幼儿园常规培养心得体会
学习幼儿园日常行为规范心得体会(精选多篇)
学习幼儿园日常行为规范心得体会(精选多篇)第一篇：学习幼儿园日常行为规范心得体会学习幼儿园日常行为规范心得体会幼儿教育要为幼儿的一生打好基础，幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成的行为习惯将会终生受益。
一、幼儿日程行为规范对幼儿的影响幼儿园日程行为规范使幼儿在活动规程中理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。
并积极、主动地参与各项活动，好提问，勤动手树立孩子们的自信心。
在上课和活动中能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
在活动中乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。
二、日常行为规范对老师的影响幼儿园日常行为规范，不仅关注着孩子的点点滴滴，更关注着老师的言行举止。
1.“敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。
社会说：教师要献身！教育说：教师要为人师表！名人说：教师是人类灵魂的工程师！家长说：教师要为孩子负责！教师说：俯首甘为孺子牛！我说：教师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的普通“工人”。
教师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。
其实，教师是个普普通通的角色，我们在一个平凡的岗位上默默的工作。
我们能影响孩子，同时也被影响着……正己、敬业、爱幼！这六个字可以表述我的学习体会。
教师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。
所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。
一个教师是否敬业，是教师行为规范建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱幼儿，是教师的行为规范最集中的表现。
爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的行为道德。
教师在爱幼儿方面主要表现为：它应该是面向全体幼儿的“博爱”。
2. 不管什么职业，职业道德是非常重要的。
《幼儿园日常行为规范》是作为一名幼儿园合格教师的基本条件，是对一名教师的基本要求。
学习《幼儿园工作规程》心得体会（10篇）
学习《幼儿园工作规程》心得体会学习《幼儿园工作规程》心得体会(10篇)当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的学习《幼儿园工作规程》心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习《幼儿园工作规程》心得体会1通过认真学习了《幼儿园工作规程》，让我感悟很深，受益很多。
我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。
我认为作为一名幼儿园教师，认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。
《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》制定的。
《规程》中指出，“幼儿园教育基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。
在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育的主要目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。
发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。
萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。
这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段；幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
认真学习《规程》能够让我在进行园内各项工作时确实做到实处，我也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。
同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是《规程》中体现的。
《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。
这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
《规程》中的指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。
我认为教育为学生提供了获取知识的'方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。
幼儿园日常班级常规管理心得体会范文（精选6篇）
幼⼉园⽇常班级常规管理⼼得体会范⽂（精选6篇）幼⼉园⽇常班级常规管理⼼得体会范⽂（精选6篇） 当我们备受启迪时，写⼼得体会是⼀个不错的选择，这样可以不断更新⾃⼰的想法。
⼀起来学习⼼得体会是如何写的吧，以下是⼩编整理的幼⼉园⽇常班级常规管理⼼得体会范⽂（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
幼⼉园⽇常班级常规管理⼼得体会1 班级是幼⼉园的核⼼单位，是幼⼉学习、游戏的主要场所。
幼⼉⽇常⾏为习惯的养成，⼀⽇活动的组织都是依托班级这块基地进⾏的。
班级的管理⽔平直接影响着幼⼉园教育教学活动的进⾏。
《幼⼉园指导纲要》中指出：幼⼉园应尊重幼⼉⾝⼼发展的规律和学习特点，充分关注幼⼉的经验，引导幼⼉在⽣活和活动中⽣动、活泼、主动的学习。
在⼯作实践中，总结出了有效管理班级常规的六个字――热爱、严格、周到。
⼀、热爱： 建⽴良好的师⽣关系，我们必须做到“热爱”⼆字。
⼀是创建宽松、愉悦的家庭式氛围。
新教育理念倡导的是⼀种民主、和谐的环境，因此，幼⼉园的班级管理应该注意这种氛围的创设。
年龄越⼩的孩⼦其情感依恋越强烈，这就要求我们营造与家庭相似的宽松、安全、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中⾃由、快乐的发展。
与此同时，我着重创设⼼理环境，和孩⼦们近距离的接触，⽤⾃⼰的爱⼼去换取他们的童⼼，以此拉近和孩⼦的距离。
孩⼦们很快会从对家⼈的依恋转移到对⽼师的亲近上，如摸摸你的⾐服、牵牵你的⼿、坐坐你的⼤腿，这些动作都是他们表达对你的接受。
除了动作，他们还从语⾔上来表达对你的认同与爱，当⼤家说到新⾐服时，孩⼦们会说“⽼师，我给你买⼀件漂亮的⾐服”；当爬上窗户擦玻璃时，总会听到“⽼师，⼩⼼点”；当不⼩⼼撞了椅⾓，孩⼦们会投来关⼼的眼光“⽼师，你没事吧？”。
虽然只是短短得⼀句话，但在我看来却⽆⽐激动，这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作⽤。
⼆是事事关注、事事细⼼。
如教学活动时，从教态到语⽓都应真挚、亲切，使幼⼉感到舒服、温暖；教学活动后，主动亲近、爱抚幼⼉，跟他们交流感兴趣的事，和他们做朋友。
幼儿园工作规程的心得体会
幼儿园工作规程的心得体会7篇幼儿园工作规程的心得体会（精选篇1）本学期我们继续以贯彻国家教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》（试行）为宗旨，以改变教师的教育观念和儿童的学习方式为重点，改进和调整园本培训工作思路与方式，提高教师的整体素质与水平，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
现将工作总结如下：一、师德培训——“国学专场”本学期，我园结合师德学习，开发了《国学》专题特色培训项目，邀请了温州市知名的国学培训专家，为全体教师开展师德培训。
第一场：《温州地域文化传统与温州人精神提升》1月20日晚上，我园邀请了温州市委党校文化与社会学教研部董跃武教授在二楼多功能厅为全体教师做了《温州地域文化传统与温州人精神提升》专题讲座。
这一次的培训更像是一场家乡温州的文化之旅。
董老师从“民间借贷”、“温州模式”入手，让我们更清晰得看到温州的现在，又旁征博引得向我们介绍了温州的地域文化传统，让我们了解了历史长河中温州的过去，温州的成长。
两个小时的培训，让大家对家乡的文化历史有了深刻了解，对温州有了更强烈的归属感。
第二场：《太极、功夫、国学》3月30日晚，我们邀请了温州武术协会主席、温州大学教授、温州市第三轮拔尖人才，国家“体育运动荣誉奖章”获得者袁镇谰老师来我园开展论文《太极、功夫、国学》专题讲座。
袁老师从中国古代哲学中太极的定义出发，让大家了解“太极”一词的含义，他就我国古代几位大家的哲学思想和四书五经中引经据典，将太极的发展史简单呈现，还现场示范太极拳动作要领。
袁镇澜教授带领大家走进太极的世界，让老师们接触到老祖宗为大家留下的精华，新儒家积极处世的思想与顺应自然的理论，武学中的仁爱之心，都启示着我们平静对待生活中的一切，平衡自身与外界的人和事，将自己的生活过得更加精彩。
第三场：《古琴知识及其欣赏讲座》5月18日、19日，我园邀请了中国音乐家协会浙江分会会员，西湖琴社社员，温州美术教育研究会副会长，中国艺术研究院文化艺术市场研究中心研究员黄德源先生来我园会议室为全体教师带来了《古琴知识及其欣赏》的讲座。
幼儿园一日保教工作常规心得体会(16篇)
幼儿园一日保教工作常规心得体会（16篇）幼儿园一日保教工作常规心得体会（通用16篇）幼儿园一日保教工作常规心得体会篇1环节的转换指令，养成好习惯，如进出活动室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;与教师一起收拾玩具，与同伴愉快地游戏等等。
每一项规则，一点一滴，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到逐步学会独立完成。
一、建立平等的师生关系。
在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。
教师可把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。
二、让孩子参与常规的制定。
要让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思考。
让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。
例如午睡前要叠衣服，椅子小，叠起来很困难。
有的孩子在床上、地上叠衣服，很不卫生。
抓住矛盾，可以组织幼儿讨论应该在哪里叠?怎样叠?由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面示范。
所以说，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。
三、给孩子充分的、反复实践的机会。
充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。
生活在集体中的孩子，他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。
其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。
教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会无论在态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。
四、榜样的示范作用。
孩子的模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。
孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。
2022幼儿园生活常规培训心得体会总结5篇_2022幼儿园生活常规培训心得体会
幼儿园生活常规培训心得体会 4 环节的转换指令，养成好习惯，如进出活动室渐渐走、不奔 跑、不相互追逐;与老师一起整理玩具，与同伴开心地嬉戏等等。 每一项规则，一点一滴，由少到多，由易到难，由简洁到困难， 由边教边帮到逐步学会独立完成。 二、建立同等的师生关系。 在常规建立时，首先老师应从长期自居的“领导者”、“指 挥者”的宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走 出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以同等、公允、合理的 受教化环境。老师可把对孩子的要求在一个同等融洽的环境中提 出与孩子们共同探讨。 三、让孩子参加常规的制定。 要让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思索。让幼儿 参加常规制定的过程事实上也是引发幼儿思索的过程。例如午睡 前要叠衣服，椅子小，叠起来很困难。有的孩子在床上、地上叠 衣服，很不卫生。抓住冲突，可以组织幼儿探讨应当在哪里叠? 怎样叠?由于是幼儿熟识的事情，他们纷纷出办法想方法，并要求 到前面示范。所以说，幼儿自己出的办法比老师提的看法更有影 响，更简单遵守。 四、给孩子充分的、反复实践的机会。 充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。生活
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可以接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由老师规定转变 为老师引领下幼儿自发探讨、合作为主的民主制定。常规的功能 应由限制幼儿活动，便利老师管理为目的转变为支持和引发幼儿 不错的活动，促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被 管转变为和谐、轻松的大挚友、小挚友关系。常规的培育应由园 内延长到家庭，家长成为一种重要的教化资源。幼儿各项常规的 培育及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天 半天就能形成的，须要幼儿园老师长期的指导及训练，以及家长 的亲密协作。
再次，老师要不断重复一些须要孩子做到的事情。例如：饭 前便后要洗手，洗手时不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完 手之后小手要锁好。吃饭时不讲话，饭粒不能掉在桌上。午睡时 要宁静，不和其他小挚友说话，这都须要老师给幼儿一个明确的 概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐形成一种规则意 识，久而久之养成一种良好的习惯。
幼儿一日常规培训心得体会（精选6篇）
幼儿一日常规培训心得体会幼儿一日常规培训心得体会（精选6篇）我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的幼儿一日常规培训心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。
通过这次一日常规的学习，让我感觉到幼儿园常规是复杂琐碎却具体详细的。
慢慢的静下心来仔细阅读，其中的每个环节，都是相关联而紧凑的。
从晨间接园到幼儿离园，生活常规在幼儿一日生活中占有重要的地位。
在工作上，每个细节都需要老师的耐心和细心。
一日常规的内容一共分为十一个，是幼儿在园内的一日生活的流程，流程连贯、能更好的培养幼儿的行为习惯。
教师来园首先要开窗通风，做好消毒工作。
幼儿进园时老师需热情的接待。
教师需认真做好早操前的准备工作等。
在教育活动过程中，积极思考，培养幼儿动脑与动手的能力，教师要有亲和力。
其中的生活常规活动包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节。
这些活动是我们工作的重中之重。
在我们小班就应该时刻抓常规，其中主要包括教孩子们如何上厕所、认识自己的物品等。
由于他们刚接触幼儿园的生活，很多常规都是需要教师一个一个的教。
其次，在愉快的游戏活动如何中树立常规。
小班自我意识不强、行为表现中处处以自我为中心，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调。
让幼儿对待事情有一种正确的态度，慢慢的形成常规意识。
这就需要培养幼儿良好行为习惯，以便提高一日生活活动质量，促进幼儿和谐发展与健康成长。
在班上的老师都要求要一致配合默契。
我们在培养幼儿常规时教师的配合要一致，一人在组织集体生活与教学活动时另外一名教师在旁边配合，及时发觉到幼儿的问题，经过一段时间的锻炼，幼儿逐步的养成良好的常规。
最后，做好家长的思想工作，形成教育合力。
在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就不再坚持。
因此幼儿生活自理能力的培养，行为习惯的培养，需要有家长的支持和配合，才能收到良好的效果。
幼儿常规培养心得体会范文(3篇)
幼儿常规培养心得体会范文（3篇）幼儿常规培养心得体会范文（精选3篇）幼儿常规培养心得体会范文篇1《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
”了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。
光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。
因此，认真做好班级的常规管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。
那么，教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？下面就这一问题谈几点体会:幼儿园班级常规管理的重要性：（一）班级常规管理的含义常规，顾名思义就是指日常的规则。
而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。
（二）班级常规管理的必要性1、幼儿教育的需要在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。
常规看似无形，因为它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。
因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
2、幼儿发展的需要俗话说：“三岁看到老。
”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。
幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。
良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。
（三）制定班级常规的注意事项规则的内容要明确且简单易行。
规则是一种约束幼儿行为的准则，所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化的过程。
学习幼儿园工作规程心得体会(9篇)
学习幼儿园工作规程心得体会(9篇)学习幼儿园工作规程心得体会1新学期以来，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。
通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。
《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。
认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。
培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。
这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
我们都知道，幼儿园是一个对人的一生有着重要影响的时期，但也是一个容易被大人忽略的时期，孩子自己也完全意识不到它的价值，无法把握它的发展过程。
幼儿期是孩子需要大人细心照片照顾和保护的时期，但也是孩子自理和自立能力日益增长的时期。
因此，大纲中指出，教师的责任更为重要。
它要求教师热爱、珍惜和尊重生命规律和生命潜能，理解和尊重对早期生命智慧的敏感，在内心感到惊讶和理解。
它要求教师深刻理解生命的整体性。
从这个意义上说，幼儿教师必须开展与幼儿生活特点相适应的教育，让幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的体验。
《规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者，教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。
20世纪80所年代以来的许多研究都清楚地表明。
教师技持是儿童发展的重要条件之一。
如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同发展经验，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。
一日常规心得体会(4篇)
一日常规心得体会(4篇)我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我一边写一边学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是简单而详细的。
但是当我静下心来认真阅读其中的每一个环节(从来园及晨间活动到嬉戏活动)，环节中的每一个细节时，我才发觉其中的一些神秘。
光幼儿园的一日生活就包括：特地的教育教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细节和工作。
这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。
因此仔细做好班级的生活常规治理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
一、幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小局部。
我们教师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。
既然是课程，我们的脑子里会立即消失——幼儿五大领域的培育目标，也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。
而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向安康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小局部。
我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有仔细走好每一小步，才能迈出一大步。
二、驾驭细则，敏捷应用，使细则更加完善。
在搞清晰常规实施与课程实施的归属关系之后，我们再来认真阅读细则中对教师工作的要求，我们不难发觉一日活动的多个环节中都直接间接地强调关注孩子们的心情，如晨间接待时，对孩子热忱问好，沟通。
再如，饭前放轻松音乐、餐前小故事等等。
这就让我们不由得想到课前导入，即我们有目的有规划地组织一堂课之前，总是想方设法激发孩子们的兴趣，努力把孩子们的心情调整到最正确状态，如：做律动、玩嬉戏等等。
假如我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也根据课程的要求来实施，我信任定能把不喜爱上幼儿园的孩子降到最低。
幼儿园工作规程心得体会(集合11篇)
幼儿园工作规程心得体会(集合11篇)幼儿园工作规程心得体会(集合11篇)幼儿园工作规程心得体会1 这学期我们幼儿园学习了《幼儿园工作规程》，我对纲要、规程的一些内容进展了分析^p ，这使我有了新的认识，也让我知道保育员也是幼儿园重要工种之一，是幼儿老师的助手，是辅助老师负责幼儿的保健，并协助老师对幼儿进展教育。
虽然幼儿园的工种职责有所差异，但是根本职责与要求都是一样，目的是促进幼儿的全面开展。
《规程》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命平安和促进幼儿安康成长放在工作首位。
如何保护幼儿的平安呢？作为保育员，首先整理好本班老师的卫生，减少幼儿与细菌接触的时机，坚持每日用消毒液消毒幼儿能接触到的地方，对于幼儿的玩具、椅子等都要定期用消毒液进展消毒，教室、厕所的地板保持清洁与干爽，防止地面有积水使幼儿摔跤，给幼儿创造一个清洁、卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人卫生的好习惯。
做好流行性疾病的预防工作也是保证幼儿安康的重要工作之一，在流行性疾病多发的季节，要多教室进展消毒，教室要通风，催促幼儿多喝水，增加抵抗力，定期通知家长清洗被褥，保证幼儿的良好睡眠。
让幼儿能自由愉快地在幼儿园学习。
保育员也要协助本班老师配合引导幼儿顺利完成教学活动。
《规程》中指出，幼儿园要主动与幼儿家庭配合，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解和支持，并积极帮助家长进步教育才能，共同担负教育幼儿的任务。
保育员也要坚持学习的原那么，认真学习《工作规程》，学习先进的教育理念，纯熟掌握保育员职业培训中所学的内容，并能运用到理论中，并积极参加幼儿园里组织的教研活动。
进步业务程度，并与本班老师一起制定相应的措施，做到保教合一。
促进幼儿的开展作为教育的根本目的，幼儿的开展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的，作为保育员工作的职责，同时，要树立保育观，成为孩子的好老师，老师的好帮手，还要用自己的一颗爱心去爱每一位孩子！幼儿园工作规程心得体会2 《幼儿园工作规程》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。
幼儿园规章培训心得5篇
幼儿园规章培训心得5篇幼儿园规章培训心得篇1按照教育局的统一部署，受市政府机关幼儿园的委派，我参加了幼儿骨干教师培训班。
五天里，我们每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
五天的时间虽然很短暂，但市教育局基础教育处的领导和同志们兢兢业业的工作作风和紧凑的课程安排，授课老师广博丰富的学识和严谨敬业的精神，令人感佩，更让我受益匪浅、收获颇丰。
通过这五天的培训，我开阔了视野，学到了很多教育教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务知识上得到了进一步提高，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
下面，将几天来的学习体会汇报如下：一、做好幼儿教育工作，必须不断更新教学理念。
俗话说：思想是行动的先导。
几天的学习让我深深体会到，现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。
我感到，作为幼儿老师，要更好地从事好幼儿教育事业，必须在以下几个方面下功夫：首先要树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。
老师应熟悉每个孩子的个性特点，主动和孩子交流、合作，在平等互动中促进孩子的身心更健康地发展。
其次是教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是具有独立人格的人。
作为老师，要尊重孩子，平等地对待孩子。
对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。
如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
三是教师要学会宽容孩子。
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。
宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。
幼儿园工作规程学习心得体会(通用9篇)
幼儿园工作规程学习心得体会(通用9篇)幼儿园工作规程学习心得体会1____年5月6日，我园开展____版《幼儿园工作规程》的学习活动。
本次活动由符朱凤老师主持，黄玲园长主讲.通过这次的学习，使我对《规程》有了更深刻的认识和理解，也让自己对以后的工作有了更加明确的方向。
我觉得新的《规程》更加规范化、科学化和明晰化。
《规程》就像一盏引路灯，它在指引着学前教育走向正确的方向。
这次的学习让我感颇深的是以下几点：一、坚持立德树人。
规定幼儿园入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查；幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
二、强化安全管理。
要求幼儿园要建立健全设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。
建立与幼儿身心键康相关的一系列卫生保健制度。
三、规范办园行为。
对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。
四、注重与法律法规和有关政策的衔接。
五、完善幼儿园内部管理机制。
要求幼儿园进一步加强科学民主管理，强化了家长委员会的职能作用，家长委员会应参加与幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益事项的管理。
强调幼儿园应当建立教研制度，加强教育教学研究，研究解决教师在保教工作中遇到的实际问题。
以上这些新修订的内容更契合现在幼儿园工作中的现实情况。
《规程》是所有幼儿教师在工作中的理论和依据，它为幼儿园教育工作者指引了方向。
通过学习《规程》在工作中要做到心中有数，在以后的工作实践中，我要不断深入学习，把《规程》精神逐步落实到自己的工作中。
幼儿园工作规程学习心得体会2《幼儿园工作规程》共十一章，六十六条，从总则、幼儿入园和编班、幼儿园安全、幼儿园的卫生保舰幼儿园教育、幼儿园的园舍和设备、幼儿园的经费、幼儿园、家庭和社区、幼儿园的管理和附章等方面对幼儿园各项工作做了非常细致的阐述，其中的具体要求、建议和内容对我们的工作有着重要的指导性作用。
幼儿园工作规程心得体会优秀5篇
幼儿园工作规程心得体会优秀5篇幼儿园工作规程心得体会篇1望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。
近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一不断学习，提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高自身的素质和教学本领。
本人在本学期中，积极参加各项时事政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。
从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则勇于奉献勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。
只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的行动有组织实施有，使班级的吃饭常规收拾玩具排队等常规初见成效。
做为班主任，我深知自己在班中的位置。
二勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。
如：“我是好宝宝”“花儿朵朵”“马路上”“有趣的水”“夏天的水果”“夏天的蔬菜”“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会幼儿园家长资源，使活动开展得活泼生动丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。
幼儿园一日常规心得体会
幼儿园一日常规心得体会幼儿园一日常规心得体会1一个好的常规培养老师要多给孩子正面的引导。
所谓“人无完人，金无全赤”作为老师要及时的发现幼儿的闪光之处,用赏识的眼光来看待他人。
每个幼儿总有值得表扬的地方,所以在常规培养中,老师从正面引导幼儿树立幼儿的自信心,对幼儿正确的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固,以形成良好的习惯。
如果一个性格非常内向的孩子每天来幼儿园说话的次数很少,但通过我的观察及我和她的交流,让我发现了她的闪光点。
她用餐习惯非常的好,我及时是表扬她的同时希望在其他的方面也要有进步,现在上课也能坐住小椅子了,平日里也特别的懂事,有时帮老师做一些力所能及的事。
脸上的笑容也特别的多.同时,同伴间的影响力对幼儿的发展也具有不可估量的作用！老师要善于抓住孩子日常生活中的点点滴滴,把握好教育时机,让他们相互间学习,相互间教育。
经过有意识无意识的培养和训练,班中幼儿的午睡常规,进餐常规,盥洗习惯等方面都有了较大的进步。
只要老师常抓不懈,我相信在其它方面的常规也会有更进一步的提高!上次进行了常规探讨后，我们分班级针对孩子平时生活中的常规问题进行了收集，这是中二班老师提供的资料，请老师们进行分析及发表自己的看法。
案例一：午饭后，大家都搬好椅子坐在教室中间看图书，但是，不一会儿，有的小朋友就按耐不住，开始走动，互相打闹，特别是可怜的图书惨遭他们的破坏，有的小朋友争抢自己喜欢的图书；有的将不喜欢看的图书随意丢弃；有的将小脚踩在图书上也没有捡起图书；还有将图书卷起当望远镜等等，这些不爱惜图书的现象真的让老师很心痛，但是三番几次地教育小朋友，效果还不是很好，还有个别小朋友依然如故，真的让老师感到很头疼。
请大家根据本案例各抒己见，发表自己的看法和见解！案例二：午睡时间到了，本应该静悄悄的午睡室一下子变得闹哄哄了，虽然老师每天都提醒幼儿进午睡室要轻轻的，轻轻脱衣、轻轻睡下，但是，如果不是在老师的督促下，有很多幼儿还是处于兴奋地状态，不能很自觉地养成安静午睡的习惯。
关于幼儿园一日常规学习心得体会5篇
关于幼儿园一日常规学习心得体会5篇幼儿园一日常规学习心得体会（篇1）做为一名幼儿教师，我知道生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。
常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体生活的“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。
教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。
作为一名大班老师，我在管理中应该改变传统的教育方法，应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关心每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。
那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面：一、创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提。
平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一起，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜欢的游戏和想做的事情，通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们成长的需要。
我知道，只有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在更加的努力。
二、重视孩子的习惯养成现在的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，老师还有什么可累的，当然这是个不小的工程，需要老师的耐心教导和日复一日的训练养成。
还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平时的仔细观察与发现总结。
例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危险，是不可以做的呢。
虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求，而且，记得牢，很少有孩子会犯规。
避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。
幼儿园工作规程心得体会
幼儿园工作规程心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园常规培养心得体会
常规对于幼儿园是一项基本工作，常规培养更是小班必抓的一项工作，对于常规培养，我有很多困惑。
刚带班的时候，还不知道到什么是常规，怎么培养常规，常常手忙脚乱，孩子也总是出现各种小抓小碰，很是烦恼。
慢慢的看着其他教师带班，发现了一些端倪，却也不知道是否正确。
小三班米老师曾在幼儿园工作两年，又在小学包班三年，是位经验丰富的教师。
每天，孩子到园之后，先找到自己的椅子，然后搬到班级固定的看书区域（平时看书都在那个区域），自己选择一本书进行翻阅。
等到早餐时间，统一送书回书架，搬凳子到桌子边，然后解小便，洗手，准备吃饭。
吃过饭、吃好饭的小朋友送碗后再次回到看书的区域，选择书目进行翻阅......幼儿的活动区域分为读书区域、桌子区域、区角区域，这三个区域是固定不变的，幼儿的每日活动流程也是不变的，看到这里，我似乎明白了什么。
常规的培养也是习惯的培养，一个习惯的培养需要21天，在每天的同一时间段、同一地点做同样的事情，这本身就是一种重复。
三岁幼儿思维表现出具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性等特点，此时，他们还不会想好了再做，而是先做后想，需要教师不断地重复提醒，提醒的多了，孩子慢慢会形成惯性思维，遵守教师制定的规则。
这个班的孩
子相对其他小班更具有秩序性，平时也会更安静，常规已经建立。
教师对孩子的影响是潜移默化的，常规培养似乎是教师言传身教叠加的效果，如果再给我一个小班，一定要尝试一下这种方式。