幼儿园中班美术《蒙德里安的格子画》教案
艺术教案-蒙德里安的格子画
蒙德里安的格子画
年龄班：中班
设计意图：通过这次活动，使幼儿了解蒙德里安的作品，锻炼幼儿动手操作的能力，提高幼儿的创造力和审美能力。
活动目标：
1：欣赏蒙德里安的作品，了解他的作品的特点。
2：喜欢蒙德里安的作品，并能够认识他的作品。
3：基本掌握粘，沿直线剪的技能。
活动准备：
1：蒙德里安的代表作图片，钢琴曲一首。
2：胶棒，剪刀每人一份，白色卡纸一张。
3：把幼儿分为六组，每组一个收纳盒，每组红黄蓝格子纸（分别是长方形、正方形）六张。
活动过程：
一、导入：向幼儿展示蒙德里安的作品，引导幼儿欣赏。
提问：小朋友找一找蒙德里安的作品的画有什么共同之处。
二、进一步引导幼儿仔细观察，请幼儿回答蒙德里安作品图形颜色
什么特点。
三、最后老师和幼儿一起总结蒙德里安作品的特点。
五、进行创作
1,：播放音乐
2：分发材料，每组一个收纳盒，红黄蓝格子纸每人一张，胶棒
剪刀每人一份。
3：让幼儿再次欣赏蒙德里安的作品，老师进行操作演示（如
沿直线剪，注意剪刀不要伤害到自己和其他小朋友，把剪下来
放到收纳盒里，如何使用胶棒把剪下来的粘到白色卡纸上）
4,：等幼儿剪完后，选择自己喜欢的颜色和图形，按照自己喜欢的形式，进行粘贴，老师同时进行指导。
5：等到幼儿完成后，进行作品展示，把作品挂在楼道的展示
里，放学后请小朋友带家长欣赏。
6：请小朋友帮老师一起收拾纸屑和工具。
中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案
中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案一、活动目标1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的美。
2、借鉴格子画的特点，设计T恤衫。
二、活动重难点1、活动重点：欣赏与感受蒙德里安代表画作的特点。
2、活动难点：感受蒙德里安画作对现实生活的意义，借鉴并设计。
三、活动准备1、经验准备：已了解梯台走秀。
2、教学设备准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐。
3、材料准备：白色T恤衫人手一件、红黄蓝黑四色颜料。
（一）导入环节：出示作品一，初步欣赏蒙德里安的作品。
（播放PPT第一页，吸引幼儿注意力）提问：你看到了什么？这幅画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？小结：这幅作品由黑色线条围出了大大小小的格子，有的格子里被填上了红黄蓝的颜色，这些有颜色的正方形、长方形格子叫“色块”。
（二）基础部分：认识蒙德里安，感受格子画的美及其应用。
1、感受蒙德里安作品的特点。
（播放PPT第二页，运用PPT的动画功能依次出示作品二和一，幼儿在比较中观察发现格子画的特点。
）出示作品二，并和作品一作比较。
讨论：两幅作品有何不同？作品中的红色让你想到了什么？有什么感受？（依次是黄色、蓝色）小结：颜色的种类没有变，涂颜色的格子变了，涂颜色的位置也变了，画家把颜色放在每个地方都有它的故事。
2、出示蒙德里安自画像，教师简单认识大师。
（播放有关大师的视频资料，幼儿直观地认识大师的绘画风格。
）师：这样的作品来自一个著名的画家，他叫蒙德里安。
他创作出很多这样的作品，将红黄蓝大大小小的色块和黑色线条组合在一起，简单、亮丽又有变化，给我们带来了美的享受。
3、想像蒙德里安作品的含义（播放PPT第五页，打开插入在其中的音乐，幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。
）出示作品《百老汇的爵士乐》。
提问：这幅画里你看到了什么？和前两幅画相比有什么不一样？师：这幅画的名字是《百老汇的爵士乐》，爵士乐是美国很流行的音乐，也许画家就是听着爵士乐画出这幅画的。
幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画
幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺收集整理的幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画，希望能够帮助到大家。
幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画设计意图：蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始入。
他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。
在设计木活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。
目标：1．欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫。
准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，电脑投影设备，白色T恤衫，不干胶，爵士音乐。
过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点1．出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》(见图1)，引导幼儿观察画中的线条和色块。
师：老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么?幼：红颜色、黄颜色和蓝颜色。
师：是什么形状的?幼：长方形和正方形。
师：你还发现画里有什么?幼：有黑线。
师：你们观察得真仔细!2．出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。
师：看看这幅画和前一幅画有什么不同?幼：有许多格子。
师：这些格子是由什么画成的?幼：许多黑线，像棋盘一样。
师：对，黑色线条组成了格子。
3．出示第三幅画作《构图C》(见图3，这幅作品色块突出，而线条却不是很明显)，引导幼儿观察其中的色块。
师：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?幼：有很多颜色。
幼：有黄的正方形，蓝的大长方形，还有红的小长方形。
师：这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块"，这些画都是由线条和色块组成的。
二、想像蒙德里安作品的`含义(欣赏《百老汇的爵士乐》。
幼儿园中班美工区《格子画》教案
幼儿园中班美工区《格子画》教案【活动目标】1.通过观察格子画，知道格子画是由线条和色块组成，领略格子画的特点。
2.培养幼儿大胆创作格子画的能力，初步了解生活中常见的格子画。
3.喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
【活动准备】1.课件。
2.背景音乐。
3.幼儿作画的工具。
【活动过程】一、出示课件导入1.你们看到了什么呀？（圆圈）2.随着这个小圆圈一起来找一找，看看能找到什么呢？（小兔子）3.这只小兔子可是一只很勤劳的小兔子哦，它觉得屋前这块空地闲着太浪费了，就想种点什么。
二、通过帮小兔分地，引出格子画。
（教师示范作画）1.小兔先在空草地上圈出了一块空地（教师利用白板操作画一个长方形）。
它想种上好多自己喜欢吃的蔬菜和水果，于是呢就又把圈好的地分了分，（再次分地）分成了好几块田地，等到秋天到来的时候，地里的果实都成热了，你们看蓝蓝的是（蓝莓），红红的（西红柿、苹果），黄黄的（香蕉、梨子）。
还有几块空地小兔子还没想好要种什么呢，就先空着吧！2.如果让你来分配这块地，你会种些什么呢？（幼儿演示）先分地，再种东西3.你们觉得小兔子这样种的地，到了秋天漂亮吗？真像一幅幅美丽的（画）呀！4.从这幅美丽的画中你们到了什么呢？5教师总结：原来这些画是由许多线条和不同的色块组成的。
这些画都叫格子画。
6.它是荷兰的一个很有名气的大画家蒙德里安创作出来的。
三、了解生活中常见的格子画1.在我们的生活中，你在哪里见过用格子装饰的物品呢？2.我们来一起了解一下有关格子的东西。
四、幼儿绘画教师指导1.那我们现在也动手学一学大画家蒙德里安的风格，设计一幅格子画，怎么样?也就是先分地，然后再涂上不同的色块。
2.我们要先用记号笔画好空格子，不要每个格子里都涂上颜色，留白也很重要哦！五、作品展示评价。
幼儿园艺术欣赏：蒙德里安的方格教案
幼儿园艺术欣赏：蒙德里安的方格教案幼儿园艺术欣赏：蒙德里安的方格教案一、教学目标：1.认识蒙德里安的生平和艺术风格。
2.欣赏蒙德里安的代表作《构成四》。
3.学习方格的构成。
4.通过艺术欣赏活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学准备：1.蒙德里安的代表作品《构成四》图片。
2.集合区的黑板和多彩粉笔。
3.方格画纸和彩色笔。
4.音乐。
三、教学过程：1.整体感知（5分钟）教师播放蒙德里安的代表作品《构成四》的图片，让幼儿们通过看、感受，初步建立起对蒙德里安的方格创作的认识。
教师可以带领幼儿们观察作品中的色彩、形状和构成，引导幼儿们发表自己的看法和想法。
2.了解蒙德里安（10分钟）教师回顾和讲解蒙德里安的生平和艺术风格，让幼儿更为深入地了解蒙德里安的艺术特点和方格构成的思想，激发幼儿们的学习兴趣和自主探究的欲望。
3.创作方格画（25分钟）教师发放方格画纸和彩色笔，要求幼儿们选择不同的颜色和材料，自由发挥，完成自己的方格作品。
教师可以在幼儿的创作中适时给予指导和鼓励，引导幼儿们体会方格的构成，让他们从观察中发掘出方格的美妙之处。
4.欣赏音乐（5分钟）教师放一首音乐，引导幼儿听、感受音乐的节奏和情感，让幼儿们在音乐中沉淀方格的构成和色彩的搭配，增强他们对方格艺术的理解和掌握。
5.分享创作（5分钟）教师引导幼儿们分别展示自己的作品，并分享自己的创作心得和收获，让幼儿们尝试用自己的语言描述方格的构成和美感，培养他们的表达能力和自我感知。
四、教学总结：通过本次艺术欣赏活动，幼儿们心中已经形成了对方格艺术的初步认识和审美体验，教师在教学活动中更注重引导幼儿自由创作、分享思考，让他们在愉悦和浪漫中体验艺术的魅力，丰富和启迪他们的想象和感受。
同时，艺术欣赏还可以为他们日后的学习和成长打下有益的基础，让幼儿以更加丰富的内涵和动人的姿态，继续走向艺术的彼端。
幼儿园中班创意格子画教案（精选6篇）
幼儿园中班创意格子画教案（精选6篇）幼儿园中班创意格子画篇1教学目标：1、通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2、用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学准备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1、通过出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）（3）你还发现画里有什么？（黑线）2、教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！3、组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。
（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。
观察老师的范作并进行讨论和交流。
幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。
幼儿观察老师的操作方法。
中班美术教案：彩色格子布（二篇）
中班美术教案：彩色格子布教学目标：1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
教学准备：相关的、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）（3）你还发现画里有什么？（黑线）2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！3．组织幼儿欣赏蒙德里安的”格子”在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。
（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。
观察老师的范作并进行讨论和交流。
幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。
幼儿观察老师的操作方法。
幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。
设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。
幼儿园中班美术蒙德里安的格子画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术蒙德里安的格子画(三篇)目录：幼儿园中班美术蒙德里安的格子画一幼儿园中班美术蔬菜印画二幼儿园中班美术蜗牛的家三幼儿园中班美术蒙德里安的格子画一活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作，观察其中的格子画的特点。
2.体验尝试利用格子画的特点去大胆设计作品。
活动准备红黄蓝颜料，幼儿每人一块画板，毛笔，ppt，剪刀，黑色长条即时贴，箩筐，小毛巾。
活动过程一、介绍蒙德里安师：孩子们，我们今天要来认识一位有名的画家他叫蒙德里安，是一位荷兰的画家。
二、欣赏蒙德里安的作品，了解其特点。
1.出示第一幅画《红黄蓝的构成》这幅画名字叫《红黄蓝的构成》，是由黑色线条和红黄蓝色块组成的。
2.出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。
3.出示第三幅画作《构图c》(见图3，这幅作品色块突出，线条有粗有细)，引导幼儿观察其中的色块。
三、介绍材料，幼儿操作。
1.教师讲解介绍材料。
示范怎样正确的涂颜料，要有红黄蓝三种颜色，并留有留白的地方，画才漂亮。
请一个幼儿上来试一试2.幼儿自由选择创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，互相欣赏。
四、结束活动幼儿园中班美术蔬菜印画二上海果果幼儿园：王雪梅设计思路：前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。
他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。
”也有孩子会画小动物等。
而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。
甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。
”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。
活动目标：1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案
中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案一、活动目标1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的美。
2、借鉴格子画的特点，设计T恤衫。
二、活动重难点1、活动重点：欣赏与感受蒙德里安代表画作的特点。
2、活动难点：感受蒙德里安画作对现实生活的意义，借鉴并设计。
三、活动准备1、经验准备：已了解梯台走秀。
2、教学设备准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐。
3、材料准备：白色T恤衫人手一件、红黄蓝黑四色颜料。
（一）导入环节：出示作品一，初步欣赏蒙德里安的作品。
（播放PPT第一页，吸引幼儿注意力）提问：你看到了什么？这幅画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？小结：这幅作品由黑色线条围出了大大小小的格子，有的格子里被填上了红黄蓝的颜色，这些有颜色的正方形、长方形格子叫“色块”。
（二）基础部分：认识蒙德里安，感受格子画的美及其应用。
1、感受蒙德里安作品的特点。
（播放PPT第二页，运用PPT的动画功能依次出示作品二和一，幼儿在比较中观察发现格子画的特点。
）出示作品二，并和作品一作比较。
讨论：两幅作品有何不同？作品中的红色让你想到了什么？有什么感受？（依次是黄色、蓝色）小结：颜色的种类没有变，涂颜色的格子变了，涂颜色的位置也变了，画家把颜色放在每个地方都有它的故事。
2、出示蒙德里安自画像，教师简单认识大师。
（播放有关大师的视频资料，幼儿直观地认识大师的绘画风格。
）师：这样的作品来自一个著名的画家，他叫蒙德里安。
他创作出很多这样的作品，将红黄蓝大大小小的色块和黑色线条组合在一起，简单、亮丽又有变化，给我们带来了美的享受。
3、想像蒙德里安作品的含义（播放PPT第五页，打开插入在其中的音乐，幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。
）出示作品《百老汇的爵士乐》。
提问：这幅画里你看到了什么？和前两幅画相比有什么不一样？师：这幅画的名字是《百老汇的爵士乐》，爵士乐是美国很流行的音乐，也许画家就是听着爵士乐画出这幅画的。
格子画中班教案6篇
格子画中班教案6篇格子画中班教案篇1教学目标：1.通过观赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2.用色块进展装饰格子布，体验制造美的乐趣。
教学预备：相关的ppt、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布活动过程：一、引导幼儿观赏蒙德里安的作品，引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观看画中的线条和色块。
（1）教师带来了一些特殊的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么外形的？（长方形和正方形）（3）你还发觉画里有什么？（黑线）2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来特别美丽，真奇妙！ 3．组织幼儿观赏蒙德里安的“格子“在生活中的运用。
师：人们都很喜爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。
（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观看并争论操作方法。
师：很多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，教师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说教师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进展装饰。
四、组织幼儿操作。
指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时留意不混色及颜色之间的间隔。
五、完毕活动。
展现作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
格子画中班教案篇2美术活动：格子布活动目标：1、稳固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。
2、培育幼儿对水墨画的兴趣。
活动预备：范例，幼儿绘画用品。
重难点：中锋用笔绘画活动流程：引起兴趣——稳固握笔——示范作画——展现活动过程：一、出示范例引起兴趣这块美丽的格子布是用什么画的吗。
今日，我们和教师一起来学画格子布。
二、稳固五指握笔作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师订正错误。
蒙德里安的格子画教案
蒙德里安的格子画教案一、教学目标1.了解蒙德里安的艺术风格和代表作品；2.学习蒙德里安的格子画创作方法；3.创作一幅蒙德里安风格的格子画。
二、教学内容1.蒙德里安的艺术风格和代表作品介绍；2.蒙德里安的格子画创作方法讲解；3.学生自主创作蒙德里安风格的格子画。
三、教学重点1.蒙德里安的格子画创作方法；2.学生自主创作蒙德里安风格的格子画。
四、教学难点1.如何运用颜色和线条表现蒙德里安的艺术风格；2.如何在创作中保持简洁和平衡。
五、教学过程1. 蒙德里安的艺术风格和代表作品介绍1.讲解蒙德里安的生平和艺术风格；2.展示蒙德里安的代表作品，如《Composition with Red, Blue and Yellow》等；3.分析蒙德里安的艺术特点，如简洁、平衡、几何化等。
2. 蒙德里安的格子画创作方法讲解1.介绍蒙德里安的格子画创作方法，如使用黑色线条勾勒出方格，再用红、黄、蓝等原色填充；2.强调蒙德里安的格子画要求简洁、平衡，颜色要纯粹。
3. 学生自主创作蒙德里安风格的格子画1.学生自行选择画布和颜料，按照蒙德里安的格子画创作方法进行创作；2.教师在旁边指导和帮助学生，提供创作建议和意见；3.学生完成作品后，进行展示和讨论。
六、教学评价1.学生创作的作品是否符合蒙德里安的艺术风格和要求；2.学生是否能够理解和运用蒙德里安的格子画创作方法；3.学生是否能够在创作中保持简洁和平衡。
七、教学拓展1.学生可以尝试使用不同的颜色和线条进行创作，探索不同的艺术效果；2.学生可以了解其他几何抽象艺术家的作品，如康定斯基、毕加索等。
八、教学反思1.教师应该提前准备好蒙德里安的代表作品和相关资料，以便更好地进行介绍和讲解；2.教师应该在创作过程中给予学生更多的指导和帮助，以确保学生能够理解和运用蒙德里安的格子画创作方法；3.教师应该在评价学生作品时，注重学生的创意和个性，而不是仅仅追求符合蒙德里安的艺术风格和要求。
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子
画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案包含了，活动目标是欣赏蒙德里安的代表画，领略“格子”画的特点及其含义，运用格子画的形式，装饰物品。
教学
内容
美术活动《蒙德里安的格子画》
重点
难点
1.学习画格子画的规律
2.知道格子画的特点
教学
目标
1.欣赏蒙德里安的代表画，领略格子画的特点及其含义。
2.运用格子画的形式，装饰物品。
组织
形式
集体活动
教学
准备
儿童经验基础
有欣赏过格子画
环境准备
幼儿作品工具挂图
过程与策略
有效语言设计
环境辅助
一、奇妙的格子画。
1.出示魔方。
2.出示蒙德里安的（红黄蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。
3.出示第二幅作品，引导幼儿观察画中的色块。
二、格子画里的故事。
1.欣赏作品（百老汇的爵士乐），引导幼儿观察画中面进行想象。
2.观察熊猫的轮廓。
2.欣赏作品。
介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
三、人人喜欢格子画。
1.教师示范。
2.幼儿作画。
四、相互欣赏。
1.老师这儿有一个彩色魔方，它转呀转呀，彩色的方格布断地变化，变成了一幅其特的画？
2.这幅画上有什么？是什么形状？
3.这幅画有什么不一样？
4.你从这幅画里看到了什么？
幼儿作品工具
挂图。
蒙德里安的格子画(教案)
领域：艺术（美术欣赏）活动名称：蒙德里安的格子画活动目标：1、愿意欣赏美丽的绘画作品，感受蒙德里安格子画的视觉效果。
2、欣赏并大胆表现自己对格子画的体验和感受。
3、能利用格子画的特点装饰生活中的物品。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿认识各种颜色，欣赏过服装表演。
2、材料环境准备：、音乐、图片、各色方形即时贴、盒子、蛋糕盖、纸筒、盘子等。
活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点1、出示蒙德里安作品的三幅作品并欣赏，引导幼儿观察画面。
教师：今天老师带来一些很特别的画，我们大家一起来欣赏吧！提问：这幅画，你最先看到的是什么？在这些画上你还看到了什么？教师：这些有颜色的方块有一个好听的名字叫色块。
提问：我们来看看这幅画上有哪些色块？这些红黄蓝黑的色块放在一起给我们什么感觉？2、欣赏蒙德里安的第四幅作品，了解画家的格子画风格。
教师：这幅画里有什么？线条组合在一起，像什么？出示画家像：刚才我们欣赏的是荷兰画家蒙德里安的作品。
引导幼儿发现格子画的特点。
3、欣赏蒙德里安的第五幅画，进一步感受格子画的特点。
三、观察图片，了解蒙德里安画风的应用。
四、游戏：装饰物品。
幼儿利用已有的材料进行创作活动。
五、展示，评价。
六、小结。
——你们喜欢画画吗？出示2~3幅格子画，幼儿首先说说对画面的感受。
（色彩、线条组成的格子）再从细节观察画面。
色块-------你看到了什么？这些有颜色的方块有一个好听的名字，叫色块。
格子——这些线条组合在一起，像什么？这些黑色的线条纵横交错，形成了大大小小的格子。
大小不同的格子使画面富于变化，红黄蓝色的色块组合在一起明亮、跳跃。
看来简单的线条也可以画出好看的画。
蒙德里安——刚才我们欣赏的是荷兰画家蒙德里安的作品，如果给这组画取个名字，你们觉得会叫什么？这类作品的名字就叫格子画。
再次欣赏——这是一幅什么画？你为什么认为它是格子画？这幅画以黑色线条为主，点缀了两三个色块。
蒙德里安的这些格子画虽然只用了线条和色块，但是画面简单大方，能够给我们美的感受。
蒙德里安的格子画 教案
蒙德里安的格子画教案教案标题：蒙德里安的格子画教案目标：1. 了解荷兰艺术家蒙德里安（Piet Mondrian）的生平和艺术风格。
2. 学习蒙德里安的格子画作品，并理解其构图原理和色彩运用。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力，激发学生对艺术的兴趣。
教案步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍蒙德里安的生平和艺术风格，以及他的格子画作品。
2. 展示蒙德里安的几幅格子画作品，并引导学生观察和讨论这些作品的特点。
主体活动：3. 解释蒙德里安格子画的构图原理，即水平和垂直的直线条构成的方格。
4. 引导学生用直尺和铅笔在纸上画出一个简单的方格，然后填充不同颜色的方块，仿照蒙德里安的作品。
5. 让学生观察和比较彩色格子画和黑白格子画，讨论不同颜色和线条对整体感觉的影响。
6. 鼓励学生自由发挥，设计并绘制自己的格子画作品，可以使用彩色或黑白，但要保持简洁和平衡的风格。
总结活动：7. 学生展示并分享他们的作品，互相欣赏和评价。
8. 引导学生回顾这次活动，总结蒙德里安的格子画的特点和他们在创作中的体验。
9. 鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术风格和创作方式。
教学资源：1. 蒙德里安的格子画作品图片或幻灯片。
2. 纸张、铅笔、直尺和彩色绘画工具。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的作品，包括构图、色彩运用和创意等方面。
3. 学生之间的互相评价和反馈。
拓展活动：1. 继续学习其他艺术家的作品，比较不同艺术风格的特点。
2. 探索其他艺术形式，如立体构图或装置艺术。
3. 参观当地艺术展览或博物馆，进一步培养学生的艺术鉴赏能力。
注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教案的难度和深度。
同时，教师可以根据学生的实际情况进行个性化的指导和辅导。
中班蒙德里安的格子画教案
篇一：蒙德里安的格子画教案中班美术活动案例：蒙德里安的格子活动目标：1、幼儿通过欣赏蒙德里安的格子画，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点。
2、幼儿借鉴格子画的特点设计创作绘画。
活动准备：相关画作、电脑投影、记号笔、油画棒、新衬衣内的纸板活动过程：一、欣赏蒙德里安的作品，感受作品特点。
1、出示蒙德里安的画作《构图c》，教师通过提问引导幼儿观察画中的线条。
（这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子）教师：我带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？都是什么形状？有什么颜色？等2、出示蒙德里安的画作《红、黄、蓝的构成》，教师引导幼儿观察画中的线条和色块，引导幼儿观察其中的线条和色块。
比较这幅画和前一幅画有什么不同。
二、了解蒙德里安画风的应用。
出示他人参考蒙德里安德的作画风格设计的建筑、服装、装饰、生活用品等。
引导幼儿了解实用美术作品的价值。
欣赏别人模仿蒙德里安画作绘画的美术作品。
激发幼儿进行创作的兴趣三、幼儿进行创作。
教师展示特殊材料（新衬衣中夹的衬板），请幼儿上面模仿蒙德里安作品风格在纸板上创作格子画四、展示作品。
幼儿将自己的作品在集体面前展示，教师进行点评。
活动反思：蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人，他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，作品风格线条简洁、色彩鲜明，适合幼儿欣赏。
我选择的这两幅作品是蒙德里安的代表画作，在活动中我运用电脑投影设备让幼儿欣赏放大的画面，使幼儿清晰地看到精致的画面，丰富的线条形成不同方格和鲜艳的色彩。
这一切吸引了幼儿，调动起他们表现出了浓厚的兴趣，在活动中我又设计一个环节，让幼儿了解蒙德里安画风的应用，发挥美术名画欣赏的实用意义，拉近名画和幼儿间的距离。
将欣赏和幼儿即兴创作相结合，有效的激发幼儿主动创作的积极性。
在创作过程中幼儿画出不同风格的格子画，没有一副相同的作品。
但是在幼儿创作绘画的我发现了一些问题，有六、七名幼儿并不理解线条和格子之间的关系，他们在纸上画出一个一个的正方形和长方形，每个格子是独立的四条线围成的。
幼儿园大班美术活动教案设计—蒙德里安的格子画
幼儿园大班美术活动教案设计—蒙德里安的格子画教案目标：通过蒙德里安的格子画，培养幼儿的美术创造力和空间感，提高他们的绘画技能和观察力。
教材与材料准备：1. 蒙德里安的格子画《复合红、黄、蓝色》的图片2. 彩色纸、剪刀、胶水3. 彩色铅笔或彩色油画棒活动步骤：1. 引入（5分钟）向幼儿介绍“艺术家蒙德里安”和他的创作风格。
展示蒙德里安的《复合红、黄、蓝色》作品照片，向幼儿解释画中的大大小小的方格和几种基本颜色。
2. 感知练习（10分钟）让幼儿观察《复合红、黄、蓝色》的照片，引导他们注意画面中的方格和颜色。
提问：“你们觉得这幅画有什么特点？”“你们能发现几种颜色？”等。
3. 创作过程（30分钟）给每个幼儿发放一张彩色纸和彩色铅笔或彩色油画棒。
引导幼儿根据《复合红、黄、蓝色》的画风，使用彩色铅笔或彩色油画棒在彩色纸上画出若干大小不同的方格，并用几种基本颜色进行涂色。
4. 创作分享（15分钟）让每个幼儿将自己的作品展示给全班同学，让他们互相欣赏，鼓励他们相互赞赏和提出改进的建议。
5. 游戏活动（20分钟）利用彩色纸和剪刀，让幼儿们合作制作一个大型的格子画拼贴墙。
教师给每个幼儿分配一块彩色纸，他们需要按照规定的尺寸切割出若干大小不同的方格，并将方格粘贴在墙面上，最终形成一个类似蒙德里安的格子画墙。
6. 总结（10分钟）让幼儿回顾今天的活动，提问：“你们觉得画蒙德里安的格子画有什么难点？”“你们通过今天的活动发现了哪些美丽的色彩组合？”等。
教学延伸与发展：1. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和方格大小的组合，创作出个人风格的蒙德里安格子画作品。
2. 利用多媒体设备展示蒙德里安的其他作品，让幼儿进一步了解并模仿其他作品风格。
3. 引导幼儿思考格子画的意义和表达方式，激发他们对艺术的初步思考和表达能力。
小结：通过本次教学活动，幼儿将学习到蒙德里安格子画的基本特点和绘画技巧，培养他们的美术创造力和空间感，激发他们对色彩和形式的兴趣。
中班美术《蒙德里安的格子画》教案
中班美术《蒙德里安的格子画》教案教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
•了解蒙德里安的格子画艺术风格；
•掌握基本线条和几何形状的运用；
•学会运用填充色并注意色彩搭配；
•锻炼学生手部协调和空间感知能力。
教学准备
•展示蒙德里安的格子画作品；
•提供一些几何形状卡片、颜色笔、彩纸和剪刀等工具；
•准备一些范例供学生参考。
教学过程
导入新知
1.讲解蒙德里安的画风和特点，展示他的一些格子画作品。
2.让学生自由观看这些作品，调动学生的视觉敏感性，引导学生发现其中的规律和美感。
游戏热身
1.带领学生进行形状游戏，教师出示一个形状，要求学生跟着画；或者老师口中描述一个形状，学生根据描述画出轮廓，锻炼学生对形状的识别和绘制能力。
2.带领学生进行颜色搭配游戏，选定一种颜色，让学生依次说出搭配该颜色的其他颜色，并用彩条画出这些组合。
实践环节
1.拿出几何形状卡片，让学生自由组合各种有规律的形状。
2.将学生自由发挥的作品展示出来，引导他们学习如何使用线条和颜色来增强其美感和规律感。
3.由老师出示范例，让学生模仿画出自己的蒙德里安风格的格子画。
总结
让学生展示他们的作品并互相欣赏，总结本节课的收获和体会。
教学延伸
•让学生自行寻找蒙德里安的其他作品，再次感受他的艺术风格；
•让学生尝试画出自己的风格的格子画。
教学注意事项
•学生在使用剪刀时需要注意安全；
•学生在画线条和填充色时需要掌握力度和速度，避免出现毛边和色差；
•学生在自由组合形状和画图时需要保持手部协调和空间感知能力。
幼儿园大班美术教案《蒙德里安的格子画》
幼儿园大班美术教案《蒙德里安的格子画》
一、教学目标
1.了解蒙德里安画作的特点和形式；
2.能够模仿蒙德里安的格子风格进行创作；
3.提高幼儿的创造力和艺术鉴赏能力；
4.学习与他人合作，欣赏并接受他人的作品。
二、教学内容
1.蒙德里安的画作欣赏；
2.格子画创作体验；
3.互相欣赏对方的作品。
三、教学过程
1. 介绍蒙德里安
•引导幼儿欣赏蒙德里安的画作，讨论画作的特点和形式。
可以从颜色、线条、形状等多个方面展开。
2. 制作画板与选择颜色
•准备画画的板和胶带。
可以选择较大的画板，使用胶带将它分成纵横均匀的方格。
•为幼儿准备彩色水笔或蜡笔，让他们自由选择颜色。
3. 进行格子画的创作
•让幼儿依照自己的想法，用不同颜色的画笔在格子里填色。
可以提醒幼儿，不同颜色之间最好相间，创造出更美的视觉效果。
•如果有幼儿非常喜欢蒙德里安的画作，可以鼓励他们画出类似蒙德里安的格子画。
4. 作品欣赏
•让幼儿欣赏对方的作品，了解其他小朋友的创作风格和思路。
•提醒幼儿欣赏作品的同时，避免过度批评和比较，鼓励幼儿各展所长。
四、教学反思
本次教学通过让幼儿模仿蒙德里安的风格进行创作，既锻炼了幼儿的创造力，又提高了他们对艺术的鉴赏能力。
同时，通过欣赏对方的作品，让幼儿学习到了与他人合作、欣赏并接受他人的作品的精神。
需要注意的是，在欣赏作品的时候，也要避免批评和比较，让幼儿感受到自己的作品同样被尊重和欣赏。
蒙德里安格子画
教学目标
03
教学目标
1、锻炼孩子的塑形能力，深入刻画小动物的特征。 2、均衡分配红黄蓝三个颜色让画面出彩。 3、了解蒙德里安，知道《红黄蓝构图》的组成元素。
教学难点
课题名称
蒙德里安格子画
Mondriaan plaid painting
Байду номын сангаасONTENTS
01 课题名称 02 教学要点 03 教学目标 04 教学难点 05 教学材料 06 教学步骤
课题名称
01
课题名称：蒙德里安格子画 教学对象：4-5岁 课题节数：1节 每节时长：90分钟
教学要点
02
教学要点
04
教学难点
1、小动物的特征刻画。 2、红黄蓝三个颜色的分配让画面均衡。 3、知道《红黄蓝构图》的组成元素。
教学材料
05
教学材料
1.白纸 2.马克笔 3.针管笔 4.颜料 5.黑色卡纸 6.双面胶
教学步骤
06
教学步骤
1
2
教学步骤
3
4
教学步骤
5
课题完成效果
《蒙德里安格子画》
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幼儿园中班美术《蒙德里安的格子画》教案
中班美术《蒙德里安的格子画》参考教案，活动目标是欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义，能利用格子画的特点去设计物品。
幼儿园中班美术教案：蒙德里安的格子画
活动目标
1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
活动准备：课件-蒙德里安的名画
活动过程
一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成？
2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与
第一幅作品的区别。
提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有
什么不同的地方呢？
3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说
它与上面几幅作品的区别。
提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区别呢？
二、简单了解作品的作者。
你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗？
三、想像蒙德里安作品的含义
1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老汇
的爵士乐》
2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？
这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗？
3、欣赏音乐《爵士乐》
4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。
四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。
1、在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？
2、播放图片，幼儿欣赏。
五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。
以后也可以在生活中运用你设计的格子画。
幼儿设计格子画。