幼儿大班科学教案《垃圾分类》
幼儿园大班科学《垃圾分类》教案及反思
幼儿园大班科学《垃圾分类》教案及反思一、教案设计1. 教学目标•了解垃圾分类的重要性和意义。
•能够正确区分可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾。
•养成良好的垃圾分类习惯。
2. 教学内容•垃圾分类的基本概念和分类标准。
•垃圾分类的方法和意义。
•垃圾分类的实践活动。
3. 教学过程1.导入：通过垃圾分类的图片或视频引导学生讨论垃圾分类的重要性。
2.授课：讲解垃圾分类的基本概念和分类标准，引导学生正确区分不同类型的垃圾。
3.活动：组织学生进行垃圾分类的实践活动，让他们亲自动手体验分类的过程。
4.总结：引导学生总结今天的学习内容，并强调垃圾分类的意义。
4. 资源准备•垃圾分类的图片或视频资料。
•不同类型垃圾的实物样本。
•分类垃圾的垃圾桶或容器。
二、教学反思垃圾分类作为一项重要的生活技能，对于幼儿园大班的学生来说尤为关键。
通过本节课的教学，我发现了一些值得反思的地方：1.教学方法：在以后的教学中，我可以更多地运用启发式教学的方法，引导学生通过实际操作和探索发现垃圾分类的规律，而不仅仅是传授知识。
2.实践活动：本节课的垃圾分类实践活动虽然有效，但可以加入更多趣味性的元素，让学生在玩乐中学习，更加深入理解垃圾分类的重要性。
3.循序渐进：垃圾分类是一个复杂的概念，对于幼儿园大班的学生来说难度较大，我需要在教学中循序渐进，由浅入深地引导学生理解和掌握垃圾分类的知识。
通过不断地反思和改进教学方法，相信我能够更好地帮助学生掌握垃圾分类的知识，培养他们的环保意识和实践能力。
以上是幼儿园大班科学《垃圾分类》教案及反思，希望能对教育工作者在教学实践中提供一些参考和启示。
大班垃圾分类主题班会教案五篇
大班垃圾分类主题班会教案五篇懂得垃圾分类，是从小培育幼儿环保意识的一个重要方式，需要从生活的一点一滴做起，下面我给大家带来的是大班垃圾分类主题班会教案，欢迎查阅！大班垃圾分类主题班会教案1活动目标1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不任凭乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
3、能根据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动预备1.物质预备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频，一些图片(干净和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
2.学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。
活动重难点能根据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。
活动过程一、开头部分播放垃圾分类小儿歌导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分(一)了解垃圾的来源，熟悉其危害。
1.老师出示两个对比鲜亮的的图片：干净漂亮的小区.又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿对比观看、争论。
老师提出问题：你们喜爱哪个小区，为什么? 垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?(二)了解垃圾分类的方法1.学习垃圾分类的方法。
和幼儿一起争论师：垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?2.在幼儿初步争论的基础上，老师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。
师：你们熟悉这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?可回收垃圾的标志是什么颜色的?不行回收垃圾的标志是什么颜色的?有害垃圾的标志又是什么颜色的?(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾)(三)送垃圾回家1.让幼儿亲身尝试送垃圾回家。
老师把事先预备好的各种垃圾混放在一起。
然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的嬉戏。
小伴侣们现在我们开头嬉戏了!嬉戏结束后，请没有参加嬉戏的幼儿进行推断，看看这些垃圾分得对不对。
幼儿园大班科学教案：垃圾分类
幼儿园大班科学教案：垃圾分类一、教学目标1.让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾分类的重要性。
2.培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
3.提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种垃圾，学会垃圾分类的方法。
2.教学难点：让幼儿自觉地将垃圾进行分类。
三、教学准备1.垃圾分类图片、实物垃圾、分类垃圾桶等教具。
2.垃圾分类动画片、歌曲等辅助材料。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种垃圾实物，引导幼儿观察并说出垃圾的名称。
2.邀请幼儿谈谈他们对垃圾的认识，了解幼儿对垃圾分类的初步了解。
（二）基本概念1.教师讲解垃圾分类的基本概念，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。
2.教师通过图片、实物等教具，展示各种垃圾的分类方法。
（三）垃圾分类游戏1.游戏一：垃圾分类接力赛规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个垃圾，按照垃圾分类的标准，将垃圾投入到对应的垃圾桶。
投掷完毕后，第二名幼儿接力，以此类推。
比一比哪个小组的垃圾分类正确且速度快。
2.游戏二：垃圾分类大比拼规则：教师出示一个垃圾，幼儿需要快速说出该垃圾属于哪一类，并投入到对应的垃圾桶。
在一定时间内，比一比哪个幼儿垃圾分类正确率高。
（四）垃圾分类实践活动1.教师带领幼儿参观幼儿园的垃圾分类设施，如分类垃圾桶、垃圾处理站等。
2.教师指导幼儿进行垃圾分类实践活动，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程。
2.教师鼓励幼儿在家庭和社区中践行垃圾分类，成为环保小卫士。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的掌握程度。
2.观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的动手能力和合作意识。
3.收集幼儿在家庭和社区中的垃圾分类实践成果，评估教学效果。
六、教学反思1.教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.在实践活动环节，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
大班《垃圾分类》活动教案6篇
大班《垃圾分类》活动教案6篇下面是本店铺整理的大班《垃圾分类》活动教案6篇，以供参阅。
大班《垃圾分类》活动教案1活动目标1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。
2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。
3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。
活动准备四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件活动过程一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害。
在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。
可是结果让犀犀利很失望。
你们猜是为什么？因为地球一点也不美丽，他看到了。
师：你从图片上看到了什么？你有什么感受？如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。
师:那我们应该这你么办呢？（教师引导幼儿说出垃圾分类）二、结合分类标志，了解垃圾分类。
在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫何村社区，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！于是，犀犀利就来到了何村社区！（出示垃圾分类的图片）师:何村社区的垃圾分为几类？这些垃圾桶有什么不一样的地方？（四类；颜色、图案、标识等）那它们分别代表什么呢？1、可回收物垃圾桶（蓝色）小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
2、厨余垃圾（绿色）小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。
3、有害垃圾（红色）小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。
包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。
大班垃圾分类教案5篇
大班垃圾分类教案5篇大班垃圾分类教案1情况分析：随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。
针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。
使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。
一、活动内容：《垃圾分类》二、活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的.环保意识。
三、活动准备：1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。
毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类投放情况。
在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？（2）什么叫可回收？（3）为什么不可回收？4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。
树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
大班垃圾分类教案2幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。
环境保护教育应该从小抓起。
通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
一、说活动目标根据本班幼儿年龄特点及发展水平，在这次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
幼儿园大班社会垃圾分类教学方案
幼儿园大班社会垃圾分类教学方案幼儿园大班社会垃圾分类教学方案（通用6篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是店铺精心整理的幼儿园大班社会垃圾分类教学方案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会垃圾分类教学方案1活动目标：1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3、初步了解垃圾的危害。
4、学会爱护环境，不做“禁止”的事。
活动准备：1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。
在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。
常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。
幼儿园大班社会垃圾分类教学方案2一、活动背景由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以保护环境为目的，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据本园实际情况，特制订垃圾分类实施方案。
大班社会垃圾分类说课稿40篇
大班垃圾分类说课稿1【活动目标】1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
【活动准备】1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组交流。
(拿着记录表，互相说说)(2)个幼介绍。
(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧①幼儿小组讨论。
(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?③个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
幼儿园大班《垃圾分类》科学教案
幼儿园大班《垃圾分类》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《垃圾分类》。
通过本节课的学习，让幼儿了解垃圾分类的重要性，认识不同类型的垃圾，学会进行简单的垃圾分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾分类的意义，提高环保意识。
2. 使幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法，能对垃圾进行正确分类。
3. 培养幼儿合作、观察、思考、表达等综合能力。
三、教学难点与重点重点：垃圾分类的意义、方法和垃圾种类。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握垃圾分类的方法，理解垃圾分类的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾桶模型、垃圾卡片、多媒体课件。
2. 学具：垃圾分类游戏卡片、垃圾桶模型、垃圾卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示垃圾堆积如山、环境污染严重的画面，引导幼儿关注环境问题，引出本节课的主题——垃圾分类。
2. 讲解垃圾分类的意义（3分钟）讲解垃圾分类可以减少环境污染，提高资源利用率，让幼儿认识到垃圾分类的重要性。
3. 讲解垃圾分类方法（5分钟）利用垃圾分类图示，讲解垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四种类型，并逐一介绍各种类型的垃圾特点和分类方法。
4. 例题讲解（5分钟）拿出垃圾卡片，现场演示如何进行垃圾分类，让幼儿直观地了解分类方法。
5. 随堂练习（5分钟）发给每组幼儿垃圾分类游戏卡片，让他们合作完成垃圾分类任务，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《垃圾分类》2. 内容：垃圾分类的意义垃圾分类方法垃圾种类七、作业设计（1）将家中的垃圾进行分类，并记录分类结果。
（2）思考如何减少垃圾产生，提高家庭环保意识。
2. 答案：（1）垃圾分类结果见附件。
（2）减少垃圾产生的方法：购物时自备购物袋，减少一次性用品使用；合理规划饮食，减少厨余垃圾产生；学会垃圾分类，提高资源利用率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、例题演示、随堂练习等多种方式，让幼儿了解垃圾分类的重要性，学会垃圾分类的方法。
大班科学垃圾分类教案10篇
大班科学垃圾分类教案10篇《大班科学垃圾分类教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学垃圾分类教案10篇！（1）大班社会活动教案《垃圾分类》含反思活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)一、师利用声音引起幼儿兴趣1.师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢?幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。
(教案出自：banzhuren)可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
垃圾分类大班活动教案6篇
垃圾分类大班活动教案6篇垃圾分类大班活动教案篇1学习目标1、了解分类垃圾箱的分类和功能2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类垃圾的快乐。
活动准备有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒活动过程1、播放有关垃圾分类的视频短片师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）你们家里有把垃圾也分类吗？2、播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？3、出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。
请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4、告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。
5、游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？反思：本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。
垃圾分类大班活动教案篇2【设计意图】随着资源的不断开发，浪费日益严重。
人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，保护我们的生存环境，我园一直致力于培养幼儿环保意识，从开园就实行垃圾分类并于2018年获得市棘圾示范文明单位，本节活动节选自我园垃圾分类教学活动中一节，目的在于使幼儿通过活动能了解垃圾分类的意义，能对垃圾进行正确分类，从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感。
大班垃圾分类的教案及反思(汇总15篇)
大班垃圾分类的教案及反思(汇总15篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班垃圾分类教案(精选11篇)
幼儿园大班垃圾分类教案(精选11篇)幼儿园大班垃圾分类教案1活动目标1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。
3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。
活动准备课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程材料准备：筷子、勺子等敲击工具活动过程播放视频，激发对垃圾分类的兴趣——你看到了什么？地球小人为什么哭？小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法1、出示图一——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2、出示图二——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。
小猪很喜欢吃，是它们的美食。
小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。
3、出示图三——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键）——这些垃圾又将被怎么处理呢？小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。
不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。
垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4、出示图四——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击画面中的音频键）——这些垃圾要怎么处理？小结：地图小人看起来很舒服，很放松。
陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。
其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的.就送去填埋场埋在地底下。
幼儿园大班《垃圾分类》科学精品教案
幼儿园大班《垃圾分类》科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《垃圾分类》。
详细内容包括：1. 知识与技能：认识垃圾分类的重要性，学会将垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解垃圾分类的基本方法。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
二、教学目标1. 知道垃圾分类的意义，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 学会垃圾分类的基本方法，能正确将垃圾分为四类。
3. 培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解垃圾分类的意义，学会正确分类。
重点：培养幼儿的环保意识，让幼儿在实践中掌握垃圾分类的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾桶模型、垃圾实物。
2. 学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的垃圾桶，观察垃圾桶的分类情况，引导幼儿思考为什么需要垃圾分类。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过垃圾分类图示，讲解垃圾分类的意义，介绍四类垃圾的特点，让幼儿了解垃圾分类的基本方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发垃圾分类卡片，让幼儿进行分类实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论垃圾分类的重要性，分享自己的分类心得。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调垃圾分类的意义和重要性。
六、板书设计1. 《垃圾分类》2. 内容：垃圾分类的意义四类垃圾的特点及分类方法环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类实践请幼儿回家后，观察家庭的垃圾产生情况，尝试进行垃圾分类，并将分类结果记录在画纸上。
家长协助幼儿完成作业，拍照记录实践过程。
答案：根据家庭实际情况，正确分类垃圾。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问，提高幼儿的垃圾分类能力。
大班垃圾分类活动教案40篇
大班垃圾分类活动教案40篇《大班垃圾分类活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班垃圾分类活动教案40篇！（1）大班社会教案《垃圾分类》含反思活动目标：1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：一、评选"卫生城市"1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而江山整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
幼儿园大班科学《垃圾分类》教案
幼儿园大班科学《垃圾分类》教案
教学目标
1.了解垃圾分类的重要性，培养环保意识。
2.能够简单地将垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾。
3.认识并学会使用垃圾桶分类投放垃圾。
教学准备
1.PPT课件：包括分类垃圾的图片和简单示意图。
2.角色扮演道具：垃圾桶模型、生活垃圾模型等。
3.游戏道具：垃圾分类卡片，每种类别的垃圾卡片各若干。
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师引导孩子们回顾一下上一堂课讲的垃圾分类知识，通过简单的提问和讨论，引起孩子们对垃圾分类的兴趣。
第二步：学习垃圾分类（15分钟）
1.介绍垃圾分类的基本概念和分类标准：可回收垃圾、有害垃圾和厨余
垃圾。
2.利用PPT展示分类垃圾的图片，让孩子们辨认不同类型的垃圾。
3.通过简单生活场景的角色扮演，让孩子们模拟进行垃圾分类的过程。
第三步：垃圾分类游戏（20分钟）
1.分发垃圾分类卡片给孩子们，让他们根据卡片上的提示将卡片分类到
正确的垃圾桶中。
2.对于正确分类的孩子，可以给予小奖励鼓励。
第四步：总结（10分钟）
老师与孩子们一起复习垃圾分类的知识点，强调垃圾分类对环境的重要性，并
鼓励孩子们在日常生活中积极参与垃圾分类工作。
拓展活动
1.请家长和孩子一起到附近的垃圾分类点参观，加深对垃圾分类的认识。
2.带领孩子们一起制作垃圾分类标识牌，贴在家里的垃圾桶上，提醒家
人注意垃圾分类。
通过这堂科学教案的学习，相信孩子们能够初步理解垃圾分类的概念，并在日常生活中积极践行垃圾分类，为环保事业贡献自己的一份力量。
大班社会领域垃圾分类教案5篇
大班社会领域垃圾分类教案5篇教案的内容应与时俱进，教师需要不断学习新知识，以提升教案的实用性和前瞻性，教案不仅是教学的蓝图，也是教师专业成长的重要工具，以下是本店铺精心为您推荐的大班社会领域垃圾分类教案5篇，供大家参考。
大班社会领域垃圾分类教案篇1一、活动目标1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
二、活动准备1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。
三、活动过程1、创设情境，活动导入1、教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀？幼：垃圾。
2、教师：小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？3、引导小朋友尝试发言。
幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师：对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！2、认识垃圾分类的标记。
1、教师展示垃圾宝宝的家。
2、尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师：你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？让幼儿说说。
教师：小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。
3、垃圾分类1、幼儿第一次操作：垃圾分类2、检查分类情况。
3、教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。
(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。
)4、教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。
5、幼儿第二次操作：垃圾分类教师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。
你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。
(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。
)4、教师小结。
1、教师：垃圾宝宝都已经送回家了。
那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？邀请幼儿尝试回答。
大班科学教案《垃圾分类》精选
大班科学教案《垃圾分类》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《生活中的科学》第四章“生活中的分类”，详细内容为第三节“垃圾分类”。
通过本节课的学习，使幼儿了解垃圾分类的重要性，学会分类垃圾的方法，培养幼儿环保意识。
二、教学目标1. 了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 学会垃圾分类的方法，能够正确分类各种垃圾。
3. 培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解垃圾分类的意义，学会正确分类垃圾。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图示、垃圾样品、垃圾分类箱、PPT课件等。
学具：垃圾分类操作卡片、垃圾样品、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅垃圾堆积如山的图片，引导幼儿关注环境问题，讨论垃圾对环境的影响。
邀请幼儿分享生活中见到过的垃圾分类场景，引出本节课的主题。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍垃圾分类的意义，让幼儿明白垃圾分类对环境保护的重要性。
讲解垃圾分类的四种类型：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示各种垃圾样品，引导幼儿进行分类。
教师示范如何正确分类垃圾，讲解分类的依据。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放垃圾分类操作卡片和垃圾样品。
幼儿根据所学知识，进行垃圾分类操作，教师巡回指导。
教师邀请各组幼儿分享自己的分类成果，对正确分类的幼儿给予表扬。
针对错误分类的情况，教师进行纠正和讲解。
六、板书设计垃圾分类1. 意义：环保、节约资源2. 分类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾3. 方法：看标志、按类别投放七、作业设计1. 作业题目：垃圾分类小能手请幼儿和家长一起完成家庭垃圾分类任务，将家庭垃圾进行正确分类。
答案：可回收物：废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等；厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜残余等；有害垃圾：废电池、废灯管、过期药品等；其他垃圾：砖瓦陶瓷、卫生间废纸等。
幼儿园大班科学活动《垃圾分类》教案
幼儿园大班科学活动《垃圾分类》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解垃圾的分类，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。
2. 培养幼儿爱护环境，节约资源的意识。
3. 培养幼儿动手操作的能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 教具：垃圾分类宣传册、垃圾分类卡片、垃圾桶模型、垃圾物品模型等。
2. 学具：垃圾分类卡片、贴纸等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现垃圾，引导幼儿思考垃圾对环境的影响，引出垃圾分类的重要性。
2. 讲解：向幼儿讲解垃圾分类的基本知识，介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的概念和分类标准。
3. 演示：通过实际操作，展示如何正确分类垃圾，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：将幼儿分成小组，每组分发垃圾物品模型和垃圾分类卡片，让幼儿根据所学知识，将垃圾物品模型分类，并用贴纸标记。
5. 总结：邀请幼儿分享自己的分类成果，总结垃圾分类的重要性和方法。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行垃圾分类实践，拍摄照片或绘制画作，记录垃圾分类的过程和成果。
2. 环境教育：组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾处理的流程和环保措施，加深幼儿对垃圾分类的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的垃圾分类实践情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的作品，了解幼儿对垃圾分类的理解和应用能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法，培养幼儿的环保意识。
七、活动步骤：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解垃圾对环境的影响，引出垃圾分类的重要性。
2. 讲解：向幼儿讲解垃圾分类的基本知识，介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的概念和分类标准。
3. 演示：通过实际操作，展示如何正确分类垃圾，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：让幼儿动手实践，将垃圾物品模型分类，并用贴纸标记。
幼儿园大班教案《垃圾分类》
幼儿园大班教案《垃圾分类》教案名称：垃圾分类教学目标：1. 了解垃圾分类的重要性和意义。
2. 掌握常见的垃圾分类方法和标识。
3. 培养幼儿的环保意识和责任感。
教学内容：1. 什么是垃圾分类？2. 垃圾分类的方法和标识。
3. 垃圾分类的意义和影响。
教学准备：1. 图片或卡片：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾分类桶或容器。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆上次的环保活动，如植树、节水等。
- 提问：你们知道什么是垃圾分类吗？为什么我们要进行垃圾分类？2. 呈现（10分钟）：- 准备图片或卡片，分别展示可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
- 介绍每种垃圾的特点和例子，并让幼儿观察和辨认。
3. 讨论（10分钟）：- 引导幼儿思考：我们应该如何处理这些垃圾？- 让幼儿发表自己的观点，并进行简单的讨论。
4. 实践（15分钟）：- 将垃圾分类桶或容器放在教室中，让幼儿将手中的垃圾按照分类放入相应的容器中。
- 引导幼儿观察和辨认垃圾的种类，并帮助他们正确分类。
5. 总结（5分钟）：- 回顾垃圾分类的方法和标识。
- 强调垃圾分类的重要性和意义。
- 鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中进行垃圾分类，并记录自己的体会和收获。
2. 实地参观：组织幼儿参观当地的垃圾处理中心或回收站，加深他们对垃圾分类的理解和认识。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，包括是否能正确辨认和分类垃圾。
2. 听取幼儿对垃圾分类的理解和意见。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与讨论和实践，培养他们的环保意识和责任感。
2. 可以通过游戏、歌曲等形式，增加教学的趣味性和互动性，提高幼儿的学习兴趣。
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幼儿大班科学教案《垃圾分类》
活动设计背景
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。
在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。
在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。
在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。
活动目标
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备
U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶
活动过程
一、开始环节
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)
师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。
现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?
师：那我们一起来玩玩吧。
(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)
二、基本环节
1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分
垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。
制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节
师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。
这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
延伸活动
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整
教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。
虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。