快乐亲子中英文阅读游戏
幼儿亲子英语游戏
幼儿亲子英语游戏如果教师运用一些新颖、有趣的教学方法，就可以充分的引起幼儿的求知欲望，让他们兴致勃勃地去学习英语，当他们学会了一句简单的句子或是单词的时候，就会出现一种满足感。
下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!幼儿亲子英语游戏：Do you like the ladybug?活动目标：1、学习表示小虫子的单词：mosquito ladybug2、学习表达“你是否喜欢……”的方法：Do you like …? &;am Yes ， I do / No ，I don’t .3、感受并学习基本的疑问语气。
活动准备：1、本课所需磁带2、本课所需图片活动过程：一、复习旧知Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !First ，let’s see these two pictures .(出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读)二、谜语导入1、身体半球形，背着七颗星，庄稼喜欢它，捕虫最著名。
(七星瓢虫)2、小虫水里生，天生爱飞行，最爱吸人血，嗡嗡吵不停。
(蚊子)(老师提示小朋友们每种小虫的特点，请小朋友们猜一猜是什么动物，猜出后拿出图片展示。
)Today we will learn these two i ects .三、多元感官学习活动1、学习新单词：ladybug mosquitoa、视觉学习——图片学习教师出示图片，带领幼儿朗读单词，及时纠正发音，以便重点巩固。
b、动觉学习——游戏“单词领地”请幼儿根据老师的提示到单词领地里找单词。
2、学习新句型：Do you like …? &;am Yes ， I do ./ No ， I don’t .a、视听学习——磁带播放播放磁带，然后暂停，请小朋友们注意听，小熊问了小兔子什么?小兔子喜欢吗?小猴子问小猪什么?小猪喜欢吗?然后老师再次播放磁带，请幼儿尝试跟读。
小学二年级英文单词学习的亲子活动
小学二年级英文单词学习的亲子活动学习英文单词对小学二年级的孩子们来说，既充满挑战，又极具乐趣。
为了帮助孩子们在这个阶段轻松愉快地掌握单词，亲子活动可以发挥至关重要的作用。
这些活动不仅可以增强孩子的语言能力，还能促进亲子之间的互动，使学习变成一种充满欢乐的经历。
家长们可以利用各种富有创意的活动来激发孩子对学习英文单词的兴趣。
例如，将学习过程融入到游戏中，是一种极为有效的方法。
家长可以设计一个“单词寻宝”活动。
在家中隐藏一些带有英文单词的卡片，然后给孩子提供线索，让他们在家中寻找这些卡片。
每找到一张卡片，孩子可以大声读出单词，并用简单的句子造句。
这样的活动不仅能帮助孩子记忆单词，还能让他们在完成任务的过程中感受到成就感。
另一个富有创意的活动是“单词角色扮演”。
家长可以和孩子一起挑选几个英文单词，并将这些单词用在角色扮演的情境中。
比如，孩子可以扮演一位厨师，用英文单词描述自己正在制作的菜肴。
家长则可以扮演顾客，用英文提问或赞美。
这种角色扮演不仅能够帮助孩子理解单词的实际应用，还能增强他们的语言表达能力和自信心。
除了这些有趣的活动，家长们还可以利用日常生活中的机会来学习英文单词。
例如，在购物时，可以让孩子用英文来读出购物清单上的物品名称。
也可以在家里设置一个“小小翻译官”角色，让孩子在家里讲述自己的一天，用英文描述他们所做的事情。
这样的日常练习不仅能加深孩子对单词的记忆，还能使他们在实际情境中运用所学知识。
亲子共读也是一种非常有效的学习方式。
选择一些简单有趣的英文图画书，与孩子一起阅读，既能增加他们对英文单词的曝光率，又能让他们感受到阅读的乐趣。
在阅读过程中，家长可以用手指指着书中的单词，帮助孩子识别和记忆。
同时，可以在读完书后，与孩子讨论书中的内容，用英文提问并鼓励孩子用英文回答。
这种方式不仅能够提高孩子的词汇量，还能培养他们的理解能力和表达能力。
此外，家长们还可以运用各种电子资源来辅助学习。
现在有许多教育类的应用程序和游戏，专门针对小学生的英文单词学习进行设计。
英语亲子游戏活动方案范本
英语亲子游戏活动方案范本活动简介本次活动旨在通过亲子游戏的形式提升家长与孩子之间的英语交流，加强家庭亲子关系，让孩子在游戏中愉悦地学习英语知识。
活动分为三个环节，分别是亲子英语游戏、英语绘本讲解以及英语歌曲演唱。
活动时间本次活动时间为每周六上午9点至11点。
活动地点本次活动地点为学校室内或室外游乐场。
活动流程第一环节：亲子英语游戏亲子英语游戏环节是这次活动的核心，本环节旨在通过亲子游戏的方式提高家长与孩子的英语交流能力。
1.每个家长与孩子组成一组，游戏由主持人亲自指导。
2.游戏以问答形式展开，主持人会提问一些简单的英语问题，家长和孩子要一起回答。
3.其中还包括亲子配对游戏、贴标签游戏、小组竞赛等形式，让家长和孩子在轻松的游戏环节中提高自己的英语水平。
4.游戏结束后，主持人会对本次的游戏进行点评，并根据答题情况给予一定的奖励，帮助孩子树立学习英语的信心。
第二环节：英语绘本讲解英语绘本讲解环节旨在通过故事的形式让孩子在愉悦的氛围中学习英语知识。
1.活动前提前准备好一些适合孩子的英语绘本，主持人会选择一本适合的绘本进行讲解。
2.主持人可以根据内容制作一些展示板，辅助孩子们更好地观察和理解故事。
3.讲解过程中，主持人可以加入一些互动元素，如唱歌、做手势等，增加孩子们的参与感和记忆力。
第三环节：英语歌曲演唱英语歌曲演唱环节旨在通过唱歌的方式提高孩子的英语口语能力，并增加家庭亲子之间的氛围和感情。
1.活动前提前准备好一些适合孩子的英语歌曲，主持人会选择一首适合的歌曲进行演唱。
2.对于孩子英文不好的情况，主持人会先简单的讲解歌曲的意思。
3.在演唱过程中，主持人可以教导学生一些简单的发音技巧，并鼓励家长和孩子一起合唱，增进母子/父女感情。
注意事项1.本次活动家长需提前报名，主办方会提前准备好游戏道具、绘本和歌曲等教材。
2.活动中不得带有大型游戏器具，如充气城堡等。
3.安排适合孩子的英语游戏和歌曲，避免孩子们过于累和难以理解。
亲子英文游戏活动
亲子英文游戏活动英语学习在当今社会被广泛应用，越来越多家长意识到培养孩子的英语能力的重要性。
为了让孩子更好地学习英语，亲子英文游戏活动成为了一种受欢迎的选择。
本文将探讨几种亲子英文游戏活动，并阐述它们对于孩子英语学习的积极影响。
一、卡片游戏(Card Games)卡片是一种非常便捷的教学资源，可以用于词汇、句型等方面的学习。
在亲子英文游戏活动中，卡片游戏可以成为一个非常有效的教学工具。
家长可以事先准备好一些英文单词卡片或者句子卡片，在游戏中展示给孩子，并请孩子用英语描述或者解释卡片上的内容。
这种游戏不仅可以帮助孩子巩固所学的知识，还能培养他们的语言表达能力。
二、角色扮演游戏(Role-playing Games)角色扮演游戏是培养孩子英语口语能力的一种有趣的方式。
家长可以和孩子一起选择不同的角色，比如老师和学生、医生和病人等，然后通过扮演这些角色进行对话练习。
这种游戏能够激发孩子的兴趣，增强他们的语言自信心，并提高他们的听说能力。
三、歌曲游戏(Song Games)音乐是一种非常好的学习工具，通过唱歌可以帮助孩子更好地记忆英语单词和句子。
在亲子英文游戏活动中，家长可以选择一些简单易学的英文歌曲，教孩子唱歌并配合动作。
这种游戏不仅可以提高孩子的发音和语调，还能培养他们的听力和记忆能力。
四、团队竞赛游戏(Team Competition Games)团队竞赛游戏是亲子英文游戏活动中的一种合作方式。
家长可以将孩子分成几个小组，然后给予一些英文问题，让他们进行竞赛。
这种游戏可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们之间的合作与沟通，提高他们的英语水平。
总之，亲子英文游戏活动是一种既能提高孩子英语学习效果又能增进亲子关系的方法。
通过卡片游戏、角色扮演游戏、歌曲游戏和团队竞赛游戏，家长可以在游戏中培养孩子的英语兴趣，提高他们的语言能力。
因此，家长们可以尝试在日常生活中增加这些有趣的亲子英文游戏活动，为孩子的英语学习提供更多的机会和动力。
英语亲子游戏活动方案范本
英语亲子游戏活动方案范本英语亲子游戏活动方案范本一、背景英语是一种全球通用的语言，学好英语对于孩子的未来发展至关重要。
但是对于一些家长来说，孩子们缺乏学习英语的兴趣和动力，甚至是大人自己也不懂得如何教孩子学英语。
因此，我们设立了英语亲子游戏活动，旨在通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习英语，激发学习兴趣和动力，同时也提高家长们的英语教育能力。
二、活动目的1. 培养孩子们的英语听、说、读、写的能力。
2. 提升孩子们的英语学习兴趣和动力。
3. 加强家长与孩子之间的交流。
4. 培养家长的英语教育能力。
三、活动内容1. 每周末举办一次英语亲子游戏活动，在校内或周边的公园等场地举办皆可。
2. 活动时间为2小时，分为两个部分：游戏环节和亲子交流。
3. 游戏环节：根据孩子们的年龄和英语水平，设计各种不同类型的英语游戏，例如：卡片配对游戏、拼音串联游戏、单词贴积木等，既能够锻炼孩子们的英语语言能力，又能够培养他们的逻辑思维和动手能力。
4. 亲子交流：每个家长和孩子要互相分享自己所掌握的英语知识，还可以通过游戏中的互动比赛来促进家长和孩子之间的沟通和交流。
5. 活动后，家长和孩子可以一起点评彼此的表现，一起总结活动内容和收获。
四、活动实施1. 招募英语老师，负责策划和组织活动。
2. 宣传活动，吸引家长和孩子的参与。
3. 进行预报名，以便更好的统计人数，筹备材料。
4. 活动当日，老师将根据预备材料进行活动解说，并与家长和孩子一起完成活动。
五、活动效果1. 孩子们在轻松、愉悦的游戏氛围中增加了英语学习的兴趣和动力。
2. 孩子们的英语水平得到了提高，同时家长的英语教育能力和家庭教育环境也得到了提高。
3. 家长和孩子之间的交流更加紧密，家庭关系得到了更好的构建和加强。
4. 家长和孩子都对此活动的效果给予了高度评价，对继续参与活动表示极大的兴趣和支持。
六、结语英语亲子游戏活动是一种全新的英语学习方式，既能够培养孩子们的英语技能，又可以促进家庭关系的和谐发展，具有非常积极的意义和价值。
幼儿园英语亲子游戏精选五篇
幼儿园英语亲子游戏精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子阅读英语训练教案及反思
亲子阅读英语训练教案及反思教案标题：亲子阅读英语训练教案及反思教学目标：1. 培养亲子之间的互动和合作，促进家庭氛围的英语学习；2. 提高孩子的英语阅读能力，培养对英语书籍的兴趣；3. 帮助家长在亲子阅读中理解和引导孩子的学习需求，创造积极的学习环境。
教学准备：1. 多样化的英语绘本、故事书；2. 图书馆或书店的资源；3. 音频设备或电子阅读器（可选）。
教学过程：第一步：引导亲子认识英语书籍的重要性（10分钟）1. 向家长介绍亲子阅读的好处，并强调英语阅读的重要性；2. 与家长分享一些与英语学习相关的亲子阅读活动的好处，例如促进语言发展、增强词汇量等；3. 鼓励家长积极参与亲子阅读，为孩子创造一个良好的英语学习环境。
第二步：选择适合孩子年龄的英语绘本（15分钟）1. 引导家长与孩子一起选择适合孩子年龄的英语绘本；2. 为家长提供一些推荐书单或推荐几本在学校或图书馆内可借阅的英语绘本；3. 鼓励家长与孩子共同选择和购买英语绘本，培养孩子对书籍的兴趣。
第三步：引导亲子共同阅读和训练（30分钟）1. 家长与孩子一起阅读英语绘本，可以是家长读给孩子听，也可以是家长和孩子轮流阅读；2. 引导家长在阅读过程中提问、引发讨论，培养孩子的思维能力和阅读理解能力；3. 帮助孩子解读生词、短语和句子，并进行适当的语言示范；4. 鼓励孩子通过表演或绘图等方式将故事内涵呈现出来，培养孩子的创造力和表达能力。
第四步：巩固训练与互动（15分钟）1. 引导家长与孩子进行练习和巩固，例如朗读故事中的对话或练习口语表达；2. 提供相应的练习题或游戏，加强对故事内容的理解；3. 鼓励孩子将所学内容与生活实际相联系，培养英语学习的实际运用能力。
反思与评估：1. 与家长进行有效的互动和交流，了解孩子的学习进展和需求；2. 观察孩子在亲子阅读中的积极性和参与度；3. 跟踪孩子的英语阅读进步，记录相关数据和反馈。
教案反思：在编写这个教案时，我主要考虑了亲子间的合作和互动，以及提高孩子的英语阅读能力。
幼儿园大班英语教案《Hello, world!》亲子英语交流互动方案
幼儿园大班英语教案《Hello, world!》亲子英语交流互动方案文章标题：幼儿园大班英语教案《Hello, world!》亲子英语交流互动方案一、引言在幼儿园大班阶段，学习英语是非常重要的。
而亲子英语交流互动则是促进幼儿学习英语的重要方式之一。
本文将围绕《Hello, world!》这一英语教案展开讨论，结合亲子英语交流互动方案，帮助幼儿园大班学生更好地学习英语，同时增进家长和孩子之间的亲子互动。
二、教案内容概述1. 教案主题：《Hello, world!》2. 教案内容：通过简单的日常用语和音频教学，帮助幼儿园大班学生初步掌握英语基础知识。
3. 教案目标：培养学生的英语兴趣，激发学习英语的热情，打下初步的英语学习基础。
三、教案内容深入探讨1. 初步学习英语的重要性在幼儿园大班阶段，孩子们正处于语言敏感期，学习英语能够帮助他们开拓思维，提前接触英语语言环境也有利于日后的英语学习。
2. 教案设计理念《Hello, world!》这一教案以简单的日常用语为主线，配合生动有趣的教学音频，让孩子们在愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语学习的兴趣。
3. 教案内容与幼儿园大班学生的适应性《Hello, world!》的教案内容简单易懂，符合幼儿园大班学生的认知水平和学习能力，能够引起他们的兴趣，帮助他们轻松快乐地学习英语。
四、亲子英语交流互动方案1. 家长参与英语学习鼓励家长在课后与孩子进行英语学习互动，可以通过与孩子一起复习教案内容，或者在日常生活中给孩子创造英语语言环境，比如用英语和孩子交流日常活动等。
2. 亲子英语游戏组织亲子英语游戏活动，比如英语拼图比赛、英语角色扮演等，让家长和孩子在轻松愉快的游戏中学习英语，增加亲子之间的互动和沟通。
3. 亲子英语阅读选取适合幼儿园大班学生的英语绘本，让家长和孩子一起阅读，讲解故事情节，进行英语语言启蒙，增进亲子之间的情感交流。
五、总结与展望通过对《Hello, world!》英语教案和亲子英语交流互动方案的深入探讨，我们可以看到在幼儿园大班阶段，培养孩子对英语的兴趣和学习英语的基础能力非常重要。
适合孩子学习英语的亲子游戏
适合孩子学习英语的亲子游戏亲子游戏不仅能改善亲子关系，还能让宝宝间接的学习知识或技能。
其实教孩子学习英语的亲子游戏有很多。
小编为大家精心准备了孩子可以学习英语的亲子游戏，欢迎大家前来阅读。
孩子学习英语的亲子游戏：一问一答巩固课识如果家长英语水平较好，可以在日常的生活中有意识地与孩子进行一些简单的英语交流，鼓励和引导孩子用英文来回答一些简单的问题，比如“It’s time to get up. It’s seven o’clock now。
” “How was your day?” 等。
和孩子在复习课堂内容时，也用英文来问问题，比如用“How is your class today?” 来取代“今天上课怎么样”，“what is the lesson about” 来取代“今天上课上了什么”，“How do you spell sweater?” 来取代“毛衣怎么拼”。
很多时候孩子在家不说英文的原因是因为没有语境，所以家长给孩子营造语境非常重要。
但要注意切不可忽视孩子的反应，莫要为了说英文而说英文。
对于3-5岁年纪较小的孩子，可以用比较幽默夸张的语气跟孩子说英文，让孩子感受到语言学习的趣味性。
此外，还要注意循序渐进，用简单的句型，反复跟孩子练习，而不要总是不断加入新的内容和复杂的语句，让孩子无所适从。
针对这种日常生活的亲子对话，推荐台北教育大学儿童英语教育研究所所长张湘君的《跟小小孩说英文》。
孩子学习英语的亲子游戏：手工亲子游戏家长孩子同欢乐可以设计一些特别的亲子手工游戏，比如比较简单的钓鱼游戏，就可以帮助孩子记单词。
让孩子自己动手用纸剪一些小鱼，写上单词并在小鱼背上粘上回形针，然后做一个有磁铁的简易钓鱼竿。
设定一个时间，看孩子是否能按时钓完全部小鱼，而且记住所有的单词。
孩子们通常都非常愿意挑战自我，一旦设定了时间，他们会愿意不断打破自己的纪录，并乐此不疲。
另外，同一个游戏常常可以举一反三。
比如同样的钓鱼游戏可以变成拼写单词的练习。
亲子英语游戏互动课程设计
亲子英语游戏互动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的10个英语单词及3个基本句型，与父母进行简单的英语交流。
2. 学生能够理解并运用英语描述人物特征、动作和日常用品。
3. 学生能够听懂并回应父母用英语提出的问题。
技能目标：1. 学生通过参与亲子游戏，提高英语听说能力和语言表达能力。
2. 学生能在实际场景中运用所学英语进行简单的沟通和交流，提高交际能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们继续学习英语的动力。
2. 增进学生与父母之间的亲子关系，培养家庭和谐氛围。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们与他人合作的能力。
课程性质：本课程为一节亲子互动英语课程，注重学生与父母之间的互动交流，以提高学生的英语实际应用能力和家庭亲情。
学生特点：学生处于小学中高年级阶段，具有一定的英语基础，活泼好动，喜欢参与游戏活动。
教学要求：教师需结合课本内容，设计富有趣味性和互动性的游戏，引导学生与父母共同参与，达到课程目标。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，确保课程目标的实现。
后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。
二、教学内容本节课教学内容选自课本第三章“Family and Friends”，围绕家庭和朋友的日常交流展开。
具体包括以下内容：1. 单词：dad, mom, brother, sister, family, love, play, happy, sorry, thank you.2. 句型：- I love my family.- Can you help me, please?- Thank you for playing with me.3. 短语：play with, help sb., say sorry, thank sb.教学大纲安排如下：第一课时：1. 热身活动：通过歌曲“Happy Family”导入，让学生感受家庭氛围。
幼儿园亲子英语活动策划
幼儿园亲子英语活动策划幼儿园亲子英语活动策划英语作为一门国际性语言，现在已经成为很多人的日常生活语言，许多家长也非常注重孩子的英语学习。
为了让幼儿园孩子更好地学习英语，加强家庭与学校的沟通，我们策划了以下幼儿园亲子英语活动。
活动一：亲子英语小游戏这个活动是为了家长和孩子们能够一起学习英语并享受学习的乐趣而设计的。
可以在一个室内区域中设置几个英语学习场景，例如超市、学校、医院、家庭，将物品和卡片混合，让孩子们和家长一起寻找物品并边玩边重复英语单词。
比如，在超市场景中，可以放置一些水果蔬菜，家长和孩子一起找到并说出水果和蔬菜的英文名称，增加孩子们的英文词汇量以及记忆力。
活动二：亲子英语手作这个活动主要是让孩子们开动手脑，同时学习英语，可以尝试做一些简单的英语手工，比如动物卡通画、字母拼音贴画、英文字母拼图等。
在制作过程中，家长可以与孩子们一起用英语交流，提高孩子们的听说能力。
制作完成后，可以将孩子们的作品贴在墙上或者公共区域展出，分享孩子们的成果，增强孩子们的自信心。
活动三：亲子英语阅读这个活动可以让孩子们和家长一起享受读书的乐趣，同时提高孩子们的英语阅读能力。
可以选择适合幼儿园孩子的绘本或者故事书，家长和孩子们可以在学校或者家中共同阅读，家长可以选择读一些简单的英文单词和短语，让孩子们很容易地理解故事的内容。
家长也可以选择一些适合孩子们学英语的课外课程材料，激发孩子们学习英语的兴趣和增强记忆力。
活动四：亲子英语角色扮演这个活动可以鼓励孩子们主动开口说英语，并帮助他们提高英语口语表达能力。
可以设计相关场景和角色，让孩子们扮演自己想象的角色，并与其他孩子玩耍或者进行英语对话。
家长可以在一旁观察孩子们的表现并适时给予英语指导和鼓励。
这个活动可以增加孩子们对英语的兴趣并让他们自信地运用英语进行交流。
总结：通过以上几个活动，可以帮助幼儿园孩子们更好地学习英语，增强家庭与学校之间的互动与沟通。
家长可以与孩子们一起参加这些活动，增进彼此之间的感情。
幼儿园晨读活动中英文单词的互动游戏
幼儿园晨读活动中英文单词的互动游戏在幼儿园的晨读活动中，孩子们迎接新的一天的方式不仅仅是跟随老师朗读故事，更是通过一系列精心设计的互动游戏来激发他们对语言的兴趣。
这样的一种游戏化学习方式，不仅能帮助孩子们更好地掌握英文单词，还能让他们在快乐中提高语言能力。
首先，游戏的设计必须兼具趣味性和教育性。
以英文单词为核心的互动游戏，可以通过角色扮演的方式展开。
比如，“单词探险家”游戏中，孩子们可以扮演不同的探险角色，寻找藏在教室各个角落的单词卡片。
每当他们找到一张单词卡片，就可以用所学的单词来描述他们找到的“宝藏”，这种方式不仅让孩子们感受到发现的乐趣，还能加深他们对单词的记忆。
其次，游戏的互动性至关重要。
通过“单词接龙”这样的游戏，孩子们可以在玩乐中学习新单词。
游戏的规则是一个孩子说出一个英文单词，接下来的孩子需要用这个单词的最后一个字母来开始新的单词。
这种互动形式不仅鼓励孩子们运用所学的单词，还能帮助他们在轻松的环境中提高语言反应能力。
在晨读活动中，音乐游戏也是一种极具吸引力的方式。
通过将单词与歌曲结合，孩子们可以在唱歌的过程中自然地记住英文单词。
例如，一首包含简单单词的儿歌，可以让孩子们在跟随音乐的过程中重复单词，记忆单词变得更加轻松和愉快。
音乐的节奏感和韵律感，能够帮助孩子们更好地掌握单词的发音和用法。
另外，游戏化的学习还包括动手操作的元素。
制作单词拼图是一种很好的方式。
孩子们可以通过将字母拼合成单词的过程，直观地学习单词的构造。
拼图过程中，孩子们不仅能加强对单词的认识，还能在操作中锻炼动手能力和空间想象力。
结合实际的教学经验，将“角色扮演”、“单词接龙”、“音乐游戏”和“单词拼图”这样的互动游戏融入晨读活动中，可以让幼儿园的晨读活动变得更加丰富多彩。
在这些游戏中，孩子们不仅仅是被动地接受知识，更是通过主动参与和探索，真正掌握了英文单词的使用和记忆。
这样一种教学方式，无疑是提升幼儿语言能力的终极途径，同时也让孩子们在学习过程中收获了无限的乐趣。
幼儿园英语亲子游戏
幼儿园英语亲子游戏启蒙阶段即学龄前儿童所学的英语并不难，如果家长能跟孩子一起学英语，回家与孩子一同看光盘，做游戏，进行简单对话那最好了。
下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!幼儿园英语亲子游戏：Do you want to eat?活动目标：1、学习单词apple，pear，banana，orange，sweet的发音及含义。
2、学说“Do you want to eat?”并理解他的含义。
3、引导幼儿积极参与用英语参与的品尝活动。
4、能在有提示的情况下完整、有序的吟诵儿歌。
活动准备：苹果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一个。
活动过程：一、师幼问好T：Good afternoon ，boys and girls.C： Good afternoon， Mi Bao.二、复习游戏”Follow me”Tet’s play a game” Follow me”，ok?Ck!(幼儿游戏复习单词laugh，cry，fly，run)三、出示实物，引导幼儿学习单词a le，pear，banana，orange的发音及含义T：ook，what’s this?oh，it’s a bag. who want’s to find anything in thebag.XXX，come here，take one，please.(请一幼儿从袋子中摸出一样水果)Look，what’s this?C：Apple.T：Apple，apple，apple is sweet. Do you want to eat?(引导幼儿感知这句话的含义及发音)C：Yes(引导幼儿回答)四、品尝水果T：Oh，how many fruits! Do you want to eat?C：Ok，Let’s eat them.五、学习儿歌幼儿园英语亲子游戏：Eye Nose MouthEnglish planDate ： September 4 Period ： 2Content ： Hour 1Item ： Uncle mother father grandmother grandfather Prepare ： Photos picture CDTeach step：Warm up1 GreetingT： Hello !Good morning ，boys and girls !K： Good morning ，teacher Bell.T ： How are you?K ：I am fine ，thank you! And you ?T： I am also fine ，thank you! How is the weather?K： It is su y day .T ： Yes ， it is su y day .Do you like su y day?K ： Yes ，we are .2 TPRT： Clap ，clap ，clap your hands.K： Clap ，clap ，clap my hands.T： Clap your hands as quickly as you can .Clap your hands as slowly as you can .3 songLet’s sing the song How Is the Weather Like T oday? …Present1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on thewhiteboard，and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father ， teacher say：father and the kids read after teacher. The same to the other members.2 Put the pictures of father ，mother ，uncle ， grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture，when teacher say ：father(mother ，uncle ，grandfather and grandmother)，they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .Drill1 Finding gameThe kids close the eyes ，and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say：Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say ：“Father”( mother ，uncle ，grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .2 Up and downTeacher say “father” the kids must stand up .“mother”they must sit down .The same to any two of these new words .Who is slowly ，and he or she must read out the words loudly.Review1 Say bye-bye to father ，mother ，grandfather ，grandmother and uncle.2 Go pee pee and drink some water.幼儿园英语亲子游戏：five eggs一、Teacher Aims：1. Study the word “five”，let children learn it. The pronunciationand the meaning of them.2. Review the words： one， two， three and four.3. Study the phrase： five eggs二、Teaching preparationPicture (eggs in a box)三、Teaching procedure：T： Hello ，boys and girls.C： Hello ，Mi Zhang. How are you?T： Fine， Thank you. And you?C：I’m fine ，tooT： I have a riddle. Who is the most clever?(钩儿弯弯，挂在竹竿、竹杆短，钩钩大，我们记数要靠它)T： Gue ，what’s it?C： 5T：Yes. Read after me “five， five ，five…”(Study the pronunciation of “five”)T：Let’s play a game，ok?/↑C：OK.T：I’ll do the action， all of yo u say the English word. OK?↑C： One ，two ，three， four， five.T：Let’s have a changeI’ll say the English word，All of you will do the action. OK?↑C： One， two， three， four five.(Go on)TShow them a box) What’s this?C：…T：Let’s have a look. What’s this?C： Egg.T： Yes， very good. (往外拿)C： One egg， two eggs， three egg， four eggs， five eggs. T： How many eggs in the box?C： Five eggs.T： Yes， very ，very good.(Study the phrase： five eggs)TShow them pictures， let children eak English) C： Five lio . Five eggs.Five trees five boys…T：Let’s go out to look for “five”。
小学1年级学生英文单词学习的亲子活动
小学1年级学生英文单词学习的亲子活动在小学一年级学生的成长旅程中，英文单词学习是一个至关重要的环节。
通过亲子活动，家长能够成为孩子学习路上的重要伙伴，共同探索和享受这段美妙的学习时光。
首先，想象一下，作为一位关心孩子成长的父母，你和你的孩子坐在舒适的客厅里。
你手里拿着一本色彩鲜艳的英语图画书，书中描绘着各种生动有趣的场景和角色。
你轻声朗读每一个单词，用手指指向每一个图画，引导孩子一起发现并学习新的英文单词。
孩子好奇地看着每一个图画，仿佛那些形象跃然纸上，成为他们的新朋友一般。
“看，这是一只大象！”你兴奋地说道，指着书中一只庞大的象。
孩子眨着大眼睛，努力模仿你的发音。
“Elephant！”你慢慢地重复着这个单词，同时做出大象的象征性动作，让孩子不仅能听到，还能看到和感受到这个单词的意义。
亲子活动不仅仅是简单的词汇教学，更是一次互动和情感的交流。
在你们一起探索每个新单词的过程中，孩子不仅学会了语言，还学会了如何表达和分享他们的感受。
例如，当你们遇到一幅描绘嬉戏的小狗的图片时，你可以问孩子：“你认为这只小狗在做什么呢？”孩子或许会用他们天马行空的想象力来描述小狗的活动，而你则能引导他们用英文表达这些想法，如“playing”或者“running”。
除了书本，亲子活动还可以包括各种游戏和互动。
例如，你们可以利用卡片游戏，其中每张卡片都印有一个生动的图画和对应的单词。
在这个游戏中，孩子可以通过匹配图画和单词来加深对单词意义的理解，同时也锻炼了他们的记忆和认知能力。
这种互动不仅让学习过程更加愉快，还能够增强孩子与家长之间的亲密关系，让学习成为一种家庭乐趣。
随着时间的推移，通过这些亲子活动，孩子们不仅仅学会了新的英文单词，还培养了他们的语言理解能力和沟通技巧。
家长在这个过程中扮演着重要的角色，不仅是知识的传递者，更是情感的桥梁和启蒙的引导者。
他们的支持和鼓励，让孩子在学习英文单词的旅程中始终充满信心和动力。
因此，小学一年级学生的英文单词学习，远不只是简单的教育任务，而是一次充满情感和亲子互动的成长之旅。
幼儿园亲子互动英语游戏活动策划方案
幼儿园亲子互动英语游戏活动策划方案一、方案背景及目的在幼儿园教育中，英语教育逐渐得到重视。
家长也希望了解孩子在学校学习英语的情况。
为此，设计一系列亲子互动英语游戏活动，让孩子们在游戏中乐观愉悦地学习英语，同时也让家长更深入了解孩子的学习状态和学习成果。
二、活动内容及时间安排1. 线上亲子英语童话分享活动活动时间：每周一次，每次一小时。
活动内容：早期心理学家Maslow曾提到“人是需要故事的动物“，通过线上形式分享英文童话故事，培养孩子的阅读兴趣与积累词汇。
活动中家长也可与孩子一起讲故事，帮助孩子理解故事中的情节和词汇。
具体步骤：1）选好一本适合儿童阅读的童话书。
2）预约并安排好线上活动时间。
3）在分享前，让孩子们学习故事中的关键词汇，提前掌握故事大纲。
4）分享故事，并在故事中增加适合孩子们的互动环节。
5）孩子们跟着家长复述故事，家长与孩子交流故事的启示，对孩子进行激励和肯定。
2. 意境英语故事课堂活动活动时间：每周一次，每次1.5小时。
活动内容：意境教学法是一种通过情景教学，培养孩子们英语听、说、读、写技能的方法。
意境英语故事课是其中的一种形式，通过儿童文学、美术、音乐等多种艺术形式将教学内容融入孩子们的日常生活中，增加孩子们对英语的兴趣。
在活动中，孩子们可以互相交流自己的体验和想法，锻炼英语口语表达能力。
具体步骤：1）选好适合儿童阅读的英文绘本。
2）根据绘本内容，设计故事情境，搭建故事环境，制作相应的教具，如人物卡片、场景道具等。
3）老师通过语音、体验、情感等多种方式，配合学习内容，引导孩子们进行英语语言的使用训练。
4）通过声音仿读、角色扮演等方式，让孩子们沉浸在情境中，自然、愉悦地学习和使用英语。
3. 英语趣味游戏活动活动时间：每月一次，每次1.5小时。
活动内容：提供各种英语学习游戏，让孩子们在游戏中消化所学知识和培养兴趣。
还可以让家长参与到游戏中，更好地了解孩子的英语学习情况。
小朋友在游戏中可以充分发挥想象力、积极动手，既能开心愉悦地度过时光，还能主动参与英语学习。
幼儿园亲子趣味英语活动方案
幼儿园亲子趣味英语活动方案
一、活动名称：亲子趣味英语互动游戏
二、活动目的：
1. 增进亲子感情，促进家长与幼儿的交流与合作；
2. 激发幼儿对英语学习的兴趣，培养语言表达能力；
3. 提高幼儿对团体协作的意识和技能。
三、活动内容：
1. 活动前准备
a. 制作海报、邀请信等宣传材料，邀请家长与孩子们参加；
b. 确定活动场地、日期、时间及参与人员；
c. 准备英语教具，例如英语卡片、英语拼图、卡通人物毛绒玩具等。
2. 活动进行
a. 制作简单的游戏环节，例如：英语口语教学、英语字母听写、阅读英语绘本并表演等；
b. 在游戏中加入家长和孩子们的互动，如送花环环节，建立家长与孩
子们之间的情感纽带；
c. 在游戏环节中提供小奖品以激发孩子们参与热情。
3. 活动后汇总
a. 告知家长孩子们在活动中的学习情况，建议家长与孩子们多交流；
b. 将活动照片制作成相册，赠送给家长；
c. 通过一定形式发放英语学习教材、DVD光盘等以帮助孩子们更好地学习英语。
四、活动预期效果：
通过这种亲子互动的方式，家长和孩子们之间的关系将得到加强，孩
子们对英语学习也会更有兴趣，同时还能在游戏中培养孩子们的团队
协作意识，提高孩子们的口语表达能力和学习积极性，达到园方鼓励、促进幼儿园英语教育的目的。
幼儿园亲子互动英语活动
幼儿园亲子互动英语活动幼儿园也被称为“学前教育”，这个阶段是孩子们开始让自己探索学习的时候。
在这个时期，家长和老师的支持和引导是非常必要的。
为了鼓励幼儿尝试新的事物、探寻世界和增加对英语的理解，许多幼儿园开展了亲子互动英语活动。
这些英语互动活动旨在在放松、愉快、互动的氛围中，让幼儿和家长一起学习、参与、探究英语。
活动通常以游戏、歌曲、故事等形式展开，吸引孩子们的注意力和兴趣。
以下是幼儿园亲子互动英语活动的一些常见形式：1. 英语联欢会英语联欢会是一个集教育、互动和娱乐于一体的活动形式。
孩子们和家长穿上漂亮的服装，一起参加英语晚会。
因此，这也是家长和孩子们沟通的另一个机会。
打破语言障碍，家长和孩子们可以通过唱歌、朗诵、跳舞等方式展示孩子们的英语表现力和自信心。
这种形式的活动非常有趣，而且受到家长和孩子们的喜爱和欢迎，而且也能帮助孩子们更深入地了解英语文化和语言。
2. 英文故事会英文故事会是一个让孩子们探索英语世界的好方式。
故事会是由学校的老师或外教讲述传统的故事或新的故事，教孩子们认识反义词、同义词、拼写成为一个正确的单词、使用英语口音，通过故事这样一个较为展现形象的方式，让孩子们在幽默、有趣的氛围中学英语。
故事头顶有明确的主题，例如全球各地的小动物、交通规则和安全问题、环保和良好习惯等，这能够让孩子们对这些重要的话题更感兴趣和关注点。
通过故事，孩子们不仅能够提高自己的语言能力，同时还能获得知识，并向家长们传递和分享这些信息。
故事后也会有一些互动游戏，在循序渐进中通过游戏培养孩子们的英语思维、语言表达以及展现孩子们的逻辑思维和组合能力。
3. 英语角英语角是一个开放式的活动：学校按照良心制度向家长们提供一些英语学习资料，并且设立一些小组，规定家长和孩子们在这个时间段里必须使用英语进行交流。
英语角也提供当天的主题和热门话题、讨论小组和各种表演，所有这些都是为了帮助家长和孩子们更容易地进入对话和讨论的状态。
十个亲子英语游戏教学文案
十个亲子英语游戏十个亲子游戏第一个英语亲子游戏：--- “老师说…〞Teacher Says...这个亲子游戏是琪琪自创的,也是我和她在一起玩得次数最多的一个英语亲子游戏,记得有一段时间,每天晚饭后下楼散步的时候都要玩这个游戏.在这个游戏中,“老师说•…〞也可以改成D'Sddy says…〞或者Jenny says-".游戏规那么是：一方说什么,另一方要迅速理解,然后根据指令做相应的动作,或者做相反的动作,或者不做任何动作,不然就算输了,每人只有三次生命机会(live chance).举个例子解说一下.游戏一开始,先用“paper\scissor\ston3 (即我们经常使用的锤子、剪刀、布)游戏决出谁先出题,是输者先出题还是赢者先出题,每人有几次生命时机,请把这个规那么制定权交给孩子.琪琪说：Today's rule is loser first, each has 3 live chance, start, paper, scissor, stone.."假设我输了.我便开始游戏,我于是发出指令：“ Daddy says- touch your left ear with your right hand and touch your right ear with your left hand〞.于是她立即做出正确的动作.接着我说：Put down your both hand§.正确做法是双手保持原有姿势不动.如果她紧跟着放下了双手,就算输了一局,即使马上意识到错了又把双手放回原处都不行.接着我又说：“Daddy says - Put down your both hands .正确做法是立即放下双手.第一个有趣环节是一次要求同时做两个以上的动作,而在恢复的时候却只要求恢复其中一个动作,有的时候会出错.第二个有趣环节是反向动作游戏,虽说在逻辑上有点矛盾,但只要大家都感到有趣好玩,而且游戏规那么对双方来说都是同等要求的,也就无所谓计较了.比方我说：Don t open your mouth.〞由于我没有说Daddy says, 那么表示Don't open your mouth即闭嘴是错误的,而正确做法应该是迅速张开嘴巴.稍不注意就会出错.第二个英语亲子游戏：一一“三步猜谜" Guess Riddle inThree steps举个例子：比方我心中想的要猜事物是“一只白色兔子〞.于是我先说：'This is animal has white fur'.由于信息量过少,在这个时候她也许还没方法猜得到.我有时会成心制造一些悬念,或者叫下套,以增加游戏的趣味性,介绍第二个特征的时候我会说：“ We have seen this animal in the neighborhood. 琪琪可能马上会想到：“Is it a white cat?'我说：No!她接着会猜：加it a white dog? 〞我又说：No! 〞她不甘失败,继续猜：“Is it a white duck? 〞由于它们都是经常在邻居那儿看到的动物.我还是成心拖音说“No! 〞在这个时候,我看她稍稍有点不耐烦了,便接着说第三个特征,This animal has two long earS我还没有说完呢,她就迫不及待地大声喊道：It s a white rabbit〞.好象是压久了的弹簧释放以后猛地弹起来一样.我再举一个例子说明：我描述第一个特征的时候说：“This is a season〔：稍作停顿,我便继续描述第二个特征：“In this season, you can hear the thunder, you can see the lightning and heavy clouds, you can see many tadpoles, many frogs,many fishs,…〞我还没有说完,她就说出正确答案：“summer'.第三个英语亲子游戏：一一“比手划脚〞“比手划脚〞顾名思义是一方做动作,另一方猜是什么事物.我和琪琪玩这个游戏前后共经历了四个阶段,依据孩子的英语程度选择不同的游戏阶段.第一个阶段,围绕单个物体来猜,包括猜人体器官,或者猜小动物、日常用品等.比方我用手指一指自己的头,她便答复：“ head'.我用手指一指自己的肩膀,她便答复：“shoulder〞.我再拉长一下自己的鼻子,她便答复：“ elephant'.我捏扁自己的嘴巴,她便答复：“duck〞.第二阶段,用英语试说完整的动作.比方我耸耸肩膀,她便答复：“s hrug shoulders;我做吃面条的动作,她便答复：“eat noodles.我做一个读书的动作,她便答复：“read a book'.我做一个睡觉打盹的动作,她便答复：“take a nap'.第三个阶段,用英语试说完整的句子.比方我对琪琪笑一笑,她便答复：“You smile at me.〞比方我学小兔子跳跃的动作向前跳了三步,她便答复：“ A rabbit jump forward three steps.比方我又学小猪后左横移了两步,她便答复：“ A pig move left two steps.〞比方我做个坐着的动作眼睛不眨地看着前方,她便答复：“ You sit down and watch the TV.〞第四个阶段：用英语试说一般过去时,表示我的动作刚刚已经做完了,这要事先在孩子已经掌握了一般过去时规那么的前提下,才能玩转这个游戏.比方我做洗脸和洗手的姿式,她便答复：“ You washed your face and your hands'.比方我用手捋一捋头发,她便答复：“ You combed your hair.〞我方案在第五个阶段把现在进行时参加进去,那便是“ You are combing your hair.〞当然这是设想,还要看琪琪到时候有没有这个兴致呢,哈哈.反过来,她再表演动作,让我来猜,我都是尽量用完整的句子把它们给描述出来,屡次反复以后,双方的表演技能和英语口语听说水平都能同时得到提升.总之一切以乐趣为主线,一定要循序渐进,孩子即使猜错了也没关系,再多给孩子几次纠正的时机也无妨.第四个英语亲子游戏： --- “龟兔赛跑〞Race BetweenTurtle and Rabbit 这个游戏一直玩到今天,我们还在继续上演不同的版本,这起源于她从小就非 常喜欢这那么伊索寓言故事,用汉语我们就曾经一起创编过龟兔赛跑续编一,龟 兔赛跑续编二,一直到龟兔赛跑续编十几.等她学会用英语进行简单表达的时候,又要求和我一起演绎不同版本的龟兔赛 跑故事.她一直都很喜欢扮演乌龟的角色,由于在我们父女俩创编的故事里面,乌龟每 次都是赢的,而小兔子也不知道咋整的,每次都由于各种各样的因素导致最终 的比赛失败,真是运气不好,可谓命运坎坷呀.我和琪琪选择的游戏地点也很有趣,那就是下楼出门的时候〔也有的时候选在 其他场合〕,由于我们家住在五楼,以前我总是提醒她下楼的时候要走得稳, 尽量慢一点,当她要求扮演小乌龟这个角色的时候,正合我意,于是游戏开始〔下面一段英语里,我扮演的是 Rabbit,琪琪扮演的是Turtle 〕：Where will you go?I will go downstairs. 〞You walk so slow! 〞What? I am not slow. I ' m faster than you.Really? It ' s very funny. How about a race. Let floor first?Turtle: " Sure! Let ' s have a race. 〞Rabbit: " Ok, you give start order, please. 〞Turtle: " Are you ready? 〞Rabbit: " Yes, I ' m ready ! 〞Turtle: " One ,two ,three, start! 〞 于是我快步下楼,而琪琪那么是慢吞吞地一步一步地下楼,正好符合平安下楼的要求,当我快到一楼门口的时候,我成心大声说,还闭着眼睛靠在楼梯口假装Rabbit: Turtle: Rabbit: Turtle: Rabbit: s see who will reach the fir小睡一会儿,甚至还说着梦话,有时候弄得整个单元都知道我们父女俩又在一起玩什么游戏了〔邻居朋友都很羡慕我这个当爸爸的,对女儿怎么这么用心, 他们经常会这样问我〕.Rabbit: " Where is Turtle? I can ' t find you. Hee hee! This is an easy race. nap first! Hoo hoo !... I win . I win a golden medal. Thank you for flowersTurtle: " Huh? Who is he? Oh. Rabbit is sleeping! This is a good chance!这个时候,琪琪已经跑出楼道,我便成心伸一个大懒腰,接着便发出疑问.Rabbit: " Where is so noisy! …Oh, my god! I can ' t believe it. 〞Turtle: " Hello! Mr. Rabbit, I 'm not slow. 〞Rabbit: " Congratulation, Mr. Turtle! You 're great! I ' m wrong.〞Turtle: " It ' s Ok! Let ' s be friends! 〞如果我和琪琪选在其他场合进行游戏的话,会对台词的内容做相应地灵活性地改动.无非是表现出小兔子骄傲自满、急躁、快速行动、灵敏的个性,而小乌龟那么表现出漫不经心、慢条斯理、胸有成竹、有恒心、不急不躁的个性特征.第五个英语亲子游戏：——“兔子拔萝卜" Pull OutCarrots .我和琪琪经常是轮流表演小兔子,有时那么以“ paper\scissor\stone游戏决出谁当小兔子.比方我来演小兔子,琪琪那么表演来帮助的各种小动物,表演正式开始了：我正在使劲地拔萝卜——一只小猪走过来了,琪琪表演小猪的动作还真的很象," Oink! Oink! Can I help you?〞Rabbit: 「can t pull out this big carrot. Can you give me a hand?Piglet: Ok, Let me 100k …This carrot looks so beautiful. Lets pull out the carrot together.〞很明显,小猪看上了绿茵茵的萝卜叶子. I can take a...〞力于是,小猪拽着小兔子的衣服一起拔萝卜,但萝卜一动也不动.Rabbit & Piglet: It is not a easy thing：'于是,琪琪又装扮小狗,走了过来,说：“ Woof! Woof! Can I help you?〞 Rabbit: Piglet and me can pull out this big carrot. Can you give us a hand? Puppy: Ok, Let me 100k …This carrot is too big. Let s pull out the carrot together:' 于是,小狗拽着小兔子的衣服一起拔萝卜,由于只有我和琪琪两个人表演,所以把小猪隐含在其中,但萝卜还是一动也不动.接着,琪琪又装扮小猫,走了过来,说：“ Meow! Meow! Can I help you?〞 Rabbit: Piglet , puppy and me cant pull out this big carrot. Can you give us a hand?'Kitten : Ok, Let me 100k…This carrot is so great! Lets pull out the carrot together:' 于是,小猫拽着小兔子的衣服一起拔萝卜,而小猪和小狗只是隐含其中,但萝卜仍然是一动也不动.接着,琪琪又装扮小老鼠,急速速地跑了过来,说：“ squeak! squeak Can I help you?' Rabbit: Piglet , puppy , Kitten and me can pull out this big carrot. Can you give us a hand?Mouse： Ok, It s a piece of cake. Let me dig first. All of you wait for a moment.〞Rabbit: Thank you very much!〞不一会儿,小老鼠就在萝卜的四周钻了一圈,然后小老鼠拽着小兔子的衣服再一起拔萝卜,而小猪、小狗和小猫还是隐含其中,但这时萝卜已经松动了.最后大家一起坐下来享用这只大萝卜.很显然,我和琪琪开心地唱啊跳啊.其实在实际的游戏过程中,词汇和语言可以自由发挥和充分想象,有时候可能是一只小老虎来帮助〔模仿?小熊温尼?里面跳跳虎的形象,〕有时候可能是一头小象过来帮助〔也是模仿?小熊温尼?里面小象的形象〕.通过这个亲子游戏可以锻炼孩子的综合水平〔表演水平、想象水平、反响能力、表达水平等〕第六个英语亲子游戏：——“交通红绿灯〞Traffic Lights .这个游戏对于孩子的英语启蒙非常实用.说起这个流戏,还有一段故事呢,起因是这样的：由于我在琪琪上学或者上培训班的时候,总是要先骑一段路程的自行车,然后把自行车放在停车场,再转车乘坐公共汽车或者地铁到达学校或者培训中央.在这段路程中有三个交通红绿灯,其中有两个路口通常是车辆并不多,以前我到了路口,前后左右望一望,觉察没有行驶的车辆,我总是直接闯红灯,为此琪琪批评我很屡次,我发誓要改正,但总也改不彻底,这个时候琪琪发挥出能耐来了.有一次,我正要闯红灯,她赶紧制止我,而且还用英语跟我说：“ Daddy, Lets counting the numbers, Ok?她一边说话,一边用手指着红灯上跳动的数字.我赶紧停住自行车,说道：“Ok!〞接着我又问她："How to count the numbers? Wha ts the rules?她深思了——下, 说出规贝^: “I speak the Odd numbers, you speak the even number.Ok?〞刚刚从纳斯达克少儿英语培训中央学习Odd numbers和Even number两个单词,就直接用到实践中了,还真不愧是好学的女儿呀,我一边夸奖她,一边和她第一次数数字,谁知这一次开了头,以后每次红灯的时候,她都要和我轮流数数字…她说：thirty-nine〞我说：thirty-eight〞她说：thirty-seven〞我说：thirty-six〞她说：seven"我说：six〞她说：five〞我说：four〞她说：three〞我说：tWo〞她说：one, Let s go!〞彻底解决了我乱闯红灯的问题.其实通过这个游戏,可以让孩子熟练地掌握英语数字的读法,由于我们一般数数字都是习惯从小到大地数,一旦变成从大数到小,会很不适应,数着数着就会忽然哽住,或者出现跳了一个数字,这些都是不熟练造成的.除了数交通红绿灯的数字游戏,在琪琪小时候,她还热衷于用英语数上下楼梯,到了公园里用英语数天上飞着的风筝,快下车的时候用英语数还坐在公共汽车上的剩余乘客等等,这些都是很好的习惯,不仅锻炼了英语思维水平,更重要的是培养了良好的观察水平,一举多得.。
亲子单词拼读游戏教案
亲子单词拼读游戏教案教案标题：亲子单词拼读游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿学习和巩固基础的英语单词拼读能力。
2. 促进亲子间的互动和合作。
3. 培养幼儿对学习英语的兴趣和积极性。
教学准备：1. 单词卡片：准备一些常见的英语单词卡片，每个卡片上写一个单词，确保卡片上的单词适合幼儿年龄段。
2. 游戏道具：可以使用一些小玩具、图片或者颜色鲜艳的物品，用于游戏中的互动。
3. 计分板和记分笔：用于记录游戏的得分情况。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿解释游戏的目的和规则，告诉他们这是一个亲子合作的游戏，需要他们和父母一起参与。
- 引起幼儿的兴趣，可以简单介绍一下游戏的奖励机制，比如每个完成的单词可以获得一个小奖品或者积分。
2. 单词学习（10分钟）：- 给幼儿展示第一个单词卡片，读出单词，并帮助幼儿正确发音。
- 请幼儿和父母一起重复几遍，确保他们掌握了单词的发音和意思。
- 重复以上步骤，直到幼儿掌握了所有的单词。
3. 游戏开始（15分钟）：- 将所有的单词卡片打乱，放在桌子上。
- 幼儿和父母一起轮流选择一张卡片，读出卡片上的单词，并尝试拼读出来。
- 如果幼儿和父母一起成功拼读出单词，他们可以获得一个小奖品或者积分。
- 如果幼儿和父母无法拼读出单词，可以给予一些提示，比如提供单词的首字母或者发音的一部分。
4. 游戏结束（5分钟）：- 游戏时间到后，统计每个小组的得分情况，可以使用计分板记录下来。
- 表扬每个小组的努力和进步，可以给予一些奖励或者鼓励的话语。
- 提醒幼儿和父母继续在家中练习这些单词，加强他们的拼读能力。
教学延伸：1. 在游戏中增加更多的互动元素，比如幼儿和父母可以一起做动作或者模仿动物叫声来表达单词的意思。
2. 可以根据幼儿的学习进度和能力，适当调整游戏的难度，例如增加更多的单词或者引入一些简单的句子。
3. 鼓励幼儿和父母在游戏之外的时间里，多进行英语单词的学习和拼读练习，例如使用英语绘本或者听英语歌曲。
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快乐亲子中英文阅读游戏
亲子阅读，亲子共读中英文的书籍，是提升语言能力的法宝。
和孩子一起读了一本好书，读完了，还可以做什么？
问孩子你听懂了，你读懂了吗？让孩子复述，让孩子背诵吗？
---如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？
---如果孩子不喜欢复述怎么办？
没关系，还有好多事情可以做：
父母可以就书中的内容，一起做一些有趣的游戏。
游戏？是啊------
适合大孩子，小孩子，大小孩子哈。
如果平常读完书，就和孩子玩一些游戏，也请分享上来。
咱们大家一起和孩子玩起来！
游戏1，我就是主角
读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。
还可以把孩子的玩具，朋友的名字都加到故事里面哈。
于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。
父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。
孩子就很自然的走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验了一把。
读完之后，问问孩子，感觉如何哈。
游戏2，邀请故事的主角来赴宴
这个想法很新奇吧。
读完了一本故事，比如好饿好饿的毛毛虫这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
亲爱的毛毛虫先生：
您吃饱了吗？我为你准备了很多很多好吃的东西，有……
特别邀请你到我家里来吃一顿饭。
吃饭之前(后)，我们还可以……
如果你能参加，
怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好哈。
游戏3，给故事画一张story line (故事发生的时间表)
就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。
一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生，发展，结束的时间线。
比如，读了三只小猪的故事
三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……
把这条故事线搞清楚，对孩子很有帮助的。
因为这个故事，以画为主，配合一些口语表达，孩子还是会很喜欢的。
孩子画的不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。
这种活动，一定要和孩子一起动手做，才会有意思。
游戏4，我是小记者
和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生发展的，作为采访的问题，来问孩子。
这样一来一去的问答，故事就以另外一种形式，过了一遍。
举个例子，读了三只小猪的故事
父母扮成大灰狼，孩子来采访：
大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？
请问你为什么总是跟着这三只小猪呢？
请问，你从烟囱里面出来后，后来去了哪里？
游戏5，给故事配画一张地图
a to z mysteries 很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。
一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。
读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。
如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，
如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。
想想，不是红楼梦都有人根据书中的描绘，建造出了大观园。
和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。
游戏6，故事的前传和后传
读了某本故事之后，想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？
同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？
比如，读了三只小猪的故事(跟三只小猪干上了)，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？这里面会有什么故事呢？
之后呢，三只小猪在他们的砖房子里面能快乐的过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？
那只大灰狼会善罢甘休吗？
游戏7，换一个角度读故事
三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。
如果站在大灰狼的角度，故事将会如何的不同呢？
那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。
呵呵，这也是这个故事有好几个版本。