医专护理专业人才培养方案DOC
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案护理专业人才培养标准一、专业名称：护理专业二、培养目标：护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针，适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和健康的体魄，具有创新意识和奉献精神，具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力，具备护理学基本理论知识和专业技能，能与患者良好沟通，能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理，熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。
三、职业领域（面向）四、人才培养规格该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力，通过学习，学生知识、技能结构与素质要求如下：（一）基本素质1、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。
2、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
3、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）专业知识和技能1、专业知识要求（1）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。
（2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。
（3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。
2、专业能力、技能（1）具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。
（2）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：护理（二）专业代码：100100二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向医疗、卫生、社区、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理、病患护理、老年照护和健康保健等工作，德、智、体、美、劳全面发展的技能型卫生专业人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养（1）具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。
（2）具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。
（3）具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。
（4）具有良好的护患交流与医护团队合作能力。
（5）尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。
（6）具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。
2.专业知识和技能（1）具有护理专业相关的基础医学知识和技能。
（2）具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。
（3）具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。
（4）具有以护理对象为中心，解决常见护理问题和安全给药的能力。
（5）具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。
（6）具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
（7）具有病室和护理对象管理的基本能力。
（8）具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。
（9）具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。
（10）具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。
专业（技能）方向——临床护理（1）具有临床护理的基本知识和基本技能。
（2）具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救基本能力。
（3）具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。
护理专业人才培养方案
培养具备人文社会科学、自然科 学、医学、预防保健等基本知识 和技能，能够为人类健康事业做 出贡献的复合型人才。
专业知识与技能
掌握基础医学、临床医学、护理 学的基本理论、基本知识和基本
技能。
熟悉常见病、多发病的预防保健 和护理，能够运用护理程序为患 者提供全面、专业的护理服务。
具备独立分析和解决临床问题的 能力，以及良好的沟通能力和团
强化实践教学
合理安排理论教学与实践教学的比例 ，加强实践环节，提高学生的动手能 力和问题解决能力。
核心课程设置
护理学基础
介绍护理学的基本理论、基本知识和基本技 能，为后续专业课程奠定基础。
外科护理学
掌握外科手术前后患者的护理要点，学习常 见外科疾病的护理方法。
内科护理学
学习内科疾病患者的护理评估、护理措施及 健康指导等方面的知识。
以能力为本位
课程设计应注重培养学生的实践能力和 专业素养，确保学生具备从事护理工作
的基本技能和知识。
适应行业需求
紧密结合护理行业的发展趋势和市场 需求，调整和更新课程内容，以满足
临床护理实践的需求。
知识、技能与素质并重
课程应涵盖护理理论知识、实践操作 技能以及职业道德素质等方面的内容 ，促进学生全面发展。
护理专业人才培养方案
汇报人： 202X-01-07
目录
• 护理专业人才培养目标 • 护理专业课程体系 • 护理专业教学方法 • 护理专业实践教学 • 护理专业师资队伍建设 • 护理专业人才培养质量保障
01 护理专业人才培养目标
培养目标概述
01
培养具备扎实的医学护理知识和 技能，能够从事临床护理、护理 管理、护理教育与研究的高素质 护理人才。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、引言护理专业是医学及护理科学应用的重要学科之一，具有广阔的就业前景和社会需求。
为了培养适应社会发展需要的高素质护理专业人才，制定一套切实可行的护理专业人才培养方案显得尤为重要。
二、培养目标1.基础素质培养：注重学生的基础学科知识训练，包括医学、护理学、人文科学等方面的基础知识。
2.专业技能培养：培养学生的专业技能，包括临床护理技能、健康教育技能、医疗设备操作技能等。
3.创新思维培养：培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用现有知识和技能解决实际问题。
4.团队协作能力培养：培养学生具备与患者、家属以及医疗团队有效沟通与协作的能力。
5.职业道德培养：培养学生具备医德、护理伦理和法律意识，为患者提供高质量的护理服务。
三、培养方案1.课程设置（1）基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础医学课程，打好医学基础。
（2）护理学课程：包括护理学概论、护理技术、护理管理等护理学基础课程，培养学生的护理知识和技能。
（3）专业实践课程：包括临床实习、社区服务实践等实践课程，让学生亲身参与实际护理工作。
（4）人文科学课程：包括心理学、伦理学、沟通学等人文科学课程，培养学生的人文素养和沟通能力。
（5）创新课程：包括科研方法学、护理创新等创新课程，培养学生的创新意识和能力。
2.实践教学（1）临床实习：设计一定的临床实习时间，让学生在实际医疗环境中进行系统的护理实践，提高操作技能。
（2）模拟实验：设置护理模拟实验室，提供真实的医疗设备和场景，让学生进行模拟操作和实际应用训练。
（3）社区服务实践：安排学生到社区、居民区等地进行护理服务，提高学生的社区护理能力和人际沟通能力。
3.过程评价（1）定期考试：设置定期考试，综合检测学生对各门课程的学习情况。
（2）实践评价：通过实习报告、实践操作评分等方式，对学生的实践能力进行评价。
（3）综合评价：结合学生的平时表现、课堂参与以及综合能力等因素，综合评价学生的学习水平和能力。
护理人才培养方案
护理专业人才培养方案一、学制（一）学制：3年。
（二）招生对象：高中毕业生及同等学历者。
二、培养目标与就业岗位（一）培养目标培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，富有创新精神和实践能力，在初步掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握护理学专业的基础理论、基本知识和基本技能，能够在各级医疗卫生机构从事临床护理工作或是在社区、养老机构中从事护理工作的高素质护理专业人才。
（二）就业岗位1、各级医疗卫生机构的从事护理方向的内科护理、外科护理、妇产科及儿科护理等护理专业技术岗位；2、养老机构的从事护理方向的护士，养老护理员等技术岗位；3、社区机构的从事护理方向的护士，护理员等技术岗位。
三、人才培养规格（一）知识、能力、素质结构1、知识结构（1）掌握本专业必要的人文社会科学、基础医学、临床医学的基本理论、基本知识；（2）掌握护理学的基本理论、基本知识；（3）掌握基础护理操作技能和临床各科专业护理的基本技能；（4）掌握一定的护理伦理学、管理学及心理学知识；（5）熟悉国家的医疗卫生工作的方针、政策及法规，能够在职业活动中依法维护护理对象和自身的权益。
2、能力结构（1）具有为护理对象提供身心、社会、文化等方面整体护理的能力；（2）具有规范的基础护理和专科护理操作能力；（3）具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力；（4）具有对常见病、多发病的病情和常用药物的疗效及反应的观察能力和护理能力；（5）具有从事社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力；（6）具有一定的护理科研和护理管理能力；（7）具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力；（8）具有较熟练的计算机基本操作技能；（9）具有良好的团结协作、沟通协调能力；（10）具有良好的适应第一线工作环境与继续学习新知识和接受新技能的能力。
表1能力结构分析与课程对照表综合能力专项能力 分 项 能 力 结 构 相关课程 考核标准基 本 素 质 要 求 思想政治品德素质用马列主义哲学原理、毛泽东思想和邓小平理论基础分析处理问题的能力；具有吃苦耐劳、踏实肯干的思想品德和良好的职业道德；正确运用法律知识的能力，实事求是、团结协作的精神思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策提高身体素质的基本知识及方法掌握锻炼身体的方法、手段和学会一到两项运动技能；培养视觉审美能力、辨别能力、认识能力，以提高艺术素养体育与健康每学年必须通过《国家学生体质健康标准》测试就业与创业能力具有职业生涯规划的基本能力；具有较强的语言表达能力与心理调控能力；熟练运用现代通讯技术进行就业信息搜集和个人求职信息发布能力就业与创业指导艺术审美能力具有审美能力和观念；有艺术创新意识和能力素质拓展形体美感训练提高肢体表达能力和行为审美能力；在护理技术熟练的基础上，提高动作的审美效果体育与健康英语能力 普通英语应用能力普通英文资料阅读能力；护理和医学资料阅读能力；借助词典翻译专业资料的基本能力应用英语高等学校英语应用能力考试A级以上计算机应用能力 基础计算机应用能力Windows操作系统应用能力；简单程序设计能力；文字处理的能力；熟练运用网络、多媒体、邮件传输的能力；护理工作专业软件应用能力计算机文化基础全国计算机考试一级以上能力专 业 基 础 应 用 能 力 掌握人体结构与组织器官的基本知识掌握人体各器官组织的形态特征、结构、位置与毗邻；了解结构与功能、人体与环境的关系；掌握人体胚胎的发生发育，各主要器官系统的发生过程与畸形人体解剖学阐述人体生理功能的产生、调节机制学会从分子、细胞、器官、系统水平，特别是从整体水平理解人体生理功能的调节及机制生理学探求疾病病因本质的能力掌握疾病的病因、疾病发生发展过程中机体各组织和器官形态结构、代谢和功能的变化，阐明疾病本质病理学指导用药的能力掌握药物的作用、作用机制以及药物在机体的影响下所发生的变化与规律；具有对药物不良反应的敏锐观察力；具有指导用药注意事项及宣教的能力 ；具有准确、快速换算药物剂量的能力及对药物进行质量检查的能力药理学解释临床常见的免疫现象与免疫性疾病、传染病与寄生虫病的发病机理掌握一定条件下病原生物的生物学特性、生命活动规律、致病性与免疫性、实验室检查及特异性防治；掌握抗原性生物的性状、机体免疫应答的机理病原微生物与免疫学解释物质代谢规律与生命活动的关系以及物质代谢与疾病的关系掌握生物体内生命活动的规律与本质；掌握生物体的物质组成、功能与体内代谢过程；掌握遗传信息的传递过程与人体中信号传导、各系统的生物化学反应过程生物化学科学的临床思维与决策能力健康评估的基本理论、基本知识和基本技能的运用能力健康评估社会适应能力良好的人际的沟通能力、社会适应能力、评判性思维能力等护理管理学能力专 业 技 术 应 用 能 力 掌握护理基本理论、基本知识和临床护理操作技能熟练掌握基础护理技术与专科护理技术；掌握预防与控制医院感染的方法；具备护理文件书写的能力护理学基础临床护理能力掌握内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学以及五官科护理学相关知识；具有熟练规范的临床护理操作技能；具有运用护理程序实施整体护理和健康教育的能力内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、护理心理学急危重症护理能力具备参与院外急救的能力及急诊科管理的能力 ；熟练掌握急危重症救护技术；具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力；熟练掌握对急危重症病人进行监护的方法；熟练掌握常用急救药品及仪器设备的使用与维护急救护理学护理管理能力掌握管理、计划、组织、领导与控制的基本概念和方法；掌握护理人力资源管理的理论及方法；具有良好的沟通能力与处理冲突的能力；具有进行护理质量管理与护理信息管理的能力，并掌握其方法；健全对医疗卫生法律法规的认识护理管理学综 合 素质能 力 专业综合素质能力认知、接纳、适应医院的工作环境，能恰当处理护患关系；具有医院全科护理的综合能力，胜任护士各项工作任务毕业顶岗实习、见习、基础护理技术通过毕业考试专业拓展素质能力具有开展老年护理、社区护理的基本能力；对中医护理及营养学知识有初步了解；拥有正确的护理伦理观和良好的职业操守护理伦理学社区护理学老年护理学中医护理学健康教育 （二）资格证书要求1.英语证书高等学校英语应用能力考试A级证书（第四学期以前考取）2.计算机证书全国计算机应用能力等级（NCRE）证书或应用技术（NIT）考试证书（第四学期以前考取）或参加海南省计算机等级考试。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、学制、招生类别护理专业学制三年，招收高中毕业生和三校生。
二、培养目标本专业以培养德、智、体、美等全面发展的护理技术性专业人才为根本任务，以深化护理教育改革，积极推进素质教育，以工、学结合为培养途径，加强对学生综合素质、创新精神和实践能力的培养。
努力形成“专业精、技能强、人文全、素质高”的护理人才培养特色，主动适应现代社会人们日益增长的卫生保健需求，培养适应城乡、社区等各级医疗卫生机构，具有扎实的医学基础理论知识，熟练、规范的操作技能，良好的卫生职业道德，健康的心理素质和一定医学科学研究能力的高素质技术技能人才。
三、人才培养规格及能力结构要求（一）知识结构1、掌握护理学的基本理论及相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识；2、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；3、了解护理学的学科发展方向与动态。
（二）能力结构1、具备护理学的基本技能、基本操作、专科护理和监护护理技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；2、具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；3、具备一定的病情和常用药物及疗效、心理反应的观察能力。
掌握急、危、重症病人的急救原则；4、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；5、具备较强的组织协调能力；6、具备较强的语言表达能力；7、具有一定的英语应用能力和较熟练的计算机基本操作能力。
（三）素质结构1、具有坚定正确的政治方向；2、具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质；3、具有解放思想、实事求是的科学态度；4、具有较强的遵纪守法意识；5、具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神；6、具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神；7、具有善于沟通与协调，与人合作的团队协作精神。
（四）技能资格证书本专业的毕业生要求取得教育部颁发的《高等学校英语应用能力考试证书（专科A/B级）》和卫生部颁发的《护士执业资格证书》四、主干课程和主要实践教学项目1、主干课程人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学等。
护理_专业人才培养方案
护理_专业人才培养方案一、培养目标护理专业人才培养方案的目标是培养具备专业知识、技能和道德素质的护理专业人才。
他们应具备以下几个方面的能力：1.护理专业知识能力：具备扎实的护理理论知识，掌握护理基本原理和技能；2.护理实践能力：能够独立进行基本护理操作，能够处理和解决常见病、常见护理问题；3.护理沟通能力：善于与患者及其家属进行有效的沟通，能够倾听患者需求，并进行恰当的指导和宣教；4.护理领导能力：能够担任一定规模的护理团队的管理工作，具备组织、协调、指导护理工作的能力；5.护理研究能力：具备一定的科研能力，能够进行护理相关研究，推动护理学科的发展；6.护理职业道德能力：具备良好的职业操守和道德素质，能够遵守护理职业道德规范。
二、培养过程1.护理基础课程：包括解剖学、生理学、病理学、微生物学等基础科目，为学生打下扎实的专业知识基础；2.临床实习：通过实习环节，学生将所学知识应用到实际护理实践中，掌握基本护理操作和技能；3.护理专业课程：包括护理学、护理心理学、护理管理学、护理伦理学等专业课程，培养学生的专业素养和领导能力；4.实践培养：学生参与各种护理实践活动，如健康宣教、健康教育等，提高护理沟通与宣教能力；5.科研训练：学生进行小型科研项目，培养科研能力和创新思维；6.社会实践：学生参与社区、医院等实践活动，了解社会需求和护理工作的实际情况；7.专业实训：通过专业实训，对学生进行护理技能考核和评估，确保学生达到一定的实践能力标准。
三、评估和考核护理专业人才培养方案应面临一系列的评估和考核机制：1.日常考核：包括课堂作业、实验报告、实习报告等，对学生进行知识掌握和基本能力的考核；2.护理技能考核：通过临床操作考核和模拟实操考核，评估学生掌握的护理基本技能；。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、背景近年来，随着人口老龄化进程的加快，社会对护理人才的需求不断增加。
为了适应社会发展的需求，我们制定了以下的护理专业人才培养方案。
二、培养目标本专业培养具有扎实医学理论知识，掌握护理技能并具备优秀职业素养的护理专业人才，能够胜任各级医疗机构、学校、社区等护理工作岗位，为社会和个人的健康事业做出贡献。
三、培养内容1.基础理论知识：包括护理学基础、解剖学、生理学、病理学、微生物学等，使学生掌握相关学科的基本理论知识。
2.技术与实践：通过课堂教学和实习实训，培养学生掌握临床护理技能，包括导尿、换药、静脉注射、心肺复苏等，提高实践操作能力。
3.专业课程：包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理等，注重培养学生对各种疾病的护理处理能力。
4.人文素质和社会实践：培养学生的职业道德和专业素养，通过社会实践活动提升学生的社会适应能力和人际交往能力。
四、培养模式1.理论与实践相结合：将理论教学和实践操作结合，提高学生的实际操作能力和服务能力。
2.小班化教学：采用小班化教学，注重与学生的互动和个性化指导，提高学生的学习效果和表现。
3.导师制培养：为每位学生指定一名专职导师，开展学术讨论和个人成长辅导，促进学生全面发展。
五、实践教学1.实习实训：通过与医疗机构合作，安排学生进行实习实践，使学生能够在临床实际操作中熟悉和掌握相关技能。
2.社会实践：组织学生参加社区卫生服务活动、义工活动等，培养学生的社会责任感和服务意识。
六、评价与考核1.课堂表现：根据学生的课堂参与度、作业完成情况等评价学生的学习态度和学习成果。
2.实践能力：通过实习实训和评估，考核学生的实际操作能力和处理护理问题的能力。
3.文化素养：通过课堂讨论、个人报告等，考核学生的学术素养和文化素养。
七、专业发展与就业1.继续学习：学院将为优秀学生提供继续学习的机会，开设硕士研究生和博士研究生培养项目。
2.就业指导：学院将组织就业指导活动，提供关于就业市场的信息和就业技巧的培训，帮助学生顺利就业。
护理学专业人才培养方案
护理学专业人才培养方案(专业代码:110701)一、专业培养目标培养具有高尚道德情操、较高的人文素养、较强敬业精神、良好心理品质及社会适应能力，具有护理专业基本理论、知识与技能，从事临床护理、护理管理及社区健康服务工作的应用型高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生通过学习,毕业时应获得以下知识和能力:1、熟悉相关的人文社会科学、心理学知识，具备良好的身心素质，较强的社会适应能力和人际交往能力；2、熟悉基础医学、临床医学的基本知识，具备对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力；3、掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能；4、掌握护理急性、慢性和急症病人的护理原则、操作技术及专科护理和监护技能，并能应用护理程序对护理对象实施整体护理；5、具有社区健康服务和护理管理的基本能力；6、具有一定的护理科研能力；7、具有不断地通过毕业后教育或继续教育获得与本专业有关的新知识，促进自身和专业的发展的能力。
三、主干学科及主要课程主干学科：基础医学、护理学主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病原生物学、病理及病理生理学、药理学、护理心理学、护理学基础、健康评估、护理伦理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、精神护理学、护理管理及科研、急救护理学。
四、修业年限、学分要求和授予学位类别学制：4年修业年限：3-6年；毕业学分要求：修满173学分。
其中：通识课57.5学分、学科基础课78.5学分、专业课37学分。
毕业实习及考试教学环节48学分。
人文、社会科学和管理科学的全校性公选课必须达到12学分。
学位授予类别：理学学士五、培养措施1、根据专业人才培养定位，加强课程教学内容的改革，增加学科前沿知识的教学，使学生知识、能力、素质全面得到培养和训练。
2、加强实践教学，注重学生实践能力培养，保证实验教学、实训操作、毕业实习、毕业考试等工作质量。
3、扩大人文、社会科学和管理科学的选修课程。
学生在校期间必须获取12个以上全校性选修课学分，其中应至少选修4个学分的社会科学类课程。
(完整word版)护理专业人才培养方案(已排)
第一部分护理专业人才培养方案一、专业分析（一）行业背景与社会需求根据卫生部的统计，到2015年中国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增长11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。
随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健意识、家庭护士也将成为热门人才。
另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。
业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。
因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质的专职护理人员在就业、发展前景上十分广阔。
由此可见，护理行业是随着经济社会的快速发展和对护理能力、质量的提高和护理对象、护理方式多样化的要求快速发展的新兴行业，在中等职业技术教育专业中，一度被国家列为紧缺人才专业，予以重点扶持。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。
虽然护理专业发展较快，但目前全国1：1的医护比例依然远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。
根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。
然而护理专业的就业情况还存在一些体制性困难。
一方面，现有医疗机构绝大多数都是事业单位，几乎100%超编，很多单位都已经有大量的编外人员（人事派遣），要想进医疗机构就必须参加公开招考，竞争非常激烈；另一方面，中国老龄化程度加剧，公民的健康意识、保健意识在提高，社会需要大量的护理人员。
此外，男护士更是各大医院极为抢手的目标人才。
因为男护士们出现在手术室或者急诊室等劳动强度比较大的科室病房时，比柔弱的女同志更有优势，面对血淋淋的场面，面对生命垂危的病人，男护士配合医生临危不乱，动作比女护士要快要稳。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、培养目标培养拥护的路线方针政策，热爱护理事业，适应我国现代医疗卫生事业第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，掌握必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，胜任护理岗位工作的高端技能专门人才。
二、培养要求（一）知识要求1.具备必需的文化基础知识，掌握必备的人文社会学科知识。
2.掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
3.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
4.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
5.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
（二）能力要求1.能够以护理对象为中心，运用护理程序的科学工作方法，实施整体护理。
充分体现出整体护理的思想内涵和实践特征。
2.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察及监护能力。
3.能够规范的、熟练的进行基础护理和专科护理的技术操作。
4.具有对急、危、重症病人的应急能力和熟练的配合抢救能力。
5.能够运用预防保健知识，按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，对个体、家庭和社区提供整体护理和保健服务，并能根据患者的实际情况制定护理计划，做有针对性的健康教育。
6.具有较强的人际沟通能力、协作能力和组织管理能力。
7.具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有一定的信息利用、评判性思维和继续学习新知识和接受新技能的能力。
8.具有一定的英语交流能力和基本的专业英语阅读能力。
9.具有较熟练的计算机基本操作技能。
（三）素质要求1.具有良好的政治思想素质、健康的身体心理素质与人文素质。
2.具备良好的道德修养、文化修养、和礼仪风范。
3.爱岗敬业、以人为本、自尊自强。
4.工作态度认真，技术求精。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案目录一、专业名称 (4)二、入学对象 (4)三、基本学制 (4)四、培养目标 (4)五、职业范围 (4)临床护理 (4)护士 (4)护士执业资格 (4)六、人才培养规格 (4)七、毕业条件 (4)八、续接专业 (5)九、课程结构 (5)十、课程设置及要求 (5)（一）公共基础课 (6)(二)专业技能课 (7)十一、综合实训与顶岗实习 (8)十二、教学计划表 (8)（一）基本要求 (8)（二）专业课程设置与教学时间安排建议（教学实施性计划） (8)（三）课程学时分配及比例表 (9)十三、专业师资 (10)十四、实训实习环境 (10)（一）校内实训室 (10)（二）实训基地 (10)十五、教学机制 (10)（一）保障制度 (10)（二）保障教学质量监控 (10)十六、教学评价 (11)（一）教学过程评价 (11)（二）教师评价 (11)十七、说明 (11)（一）适用性 (11)（二）编制人员组成 (11)一、专业名称（一）专业信息护理专业（二）专业类别医学类（三）专业代码720201二、入学对象初中毕业生或具有同等学历者。
三、基本学制三年四、培养目标贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美劳全面发展，注重学用相长、知行合一，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力以及创新精神和实践能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生机构和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业适应能力和可持续发展能力的复合型技术技能人才。
五、职业范围序号专业（技能）方向对应职业（岗位）职业资格证书1 临床护理护士护士执业资格六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的职业道德,重视护理伦理,自觉尊重护理对象的人格,保护护理对象的隐私。
2.具有良好的法律意识和医疗安全意识,自觉遵守有关医疗卫生的法律法规,依法实施护理任务。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、前言护理专业是医疗卫生领域的重要组成部分，肩负着保障人民群众身体健康和生命安全的重任。
随着我国社会经济的快速发展，医疗卫生事业不断进步，人民群众对健康服务的需求日益增长，护理专业人才培养的重要性愈发凸显。
为了适应新时代我国医疗卫生事业的发展需求，提高护理专业人才的综合素质和临床技能，制定科学、合理的人才培养方案至关重要。
二、培养目标1. 培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展的高级护理专门人才。
2. 培养学生具备扎实的护理学基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业素养和临床护理能力。
3. 培养学生具备初步的教学能力、管理能力和科研能力，具备终生学习能力和创新精神。
三、培养要求1. 素质要求（1）树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗。
（2）具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。
（3）具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。
（4）具有与护理对象及其他卫生保健服务人员进行有效交流的意识。
（5）尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。
（6）在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观。
（7）树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。
（8）具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念。
2. 专业要求（1）掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备护理实践的基本能力。
（2）掌握临床护理的基本流程和方法，具备临床护理操作技能。
（3）掌握常见疾病的基本护理知识和护理技能，具备临床护理判断和处理能力。
（4）掌握护理管理和护理教育的基本理论和方法，具备初步的护理管理和教学能力。
1护理专业人才培养方案
1护理专业人才培养方案一、培养目标护理专业的人才培养目标应以提高学生的护理素养、临床实践能力和解决实际问题的能力为主要目标。
通过全面的理论教学、实践操作和实习，培养学生具备以下素质和能力：1.具备扎实的护理学理论知识基础，能够熟练掌握常规的临床操作技能；2.具备综合运用各种护理手段、技术和方法进行病人护理的能力；3.具备良好的沟通技巧，能够与患者和家属建立良好的沟通和信任关系；4.具备较高的科学研究和问题解决能力，能够根据实际情况制定护理计划，并及时调整；5.具备团队合作、协调能力，能够与其他医务人员和多学科团队合作，提供全面的护理服务。
二、课程设置1.护理学基础课程：包括护理学概论、护理伦理学、护理心理学、护理病学、护理管理学等；2.护理技术课程：包括基础护理技术、专科护理技术、急诊护理技术等；3.实践操作课程：包括病房护理实习、手术室实习、急诊实习等；4.临床实习课程：通过实习，将学生在课堂上学到的知识付诸实践，提高其临床实践能力；5.学术研究课程：包括科学研究方法、护理文献检索和阅读、学术论文写作等。
三、实践环节1.病房护理实习：学生在医院内的各个科室进行护理实践，通过实际操作提高其护理技术和护理管理能力；2.康复护理实习：学生在康复中心或康复科进行护理实践，了解康复护理的理论和实践；3.社区护理实习：学生在社区卫生服务中心进行护理实践，了解社区护理的特点和服务内容；4.实习考核：对学生的实习进行考核，包括实习报告、操作技能考核以及护理过程的书写和质量评价。
四、教学团队建设1.教学团队：护理专业的教学团队应由具备丰富实践经验和教学经验的教授、副教授、讲师、护理学博士和硕士组成；2.培训和学习：教师应定期参加护理学术研讨会、教学培训和病例讨论，提高教学水平和教学方法；3.实践基地：建立和维护一流的实践基地，与医院合作，提供充足的实践机会和资源；4.课程更新：根据护理学科的发展和学生的需求，及时更新和完善课程设置，保证护理专业人才的培养质量。
1护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）护理（ ）二、招生对象应届初中毕业生及同等学历者三、基本学制年四、培养目标本专业主要面向城乡医疗、保健等卫生机构、相关服务行业企业，培养从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理及保健、康复、健康教育等相关健康服务工作的中初、级技术应用型护理专业人才和高素质劳动者。
五、职业岗位与能力分析（一）、职业范围（二）、职业资格护士资格证、医疗救护员、营养师等六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1、具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
q29880 74B8 璸€N36939 904B 運34707 8793 螓35515 8ABB 誻2、关爱病人，尊重病人，理解病人，拥有扶伤意识，注意保护病人隐私，不以医谋私。
3、树立实事求是的科学态度，坚持真理，将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依据，切实维护民众的健康和患者及其家属的利益。
4、树立终身学习观念，持续自我完善，不断追求进步。
对于自己不能胜任和安全处理的问题，应主动寻求老师及同仁的帮助。
5、树立成本效益观念，注重合理检查，选择合理的实验方案，坚持公平和合理使用有限资源的原则，以达到康复的最大效益。
6、尊重同仁，有团队合作精神。
7、树立依法从事医疗卫生工作的观念，学会用法律保护病人和自身的利益。
（二）专业知识目标1、熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；2、掌握与医学相关的数学、生物、化学等科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学护理工作；3、掌握本专业必需的基础医学理论和卫生保健与疾病预防知识；4、掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力；5、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。
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护理专业（普护）人才培养方案
一、学制与招生对象
学制：三年制。
招生对象：高中及中等职业学校毕业生。
二、培养目标
根据我国的卫生工作方针，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、扎实的医学知识和现代护理理念及人文社会知识，掌握护理专业基本理论、基本知识和专业技能，能在城乡医疗、保健等卫生服务机构从事临床护理、急救护理、社区护理、健康保健等工作的高素质知识技能型护理人才。
三、人才培养规格
（一）思想道德方面
1．掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本原理，贯彻落实科学发展观，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱社会主义，具有坚定正确的政治方向。
2．努力学习政治理论，具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，有理想、有道德、有文化、有纪律。
3．热爱护理专业，具有良好的护理职业道德和为护理事业献身的精神，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、细致和雷厉风行的作风，以高度的同情心和责任感全心全意地为人民的健康服务。
（二）专业方面
1．掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识。
2．掌握护理学基本理论、基本知识和基本技能，具有规范的基础护理和各专科护理基本操作技能。
3．具有对常见病、多发病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反应的观察、监护能力。
能以护理对象为中心，运用护理技术为急、慢性和临终病人提供整体护理。
4．具有对急危重症病人的应急处理能力和配合抢救能力。
5．能运用预防保健知识和技能，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务。
6．具有一定的自学、创新能力和护理管理能力，具有适应职业变化的能力。
7. 具有一定的人际交往能力和较强的沟通能力。
8．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
9．基本掌握一门外语，能阅读本专业外文书刊，掌握计算机基本知识和操作技能。
10．学生毕业时除获得毕业证书外还应获得护理员或护士资格证书。
（三）身心素质方面
1．具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
2．具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观的情绪。
四、课程设置
（一）必修课
1．基础教育及人文素质课：形势与政策，思想道德修养与法律基础，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，体育，英语，计算机应用，护理心理学，大学生心理健康教育，护理礼仪及人际沟通，护理伦理学，护理管理学，共计518学时。
通过思想政治课的学习使学生把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论要点，培养学生具有良好的思想政治素质、爱国主义情操、良好的医德、医风，树立正确的思想道德观念和法律观念；通过体育课的学习和丰富的课外体育活动，使学生掌握体育的基本知识和运动技能，养成良好的体育锻炼的习惯，达到教育部颁布的《大学生体育合格标准》；通过英语系统学习，使学生具有初步的阅读能力，达到教育部对专科教育的外语教学要求；通过计算机应用的学习，使学生掌握计算机使用基本知识，具有一定的计算机应用能力。
通过人文素质课的学习，要求学生掌握护理礼仪的基本知识、方法与应用，使护理人员有着形象美、心灵美的素质，展现护理的美感；并要求学生了解人际交往与人际沟通的意义与技能，正确处理护患关系，有助于整体护理工作的开展。
2．职业基础课：护理应用解剖学、正常人体功能、病原生物与免疫学、病理学与病理生理学、护理药理学、预防医学，共计412学时。
通过学习使学生掌握自然科学、生命科学和基础医学的基本理论、基本知识和实验技能，培养学生的自学能力、思维能力、实践能力、创造能力以及分析问题和解决问题等独立的工作能力，为继续学习护理专业的职业技能课打下坚实的基础。
3．职业技能课：健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、中医护理学基础、急救护理、社区护理、老年护理、就业指导和岗前综合技能训练，共计738学时。
通过职业技能课的学习，使学生获得扎实的护理专业基本理论、基本知识和专业技能，掌握规范的基础护理和各专科护理基本操作技能；掌握对常见病、多发病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反应的观察和监护能力；能以护理对象为中心，运用护理技术为服务对象提供整体护理。
（二）选修课
任选课：48学时。
五、教学进程安排
1．教学进程表
2012级护理专业（普护）教学进程表
2．实践教学进程
实践环节教学安排表
3.课程结构比例
4．教学时间安排
全学程周数分配表
六、核心课程
正常人体结构、正常人体功能、病原生物学与医学免疫学、病理学与病理生理学、护理药理学、护理心理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。