2020年校本研修教师手册(网格线)

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校本研修手册范本

校本研修手册范本以下是一个校本研修手册的范本，供参考：-------------------------校本研修手册-------------------------目录：1.研修目标2.研修内容2.1.课程大纲2.2.研修形式2.3.研修时间安排3.研修方法与教学策略4.研修评价与反馈5.研修资源5.1.师资支持5.2.学习资料6.研修组织与管理1.研修目标：本研修的目标是提升教师专业发展能力，增强教师的教学技能和教育理念，推动学校教育教学改进和发展。

2.研修内容：2.1.课程大纲：本研修包括以下课程：- 课程1：教学设计与教案编写- 课程2：多元化教学策略- 课程3：评价与反馈机制- 课程4：团队合作与沟通每门课程将围绕相应的主题展开讲解与研讨。

2.2.研修形式：- 讲座：专家授课- 讨论与研讨会：教师共同参与讨论与交流- 观摩课程：教师互相观摩课堂教学实践- 小组合作实践：教师小组合作完成教学设计与实施2.3.研修时间安排：本研修将于每周三、周五下午进行，每次研修时间为2小时。

共计进行8次研修。

3.研修方法与教学策略：本研修将采用多种研修方法与教学策略，包括案例分析、角色扮演、小组研究、课后反思等。

教师将有机会实践与应用所学的教学方法。

4.研修评价与反馈：本研修将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作成果、作业评价等。

研修结束后，将进行整体评估和反馈，以提供改进建议。

5.研修资源：5.1.师资支持：本研修将邀请学校内外的专家参与讲座和指导研讨，提供专业的师资支持。

5.2.学习资料：教师将获得相关的学习资料，包括教材、参考书籍、案例分析等，以协助他们进行学习和实践。

6.研修组织与管理：本研修将由学校的教务处和专业发展部门共同组织与管理，确保研修的顺利进行。

-------------------------校本研修手册-------------------------。

校本研修教师个人手册标准版

校本研修教师个人手册标准版
校本研修手册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要详实，不可简单草率。

3、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
（3）公开课教学设计之一
（5）听课评课记录（见听课记录）三教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。

中小学导师个人校本研修手册

中小学导师个人校本研修手册1. 简介此手册旨在为中小学导师提供详细的校本研修指南，帮助他们更好地履行导师职责，并与学生、家长和教育机构合作。

本手册覆盖了导师的角色和职责、有效的沟通技巧、学生辅导方法和实践、家长交流等方面的内容。

2. 导师角色与职责导师在学生的成长和发展过程中扮演着重要的角色。

本章节详细介绍了导师的角色和职责，包括学业指导、社交支持、心理辅导等方面。

导师应了解学生的需求，并提供适当的支持和指导。

3. 有效的沟通技巧良好的沟通是导师与学生、家长和教育机构之间建立良好关系的基础。

本章节介绍了一些有效的沟通技巧，如倾听技巧、明确表达、积极反馈等。

导师应学会运用这些技巧，与相关方进行积极而有效的沟通。

4. 学生辅导方法与实践学生辅导是导师工作的重要组成部分。

本章节提供了一些学生辅导的方法和实践，包括个别指导、小组辅导、学业规划等方面。

导师应掌握这些方法，并根据具体情况进行灵活应用。

5. 与家长的交流与家长保持紧密的沟通和合作对学生的发展至关重要。

本章节介绍了与家长交流的重要性以及如何与家长建立良好的关系。

导师应学会与家长建立有效的合作伙伴关系，并共同促进学生的全面发展。

6. 总结与展望本手册总结了中小学导师个人校本研修的主要内容，并对导师工作未来的发展提出展望。

导师应不断研究、反思和改进自己的工作，为学生提供更好的支持和指导。

以上是《中小学导师个人校本研修手册(完整版)》的概要内容。

希望本手册能够为中小学导师提供有益的指导，使他们成为优秀的导师，为学生的成长和发展做出积极贡献。

*注意：本文档中的内容仅供参考，具体实施时应结合实际情况进行调整和改进。

中小学教师个人校本研修手册(完整版)

中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。

《校本研修教师手册》(全手册16个表格,可印制学年研修记录本)

16 校本研修个人总结
记录说明
1.学年初填写校本研修个人计划。2.师德教育（必修课程）重点记录周五政治学习内容。3.个人读书主要指教师个体性读书。教师每学年至少要自主阅读一本书，写一篇读书心得，要求原创。4.听学术讲座的记录。5.参加市、区级学术活动的记录。6.上公开课指学校有公示并组织评议，记录所上公开课的教学设计和教学反思。7.听课评课至少完成30节，与学校汇总班务日志听课记载统计表配合认定。8.集体备课的记录。9.教研活动的记录。10.课题研究指有科研课题的教师在课题组长组织下的研究活动记录，用于认定课题开展情况。11.指导教师工作包括帮带指导、研究性学习指导、社团活动指导等，记录指导的时间地点人员内容效果等。12.发表文章的简单介绍。13.获奖主要包括论文、教具、教育教学比赛等获奖。14. 公开课展示是指学校或区学科教研安排的活动展示课。15.开设校本选修课程是指本人本学年度实际开设校本选修课程情况简介。16.校本研修个人总结学年末填写，主要反映年度研修目标的达成度。★所有记录必须有：类别、主题（课题）、时间、地点、组织者或主讲人等。
_
学年校本研修目数或篇数说明）
1 校本研修个人计划
2 师德教育（政治学习）
学习 3 个人读书
4 听学术讲座
5 参加市、区级学术活动
6 上公开课
7 听课评课
实践
8 集体备课 9 教研活动
10 课题研究
11 指导教师工作
12 发表论文
13 成果获奖
成果 14 公开课展示
15 开设校本选修课程

校本研修教师手册1(完整资料)

汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修工作手册( 年度)任教学校教师姓名安康市汉滨区教学研究室制(摘自陕西省教育厅文件)校本研修是指各中小学校按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。

一、校本研修的基本方式1.基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。

2.基于专引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。

3.基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

4.基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。

5.基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。

6.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。

二、校本研修的主要内容校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校实际，科学构建、合理设计。

一般包括以下几个方面：1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

3..教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。

4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

校本研修教师手册电子模板

XX县中小学教师继续教育校本研修教师手册任职学校教师姓名专业职称主教学科继教编号年度XX县中小学教师继续教育领导小组办公室制目录填写须知 (1)学年校本研修计划 (2)师德与素养必修课程 (3)知识与技能必修课程 (8)实践与体验必修课程 (13)实践与体验选修课程 (29)学年校本研修总结 (41)年校本研修情况汇总表 (42)成果汇总 (42)填写须知一、使用对象全县中小学、幼儿园、职业高中在岗教师。

二、填写要求(一)学年计划每学年初由教师个人填写，相当于教师的个人专业发展年度计划。

(二)师德与素养（1学分）每学期参与两次以上的师德修养活动，每一次活动填写一页表格，每一学年必须填写一份师德修养小结或案例。

师德与素养是每位教师的必修课程之一。

(三)知识与技能（1学分）每学期参与两次以上的教育理论学习活动或教学技能训练活动，每一次活动填写一页表格，每一学年必须填写一份学习心得。

知识与技能是不同层级教师的选修课程。

(四)实践与体验1．必修课程（2学分）每学年参与集体备课、说课、上课、观课、议课、赛课、命题、试卷分析等实践体验活动累计至少要有16次，每次活动至少80分钟，每一次活动填写一页表格。

2．选修课程（1学分）⑴读书活动：主要指参与学校有计划、有组织的读书学习活动。

每学期至少写一篇读书心得，并在校内交流或在校园网上发布。

⑵专题讲座：主要指开设或参与校内组织的通识性和学科性的专题讲座。

⑶带教指导：主要指校内师徒结对的指导教师、名优教师工作室成员、学科教学基地的参与人员等。

⑷课程开发：主要指参与开发市、县、校教师培训课程和供学生学习的校本课程。

⑸教学研究：主要指教学设计、教学案例、教学故事、辅助课件、自制教具、课堂观察报告、课例研究报告等。

⑹课题研究：主要指教师参加的由本校组织的课题研究活动。

课题必须是正式立项的校级及以上课题，教师是课题组主研人员。

⑺其他活动：可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载。

校本研修平台操作手册(校本管理员及学科组长版)

广东第二师范学院校本研修平台使用说明校本管理员及学科组长版 V1.0目录一、校本管理员的工作职责 (4)1.创建并管理学科组，指定学科组组长 (4)2.组织全校研修，发布通知、指导计划、活动、资源等活动开展.43.进行培训总结，发布培训简报 (4)二、学科组长的工作职责 (4)2.1 熟悉与了解培训平台操作 (4)2.2 负责本学科组的成员管理 (4)2.3 制定学科组的研修计划 (4)2.4 在研修活动中提供指导 (5)2.5 发表学科组的研修活动简讯 (5)三、如何管理学科组 (5)2.1 学科组的创建 (5)2.1.1 确定学科组的组长 (5)2.1.2 学科组的成员管理 (5)2.2 创建学科组研修计划 (7)2.2.1 创建研修计划 (7)2.2.2 添加参与研修计划的成员 (10)2.2.3 发布研修活动 (10)2.3 发布通知公告 (17)四、工作绩效及考核说明 (19)一、校本管理员的工作职责【注：校本管理员由学校管理员登录进行设置本校教师担任校本管理员。

】1.1 创建并管理学科组，指定学科组组长校本管理员作为校本平台管理员可以管理平台所有的学科组，可以指定学科组组长负责学科组下的具体教学活动。

1.2 组织全校研修，发布通知、指导计划、活动、资源等活动开展校本管理员可以在学校研修内新增学校研修计划和活动，上传资源等。

组织全校研修活动。

1.3 进行培训总结，发表培训简报本校开展校本研修活动的培训总结，包括组织模式、实施过程、特色亮点和应用成果由校本管理员发布到培训简报中。

二、学科组长的工作职责2.1 熟悉与了解培训平台操作学科组长同时也作为培训的一员，需要好好熟悉与了解平台的操作，不仅对自身的学习培训有帮助，也能在培训过程中更好的利用平台工具进行研修计划。

2.2负责本学科组的成员管理学科组成立后，学科组长负责添加学科组成员，并审核申请加入本学科组的学员。

2.3 制定学科组的研修计划作为学科组长在校本培训中的考核一部分，此为必修模块，即学科组长必须完成的任务。

校本研修教师手册1

小村学区校本研修手册（年——第学期）学校：姓名：一、个人信息二、个人校本研修计划依照《小村学区教师个人校本研修实施方案》的要求，为保证完成学期个人校本研修任务，特制定个人校本研修计划。

1、积极并按时参加学校、教研组每周组织的教育教学理论学习，拟定本学期参加集体理论学习次。

2、积极参加由研修组组织的每周观看一次优秀教学课例活动，本学期拟定共观看次。

3、积极承担课题研究任务，积极参加研修组课题研究活动，拟定本学期共参加课题研究活动次。

4、积极参加听评课活动，本学期拟定参加听评课活动共次。

5、积极参加由备课组组织的教学反思活动，教师教法，学生学法研讨课活动，拟定本学期参加教学反思交流活动共次。

6、积极开展个人业务自学活动，本学期拟定阅读教学理论专著要达到共本。

7、本学期拟定在县级或县级以上刊物发表教学论文篇；在县级和县级以上参加课件制作大赛活动至少必须获得等奖。

8、积极参加由学校组织安排的教师基本功大赛活动，学生优秀征文活动。

小村学区各校校本研修组长（教研组长）工作职责一、研修组长应按照全面实施高效课堂教育的要求，组织研修组教师认真学习教育方针、教育教学工作文件、教学科学理论，转变教育思想，明确培养目标，制订每学期小组工作安排。

二、研修组安排好组内集体研修、公开课、听评课等相关活动。

三、研修组长负责安排组织本研修组的活动，以努力提高本年级本学科的教学质量。

四、研修组长安排、督促本组教师积极参加学校安排、组织的集中培训活动，并认真做好记录。

五、研修组长安排好本组教师的公开课上课，组织本组教师听评课并做好记录，同时负责收集保管好教师的公开课教案，学期末交学校存档。

六、研修组内，组长要起到模范带头作用，虚心学习，尽快提高思想、业务水平，以形成良好的教学研究、互学互帮的风气。

七、负责督促本组教师的自学和撰写教学反思工作。

八、指导督促本组教师开展活动后填写校本研修记录册。

每学期结束时，将记录册交学校存档、备查。

教师研修手册填写说明

《教师研修手册》填写使用说明一、封页：要写清时间段、学校全称、姓名、年级、科别。

申报有县级课题或县级校本研修任务的教师，要使用由县教研室加盖公章的手册。

二、“一、研修工作计划”：1、“基本情况”要填写完整。

2、“研修目标”有县级或以上批复课题或校本研修任务的，就填写批复项目；向学校申报或学校安排的校本研修任务要求每学期只填写一个主题。

教师可以同时申报学校校本研修任务和省市县课题或校本研修任务各一个，使用不同的《教师研修手册》，完成结题均可加计学时。

3、“自我现状分析”要分析你在完成“研修目标”过程中，自身存在的优势与不足，要符合实际，简明扼要，与后面的“计划”、“措施”相照应，有必然的逻辑联系。

4、“学期研修计划”要首先分析研究目标将要设计的研究内容，用具体的时间来具体安排“何时完成何任务”，每本计划只安排一学期。

5、“学期研修措施”是写出你在实施“计划”的过程中具体做些啥，如读啥、听啥、评啥、研讨啥、写啥、交流发表啥，以及具体行为中的具体方法等。

三、“二、研修情况检录”：按周依次填写，将你落实“学期研修计划”情况如实记载下来，其中，“呈现方式”一栏填“文本”或“会议”、“视频”、“音频”、“论文（著作）”、“县级（校级、组内）交流”等，要与“完成情况记载”内容相称。

四、“三、研修、研训记录”：填写研究者个人在某项活动中的具体活动内容，即做了哪些事、发了什么言、别人做啥只记载自己获得啥收获或有啥体会，切忌当成会议记录。

一学期至少填八次，填满为止。

该项内容要与学校教师或组织的相关记录相呼应证。

五、“四、札记与反思”：1、所写内容主题要与“研修目标”保持一致，重点阐释自己规定的研究内容，与“目标”主题无关的内容，最好不要写进去。

2、数量：一学期至少写16篇（其中至少有4篇超过800字），要求手写。

在每页的右上角“第周”处要填空，这既是周数也是篇数。

3、“课题”时间为一年的，填写两学期，共两本；时间为两年的填写三年，第四本为结题申请、结题报告、资料汇编目录、评审、答辩记录、结题意见等，共四本。

校本研修教师手册范本

校本研修
教
师
手
册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
乌鲁木齐市第104中学
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交区继教办审核，填写审核意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告。

民主学校校本研修教师手册(空表)

民主九年制学校校本研修教师手册任教学校教师姓名专业职称主教学科年度个人校本研修材料目录一、个人信息 (1)二、个人校本研修计划 (2)三、教育理论学习 (3)四、教研活动记录（校本培训、联片教研、教研组活动） (15)五、听评课记录 (25)六、教学反思 (55)七、公开课（可粘贴） (63)八、教育教学叙事、教学案例 (67)九、论文（可粘贴） (71)十、课题（可粘贴） (73)十一、个人研修总结 (75)十二、个人研修成果、审核意见 (76)一、个人信息备注：1、本研修手册使用期为一年。

2、认真撰写研修计划，研修内容应该紧紧围绕研修计划进行。

3、可粘贴部分，要求纸张小于书本纸张。

二、校本研修计划三、教育理论学习四、教研活动记录（校本培训、联片教研、教研组活动）校本培训之一校本培训之二活动记录一活动记录二活动记录三活动记录四活动记录五活动记录六活动记录七活动记录八活动记录九活动记录十活动记录十一活动记录十二活动记录十三活动记录十四活动记录十五活动记录十六五、听评课记录听评课一听评课二听评课三听评课四听评课五听评课六听评课七听评课八听评课九听评课十听评课十一听评课十二听评课十三听评课十四听评课十五听评课十六听评课十七听评课十八听评课十九听评课二十听评课二十一听评课二十二听评课二十三听评课二十四。

校本研修手册表格(教师可以借用)

阆中市中小学教师校本研修学时折算标准专题讲座讲稿粘贴页（请贴在本页后面）专题讲座讲稿应注明以下项目：1、讲座时间、地点；2、主讲人单位、姓名；3、讲座主题；4、讲座要点。

注意事项：1、讲稿和听者的笔记内容要一致；2、为保证粘贴后不影响手册美观，请做好裁剪；双面打印，尽量缩小字体、行距、页边距，以减少纸张。

专题讲座记录说明：若表格不够，可以写在背面。

二龙中学师徒结对帮扶协议书为充分发挥骨干教师的传、帮、带和示范作用，进一步加大对青年教师的培养力度，以老带新，互教互学，帮助青年教师不断提高教学业务水平和教科研能力，促其一年入门，三年成型，五年成才，八年成器，从而造就一支思想好、素质高、能力强的师资队伍，现签订本协议书：一、甲方（师傅）的职责和义务1、每学期初制定培养指导计划，通过上示范课、作专题指导、听课评课、网上交流等形式作好“传、帮、带”工作。

2、传道、授业，帮助徒弟端正教育教学思想，树立良好的师风和教风。

3、带领徒弟一起学习教学大纲，学习学科教学常规，帮徒弟分析教材，讲解教法。

4、每学期为徒弟上示范课不少于3节，听徒弟的课不少于4节，并随时指导备课工作，实事求是地对徒弟的教案、课堂进行评价，肯定进步，指出不足。

5、开展日常交流与指导，指导徒弟上好公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析。

6、帮助徒弟确立阶段性目标，指导徒弟进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写。

7、向徒弟推荐有价值的学习资料，帮助徒弟了解国内外教育教学先进经验和教学改革信息。

积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

8、每学期结束前，写一份本期培养总结。

二、乙方（徒弟）的职责和义务1、学习师傅教书育人、为人师表的良好品质，努力使自己成为先进教学思想和方法的学习者、传播者和发展者。

2、学习教育教学理论，认真研读师傅推荐的学习资料和教育专著。

3、备课、组织课堂教学等方面，虚心向师傅请教，自觉向师傅学习。

每月向师傅提供1份典型教案，请师傅指导备课方法，提高备课能力。

校本研修教师个人手册

**县**镇**小教之阳早格格创做
校原研建脚册
西席姓名
博业职称
主教教科
年度
部分校原研建资料目录
一、部分疑息
两、部分校原研建规划
三、校原研建历程记录
1、读书籍条记
2、校原训练记录
3、公启课教教安排
4、教教深思
5、教教论文
四、部分校原研建归纳报告
五、校原研建成果一览表
六、评估意睹
校原研建西席脚册挖写须知
1、原脚册为每位西席每教期一原，由西席部分挖写，每教期终由教研组初审后接书籍院考查，挖写评估意睹.
2、研建中心要宽肃选定，选题要小、新、活，尽管取原博业教科对于心.脚册中所有真质皆要盘绕研建中心去完毕，真质要详真，没有成简朴沉率.
3、所挖真质宽禁搜集下载或者拼凑，违者成果自背.
一、部分疑息
两、部分校原研建规划
三、校原研建历程记录（1）读书籍条记之一
读书籍条记之两
（2）校原训练之一
校原训练之两
（3）公启课教教安排之一
公启课教教安排之两
（4）教教深思之一
教教深思之两
（5）听课评课记录（睹听课记录）三教教论文
四、部分校原研建归纳报告
五、部分校原研建成果部分校原研建成果一览表
六、评估意睹。

校本研修教师手册

校本研修教师手册集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]环城西路小学教师校本研修手册教师姓名专业职称二级教师教师类型主教学科语文年度环城西路小学教导处制个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修计划三、校本研修过程记录1、读书笔记2、教学设计4、教学反思5、公开课评议记录6、教学论文7、减负计划8、减负总结四、个人研修总结校本研修教师手册填写须知1.本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交教导处审核，签字盖章并存档。

2.文档目录可手填也可用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，所有目录中的资料内容用A4纸打印（可双面打印）。

3.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

4.研修方案（计划）同一学年可以是相同的。

研修总结第一学期可以不写。

5.所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

教师个人校本研修计划指导思想???以美术课程标准为基础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。

在提高学生绘画技能的同时，加强多种能力、素质的培养。

激发学生欣赏美、再现美、创造美，培养学生的审美能力和学习美术的兴趣。

切实做好美术教育教学开发开展工作。

??一、研修目标：1.倡导?"和谐、人文、科学、自然"的教育理念，遵循学生的发展规律，开发智力，提高审美能力，使学生更好地成长为社会所需要的人才。

???2.加强理论学习，努力练习基本功，树立正确的教育观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。

坚持本学科的教育、教学改革，积极开展教学研究。

???3.加强作业的自评、互评和面批，帮助他们提高审美水平。

认真对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通，共同进步、提高。

???4.配合学校德育工作，结合美术学科特点，发掘教材内容，有机渗透德育教育。

校本研修教师手册-初中语文

xxxx初中校本研修教师手册
任教学校城固县南坎营初中
教师姓名xxxxx
专业职称中学高级教师
主教学科初中语文
年度xxxxx
城固县xxxxx初中制
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交中心校审核，填写评估意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。

十一五校本研修教师手册填写说明

“十一五”校本研修教师手册填写说明1、封面：培训编码必填，年度填2020学年度。

2、第2页：2020学年校本研修打算，可参照列位教师填写的2007学年校本研修打算。

3、第3页：2020学年校本研修小结，可参照列位教师填写的2007学年校本研修小结。

其中“学校评判”由各学科教研组长填写并签名。

体，一式两份，一份贴在手册第5页上，一份交给教研组长。

7、第7页：附表2-2《心理辅导》案例，A4纸打印，题目3号黑体，正文小四号宋体，一式两份，一份贴在手册第7页上，一份交给教研组长。

9、第9页：附表3-2《教育理论》体会或案例，A4纸打印，题目3号黑体，正文小四号宋体，一式两份，一份贴在手册第9页上，一份交给教研组长。

1一、第11页：附表4-2《现代教育技术》课堂教学应用案例或教学设计，A4纸打印，题目3号黑体，正文小四号宋体，一式两份，一份贴在手册第11页上，一份交给教研组长。

念书心得体会：A4纸打印，题目3号黑体，正文小四号宋体，一式两份，一份贴在手册第12页上，一份交给教研组长。

13、第13-20页：附表6“参加学术会议”请出席过相关活动的教师填写“观课评课”请教师们自行填写4-5次活动“做课题”教师们有自己的课题的可填写自己的课题，也可填写学校组织的两个区级课题：2020年的信息技术时期转变学生学习方式的研究、2020年的网上区域性教师教育技术研修活动研究“专题研讨”请记录2-3次教研组或备课组活动14、第21页：附表7请教师们摘取自己的教案填写3-4个，案例的出处填“教师听课笔记本”1五、第22页：附表8 “课堂教学改良”典型案例：A4纸打印，题目3号黑体，正文小四号宋体，一式两份，一份贴在手册第22页上，一份交给教研组长。

1六、第23页：附表9 “活动汇总”对前面所填内容进行统计后即可填写“功效汇总”填写2020年9月至2020年8月的各级论文、获奖、公布课展现。

并将论文和获奖用A4纸复印，交教研组长。