第1课 认识小海龟——初识logo语言 教学设计
定稿第1课海龟奇妙之旅初识Logo语言
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令（2）
对了，我们可以使用前进命令提醒小海龟快走。
前进命令：FD 步数
必须有 空格！
例如：？ FD 50
后退命令：BK 步数 例如：？ BK 50
请按照课本第4页“学着做”的操作步骤，完成指挥任务！
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令（3）
学习评价
打开桌面上的“评价表”，按要求 完成后提交给老师。
9+6=15
小海龟画展
谢谢大家的 ！
我们需要告诉小海龟把走过的足迹删除，重回 原点，才能继续奇妙的旅途。我们应该如何告诉 小海龟呢？
清屏复位 CS
小海龟回到原点
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令
在横线上写出命令。看看哪一小组最 快完成。
CS HT FD 100 BK 50 ST
清屏复位 隐龟 前进100步 后退50步 显龟
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令
三、看看小海龟的本领——运行Logo程序
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令
小海龟的本领了不起吧！接下来，请同学们退出 Logo，再重新启动Logo。
退出 Exit 或 Bye
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令（1）
看看哪位同学能最快找到告诉小海龟隐身的命令。
可以在课本第4页里找到隐龟命令和显龟命令哦！
总结：
隐龟
HT
显龟
ST
前进
FD
后退
BK
清Bye
同学们，你学会这些命令了吗？
（1）写出下列命令，并输入到PC Logo中把图形画出来
前进60步
FD 60
隐龟 HT
2015-2016(1)六年级下册《信息技术》教案(广东版)
一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
苏教版小学五年级信息技术上册第一课《认识logo》教案
第1课认识logo教学目标1、知识与技能：启动、退出LOGO系统。
认识LOGO窗口及小海龟。
2、过程与方法：通过简单的logo命令，让学生体验logo运用的一般过程和方法。
3、情感态度价值观：让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。
教学重难点1、重点：认识LOGO语言并提高学生兴趣2、难点：认识LOGO语言并提高学生兴趣。
课前准备教学过程师生活动一、导入看logo图激发学生的兴趣你们知道这些图案是怎么画出来的吗？二、认识logo请出小海龟（启动LOGO系统）“开始”－“程序”－“PC LOGO”－“PC LOGO”认识LOGO窗口刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。
它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。
LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。
教师简单介绍改变窗口外观的方法改变窗口大小和位置：LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。
改变绘图窗口颜色：LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。
说明退出LOGO系统的操作：LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。
请同学们自己打开后看一看动手试一试，简单了解一下各工具的作用。
三、练习讲述：练习教材中的“探究园”同学们尝试输入以下命令，看看画出的是什么图形？学生操作，教师巡视辅导出示：HT ST CS命令思考：阅读教材中的知识点，思考一下这些命令与英语有什么关系？想一想，说一说。
了解命令都是英文字母缩写四、总结这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？它们的作用是什么学生填写成果栏。
LOGO语言教案
第一单元 LOGO语言基本命令第一课初识小海龟学习目标学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学过程：LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。
我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令:CS作用:清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令:LT度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。
右转命令:RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。
六、后退命令后退命令: BK步数作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令退出命令:BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
让小海龟画一个“日”字。
把你的命令填入下边的命令窗口。
第二课神奇的小海龟学习目标：学会后退、提笔、落笔命令学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!一、提笔、落笔命令提笔命令: PU作用：小海龟提笔。
（提笔后，小海龟在移动时不画线。
初识LOGO教案第一课
用PPT展示本节课的内容，强调本节课的重点。
认真听
让学生在教师的小结下学会梳理学习过的知识。
第二课时让小海龟画图
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
1、如何启动LOGO？
2、如何用命令退出LOGO？
巡堂观察学生上节课的掌握情况
“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一个，LOGO提供了丰富的命令来控制小海龟，使用这些命令可以轻松地画出图形来，这节课就让我们来好好体验它！
观看欣赏
思考
回答问题
通过这些LOGO图形的展示，对学生形成视觉冲击，同时也树立一个学习目标，由此激发学生的学习兴趣。
新知学习
1、介绍程序
出示课件：
计算机通过执行一条条指令完成各种功能，而这一条条指令就构成了程序。例如画图、写字板、flash……
我们要是能掌握这些指令，也可以指挥计算机。
2、认识LOGO
本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。其主要内容如何启动以及如何退出LOGO软件，让学生初步认识LOGO的界面，学习几个常用命令并用这几个命令指挥小海龟画简单的图形。
本课时的主要教学目标是让学生学会如何启动和如何退出LOGO软件，认识LOGLOGO
②认识LOGO界面
根据课堂教学情况以及学生练习的完成情况进行总结。
自我总结
听讲
学习后的自我总结会让学生学习的内容更明了，加之老师的有针对性的总结会更系统。
作业
1、让学生完成第8页巩固练习的2。
2、完成第8页巩固练习的3。
3、完成第8页巩固练习的4。
4、完成第8页巩固练习的5。
板书设计
第1节初识LOGO——让小海龟画图
初识小海龟教案
《初识小海龟》教学设计一、教材分析新时代出版社信息技术五年级教材中第二学期第二单元的第一课《初识小海龟》。
本节课内容信息量不大，涉及的操作点不多。
主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学习做铺垫和准备。
更重要的是，从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出探究的欲望，并建立起融洽、亲和与平等的师生关系。
二、教学目标与要求知识与技能：学会logo的启动和退出。
认识logo的操作界面。
能够指挥小海龟绘制简单的图形。
过程与方法：通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，增强自主学习的能力。
情感态度与价值观:让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习logo语言的兴趣，培养学生的团结协作能力，为今后学会自主学习打下良好的基础。
三、教学重点与难点1、熟悉logo操作界面，建立logo语言的编写意识。
2、Logo语言命令的输入方法四、学情分析：信息技术的学法显得格外重要，这是因为信息技术文件的知识更新快，分支繁杂，如果学生不养成良好的学习习惯，就很难适应这门学科的学习和今后的发展，因此本节课我确定以下几种学法，采用观察实践、合作探究法，让学生带着一个个任务，通过探究与合作学习，不但利用集体的智慧分析问题，解决问题，而且培养了学生的团队意识，尊重他人，相互欣赏的素质。
五、教学方法：在教学过程中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，分层教学法、文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法，六、教学过程1、激趣引入，营造氛围同学们你们想领养一只可爱的小海龟的电脑里有一只可爱的小海龟。
它可能干啦。
它能画出美丽的图案；它能计算复杂的题目；它能自动编写好玩的游戏；它能唱出动听的音乐……学生领略小海龟的本领同时，引出小海龟的功能及生活环境。
同学们想不想和小海龟交朋友？为了能和小海龟无障碍的交流，今后我们要一起学习LOGO语言，请大家和我一起写下今天的课题：“第9课初识小海龟”我们先来看看小海龟画画的本领吧。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
1．直接使用单击“关闭”按钮。2．使用命令：BYE或者EXIT
学生尝试用两种方法关闭Logo语言程序
二、尝试让小海龟画出图形来。
1．输入下面的命令：
FD 80RT 120FD 30RT 120FD 0
提醒学生注意，每行有几条命令共有几条命令每个命令带有数字，叫参数。
2画好的图如何擦除。CS
（观察，小海龟执行了这个命令后，做了什么清屏，复位）
3．输入下面的命令：
FD 100 RT 90FD 100 RT 90
FD 100 RT 90FD 100 RT 90
提醒学生注意，每行有几个命令这几行命令有什么特点
4．把刚才的命令擦除，CS。
归纳总结
拓展延伸
作品展示
（1）学生展示自己的作品；（2）学生互评作品；（3）学生修改自己的作品
信息技术教学教案
课题
初步认识LOGO
主备人
授课人
课时
１
教
学
目
标
知识
目标
掌握进入与退出Logo语言窗口的方法；清屏复位命令。
能力
目标
体验LOGO语言的魅力，学生自主动手操作
情感
目标
学生自主探究，发现问题，师生共同解决问题。
教学
重点、难点
重点LOGO语言命令
难点使学生掌握命令参数
教学准备
用画图程序画一幅主要主直线、曲线组成的图。
教学过程（主备）
教学过程（二次备课）
一、师生谈话，导入课题
1．由学生饲养宠物为话题（你家饲养宠物吗你喜欢什么宠物为什么喜欢（可爱，听话，好看，有些会帮人做事））今天我们一起去认识一只新的小宠物——小海龟。
二、新授
六年级下信息技术教学设计与小海龟交朋友认识LOGO系统_云南版
六年级下信息技术教学设计与小海龟交朋友认识LOGO系统_云南版第1课与小海龟交朋友——认识LOGO系统教学目标：1、认识LOGO，掌握启动，退出LOGO的方法。
2、通过在窗口输入命令，体会命令窗口的作用及使用方法。
3、通过运用LOGO语言编写的过程，体验LOGO编程和绘图语言的特点。
教学重点：认识LOGO，体验LOGO如何通过命令绘图。
教学难点：熟悉LOGO窗口各项功能，学习几个常用命令。
教学过程：一、新课导入看两幅画…我们可以用传统的画图软件绘制如：Win98内“画图”，也可以用Flash软件绘制。
但是从今天开始我们学习用一种新的方式来绘制――用编制程序的方式来绘制――用LOGO编程语言通过编写程序来绘制有关图形。
二、新课学习认识LOGO“乐够”是什么？是乐个够吗？它是英语LOGO的译音。
LOGO是一种计算机语言，是特为少年儿童探索计算机宝库设计的语言（编程语言），它是让少年儿童乐个够。
LOGO用“海龟”画图，就像一个在海边沙滩上的海龟，会在沙滩上留下爬行的痕迹。
一、请小海龟出场（1）单击“开始”――“程序”――“PC LOGO 4.0 双语版”――“PC LOGO 4.0中文版（2）认识PC LOGO 窗口（3）菜单工具栏；绘图窗口原点；命令窗口提示符二、小海龟画画（1）前进命令——（1）右转命令（RT）清屏命令（CS）退出命令（BYE）（3）有的LOGO命令后面带数字，如：FD 5，有的不带，如：CS，如果是带数字的，命令和数字之间至少要有一个空格。
[课后反思]：LOGO第一节课主要任务不是学习知识，而是培养学习兴趣，产生学习好LOGO的主观愿望，这对今后的教学将垫定基础。
因此这节课重点放在让学生了解LOGO的作用，通过一些简单的命令来控制海龟运动，让学生有成就感。
体会学习LOGO并不是一件很难的事，而是一件愉快的事情。
《认识小海龟》教学设计
√讲授型□问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型
适用对象
六年级学生
设计思路
本节课是一节新授课，探究的知识点是初识logo语言。以生动的“我的家乡”作品入手，激发学生学习兴趣，又设计了小海龟的三大本领,让学生去学习其本领。本节课主要是为以后课程的学习打基础，让学生通过命令的输入，操控小海龟的各种功能，明白命令与小海龟的关系，引导学生敢于尝试、创新，主动发现问题，解决问题。
《认识小海龟》微课教学设计源自授课教师姓名微课名称知识点来源
□学科：信息技术年级：六年级教材版本：广东版
知识点描述
（1）学会启动logo程序软件。
（2）认识logo窗口、了解logo系统的主要功能。
（3）学会运行logo程序。
（4）学习logo的隐龟、显龟、前进、后退及清屏复位等几个常用命令。
预备知识
听本微课之前需了解的知识：无
教学过程
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
内容：介绍本节课将要学习的课题内容是《认识小海龟——初识logo语言》
30秒以内
二、正文讲解
（4分钟左右）
第一部分内容：
介绍我市logo竞赛版本与课本不同，但软件功能是一样的。需要特定的打开和快捷打开文件方法，并观看作品“我的家乡”。为下面学习作铺垫。
86秒
第二部分内容：
设计了小海龟的三大本领，激发学生的学习兴趣，引导学习从本领中学会隐龟、显龟、前进、后退及清屏复位的命令，并理解原点。
130秒
第三部分内容：
提出问题：“是不是所有命令都是2个字母组成的呢？”，让学生理解单词命令缩写的意义。
粤教版 信息技术 六年级下册 初识LOGO语言教学设计
认识小海龟——初识LOGO语言教材分析:本课为广东教育出版社出的小学信息技术第三册（下）第1课《认识小海龟——初识LOGO 语言》。
本课是整个小学信息技术课程的最后一个学习对象LOGO语言的起始篇，是让学生感知LOGO程序设计语言的第一环节，除了让学生认识LOGO语言外，要更多地吸引学生的学习兴趣，激发学生学习热情。
教材前三部分主要介绍启动LOGO语言的方法及LOGO语言窗口的组成，明白各窗口的作用。
通过装载运行LOGO程序欣赏小海龟绘图的高超本领。
教材第四部分是本节课的重点，要求学生掌握6条命令（隐龟命令、显龟命令、前进命令、后退命令和清屏复位命令），让学生进一步明白用LOGO语言画图是通过输入正确的命令指挥小海龟运动完成的。
最后介绍退出LOGO的几种方法。
学情分析:本课的教学对象为小学六年级学生，由于学生之前已经学过两个与绘画有关的软件了，对于画画并不陌生，并具备计算机的基本操作技能，拥有一定的信息技术素养。
然而好奇依然是这个年纪学生的心理特点，一种只需要输入命令就能画画的程序对他们就相当吸引了。
通过小组合作学习、自主学习等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的处主探究学习习惯。
教学目标：1．知识与技能（1）认识LOGO界面。
掌握打开与退出LOGO语言窗口的方法。
（2）掌握基本命令——隐龟、显龟、前进、后退和清屏复位。
2．过程与方法（1）通过运行语言指挥小海龟画出神奇图形的过程，使学生初步掌握与小海龟沟通的方法。
（2）在自主探究中初步让学生掌握LOGO程序设计的思维方式与实现方法。
3．情感态度与价值观（1）充分调动学生学习的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
（2）引导学生思考、探索，让学生感受LOGO语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生缌谨慎的良好学习态度和习惯。
增强团结互助的团队精神。
教学重难点：1、教学重点：LOGO五条基本命令——隐龟、显龟、前进、后退和清屏复位。
认识小海龟教学设计精简版-(23811)
《认识小海龟》教学设计一、教材分析：本课是小学信息技术六年级下册第一单元第 1 课的教学内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，让学生了解LOGO 系统的窗口界面，认识小海龟，掌握LOGO基本绘图命令的用法，体会用海龟画图的过程，进一步提升学习信息技术知识的兴趣。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解 LOGO系统的窗口界面，掌握启动、退出 LOGO的操作方法；（2）掌握 LOGO隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD、后退 BK、清屏复位 CS命令的用法；（3）能够初步建立海龟画图的设计思路；2、过程与方法：运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，并鼓励学生学习LOGO基本绘图命令的用法，体会海龟画图的思路与过程。
3、情感态度与价值观：（1）通过利用 Logo 命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。
（2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。
（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、教学重点、难点：重点：（ 1）认识 logo 窗口，掌握 Logo 的启动与退出。
（2）学会几条基本命令的使用。
难点：灵活运用 Logo 命令画图。
四、教学准备1、安装有 LOGO程序2．教师机具备多媒体教学系统3．多媒体课件五、教学过程（一）导入1、猜谜语，引出小海龟。
2、认识小海龟画家。
3、帮助小海龟进行下蛋之旅。
（二）探究新知1、自己动手尝试启动PC logo 4.0 。
2、结合书本观察小海龟的家logo 界面由哪些部分组成。
3、出发下蛋之旅：①探索小海龟隐龟和显龟命。
（并强调回车键的重要性）②3 人为一小组合作讨论，怎么命令小海龟前进和后退。
③学生总结回答，并远程操控展示学生作品。
（强调空格键和小海龟头的方向）④讨论并尝试删除足迹，要求小海龟回到原点，用什么方法。
第一课直入奇妙的logo世界教学设计
第一课直入奇妙的logo世界教学设计一、学习目标：学会启动，退出LOGO系统。
认识小海龟和LOGO窗口。
学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。
了解LOGO系统的主要功能。
培养对信息技术的兴趣。
在操作过程中培养认真视察、独立思考能力。
二、学习重难点：学会启动、退出LOGO系统认识小海龟和LOGO窗口。
学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。
掌握显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令的使用方法以及主要作用。
三、学习过程：1、LOGO的介绍（出示课件）（Hi，你们好，我是LOGO王国的国王小海龟，欢迎大家到我这里来学本领，我的本事还算挺大的，能写会画，懂数学，还善于演奏音乐。
如果你们要学这些本事，必须开动脑筋，积极思考，全力发挥你们的创造能力，敢想敢做，勇于尝试。
）教学意图：把LOGO软件中的小海龟拟人化，让学生在轻松愉快的童话氛围中学习，解决语言编程的枯燥。
2、启动LOGO系统1）出示课件（小朋友们，真高兴你们想与我交朋友，但你们要注意一件事：你们想见到我与我交朋友，学会我的本事，必须先学会我的语言：LOGO语言。
要学和用我的语言必须进入我的王国，看看哪位同学比较聪明能找到王国的入口。
）2）尝试启动LOGO假想：①找不到②顺利打开③不知打开什么计策：给学生5～10秒钟的操作时间。
师：有哪些同学成功地进入了LOGO王国？如果没有，提示以前打开画图、写字板的时候去哪里找，用相同的方法找到“PC Logo”。
教学意图：根据以前学习知识的迁移，鼓励学生自己打开LOGO软件，掌握打开的方法。
3、认识LOGO窗口“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。
”（波利亚语）尝试是一种相对独立的操作行为，它需要有独立尝试的意识、方法、空间和机制作保证。
教师给学生充分的时间，让学生去尝试每一个工具的用途，与同学之间交流结果保证尝试的效国师：（输入HT）小海龟很调皮和我们玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起来的吗？如果学生不会说让一名学生到前面来看着我操作。
三年级信息下册《认识小海龟》教案
一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
《认识小海龟》教学设计 初识Logo 语言
《认识小海龟》教学设计──初识LOGO语言广东佛山市南海区大沥镇盐步中心小学麦敏枝一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
第一课认识小海龟
第一课认识小海龟——初识LOGO语言一、教学目标知识目标：1、学会LOGO系统的启动与退出。
2、认识LOGO系统的窗口。
3、认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。
能力目标：掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。
情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。
难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。
三、课时安排：1课时。
四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学过程1、复习引入新课。
我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。
现在这里也有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务一。
任务一：请同学们利用“画图”软件尝试画出教材P2页的图形，可以按自己的喜好任选一幅。
展示评价学生作品，并请同学们就教材P3页的“议一议”题目展开短暂的讨论，引出新课。
2、新授。
1）请出小海龟安排学生自学教材P3～P4内容。
任务二：启动LOGO系统，观察自已启动的LOGO系统，并说出你如何启动的，启动后的LOGO系统与教材上是否有不同的地方，为什么？（如下图）提示：LOGO系统有许多的版本，如英文版、简体中文版等。
2）认识LOGO系统。
LOGO系统启动后，上面的窗口是绘图窗口，小海龟出现的位置我们一般称之为“母位”，它就是小海龟的家。
绘图窗口下方的窗口是LOGO系统的命令窗口，里面有一个“？”号，它就是LOGO语言的提示符号，所有的LOGO语言命令都要输入在“？”后面。
3）改变窗口外观。
布置学生阅读教材P5页。
任务三：请你尝试改变绘图窗口和命令窗口的大小和位置，并说说看这些操作与我们以前学过的Windows窗口操作有没有不同的地方。
绘图窗口的颜色可以根据自己的需要改变不同的颜色，你们试一试看能不能改变窗口的颜色？4）退出LOGO系统。
粤教版 信息技术 六年级下册 认识小海龟——初识LOGO语言
小学六年级
设计思路
通过对HT，ST，FD，BK，CS等命令的缩写来历，强化学生的记忆。
教学过程
内 容
一、片头
内容： 出示知识点来源所用的教材版本；课题；授课人；单位
二、正文讲解
运行软件后，展示作品，引导学生思考小海龟的作用。
讲述HT命令，由HIDE 与 TURTLE 的首字母作为简写得来，意思是隐藏小海龟。
讲述ST命令，由SHOW 与 TURTLE的首字母为简写得来，意思是显示小海龟。
小海龟可不止这样简单，它的能力非常强大，好的，首先我们把画出来的图形清除掉。
讲述CS命令，由CLEAR与SCREEN的首字母为简写得来，意思是清屏复位。
请注意，清展后小海龟回到了绘图窗口的中央，并且眼睛看着正上方。
小海龟是如何画出图形的呢？请同学ห้องสมุดไป่ตู้观察。
《认识小海龟——初识LOGO语言》微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
知识点来源
□学科：小学信息技术年级：六年级教材版本：第二册（下）第1课认识小海龟——初识LOGO语言
知识点描述
1、认识LOGO软件的命令窗口和绘图窗口；
2、学会HT，ST，FD，BK，CS命名。
教学类型
√讲授型□问答型 □√启发型 □讨论型 □√演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型
宣布讲解结束。
自我教学反思
通过微课的讲解，学生对命令的作用以及命令的记忆有所加强。
讲述FD命令，由FOREARD的首字字与末字母为简写得来，作用是控制小海龟前进。
请观察FD40命令出现的错误提示，因为前进命令与后面的参数要用空格来分开才是正确的格。
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第1课认识小海龟——初识Logo语言教学设计
一、教学对象分析
本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。
由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。
毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。
学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。
二、教学内容分析
本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。
由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。
三、教学目标
（一）知识性目标
1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令；
2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言；
3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识；
4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。
（二）技能性目标
1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开
2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序；
3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。
（三）情感性目标
1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴
趣。
2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。
四、教学重点和难点
（一）重点：
1、认识Logo窗口的；
2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。
（二）难点：
1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？
五、教学环境与资源
计算机
六、教学时间
1课时
七、教学过程
（1）看图激发学习兴趣：1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？”
2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？”
【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。
】
3、“你们想不想在电脑里也能画出这么有趣的图形。
”
（2）新授课
1、在我们学习画图之前，我们同学首先要对这个软件有一定的了解，这样我们以后才能更好的画图。
2、Logo语言是一种计算机语言。
老师这里有一篇关于Logo语言的介绍，可以帮助同学们更好地了解Logo【课件显示简介，学生阅读，教师适当地向解释什么是计算机语言。
】
3、Logo语言就是我们这个学期学习的主要内容；今天是我们的第一节课，我们先来认识一个Logo语言。
【板书：第1课认识小海龟——初识Logo语言】
4、“工欲善其事，必先利其器”下面认识“PC Logo for windows”，这个就是我们学习Logo语言所要用到的软件。
老师已经把这个软件安装在电脑上，也把它的快捷方式放置在桌面上。
我们同学试一下在桌面上把PC Logo的图标找出来，并把软件打开。
【利用多媒体教室软件，让学生演示自己的操作，并简要说明操作方法。
】
5、除了桌面快捷方式之外，还有没有其它的方法。
【利用多媒体教室软件，让学生演示自己的操作，并简要说明操作方法。
】
6、打开PC Logo之后，同学们可能对窗口感觉很陌生，虽然窗口比较简单，它的作用可不能小看的哟，请同学们翻开课本第2页，阅读一下课本的‘二、认识Logo窗口’，并回答问题。
”
【通过课件出示Logo窗口，并让学生填写出窗口的各部分名称】
7、师：我们认识了Logo窗口了，但它有什么本领呢，你们想不想知道？
【老师运行Logo的程序画出几何图形，吸引学生学习的兴趣。
】
8、师：我们准备了一些Logo程序，同学们想不想试一试指挥小海龟画图呀？
9、我们同学刚才用的是运行已经设计好的Logo程序来画图，这些都不是我们自己动手画的图形，你想不想自己动手画图呀？
【学生回答】
10、师：我们下面来学习几个Logo的基本命令，在学习之前啦，我给大家变一下魔术，我能把小海龟从绘图窗口中变走，也能把它变回来。
你们想看吗？
【老师分别输入隐龟和显龟的命令让学生通过视觉的感受来学习这两个命令以。
】
11、老师刚才表演时所输入的命令，就是我们今天所要学习的第一组基本命令。
你们能说一说这两个命令它有什么作用吗？
12、看来同学们观察得很认真，分析得也很到位。
HT是隐龟命令、ST是显龟命令。
【板书：隐龟：ST 显龟：HT】
13、老师想和同学们来个小游戏，我说出要求，同学们输入对应的命令隐藏或者显示小海龟，比一比看那个同学又快又准确的，好不好？
【老师分别说出“隐龟”、“显龟”的口令，学生在电脑上输入对应的命令，对表现好的同学进行表扬】
14、随了显龟和隐龟这两个命令之外呢，Logo语言中还有好多不同功能的命令。
我们用得最多的，就是指挥小海龟前进或后退，画出线段。
你们想知道命令是什么呢？
15、想知道命令是什么，请同学们翻开课本，阅读课本P4的“试一试”，把前进和后退的命令格式找出来。
16、谁来告诉我们前进的命令是什么？后退的命令是什么？
【板书：前进FD 后退BK】
17、现在，我们同学试试在电脑上用前进画出长120步的线段。
18、我们画好的图形，就要把它保存起来。
【教师演示保存文件的方式，并强调注意事项】
19当我们做好了一个图形之后呢，我们要接着做下一个的时候，我们要用得清屏复位命令。
那这么个命令是什么呢，有什么作用呢，请同学们阅读一下课本第5页，并找到这个问题的答案。
20、当我们画完图形，要退出Logo程序的时候，我们有什么方法？
【让学生演示关闭窗口的方法】
21、除此之外，我们还可以通过命令的方法退出程序。
我们的命令有两个，一个是EXIT；另一个是BYE。
【让学生分别用这两个命令退出程序。
22、我们同学不要看我们学习的这些命令这么简单，你可知道他们只不过是作者为了我们书写时候方便，用英语单词缩写的方式为我们提供方便的。
为了方便我们同学对这些命令的记忆，老师做了一个表，下面我们同学来看看这个表，并把我们刚才学习过的命令记熟。
【通过课件出示命令对照表，让学生通过英语单词记忆简单的命令。
】
（3）练习巩固所学
在我们课本上有一些练习，我们同学把命令填写完整。
1、课本第5 页试一试，在横线处写出对应的命令。
【学生填写完之后，让学生在电脑上输入一篇，检验是否正确】
2、第6页显身手第1题，先把对应的命令填写出来，然后输入到PC Logo中把图形画出来
3、阅读下列过程的命令，在图中标出“原点”【通过实物投影，把学生的结果显示出来，并让学生说一说为什么？
师：时间过得真快，我们这节课就要结束了，我们这节课学习了什么？
学生总结
八、板书设计
第1课认识小海龟——初识Logo语言
显龟命令：ST 显龟命令：HT
前进命令：FD 后退命令：BK
九，教学后记：。