部编版《古诗二首》
部编版语文五年级上册《古诗二首》(《山居秋暝》《枫桥夜泊》)
枫桥夜泊 [唐]张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
自学提示： 1. 请你用笔圈出这两首诗中的景物。 2. 你都想到了哪些画面。 3. 想象着画面读诗文。
山居秋暝 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。
清泉石上流。 姑苏城外寒山寺，
竹喧归浣女， 夜半钟声到客船。 莲动下渔舟。
随意春芳歇，
忧愁 寂寞 凄凉 寂寥
山居秋暝
王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。
无公务劳神 无尘世喧嚣 无尔虞我诈 ……
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ——刘禹锡《陋室铭》
山居秋暝
枫桥夜泊
山居秋暝
山居：山中的居所。 秋：秋天。 暝：傍晚。
地点 季节 具体时间
枫桥夜泊
“枫桥”—地方。 “夜”—点明了时间 “泊”—是停泊的意思， 点明了事件。
山居秋暝
枫桥夜泊
抓景物 想画面 读诗文
山居秋暝
[唐]王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。
枫桥夜泊 唐 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
江枫渔火对愁眠。 难眠
姑苏城外寒山寺，
未眠 不眠
夜半钟声到客船。 ……
枫桥夜泊
唐 张继
失眠 月落乌啼霜满天， 无眠
江枫渔火对愁眠。 难眠
姑苏城外寒山寺，
未眠 不眠
夜半钟声到客船。 ……
枫桥夜泊
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ yè sù shān sì 夜宿⼭寺 táng lǐ bái [唐] 李⽩ wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼 ⾼ 百 尺， shǒu kě zhāi xīng chén ⼿ 可 摘 星 ⾠。
bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢 ⾼ 声 语， kǒng jīng tiān shàng rén 恐 惊 天 上 ⼈。
chì lè gē 敕 勒 歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川， 阴 ⼭ 下， tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍， 野 茫 茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见① ⽜ ⽺。
注释 _____________________________ ①〔见〕同“现”，出现。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ 夜宿⼭寺 教学⽬标 1．认识8个字，会写6个字。
朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗⼈的思想感情。
教学重难点 教学重点 认识8个字，会写6个字，掌握会写字的⾳、形、义。
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字， 外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。 绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙，发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏 远眺，星光闪烁，李白诗性大发， 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
部编版18课古诗二首
危 手 不 恐
楼 可 敢 惊
高 摘 高 天
百 星 声 上
尺， 辰。 语， 人。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天/上/人。
独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 望天门山 （唐） 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来 秋浦歌 （唐） 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。
李 李白：字太白，号青莲居 白 士，又号“谪仙人”。是唐代伟 大的浪漫主义诗人，被后人誉为 唐 代 伟 大 的 诗 人 。
“诗仙”。与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐 与杜牧即“小李杜”区别，杜甫 与李白又合称“大李杜”。其人 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世， 诗作中多以醉时写的，代表作有 《望庐山瀑布》、《行路难》、 《蜀道难》、《将进酒》、《梁 甫吟》、《早发白帝城》等多首。
读一读，从中你体会到了什么？
11/27/2017
天苍苍，野茫茫， “见”同“现”，出 现、显露的意思。 风吹草低见牛羊。
看看这幅图，猜一猜： “天苍苍”指天怎样？ 天苍苍——天蓝蓝的 白发苍苍——头发白白的 松柏苍苍—— 松柏绿绿的 看看这幅图，猜一猜： “野茫茫”指草原怎样？ 野茫茫——原野没有边际 大海茫茫—— 大海没有边际 云海茫茫—— 云雾浓厚看不清楚
xiàn
11/27/2017
我会认
sì lú lŏng gài cāng máng 似 庐 笼 盖 苍 茫
我会写
阴 似
野
阴天 阴沉 阴凉 阴山
好似 似乎 相似 疑似
田野 野外 原野 野果 野草
(完整版)部编版二年级下册15《古诗二首》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟
究竟，到底
悬念
春夏秋冬
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接
没有穷尽，这里是一望无际
接天
无穷
别样
特别，不一样
映日
阳光照射
荷塘月色 朱自清选段 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
绝 句 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
【唐】杜甫
美读
绝 句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗中描写了哪几种景物？
绝 句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
请你根据这首古诗对对子！
绝 句
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
近处的景物
让我们一起体会这首诗的写作顺序！
绝 句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
远处的景物
绝 句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
远处的景物
绝 句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
(部编版教材)二年级上册《古诗二首》PPT课件
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名 楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼） 之一。旧址在山西省的永济县。因为经常 有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以 叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望 见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当 地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之 涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下 了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。
（部编版教材）二年级上册《古诗二 首》PPT 课件
1.诗人登上去以后看到了什么？(串珠问题1) 诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。
上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。 2.作者在楼上想到了什么？(串珠问题2)
想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上 一层楼”。
（部编版教材）二年级上册《古诗二 首》PPT 课件
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jìn
依山尽 尽
结构：上下 音序：J 部首：尸 组词：尽头 尽力 造句：做什么事情都要尽力。
书写指导：撇捺舒展， 两点在左下格。
（部编版教材）二年级上册《古诗二 首》PPT 课件
（部编版教材）二年级上册《古诗二 首》PPT 课件
huáng
黄河 黄
结构：上中下
音序：H 部首：黄
组词：黄金 黄色 造句：黄河是我们的母亲河。
书写指导：上部宽，中部 窄。第二横长；中部上宽 下窄。
（部编版教材）二年级上册《古诗二 首》PPT 课件
（部编版教材）二年级上册《古诗二 首》PPT 课件
céng
一层楼 层
结构：半包围
音序：C 部首：尸
组词：上层 双层
造句：叔叔的公司包租整 整一层楼。
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【篇二】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案：登鹳雀楼教学要求1．学会6个生字。
认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点学会本课生字。
朗读、背诵课文。
课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。
教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。
从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。
在黄河流过的山西永济县有一座的高楼，叫鹳雀楼。
（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。
注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文三、自学课文。
教师巡视指导要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
四、检查自学情况1．认读生字。
楼入穷目更层登鹳雀依2．朗读课文。
（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。
楼下，黄河水奔腾着，流向大海。
）2．读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。
知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。
）4．指名读：欲穷／千／里目，更上／一／层楼。
5．朗读课文。
小学语文人教部编版《古诗二首》文本：注释
【注释】
①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。
②这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
③渠：他，指方塘。
哪得，怎么会。
如许：这样。
④蒙冲：战船。
一毛轻：轻如一根羽毛。
句解
（一）半亩方塘〔方塘：方形的水塘〕一鉴开〔一鉴开：像一面镜子被打开。
鉴，镜子。
古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。
〕，
半亩方塘像一面镜子被打开。
长方形的，所以说“半亩方塘”。
“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。
天光云影共徘徊。
天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。
写清澈方塘中倒映的美好景致。
“天光”“云影”，比喻书中的内容。
（二）问渠〔渠：它，指水塘。
〕那〔那：同“哪”，怎么。
〕得清如许〔如许：如此，这样。
〕，
为〔因为〕有头活水。
问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从头不断流。
1。
部编二年级语文下册课文1《古诗二首》图文讲解
知识点一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
三、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）六、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
部编版小学语文《古诗二首》课文原文及赏析
部编版小学语文《古诗二首》课文原文及赏析
课文原文：
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
赏析：
《静夜思》是唐代诗人李白的作品。
这首诗以简洁明快的语言，描绘了诗人在寂静的夜晚看到明亮的月光，误以为是地上的霜，然后抬头望向明月，低头时又深深地思念起故乡的情景。
诗人通过“明月”这一意象，表达了对远方家乡的深深怀念和无尽思绪。
这首诗语言质朴，情感真挚，充分展现了李白诗歌的独特魅力。
《悯农》是唐代诗人李绅的作品。
这首诗以农民在烈日下辛勤劳动的场景为背景，揭示了粮食来之不易的道理。
诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”形象生动地描绘了农民在炎炎夏日里辛勤劳作的画面，让人深感农民的艰辛和勤劳。
接着，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，直接点出了我们日常饮食中的每一粒粮食都饱含着农民的辛勤汗水，警示我们要珍惜粮食，尊重劳动。
这首诗以其深刻的哲理和鲜明的形象，教育我们要懂得感恩和珍惜。
这两首古诗都是部编版小学语文教材中的经典篇目，它们以其简洁的语言、深刻的主题和生动的形象，引导孩子们感受中国古代诗词的魅力，培养他们的审美情趣和人文素养。
同时，这两首诗也寓含了深厚的人文关怀和道德教育意义，对于培养孩子们的爱国情怀、尊重劳动和珍惜粮食等良好品质具有积极的推动作用。
部编二年级语文上册第8课《古诗二首》
我会读（6分钟）
楼房 依然 尽头 食欲 云层 瀑布 织布 火炉 烟火 遥远 山川 穷人
导学二：（18分钟）
再次认真读古诗，想象画面， 背诵古诗。
（完成后用坐姿告诉老师）
登鹳雀楼
唐 王之涣
白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 • 白日：太阳。 • 依：依靠、依傍。 • 尽：消失。 • 欲：想要。
8、古诗二首 图片导入（1分钟）
学习目标（1分钟）
1、会认12个生字。 2、会正确流利地朗读古诗。 3、会用自己的话说说诗句中描述的
画面。
导学一：（15分钟）
自学:
1、自由朗读古诗，读准字音，读通 句子。
2、自学“我会认”的生字，试说生 字的结构、部首，并组词。 （完成后用坐姿告诉老师）
登鹳雀楼
高崖上飞落的瀑布好像有几千尺，以 为是银河从九重天上落下来。
课堂检测(3分钟)
• 《登鹳雀楼》的作者是____代__________。 • 《望庐山瀑布》》的作者是_____代______。 • 比赛背诵
（唐）王之涣
白日／依山尽， 黄河／入海流。 欲穷／千里目， 更上／一层楼。
望庐山瀑布
（唐）李白
日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。
我会认（6分钟）
lóu yī jìn yù 楼依尽 欲 céng pù bù lú 层瀑布 炉 yān yáo chuān阳依傍着西山慢慢的消失，黄河 流入了大海。要想看到更多的风景，需要 登上更高的楼层。
望庐山瀑布 唐 李白
日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。 • 遥：远。 • 疑：好像。
部编版二年级语文下册《古诗二首》
部编版二年级语文下册《古诗二首》一、诗文《古诗二首》是部编版二年级语文下册的课文之一，主要包括了两首古代诗歌作品。
这两首诗分别是《春晓》和《小石潭记》。
通过阅读和学习这两首古诗，学生可以感受到古代文人对自然景物的描写和对生活的感悟，培养语感和审美情趣。
二、诗文内容1. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春晓》这首诗是唐代诗人孟浩然所作，以简洁明快的语言直接描绘了春天的美好景色。
诗人通过“春眠不觉晓”来表达春天清晨人们总是舍不得离开温暖的被窝，感到十分困倦的情景。
接着，诗人用“处处闻啼鸟”表达了春天早晨鸟儿啼鸣的声音萦绕在耳边。
然后，诗人以“夜来风雨声，花落知多少”来暗示春天的风雨会导致花朵凋零，生命的无常以及人们对于春天美好景色的珍惜之情。
通过《春晓》这首古诗，孩子们能够感受到春天的美好和自然界的变化。
同时，也能够培养孩子对于自然的观察力和对于诗歌艺术的欣赏能力。
2. 《小石潭记》石潭水清浅，石上无留脚。
云树若有情，钟声响无悔。
《小石潭记》由宋代文学家欧阳修所作，以简洁清新的文字描绘了一个小石潭的景象。
诗中描述了石潭的水清澈而浅，人行走在石头上也不会留下脚印。
接着描述了四周的云和树仿佛有了感情般的变化，最后以“钟声响无悔”表达了时光匆匆流逝，钟声敲响以后不会回头，人们对光阴逝去的悔恨。
《小石潭记》通过简短的文字描绘了小石潭的景象，寓意深远。
通过阅读和学习这首古诗，孩子们能够培养观察细节的能力，感受到时间的流转和珍惜时光的重要性。
三、课文分析与学习方法1. 课文分析《古诗二首》是著名的经典诗歌作品，具有一定的艺术性和思想内涵。
这两首古诗通过简洁而有力的语言表达出作者对自然和人生的感悟。
透过这两首古诗，可以引导学生感受到美的力量，同时也培养学生的审美情趣。
2. 学习方法在学习《古诗二首》这篇课文时，我们可以采用以下学习方法：•反复朗读：反复朗读可以帮助学生更好地理解和体会诗歌的意境，理解诗歌中的意思，感受到诗歌的美。
部编版二年级语文上册《古诗二首》文字解读
19.古诗二首·生字详解危wēi【部首】厄【结构】独体字【文字源流】在马车发生危险之际，一个人猛地抓住了车轭，让它停住。
其实，小篆“危”字就是由“人”和“厄”(参看“厄”字条）构成的。
《左传》：“小国忘守则危。
”本义是“危险”、“不安全”。
【常用词组】危险、危害、危亡关头【课文原句】危楼高百丈【部首】攵【结构】左右【文字源流】一只大手把一头猛兽抓住，当然是十分勇敢的行动；字的左下角是“甘”(参见《汉字演变500例》“甘”字条)，表声。
《广雅》：“敢，勇也。
”《尚书》：“谁敢不让。
”《荀子》：“刚毅勇敢不以伤人。
”【常用词组】敢于、敢作敢当、敢为人先【课文原句】不敢高声语惊jīng【部首】忄【结构】左右【文字源流】形声字。
从馬(马），表示马受惊；敬(jng)声。
简体字从个(心），表示心受惊；京(jing)声。
本指马受惊，泛指受惊。
【常用词组】惊心、惊乍乍、惊世骇俗【课文原句】恐惊天上人【部首】阝【结构】左右【文字源流】本义是“水之南，山之北也”(《说文》)，故从“阜”(左“β”)。
从金文以来异体很多：声旁有作“今”的，有作“金”的，有在“今”下分别加“酉”、“云”、“虫”的……。
简化字与“阳”（陽）相对，作“阴”。
【常用词组】阴晴、阴雨、阴丹士林【课文原句】敕勒川，阴山下似sì,shì【部首】亻【结构】左右【文字源流】会意字。
从人(イ)，表示人彼此相像、相类；从以，以有认为义，表示被认为相像。
本义是相像。
【常用词组】似乎、似懂非懂、似漆如胶【课文原句】天似穹庐，笼盖四野野yě【部首】里【结构】左右【文字源流】本义是“郊外”、“田野”。
《诗经》：“远送于野”。
甲骨文和金文“野”字由“林”、“土”构成，是会意字。
小篆则以“里”(“田”加“土”)为义旁，以“予”(古音“予”、“野”相近)为声旁，成了形声字。
【常用词组】野生、野人、野利任荣【课文原句】天苍苍，野茫茫苍cāng【部首】艹【结构】上下【文字源流】“苍”本指草的深绿色。
部编版一年级语文下《古诗二首》
quán
liú
泉眼无声惜细流
quán
quán
liú
liú
泉水 清泉 水流 水流
泉眼/无声/惜细流
yīn ài róu 树荫照水爱晴柔
ài
ài
róu
爱家 爱人 柔软
树荫/照水/爱晴柔
hé lù jiǎo
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
hé hé lù lù
荷花 荷叶 露水
jiǎo
jiǎo
三角 一角
采花 开采 采用 大树 树林 树木 尖刀 尖子 尖牙
牛角 三角
露珠
小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立上头。
泉水 清泉 水流 水流 爱家 爱人 柔软 荷花 荷叶 露水 露珠 牛角 三角
泉 流爱 柔 荷露
小池
（宋）杨万里
泉眼/无声/惜细流， 树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立上头。
白首 一首
有无 无力
爱人 爱心 可爱 自爱
shǒu
12、古诗二首
一首歌 一首诗 回首
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
zōng 无踪
fú píng
浮萍
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
一首歌 一首诗 浮萍 回首 踪迹 足迹 无影无踪
首 踪 浮迹 萍
池上
（唐）白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
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你看池到上了什么？
唐.白居易
荷花池塘里
自读要求：
1、读一读：读准字音， 把诗 句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想 荷花池里发生了一个什么故 事？
踪 首角
浮 萍
莲
惜
泉 阴爱
柔露
荷
绿色圃中小学教育网 我会读源自可惜 泉眼 温柔 小荷 晴天 露出 阴天 小池 流水 尖尖角
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
读一读古诗，划出诗中写到的景物。
小池
[宋]杨万里
作者简介
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋 诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水 （今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、 陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成 一家，在当时称为“杨诚斋体”。
zōnɡ
踪
踪 迹
jì
迹
痕迹
fú
浮
漂 浮
pínɡ
萍
浮萍
shǒu zōng jì fú píng
首踪迹浮萍
首踪迹浮萍
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
池上 白居易 小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
结构梳理
池上
小娃撑小艇 偷采而归 偷采白莲回
不解藏踪迹 暴露行迹
浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
想一想： 小池美吗？美在哪里？
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
小娃撑撑小艇，偷采 白莲回。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采” 这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可 爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情 景，细腻传神，颇有趣味。
阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采 白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的 可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者 对乡村孩子的喜爱之情。
看图讲故事
字词学习
shǒu
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
笔顺：
造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
笔顺：
造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
wú biān wú jì 无 边 无际
wú shēnɡ 无声
笔顺：
造句：放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
2 小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像 泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把 阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美 的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露 出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿 飞走。
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
shù
shù yè 树叶
shù mù 树木
笔顺：
造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的树 叶。
fānɡ
［宋］ 杨 万 里
sònɡ yánɡ wàn lǐ
bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ
毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
结构梳理
小池
泉眼——惜 池旁 树荫——爱 联想
小荷——露 池内 蜻蜓——立 所见
生动有趣 生机勃勃
主旨概括
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景， 诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自 然景物的热爱之情。
拓展延伸
xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
ài
ài bú shì shǒu 爱不释 手
ài hào 爱好
笔顺：
造句：小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释 手。
jiān
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
jiǎo
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
笔顺：
造句：院子的一个角落长着一棵桃树。
心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童 的活泼、调皮。
《小池》向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘 图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻 快。
读一读，记一记。 泉水 清泉 流水 水流
荷花 荷叶 踪迹 足迹
老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成 的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
迹
1、私自拿别人的东西，占为己有。 2、瞒着别人、悄悄地做去；
不解藏踪迹，浮萍一道开。
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不 知懂道得、。懂解得：。不解藏行踪动所迹留，的浮痕迹萍。一道开。
浮 萍
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：一个小娃撑着轻 便的小船，偷偷采了白莲急 着回来。(回来的时候，)他 却不懂掩盖自己的踪迹，小 船把水面上的浮萍荡开，船 后留下了一道道清清楚楚的 水路。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新 市徐公店》等。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼：泉水的出口
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无 情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无 声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生 命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
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小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
quán
泉
喷 泉
liú
流
流水
róu
柔
柔 软
hé
荷
荷花
lù
露
露 珠
jiǎo（角度）
角
jué （角色）
我会读
quán liú ài róu
泉 流 爱柔
hé lù jiǎo
荷露角
我会读
xī
可惜
quá
n泉眼
róu
hé
温柔 小荷
qíng lù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
liú
jiǎo
流水 尖尖角
接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。
【译文】 六月的西湖最美的时
候，风光与其他时候大不 相同，满湖的荷叶一直铺 到水天相接的地方，碧绿 一片，在阳光的照射下荷 花更加红艳。
课后作业
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
老师指导： 《池上》描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童