达了作者的惋惜和怀念 之情。
（2）怎样理解这一节诗？
前两句指的是骑在人民头上作威作福的人，只 是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后两句 指的是一生为人民、甘愿给人民当牛马的人，虽 生命不复存在，但他们的思想、精神水驻人间。
近义词
甘心——（宁愿） 伟大——（崇高） 抬举——（抬爱）
永远——（永恒） 下场——（结局）
反义词
甘心——（委曲） 俯下——（仰起） 永远——（短暂）
伟大——（微小） 抬举——（贬低）
词语辨析
甘心
宁愿
相同点：两个词“认为符合自己心愿而统一做某件事”的意思。
不同点：“甘心”侧重于经过一番思考，从心里愿意做某事，而且一点儿也不委曲。
部编版六年级语文上册第27课《有的人——纪念鲁迅有感》精美教学课件
臧克家(1905—2004)，汉族，山东诸 城人，杰出诗人，著名作家、编辑，忠诚 的爱国主义者，被誉为“农民诗人”。
主要作品: 诗集《烙印》《罪恶的黑 手》等。
课文背景
1949年，臧克家回到北京，10月19日是鲁迅先生逝世13周年 纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的 文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都的纪 念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到过的“枣 树” “老虎尾巴”，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅 的思念和崇敬，写了《有的人》这首短诗。
青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想， 表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。 “春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作 者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热 烈歌颂。
• 我们可以怀着＿崇＿敬＿、＿坚＿定＿、＿自＿信＿的 感情读这首诗。
前：指“肉体的生存”
乐于助人 奉献精神
兴国利民 大搞科研
鲁迅是一个怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的人？ 鲁迅是一个为别人想得多，
为自己想得少的人。
你愿意做一个什么样的人?为什么?
学做鲁迅那样的人，
以鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神 激励自己，做一个有益于人民的人。 今天刻苦努力，发奋图强， 明天报效祖国、报效人民！
后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马 的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思 想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节， 抓住它品读全文，就会事半功倍。
有的人
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大” 俯下身子给人民当牛马
对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道
全心全意 为人民服务
有的人， 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
六年级上册语文课件27有的人纪念鲁迅有感部编版共15张PPT
3 有的人把名字刻入石头，想“不朽（xiǔ）”③；【句解：把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他们的名字比尸首“烂”得更早。】有的人情愿作野草，等着地下的火烧。【句解：“野草”比喻鲁迅。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”】4 有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。④
知识链接
1949 年，臧克家来到了北京。10 月 19 日是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居，看到了鲁迅先生在文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”等。他睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，于 1949 年 11 月 1 日写了《有的人》这首短诗。
第二部分（第2~4小节）：两种人生态度和对待人民的态度。两种人对待人民的态度形成对比，表现了两种人不同的人生态度，赞颂了鲁迅先生战斗的一生。
④ 思考：怎样的人“虽死犹生”？像鲁迅一样一生为人民、甘愿给人民当牛马的人。虽然他们的生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间！
5 骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！⑤ 6 把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；【句解：这里一个“烂”字，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。】只要春风吹到的地方到处是青青的野草。⑥ 7 他活着别人就不能活的人，他的下场④可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举⑤得很高，很高。⑦【句解：“群众把他抬举得很高，很高”，这里运用反复的修辞手法，表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬、无比爱戴的深厚感情。】⑧
知识链接
1949 年，臧克家来到了北京。10 月 19 日是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居，看到了鲁迅先生在文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”等。他睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，于 1949 年 11 月 1 日写了《有的人》这首短诗。
第二部分（第2~4小节）：两种人生态度和对待人民的态度。两种人对待人民的态度形成对比，表现了两种人不同的人生态度，赞颂了鲁迅先生战斗的一生。
④ 思考：怎样的人“虽死犹生”？像鲁迅一样一生为人民、甘愿给人民当牛马的人。虽然他们的生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间！
5 骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！⑤ 6 把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；【句解：这里一个“烂”字，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。】只要春风吹到的地方到处是青青的野草。⑥ 7 他活着别人就不能活的人，他的下场④可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举⑤得很高，很高。⑦【句解：“群众把他抬举得很高，很高”，这里运用反复的修辞手法，表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬、无比爱戴的深厚感情。】⑧
部编版六年级语文上册第27课《有的人——纪念鲁迅有感》优质课件
把名字刻入石头的 被人民唾弃。
名字比尸首/烂得更早；
只要/春风吹到的地方
到处是/青青的野草。
指鲁迅精神被 传颂，被延续。
有的人 他活着/别人就不能活； 有的人 他活着/为了多数人更好地活。
身败名裂，遗臭万年。
他活着别人就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得/很高，很高。
流芳 百世
遗臭 万年
对比、体会：
一边是被人民摔垮，被人民忘记，一 边是青青的野草，被人民举得很高很高， 这样的结局说明了什么？
这样的结局说明了只有一心为 人民服务，为人民无私奉献的人， 人民才会永远记住他。
这首诗的前四节一连用了八个“有的人”，请把 “有 的人”替换为某一种人或某一类人。
想一想：无私奉献的人有哪些？
有的人/活着，他已经/死了； 有的人/死了，他/还活着。
这两个“活”与两个“死”的含义 相同吗？分别指的是什么呢？
不同。第一个“活”指生命存在， “死”指精神已死；第二个“活”指精 神永存，“死”指生命逝去。
从生与死的价值的对比中，你明白了什么？
我明白了精神和身体是可以分开的， 反动统治者“活着”，不过是行尸走肉， 毫无价值；革命者“死了”，却虽死犹 生，精神永存。
臧克家（1905-2004年），著名诗人 ， 山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望， 笔名少全、何嘉。国立山东大学 （今 中国海洋大学、山东大学）知名校友， 是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、 曾任中国民主同盟盟员。
写作背景
1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派 血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949 年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地 隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目 睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京 的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生， 百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短 诗。
部编人教版六年级语文上册第27课《有的人——纪念鲁迅有感》精品课件(共61张PPT)
全心全意为人民服务
对人生的目的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
对社会的影响
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
人民对这两种人的态度是怎样的呢？
永
摔
远
垮
记பைடு நூலகம்
住
1.文中写鲁迅为人民服务的诗句： “俯下身子给人民当牛马。” 与鲁迅的哪句诗相对应？
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
2.暗示鲁迅愿把自己献给革命的诗句是： “情愿作野草，等着
27* 有的人 ——纪念鲁迅有感
人固有一 死，或重于泰 山,或轻于鸿毛， 用之所趋异也。
人本来就有一死，但有的 人死得比泰山还重，有的人却 比鸿毛还轻，这是因为他们生 存所追求的东西不同啊！
走近作者
臧克家 (1905—2004)，中
国近代杰出诗人，著名作家、编 辑家，忠诚的爱国主义者。被誉 为“农民诗人”。主要作品：诗 集《烙印》，长诗《罪恶的黑手》 《泥土的歌》《生命的零度》等。
地下的火烧 。”
3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？ “有的人活着，他已经死了；有的人
死了， 他还活着。”
①有的人活着， 他已经死了。
我会连
①我为人人， 鞠躬尽瘁。
②有的人死了， 他还活着。
②虽生犹死，行尸走肉。
③他活着为了多 数人更好地活。
③虽死犹生，永垂不朽。
结构梳理
有的人
反动派 骑在人民头上
字词学习
xiǔ
不朽
我会读
词语解释
1.品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；
超出寻常，令人景仰钦佩的。（ B ） 2.形容某种精神或某个事物千古流传。（ A ）
3.文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。
对人生的目的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
对社会的影响
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
人民对这两种人的态度是怎样的呢？
永
摔
远
垮
记பைடு நூலகம்
住
1.文中写鲁迅为人民服务的诗句： “俯下身子给人民当牛马。” 与鲁迅的哪句诗相对应？
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
2.暗示鲁迅愿把自己献给革命的诗句是： “情愿作野草，等着
27* 有的人 ——纪念鲁迅有感
人固有一 死，或重于泰 山,或轻于鸿毛， 用之所趋异也。
人本来就有一死，但有的 人死得比泰山还重，有的人却 比鸿毛还轻，这是因为他们生 存所追求的东西不同啊！
走近作者
臧克家 (1905—2004)，中
国近代杰出诗人，著名作家、编 辑家，忠诚的爱国主义者。被誉 为“农民诗人”。主要作品：诗 集《烙印》，长诗《罪恶的黑手》 《泥土的歌》《生命的零度》等。
地下的火烧 。”
3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？ “有的人活着，他已经死了；有的人
死了， 他还活着。”
①有的人活着， 他已经死了。
我会连
①我为人人， 鞠躬尽瘁。
②有的人死了， 他还活着。
②虽生犹死，行尸走肉。
③他活着为了多 数人更好地活。
③虽死犹生，永垂不朽。
结构梳理
有的人
反动派 骑在人民头上
字词学习
xiǔ
不朽
我会读
词语解释
1.品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；
超出寻常，令人景仰钦佩的。（ B ） 2.形容某种精神或某个事物千古流传。（ A ）
3.文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。
部编版六年级语文上册第27课《有的人——纪念鲁迅有感》优质教学课件
讲 • 人民永远记住他！（生）
解 • 鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。（师）
• 只要春风吹到的地方，（生）
• 到处是青青的野草。（生）
• 鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）
• 他活着为了多数人更好活的人，（生）
• 群众把他抬举得很高，很高。（生）
鲁迅精神：
“俯下身子给人民当牛马”
课 文
——全心全意为人民服务
自主学习3、6节，4、7节
有的人 把名字刻入石
对
课 头，想“不朽” 人
文
民
讲
的
解
目
的
有的人 情愿作野草，等 着地下的火烧
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
情愿作野草，等着地下的火烧。
△ 这里表现了鲁迅把自己的一切献给革
课 命事业的高贵品质。 文
讲 解
△鲁迅的散文诗集叫《野草》，他在
链 接
一部诗集《烙印》，这是他 最具影响的作品。这部诗集
真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民
的苦难、坚忍与民族的忧患。此后，他陆
续出版的有《罪恶的黑手》《自己的写照》
《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》
等十多部诗集。
默读课文，思考：
这首诗在内容和写法上你发现了有
课 什么特别之处吗？
文
讲 解
内容上的对比，2—5，3—6，4—7
根据你对诗句的理解，把对应 的成语用箭头连接起来：
①有的人活着，
课
他已经死了。
文
讲 解
②有的人死了，
他还活着。
①我为人人， 鞠躬尽瘁。
②虽生犹死， 行尸走肉
③他活着为了多数人 更好地活。
③虽死犹生， 永垂不朽。
《有的人——纪念鲁迅有感》语文教学PPT课件(4篇)
27 * 有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家 (1905—2004)，山东潍坊市
诸城人。中国近代杰出诗人，著名作家， 忠诚的爱国主义者，中国现实主义新诗 的开山者之一。被誉为“农民诗人”。
主要作品：诗集《烙印》，长诗《罪恶的 黑手》《泥土的歌》《生命的零度》等。
1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先 生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一 次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁 迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻 仰了鲁迅故居，睹物思人，百感交集，心中充满了对 鲁迅的怀念和崇敬，故写了《有的人》这首短诗。
伟大—— 渺小 永远—— 暂时
情愿——强迫 抬举—— 贬低
伟大的英雄往往都把自己看得很渺小。
伟大—— 崇高 情愿—— 甘愿
永远—— 永久 抬举—— 器重
教师的职业无比（伟大 崇√高），人们尊其为“人类灵魂
的工程师”。
你这人太不识（抬举√ 器重）了，给你留面子都不要。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每部分主要写了什么内容？
人的结局（多指不好 的）。
伟大：
形容某种精神或某个事 物千古流传。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——朗读课文，整体感知课文
有感情地朗诵诗歌，感 悟本诗包含的深刻哲理，懂 得“生”与“死”在本诗中 的特殊含义。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
• 全心全意为人民服务
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——有的人
有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 为人民而战斗 为革命愿献身
2019年秋部编版语文六年级上册第27课《有的人——纪念鲁迅有感》ppt优质课件
有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿做野草等着地下的火烧。（三）
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。（六）
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。（四）
他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人 群众把他抬举得很高很高。（七）
9
（内容上的对比：2--5 ）
有的人
骑在人民头上的，
骑在人民头上：“呵，我 人民把他摔垮；
多伟大！”
给人民作牛马的，
有的人
对比
人民永远记住他！
俯下身子给ห้องสมุดไป่ตู้民当牛前马后。呼应
（内容上的对比：3--6 ）
有的人 把名字刻入石头想不朽； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧 。
对比 前后呼应
把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
16
请找出每节诗中的对比
一.活着－－－－死了 死了－－－－活着
二.骑在人民头上－－俯身做牛马 三.刻名字想不朽－－情愿作野草，等火烧 四. 别人不能活－－为多数人更好的活 五.摔垮－－记住 六.名字烂的更早－－到处是青青的野草
七.下场可以看到－－抬举得很高很高
各突 从出 哪鲁 方迅 面什 对么 比精 的神
学习目标
1、领会诗歌所蕴含的深刻哲理，树立正 确高尚的人生观。
2、理解诗中所运用的对比写法及其表达 作用。
3、品味诗中含有深刻哲理的句子。
5
整体感知
1.自由大声朗读诗歌，注意停顿，突出重
音，把握感情。 2.带着问题，听配乐朗诵。思考：这首诗
写了哪两种不同的人？并用两个意思相 反的成语表示。
六年级上册语文课件第27课 有的人——纪念鲁迅有感｜部编版 (共16张PPT)
教学目标
1、我能有感情地朗读这首诗。 2、我能理解这首诗。 3、学文后 二、再读文，说说你对诗句的理解
1、有的人活着，他已经死了； 有的人死了。他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人， 他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无 价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做 人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了， 但他们的思想、精神永驻人间。
石灰吟 【明】于谦石灰吟
千锤万凿出深山 【明】于谦 烈火焚烧若等千闲锤万凿出深山， 粉身碎骨浑不烈怕火焚烧若等闲。 要留清白在人粉间身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
5、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
领悟诗歌主旨
这首诗不只是写对鲁迅的怀念， 还通过与鲁迅截然相反的“有的人” 的对比，批判了那些骑在人民头上的 统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先 生为人民无私奉献的可贵精神，号召
人们做真正有价值的人。
通过课文的学习，你认为什么样 的人生是有价值的？你想做什么 样的人？
4、情愿作野草， 等着地下的火烧。
• 这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事 业的高贵品质。鲁迅的散文诗集叫《野 草》，他在《野草》的《题辞》里说： “我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作 装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔 岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木， 于是并且无可朽腐。”
• 把名字刻入石头的人，是想流芳百世， 实际上这种人活在世上，灵魂早已死去， 早已臭名昭著。青青的野草则给人以无 限生机、无限希望的感受和联想，这里 表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比 崇敬和爱戴之情。
臧克家：现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙印》，深受广 大群众的喜爱，以后又相继出版了《泥淖 集》《呜咽的去烟》《泥土的歌》《春风 集》《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。
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有的人活着，他已经死了；
有的人， 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿做野草等着地下的火烧。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了 多数人更好地活。
有的人死了，他还活着。
骑在人民头上的 人民把他摔垮： 给人民作牛马的 人民永远记住他！
“活”
后：指“精神的永存”
前：指“精神死亡”
“死”
后：指“生命结束”
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
两
给人民作牛马的
种
人民永远记住他!
人
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方
的 不 同
到处是青青的野草。
下
场
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；Biblioteka 他活着为了多数人更好地活着的人
群众把他抬举得很高高。
一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者 骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！” 刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑 态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先 生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下 身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁 迅崇高而感人的形象！
有的人
有的人
把名字刻入石头，想“不朽” 情愿作野草，等着地下的火烧
有
的
——
人纪
念 鲁 迅
臧 克
有 感
家
走近鲁迅
1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。
•“赶快收敛，埋掉。忘记我， 管自己的生活。”
走近作者
人民诗人臧克家
纪念著名作家诗人 臧克家先生
（1905-2004）
臧克家一生有80年的创作历程, 时间之长，成果之富，无人可比， 堪称我国现当代的“诗坛泰斗”。 2000年1月获首届“中国诗人奖── 终生成就奖”。2003年获由国际诗 人笔会颁发的“中国当代诗魂金 奖”。建国后，臧克家多作政治抒 情诗。《有的人》就是其中最有代 表性的一篇。
对 人 生 的 目 的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿做野草等着地下的火烧。
比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。 鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》 的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎 恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行， 奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及 乔木，于是并且无可朽腐。”
《野草·题辞》：“我自爱我的野草，但我 憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运 行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草， 以及乔木，于是并且无可朽腐。”
鲁迅情愿充当无名的野草，当地下火喷 薄而出的时候，变成熊熊烈焰，为革命燃烧 自己。这表明了一种彻底的牺牲精神，一种 无私奉献的人生境界。
第三部分（第五至七节）：写人民对这两种人不同的态 度，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
课文解读
思考：
作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？
一种人，虽生犹死
一种人，虽死犹生
（身体苟活而灵魂已死） （身体已死而精神不灭）
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人， 只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；
一种人，虽死犹生
（身体苟活而灵魂已死） （身体已死而精神不灭）
以鲁迅为代表的 无产阶级革命者
国民党反动派及那 些剥削人民的人
鲜明对比
课堂小结
学习了这首诗，我们懂得了哪些道理？
一、人应该怎样活着？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。
二、对人民的不同态度，会得到 人民怎样不同的回报？ 骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献 出一切的人，则在人民心中永生。
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人 群众把他抬举得很高很高。
整体感知
小组讨论
全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分讲了什么？
第一部分（第一节）：对两种人的生与死进行评价。
第二部分（第二至四节）：写这两种人对待人民群众截 然相反的态度，赞颂了给人民当牛马的精神，揭露了反 动统治者的腐朽。
写作背景
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世十三 周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪 念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧 克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人 民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北 京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁 的一生，百感交集，于11月1日写了《有的 人》这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起 的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。
根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：
①有的人活着， 他已经死了。
①我为人人， 鞠躬尽瘁。
②有的人死了， 他还活着。
②虽生犹死， 行尸走肉。
③他活着为了多 数人更好地活。
③虽死犹生， 永垂不朽。
讨论：文章在赞颂鲁迅的同时为何要花费相 同多的笔墨刻画了另一种截然相反的形象？
一种人，虽生犹死
后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马 的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思 想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节， 抓住它品读全文，就会事半功倍。
有的人
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大” 俯下身子给人民当牛马
对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道
全心全意 为人民服务
有的人， 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
有的人 他活着别人就不能活
侵害别人的利益
有的人 他活着为了多数人更 好地活
对 社 会 的 影 响
捍卫别人的利益
把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活 在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词， 真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上， 他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写 出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。
青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想， 表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。 “春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作 者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热 烈歌颂。
• 我们可以怀着＿崇＿敬＿、＿坚＿定＿、＿自＿信＿的 感情读这首诗。
前：指“肉体的生存”