海岛的综合开发和保护教案
保护海洋主题课程设计
保护海洋主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解海洋生态系统的基本概念，掌握海洋生物多样性的重要性。
2. 学生能了解海洋污染的主要来源及其对海洋生物和人类的影响。
3. 学生掌握至少三种保护海洋生态环境的方法。
技能目标：1. 学生具备搜集和分析有关海洋保护资料的能力。
2. 学生能运用所学知识，设计出具体的海洋保护行动计划。
3. 学生通过小组合作，提升沟通协调和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱大自然，珍惜和保护海洋资源的意识。
2. 学生能树立环保责任感，积极参与海洋保护活动。
3. 学生通过本课程的学习，认识到人类与自然和谐共生的意义，形成可持续发展的观念。
课程性质：本课程为综合性实践活动课程，以科学探究和社会实践为主要教学方式。
学生特点：五年级学生具备一定的独立思考能力和合作精神，对环保问题有一定的认识，但缺乏深入了解。
教学要求：结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和环保意识。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 海洋生态系统基础知识：包括海洋生态系统的定义、组成、特点及功能，涉及课本第三章相关内容。
2. 海洋生物多样性：介绍海洋生物的种类、分布以及生物多样性的重要性，结合课本第四章内容。
3. 海洋污染及其影响：分析海洋污染的主要来源、污染物的传播途径以及对海洋生物和人类健康的影响，参考课本第五章相关内容。
4. 保护海洋生态环境的方法：讲解海洋保护的政策法规、技术创新以及公众参与等方面的措施，以课本第六章为基础。
教学大纲：第一课时：导入海洋生态系统基础知识，让学生了解海洋生态系统的基本概念和功能。
第二课时：学习海洋生物多样性，引导学生认识到保护海洋生物多样性的重要性。
第三课时：探讨海洋污染问题，让学生了解污染物的来源、传播途径及危害。
第四课时：介绍保护海洋生态环境的方法，引导学生学会如何参与海洋保护。
高三地理学案第10单元10.2海南岛的开发和保护（大纲版）
高三地理学案第10单元10.2海南岛的开发和保护（大纲版）第10单元海岛和海域的开发——以海南岛为例10．2 海南岛的开发和保护知识归纳监测加强海洋环境的管理和提高公众环境保护意识展扶持生态环保产业的发海洋环境保护胜地业基地和度假休闲旅游建成热带高效农族风情景观特征以及海湾与少数民地形特点和热带风气候根据海南岛中高周低的建成新兴的工业省份发展开放型经济和经济区政策根据海南岛的区位优势发展特色经济数民族风情旅游带热带生物自然景观带少山地丘陵带热带农业带丘陵和台地环带型经济地带以港口建设为主的外向海陆交界处的海岸带合理布局产业海南岛的开发和保护，，，——————学法建议本节教材主要讲述海南岛的开发和保护。
在开发上一是要结合海南岛资源环境具有环带状分布的特点而因地制宜，有所侧重地布局产业：二是要按照经济特区的要求在产业结构的基础上发展具有海南岛特色的经济。
在保护上要按照生态环保要求，把海南岛建成生态型的海岛，使海岛及其海域在人为保护下持续永久地发展。
学习本节教材时要运用“海南岛的环带开发布局”图，掌握海南岛的产业布局具有环带分布的特点，运用“海南岛的热带高效农业”图，掌握海南岛的农业经济的特色，运用“海南岛的旅游资源”图，掌握海南岛的旅游经济的特色。
潜能开发思维诊断解答此题常见的错误是认为A 选项所述也应是海南岛开发和建设的方向。
其实海南岛就其目前的经济基础、科技力量等因素来看，把它建成我国的“硅岛”是不现实的。
B 、C 、D 三项所述是海南岛开发和建设的方向。
[答案] BCD思路分析①海陆交界处的海岸带，因经济基础和运输条件较好，便于内外联系，是海南岛重点开发的地带；②海南岛的中南部以山地为主，主要以发展林业为重点；③海南岛重点开拓的国际市场是周边市场，即东亚和东南亚市场；④海南岛中部主要是杂粮林业区，茶叶主要分布于海南岛东北部的丘陵地带；⑤海南岛周边海域油气资源丰富，发展重化工是理所当然；⑥新加坡与海南岛因自然、经济等方面的差异，故新加坡的发展道路不可能完全作为海南岛开发和建设的方向。
西沙群岛的海域生态环境及其保护(教案)
【教案】主题：西沙群岛的海域生态环境及其保护目的：通过教学，让学生了解西沙群岛海域生态环境的现状和保护措施，提高学生的环境保护意识。
一、前导知识准备1、授课之前，教师应该同学们先了解一下什么是西沙群岛，包括位置、面积和居民等一些简单的事实。
2、请同学们拿出自己的地理课本，或者利用互联网，查找一些有关中国南海与西沙群岛的地理知识，具体包括：（1）西沙群岛的位置、面积和概貌等基本情况；（2）西沙群岛的植被和动物资源等自然条件的特点；（3）西沙群岛周边海域的水文和地质地貌特征等。
二、课堂教学过程1、课堂点拨（1）授课教师以幻灯片的形式，介绍西沙群岛生物多样性以及海洋生态系统与渔业养殖的关系，并通过画面展示一些实例，便于学生理解。
（2）同时，让学生通过看一段生态环境影片来了解到西沙群岛的现状，包括垃圾、污水和捕捞等方面的问题。
2、分组讨论（1）教师让同学们分成几组，每组10人左右，让他们就上述影片展现的问题和他们在网上查找到的信息，进行交流讨论。
（2）学生们需要分别思考以下问题：①西沙群岛的海域生态环境现状如何？②在保护西沙群岛海域生态环境方面，你个人认为有什么措施（或者方法）？③针对现有的问题，你们有什么自己的想法或建议？（3）每个小组的代表介绍自己的讨论结果和想法，并对其他小组的观点进行评价或吸收。
3、群体辩论（1）在小组讨论之后，教师将学生们重新分组，让他们组成两个大组，各自发言辩论。
（2）辩论的主题为：①是保护生态更为重要，还是发展经济更为重要？②保护和经济发展可以兼顾吗？如果可以，你有什么具体的方案？（3）同学们通过辩论，充分分享了自己的想法，也开拓了思路，优秀的想法可以在未来的生态保护实践中借鉴使用。
三、课堂延伸1、招募环保志愿者（1）在课堂结束前，教师可以借机招募学生参加环保实践活动，为西沙群岛海域生态环境做出自己的贡献。
（2）可以招募一些环保志愿队伍，每个队伍可以由8-10人组成，定期组织去西沙群岛的海域，清理垃圾和海洋油污等。
海洋利用与保护+示范教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版《海洋利用与保护》教学方案教学目标1.了解我国海洋资源的主要类型和开发利用方式。
2.知道我国主要盐场、渔场的名称和地理位置。
3.了解我国海洋经济的现状、海洋环境问题及其成因。
4.树立正确的海洋环境意识和可持续发展观念。
重点难点【教学重点】1.了解我国丰富的海洋资源。
2.认识合理利用海洋资源，保护海洋环境的重要性。
【教学难点】认识合理利用海洋资源，树立正确的海洋环境意识和可持续发展观念。
教学过程【课堂引入】我国海洋资源十分丰富，开发海洋和保护海洋环境意义重大，维护海洋权益和国家安全更是我们神圣的责任。
【课程引入】师：你知道我国辽阔的海洋中蕴藏着哪些资源吗？（板书）第十章我国的海洋国土第二节海洋利用与保护一、海洋资源及开发1. 海洋自然资源师：阅读教材，找出我国的近海海域蕴藏着哪些丰富的自然资源？（1）海洋生物资源（2）海水化学资源师：海水中有丰富的化学物质，如氯化钠、镁、碘、钾、金、铀等。
其中氯化钠总储量可达4亿亿吨；铀的储量约40亿吨，是陆地储量的四千多倍。
海水中已发现的化学元素有80多种。
其中食盐、镁、溴、淡水开发已达到工业规模。
（3）海洋能资源师：海洋能资源是海洋中所蕴藏的可再生的自然能源，是一种新型的清洁能源。
（4）海底油气资源师：中国海洋资源十分丰富，仅海洋石油资源就达240亿吨，天然气资源超过14亿立方米，约占世界海洋石油资源量的10%。
其中近海油气资源量约占全国的三分之一，已探明的储量为5亿吨，2010年我国海洋油气年产量首次超过5000万吨。
（5）其他资源师：海洋自然资源还包括航运资源、空间资源以及景观资源等。
师：小组合作，读图并结合教材相关内容，完成下列任务：1. 找出烟威渔场、舟山渔场、北部湾渔场及南沙群岛西南部和南部陆架渔场，说说其主要的鱼类资源。
生：（可能的答案）烟威渔场主要的渔业资源是大黄鱼和对虾；舟山渔场主要的渔业资源是大黄鱼和带鱼；北部湾渔场主要的渔业资源是乌贼；南沙群岛西南部和南部陆架渔场主要的渔业资源是乌贼和海蟹。
2023高中人教版地理海洋资源的开发与保护教案
2023高中人教版地理海洋资源的开发与保护教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解海洋资源的定义和分类；2. 掌握世界各地海洋资源的开发情况；3. 理解海洋资源的保护意义和策略；4. 分析海洋资源开发与保护的利弊；5. 提出自己关于海洋资源开发与保护的观点。
二、教学内容1. 海洋资源的定义和分类；2. 世界各地海洋资源的开发情况；3. 海洋资源的保护意义和策略；4. 海洋资源开发与保护的利弊；5. 学生展示自己关于海洋资源开发与保护的观点。
三、教学过程Step 1: 引入探究1. 教师出示一张海洋风景图片，引发学生对海洋资源的思考。
2. 学生讨论海洋资源的概念和分类，并记录下自己的观点。
Step 2: 知识讲解1. 教师简要介绍海洋资源的定义和分类，引导学生了解不同类型的海洋资源。
2. 学生根据所学知识，进行小组合作，在课堂板书上总结各类海洋资源，并举例说明。
3. 学生通过展示小组合作成果，分享彼此的总结和案例。
Step 3: 研究世界海洋资源开发情况1. 教师指导学生研究不同地区的海洋资源开发情况，并要求学生了解各地资源开发的方式和收益。
2. 学生分组进行研究，通过互联网和资料查找，获取世界各地海洋资源开发情况的相关信息。
3. 学生以小组形式展示所收集的材料，对比各地的海洋资源开发情况，并进行讨论。
Step 4: 探究海洋资源保护意义和策略1. 教师引导学生思考海洋资源保护的重要性，并介绍保护海洋资源的意义和策略。
2. 学生分小组讨论海洋资源保护的意义和具体策略，并记录下来。
3. 学生以小组形式展示所讨论的结果，让其他小组进行提问和补充。
Step 5: 分析海洋资源开发与保护的利弊1. 教师组织学生进行海洋资源开发与保护的利弊分析，鼓励学生从多个角度思考。
2. 学生根据自己的理解和研究结果，撰写一篇关于海洋资源开发与保护利弊的短文。
Step 6: 学生展示观点和总结1. 学生依次展示自己写的短文，分享个人对于海洋资源开发与保护的观点。
初中地理《海洋利用与保护》优质教案、教学设计
《海洋利用与保护》教学设计
执教者指导教师
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，
引 导 学 生 阅 读
的地理位置特征
，结合长芦盐场讨
论分析形成盐场气候条件。
读“发展海洋
经”，了解我国海
资源发展现状 及发展潜力， 认识我国发展海洋经济的重要性及
发展规划。
阅读课文， 1 认识我国海洋开发中存在的问题。
2 了解我国海洋开发中不合理现象。
分组活动， 完成。
了解海洋环境问题及 P104“发展海洋经济” 其成因，树立海洋环
境意识和可持续发展
介绍“蓝色经济”。
观念。
二．海洋环境的保护
指导学生阅读 P105 课文，提出问题，出 示相关图片。
（问题：海水污染、 生态系统退化、生物 资源枯竭、赤潮、海岸 侵蚀等；原因：资源 的不合理开发、海洋
工程建设不当、陆源 污染物排放、海上溢 油、 人工废弃物倾 倒。
）
引导学生展开活动，
介绍赤潮等相关知识。
海洋资源利用与保护教案
教案：海洋资源利用与保护一、教学目标1.让学生了解海洋资源的种类及其重要性。
2.培养学生合理利用与保护海洋资源的意识。
3.提高学生的海洋环保意识，增强其社会责任感。
二、教学内容1.海洋资源的种类及其重要性2.海洋资源的利用现状3.海洋资源的保护措施4.案例分析三、教学重点与难点1.教学重点：海洋资源的种类、利用现状和保护措施。
2.教学难点：如何引导学生积极参与讨论，提高其保护海洋资源的意识。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生关注海洋资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍海洋资源的种类。
2.海洋资源的种类（1）引导学生列举常见的海洋资源，如：海洋生物、海洋能源、海洋矿产等。
（2）讲解各类海洋资源的分布、特点及其在国民经济中的作用。
3.海洋资源的利用现状（1）介绍我国海洋资源的利用现状，包括：渔业、旅游业、海洋工程等。
（2）分析当前海洋资源利用中存在的问题，如：过度捕捞、污染等。
4.海洋资源的保护措施（1）讲解我国在海洋资源保护方面的法律法规。
（2）介绍海洋资源保护的具体措施，如：设立海洋自然保护区、加强海洋环境监测等。
5.案例分析（1）展示一组海洋资源利用与保护的实例，如：某地区渔业资源的合理利用、某海域的环保行动等。
（2）引导学生分析案例中的成功经验和不足之处，思考如何在本地区推广。
6.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中积极参与海洋资源的保护。
7.作业布置（1）让学生查阅资料，了解我国在海洋资源利用与保护方面的最新动态。
五、教学反思1.注重理论与实践相结合，通过案例分析，让学生更好地理解海洋资源利用与保护的重要性。
2.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.关注学生的个体差异，引导他们从不同角度思考问题，提高其综合素质。
4.注重培养学生的海洋环保意识，使他们成为具有社会责任感的新一代。
通过本节课的教学，希望学生能够认识到海洋资源利用与保护的重要性，树立正确的海洋资源观，为我国海洋资源的可持续利用和保护贡献自己的力量。
高三地理教案 第13讲 海洋资源的开发和利用及海洋环境保护
第13讲海洋资源的开发和利用及海洋环境保护湖南黄汉军[考纲要求](1)海洋开发：海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。
海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。
中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场。
(2)海洋环境保护。
主要的海洋环境问题。
保护海洋环境的主要措施。
[知识讲解]一、海洋资源的开发利用1、海洋资源类型（1）化学资源：我国海盐产量世界首位。
天津、河北境内的长芦盐场有平坦的海滩和利于蒸发的天气（春季），是我国最大盐场。
附近的化工厂的原料之一。
台湾布袋盐场：北回归线附近，副热带高压控制，气流下沉，加之位于台湾山脉的背风坡，故降水少，多晴天，气温高，有利于蒸发；台西平原地势平坦，有利于晒盐。
海南岛莺歌海盐场：热带、地势、背风坡。
（2）生物资源：鱼、虾、贝、藻等，捕捞活动从近海扩展到世界各个海域大陆架海底：石油、天然气、煤、硫、磷等（3）矿产资源近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产海盆：深海锰结核，是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源我国渤海、黄海的全部、东海的大部分、南海的一部分为大陆架。
亚洲东部岛弧链东侧多深海沟：亚欧板块与太平洋板块碰撞形成。
（4）海洋能源：巨大、可再生、清洁；能量密度小，需采用特殊的转换装置。
具有商业开发价值的潮汐发电和波浪发电，但也投资较大，效益不高2、海洋渔业生产大陆架海域：阳光集中，生物光合作用强，人海河流带来丰富的营养盐类，饵料丰富，底部沉积着大陆带来的泥沙，有利于鱼类产卵发育。
渔业资源分布温带海区：季节变化显著，冬季上泛的底部海水有丰富的营养盐类寒暖流交汇海区或冷海水上泛区：饵料比较丰富，冷水性与暖水性鱼类在寒暖流交汇处集聚。
主要渔业国：中、日，鱼产品消费量高，市场需求大；日本可耕地有限，人口密度高，海产消费多；我国东海素有“天然鱼仓”之称，舟山渔场全国最大。
鱼汛：舟山渔场冬季带鱼汛，渤海渔场秋季对虾汛。
3、海洋油气开发：一项高投资、高技术难度、高风险工程,国际合作和工程招标是可行方式勘探：利用地震波方法寻找，通过海上钻井估计矿藏类型和分布，分析是否具有开发价值海上钻井平台——新加坡。
高二地理论文《海岛和海域的开发——以海南岛为例》说课稿
《海岛和海域的开发——以海南岛为例》说课稿《海岛和海域的开发——以海南岛为例》这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教科书《地理》选修二册，适用于高中二年级学生学习。
整个说课共分为五个部分。
一. 教材分析与处理（一）教材的地位和作用海洋是生命的摇篮、资源的宝库，是人类生存和发展的第二空间。
我国又是一个海陆兼备的国家，认识我国海洋国土状况，关注并研究海洋资源开发前景以及管理和保护对策，将海洋资源优势转变为海洋经济优势，进而建设海洋经济强国很重要。
本单元教材紧紧围绕海岛的开发，并以我国第二大岛――海南岛为例，来了解海岛和海域开发面临的问题、开发途及海洋环境保护。
本课的学习还可以联系初中（中国地理部分海洋资源知识）和高中（海洋环境知识）的知识加深学生海岛和海域开发的重要性及其方略的认识。
（二）学情分析学生对初中（中国地理部分海洋资源知识）和高中（海洋环境知识）的知识已经有所认识，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。
（三）教材重点、难点的确定1、教学重点：1. 海南岛综合开发途径、面临的问题及环境保护2. 产业合理布局与发展特色经济2、教学难点：海南岛三个环带的自然、社会经济条件对产业合理布局的影响，海南岛如何发展特色经济。
其中主要是地形和气候的分析。
3.确定重难点的依据：确定海南岛综合开发途径、面临的问题及环境保护为重点是因为对于他的讲解可以代表一类问题的解决，也是我国乃至世界进行海洋国土资源利用和保护的借鉴措施。
确定三个环带产业布局的合理性为难点是因为我们教师在进行新知识形成时要以旧的知识来引申，进而引导学生自己得出结论。
所以我们应以海南岛的地形和气候为讲解的难点，当老师把每个环带的自然条件分析透彻以后，学生自然而然的可以得出结论。
二.三维目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：1.知识与技能：了解海南岛三个环带的不同特点，分析其发展的利弊条件，发展的特色经济。
小学教学：小岛 教案
小学教学：小岛教案一、教学目标：1. 让学生了解小岛的基本概念，知道小岛的特点和形成原因。
2. 通过观察和描述，培养学生对小岛生态环境的认知和保护意识。
3. 培养学生合作探究的能力，提高他们的观察、思考和表达能力。
二、教学重点：1. 小岛的基本概念和特点。
2. 小岛生态环境的认知和保护。
三、教学难点：1. 小岛形成原因的理解。
2. 培养学生对小岛生态环境的保护意识。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：小岛的自然风光、生态环境等。
2. 教学课件：小岛的基本概念、特点、形成原因等。
3. 小组活动材料：观察小岛生态环境，提出保护建议。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频素材，展示小岛的自然风光，引导学生关注小岛的美丽景色，激发学生学习小岛的兴趣。
2. 新课导入：介绍小岛的基本概念，让学生了解小岛的特点和形成原因。
通过讲解和展示课件，让学生掌握小岛的基本知识。
3. 案例分析：分组讨论，让学生观察和描述小岛的生态环境，引导学生思考小岛生态环境的重要性，并提出保护建议。
4. 小组活动：学生分组进行小岛生态环境的观察和分析，鼓励学生提出保护小岛的建议，培养学生的合作探究能力。
5. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调小岛生态环境的保护意识，引导学生思考如何在日常生活中保护小岛。
6. 作业布置：让学生绘制一幅自己心中的小岛，并写上保护小岛的心得体会。
7. 板书设计：小岛教案一、小岛的基本概念二、小岛的特点三、小岛形成原因四、小岛生态环境的认知与保护五、小组活动：观察小岛生态环境，提出保护建议六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极参与程度。
2. 小组活动：评估学生在小组活动中的合作态度、观察能力和解决问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估他们对小岛生态环境保护意识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次小岛实地考察活动，让学生亲身体验小岛的自然环境和生态环境。
八年级地理下册《海洋利用与保护》教案、教学设计
3.设计一份关于海洋资源利用与保护的宣传海报，要求内容丰富、图文并茂，能够吸引更多人关注海洋资源的保护。
4.观看一部与海洋资源利用与保护相关的纪录片，如《海洋星球》、《蓝色星球》等，并撰写一篇观后感，分享自己的心得体会。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解海洋资源的种类，包括生物资源、矿产资源、能源资源等，并通过实例介绍各类资源的特点和利用方式。
2.分析我国海洋资源的分布特点，指导学生观察相关地图，了解我国海洋资源的优势与不足。
3.讲解海洋资源开发利用的现状，包括我国在海洋资源开发方面取得的成就和存在的问题，如过度捕捞、海洋污染等。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，创设生动、活泼的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的实践能力、创新精神和责任感，为我国海洋资源的合理利用与保护贡献力量。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的地理知识基础，对海洋资源的概念和分类有所了解，但在深入理解海洋资源开发与保护的重要性方面仍有不足。他们对海洋环境保护的认识较为模糊，对实际案例的分析和解决问题的能力有待提高。此外，学生的空间思维能力、观察力和实践能力也需在教学过程中加以培养和提升。因此，本章节教学应注重启发式教学，结合学生的生活实际，运用丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，帮助他们构建系统的海洋利用与保护知识体系，培养其地理学科素养。同时，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，增强环保意识和责任感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对海洋资源的保护意识，使其认识到海洋资源的重要性，树立可持续发展的观念。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和特点，掌握海洋资源的开发和利用方法。
2. 培养学生对海洋资源的保护意识，提高学生关爱海洋、保护海洋的观念。
3. 通过对海洋资源的开发和利用的学习，提高学生的地理素养，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 海洋资源的分类：生物资源、矿产资源、动力资源、海盐资源等。
2. 海洋资源的开发和利用：渔业、海洋运输、海底矿产开采、海水利用等。
3. 海洋资源的保护：过度捕捞、海洋污染、生态破坏等问题及解决措施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋资源的种类、开发和利用方法、保护措施。
2. 教学难点：海洋资源的合理开发和利用，海洋保护的具体措施。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体海洋资源为例，分析其开发和利用过程。
2. 采用讨论法，引导学生探讨海洋资源的保护措施，提高学生的参与意识。
3. 利用多媒体教学，展示海洋资源的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入新课：以海洋资源的图片或视频引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解海洋资源的分类和特点：介绍各种海洋资源的基本概念和特点。
3. 分析海洋资源的开发和利用：以具体案例为例，讲解海洋资源的开发和利用过程。
4. 探讨海洋资源的保护：引导学生思考海洋资源保护的重要性，提出具体保护措施。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调海洋资源的开发和保护。
6. 布置作业：让学生结合课堂所学，分析现实生活中海洋资源开发和保护的案例。
六、教学拓展：1. 对比分析：让学生分析我国与其他国家在海洋资源开发和利用方面的差异，了解国际海洋资源的竞争状况。
2. 实地考察：组织学生参观海洋资源开发和利用的企业或场所，加深对课堂知识的理解。
七、课堂互动：1. 小组讨论：分组让学生讨论海洋资源的开发和利用方法，分享各自的观点。
2. 问答环节：设置有关海洋资源开发和利用的问题，引导学生积极回答，巩固所学知识。
10.2海南岛的开发和保护教案
10.2海南岛的开发和保护教案10.2海南岛的开发和保护教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的10.2海南岛的开发和保护教案，希望能够帮助到大家。
教学目的：1、了解海南岛三个环带的不同特点；理解三个环带的产业合理布局，根据本岛的资源优势所发展的特色经济。
2、认识海南岛的特色经济，分析其发展的利弊条件。
3、了解海南岛的海洋环境保护措施。
教学重点：产业合理布局与发展特色经济教学难点海南岛三个环带的自然、社会经济条件对产业合理布局的影响，海南岛如何发展特色经济。
课时安排：一课时教学过程：一、合理布局产业1．自然环境分布特点：环带状地形：主要有山地丘陵、台地丘陵和海岸平原，山地丘陵主要分布在中部偏南，海岸平原主要分布在沿海，山地丘陵和平原之间主要是台地丘陵，地势中高周低。
气候：同属热带季风气候，岛内差异明显。
2．产业布局原则：因地制宜，有所侧重，实现社会和经济的全面、协调发展。
3．合理布局产业（1）重点发展海岸带海岸带处于海陆交界处，对于岛内是内陆资源开发的前沿，对于岛外是开发海洋资源的前进基地；运输条件较好，使其成为对外联系最方便的地区，便于原料的输入和产品输出，因此，这里是海南岛重点开发的地区发展方向：建港口，发展加工业，带动城市化和第三产业的发展，形成外向型经济（2）丘陵和台地环带：重点热带农业原因：地形平坦，气候湿热，土壤较好。
地势较平坦的台地，可发展蔗糖、粮食等，靠近城镇的可发展城郊农业，而一些地势稍高的丘陵，可以重点发展牧业等。
发展方向：蔗糖、粮食、天然橡胶、牧业和城郊型农业，为全国提供鲜活的农产品。
（3）山地丘陵带山地丘陵带是全岛最高的地区，降水丰富，也是全岛开发最困难的地方，生物资源丰富，是热带原始林主要分布区，是全岛河流的源地。
也是少数民族主要聚居地。
因此，这里的.开发应特别注意保护环境，主要是恢复和保护热带森林植被。
清泉州阳光实验学校高中地理 岛的开发和保护教案 选修
清泉州阳光实验学校岛的开发和保护(一)填空题1．岛自然环境具有的特点。
位于海陆交界处的带，是重点开发的地带。
带是岛面积最大的环带，最适宜开展农业。
带位于岛中部偏西，是少数民族聚居区，也是全岛的水源区，其次这里还可开展旅游业。
2．岛既是我国最大的基地，又是北方各前来的基地。
3．岛已逐步建立型经济体系。
4．岛的资源开发，要实现和的全面、协调开展。
强化进步题(二)单项选择题5．有关保护岛及其周围海域环境的表达，不正确的选项是()A．在海岛周围建立污水蓄积场B．扶持生态环保产业的开展C进步公众环保意识D．加强海洋环境的管理和监测6．岛的重点开发地带是()A．海陆交界处的海岸带B．丘陵和台地环带C．山地丘陵带D．东南部沿海地带7．以下旅游区既是岛的十大重点开发旅游区之一，又属于文化景观的是()A．东城书院B．C．海瑞墓D．天涯海角S．目前，岛的产业构造特征是()A．以第一产业为主B．以第二产业为主C．以第三产业为主D．第二产业增长最快9．开发和建立岛的方向是()①逐步建立开放型经济体系②新兴工业基地③热带高效农业基地④能源消费基地⑤旅游度假休闲胜地A．①②③④B．①②④⑤C．①②③⑤D．②③④⑤10．以下能正确反映岛特色经济开展的是()①开展电子电器②开展油气化工③开展热带高效农业④开展旅游业A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④11．关于岛的开发，表达正确的选项是()A．山地丘陵带是岛面积最大的地带，适宜开展热带农业B．处于海陆交界处的海岸带，地形平坦，土壤条件好，可以建成蔗糖、粮食、牧业和城郊等不同类型的农业基地C．建立成为我国的新兴工业份、热带高效农业基地和旅游度假休闲胜地是岛的开发建立方向D．岛及其周围海域环境自净才能强，加上开发较晚，环境质量总体上处于良好状态，因此环境保护工作不必重视12．作为最大的热带作物基地，岛不应当()A．发挥“大温室〞的作用B．抓好橡胶消费基地的建立，开发新的优势热带作物品种C．利用岛与大陆份的季节差和品种差，建立具有场需求的苹果、蔬菜等消费和加工基地D．大力开展远洋捕捞和近海深水养殖，面向国内场和出口创汇13．在岛应开展的旅游专项是()A．海洋生态游、历史文化游B．少数民族风情游、荒漠景观游C．热带雨林考察游、冰雪游D．海洋生态游、热带雨林考察游14．岛的海岸带在开发布局上的重点是()A．大力建立港口B．大力建立工业和工区C．大力推进第三产业的开展D．大力开展外向型经济(三)综合题15．读“岛略图10一2—1〞，答复以下问题：图lO—2—l(1)图脉为山。
海洋开发与保护：初中地理教案详解
海洋开发与保护：初中地理教案详解初中地理教案详解作为地球表面的71%的面积，海洋不仅是我们日常生活不可或缺的资源，同时也是我们所依赖的氧气和天气的来源之一。
然而，随着经济的发展和科技的进步，海洋资源的利用也面临着受损与污染的问题。
因此，如何在海洋开发和保护之间取得平衡，让海洋资源得到更好的保护和利用，是我们所必须面对的问题。
教学目标:1.了解海洋资源及现状；2.掌握海洋开发和保护的基本知识；3.培养保护海洋资源及环境的意识；4.通过课堂、实验课程以及野外考察等多种教学方式，培养学生的实践能力。
教学重点:1.海洋资源的利用；2.海洋污染与保护。
教学难点:如何在海洋开发和保护之间取得平衡。
教学内容：一、海洋资源及现状1.海洋资源的种类（1）海水：是海洋中最基本、最广泛的资源，包括食盐、海水淡化、海水热能等；（2）生物资源：海洋中的生物资源丰富多样，包括鱼类、海藻、海胆等；（3）能源资源：包括石油、天然气、风能、潮汐能等。
2.海洋资源的现状随着经济的发展和科技的进步，对海洋资源的开发利用也越来越多。
然而，海洋资源的利用还是存在一些问题：（1）海洋污染越来越严重，海洋环境受到破坏；（2）过度捕捞导致种类减少、数量减少；（3）部分资源开发难度大，成本高，有限度。
二、海洋开发和保护1.海洋开发（1）渔业开发：渔业是海洋开发中最重要的部分。
随着技术的升级和设备的改进，渔业的开发数量、质量得到很大提高，但是过度捕捞依然是一个值得重视的问题。
（2）能源资源开发：海洋中蕴藏着丰富的自然能源，如风能、潮汐能等。
（3）海洋交通运输：海洋可以作为一种交通工具，可以在其中进行运输、通讯等活动。
2.海洋保护由于特殊的海洋环境和互动作用方式，海洋的保护不仅仅是保护海洋生态环境，还包括人类社会和经济系统在海洋环境中的可持续发展。
（1）防止海洋污染：包括固体、液体、气体的污染物质对海洋环境的破坏等。
（2）生态保护：海洋生态环境与陆地生态环境有很大的不同，需要特别进行保护。
清泉州阳光实验学校高中地理 《岛的开发和保护》教案 旧选修
清泉州阳光实验学校第十单元海岛和海域的开发—以岛为例10.2岛的开发和保护教案●教学目的知识目的理解岛不同特点的三个环带，岛的特色经济和海洋环境保护措施。
理解三个环带的产业合理布局，根据本岛的资源优势所开展的特色经济。
才能目的通过对岛开发措施、开发方向、环境保护等方面的分析，使学生能理解一个海岛的开发应如何根据自身的实际情况采取相应的措施，并应注意的环境保护和生态建立。
德育目的通过学习本节内容，进步学生环境意识，进一步树立人类社会应与环境协调开展的观念。
●教学重点岛三个环带产业的合理布局，岛的特色经济。
●教学难点岛三个环带的自然、社会经济条件对产业合理布局的影响，岛如何开展特色经济。
●教学方法利用PowerPoint或者者其他软件制作多媒体课件、图表资料，启发诱导式教学。
●教具准备电脑、投影仪，主要投影片：1.岛位置图2.岛地形分层设色图3.岛呈环带状分布的自然环境示意图4.海岸带的建立5.有关天然橡胶的景观图6.岛环状地带的开发7.产业开展的方针8.岛的工业分布图9.迅速开展经济表10.岛的热带旅游资源11.有关岛的风光图片12.李双江“我爱，我爱万泉河〞●课时安排一课时●教学过程［导入新课］(屏幕显示)岛位置图(图略)(教师)在上一堂课，我们一起分析了岛开发的主要优势，包括区位优势和资源优势，请同学们回忆一下，岛的区位优势表达在哪里？最突出的优势是什么？(学生)区位优势主要表达在是我国华南和西南海陆结合部，离经济比较兴隆或者者开展迅速的港、澳、台、珠江三角洲，东南亚较近，是联络亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的交通要道；资源优势主要表达为有丰富的热带资源，最具优势的海洋资源和富有特色的旅游资源。
(教师)很好，研究的开发背景,也主要是从它的区位和资源条件分析,并根据其实际情况，明确开展的方向，从而确立开发的措施。
今天我们就顺着上一节内容的思路，详细分析岛是如何根据自己的实际情况来开展的。
［讲授新课］(屏幕显示)§10.2岛的开发和保护(教师)一个区域的开发，首先要注意一个原那么，要因地制宜，根据各地不同的条件合理布局产业。
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海岛的综合开发和保护
引入：同学们，这是武侠小说《射雕英雄传》中黄药师的桃花岛的场景，这是一处梦幻般的“世外桃源”，在现实生活，你也可以拥有一座这样的岛屿，成为现代社会中“桃花岛”的岛主。
2011年4月，国家海洋局公布首批“可开发利用无居民海岛名录”，共176个无居民海岛，单位和个人均可有偿申请当“岛主”，所以，在座的每位同学都有可能成为岛主的。
拥有一座岛屿后，如何进行合理的规划与开发，做到既产生经济效益又对环境造成的危害降到最低呢？这是我们今天这节课要讨论的问题。
一、位置和范围
承转：这是我们今天要开发的岛屿，这是描述该岛屿自然地理特征的文字材料。
问题1：请同学们根据以上文字，判断该岛屿的大致经纬度范围，并用铅笔在图中标出。
（提问学生）
问题2：同学们估算一下该岛屿的面积（约等于佛山市面积的1/3）
二、自然地理特征
问题3：该岛屿的地形以什么为主，地势起伏状况如何？请同学们根据文字表述，在图中画出该岛的主要地形（可用不同的图例表示）（请学生到黑板上画）
问题4：该岛屿有两条河流，请在图中画出。
（判别依据：河流发育于山谷）
问题5：该岛屿的主要气候类型是？（判别依据：常年盛行东南信风，位于太平洋西岸---暖流）
问题6：据材料，推测该岛屿可能有哪些自然资源？
问题7：该岛理想的新能源有哪些？为什么？（储量大、清洁、可再生）
三、综合开发
了解该岛屿的资源状况以后，现在我们就要着手开发岛屿，前期先发展农业。
问题8：根据图中农场的布局，为满足农场的能源需要，从发展循环经济——生态农业的角度出发，在A处应充分开发利用的新能源是____________。
（循环经济的内涵：废弃物综合利用，实现生态和经济的良性循环）
问题9：该岛屿农业开发中，最适宜发展的农业地域类型是。
（最突出的优势：气候---终年高温多雨，水热条件好）
问题10：为了满足该岛的粮食需求，该农场种植了水稻，如果该地要发展水稻种植业，可能有哪些不利的气候气象条件？
问题11：拟进一步开发该岛，根据该岛的资源状况，试述你对该岛屿经济发展的设想。
（同学们来规划一下）（请两位同学到黑板书写）
问题12：为促进该岛的开发，你认为首先要完善的设施有哪些？（现在要把规划付之于行动了，首先第一步要建设基础设施）（岛屿面积不大---河流短小，难以储水---海水淡化、储水池；交通---港口、道路；能源---风力发电站、地热发电站）
问题13：如果该岛要建港口,图中哪个地方最适宜,为什么?（位于海湾、港阔水深;背风，风浪小；地形平坦。
）
四、防范问题
承转：随着该岛的开发，登岛的人数越来越多，必然对生态环境造成影响。
问题14、从可持续发展角度考虑，请提出该岛要注意防范哪些问题？
归纳小结：今天这节课，我们以南太平洋的某岛屿为例，学习了如何根据海岛的自然地理特征和资源状况，如何开发岛屿，因地制宜地发展经济；同时，在开发的过程中如何注意生态环境保护，实现海岛的可持续发展。
（作业完成天利16 41、海南省）。