秋思白居易诗歌试题答案

《天净沙—秋思》—阅读题答案

《天净沙—秋思》—阅读题答案天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

4%17、曲中哪句话可以看出所写景象的时令是秋末？〔1分〕__________________________________________18、以你的理解，分析曲中的断肠人此时因何而断肠？〔2分〕_____________________________________________________________ _______________19、此曲的主要写作特色是__________________________________〔1分〕参考答案：〔三〕17、枯藤老树昏鸦〔1分〕18、游子长期漂泊他乡，看到眼前眼前悲凉冷清的秋景〔或由眼前的小桥流水人家〕，引起思乡之情，想到自己长年漂泊在外，引起无限的思乡之情。

〔2分〕19、情景交融〔寓情于景〕〔1分〕7.这首元曲的是〔____ 〕〔人名〕。

〔1分〕8.以下各句中，与断肠人在天涯所表达的思想感情不同的一项为哪一项〔2分〕【】A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

B.乡书何处达？归雁洛阳边。

C.海内存知己，天涯假设比邻。

D.烽火连三月，家书抵万金。

9.简要分析夕阳西下一句的表达作用。

〔3分〕参考答案：7.马致远 8.C 9例如：点明白游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。

〔答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可〕22．小桥流水人家是令人神往的一幅美景，它被穿插在小令中，起到怎样的作用？〔3分〕〔〕。

23．小令表达了怎样的思想感情？〔3分〕〔〕。

参考答案： 22、以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。

23、游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。

8.这首元曲的是____代的马致远，天净沙是_________。

〔2分〕9. 用/划分下面句子的朗读节奏。

〔每句只划一处〕〔1分〕夕阳西下，断肠人在天涯。

10.小桥流水人家描写了温馨的景象，联系全曲，谈谈为何这样写。

诗歌练习540文档

一张籍《秋思》阅读答案及翻译赏析秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复空匆匆说不尽，行人临发又开封。

注释（1）意万重：形容思绪万千。

（2）行人：指送信的人。

（3）开封：把封好的信拆开。

（4）秋思：秋日里的思念。

（5）洛阳：我国古都之一，位于河南西部（6）作：写（7) 见：现译文洛阳城中又刮起了秋风，那凉丝丝的秋风似乎在催“我”写一封家书，将万重心意与亲人沟通、向亲人诉说。

心事仿佛永远说不尽，又怕匆匆写出的信表达不尽自己的情意，捎信人即将要出发，“我”又拆开了合上的信封，看看有没有诉说完自己所有的心事。

试题①这首诗的体裁是绝句，唐代另一种著名的诗歌体裁是律诗。

（2分）②三、四两句分别运用了什么描写手法？表达了诗人什么样的思想感情？（5分）答：三、四句用了细节描写的手法，担心自己要说的话没能在信中一一表达，在行人快要出发的时候又把信件打开，通过这个细节，表达了诗人对家乡的无尽思念。

（意思对即可）3.问：前人在评论这首诗是曾说，“意万重”一词是全诗的关键，诗中“意万重”在诗中的意思是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答：“意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐。

同意。

“见秋风”引起“作家书”之念，“作家书”引起“意万重”，正因为“意万重”，所以在家书中“说不尽”，怕“说不尽”方才临发又开封。

可见，诗中一切内容都是由“意万重”引发的。

4.《碛砂唐诗》云：“一倍笔墨便写出十倍精彩。

”秋风无形，何以“见”得？请谈谈你的理解。

（5分）答：第一句说客居洛阳，又见秋风。

平平叙事，不事渲染，却有含蓄。

秋风无形，可闻，可触，可感，而仿佛不可见。

但秋风是百花凋零，万叶枯黄，他虽不可见，却处处存在。

游子见摇落而生羁旅、凄寂。

平淡之中有丰富的暗示与联想。

5.王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

”请鉴赏诗的三四句。

（6分）答：三、四两句突出心理和细节描写——“复恐”，“又开封”。

高考语文诗歌读理解《秋思》含答案

高考语文诗歌读理解《秋思》含答案阅读下面这首宋诗，完成1-2题。

秋思陆游人生四十叹头颅，久矣心知负壮图。

未死皆为闲日月，无求尽有醉工夫。

风凋木叶流年晚，秋入窗扉病骨苏。

信步出门湖万顷，季鹰不用忆莼鲈[注]。

[注]季鹰，张翰，字季鹰，西晋文学家。

张翰躲避乱世，因想念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍而辞官还乡。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联诗人感叹自己年龄已到四十岁，内心也早知道辜负了一生的抱负。

B．颔联中的“闲日月”“醉工夫”，蕴含着诗人此时此刻闲适自在的心情。

C．颈联写落叶和透过门窗的寒气，点明了深秋的时节和诗人的身体状况。

D．闲居的诗人面对着秋色秋景，思绪万千，全诗表达了诗人秋日所感。

2．请简要分析诗歌尾联的含意及其蕴含的思想情感。

【答案】1．B2．含意：诗人随意漫步，推门出去，只见碧波万顷，湖光秋色扑面而来。

不禁想起西晋的张翰，为了家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味竟辞官还乡；而自己连官都不用辞，眼前这湖中多的是莼菜和鲈鱼。

（意思答对即可）思想情感：借张翰“莼鲈之思”的典故，反用其意，体现了诗人对闲居的不甘心，表达了诗人渴望建功立业、收复中原的理想。

【分析】1．本题考查学生评价诗歌思想内容、语言和情感的能力。

B．“闲适自在”错误，颔联“未死皆为闲日月，无求尽有醉工夫”，表达的是不甘心闲居，再从知人论世的角度思考，陆游是爱国诗人和民族英雄，句中“闲日月”“醉工夫”，蕴含着诗人此时此刻无可奈何的心情。

故选B。

2．本题考查学生理解分析诗歌内容和思想情感的能力。

尾联“信步出门湖万顷，季鹰不用忆莼鲈”的意思是诗人随意漫步，推门出去，只见碧波万顷，湖光秋色扑面而来。

不禁想起西晋的张翰，为了家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味竟辞官还乡；而自己连官都不用辞，眼前这湖中多的是莼菜和鲈鱼。

注释是说“季鹰，张翰，字季鹰，西晋文学家。

张翰躲避乱世，因想念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍而辞官还乡”，据此可知，“季鹰不用忆莼鲈”是用典，运用“莼鲈之思”的典故，张翰的“莼鲈之思”是躲避乱世；而陆游心里想的却是在天下纷乱之际，如何建功立业、收复中原。

《秋思》阅读答案

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天净沙.秋思的试题及答案

天净沙.秋思的试题及答案天净沙.秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

7、这首曲中昏鸦的昏字明确呼应的句子是。

(2分)【参考答案】7、夕阳西下(2分)【考查内容】理解诗歌的内容。

【解析】材料选于八年级(下)教材中元曲单元。

对于元曲的理解要从词语、句子开始，能正确地理解词语和句子。

昏是指黄昏，对应的句子就是夕阳西下。

8、以下对该曲内容的理解不准确的一项是( )(2分)A.秋思是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。

B.曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。

C.曲中古道西风瘦马与断肠人等词句表明了游子漂泊之感。

D.前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。

【参考答案】D(2分)【考查内容】诗词曲内容的理解把握。

【解析】前三句用九个富有秋天特征的景物表述不对，富有秋天特征的景物有枯藤、老树、昏鸦，以及西风。

10.这首小令描写了九种景象，渲染了的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的是。

(2分)11.用简要的语言欣赏诗句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马(2分)参考答案：10、萧条，冷落，凄凉夕阳西下，断肠人在天涯11、头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚;小桥流水人家给人感到幽雅闲致。

12个字画出一幅深秋僻静的.村野图景。

古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。

10.这首小令描写了九种景象，渲染了的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的是。

(2分)11.用简要的语言欣赏诗句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马(2分)参考答案：10、萧条，冷落，凄凉夕阳西下，断肠人在天涯11、头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚;小桥流水人家给人感到幽雅闲致。

《秋思》阅读练习及答案

《秋思》阅读练习及答案秋思/梁衡⑴十月里有机会到吕梁山中去。

一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。

长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。

这山，原该是披着一件绿裳的吧，而这时，却铺上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇.如烟如织，一起拼成了一幅五光十色的大图案。

⑴这花毯中最耀眼的就是红色。

坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。

你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似地闪着红光。

最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。

此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。

山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。

镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这平酽酽的秋色。

金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。

登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。

⑴我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。

林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。

以后栉风沐雨，承受太阳的光热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨;再渐黄而红，如火如丹。

就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了多少造物者的心血。

那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。

这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。

⑴本来，四时不同，爱者各异。

人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。

所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。

其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。

芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。

高考语文诗歌鉴赏《秋思》含答案

高考语文诗歌鉴赏《秋思》含答案阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

秋思陆游半年闭户废登临，直自春残病至今。

帐外昏灯伴孤梦，檐前寒雨滴愁心。

中原形胜关河在，列圣①忧勤德泽深。

遥想遗民垂泣处，大梁②城阙又秋砧③。

【注】①列圣：指历代帝王。

②大梁：北宋都城开封的古称。

③秋砧：秋日捣衣声。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．首联叙事，作者说自己秋日里不去登高望远，而在这半年中一直闭门养病，引起人们阅读的兴趣。

B．首联两句作者采用倒装的写法，次句点明自己“半年闭户废登临”的原因：从晚春至今都抱病在身。

C．颔联描绘了一幅画面感强的秋夜难眠图，用“昏灯伴”“寒雨滴”衬托了作者的孤老之状和愁苦之深。

D．颈联写中原山河壮美，地势险要，希望南宋朝廷像历代明君那样忧劳国事，守住中原，恩泽天下。

(2)这首诗的尾联有何含意？请简要分析。

答：答案：(1)D(2)①想象中原遗民被外敌侵犯，处于悲苦哭泣之中；秋日时节，北宋的故都大梁城外的捣衣声，让人思念流离失所的亲人。

②表达了诗人的故国之思(忧国忧民的情怀)和希望南宋朝廷能够收复中原的愿望。

解析：(1)本题考查把握诗句内容、表达技巧和诗人思想情感的能力。

D项，“守住中原，恩泽天下”错，从诗歌的创作背景及现实情况来看，南宋朝廷已偏居江南，中原已被金国占领。

“中原形胜关河在，列圣忧勤德泽深”，颈联陆游所写是希望南宋收复中原大好河山。

(2)本题考查理解诗句含义和分析诗歌思想感情的能力。

作答时，首先要把握诗句的表层含义，是说想象中原遗民在被外敌侵占的地方悲苦哭泣，北宋的故都大梁城外又响起秋天捣洗衣服的声音；然后结合诗人生平和时代背景，理解主旨来分析深层含义。

由想起“遗民垂泣”“大梁秋砧”可知，诗中表达了作者的忧国忧民的情怀，同时也表达希望朝廷能够收复中原的愿望。

《秋思》阅读答案

《秋思》阅读答案《秋思》阅读答案1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8分）秋思赠远王涯厌攀杨柳临清阁，闲采芙蕖傍碧潭。

走马台①边人不见，拂云堆②畔战初酣。

①“走马台”系指汉时张敞“走马章台街”之事。

②拂云堆，在朔方，指代征战之地。

小题1:诗的一、二句中哪两个字最为生动传神，，为什么? (4分)小题2:有人说诗的后两句完满地表达了“秋思赠远”的题意，请加以简要分析。

（4分）?参考答案：小题1:“厌”“闲”两个字用得好。

“厌”有“讨厌”之意，一贯全句，“杨柳”触起离思，自然厌之有理；“清阁”似送别时的长亭，临清阁惹人伤情。

（1分）写出了诗人极力想逃避这离思之苦的愁苦之情。

（1分）一个“闲”字，看似“清闲”，实则无聊，描摹出了诗人那种情不自禁的动作，（1分）这繁忙战事中的无聊赖反衬出的正是诗人内心的离愁别绪（1分）。

小题2:（4分）诗歌后两句不去描写对千里之外的亲人的思念，却腾出笔墨去描写边关战事，（1分）反映了诗人以国事为重的男儿情怀，（1分）表现的正是诗人极力要从思念中解脱出来，（1分）恰是更深一层地表现了对远方亲人的思念之情，从而完满地表达了“秋思赠远”的题意。

（1分）小题1:试题分析：对于诗歌主旨的把握，原诗中的“赠远”中的“远”应该指自己的妻子，但从原诗中无法看出指妻子，所以这里的“远”只要理解成亲人、朋友、恋人都可以，关键是学生需要知道“秋思”是在思谁，“赠远”是要赠给谁，抒发一种什么样的感情。

前两句中的'“厌”和“闲”，既可以是写诗人自己“厌”和“闲”，也可以是自己所思念的人“厌”和“闲”。

小题2:试题分析：本小题在设计方面难度有点大，实际上是在考查学生本诗最后两句是怎样体现“秋思赠远”的，由于第三句中的“走马台”注释也不具体，这样只能从最后一个句子来理解，增加了学生的理解难度，造成了答题的困难。

答题时，要能够表达出自己以国事为重的男儿情怀；另外一个方面就是能够表达出看上去不是在思念，而实际上是更深一层的思念。

秋思白居易诗歌试题答案

秋思白居易诗歌试题答案
秋思白居易诗歌试题答案
试题内容：
14．阅读下面的这首唐诗，完成后面的`题目。

（8分）
秋思
白居易
夕照红于烧，晴空碧胜蓝；
兽形云不一，弓势月初三。

雁思来天北，砧愁满水南。

萧条秋气味，未老已深谙。

（1）本诗的前四句全是写景，在写法上有何特点？。

（4分）
（2）“秋气味”是怎样的情味？它是如何传达出来的？（4分）试题答案：
14．（1）主要运用了比喻的修辞手法（2分），从色彩和形状两方面（1分），描绘出一幅晴空落照、云奇月朗的秋日图景，给人一种绚烂多姿、清新旷远的感觉（1分）。

（2）“秋气味”指的是游子的怀乡思归之情、人生未老却前途萧条的伤感之情。

（2分）诗人触景生情：看雁飞、听砧声而想念家乡。

虽是秋爽景明，而自己却感到满目萧条肃杀之气。

（2分）（共4分。

意思对即可）。

古诗之《秋思》练习附答案

古诗之《秋思》练习附答案
秋思
张籍(唐)
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

练习
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 第一句是写诗人客居洛阳，现在秋天到了。

诗人没有大笔浓墨的渲染秋风萧瑟，草木摇落的凄惨景象，读者的阅读中当然不会有那种“秋风秋雨愁煞人”的凄凉感受。

B. “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”这是诗人的写信时的语言和动作。

诗人并没有大张旗鼓地写自己怎么样废寝忘食，挑灯夜战地写家书，就是通过这样一个平凡的动作来说明自己是在写家书。

C. 这是乡愁诗。

通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。

第一句交代“作家书”的原因（“见秋风”），以下三句是描写作书前、作书后的心理活动。

D. 全诗一气贯成，明白如话，朴素而又真实地表达游子的心态。

在消息传达不便的封建社会，长期客居异地的人常有类似的体验，一经诗人提炼，这件极平常的小事、极普通的题材就具有了代表性的意义。

2.说说你对此诗主旨的理解。

3.赏析名句“欲作家书意万重”。

参考答案
1.B“语言”改为“心理活动”。

活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。

3. “欲作家书意万重”，这“欲”字颇可玩味。

它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。

本来显得比较抽象的“意万重”，由于有了这“欲作家书”而迟迟不能下笔的生动意态描写，反而变得鲜明可触、易于想象了。

部编人教版五年级语文上册《5.古诗词三首【第2课时】《秋思》》附答案

部编版人教版五年级语文上册
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【恐：害怕；担心。】【行人：课文中指捎信的人。】【说不尽：表达不完全。】【开封：课文中指把封好的信拆开。】
又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在捎信
之人即将出发时又把封好的信拆开。
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理解品析
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
走进作者
张籍：(约767～约830)，字文
昌，唐代诗人。张籍的乐府诗与王
建齐名，并称“张王乐府”。主要作品：《张司业集》。
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写作背景
《秋思》：在唐代安史之乱时兵荒马乱，民不聊
生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中家人的消息。正在此时他在洛阳遇见家乡故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。
洛
结构：左右音序：L 部首：氵组词：洛阳洛河造句：洛阳是一座历史悠久的古城。书写指导：左窄右宽，“氵” 呈弧形分布，“口”略扁。
luò
部编版人教版五年级语文上册
梳理文意
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
【欲：想要。】【意万重：形容要表达的意思很多。】
洛阳城中又刮起了秋风，想要写一封家书将万重心意与亲人诉说。
书的重视和对亲人的深切思念。
秋风怎么可能见到呢？诗人为什么说“见秋风”？这一句运用借景抒情的写法。想到春天去了，有再来的时候，而自己归乡无期，诗人提到月亮，一是
因为自己夜宿瓜洲，二是因为明月蕴含着团圆之意。
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洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。心理描写
这是对诗人的心理描写。“欲”字紧承“见秋风”。原来诗人的心情是平静的，秋风乍起，吹起他

沪教版六年级上语文古诗三首赏析练习及答案

沪教版六年级上语文古诗三首赏析练习及答案古诗是我国文化传统中的重要组成部分，也是语文学习中的重要内容。

熟悉和理解古诗，对提高学生的文学素养和语文表达能力有着重要的促进作用。

本文将对沪教版六年级上语文古诗中的三首进行赏析练习，并提供相应答案供参考。

一、《秋思》秋思是古代文人墨客中最常见的主题之一，本诗以纵观大自然的变化，表达了作者对秋天的思念之情。

秋天的景色和意境深深地触动着人的内心。

古诗中常使用象征手法，通过对物象的描写寄托作者的情感和思绪。

其中，“初闻南浦有鸟惊，白露分时盖地成”这两句，以南浦有鸟惊来象征秋天的到来，白露分时盖地成则表达了秋天的早晨开始出现露水的意象。

这些细腻的描写增强了古诗的艺术感染力。

答案：1. 本诗的主题是什么？秋天的思念之情。

2. 在诗中，作者是如何通过描写物象来表达情感和思绪的？通过象征的手法，如南浦有鸟惊和白露分时盖地成来表达。

二、《夜泊牛渚怀古》《夜泊牛渚怀古》是一首描写古代历史文化的古诗，通过对牛渚的描写，展现了古人的聪明才智和智慧之美。

本诗运用了古典的修辞手法，如用字古雅，形象鲜明。

例如，“牛溅浑浑海潮回，渚轻渚黑渚账飞”，通过对牛渚的形象描绘，使读者仿佛置身古代的景象中。

同时，诗中还融入了对古代历史的思考和怀念之情。

答案：1. 本诗的主题是什么？古代历史文化的怀念之情。

2. 为了表达诗中的主题，作者采用了哪些修辞手法？用字古雅，形象鲜明的描写手法，如牛溅浑浑海潮回和渚轻渚黑渚账飞。

三、《白日依山尽》《白日依山尽》是一首景物描写诗，通过对山水的描绘，表达了自然景色给人们带来的美好愉悦之情。

本诗采用了对比的手法，通过写“白日依山尽，黄河入海流”的景象，展现了壮丽的自然风光。

同时，通过诗中的描述使人感受到了山水间的宁静和祥和。

这种对自然景色的讴歌，使人们对大自然的景色和美好产生了共鸣。

答案：1. 本诗的主题是什么？对自然景色的美好愉悦之情。

2. 通过哪些手法来表达诗中的主题？通过对比的手法和景物描写，如白日依山尽和黄河入海流。

秋思测试题及答案

秋思测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “秋思”一词通常用来表达哪种情感？A. 喜悦B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶答案：B2. 下列哪部作品不是以秋天为背景创作的？A. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》B. 《春夜喜雨》C. 《秋声赋》D. 《秋水》答案：B3. “秋思”一词在古代诗歌中常常与哪种自然现象相联系？A. 春天的花开B. 夏天的雷声C. 秋天的落叶D. 冬天的雪景答案：C4. “秋思”一词最早出现在哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝D. 明朝答案：A5. 下列哪位诗人的作品中“秋思”一词出现频率最高？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 苏轼答案：B二、填空题（每题3分，共15分）1. “秋思”一词在杜甫的《月夜忆舍弟》中被用来表达________。

答案：对家人的思念2. 在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗人通过描绘________来传达秋天的景象。

答案：秋天的夜空和清晨的景象3. “秋思”一词在古代诗歌中常常与________相联系，以表达诗人对时光流逝的感慨。

答案：落叶4. 在《秋声赋》中，诗人通过________来表达秋天的萧瑟。

答案：秋声5. “秋思”一词在古代诗歌中也常用来表达________。

答案：对故乡的思念三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述“秋思”一词在古代诗歌中的主要情感内涵。

答案：在古代诗歌中，“秋思”一词主要用来表达诗人对时光流逝的感慨、对家人或故乡的思念以及对秋天萧瑟景象的描绘。

2. 为什么“秋思”一词在古代诗歌中如此常见？答案：因为秋天是一个收获的季节，同时也是一个万物开始凋零的季节，这种季节变化容易引发人们对过去的回忆和对未来的思考，因此“秋思”一词在古代诗歌中非常常见。

3. 列举至少两部以“秋思”为主题的古代文学作品。

答案：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《秋声赋》。

4. 描述一下“秋思”一词在现代文学中的运用。

答案：在现代文学中，“秋思”一词依然被用来表达对过去的回忆、对亲人的思念以及对季节变化的感受，但其内涵更加丰富，也更加多元。

古诗《秋思》的练习附答案

古诗《秋思》的练习附答案
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

8.《碛砂唐诗》云：“一倍笔墨便写出十倍精彩。

”秋风无形，何以“见”得?请谈谈你的理解。

(5分)
9.王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

”请鉴赏诗的三四句。

(6分)
8. 第一句说客居洛阳，又见秋风。

平平叙事，不事渲染，却有含蕴。

(1分)秋风无形，可闻、可触、可感，而仿佛不可见。

但正如春风可以染绿大地一样，秋风可使木叶黄落，百卉凋零，它无形可见，却处处可见。

(2分)作客他乡的游子，见凄凉摇落之景，生羁旅、凄寂、思乡之情。

这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者的暗示和联想，是很丰富的。

(2分)
9. 三、四两句突出心理和细节描写——“复恐”，“又开封”。

“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”和“匆匆”。

“复恐”二字，细致入微地刻画出似有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理;“ 临发又开封”的细节，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。

与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担忧。

作品寓情于事，极本色、极平淡，像生活本身一样自然而又高于生活，这正印证了王安石精到的评论。

(心理描写和细节描写分析各3分)。

中考语文诗歌鉴赏《夜雨寄北》《秋思》含答案

中考语文诗歌鉴赏《夜雨寄北》《秋思》含答案阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

60．小语认为，朗读诗词时需要在关键处重读，起到强调突出作用。

在朗读“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这句诗时，同学小丽认为两个“期”应该重读，小华却认为“涨”字应该重读，小语认为两位同学说得各有道理，你同意谁的读法？请你阐述理由，帮小语解决一下难题。

61．两首诗最后两句在表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。

【答案】60．示例一：我同意小丽的读法｡两个“期”字表达了妻子思念诗人和诗人欲归不得的苦涩与无奈，所以应重读｡示例二：我同意小华的读法｡“涨”字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象，也表达出诗人的羁旅之愁和不得归之苦盈满心间，所以应重读｡示例三：两个人的读法都有道理｡两个“期”字表达了妻子思念诗人和诗人欲归不得的苦涩与无奈；“涨”字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象，同时表达出诗人的羁旅之愁和不得归之苦盈满心间，所以两个人的读法都可以｡61．《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生､情景交融的表现手法｡“何当共剪西窗烛”是作者想象中的情景，是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景｡作者在郁闷､孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融｡《秋思》的后两句运用了心理描写和动作描写，运用了寓情于事的表现手法｡“复恐”二字，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容的心理｡“又开封”写出了诗人开封验看的动作，表现了诗人对这封家书的无比珍视｡【解析】60．本题考查炼字。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，意思是您问归期，归期实难说准。

巴山连夜暴雨，涨满秋池。

示例1：我同意小丽的读法，两个“期”字重读，结合“君问归期未有期”可知，“归期”与“未有期”对比，蕴含着作者欲归不得的愁绪和他对妻子的无限思念。

示例2：“涨”是涨满之意，写出了巴山水注秋池的夜雨景象；用词准确，富于动态感，秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心头漫溢。

《秋思》阅读答案(最新8篇)

《秋思》阅读答案（最新8篇）（二）阅读下面两首元曲，完成14—15题。

（共4分）天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马。

夕阳西下断肠人在天涯。

天净沙·春（元）白朴春山暖日和风阑干楼阁帘栊①杨柳秋千院中。

小桥流水飞红②。

注：①[帘栊（lóng）]带帘子的窗户。

②[飞红]花瓣飞舞，指落花。

14、关于以上两首元曲，说法有误的一项是（2分）A、曲牌是曲子的调名，又叫曲调。

“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。

B、《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。

C、《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。

D、《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。

15、两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。

（2分）（二）古诗词阅读（共4分）14、答案：B（2分）15、答案示例：马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或：表达了游子对家乡亲人的思念）。

白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。

（2分。

每首元曲的情感各1分）天净沙？秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家。

古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯。

【译文】天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。

小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。

古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。

夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。

凄寒的夜色里，只有断肠人漂泊在遥远的。

地方。

【鉴赏】一、主题：通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

精选五年级上册语文《秋思》课后训练题

精选五年级上册语文《秋思》课后训练题同窗们在学习的进程中是用什么样的方法来稳固自己所学的知识点呢?编辑教员建议大家多做一些与之相关的题，接上去就为大家整理了五年级上册语文秋思课后训练题，希望大家学习愉快!阅读下面这首唐诗，完成8——9题。

秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

8.«碛砂唐诗»云：〝一倍笔墨便写出十倍精彩。

〞秋风有形，何以〝见〞得?请谈谈你的了解。

(5分)9.王安石评张籍的诗云：〝看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

〞请鉴赏诗的三四句。

(6分)答案：8. 第一句说客居洛阳，又见秋风。

平平叙事，不事渲染，却有含蕴。

(1分)秋风有形，可闻、可触、可感，而似乎不可见。

但正如春风可以染绿大地一样，秋风可使木叶黄落，百卉开放，它有形可见，却处处可见。

(2分)作客家乡的游子，见凄凉摇落之景，生羁旅、凄寂、思乡之情。

这平淡而富于含蕴的〝见〞字，给予读者的暗示和联想，是很丰厚的。

(2分)9. 三、四两句突出心思和细节描写——〝复恐〞，〝又开封〞。

〝行人临发又开封〞既照应了〝意万重〞，又紧承〝复恐〞和〝匆匆〞。

〝复恐〞二字，细致入微地描写出似有千言万语唯恐言之不尽的复杂巧妙的心思;〝临发又开封〞的细节，让人在看似往常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。

与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担忧。

作品寓情于事，极本性、极平淡，像生活自身一样自但是又高于生活，这正印证了王安石精到的评论。

(心思描写和细节描写剖析各3分) 以上就是查字典语文网为大家整理的五年级上册语文秋思课后训练题，大家还满意吗?希望对大家有所协助!。