部编版《古诗二首》

ài
ài bú shì shǒu 爱不释 手
ài hào 爱好
笔顺：
造句：小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释 手。
jiān
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
jiǎo
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
笔顺：
造句：院子的一个角落长着一棵桃树。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
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小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
fānɡ
［宋］ 杨 万 里
sònɡ yánɡ wàn lǐ
bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ
毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新 市徐公店》等。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼：泉水的出口
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无 情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无 声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生 命。
quán
泉
喷 泉
liú
流
流水
róu
柔
柔 软
hé
荷
荷花
lù
露
露 珠
jiǎo（角度）
角
jué （角色）
我会读
quán liú ài róu
泉 流 爱柔
hé lù jiǎo
荷露角
我会读
xī
可惜
quá
n泉眼
róu
hé
温柔 小荷
qíng lù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
liú
jiǎo
流水 尖尖角
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
shù
shù yè 树叶
shù mù 树木
笔顺：
造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的树 叶。
接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。
【译文】 六月的西湖最美的时
候，风光与其他时候大不 相同，满湖的荷叶一直铺 到水天相接的地方，碧绿 一片，在阳光的照射下荷 花更加红艳。
课后作业
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
老师指导： 《池上》描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童
踪 首角
浮 萍
莲
惜
泉 阴爱
柔露
荷
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12、古诗两首
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你看池到上了什么？
唐.白居易
荷花池塘里
自读要求：
1、读一读：读准字音， 把诗 句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想 荷花池里发生了一个什么故 事？
我会读
可惜 泉眼 温柔 小荷 晴天 露出 阴天 小池 流水 尖尖角
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
读一读古诗，划出诗中写到的景物。
小池
[宋]杨万里
作者简介
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋 诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水 （今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、 陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成 一家，在当时称为“杨诚斋体”。
心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童 的活泼、调皮。
《小池》向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘 图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻 快。
读一读，记一记。 泉水 清泉 流水 水流
荷花 荷叶 踪迹 足迹
老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成 的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
迹
1、私自拿别人的东西，占为己有。 2、瞒着别人、悄悄地做去；
不解藏踪迹，浮萍一道开。
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不 知懂道得、。懂解得：。不解藏行踪动所迹留，的浮痕迹萍。一道开。
浮 萍
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：一个小娃撑着轻 便的小船，偷偷采了白莲急 着回来。(回来的时候，)他 却不懂掩盖自己的踪迹，小 船把水面上的浮萍荡开，船 后留下了一道道清清楚楚的 水路。
zōnɡ
踪
踪 迹
jì
迹
痕迹
fú
浮
漂 浮
pínɡ
萍
浮萍
shǒu zōng jì fú píng
首踪迹浮萍
首踪迹浮萍
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
池上 白居易 小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
结构梳理
池上Leabharlann Baidu
小娃撑小艇 偷采而归 偷采白莲回
不解藏踪迹 暴露行迹
浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
想一想： 小池美吗？美在哪里？
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
2 小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像 泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把 阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美 的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露 出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿 飞走。
结构梳理
小池
泉眼——惜 池旁 树荫——爱 联想
小荷——露 池内 蜻蜓——立 所见
生动有趣 生机勃勃
主旨概括
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景， 诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自 然景物的热爱之情。
拓展延伸
xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
小娃撑撑小艇，偷采 白莲回。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采” 这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可 爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情 景，细腻传神，颇有趣味。
阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采 白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的 可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者 对乡村孩子的喜爱之情。
看图讲故事
字词学习
shǒu
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
笔顺：
造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
笔顺：
造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
wú biān wú jì 无 边 无际
wú shēnɡ 无声
笔顺：
造句：放眼望去，远处是无边无际的沙漠。