语言文字示范校宣传片解说词

净潭小学创建天门市“语言文字示范校”电视专题片（解说词）

传承文明之光，铸就民族之魂

——净潭小学争创天门市语言文字规范化示范校纪实【字幕】

我们的肩上担着家长的期望，

我们的心中装着祖国的未来，

我们的手中捧着学生的明天。

——题记【片头】

⑴【解说】在风光旖旎的三汊河畔，在宽阔平坦的状元路边，坐落着一所

环境幽雅、人文荟萃的学校——天门市净潭乡净潭小学。（远景：青树掩映的

净潭乡、碧波荡漾的三汊河，净潭小学校园鸟瞰图）

⑵净潭小学钟灵毓秀、桃李芬芳；她以办人民满意的教育为己任，努力打

造自信高效课堂，构建幸福和谐校园。熠熠生辉的“湖北省农村义务教育双推进

实验学校”、“天门市文明单位”、“天门市绿色生态校园”、“天门市平安校园”、“天门市三八红旗集体”“天门市维护妇女儿童合法权益先进单位”“天门市

法制教育宣传先进单位”以及“天门市高考基础奖”的牌匾使这所教育殿堂增

添了无限的光彩，绽放着文明之花！（近景：校园内景、牌匾）净潭小学创办

于1990年，是一所农村市级示范小学。学校占地面积30余亩，建筑面积7000

多平方米。学校有图书楼一栋（馆藏图书2万余册），教学楼2栋，）电脑室、

仪器室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室以及多媒体教室

等教育教学设施，样样俱全。净潭小学现有教学班15个，在校学生750多人；

教职工41人，其中专任教师41人，高级教师3人，一级教师22 人，学历合格

率达100 ％，普通话合格率达到100 %以上。近年来，在市教育局与中心学校

的正确领导下，学校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文

字规范工作制度化、常态化、课程化。在天门市素质教育现场会上，我校的规

范管理、创新教育、学生社团、特色活动等受到了上级领导的高度赞赏，特别

是我校的艺术教育、体育教育和语言文字建设工作一直走在全市素质教育的前列。（校园内景：建筑群、各馆室、出旗的学生正步很有气势→升旗的学生甩

旗的动作→全体师生抬头注视国旗→摄影上抬学校的国旗，先近后远??）

⑶二十七年风雨路，一路欢歌一路情，二十七载教学情，一腔热血一片心。二十七年的光荣与梦想，二十七的奋斗与追求。如今，这儿是一方沃土，孕育

了无数鲜艳的花朵，成长着万千翠绿的新苗；这儿是一方大地，撒满了明媚的

阳光，把希望的种子酝酿（沃土，花朵，树苗）；这儿是一株参天的树，翠色欲滴，生机勃勃；（大树，风景）这儿是一艘扬帆的航船，满载着莘莘学子，驶向知识的海洋；（大海、帆船、海洋）这儿是一只展翅的雄鹰，翱翔蓝天，

企望美好的未来。（雄鹰、蓝天）；这儿更是一首昂扬奋进的歌，嘹亮高亢。

环境优美的净潭小学，“讲好普通话、写好规范字”的理念已经扎根于净小的校园，推普的主旋律已渗透到教学的方方面面。今天，就让我们走进这所美丽的

校园。（配背景音乐）

【字幕】净潭小学语言文字规范化工作纪实

⑷（净小校长讲话）：我校是天门市高效课堂改革的示范校，近年来，学

校围绕“自信教育”的办学指导思想，努力打造“自信德育”、“自信课堂”、“自信

美育”、“自信体育”。为此，学校制定了“一二四五”行动计划：一是实现一个目

标（打造自信高效课堂，构建和谐幸福校园）；二是实现两层基础（为初中做

实稳生源，为高中做强求卓越）；（校长讲话，文字，图片）；四是打造四类

课型（常态课、过关课、示范课、精品课）；五是夯实五大工程（德育工程、

质量工程、读书工程、校园文化建设工程、信息化工程）。语言文字规范化工

作是我校实现五大工程的重要内容，更是丰富我校办学内涵、提升办学水平的

重要工作。

⑸（以下画面根据内容自选）当你漫步于美丽的校园，你会深切地感受到

这里浓郁的育人氛围，触摸到她砰砰跳动的脉搏，嗅到她扑鼻的芳香，感受到

这儿的温馨与和谐。她丰厚的文化底蕴和浓郁的人文气息，令人沉醉流连。徜

徉于校园，犹如穿行在书林画卷之间；置身于校园，又如沐浴在墨海绿涛之中。办公楼墙壁上的巨幅标语牌上醒目的“说普通话，写规范字”及文明礼貌用语“请

谢谢对不起再见”的字样，涵泳着净小人深厚绵长的文化底蕴和浓郁醇美的文

明内涵。整洁的文化长廊，教学楼走廊墙壁上的名言警句、人生格言、宣传标语，无不彰显着学校的书香特色。楼道间、教室里、操场边的围墙上处处都有“请说普通话、请用规范字”的提示语；这些宣传标语及学校的各种标志牌匾一

律使用规范字；宣传窗、黑板报在向学生介绍语言文字的有关知识；每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都提醒大家“说普通话、用规范字”；校园里处

处洋溢着“推广普通话，使用规范字”的文化气息。

“登高望远绘宏图，众志成城谋发展”。

⑹为了推进净小的语言文字规范化工作，强化师生的语言文字规范化意识，学校成立了由校长郭红兵任组长的语言文字工作领导小组，副校长严浩、严玲

任副组长，具体负责语言文字工作。学校成立了三级语言文字工作机构，形成

了语言文字工作领导小组具体负责，教务处、德育处分块负责，语文组监督，

全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展

工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处、语

文组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化

工作；学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校

的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由德育处负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。全校形成上下齐抓、内外共

管的管理网络。领导小组定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作

文件精神，制订语言文字工作计划，确定语言文字工作实施方案，布置各阶段

工作任务，并及时交流工作经验，听取各部门语言文字工作汇报，同时教务处

加强检查监督，搞好评比总结。学校特别重视培养学生规范汉字书写的能力，

把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节。导学案编写、课堂板书、作业批改、试卷评析、课外辅导等，都要做到规范、美观、大方，特别是语文试卷评讲把

是否规范写字作为头条评价标准。这些举措增强了学校教职员工搞好语言文字

工作的责任感和紧迫感，为语言文字工作的开展奠定了良好基础。

“驿路梨花处处开”。

⑺净潭小学十分注重营造浓浓的宣传氛围，从班级的黑板报、手抄报到学

校的宣传栏，从图书室、阅览室到学生的书画作品，从文学社到国旗下讲话，

都体现了推普意识。看，这一块块精心设计、内容丰富的黑板报，一张张别具

一格、字迹工整的推普手抄报，一幅幅构思合理、色彩流畅的推普宣传画，一

篇篇倾吐心曲、抒发真情的作文，无不是学生推普的心声宣传。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。