幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思

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幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思

幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》含反思，欢迎大家分享。

首先我对本教材进行分析：一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。

活动过程通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。

《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！二、说活动目标根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两个目标：1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。

三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、兔子、猴子头饰2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片3、为仿编儿歌准备的'相应物品图片、购物清单等。

四、说活动重难点重点：能有节律地进行诵读儿歌。

难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。

五、说教法学法根据我班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1、操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。

2、以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。

六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：（一）以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。

小兔子开铺子活动反思(优秀4篇)

小兔子开铺子活动反思（优秀4篇）《小兔子开铺子》活动反思篇一《小兔子开铺子》这首儿歌的特色之一是每句末尾都以“子”字押韵，读来朗朗上口；特色之二是语句根据物品数量多少进行有序排列，便于孩子记忆朗诵；特色之三是量词不断变化，有助于丰富中班孩子的语汇，因此非常适宜中班语言教育活动的使用。

活动开始，一开始我出示图片小白兔说：“今天小白兔的铺子开张啦，请我们小朋友参观啦！你们想去吗？”小朋友们大声说：“想去。

”这时我听见赵家伟小声嘀咕：“裤子开张啦！”随即，我问大家你们知道什么是“铺子”吗？有的说“铺子就是铺在床上的被子”，有的说是“裤子”。

哈哈课前我就想到孩子对此类词语的不理解，结果还真的闹笑话了。

为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我在课前从网上下载了一些铺子的图片让幼儿来看了一下，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们也明白了。

接下去，我利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导孩子玩填词游戏。

我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，孩子们通过直观的事物很快的理解并掌握。

幼儿理解儿歌后，我把数字卡和图片弄乱，请能力弱的幼儿上来重新排列，这样幼儿在配对数字的时候，还需要记住物品的顺序，孩子的记忆力和倾听能力都有所锻炼。

整个活动下来，幼儿对儿歌中的量词已经了解，但我想，对于儿歌之外的量词，幼儿肯定还不了解，于是我们又进行了创编游戏，在这个编环节，我先让幼儿和好朋友讨论最后一个字带“子”的物品。

孩子也说出了很多：西瓜子、小裤子、小包子、小鞋子等等，这个时候孩子们的量词变得丰富了，虽然还有填错的，但经过我的纠正，孩子们已经能够知道裤子用一条表示，鞋子用一双表示，苹果用一只表示，小朋友用一个表示……在今后的学习生活中，我将继续纠正和丰富幼儿的量词，相信在以后的活动中能够体验到“填词游戏”的快乐。

整个过程收到了良好的效果，但总觉得课堂里少了份活泼，如果在活动能加入小游戏“买东西”，幼儿只有正确使用量词才能买到东西，我想这样会更好地激发了幼儿的参与兴趣。

中班语言公开课教案及教学反思《小兔子开铺子》

教案编辑专员：《小兔子开铺子》教学对象：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔子开铺子的经历，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 通过故事情节，让幼儿学习数字和简单的计算，提高幼儿的数学能力。

3. 通过角色扮演和小组讨论，培养幼儿的语言表达和合作能力。

教学内容：第一章：故事导入1.1 教师向幼儿介绍小兔子开铺子的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

1.2 教师通过图片和简短描述，让幼儿预测小兔子开铺子会遇到的问题和困难。

1.3 教师引导幼儿思考：如果你是小兔子，你会怎么解决这些问题和困难？第二章：数字和计算2.1 教师通过故事情节，引导幼儿学习数字1-5，让幼儿理解数字的大小顺序。

2.2 教师设计简单的计算题目，让幼儿根据故事情节进行计算，如小兔子卖出3个胡萝卜，还剩下几个胡萝卜？2.3 教师引导幼儿通过数数和计算，找到答案，并鼓励幼儿分享解题过程。

第三章：角色扮演3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小兔子、胡萝卜、南瓜等。

3.2 教师引导幼儿根据故事情节，扮演各自的角色，进行对话和互动。

3.3 教师鼓励幼儿发挥想象，创造性地添加对话和情节，培养幼儿的语言表达和创造力。

第四章：小组讨论4.1 教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿讨论小兔子开铺子遇到的困难和问题。

4.2 教师引导幼儿思考：小兔子是如何解决这些困难和问题的？我们可以从中学到什么？4.3 教师鼓励幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。

5.2 教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，引导幼儿反思自己的学习过程。

5.3 教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，为幼儿提供进一步发展的建议。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题和角色扮演的表现，评价幼儿对故事情节的理解、数字和计算能力的掌握以及语言表达和合作能力的发展。

根据评价结果，调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。

第六章：故事情节分析6.1 教师带领幼儿分析故事中小兔子开铺子的经历，让幼儿理解小兔子是如何经营铺子的。

中班语言活动《小兔子开铺子》一研活动反思（2篇）

中班语言活动《小兔子开铺子》一研活动反思开展《小兔子开铺子》的语言活动，幼儿都能通过观察图夹文的形式，自主的学习儿歌。

并且在儿歌的学习中，积累了量词的经验，体验到自主阅读的乐趣。

在活动组织的过程中，我有以下几点想法：一、前期经验本次语言活动的难点是能让幼儿正确的学习、掌握或纠正相应的量词。

我在准备活动中，给了孩子一些量词的经验。

幼儿在学习的过程中，几乎没有出现量词使用不当的现象。

现在看来，虽然降低了组织过程的一些难点，同时也减少了幼儿间相互学习相互模仿的机会，我觉得应该要了解幼儿的现有水平，适当的给予幼儿前期经验或者不给幼儿这样的经验，在这样的基础上再进行教学活动。

二、目标性活动的环节是为了实现目标而设置的。

我在目标中制定“幼儿在游戏中表达自己的需要”，但是在“去购物”的环节中幼儿的游戏性不强。

我觉得这个环节应该也是孩子一个自主学习的机会。

如果老师扮演售货员，创设一个与幼儿买卖交流对话的情境，在与孩子的对话中帮助幼儿学习正确的量词，那效果就不会像现在这样流于形式了。

三、自主阅读的过程语言活动应该给幼儿一个自由说大胆说的环境。

由于见幼儿对量词的掌握情况较好，因此，我在幼儿自主的学习过程中，给予幼儿说的时间和空间太少了。

应该让幼儿大胆去猜，去想，去交流。

比如在“猜猜小兔子铺子里卖什么”“说一说你在阅读时有什么地方不懂的”“你们想给小兔子的铺子里添一些什么货呢”等环节给幼儿充分的说。

组织这一次语言活动，通过和李友花老师的交流，还有和骨干班老师们的分组讨论，我的感触也很深，学到了很多的东西。

感谢张老师给予我学习的机会。

当然，还有一些策略的使用或教学方面的技巧还需要跟老师们多学习，谢谢！！中班语言活动《小兔子开铺子》一研活动反思（2）时间：XXXX年XX月XX日地点：幼儿园中班教室参与人员：中班所有学生和班级老师活动介绍和目标：《小兔子开铺子》是一本寓言故事，故事中的小兔子通过自己的努力开了一家属于自己的店铺。

幼儿园中班语言活动：小兔子开铺子教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动：小兔子开铺子教学设计【含教学反思】一、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达和语言理解能力；2.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的社交能力；3.增强幼儿的分类认知能力，提高幼儿的思维能力和观察力。

二、活动准备材料准备1.小兔子手偶；2.铺子布置的道具（例如：面包、牛奶、苹果、洗衣粉等常见的生活用品）；3.盆子、篮子、袋子等收银台所用的物品。

空间布置在教室中布置一个小铺子，铺子的道具要和日常生活中的物品相似，可以引导幼儿分辨不同的类别。

同时，准备一张桌子作为收银台，方便幼儿进行买卖交易。

三、活动流程第一阶段：铺子小小站1.老师介绍今天的课程：小兔子要开铺子卖日用品，同学们可以来买东西，并向幼儿展示铺子里的道具。

2.按照一排一排的顺序，让每个幼儿进入铺子看看有哪些物品，鼓励他们观察、记录，这样可以培养幼儿的分类认知能力，锻炼幼儿的想象力和观察力。

第二阶段：小兔子开铺子1.老师引导幼儿模拟小兔子开铺子的情景，让幼儿手拿手偶，自由发挥地进行良好的表演，表演铺子开张、放置摆设、收银等。

2.老师可设定不同的场景：例如因为有人来买东西而导致断货，让幼儿练习怎样表达和处理这种场景，这样可以让幼儿在情境中自主探究，增强幼儿的语言表达和社交能力。

第三阶段：小兔子卖东西1.将篮子、盆子中的货物开始进行分配，即让每个孩子按顺序来访问铺子购买需要的物品，可以使用点钞机、购物小票等方式，加强幼儿的买卖交易能力。

2.当孩子们购买时，老师与孩子进行互动，与孩子沟通，叫出物品名称并阐述物品的价值，从而让孩子进一步认识到每种物品的功能。

3.购物结束后，对于购物中出现的问题，老师在哪里及时进行指导、解决。

四、教学反思铺子小小站是让幼儿进行观察、分类的过程，在观察物品的同时，培养和提高幼儿们的分类认知能力，并从视觉、触觉中学习和发现。

而在开铺子的过程中，幼儿们将真实的生活情境置于其中，感受到生活场景的真实情境，享受情境带来的复杂和愉悦。

中班语言公开课教案《小兔子开铺子》及教学反思[共五篇]

中班语言公开课教案《小兔子开铺子》及教学反思[共五篇]第一篇：中班语言公开课教案《小兔子开铺子》及教学反思《中班语言公开课教案《小兔子开铺子》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。

2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

二、活动准备：图片若干三、活动过程：(一)出示兔子图片，引出课题《小兔子开铺子》1、什么是铺子?2、铺子里卖了什么?(二)出示图片，理解儿歌1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么?”2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西?”3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么?”“文.章出自屈a老师教.案网”并逐一把图片拿下。

(三)通过各种形式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。

2、幼儿集体看图念一遍。

3、以拍手打节奏念一遍。

4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。

5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。

6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍(四)、活动延伸教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。

四、课后反思：优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。

制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。

不足：目标1中的在集体面前大胆体现表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。

目标2作为难点，未突破。

活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。

建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么?一双什么?一张什么?”中班语言公开课教案《小兔子开铺子》含反思这篇文章共1979字。

第二篇：中班语言小兔子开铺子教案中班语言教案——小兔子开铺子活动目标：1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、个、顶。

幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思 (精编版)

幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过情境调动参与活动的积极性，在情境游戏中学习并正确使用量词，萌发对文学作品的兴趣，快来看看幼儿园中班语言活动《小兔子开铺》含反思教案吧。

活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。

我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解张、把、双、个、顶是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

货物都卖完了，我还要进一些货。

引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参与活动1、我的生意真是太好了。

我还要开几家分店。

请大家来做售货员。

（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。

）2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

附儿歌：小兔子，开铺子一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

小兔子开铺子课后反思：这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

由于儿歌的最后一个字都是子，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。

中班语言公开课教案及教学反思《小兔子开铺子》

教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《小兔子开铺子》，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够简单讲述故事情节，理解故事中的角色。

2. 教学难点：帮助幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小兔子头饰、相关图片等。

2. 经验准备：幼儿有过分享、合作的生活经验。

四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏，引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：利用课件，一边展示故事情节，一边讲述故事，让幼儿理解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表现力。

4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 情感教育：通过故事，教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

6. 总结部分：教师总结本次活动的内容，强调故事中的道理。

五、教学反思：1. 教师要观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 教师应关注幼儿在角色扮演中的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3. 在情感教育环节，教师要关注幼儿的反应，引导幼儿学会分享、合作。

4. 教师应根据幼儿的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

5. 对于教学中的不足，教师要在今后的教学中加以改进，不断提高自身教学水平。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能跟随故事情节进行角色扮演。

2. 评估幼儿在讨论交流环节是否能清晰地表达自己的观点，是否能理解并复述故事的主要内容。

3. 关注幼儿在情感教育环节中的表现，是否能够体现分享和合作的意识，以及是否能够在生活中践行这些品质。

七、家园共育建议：1. 家长可以在家中与孩子一起回顾故事《小兔子开铺子》，鼓励孩子讲述故事情节，增进亲子间的沟通。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子（精选7篇）

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子（精选7篇）幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。

）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

（请幼儿回答，学习正确使用量词）二、引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、第二遍欣赏儿歌三、幼儿学念儿歌1、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

2、分组练习，加快速度。

四、游戏1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。

"2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子篇2一、教材分析：1 、本课是一节新授课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小兔子的练习。

2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出小兔子成为本课的要点。

幼儿园中班教案《小兔子开铺子》含反思

幼儿园中班教案《小兔子开铺子》含反思教学目标•通过教学活动让学生了解小商贩的工作，懂得劳动是值得尊重的，增强劳动意识；•通过制作小商铺，让学生发挥想象，增强动手制作的能力；•学生能够模仿小兔子的购物行为，理解数字、数量及价格的概念；•学生能够与同伴进行角色扮演，提高交际能力。

教学内容课前准备•准备小兔子开铺子的故事书；•准备小制作工具：纸、剪刀、胶水，颜料等；•准备购物清单：面包、鸡蛋、牛奶、玫瑰花、苹果等。

教学活动活动一：听故事、认识小商贩1.播放小兔子开铺子的故事；2.学生们围坐在地上，认真听故事；3.教师为学生们讲解小商铺的概念，让学生们认识小商贩的工作。

活动二：动手制作小商铺1.教师为学生们演示制作小商铺的过程；2.学生按照教师的示范进行制作，家长们可以给予适当的帮助；3.学生们可以自由发挥创意，打造自己的小铺子。

活动三：购物模拟1.教师为学生们讲解商铺中常见的商品，如面包，牛奶等，并告诉学生们每个商品的价格；2.模拟购物环节，学生们需要自己选择所需要的商品，并在小铺子里交钱购买商品；3.学生可以交换角色，互相扮演商家和顾客的角色。

活动四：反思1.教师为学生们讲述劳动的重要性，并向学生展示真实的劳动场景和劳动者的艰辛；2.通过讲述，让学生了解劳动的重要性，增强劳动意识；3.学生们可以提出自己所理解的劳动，让教师引导他们进行共同的反思。

教学反思通过本次教学活动，学生们得到了较好的锻炼，他们通过制作小商铺、模拟游戏等活动，不仅增强了他们的动手制作能力，而且还增强了他们的数学、生活常识等方面的知识。

学生们能够充分发挥自己的想象力和创造力，不断完善自己的小铺子。

通过购物模拟游戏，学生们在与同伴交流的过程中，提高了自己的交际能力，能够与同伴友好相处，并根据自己的需求选择商品，掌握了数字、数量及价格的概念。

最后，在反思环节中，学生们能够分享自己的心得，认识到自己的不足之处，增强了劳动意识与劳动价值，这对于他们的成长有着重要的意义。

幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思

幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思1. 活动主题及背景《小兔子开铺子》是一场针对幼儿园中班幼儿的主题活动。

此活动的主要目的是通过角色扮演和亲子互动，培养幼儿的社交能力、沟通技巧和创造力，并让幼儿在参与中体验团队合作的乐趣。

2. 活动准备•确定活动日期和时间，并事先通知家长；•制定活动流程，并准备相关道具和材料；•角色扮演需要准备小兔子、顾客等角色服装；•准备相关音乐、故事或游戏环节，以增加活动的趣味性。

3. 活动过程3.1 开场•在活动开始前，让幼儿和家长共同欣赏一段与活动主题相关的视频或故事，激发幼儿的兴趣；•介绍本次活动的主题和目的，激发幼儿的参与热情。

3.2 角色扮演•安排幼儿扮演小兔子、顾客等角色，让幼儿在互动中锻炼表达能力和合作意识；•通过角色扮演，让幼儿模拟商店经营情景，培养幼儿的社交技能和创造力。

3.3 亲子互动•安排家长和幼儿一同参与活动，促进家长与孩子之间的沟通和亲子关系；•让家长和幼儿共同完成一些任务或游戏，增进亲子互动的愉快氛围。

3.4 结束•结束前，让幼儿和家长一起回顾本次活动的收获和体会，鼓励幼儿分享自己的感受和想法；•感谢家长的参与和支持，鼓励他们在家中继续与幼儿进行类似的亲子活动。

4. 活动效果评估•通过观察幼儿在活动中的表现和反馈，评估幼儿在社交能力、创造力和合作意识方面的提升；•跟进家长对活动的反馈和建议，以改进后续活动的设计和执行。

5. 反思与改进•在活动结束后，组织团队进行反思讨论，总结活动中存在的问题和不足，以及改进的方向和措施；•定期汇总和分析幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动的内容和形式，提升活动的质量和效果。

结语通过《小兔子开铺子》这一主题活动，幼儿不仅能在角色扮演中体验商店经营的乐趣，还能通过亲子互动增进与家长之间的亲情和沟通。

希望通过持续的努力和改进，能为幼儿带来更多有意义的成长体验和教育启迪。

以上就是幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思，谢谢！。

幼儿园中班说课稿：《小兔子开铺子》(2)

幼儿园中班说课稿：《小兔子开铺子》(2)一、教学背景这堂课是针对幼儿园中班的3-4岁儿童开展的，主要是通过故事情节、角色形象、语言、音乐等多种手段，营造一个活泼有趣的氛围，提高幼儿的语言、认知、情感、社交等方面的综合素质，丰富幼儿的想象力和创造力，激发幼儿学习的兴趣，达到欢乐学习的目的。

二、教学目标1.知识目标1.能够理解故事情节，掌握语言表达的基本技巧；2.能够通过角色扮演，模仿小兔子的行为举止，加深对故事场景的认知；3.能够认识、掌握数码1-10，培养对数量的感知和认识。

2.能力目标1.能够通过观察、想象、判断等活动，开展主动积极地思维训练；2.能够培养幼儿的一定的语言交际能力；3.能够通过合作交流，培养幼儿的社交能力。

3.情感目标1.培养幼儿的爱心、友爱、合作精神；2.培养幼儿的观察能力、想象力；3.培养幼儿的科学探究兴趣和能力。

三、教学重点与难点重点1.教学方法的运用以及全方位的教学活动设计；2.教师和幼儿之间的互动与关系。

难点1.教学策略的灵活运用；2.合作交流的组织和引导。

四、教学内容与过程1.教学内容1.通过故事情节和角色形象，引导幼儿了解开铺子的相关知识；2.培养幼儿的观察能力和想象力，探究开铺子和购物的相关知识；3.通过角色扮演，加深对故事情节和角色形象的认知；4.通过数码1-10练习，培养对数量的感知和认识。

2.教学过程步骤一：情景创设通过老师引导幼儿想象和绘制小兔子的铺子，并让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的兴趣和想象力。

步骤二：情感体验让幼儿看图，讲述故事情节，了解故事背景。

步骤三：角色扮演教师示范，让幼儿模仿小兔子买东西和开铺子的行为举止，并进行互动交流，以加深对故事情节和角色形象的认知。

步骤四：数码认识通过数码练习活动，让幼儿从各种角度认识和理解数码1-10，从而培养对数量的感知和认识。

3.教学方法1.情境教学法；2.角色扮演法；3.游戏教学法；4.合作学习法。

4.教学评估通过观察、记录和评价幼儿在教学过程中的表现来评价教学效果，包括幼儿的思维、语言、观察能力、想象力、社交能力等多个方面。

幼儿园中班语言教案《小兔子开铺》含反思

幼儿园中班语言教案《小兔子开铺》含反思一、教学目标1.能够正确、流利地朗读教材课文，理解故事情节，并能够进行简单的表演；2.能够理解并正确使用课文中的生词和句型；3.培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心；4.培养学生的团队合作精神，培养学生的合作意识。

二、教学重点1.掌握教材课文的朗读；2.理解故事情节，能进行简单的表演；3.掌握课文中的生词和句型。

三、教学难点1.故事情节理解，进行简单的表演；2.生词和句型的掌握和使用。

四、教学准备1.课件、课本和图片等教具；2.小兔子面具和小动物面具。

五、教学过程Step 1: Warm-up1. Greet the students and sing a greeting song together.2. Review the vocabulary of animals and fruits from the previous lesson.3. Show the students some pictures of different shops (e.g. toy shop, fruit shop) and ask the students to guess what shops they are.Step 2: Pre-reading1. Show the students the cover of the storybook "小兔子开铺" and let the students guess what the story is about.2. Show the students the pictures of the characters in the story and ask the students to guess who they are.Step 3: While-reading1. Read the story "小兔子开铺" aloud to the students, using different voices for different characters to make the story more interesting.- What is the story about?- Who are the characters in the story?- What did the little rabbit do to help the animals?- How did the animals feel at the end of the story?Step 4: Post-reading1. Divide the students into groups and assign differentroles to each group, such as little rabbit, monkey, lion, etc.2. Give each group some props, such as small baskets, fruits, and vegetables.3. Ask the groups to act out the story using the props and their own creativity.4. After the performances, praise each group for theirefforts and encourage them to share their feelings and thoughts about the story.Step 5: Vocabulary and sentence practice1. Introduce and explain the new vocabulary words from the story, such as "铺子" (shop), "鲜花" (flowers), "铁锅" (iron pot), etc.2. Model and practice using the new vocabulary words in sentences.3. Ask the students to create their own sentences using the new vocabulary words.Step 6: Summary and reflection1. Review the main points of the lesson and ask the students to summarize what they have learned.2. Guide the students to reflect on their performance in the group activity and discuss how they can improve their teamwork and cooperation skills.六、板书设计《小兔子开铺》生词：铺子、鲜花、铁锅、水果、蔬菜句型：小兔子开铺。

中班语言优质课《小兔子开铺子》教案反思

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小兔子开铺子》的故事情节、角色对话和基本词汇。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语言交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点解析：学生可能在学习词汇时，容易出现记忆混淆，不知道如何将词汇应用到具体的语境中。
解决方法：教师可以设计各种词汇游戏，如接龙、造句等，帮助学生巩固词汇，提高运用能力。
（2）角色扮演中的情感表达：学生在角色扮演活动中，能够准确把握角色的情感，进行真实、自然的表演。
难点解析：学生在角色扮演时，可能难以融入角色，表达情感不到位。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和角色对话的运用这两个重点。对于难点部分，如词汇的运用和情感表达，我会通过举例和角色扮演来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如如何在商店里礼貌地与人交流。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在故事情境中使用所学语言进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小兔子开铺子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在商店里买过东西吗？有没有和店员交流的过程？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中语言交流的奥秘。
五、教学反思
在今天的中班语言优质课《小兔子开铺子》中，我发现孩子们对故事情节表现出浓厚的兴趣，积极参与到课堂活动中。他们通过角色扮演、词汇游戏等方式，有效地提高了语言表达与交流能力。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。

中班语言优秀教案《小兔子开铺子》含反思

中班语言优秀教案《小兔子开铺子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言《小兔子开铺子》说课稿

中班语言《小兔子开铺子》说课稿《小兔子开铺子》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用《小兔子开铺子》是中班语言领域的一篇充满趣味的儿歌教材。

中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们对周围事物充满好奇，儿歌这种简洁、明快、富有韵律的文学形式非常适合这个年龄段的幼儿学习。

这篇儿歌通过小兔子开铺子的有趣情节，生动地描述了铺子中不同的商品及其数量，在让幼儿感受儿歌节奏和韵律美的同时，还能帮助幼儿认识事物、学习简单的数量概念，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。

例如，能够准确说出“一张小桌子，两把小椅子”等内容。

-认识儿歌中的常见物品，如桌子、椅子、袜子等，并能准确说出其名称。

- 初步感知1 - 5的数量概念，理解数量与物品的对应关系。

2. 过程与方法目标-通过角色扮演、儿歌朗诵等活动，提高幼儿的语言表达能力和表现力。

例如，在角色扮演中，幼儿能够用清晰、响亮的声音说出自己扮演角色的台词。

-运用游戏的方式，如开铺子游戏，培养幼儿的观察力和记忆力。

在游戏中，幼儿需要记住铺子中的物品及其数量。

3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对语言活动的兴趣，让幼儿体验参与语言活动的乐趣。

例如，当幼儿能够完整朗诵儿歌时，他们会获得成就感，从而更加热爱语言活动。

-培养幼儿乐于助人的良好品德。

从儿歌中小兔子开铺子为大家提供商品的情节，可以引导幼儿学会帮助他人。

（三）教学重难点1. 教学重点-理解儿歌内容，掌握儿歌中的物品名称和数量关系。

因为这是幼儿学习儿歌、提升语言和数学认知能力的基础。

-能够有节奏地朗诵儿歌。

中班幼儿的节奏感正在发展，有节奏地朗诵儿歌有助于提高他们的语言节奏感和韵律感。

2. 教学难点-准确区分和记忆不同物品的数量。

由于中班幼儿的抽象思维能力较弱，对于数量概念的理解和记忆存在一定难度。

-鼓励幼儿在朗诵儿歌时，根据自己的理解加入适当的动作和表情，进行富有表现力的朗诵。

幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿

幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿一、教学内容选择与背景本次教学内容为《小兔子开铺子》，这是一篇非常通俗易懂的儿童故事。

在故事中，小兔子想要开铺子，却不知道该开什么铺子，在朋友的帮助下，最终开了一家卖胡萝卜的铺子。

通过这个故事，可以帮助孩子们锻炼他们的自主思考能力，并且提高他们的想象力。

二、教育意义1.培养幼儿的想象力：在小兔子开铺子的故事中，小兔子在朋友的帮助下，终于找到了自己的创业方向，这是一个非常激发想象力的环节，可以帮助幼儿发挥自己的想象力，在日常生活中养成多角度看待问题的习惯。

2.提高孩子们的自主思考能力：在故事中，小兔子自己的创业决定受到了家长及其他兔子的关注和争议。

孩子们可以透过故事里的小兔子体会到各种思维模式，发挥他们自己的思维方式和判断力，从而提高自主思考的能力。

3.帮助孩子们学习社交技能：在故事中，小兔子需要和兔朋友们一同探讨铺子的选择，兔子们反倒从不同的角度出发给了小兔子更多的灵感。

通过这样的情境，孩子们可以学会如何与人相处、如何与朋友交流和分析，从而培养自己的社交技能。

三、教学目标1.学会听故事。

2.学习使用想象力。

3.增强自主思考4.通过合作交流提高社交技能。

四、教学过程及方法1. 教学前准备1.打印故事原文。

2.准备一些游戏和活动，以增强教学的趣味性和实效性。

2. 教学过程① 导入老师播放一段背景音乐，让孩子们安静下来，进入学习氛围。

同时自我介绍，与孩子们打成一片。

② 故事阅读请孩子们认真听故事。

③ 想象能力练习让孩子们想一想，如果是你开铺子，你会开一个什么样的铺子？④ 个案研讨请孩子们对自己的想法进行一个小回顾和总结，因为孩子们有自己的一些建议。

⑤ 探究语言结合故事内容，引导孩子们学习探究字词的意义以及多种表达方法。

比如可以从中学到以下的句型或结构：•A喜欢B;•A觉得B是好的•帮助A⑥ 情感教育-学习坚持和勇气让孩子们自己想一想，小兔子在遇到困难的时候是怎么办的，看看我们有哪些共同的感悟？3. 教学方法1.教师说故事，学生认真听讲。

幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿含反思

尊重的列位评委教师，大伙儿好，今天我说课的题目是中班语言活动《小兔子开铺子》，接下来我从以下几个方面进行说课：一、说教材《小兔子开铺子》是一首童话色彩极强、超级富有童趣的传统童谣，兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活乐趣的童谣。

童谣通过"小兔子开铺子"这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，同时童谣的最后一句都是以"子"终止，因此整体节拍明快、韵律优美，画面感、情节性极强，语言琅琅上口，超级适合朗诵。

另外，这首童谣，还包括着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等，表现了活动的多元和整合。

但它最大的教育价值又在于语言领域，通过将童谣与课件、操作活动的整合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、听、说、读、做中去，激发幼儿学习语言的爱好及培育幼儿良好的情感。

二、说目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依照中班幼儿的学习特点和实际情形，我确立了以下几个目标：(1)在玩玩、讲讲、看看中学习整首童谣，读准音，能有节律地进行朗诵。

(2)感知数量词，能比较恰本地利用量词。

(3)在操作活动中迁移体会，拓展思维，尝试仿编童谣，激发幼儿对语言活动的爱好。

依照以上活动目标，我把重点定位于：在玩玩、讲讲、看看中学习整首童谣，读准音，能有节律地进行朗诵。

难点是：在仿编诗歌的玩玩、讲讲中拓展量词的运用。

三、说预备为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：(1)依照童谣内容制作富有趣味、操作性强的课件;(2)为仿编童谣作相应物质预备的物品图片、购物清单等;(3)视频转换仪等，以便展现幼儿的操作和仿编结果。

四、说教法教师的教和幼儿的学，是课堂的精华所在。

依照幼儿的学习情形，本次活动中我要紧运用了如下教学方式：1.多媒体课件演示法：为解决教学中"把握数量及量词"这一难点的明白得与冲破做了基础铺垫。