幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》
小班游戏木头人教案6篇
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幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》3篇
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 发展幼儿的观察力和注意力。
3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。
游戏准备：1. 一块平坦的场地。
2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。
3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。
游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。
2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。
3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。
4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。
5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。
教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。
2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。
3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。
4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。
注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。
2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。
3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。
4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。
游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。
2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》3篇
幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。
3. 增强幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。
2. 活动场地。
活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。
b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。
2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。
b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。
c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。
3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。
b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。
4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。
b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。
5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。
b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。
2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。
教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。
教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选
小班游戏教案《木头人》附反思(精选一、教学内容本节课的教学内容选自教材《幼儿游戏活动指导》第3章第2节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏旨在通过模仿与创造，培养幼儿的观察力、想象力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的规则，培养他们的团队协作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和身体协调性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持身体协调，遵守游戏规则。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、游戏道具（如帽子、围巾等）。
学具：小木棍、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小树长高”的游戏，让幼儿体验团队合作的力量。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解“木头人”游戏的规则，让幼儿理解游戏要求。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，讲解游戏技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“木头人”游戏，教师观察并指导。
教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，强调遵守游戏规则的重要性。
六、板书设计1. 游戏名称：木头人2. 游戏规则：1) 每组幼儿手拉手，围成一个圈。
2) 听音乐，按顺时针方向走动。
3) 音乐停止，立即停下，保持原状。
4) 谁先动，谁就输了。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“木头人”游戏，拍下照片，记录游戏过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课，幼儿对“木头人”游戏表现出很高的兴趣，但在游戏过程中，部分幼儿对规则的理解不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸1) 引导幼儿思考如何改进游戏，使其更具趣味性。
2) 鼓励幼儿在家庭中尝试与其他小朋友分享这个游戏，培养他们的人际交往能力。
重点和难点解析1. 游戏规则的讲解与理解2. 幼儿在游戏中的身体协调性3. 教学过程中的观察与指导4. 作业设计与家庭延伸活动详细补充和说明：一、游戏规则的讲解与理解1. 使用简单易懂的词汇，如“音乐响，大家走；音乐停，木头人。
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
玩法：
1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
目标：
锻炼幼儿的反映能力和耐力。
玩法：
1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！"
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。
4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。
小班游戏精品教案《木头人》附反思(精选
小班游戏精品教案《木头人》附反思(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第五章“角色游戏”中的第三节“固定角色游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过扮演“木头人”的角色，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体协调性和节奏感，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的玩法，能独立完成游戏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的身体协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握游戏中的节奏感和团队协作能力。
教学重点：教授幼儿游戏玩法，培养其身体协调性和集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、节奏乐器、标志桶。
2. 学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行简单的团队游戏，如“拉圈传球”，引导幼儿体验团队合作的重要性。
通过讨论，让幼儿分享团队合作的经验和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师介绍“木头人”游戏的规则和玩法，并进行示范。
讲解游戏中的节奏感，引导幼儿跟随音乐进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行“木头人”游戏练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。
4. 游戏比赛（10分钟）教师组织幼儿进行“木头人”游戏比赛，鼓励幼儿积极参与，为团队加油。
评选出最佳团队和最佳表现者，给予奖励。
强调团队合作的重要性，培养幼儿集体荣誉感。
六、板书设计1. “木头人”游戏2. 内容：游戏规则节奏感练习方法团队合作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起进行“木头人”游戏，记录游戏过程中的趣事和感受。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录游戏体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏让幼儿体验了团队合作的重要性，但在节奏感方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：组织类似的游戏活动，让幼儿进一步锻炼身体协调性和节奏感。
家园共育，鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同培养幼儿的团队协作能力。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，学生能够提高身体协调性、平衡能力以及团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
教学重点：游戏规则的掌握和身体协调性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：平坦的场地、瑜伽垫（或海绵垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“木头人”游戏，引导学生关注身体协调性和平衡能力。
学生跟随教师做简单的热身运动，活动全身关节。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项。
学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
学生跟随教师练习，注意动作规范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
5. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行“木头人”比赛，提高团队合作能力。
教师点评，给予鼓励和指导。
6. 放松活动（5分钟）学生做放松运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 动作要领3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
保持身体平衡，避免跌倒。
与团队成员密切配合，提高默契。
记录练习过程中的心得体会，为下次课程做好准备。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
2. 例题讲解：教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
3. 作业设计：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 平衡控制：在“木头人”游戏中，平衡控制至关重要。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选
小班游戏教案《木头人》附反思(精选一、教学内容《木头人》这一教学内容选自幼儿园小班游戏活动教材的第五章“身体动起来”，主要详细内容包括：通过模仿木头人的游戏，让幼儿体验身体动作的协调与控制，培养幼儿的团队协作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过模仿木头人，提高身体协调性和平衡能力。
2. 培养幼儿在团队活动中遵守规则，增强团队协作能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和表达欲望。
三、教学难点与重点难点：幼儿对身体动作的协调和控制。
重点：培养幼儿的团队协作能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木偶一个、口哨一个。
学具：小木棍人手一根。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以木偶形式出现，讲述一个关于木头人的故事，引导幼儿关注并模仿木头人的动作。
2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何做一个木头人，讲解动作要领，引导幼儿注意身体协调和平衡。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表进行木头人动作模仿，其他幼儿观察并给予评价。
4. 游戏环节（10分钟）教师播放音乐，幼儿拿起小木棍，按照木头人的动作进行游戏。
音乐停止时，所有幼儿保持动作静止，看谁坚持的时间最长。
六、板书设计1. 木头人的基本动作要领2. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示木头人动作，并讲述游戏过程。
答案：根据幼儿实际情况，由家长协助完成。
2. 作业题目：家长协助幼儿用家里的物品制作一个木头人，并模仿其动作。
答案：根据幼儿和家长共同完成的情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，表现出较高的兴趣。
但在游戏环节，部分幼儿对规则的理解不够，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：在今后的教学活动中，可以尝试加入更多关于身体协调和平衡的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高身体协调性和团队协作能力。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作更多有趣的木头人故事。
重点和难点解析：1. 教学难点：幼儿对身体动作的协调和控制。
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
小班优质体育游戏《木头人》教案篇一、教学内容：本教案选自人民教育出版社出版的《幼儿园体育课程标准》第五章第二节，教学内容为体育游戏《木头人》。
该游戏主要通过模仿木头人的动作，培养幼儿的身体协调性和灵活性，同时锻炼他们的团队合作意识。
二、教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 培养幼儿的模仿能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：掌握游戏规则，积极参与游戏活动；难点：在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。
四、教具与学具准备：教具：音乐播放设备、木头人道具；学具：幼儿自备的画笔和画纸。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入游戏（5分钟）：讲述《木头人》的故事，引导幼儿模仿木头人的动作，感受游戏的乐趣。
3. 讲解游戏规则（5分钟）：向幼儿讲解游戏规则，强调团队合作和遵守规则的重要性。
4. 游戏活动（10分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计：在黑板上画出木头人的形象，标注出游戏规则和注意事项。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个木头人道具，明天带到幼儿园展示。
2. 画一画自己在游戏中的表现，分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以组织类似的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识。
同时，还可以引导幼儿发挥创造力，自创游戏动作，提高他们的参与度。
重点和难点解析：一、教学内容：二、教学目标：重点和难点解析：教学目标共有三条，分别是培养幼儿的身体协调性和灵活性、培养幼儿的团队合作意识以及培养幼儿的模仿能力和创造力。
这三个目标都是本节课的重要内容，教师在教学过程中需要通过各种方式来达成这些目标。
三、教学难点与重点：重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿掌握游戏规则并积极参与游戏活动，难点则是在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自体育游戏教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿木头的静态动作，锻炼学生的平衡能力、反应速度和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的规则和技巧，提高身体平衡能力。
2. 培养学生迅速反应的能力，增强团队协作意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高运动素养。
三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡，迅速做出反应。
教学重点：掌握“木头人”游戏的规则，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志盘。
学具：平坦的场地、瑜伽垫（或体操垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
介绍“木头人”游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）学生分为若干小组，每组人数相等。
游戏开始后，学生需模仿木头人，保持身体静止。
教师随机吹哨，听到哨声的学生需迅速做出指定动作。
做错动作或反应慢的学生淘汰，剩下的小组获胜。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范“木头人”动作，讲解动作要领。
指导学生进行小组练习，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
对表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生继续努力。
5. 游戏竞赛（15分钟）教师组织学生进行“木头人”游戏竞赛，记录比赛成绩。
比赛结束后，公布成绩，对获胜小组进行表彰。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的“木头人”游戏，设计一个类似的体育游戏，要求具有趣味性和锻炼效果。
2. 答案：学生可自由发挥，例如：模仿各种动物的动作，进行反应速度和身体协调性的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在游戏过程中，部分学生动作不规范，需要加强个别指导。
幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》
幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》1500字教案：《木头人》适用年龄：3-4岁幼儿教学内容：跑类游戏《木头人》教学目标：1.培养幼儿的跑步能力，锻炼身体协调性和爆发力；2.增强幼儿对游戏规则的理解和遵守意识；3.促进幼儿之间的交流和合作。
教学准备：1.教室或室外场地；2.柔软的地面垫或垫子；3.贴有数个指示方向的卡片，如前进、后退、左转、右转等；4.一个木制创可贴人型标志，可用来标志“木头人”。
教学过程：步骤一：引入游戏1.教师向幼儿介绍今天的游戏《木头人》。
2.教师向幼儿展示一张贴有指示方向的卡片，并解释每个方向的含义。
3.教师示范一遍，让幼儿们看懂规则。
步骤二：组织游戏1.将教室或室外场地作为游戏区域。
2.将地面垫或垫子摆放于场地中央作为终点线。
3.将贴有指示方向的卡片沿着场地四周贴好。
4.将木制创可贴人型标志放在场地起点线上。
步骤三：进行游戏1.教师指示选择一个幼儿扮演“木头人”，其他幼儿则是“玩家”。
2.幼儿们按照卡片上的指示进行行走，当幼儿听到教师喊出“木头人”时，扮演“木头人”的幼儿需要停下来。
3.其他幼儿需要尽快跑到终点线，如果幼儿在停下来之前到达终点线，则获得胜利。
4.进行多轮游戏，每次轮换“木头人”的角色，让更多的幼儿有机会扮演“木头人”。
步骤四：总结讨论1.结束游戏后，教师与幼儿们一起坐下来，共同回顾游戏过程。
2.教师鼓励幼儿们分享自己的感受和体验，如何进行游戏。
3.教师总结游戏的规则和目的，鼓励幼儿们理解和遵守游戏规则的重要性。
教学延伸：1.可以增加更多的指示方向，如“跳跃”、“蹲下”等。
2.可以引入比赛元素，鼓励幼儿们拼尽全力争取胜利。
3.可以增加一些障碍物和挑战，提高游戏的难度和刺激性。
教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，包括跑步技巧、遵守规则等；2.针对幼儿的不同表现，进行肯定性评价和适当的指导；3.记录幼儿在游戏中的进步和发展情况，作为后续教学的参考。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“趣味游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏让幼儿体验静止不动的乐趣，培养他们的专注力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，并能够积极参与其中。
2. 培养幼儿的专注力和自我控制能力，提高他们的团队协作精神。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持静止不动，提高专注力和自我控制能力。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、计时器。
2. 学具：小木棍、卡通贴纸、小奖品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，摆放好小木棍，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿自由活动，感受游戏的氛围。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿介绍“木头人”游戏的玩法，强调游戏中的注意事项，如保持静止不动、不能笑、不能说话等。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台示范，演示如何进行“木头人”游戏。
其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，进行“木头人”游戏比赛。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励，为获胜的小组颁发奖品。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：游戏规则注意事项小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过“木头人”游戏，让幼儿体验了静止不动的乐趣，提高了他们的专注力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计新的游戏规则，增加游戏的趣味性。
同时，引导幼儿关注其他团队协作游戏，激发他们的学习兴趣。
小班游戏教案《木头人》附反思
小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏活动教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体协调性和节奏感，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持身体协调性和节奏感。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、木棍、铃铛、绳子。
2. 学具：每个幼儿准备一根木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）邀请一名幼儿扮演“木头人”，其他幼儿模仿，引导幼儿进入游戏情境。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解游戏规则，让幼儿明白“木头人”游戏的玩法。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察并了解游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作。
（2）教师观察幼儿游戏过程，及时纠正错误，指导幼儿提高身体协调性和节奏感。
（2）教师对每个幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 游戏名称：木头人2. 游戏规则：1）所有幼儿分为两队，每队成员手拉手，围成一个圈。
2）游戏开始，圈内幼儿按照节奏行走，当铃声响起时，立即停下，保持木头人姿势。
3）教师检查哪个队的幼儿动作最快，姿势最标准，给予奖励。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩了“木头人”游戏。
我们分成两队，比赛谁的动作最快，谁最像木头人。
我赢了！我觉得这个游戏很好玩，下次还要和小朋友们一起玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在游戏中节奏感不强，身体协调性有待提高。
幼儿园体育游戏木头人教案（精选5篇）
幼儿园体育游戏木头人教案（精选5篇）幼儿园体育游戏木头人教案（精选5篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园体育游戏木头人教案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园体育游戏木头人教案1活动目标：1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、体会集体合作游戏的快乐。
重点难点：跟随节奏创编动作玩游戏活动准备：有玩木头人的经验、音乐、统计表活动过程：一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟悉音乐，了解规则1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、教师示范听音乐玩游戏关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。
小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！（播放音乐）关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
体育木头人教案（通用5篇）
体育木头人教案（通用5篇）体育木头人教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的体育木头人教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育木头人教案1设计意图：“木头人”的游戏是孩子们喜欢的经典游戏之一。
通过这个活动使幼儿产生对民间游戏活动的兴趣，并能听信号向指定方向跑，控制好自己的身体动作。
这次活动设计对该游戏的引入和改编，使幼儿能够更加喜欢木头人的游戏，对该游戏充满好奇心和想玩的心情。
同时可以加强孩子与朋友之间的交往，以及孩子的自控能力，让孩子在和朋友的交往过程中快乐、有意义地成长。
活动目标：1、能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2、能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
3、能在逐次提高难度要求的前提下，愉快游戏。
活动准备：幼儿已有玩过简单“木头人”游戏的经验并且保有持续的游戏兴趣；安全合适的活动场地，最好是户外操场；活动中准备自制“魔法棒”一根，口哨一只，适合游戏的快乐音乐。
活动过程：一、热身活动教师带幼儿队列入场，跟随音乐热身准备。
提问：小朋友们想和老师一起玩游戏吗？我们先一起活动活动身体，一会更好地玩哦！好吗？（本小节在于激发幼儿参与游戏的兴趣，从身体和心理上做好游戏前的准备。
）二、游戏环节1、游戏：我们都是木头人教师先组织幼儿玩最简单的“我们都是木头人”游戏。
集体扮演木头人，念说儿歌“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，三个好玩的木头人，不许说话不许动”。
在大家念完儿歌后每人做一个造型动作，在十秒时间内不准动。
提问：小朋友们我们之前玩过“我们都是木头人”的游戏大家还记得吗？要一起玩吗？（幼儿有玩这个游戏的经验，并有浓厚的游戏兴趣，熟悉最基本的游戏规则，从而也使游戏规则的建立与巩固，便于下一个游戏环节的操作。
）2、游戏：魔法师提问：大家木头人玩的好认真，真像一个个木头人一样，现在我要变成魔法师，魔法师会什么本领呀？那我这位魔法师要拿着我的魔法棒来施魔法了，我的咒语是“变变变，变变变，变成长鼻子的大象吧！”听到周咒语后幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。
幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》
幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》引言简要介绍游戏活动在幼儿教育中的重要性，以及本教案的目的。
一、教案背景与目标1.1 教案背景描述跑类游戏在幼儿体育教育中的作用，以及《木头人》游戏对幼儿身心发展的意义。
1.2 教学目标列出本教案的具体教学目标，如培养幼儿的反应能力、身体协调性、团队合作精神等。
二、游戏内容与准备2.1 游戏内容详细介绍《木头人》游戏的规则、玩法和教育目的。
2.2 教学准备叙述为实施教案所需的准备工作，如游戏场地布置、安全措施、所需器材等。
三、游戏过程与指导3.1 导入活动描述如何通过故事讲述或角色扮演引入《木头人》的游戏主题。
3.2 游戏规则讲解详细叙述游戏的规则，确保幼儿能够理解并遵守。
3.3 游戏示范介绍教师或助教如何进行游戏示范，帮助幼儿更快地掌握游戏玩法。
3.4 游戏实践阐述如何组织幼儿进行游戏实践，包括分组、轮流等环节。
四、游戏活动与互动4.1 小组活动介绍如何组织幼儿进行小组游戏，以及小组活动的目的和指导要点。
4.2 个别指导叙述在活动中如何对个别幼儿进行指导，以满足不同幼儿的需求。
4.3 家园互动讨论如何鼓励家长参与，以及家园互动在游戏教育中的作用。
五、游戏评价与反思5.1 游戏评价介绍如何评价幼儿在游戏中的表现，包括观察记录、幼儿自评等。
5.2 教学反思反思游戏过程中的成功之处和存在的问题，以及改进的方法。
六、延伸活动与家庭作业6.1 延伸活动提出可以延伸到课外的游戏活动，以巩固学习成果。
6.2 家庭作业布置相关的家庭作业，鼓励幼儿在家中练习游戏，并与家长互动。
结语总结教案的主要内容，强调游戏活动在幼儿全面发展中的作用。
幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》
幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》
幼儿参加游戏活动是发自内心的，是安全主动自愿的，下面是由小编整理的“幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》”，欢迎阅读。
幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》
规则：
1.被追拍后再喊：“木头人”无效。
2.成“木头人”后，没被人解救不能重新参加游戏。
价值：
1.增强心肺功能；发展速度、灵敏和力量素质；发展快跑、变向跑和躲闪的基本活动能力。
2.发展快速应变能力
快速应变包括脑子快、动作快。
当“逃者”即将被“追者”追拍到的紧急关头，马上喊出：木头人“动作，这本身就训练了儿童随机应变、当机立断的能力和快速控制自己身体的能力。
平时我们说：这人很机灵，其表现就在于此。
在这些活动中就培养了儿童敏锐的观察力和果断的决策能力，以及临危不慌、沉着应战的心理品质。
而“追者”也需要快速反应能力和快速应变能力，不然就有可能撞到“木头人”身上，或贻误追拍其他人的良机。
3.培养团结友爱、互相帮助的人际关系
儿童们在游戏中谁都希望自己始终处在游戏状态，成为“木头人”是迫不得以的事情。
成为“木头人”后，非常希望得到同伴们的解救，而在解救“木头人”的举动中，就启蒙着助人为乐的道德品质。
被解救的人自然就享受到了人与人之间团结友爱的友好感情，这些都有利于培养儿童良好的人际关系。
托班游戏木头人教案（精选6篇）
托班游戏木头人教案托班游戏木头人教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的托班游戏木头人教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
托班游戏木头人教案1活动目标：喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。
体验规则的左右，初步养成遵守规则的意识。
材料准备：1、已学会木头人的儿歌。
2、经常引导幼儿观察人或物的不同动作。
重点指导：引导幼儿模仿木头人的动作，当儿歌念完时，“木头人”就不能动。
活动反思：在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。
他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。
幼儿对最后定格造型十分感兴趣。
但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
托班游戏木头人教案2设计意图民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标1、初步培养幼儿的控制力和想象力。
2、培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
”木头人是什么样的？请举手说。
小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
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幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》
幼儿参加游戏活动是发自内心的，是安全主动自愿的，下面是由XXxx整理的“幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》”。
幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》
规则：
1.被追拍后再喊：“木头人”无效。
2.成“木头人”后，没被人解救不能重新参加游戏。
价值：
1.增强心肺功能；发展速度、灵敏和力量素质；发展快跑、变向跑和躲闪的基本活动能力。
2.发展快速应变能力
快速应变包括脑子快、动作快。
当“逃者”即将被“追者”追拍到的紧急关头，马上喊出：木头人“动作，这本身就训练了儿童随机应变、当机立断的能力和快速控制自己身体的能力。
平时我们说：这人很机灵，其表现就在于此。
在这些活动中就培养了儿童敏锐的观察力和果断的决策能力，以及临危不慌、沉着应战的心理品质。
而“追者”也需要快速反应能力和快速应变能力，不然就有可能撞到“木头人”身上，或贻误追拍其他人的良机。
3.培养团结友爱、互相帮助的人际关系
儿童们在游戏中谁都希望自己始终处在游戏状态，成为“木头人”是迫不得以的事情。
成为“木头人”后，非常希望得到同伴们的解救，而在解救“木头人”的举动中，就启蒙着助人为乐的道德品质。
被解救的人自然就享受到了人与人之间团结友爱的友好感情，这些都有利于培养儿童良好的人际关系。
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