校本研修平台操作手册(教师版)
中小学教师个人校本研修手册(完整版)
中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。
2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。
3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。
4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。
手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。
5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。
校本研修简易教程视(含资料、视频上传操作方法)
一、操作总思路登录平台后，辅导教师将全班分成若干小组，然后以小组为单位开展活动。
在参加小组活动时，全体组员（包括组长）可发帖，发表研修文章，上传资源（视频），系统会自动为每个学员计入学习成绩。
（没分组，没发起活动，是不能传资源和视频）学习成绩的计算方法是：发表研修文章或上传资源（视频），每篇/个得2分，最多16分；参与小组活动每个得7分，最多14分。
本学习阶段得18分为及格成绩（总分30分）。
注意：不论是上传资源、发表文章、上传视频等，都要先点击“我要参与”，再进行操作。
二、小组如何开展活动？答：任何小组成员都可发起活动倡议，小组长看哪个活动值得讨论，就审核通过，然后大家针对这个专题讨论发言，最后活动发起人提交一份活动总结并点“结束活动”这个活动就结束了。
这里又要注意以下四个问题：1.小组成员如何发起活动？小组成员发起活动的操作步骤是：点“我的小组”下的“发起活动”，然后填写活动名称，活动描述，活动时间，并设置活动流程。
2.小组长如何审核活动？小组长审核活动的操作步骤是：点“后台”下的“活动管理”，然后点“待审活动”，出现待审活动列表，在相应的活动处点“审核”，填写审核意见，并选择审核“通过”或“不通过”。
3.活动发起人如何提交活动总结？活动发起人提交活动总结的操作步骤是：在活动的最后流程处点击“提交活动总结”，再根据提示操作。
4. 活动发起人如何结束活动？活动发起人结束活动的方法是：点击活动名称右边的“结束活动”按钮，这个活动就结束了。
注意：不要随便点击这个“结束活动”按钮，活动结束后不能重新开始。
5、学员怎样参与活动?点击“我的研修工作台”，再点击活动名称旁的“参与活动”，然后选择准备参与的某一活动流程，点击“我要参与”。
一、登陆校本平台新服务器已启用，可以继续通过一阶段的培训平台登入，也可以直接访问http://42.96.248.75二、看登陆的地方变成了什么？有我的班级，我的小组，我的工作台！！！！！！！点击我的小组点击参于活动进入参与活动页后，点击我要参于，在后面可留言三、点击我的研修工作站，可以看到你的任务首页下面有活动要参与，进入的就是上面那个我的小组下的活动任务一、发表文章（文章分9大类），你发表的可以在个人研修中查到，要发表请点发表研修文章这些文章属个人研修。
校本研修简易教程视(含资料、视频上传操作方法)
一、操作总思路登录平台后，辅导教师将全班分成若干小组，然后以小组为单位开展活动。
在参加小组活动时，全体组员（包括组长）可发帖，发表研修文章，上传资源（视频），系统会自动为每个学员计入学习成绩。
（没分组，没发起活动，是不能传资源和视频）学习成绩的计算方法是：发表研修文章或上传资源（视频），每篇/个得2分，最多16分；参与小组活动每个得7分，最多14分。
本学习阶段得18分为及格成绩（总分30分）。
注意：不论是上传资源、发表文章、上传视频等，都要先点击“我要参与”，再进行操作。
二、小组如何开展活动？答：任何小组成员都可发起活动倡议，小组长看哪个活动值得讨论，就审核通过，然后大家针对这个专题讨论发言，最后活动发起人提交一份活动总结并点“结束活动”这个活动就结束了。
这里又要注意以下四个问题：1.小组成员如何发起活动？小组成员发起活动的操作步骤是：点“我的小组”下的“发起活动”，然后填写活动名称，活动描述，活动时间，并设置活动流程。
2.小组长如何审核活动？小组长审核活动的操作步骤是：点“后台”下的“活动管理”，然后点“待审活动”，出现待审活动列表，在相应的活动处点“审核”，填写审核意见，并选择审核“通过”或“不通过”。
3.活动发起人如何提交活动总结？活动发起人提交活动总结的操作步骤是：在活动的最后流程处点击“提交活动总结”，再根据提示操作。
4. 活动发起人如何结束活动？活动发起人结束活动的方法是：点击活动名称右边的“结束活动”按钮，这个活动就结束了。
注意：不要随便点击这个“结束活动”按钮，活动结束后不能重新开始。
5、学员怎样参与活动?点击“我的研修工作台”，再点击活动名称旁的“参与活动”，然后选择准备参与的某一活动流程，点击“我要参与”。
一、登陆校本平台新服务器已启用，可以继续通过一阶段的培训平台登入，也可以直接访问http://42.96.248.75二、看登陆的地方变成了什么？有我的班级，我的小组，我的工作台！！！！！！！点击我的小组点击参于活动进入参与活动页后，点击我要参于，在后面可留言三、点击我的研修工作站，可以看到你的任务首页下面有活动要参与，进入的就是上面那个我的小组下的活动任务一、发表文章（文章分9大类），你发表的可以在个人研修中查到，要发表请点发表研修文章这些文章属个人研修。
校本研修简易教程视(含资料、视频上传操作方法)
一、操作总思路登录平台后，辅导教师将全班分成若干小组，然后以小组为单位开展活动。
在参加小组活动时，全体组员（包括组长）可发帖，发表研修文章，上传资源（视频），系统会自动为每个学员计入学习成绩。
（没分组，没发起活动，是不能传资源和视频）学习成绩的计算方法是：发表研修文章或上传资源（视频），每篇/个得2分，最多16分；参与小组活动每个得7分，最多14分。
本学习阶段得18分为及格成绩（总分30分）。
注意：不论是上传资源、发表文章、上传视频等，都要先点击“我要参与”，再进行操作。
二、小组如何开展活动？答：任何小组成员都可发起活动倡议，小组长看哪个活动值得讨论，就审核通过，然后大家针对这个专题讨论发言，最后活动发起人提交一份活动总结并点“结束活动”这个活动就结束了。
这里又要注意以下四个问题：1.小组成员如何发起活动？小组成员发起活动的操作步骤是：点“我的小组”下的“发起活动”，然后填写活动名称，活动描述，活动时间，并设置活动流程。
2.小组长如何审核活动？小组长审核活动的操作步骤是：点“后台”下的“活动管理”，然后点“待审活动”，出现待审活动列表，在相应的活动处点“审核”，填写审核意见，并选择审核“通过”或“不通过”。
3.活动发起人如何提交活动总结？活动发起人提交活动总结的操作步骤是：在活动的最后流程处点击“提交活动总结”，再根据提示操作。
4. 活动发起人如何结束活动？活动发起人结束活动的方法是：点击活动名称右边的“结束活动”按钮，这个活动就结束了。
注意：不要随便点击这个“结束活动”按钮，活动结束后不能重新开始。
5、学员怎样参与活动?点击“我的研修工作台”，再点击活动名称旁的“参与活动”，然后选择准备参与的某一活动流程，点击“我要参与”。
一、登陆校本平台新服务器已启用，可以继续通过一阶段的培训平台登入，也可以直接访问http://42.96.248.75二、看登陆的地方变成了什么？有我的班级，我的小组，我的工作台！！！！！！！点击我的小组点击参于活动进入参与活动页后，点击我要参于，在后面可留言三、点击我的研修工作站，可以看到你的任务首页下面有活动要参与，进入的就是上面那个我的小组下的活动任务一、发表文章（文章分9大类），你发表的可以在个人研修中查到，要发表请点发表研修文章这些文章属个人研修。
校本研修教师手册1(完整资料)
汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修工作手册( 年度)任教学校教师姓名安康市汉滨区教学研究室制(摘自陕西省教育厅文件)校本研修是指各中小学校按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。
一、校本研修的基本方式1.基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。
2.基于专引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。
3.基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。
4.基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。
5.基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。
6.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。
二、校本研修的主要内容校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校实际，科学构建、合理设计。
一般包括以下几个方面：1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。
2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。
3..教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。
4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。
教研平台个人站点操作指南
个人站点操作指南一、教研平台（10.44.193.242:83）登陆1.用自己的用户名和密码登陆。
2.点击自己的姓名，进入“自助建站系统”图3二、创建站点1、各位老师可选择“1、根据模板创建站点”，然后根据向导，依次单击“下一步”，一直到“完成”，即可完成模板导入，出现下图的个人网站主页。
（图4）图4三、站点主页的创建1、网站名称的修改1.1当鼠标移至网站名称时，会出现如图（图5）所示，此时单击，即可出现菜单，选择“属性”，可打开属性窗口图（图6）。
图5图61.2 网站名称在“头部内容”编辑器中进行修改。
头部内容：显示在主题的头部，点击右边的按钮，打开“编辑器”编辑头部内容。
如图7，在其中就跟word操作类似，进行文字的修改和格式的编辑。
如改为“欢迎光临我的网页”。
2、网站菜单（图8）图8 2..1 各位老师需先规划好自己网站的栏目，再进行此项修改。
2.2 对菜单中“栏目1”——“栏目10”文字的修改，跟“操作网站名称”修改操作相似。
2.3 若不想要此菜单，可以删除该窗口。
（图9）四、添加、修改主题页面是由一个个主题组成的，如下图就是一个主题：主题分为头部、内容两块，在内容内又可包含主题介绍。
如上图，“文学天地”是头部内容，“文学、曾是我的最爱，我的梦”及左边一幅图是主题介绍，其余是该主题下的文档列表。
主题在设计时，可以任意将它拖放到布局的“停放区域”内，然后保存其状态，浏览时就按其布局显示。
因此，主题的页面的核心元素，若没有选中主题，点击工具栏上的图标“”就是添加主题，否则即为修改当前选中的主题。
主题名称：该主题的名称，若头部内容为空，则主题名称显示在主题头部，若头部内容不为空，则头部内容显示在主题头部，主题名称不显示。
头部内容：显示在主题的头部，点击右边的按钮，打开“编辑器”编辑头部内容。
主题介绍：显示在主题的内容里，点击右边的按钮，打开“编辑器”编辑头部内容，若主题介绍含有图片，必须设定图片的对齐方式为“左对齐”或“右对齐”，才能使文档列表环绕图片。
中小学教师个人校本研修手册(完整版)
中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。
2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。
3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。
4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。
手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。
5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。
校本研修管理平台使用说明
校本研修管理平台使用说明
普通用户版
一、打开系统主页，第一次使用的用户点击“教师注册”栏目；
二、在教师注册界面填写自己的信息，师训号姓名请真实填写；
三、注册成功，记好师训号或登录名
四、注册成功后不能直接登录，请通知管理员进行审核
五、管理员审核成功后可以正常登录，用登录名和师训号都可以。
六、登录成功后，点解发布资料按钮，可以发布各类资源。
1、如果是兼课教师，可以在所属学科栏目选择兼课学科发布资料；
2、填写问卷标题，在文件上传中点击“浏览”按钮，找到文件点击“上传”按钮，稍等片刻文件大小栏目中自动出现文件的大小，说明文件上传正常；
3、选择好文件类型后，点击“确定”按钮，完成操作。
4、上传成功的文件自动后显示在首页最下方“未审核的资料”栏目中，这时可以查看文件内容，但不计入学分，请通知管理员审核成功后，自动计入学分。
七、管理资料栏目可以管理上传成功的文件，可以查看，和删除。
八、学分情况可以查看个人的审核通过的文件，各个栏目分别显示相应学分，总分显示在最下方。
九、修改信息栏目可以修改个人注册的信息，高考修改登录密码。
Removed_校本研修平台操作手册(校本管理员及学科组长版)
广东第二师范学院校本研修平台使用说明校本管理员及学科组长版 V1.0目录一、校本管理员的工作职责 (2)1.创建并管理学科组，指定学科组组长 (2)2.组织全校研修，发布通知、指导计划、活动、资源等活动开展.23.进行培训总结，发布培训简报 (3)二、学科组长的工作职责 (3)2.1 熟悉与了解培训平台操作 (3)2.2 负责本学科组的成员管理 (3)2.3 制定学科组的研修计划 (3)2.4 在研修活动中提供指导 (3)2.5 发表学科组的研修活动简讯 (3)三、如何管理学科组 (4)2.1 学科组的创建 (4)2.1.1 确定学科组的组长 (4)2.1.2 学科组的成员管理 (4)2.2 创建学科组研修计划 (5)2.2.1 创建研修计划 (5)2.2.2 添加参与研修计划的成员 (8)2.2.3 发布研修活动 (8)2.3 发布通知公告 (16)四、工作绩效及考核说明 (17)一、校本管理员的工作职责【注：校本管理员由学校管理员登录进行设置本校教师担任校本管理员。
】1.1 创建并管理学科组，指定学科组组长校本管理员作为校本平台管理员可以管理平台所有的学科组，可以指定学科组组长负责学科组下的具体教学活动。
1.2 组织全校研修，发布通知、指导计划、活动、资源等活动开展校本管理员可以在学校研修内新增学校研修计划和活动，上传资源等。
组织全校研修活动。
1.3 进行培训总结，发表培训简报本校开展校本研修活动的培训总结，包括组织模式、实施过程、特色亮点和应用成果由校本管理员发布到培训简报中。
二、学科组长的工作职责2.1 熟悉与了解培训平台操作学科组长同时也作为培训的一员，需要好好熟悉与了解平台的操作，不仅对自身的学习培训有帮助，也能在培训过程中更好的利用平台工具进行研修计划。
2.2负责本学科组的成员管理学科组成立后，学科组长负责添加学科组成员，并审核申请加入本学科组的学员。
2.3 制定学科组的研修计划作为学科组长在校本培训中的考核一部分，此为必修模块，即学科组长必须完成的任务。
操作手册(教师)【PC】
校本研修管理平台操作手册（教师）一体化管理一站式研修目录“教师”职责说明 (2)平台操作指南（教师） (3)一、平台登录页 (3)二、平台操作指南 (4)(一)查看计划与总结 (4)(二)查看通知公告 (5)(三)完成校本活动 (6)(四)完成教研活动 (9)(五)查看研修统计 (10)(六)查看加分申请 (11)(七)查看精品课程 (12)1“教师”职责说明一、查看计划与总结：查看本校发布的校本计划和校本总结。
查看教研员发布的教研计划和教研总结。
二、查看通知公告：查看学校及区县以上发布的通知公告。
三、完成校本活动：根据校本研修活动中活动环节中具体要求完成研修活动。
四、完成教研活动：根据教研活动里活动环节中具体要求完成教研活动。
五、查看研修统计：可查看我的研修统计。
六、查看加分申请：可查看本人已被校管理员提交的加分项及审核状态。
七、查看精品课程：校本平台面向各地区免费开放包括幼儿园、小学、初中、高中、通识等五大课程群，内容涵盖从教师的教学能力到育人能力等近40个专题、1200余门课程，为校本研修提供理论支撑与方法指导。
23平台操作指南（教师）一、 平台登录页打开浏览器，在地址栏输入网址： ,进入校本研修管理平台登录页面。
4二、 平台操作指南(一) 查看计划与总结点击工作室左侧的菜单「计划与总结」——「我校计划与总结」，右侧展示校本计划与总结列表页，可进行查看。
点击工作室左侧的菜单「计划与总结」——「教研计划与总结」，右侧展示教研计划与总结列表页，可进行查看。
(二)查看通知公告点击工作室左侧的菜单「通知公告」，右侧展示通知公告列表页，可查看上级及本校的通知公告。
5(三)完成校本活动点击工作室左侧的菜单「校本活动」，右侧展示“我参与的”“小组活动”“校内活动”“我收藏的”活动列表，在“我参与的”活动列表中是本人所要参与并完成的校本研修活动。
67活动具体的完成步骤如下：1、点击“我参与的”活动列表中的任一校本研修活动。
校本研修平台操作手册(校本管理员及学科组长版)
广东第二师范学院校本研修平台使用说明校本管理员及学科组长版 V1.0目录一、校本管理员的工作职责 (4)1.创建并管理学科组，指定学科组组长 (4)2.组织全校研修，发布通知、指导计划、活动、资源等活动开展.43.进行培训总结，发布培训简报 (4)二、学科组长的工作职责 (4)2.1 熟悉与了解培训平台操作 (4)2.2 负责本学科组的成员管理 (4)2.3 制定学科组的研修计划 (4)2.4 在研修活动中提供指导 (5)2.5 发表学科组的研修活动简讯 (5)三、如何管理学科组 (5)2.1 学科组的创建 (5)2.1.1 确定学科组的组长 (5)2.1.2 学科组的成员管理 (5)2.2 创建学科组研修计划 (7)2.2.1 创建研修计划 (7)2.2.2 添加参与研修计划的成员 (10)2.2.3 发布研修活动 (10)2.3 发布通知公告 (17)四、工作绩效及考核说明 (19)一、校本管理员的工作职责【注：校本管理员由学校管理员登录进行设置本校教师担任校本管理员。
】1.1 创建并管理学科组，指定学科组组长校本管理员作为校本平台管理员可以管理平台所有的学科组，可以指定学科组组长负责学科组下的具体教学活动。
1.2 组织全校研修，发布通知、指导计划、活动、资源等活动开展校本管理员可以在学校研修内新增学校研修计划和活动，上传资源等。
组织全校研修活动。
1.3 进行培训总结，发表培训简报本校开展校本研修活动的培训总结，包括组织模式、实施过程、特色亮点和应用成果由校本管理员发布到培训简报中。
二、学科组长的工作职责2.1 熟悉与了解培训平台操作学科组长同时也作为培训的一员，需要好好熟悉与了解平台的操作，不仅对自身的学习培训有帮助，也能在培训过程中更好的利用平台工具进行研修计划。
2.2负责本学科组的成员管理学科组成立后，学科组长负责添加学科组成员，并审核申请加入本学科组的学员。
2.3 制定学科组的研修计划作为学科组长在校本培训中的考核一部分，此为必修模块，即学科组长必须完成的任务。
中小学教师研修平台
中小学教师研修平台使用帮助-坊员篇一、中小学教师研修平台首页1、登录进入中小学教师研修平台（或），在指定区域内，输入账号、密码及验证码点击登录。
▼2、查询用户名：如果您忘记自己的账号，点击登录页的“忘记账号”，根据要求填写所需的信息，完成用户名查询。
如仍无法查询，请您拨打电话或进行用户名查询。
▼3、忘记密码如果您忘记登录密码，点击登录页的“忘记密码”，根据要求填写所需的信息，完成密码找回。
如仍无法找回，请您拨打电话或进行密码重置。
二、我的项目登录平台后进入“我的项目”，选择您要进行研修的项目，点击“进入学习”▼进入项目首页，工作坊名称带“❤”的为默认工作坊。
在“个人中心”可设置默认坊三、个人空间1、日常功能开始研修学习等日常功能操作。
▼①修改密码：登录后，您可以根据需要，进行密码修改。
点击个人空间首页中的“修改密码”，在相应的位置根据要求进行密码填写并点击“保存”完成密码修改。
▼②改用户名：登录后，可将用户名修改为常用的字母/数字组合形式，注意，只能修改一次。
▼③修改资料：可以根据需要，进行资料修改完善。
点击个人空间首页中的“修改资料”，在相应的位置根据要求进行资料填写并点击“保存资料”完成资料修改。
（注：首次进入研修社区时会弹出修改资料页面，请根据实际情况进行修改）▼④修改头像：可以根据需要，进行头像修改。
点击个人空间首页中的“上传头像”，在相应的位置点击“浏览”，进行本地图片上传，上传浏览无误后点击“保存”完成头像修改。
▼⑤消息管理：可以查阅您收到的各类信息。
点击个人空间首页的“消息管理”，页面中会显示每条消息的状态，您可以根据需求进行阅读和相关操作。
▼2、我的日志登录后，在个人空间首页点击“我的日志”，进行日志相关操作。
▼①进入到“我的日志”页面，点击“发表新日志”进行日志撰写。
此页面可查看已发日志，可对已发日志进行编辑和删除操作，也可按“教学感想”或“研修心得”进行日志的分类查看。
▼②进入到“发表新日志”页面，可根据需求开始进行日志的编辑。
最新v3校本研修平台操作手册(教师版)资料
广东第二师范学院校本研修平台使用说明教师版V1.0目录一、认识培训平台 (3)二、如何进行校本研修 (4)2.1 如何加入学科组 (4)2.2 如何完成研修活动 (5)（1）教学研讨 (7)（2）集体备课 (7)（3）听课评课 (8)（4）教学观摩 (10)2.3 如何查看校本研修成绩. (11)一、认识培训平台校本研修的核心要素是实践反思、同伴互助、专业引领、它不仅强调个人基于实践的学习和研究，更提倡同事之间的相互帮助、相互支持。
它是建立在自主有利于形成学习研究、交流互助、共同成长的职业生态。
本平台着力推进校本研修，促使校本研修常态化、制度化、规范化、特色化、个性化发展。
1.1 平台执行主体及职责学员：完成校本或学科组研修计划中的研修任务；学科组长：选定研修主题，制定学科组实施计划、提交过程活动简报；校本管理员：统筹学校的校本研修计划、组织人员参与、提交校本培训总结；培训机构：提供研修实施方案，监督校本研修计划开展。
整体的管理组织形式主要是实施多层级自主管理，完成校本研修任务。
1 .2平台的研修活动类型校本研修平台共有四种类型的研修活动任务，分别是教学研讨、集体备课、听课评课及教学观摩，满足教师在校本研修中不同的研修需求。
1、如何进行校本研修2.1如何加入学科组由学科组长统一把学员加入到学科组中，学员登录后，进入【我 的校本】，选择【学科组】，再切换至“我加入的”标签页中，进入学 科组，查看参与学科组的研修计划和研修活动。
厂亠…r1■ J Lk*"prr i L 听课L lr 1 I^T-J以籬决数学R 朗 实師冋题而逬行 研讨交流主境其冋黒世址 厅多次昭軽.履 终形成共案就黑例出行昕谀 评课的完成课堂 评课主表观犀黒例.进行 就分靳遁反 思| 和■- I- I*网阳刻底宁枚・网话前政右学社垢2.2如何完成研修活动学员在进入学科组后，首先，先查看学科组内的研修计划，看哪项研修计划中的参与成员有自己。
暑期校本研修平台使用
01
02
03
课程质量
用户对课程的质量进行反 馈，包括课程内容、教学 方法、教学资源等方面的 评价。
课程难度
用户对课程的难度进行反 馈，包括课程内容的难易 程度、学习进度的安排等 方面的评价。
课程互动性
用户对课程的互动性进行 反馈，包括教师与学生的 互动、学生之间的互动等 方面的评价。
教师评价
教师教学水平
认真复习
在考试前，了解考试的具体要求和考试形 式，做到心中有数。
在考试前，认真复习相关课程内容，掌握 重点和难点。
注意时间管理
仔细检查答案
在考试过程中，合理分配时间，按照题目 难易程度进行答题，避免因时间不够而影 响成绩。
在提交答案前，仔细检查答案是否准确、 完整，避免因疏忽而失分。
04
常见问题及解决方案
制定学习计划
在开始学习前，制定一个明确的学习 计划，包括每天的学习时间、学习内 容和目标。
主动参与
积极参与课程中的讨论和互动，及时 回答问题和完成课程任务，提高学习 效果。
多种学习方式结合
利用平台提供的多种学习方式，如视 频、音频、文本等，根据个人喜好和 需求选择合适的学习方式。
及时复习
在学习过程中，及时复习已学过的内 容，巩固记忆，加深理解。
暑期校本研修平台使 用
目录
• 平台介绍 • 平台操作流程 • 平台使用技巧 • 常见问题及解决方案 • 平台反馈与评价
01
平台介绍
平台功能
在线课程学习
平台提供丰富的在线课 程资源，满足教师个性
化学习需求。
研修活动组织
支持多种研修活动，如 在线研讨、主题论坛、
教学观摩等。
学习成果评价
中国教师研修网平台操作指南
中国教师研修网平台操作指南学员篇目录一、建议安装的浏览器 (3)二、如何找到培训首页 (4)三、如何【登录】学习平台 (5)四、认识【个人工作室】 (6)五、完善【个人信息】 (7)六、如何完成【阶段学习】 (9)1.如何完成【课程模块】 (9)2.如何完成【活动模块】 (12)3.如何完成【作业模块】 (14)七、如何完成【实践作业】............................................................................. 错误！未定义书签。
八、如何查看【考核与学情】 (15)1.如何查看【学情进度】？ (15)2.如何查看【个人学情统计】？ (16)九、认识【工作坊】 (19)十、如何进行【拓展学习】？ (20)1.【拓展学习】积分说明 (20)2.【拓展学习积分】包含哪几项？ (20)十一、学习中遇到问题时如何求助 (21)一、建议安装的浏览器1. IE浏览器（图1）（图1）2.谷歌浏览器（图2）（图2）3. 360安全浏览器（图3）（图3）二、如何找到【培训首页】首先，打开您的浏览器，在【地址栏】内输入【中国教师研修网】网址(www.teacherclub. )，进入【研修网】主页；然后，选择您所在【省份】，点击【省份名称】，找到对应的培训项目；最后，点击【培训名称】，即可进入【培训项目首页】。
（图4-5）（图4）（图5）进入项目列表页，选择自己参训项目进入培训项目首页。
（图6）（图6）三、如何【登录】学习平台进入【培训首页】，输入【帐号与密码】后，点击【登录】，即可进入【个人工作室】。
（图7-8）（图7）（图8）四、认识【个人工作室】进入【培训平台】后，即可看到您的【个人工作室】。
（图9）（图9）五、完善【个人信息】进入【个人工作室】后，将鼠标移至右上角的【姓名】；然后，点击【我的资料】,即可：完善【个人信息】；同时，您还可以【修改密码】。
学员研修平台使用操作
学员研修平台使用操作各位亲爱的老师们，大家好，今天我们来学习一下班主任工作坊网络研修平台的使用方法以及注意事项。
我将从平台介绍，平台实操演示平台，考核要求这三个方面进行简要解说。
亲爱的老师们，你们知道研修访平台安排了哪些项目吗？我们需要在工作坊平台学习哪些研修项目呢？我们一起来看看。
第一步，登录官网，打开浏览器，输入湖南中小学教师发展网，然后点击官网。
进入教师网络研修平台，因为本次研修的时间比较长，要在十二月份左右结束，所以建议老师们把网址收藏起来，方便下次登录使用。
登录教师网络研修平台，进入湖南省中小学教师发展服务平台后，输入账号，用户账号即你本人的身份证号码，然后输入用户密码。
初始密码是gsfz@+身份证号码的后四位。
选择对应的培训班级，点击后即进入了你所参加的工作坊。
进入工作坊以后大家可以看到工作坊一级栏目一共有12项，首页，研修团队，研修之星，研修计划，研修活动，研修课程，研修作业，研修沙龙，研修问题，研修简报，研修资源，考核结论。
页面的左上角可以看到工作坊的logo。
(介绍工作仿logo设计理念，以研促学，以修促行，合作共赢。
)现在来点击第二项研究团队。
(介绍研修团队)我们坊的领导是进修学校的杨焕新主任。
也是我们坊的管理员。
负责整个项目的统筹安排和全程指导。
工作访的组织和管理，包括线上线下活动的召集与组织，协助坊主发起活动，收集和反馈学情等，研修信息整理与通报研修成果，为学员提供支持与服务。
我们的坊主是观湘学校的喻菊花老师。
主要的职责，一是负责制定教师工作坊，研修方案设计，研修主题研修课程和研修活动。
是组织研课，磨课和送教到校活动，对项目校(片校)进行校本研修指导。
三是对工作坊研修活动进行全程指引，总结提升。
固化研修经验和成果。
坊辅导员，我是来自一线的一名普通老师，辅导员的职责是，一通过问题答疑，资源推送，作业批阅，点评等方式对学员进行专业引领，二是协助坊主开展线上线下研修活动，并进行总结提升，整理推介研究成果。
国培研修平台操作手册指导老师版
国培研修平台操作手册指导老师版国培研修平台操作手册（指导老师版）山东省教师教育网9月技术支持QQ：技术支持电话：目录1 引言 ................................ 错误!未定义书签。
1.1 编写目的......................... 错误!未定义书签。
2 操作环境要求......................... 错误!未定义书签。
3 用户操作概述......................... 错误!未定义书签。
4 用户具体操作说明..................... 错误!未定义书签。
4.1 如何登录系统 ..................... 错误!未定义书签。
4.2 如何修改个人信息 ................. 错误!未定义书签。
4.2.1如何修改基本信息错误!未定义书签。
4.2.2如何修改密码错误!未定义书签。
4.2.3如何修改头像错误!未定义书签。
4.3 如何选择指导群组 ................. 错误!未定义书签。
4.4 如何完成专题学习模块的指导任务 ... 错误!未定义书签。
4.4.1如何完成专题学习过程的指导任务错误!未定义书签。
4.4.2如何阅读课程简报，发帖参与讨论错误!未定义书签。
4.4.3如何参与学习园地的讨论错误!未定义书签。
4.4.4如何查看相关资料错误!未定义书签。
4.4.5如何查看感言、心声错误!未定义书签。
4.4.6如何查看模块概述错误!未定义书签。
4.5 如何完成磨课研修的指导任务 ....... 错误!未定义书签。
4.5.1如何完成磨课研修过程的指导任务错误!未定义书签。
4.5.2如何参与在线研讨错误!未定义书签。
4.5.3如何阅读课程简报，发帖参与讨论错误!未定义书签。
4.5.4如何查看相关资料错误!未定义书签。
4.5.5如何查看感言、心声错误!未定义书签。
4.5.6如何查看全组完成情况错误!未定义书签。
2022 年“暑期教师研修”学习操作手册 (基础教育教师版
2022 年“暑期教师研修”学习操作手册(基础教育
教师版
一、指导思想
坚持以科学发展观统领教师教育服务工作，以建设高素质、专业化的教师队伍为目标,以提高教师的教学基本功为重心，以提升教师综合素质为抓手，以校校本培训为主要形式，努力提高教师组织实施素质教育的能力，促进我校教育教学质量进一步攀升。
提高全员改革意识，更新教育理念和提高教育水平。
二、主要工作
1、争取各方面支持，进一步完善继续教育管理网格组织，发挥教研组、学科小组、学科网格片的主观能动性，扎实开展日常继续教育工作。
2、在学校的领导下积极开展师德宣传、学习和实践活动。
切实关注常态课堂教学，提高教师的课堂教学艺术和课堂教学效能。
3、按照上级要求，认真组织开展继续教育工作，各类骨干培训和各学科集中培训。
4、建立健全教师学习登记考核管理，全面推进教师网上学习培训。
三、工作措施
(一)强化总结交流，促进师德建设，不断提高教师师德修养。
通过教师政治学习，各类师德行风建设活动，以及通过《教师手册》的
培训不断规范教师的教育教学行为，坚决杜绝体罚、变相体罚、违规家教等严重违反师德的行为，提高全体教师的师德行为。
大胆工作创新，积极弘扬正气，宣传典型，鼓励教师多为学校做贡献。
(二）突出“三基”教育，促进校本培训，全面提高中小学教师素质。
教务处加强老师业务培训，以提高教学教育理念、教育教学、课堂开发能力和适应课程改革为目标，培训重点内容为课程标准和能力标准，以及第二课堂技术、课堂实施规范和评价等，要通过集中培训、教研组培训、个人培训等结合的方式，提高培训实施性。
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广东第二师范学院校本研修平台使用说明
教师版 V1.0
目录
一、认识培训平台 (3)
二、如何进行校本研修 (4)
2.1 如何加入学科组 (4)
2.2 如何完成研修活动 (5)
（1）教学研讨 (7)
（2）集体备课 (7)
（3）听课评课 (8)
（4）教学观摩 (10)
2.3如何查看校本研修成绩 (11)
一、认识培训平台
校本研修的核心要素是实践反思、同伴互助、专业引领、它不仅强调个人基于实践的学习和研究，更提倡同事之间的相互帮助、相互支持。
自主式校本研修有利于形成学习研究、交流互助、共同成长的职业生态。
本平台着力推进基于网络的自主式校本研修，促使校本研修常态化、制度化、规范化、特色化、个性化发展。
1.1 平台执行主体及职责
✧学员：完成校本或学科组研修计划中的研修任务；
✧学科组长：选定研修主题，制定学科组实施计划、提交过程活
动简报；
✧校本管理员：统筹学校的校本研修计划、组织人员参与、提交
校本培训总结；
✧培训机构：提供研修实施方案，监督校本研修计划开展。
✧整体的管理组织形式主要是实施多层级自主管理，完成校本研
修任务。
１.2平台的研修活动类型
校本研修平台共有四种类型的研修活动任务，分别是教学研讨、集体备课、听课评课及教学观摩，满足教师在校本研修中不同的研修需求。
二、如何进行校本研修
2.1 如何加入学科组
由学科组长统一把学员加入到学科组中，学员登录后，进入【我的校本】，选择【学科组】，再切换至“我加入的”标签页中，进入学科组，查看参与学科组的研修计划和研修活动。
2.2 如何完成研修活动
学员在进入学科组后，首先，先查看学科组内的研修计划，看哪项研修计划中的参与成员有自己。
找到自己要参与的研修计划后，详细查看研修计划内容说明，理
解研修计划的目的与内涵。
然后，在研修活动中，学员点击参与各项研修活动，按照每项研修活动的具体要求完成任务。
平台提供了五大类的研修活动工具满足学员们的研修需求，下面介绍每种研修活动过程中，学员们如何完成研修任务。
（1）教学研讨
学员进入教学研讨类研修活动，首先，查看研修活动的任务要求；再根据学科组长制定的主题或者上传的研讨资料进行研讨；之后在研讨交流区中，发表自己的意见与其他学员共同探讨交流。
（2）集体备课
在集体备课中，学员可上传自己的教案，并与同科组的学员共同研讨，集体备课，完善教案，形成共案，还能查看学科组长对本次活
动的一些记录。
（3）听课评课
在听课评课的活动中，学员需完成现场听课/观看课堂实录，然后完成平台上的听课评课表的填写。
（4）教学观摩
学员在线进行教学视频的观摩学习，并参与线上研讨交流活动。
2.3 如何上传校本资源
通过校本研修平台共同创建校本资源，分享任教学科课堂教学设计、课件、微课、教学反思或其他教学资源。
学员进入我的校本栏目选择【校本资源】进行上传。
2.4 如何查看校本研修成绩
学员可以通过我的校本的【研修状况】查看提升工程校本培训考核期间积分及校本成绩。
三、校本研修考核说明
✧校本研修整体的管理组织形式主要是实施多层级自主管理，
完成校本研修任务。
✧学校研修过程中未能提供开展过程活动记录及培训总结，将
取消全体参与教师成绩。
✧由校本管理员及学科组长负责《校本研修实施方案》的组织
和执行，负责平台内容管理。
✧本平台采用积分机制进行考核，参与校本研修的教师不分职
务在校本研修平台中获得60分以上为合格。
校本研修积分获
取规则见下。