大课间特色课程
大课间特色活动方案
大课间特色活动方案一、活动背景大课间是学生在上午和下午课程之间的休息时间，为了让学生能够更好地放松身心，培养兴趣爱好，提高学生的综合素质，我们学校决定开展一系列特色活动，为学生提供多样化的选择。
二、活动目标1. 增加学生的活动时间，培养兴趣爱好。
2. 提供多元化的活动选择，满足不同学生的需求。
3. 提高学生的综合素质和社交能力。
三、活动内容和方案1. 运动类活动- 篮球赛：每周二、四、六在学校篮球场举行，学生自愿报名参加，设有男女组别，旨在培养团队合作和竞技精神；- 跑步俱乐部：每天下午在操场开展，学生可以根据自己的需求选择跑步距离和速度，增强体质和耐力；- 瑜伽班：每周一、三在健身房开设，学生可以通过瑜伽练习放松身心，改善体态和灵活性。
2. 文化艺术类活动- 书法社：每周五在图书馆举行，学生可以学习中国传统书法艺术，提升书写和想象力；- 乐器演奏小组：每天下午在音乐教室开展，学生自愿选择乐器演奏，培养音乐审美和协调能力；- 绘画工作坊：每周三在美术室举行，学生可以借此机会表达自己的创意和情感，培养审美能力和艺术思维。
3. 社会实践类活动- 志愿者活动：每月一次，学生可以参加社区志愿者服务，了解社会问题，提高社会责任感；- 环保行动：每周五在学校周边举行，学生进行垃圾分类和环境整治，培养环保意识和团队合作精神；- 古村文化考察：每学期安排一次，学生可以参观当地古村落，了解传统文化和历史。
4. 创新科技类活动- 电子竞技比赛：每周三、五在电脑教室举行，学生可以组成战队进行电子游戏对战，培养团队合作和思维反应能力；- 编程工作坊：每周二下午在机房开设，学生可以学习编程知识和软件应用，培养创新思维和解决问题的能力；- 科技实验室开放：每天下午在科技实验室开放，学生可以进行各种科学实验和制作，培养实践动手能力。
四、活动安排和评估1. 活动安排：根据学校课程表，在大课间的时间段安排相应的活动，确保学生能够参与其中。
大课间内容 (1)
低年级：柔韧、灵敏、拉伸，中年级：灵敏、力量、拉伸，高年级：力量、心肺功能、拉伸。
柔韧依据青少年体能发展敏感期，5-10岁是发展柔韧素质的最佳时期。
我们选择1-3年级的学生循序渐进的做柔韧性的练习，提高身体的柔韧性，达到95%的学生能下竖叉、横叉和起桥。
具体内容：1左右叠腿2超人式伸展3弓箭步侧后伸展（左、右）4坐位体前屈5跪姿背弓6横叉7竖叉8背桥。
补偿性练习：后仰拉伸肱四头肌、单腿盘(左、右)、膝盖外展深蹲、绷脚弓箭步。
灵敏依据青少年体能发展敏感期，10-12岁是发展灵敏性的最佳时期同时也是反应速度、位移速度、协调性的灵敏期。
我们选择4年级的学生采用跑绳梯的方法循序渐进的做灵敏性的练习，提高身体的灵敏性、协调性、反应速度和位移速度。
具体内容：1单脚跳（左、右）2小步快速跑3组合开合跳4侧向快速移动（左、右）5侧向快进快出。
拉伸：1. 拉伸股四头肌（左右）2.髂束（左右）3.肩部（左右）。
力量（一）腰腹依据青少年体能发展敏感期，10-15岁是发展一般力量的最佳时期同时也是协调性和一般耐力的灵敏期。
我们选择5-6年级的学生采用在体操垫上循序渐进的做力量性的练习，提高身体的力量、协调和耐力素质。
具体内容：1支撑爬行2仰卧蹬单车3立卧撑4侧卧提臀（左、右）5平板支撑6俯撑登山跑7仰卧举腿 8端腹。
拉伸：1. 梨状肌拉伸（左、右）2.背侧旋转牵拉（左、右）3.臀部牵拉（左、右）4.内收肌群拉伸。
（六年级“8”字跳绳隔天轮换）（二）上下肢选择7年级的学生利用废旧的矿泉水瓶装满沙子制成沙瓶锻炼上下肢力量。
具体内容：1沙瓶侧弓步蹲起2沙瓶单腿上举（左、右）3左右并腿跳4沙瓶推举5半蹲开合跳6沙瓶弯举7高抬腿跑8沙瓶侧平举 9蹲起跳。
拉伸：1. 拉伸股四头肌（左右）2.髂束（左右）3.肩部（左右）。
心肺功能依据青少年体能发展敏感期，15-17岁是发展专项力量和专项耐力的最佳时期同。
我们选择8-9年级的学生分别采用拔河绳的组合动作和徒手组合动作做专项力量和耐力练习，提高身体的专项力量和专项耐力素质。
“快乐大课间”特色项目创建实施方案样本(2篇)
“快乐大课间”特色项目创建实施方案样本一、项目背景教育改革的不断深入，人们对于学校教育的需求也日益增加。
在传统的全日制课程教学中，课间休息时间被视为简单的休息或放松机会，缺乏充分的利用和开发。
为了打造一个轻松、愉快、富有活力和有益的课间时间，我们特别提出了“快乐大课间”特色项目。
二、项目目标1. 创造积极向上的课间氛围，提高学生的兴趣和参与度；2. 促进学生在课间时间的全面发展，包括身体素质、情感态度、艺术修养等方面；3. 增强学生的协作意识和团队精神，培养他们的交流和互助能力；4. 为学生提供个性化、多样化的参与活动，满足他们的兴趣与需求；5. 培养学生的自我管理能力和时间管理能力。
三、项目内容1. 主题活动通过各种主题活动，如运动、艺术、文化、科技等，创造一个丰富多彩的课间时间。
例如，围棋、象棋、国际象棋等智力游戏活动，绘画、手工制作、音乐表演等艺术活动，篮球、足球、羽毛球等运动活动等。
学生可以根据自己的兴趣和专长选择参与。
2. 专项培训为了提升学生的技能和素养，我们将邀请专业的教练和艺术家，进行一系列的专项培训课程。
例如，篮球培训、舞蹈培训、声乐培训等。
学生可以选择参与他们感兴趣的培训课程，提高他们的专业水平。
3. 创新实践鼓励学生参与创新实践，通过小组合作和推广展示，提升学生的动手能力和创造力。
例如，开设科技创新实验室，提供各种科学实验和技术项目；开展环保实践活动，提倡低碳生活和环保行为等。
4. 心理健康关注学生的心理健康，组织心理辅导课程和心理健康讲座，帮助学生解决学业、人际关系和成长问题。
同时，开展一些愉快的活动，如放松训练、集体游戏、心理测验等，增强学生的情绪管理能力和心理素质。
五、项目实施1. 项目筹备在实施项目之前，需要建立一个专门的项目组织机构。
该机构负责项目的规划、推广、监管和评估等工作。
项目组织机构的建设包括：主管领导小组、项目推动小组、项目实施小组、项目评估小组等。
2. 教师培训为了保证项目的顺利实施，需要对教师进行相关培训。
“快乐大课间”特色项目创建实施方案(二篇)
“快乐大课间”特色项目创建实施方案“目标导学，当堂达标”特色项目三年创建实施方案方下中心小学特色学校建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的载体，也是学校可持续发展的动力。
为全面贯彻国家的（范本）教育方针，全面推进素质教育、深化课程改革，提高办学品位和办学水平，切实做好创建特色学校工作，特制订本实施方案。
一、指导思想坚持“三个面向”，以课程改革为切入口，着力培养学生的自主学习能力；以动态（范本）课堂教学为中心，致力于教学科研的探索，努力促进教育教学质量的提高；以教育科研为导向，深入课题研究，改革学校管理，提升师资力量，全力打造学校良好的社会形象和品牌效应，形成我校的办学特色，推动我校走可持续发展之路。
二、总体目标开展符合学校实际的教育科研，总结一套特色办学经验，建设一支由教育特色教师队伍，培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量、提升社会声誉。
做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高。
并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创学校——凸显特色树品牌。
三、年度创建目标：一年见成效两年出成果三年创一流___年度创建工作安排：1.提高课题研究的科学性，形成研究氛围。
将课题的研究融入到年级组、备课组活动中去，通过年级组、备课组中教研骨干的带动，通过“请进来，走出去”和相关的课题组活动，使老师及时捕捉教科研信息，开拓视野，不断提升专业理论素养。
通过校教科室每月提供的相关课题学习材料以及教师每月的自主学习，广泛阅览教育类报刊、杂志及教育专著，把实践和学习进行很好地整合。
通过学校对科研一系列相应的激励、评估机制的实施，使全校教师能自觉参与教科研，形成主动撰写论文总结教学经验的氛围。
2.结合全镇课堂教学效益年活动，举全校教师之智、师生之力，大力推行学案教学改革，力求教学案一体、教学练合一，力求师生互动、生生互动、家校互动，让每一个学生的思维、交流、检测动起来，全力打造自主、高效课堂，夯实课堂教学的主阵地作用。
特色大课间活动方案
苏武乡新河完全小学特色大课间活动创建实施方案为了全面推行素质教育，推进课改进程，丰富学生课余生活,提高学生综合素质,使他们在游戏中学习知识，增强体质,受到传统文化的熏陶，享受少年儿童的快乐。
创建和诣、民主、平等的校园文化氛围,彰显学校特色，根据民勤县教育局关于《创建中小学特色学校实施方案》文件精神，进一步加强和改进我校的体育和艺术教育工作,规范我校学生课外文体活动内容和形式，确保课外文体活动的正常开展,制定特色大课间活动创建工作方案。
一、指导思想牢固树立为学生终身发展服务的新课程理念，把开展大课间活动作为推进素质教育、促进学生健康成长的重要途径之一。
开展内容丰富的校园课外文体活动,既有效保证学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生参与体育锻炼的兴趣和爱好、良好心理素质和集体精神，形成坚持锻炼的好习惯。
同时,通过艺术活动、综合实践活动,还可以培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的艺术修养和审美能力。
另外，通过课外文体活动的师生互动,增进了师生情感,有利于建设健康和谐的校园文化。
二、基本原则ﻫ一是促进发展。
充分发挥学校办学主体功能，激活师生创新活力,促进教师专业成长和学生特长发展。
二是彰显特色。
从学校实际出发，向内挖掘潜力，开发德育、智育、体育、美育、孝雅、校园文化、学科优势等特色资源，形成学校特色。
三是面向全体。
面向全体学生,坚持“一校一特色，一生一特长，生生不落下”的创建特色校精神，让每一个学生掌握1—２项终身受益的个人特长,学生参与面达到70%以上。
四是循序渐进。
学校特色项目的确定,要精心挑选,教代会通过;坚持由易到难,循序渐进，注重学校文化传承,注重教育内涵发展,注重特色项目的科学性、实效性、前瞻性、可操作性。
五是安全有序。
在活动的组织与实施过程中，要加强安全教育与管理，落实行政和教师的安全工作责任，每个活动小组每次活动都要清点人员,防止和避免活动过程中意外事故的发生。
三、领导小组三、活动时间：每天下午大课间活动时间（下午第二节课后）四、参加人员：三至六年级学生三、组织领导为了进一步加强学校的体艺卫工作,学校成立了体艺卫工作领导小组,领导小组对负责学校体艺卫工作计划与方案的制订,定期研究学校的体艺卫工作,并为大课间活动、课外文体活动提供必要的物质和场地保证。
班级课间活动方案(共7篇)
班级课间活动方案〔共7篇〕第1篇：班级大课间活动方案篇1：班级大课间(特色)活动方案一 6 徐州市李庄小学班级大课间〔特色〕活动方案〔2023年——2023年第二学期〕班级一〔7〕班主任蒋文静李庄小学一〔7〕班阳光体育大课间活动方案一、指导思想二、活动主题与口号主题：阳光、运动、安康口号：我运动、我快乐、我阳光三、参加对象李庄小学一〔7〕班四、活动原那么严格器材管理，落实平安职责。
既要让全体学生都参与到活动中去，也要加强平安管理，制定出必要的平安制度。
高度重视，以预防为主，做到器材保护与人员保护相结合，防止事故的发生。
经常进展同样的活动，学生会厌烦，会失去兴趣，其锻炼价值也会降低。
只有不断地翻新，不断地开展，活动才会有生命力。
选择安康的游戏，集体舞，踢毽子，跳绳，拍球等有趣的活动，将艺术、体育、特色创立，融为一体。
7．实效性原那么能否满足少年儿童生长发育的需要，能否到达增强学生体质的目的是开展活动的关键。
五、活动目的开展阳光体育运动要以“达标争优、强健体魄”为目的，促进学校全面施行《国家学生体质安康标准》确保全体学生能做到每天锻炼一小时，到达《国家学生体质安康标准》及格等级以上。
六、活动要求总要求：做到“四化”。
〔一〕学生详细要求：1、穿着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品；2、在指定地点进展活动，不乱窜乱跑；3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；〔二〕老师详细要求：七、突发性伤害事件处理方法附：一〔7〕特色活动：跳大绳将学生分为五组，每组选两个小教练，一个组长，利用课间时间练习跳大绳，学生可以正着跳、反着跳、十字穿插跳、一个一个接龙跳、小组齐跳、赛跳等等篇2：一年级一班大课间活动方案一年级一班大课间活动方案一一班大课间活动方案一、指导思想为丰富学生课余生活，认真贯彻教育部开展“体育艺术2 + 1工程”实验工作的精神，积极施行“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效进步学生安康程度。
大课间特色活动幼儿园教案
大课间特色活动幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的团队合作意识和团队协作能力。
2.提高幼儿的身体素质和协调性，促进幼儿健康发展。
3.提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
教学内容课程设置大课间时间为30分钟，这里的课程设置主要以游戏为主，提高幼儿的兴趣，鼓励幼儿自由发挥，并侧重于团队合作和身体素质训练。
课程内容游戏一：拔河比赛1.分队比赛，每队5-6人，选择较为平衡的队员组成，以防止一方过于强大而引起不公平。
2.两队面对面分别拿起一根长绳，每队站在绳子各边。
3.游戏开始，每队统一拉起绳子，挑战对方。
4.游戏胜者为拉到对方一方的木杆线附近。
该游戏主要是以幼儿自己的力量拉到对方为胜利目标，通过游戏规则可以锻炼幼儿的团队合作意识和团队协作能力。
游戏二：跳房子1.每个小组至少4人，用彩笔在地上绘制一个大方格，方格内随机绘制一些小方格。
2.每个队员在小方格上跳，从第一个方格开始跳的队员跳完第一个方格后停止，第二个队员跳第二个方格，以此类推，直到每个队员跳完所有方格。
3.队员不允许跨越或碰到方格线外的地面，不允许踩到已经跳过的方格，否则扣除得分。
4.最后通过加分计算，决定哪个小组赢得比赛胜利。
该游戏主要是锻炼幼儿的身体素质和协调性，同时也会促进幼儿之间的沟通交流。
游戏三：集体画一幅大画1.将纸张分成相等的区块，每个小组的幼儿在10分钟内分别完成自己的区块画，然后贴在主题画板上，组成一幅大画。
2.在完成画作后进行小组讲解，身体动作由组长或者小朋友自己来设计，与画作主题结合。
3.制作结束后，幼儿们可以集体欣赏，通过讲解和解读，促进幼儿对于色彩和图形的认知。
该游戏主要锻炼幼儿的想象力和创造力，同时也可以通过小组交流促进幼儿之间的沟通和合作。
教学计划时间活动9:30-9:50 游戏一：拔河比赛10:00-10:20 游戏二：跳房子10:30-10:50 游戏三：集体画一幅大画11:00-11:10 合影总结此教案主要是针对大课间的特色活动，通过游戏的方式为幼儿提供学习和成长的机会，并在过程中锻炼幼儿的身体素质和协调性，促进幼儿的健康全面发展。
中学体育大课间特色活动的开展探究
中学体育大课间特色活动的开展探究引言中学体育大课间特色活动是学校体育课程的重要组成部分，旨在丰富学生的课余生活，提高体育教育质量，促进学生身心健康全面发展。
通过开展特色活动，可以增强学生体质，培养学生的体育兴趣和爱好，促进学生积极参与体育锻炼，形成健康的生活方式。
本文将探讨中学体育大课间特色活动的开展，分析其意义和特点，并提出相应的建议，以期能够更好地促进中学体育教育的发展。
一、特色活动的种类和开展情况在中学体育大课间，学校可以开展丰富多彩的特色活动，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、跑步等。
这些活动既可以满足学生的兴趣爱好，又能够全面培养学生的体能、技能和团队合作能力。
但是在实际开展中，很多学校由于教师和场地资源的限制，往往只限于一些传统的活动项目，难以真正满足学生的多样化需求。
二、特色活动的意义和特点1. 促进学生身心健康中学体育大课间特色活动的开展，可以使学生在紧张的学习生活中得到释放，缓解压力。
运动能够增强学生的体质，提高抗病能力，促进身心健康，对培养学生积极向上的心态和健康的生活方式具有积极作用。
2. 培养学生体育兴趣和爱好通过开展丰富多彩的特色活动，可以激发学生对体育活动的兴趣和热爱，增强体育锻炼的吸引力，使学生在体育活动中体验到快乐和成就感，形成持续参与体育锻炼的习惯。
3. 提高学生综合素质特色活动可以帮助学生培养团队合作精神、领导能力和组织能力，提高学生的综合素质。
不同的体育项目对学生的身体协调能力、意志品质、技能水平等有所不同，有利于全面发展学生的身心健康。
三、特色活动开展的对策和建议1. 拓宽活动种类学校应该根据学生的不同需求，开展多样化的特色活动，如跆拳道、武术、游泳等，以满足不同学生的个性化需求。
学校还可以通过与社会体育俱乐部合作开展特色体育课外活动，为学生提供更多选择的机会。
2. 完善活动设施学校应该重视体育设施的建设和维护，确保特色活动的开展。
可以通过拨款、募捐等方式筹措资金，改善体育场馆、器材等，为学生提供良好的活动环境。
特色大课间活动实施方案
仙桃四中特色大课间活动实施方案为贯彻教育部开展“体育艺术2+1项目”实验工作的精神，积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的和谐统一，促进全校师生身心和谐健康发展。
针对目前我校的现状，力求加强领导，加大工作力度，加快大课间活动的组织实施进度，务求活动实效。
经学校研究决定，特制定《仙桃四中特色大课间活动实施方案》。
一、活动目标1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，强化学生的“会健体”意识。
2、根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，全面提高学生的综合素质。
3、以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。
二、活动原则1、全体性原则。
大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。
达到全体健身、全员愉悦的目的。
2、科学性原则。
遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
3、创新性原则。
根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，目前大课间活动开设眼保健操、紧急疏散演练、规范集合礼仪、读经诵典、武术操、队形队列变换、跑操等丰富多彩的体育、艺术活动，将艺术、体育融为一体。
后续不断创新更替。
4、实用性原则。
增强学校对未成年学生人身安全保护及增强学生自我保护意识，提高自我保护能力要求，学校从实用性着手，将紧急疏散演练列为大课间活动的固定项目之一。
5、安全性原则。
在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。
三、活动领导小组组长：游传桂（校长）副组长：龚世荣（副校长）陈磊（副校长）组员：刘旭周松张守文蔡邦云龙为政姜少军王珏张鹏各班主任具体分工：德育处：整体活动方案制定及落实七年级：检查各班学生大课间活动的参与情况，评比及考核后勤处：大课间活动器材的购置与维修广播室：大课间活动音乐选择与更换医务室：受伤学生的简单医护，较严重的送医院班主任：负责本班大课间活动安全教育与管理四、活动要求（一）活动主题：多彩青春，活力四中活动口号（各班根据班情，从下列口号中选择一条作为班级活动时口号，也可另选和自创）1、我运动我健康我安全我快乐。
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案范本
2024年“快乐大课间”特色项目创建实施方案范本创建实施方案：2024年“快乐大课间”特色项目一、背景介绍在快节奏的学习生活中，学生朝九晚五的学习时间往往过长，课间休息的时间常常被忽视。
为了更好地培养学生的综合素质和身心健康，我们计划在2024年推出“快乐大课间”特色项目。
二、项目目标1. 提高学生的身心健康水平，增强学生的体质素质；2. 激发学生的兴趣爱好，培养学生的创造力和团队合作能力；3. 丰富学生的课余生活，教育学生积极向上的人生态度。
三、项目内容1. 体育活动- 每天安排专门的体育课程，包括足球、篮球、乒乓球等多种球类运动，以及健身舞蹈、瑜伽等健身项目。
- 组织校际比赛，培养学生的竞技精神和团队合作能力。
- 开设运动社团，提供多样化的体育项目，供学生自由选择参加。
2. 文化艺术活动- 定期组织音乐会、戏剧表演、舞蹈演出等文艺活动。
- 开设各类艺术培训班，为学生提供学习乐器、舞蹈、绘画等机会。
- 建立学生艺术团队，培养学生的创造力和表演能力。
3. 科技创新活动- 设置编程、机器人等科技创新课程，培养学生的科技创新能力和动手实践能力。
- 组织科技创新比赛，为学生提供展示和交流的平台。
- 开设科技创新社团，促进学生之间的合作创新。
4. 社会实践活动- 定期组织社会实践活动，如参观博物馆、参观工厂、参与公益活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
- 开设科普课程，让学生了解科学知识和技术应用。
5. 心理健康辅导- 提供心理咨询服务，引导学生正确应对学习和生活中的困难和压力。
- 设置心理健康课程，帮助学生了解自己的情绪和心理健康问题。
四、项目推广与运营机制1. 推广方式- 利用学校通知、班级会议等途径宣传项目；- 制作宣传册和海报，展示项目的内容和亮点；- 利用新媒体平台推广项目，如微博、微信公众号等。
2. 运营机制- 成立专门的项目团队，负责项目的日常运营和管理；- 制定详细的课程表和活动安排，确保项目的顺利进行；- 定期召开项目会议，及时解决项目中的问题和困难；- 通过学生问卷调查等方式收集学生对项目的意见和建议。
以大课间体育活动为特色的体育校本课程模式案例研究
4、定期进行评价和反馈。
4、定期进行评价和反馈。
为了确保大课间体育活动的有效性，学校应定期对活动进行评价和反馈。评 价结果可以作为改进活动的依据，同时也能激励学生积极参与。
四、案例分析
四、案例分析
以上述某市中学为例，该校在大课间体育活动中取得了显著成效。首先，通 过全校范围内的推广，学生的运动时间明显增加，身体素质得到了提升。其次， 全校师生在共同参与活动的过程中建立了深厚的感情，促进了校园文化建设。最 后，学生在活动中体验到了成功和快乐，提高了自信心和积极情绪，有助于形成 健康的学习和生活态度。
1、民族性：少数民族传统体育往往带有鲜明的民族特色，反映了特定民族的 文化和精神面貌。
二、少数民族传统体育的内涵与特点
2、地域性：少数民族传统体育受到地域环境的影响，具有浓郁的地方特色。 3、娱乐性：少数民族传统体育具有很强的娱乐性和趣味性，能够吸引学生的 参与。
二、少数民族传统体育的内涵与特点
三、石林一中体育校本课程开发个案研究
6、成效与影响：通过多年实践，石林一中将少数民族传统体育与中学体育校 本课程开发相结合取得了显著成效。学生的身体素质得到了提高，心理健康状况 得到了改善。
谢谢观看
4、文化传承性：少数民族传统体育是传承民族文化的重要方式，有助于培养 学生的民族认同感和文化素养。
三、石林一中体育校本课程开发 个案研究
三、石林一中体育校本课程开发个案研究
石林一中位于云南省石林县，是一所具有代表性的少数民族地区中学。近年 来，该校积极推进体育课程改革，将少数民族传统体育与体育校本课程相结合， 取得了良好的效果。以下是石林一中体育校本课程开发的个案研究：
一、背景介绍
一、背景介绍
近年来，随着学生课业负担的加重，体育活动时间逐渐减少。为了解决这一 问题，某市一所中学率先开展了大课间体育活动。这种模式很快在全市范围内推 广，并成为该市的一大特色。
大课间活动方案
大课间活动方案1. 背景介绍大课间是学生在上午和下午课程之间的休息时间，为了让学生有效利用这一时间，帮助他们放松身心、促进社交互动、增强学习能力，学校需要制定一套科学合理的大课间活动方案。
2. 目标•提供身心放松的活动，缓解学生的学习压力；•促进同学们之间的交流和团队合作；•培养学生的兴趣爱好和个人特长；•提供一些有益的知识和技能的学习机会。
3. 大课间活动方案3.1. 身心放松活动•瑜伽：设置一个专门的瑜伽角落，供学生们进行简单的瑜伽练习，帮助他们放松身心，增强体质。
•轻音乐欣赏：在休息区域播放轻音乐，营造一个轻松愉悦的氛围，帮助学生放松心情。
•放松训练：提供一些简单的放松训练课程，如呼吸训练、身体松弛、冥想等，帮助学生缓解紧张情绪。
3.2. 社交互动活动•桌游角落：在大课间区域设置桌游角落，供学生们进行桌游娱乐，促进同学之间的交流互动和团队合作能力的培养。
•同学互动游戏：组织一些简单的互动游戏，如谁是间谍、猜谜语等，增强同学之间的沟通和合作。
•社团活动展示：鼓励各个社团在大课间期间开展一些展示活动，让学生们了解到更多的社团活动。
3.3. 兴趣爱好与个人特长培养活动•才艺展示：鼓励学生们展示自己的才艺，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等，培养他们的兴趣爱好和个人特长。
•DIY手工：提供一些简单的手工制作活动，如折纸、绘画等，帮助学生发挥自己的创造力。
•运动技能培训：组织一些运动技能培训班，如篮球、足球等，让有兴趣的学生能够学习并提高自己的运动能力。
3.4. 知识与技能学习活动•小讲堂：定期组织一些小讲堂活动，邀请专业人士或老师进行一些有益的知识传授，如学习技巧、科学知识等。
•书籍阅读：在大课间区域设立一个小型图书馆，供学生们阅读课外书籍，拓宽知识面。
•提供学习资源：为学生提供一些学习资源，如网上课程、学习APP 等，让他们有机会自主学习一些感兴趣的内容。
4. 实施计划•建立大课间活动方案的工作小组，负责制定和实施方案。
特色大课间活动实施方案
特色大课间活动实施方案一、背景介绍大课间活动是指在学生上课之间，为了缓解学生学习压力，促进身心健康发展而设置的一系列课外活动。
为了更好地推动学校大课间活动，特制定以下实施方案。
二、目标与原则1. 目标：通过特色大课间活动，促进学生全面发展，培养学生的创造力、团队合作精神和交流能力。
2. 原则：注重个性化需求，提供多元化选择，营造积极向上的课间氛围。
三、活动内容1. 体育运动类a) "健康行走"活动：组织学生走进校外环境，在指定路线进行健康行走，提倡锻炼身体。
b) "趣味接力"比赛：分班级进行接力比赛，既锻炼了学生的体力，又增强了班级凝聚力。
2. 文化艺术类a) "书香诗词"PK赛：学生自愿参加诗词表演比赛，让文学艺术融入大课间活动，培养学生的审美能力。
b) "歌舞风采"展示：组织歌舞小组表演，展示学生的才艺和团队合作能力。
3. 社会实践类a) "环保知识"讲座：邀请环保专家进行学生讲座，提高学生的环保意识。
b) "志愿者服务"活动：组织学生参与社会公益活动，如义务植树、社区清扫等。
4. 科技创新类a) "创意DIY"工作坊：为学生提供设计、制作课程，激发学生的创造力。
b) "科技展示"比赛：组织学生进行科技作品展示和交流，鼓励他们在科技创新方面的努力。
四、活动实施1. 时间安排：每周一至周五，上午课间、下午课间各安排一个大课间活动时间，每次活动时间为20-30分钟。
2. 资源准备：学校要合理配置场地、设备等资源，并制定详细的活动安排和流程。
3. 活动管理：由专人负责活动组织、发布活动通知，并监督活动的进行。
同时，学生也要遵守纪律，保持活动秩序。
4. 活动评估：每学期结束时进行大课间活动效果评估，总结经验，不断改进。
五、预期效果1. 提高学生学习积极性：通过丰富多彩的大课间活动，增强学生学习的主动性和积极性。
大课间特色活动方案
大课间特色活动方案一、活动背景随着学生课程负担的加重，大课间的休息时间成为了学生们必不可少的调节心情的重要时刻。
为了提高学生的身心健康，并丰富大课间的活动内容，我们制定了以下特色活动方案。
二、活动一：健身运动大课间是学生们活动身体、放松心情的时间段，因此我们可以引入一些简单的健身运动来增强学生的体质，并缓解长时间坐姿带来的身体疲劳。
以下是一些适合大课间的健身运动：1. 轻松拉伸：学生可以通过一些简单的拉伸动作来放松肌肉，如颈部、肩部、手臂、腿部等部位的伸展。
2. 快速走动：学生可以围绕操场或教室进行快速走动，以增加心肺功能，同时放松身心。
3. 跳绳：跳绳是一种方便、简单又有效的运动方式，可以锻炼学生的协调能力和身体灵活性。
4. 暴走：组织学生进行较长时间的步行或慢跑活动，以增加心肺功能和消耗多余的能量。
三、活动二：艺术表演除了身体运动，艺术表演也是一种丰富大课间活动的好方式。
以下是一些适合大课间的艺术表演活动：1. 舞蹈表演：学生可以组织舞蹈团队，准备一些简单易学的舞蹈表演，展示他们的舞蹈才艺。
2. 音乐表演：学生可以自由组合，演奏各种乐器的合奏，或者进行歌唱表演。
3. 快板表演：学生可以学习快板艺术，并在大课间进行快板表演，展示中国传统文化魅力。
四、活动三：志愿者服务大课间也是学生们展示社会责任感和参与公益活动的好机会。
以下是一些适合大课间的志愿者服务活动：1. 回收垃圾：学生可以自愿参加回收垃圾的活动，将教室和操场上的可回收垃圾进行分类，并送到指定的回收站。
2. 组织募捐：学生可以组织募捐活动，为贫困地区的学生或者社会公益机构筹集善款。
3. 安抚小朋友：学生可以到小学部门进行志愿者活动，帮助小朋友们学习、游戏等，传递温暖和关爱。
五、活动四：团队合作大课间也是学生们培养团队合作精神的绝佳时机。
以下是一些适合大课间的团队合作活动：1. 拼图比赛：学生可以分组进行拼图比赛，通过合作解决拼图难题，培养他们的团队合作能力。
特色大课间活动实施方案
陇东中学特色大课间活动实施方案为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会、全国卫生与健康大会上的讲话精神和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）《国务院办公厅关于印发体育强国建设纲要的通知》（国办发〔2019〕40号）等文件精神，学校依据甘肃省教育厅关于推动中小学体育改革发展的要求，积极实施特色大课间活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的和谐统一，促进全校师生身心和谐健康发展。
针对校情，为强化组织领导，加大工作力度，加快推进大课间活动的实施进度，确保活动取得实效。
经学校研究决定，特制定《陇东中学特色大课间活动实施方案》。
一、学校概况陇东中学创办于1940年，毛泽东主席题写校名。
学校为公办独立高中，现有教学班51个，学生2673名，教职工224名；校区面积120亩，建筑面积2.98万平方米，运动场面积33350平方米。
二、活动目标1.以“多彩青春，活力陇中”为主题，以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，强化学生的“会健体”意识。
2.根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动形式，力求以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动保安全，全面提高学生的体育素养，健全学生人格品质。
3.以大课间活动为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风和师生的精神面貌，推动校园文化建设。
三、活动原则1.全体性原则。
大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与；达到全体健身、全员愉悦的目的。
2.科学性原则。
遵循学生身心发展的规律，从实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
3.创新性原则。
我校大课间活动开设眼保健操、陇中第一操、健美操操、球类、跳绳、拔河等丰富多彩的体育、艺术活动，将艺术、体育融为一体。
后续不断创新更替。
4.安全性原则。
小学大课间实施方案小学大课间活动设计
小学大课间实施方案小学大课间活动设计
小学大课间活动设计方案：
1. 排队游戏：学生在大课间集中时间较长，在排队过程中要等待，可以设计一些排队
游戏，如搭积木、拼图等，让学生在等待期间进行游戏，既能消磨时间，又能培养他
们的合作能力和观察能力。
2. 培养兴趣小组活动：根据学生的兴趣爱好和特长，设置各种小组活动，如艺术小组、体育小组、手工小组等，让学生选择自己感兴趣的小组参与活动，提高他们的创造力
和表达能力。
3. 学科竞赛：组织学科竞赛，如口算比赛、拼字比赛等，可以引发学生的学习兴趣，
激发他们的学习动力。
同时，通过竞赛的方式，让学生在游戏中学习，提高知识记忆
和思维能力。
4. 肢体动作游戏：设计一些肢体动作游戏，如跳绳、拔河等，让学生在活动中锻炼身体，增强体质。
这些游戏还可以锻炼学生的团队合作意识和协调能力。
5. 互动表演：组织学生进行小品表演、歌曲合唱等互动表演活动，让学生展示自己的
才艺，培养他们的表达能力和自信心。
6. 社团活动：根据学生的不同兴趣爱好，开设各种社团活动，如美术社团、音乐社团、舞蹈社团等，让学生参与社团活动，培养他们的特长和兴趣。
7. 读书分享会：组织学生进行读书分享会，鼓励学生分享自己喜欢的读物和阅读心得。
通过读书分享，激发学生的阅读兴趣，培养他们的思考和表达能力。
8. 心理健康教育：开展心理健康教育活动，如情绪管理课程、团队合作活动等，帮助学生认识和管理自己的情绪，增强心理韧性，提高学业和生活能力。
以上是一些小学大课间活动设计方案，可以根据学校和学生的具体情况进行调整和扩展。
大课间最新特色课程设计
大课间最新特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本年级数学课程中的关键概念，如分数、小数、几何图形等，并能够运用到实际情境中。
2. 学生能理解并运用所学的数学运算方法，如加减乘除、解方程等，提高解决问题的能力。
3. 学生能通过课程学习，掌握基本的数学思维方法，形成数学逻辑思维能力。
技能目标：1. 学生能运用数学知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的技能。
2. 学生能在小组合作中，发挥团队协作能力，共同完成学习任务。
3. 学生能通过实践操作，培养动手能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能对数学学科产生浓厚的兴趣，形成积极的学习态度。
2. 学生能在学习过程中，树立正确的价值观，认识到数学在生活中的重要性。
3. 学生能通过课程学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在结合学生的年龄特点和认知水平，通过设计富有特色的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
课程目标具体、可衡量，以便教师能够根据目标进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 分数与小数的深入学习与应用：结合教材相关章节，让学生掌握分数与小数的转换、运算及应用，提高学生解决实际问题的能力。
2. 几何图形的认识与计算：依据教材内容，教授学生识别和计算各类几何图形的面积、周长等，培养学生的空间想象能力。
3. 数学运算方法的应用：通过讲解和练习，使学生熟练掌握加减乘除、解方程等运算方法，并能运用到实际情境中。
4. 数学思维方法的培养：结合教材，引导学生运用数学思维方法解决问题，形成逻辑思维能力。
5. 实践操作与创新能力：设计相关实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，培养动手能力和创新能力。
详细教学大纲如下：第一周：分数与小数的转换、运算及应用第二周：几何图形的认识与计算第三周：数学运算方法的应用第四周：数学思维方法的培养第五周：实践操作与创新能力培养教学内容安排和进度严格按照教学大纲执行，确保学生能够系统、科学地学习数学知识。
“快乐大课间”特色项目创建实施方案范文
“快乐大课间”特色项目创建实施方案范文一、背景介绍随着学校教育的改革和发展，课程内容的多样化和趣味化已成为教育界的一个重要趋势。
为了提高学生的参与度和教育效果，许多学校开始开展特色项目，其中之一就是“快乐大课间”特色项目。
本方案旨在创建并实施这一特色项目，以促进学生的身心健康发展和全面素质提升。
二、项目目标1. 提供丰富多彩的课外活动，满足学生的兴趣和需求。
2. 培养学生的协作能力和团队精神。
3. 培养学生的创新思维和解决问题能力。
4. 提高学生的身体素质和心理素质。
5. 增强学生对学习的积极性和主动性。
三、项目内容1. 特色课程：开设各类特色课程，如音乐、舞蹈、绘画、手工等，满足学生不同的兴趣和需求。
2. 体育活动：举办各类体育比赛和运动会，激发学生的参与热情，提高体育素质。
3. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
4. 实践体验：开展实践活动，如科技创新、农田劳动体验等，培养学生的实际操作能力和创新思维。
5. 艺术展示：组织学生参加各类艺术展览和演出，展示学生的才艺和创造力。
四、项目实施步骤1. 筹备阶段1.1 确定项目组成员：校领导、教师代表、学生代表等。
1.2 成立项目组：明确项目目标和任务，并确定负责人和各分工作。
1.3 调研分析：了解学生的需求和兴趣爱好，为项目内容的策划和教师的培训提供参考。
1.4 制定项目计划：明确项目的时间节点和活动安排。
2. 策划阶段2.1 确定项目内容：根据学生的需求和兴趣，确定各类特色课程、体育活动和社区服务项目等。
2.2 制定教师培训计划：培训教师的教育理念和课程设计能力，提高他们的教育教学水平。
3. 实施阶段3.1 开展特色课程：教师按照设定的时间和主题进行特色课程的教学活动。
3.2 组织体育活动：组织学生参与各类体育比赛和运动会，提高学生的体育素质。
3.3 开展社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感。
大课间特色课程设计
大课间特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本年级课本中关于大课间活动的基本知识和原则；2. 学生能够认识和描述至少三种不同类型的大课间活动，并了解它们对身心健康的益处；3. 学生能够结合课本知识，解释大课间活动在培养团队精神、增强集体荣誉感方面的作用。
技能目标：1. 学生能够通过参与不同的大课间活动，提升自身的运动技能和协调性；2. 学生能够在大课间活动中，学会与同伴合作、沟通，提高解决问题的能力；3. 学生能够运用课本所学，设计并组织一次简单的大课间活动，提升组织能力和执行力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极参与大课间活动，培养对体育运动的热爱和兴趣；2. 学生能够在活动中树立团队意识，尊重并关心同伴，增强集体荣誉感；3. 学生能够认识到大课间活动对于身心健康的重要性，形成积极向上的生活态度。
课程性质：本课程为特色课程，旨在通过丰富多样的体育活动，让学生在学习课本知识的同时，增强身体素质，培养良好的情感态度和价值观。
学生特点：学生处于好奇心强、活泼好动的年级，喜欢参与各种体育活动，但部分学生可能对团队协作和运动技能掌握不够熟练。
教学要求：教师应结合课本内容，设计具有趣味性和挑战性的大课间活动，注重培养学生的运动技能、团队精神和情感态度，确保课程目标的实现。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
在教学过程中，及时评估学生的表现，调整教学内容和方法，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍大课间活动的目的和意义，关联课本第一章关于体育锻炼的内容；- 概述大课间活动的基本原则，如安全性、趣味性、适宜性等，结合课本第二章关于运动安全的知识；- 讲解不同类型的大课间活动，如传统游戏、现代运动、舞蹈等，参照课本第三章关于运动种类的介绍。
2. 实践活动：- 安排每周一次的大课间活动，每学期至少涵盖三种不同类型的活动；- 结合课本第四章的动作技巧，教授至少两个团队合作的游戏；- 依据课本第五章的体能训练内容，设计适合学生的体能提升活动。
大课间特色活动方案
大课间特色活动方案大课间活动实施方案大课间活动实施方案（精选1篇）大课间活动实施方案篇1一、指导思想：为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，切实增强学生的体质，减轻学生的课业负担，提高学生的研究效率。
改变单一的课间操活动模式，丰富大课间活动的内容，为学生每天锻炼一小时创造良好的条件。
充分发挥学生和教师的主动性和创造性，开发体育资源。
积极创新大课间活动的形成和方法，与学校艺术活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，体现合作、自主、探究的教育理念。
以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，展示学生的精神面貌，推动校园文化建设。
二、活动时间：每周一至周五第二节课后三、活动内容：1、晴天室外项目：上午课间活动项目为广播体操（七彩阳光）和自编操活动项目以及各班自创自编的项目。
体育活动课除了上述活动形式外，还可以开展两人三足跑、摸石子过河、袋鼠跳、迎面接力、传球接力、木板鞋等项目及自创自编的项目。
2、雨天室内项目：棋类活动、室内游戏、观看电视节目等。
四、活动程序：上午课间25分钟活动：程序一：入场（5分钟）――各班集合整队（1分钟）――自编操（4分钟）――广播操（七彩阳光）（5分钟）――乒乓球特色操（4分钟）――各班集合整队（1分钟）――退场（5分钟）程序二：入场（5分钟）――各班集合整队（1分钟）――指定活动（13分钟）――各班集合整队（1分钟）――退场（5分钟）五、活动组织1、组织分工：政教处：负责统筹安排，组织评价。
教科室：负责对大课间活动项目的开发。
体育组：负责制定实施方案、协调与指导各班级开展活动。
科任教师：协调各班的场地划分，配合政教处对各班级进行监督检查。
班主任：班级活动第一责任人，负责组织好本班的活动，监督本班学生在活动中的纪律及安全。
副班主任：分配到班，协助组织，参与活动。
2、组织形式：以班级为基本单位，班主任、副班主任和班干部组织，科任教师协助，在一块场地内开展广播体操、指定项目或者自选项目的活动。
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大课间活动——《花样跳绳》教学设计
永康市城西小学吴霞媚
指导思想和理念：
本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
借助多种教学手段，通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。
不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。
让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
活动分析：
跳绳时小学生十分喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。
教学目标：
1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳能力。
2、通过游戏发展学生的上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
3、激发学生积极锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，积极进取，乐观开朗。
教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
教学难点：自主学练、探究、创新。
教学过程：
一、激发兴趣
1.组织上课，学生站成V字形。
2.师生问好。
3.创设情境，激发兴趣。
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。
编一套绳操。
生：学生分散，边创编边练习。
学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。
（设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。
采用创编绳操，进入了角色。
自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。
）
二、学习体验
师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？
生：好！（集体回答）
师：在创编之前，老师提供几个信息。
1、几个人合作的跳法。
2摇的高度和数量变化的跳法。
3多绳多人跳法。
师：大家能不能编出来？
生：能！（集体回答）
（一）创编短绳的跳法
重点：自主学练，创编学习。
难点：各种跳短绳的方法
师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖。
生：分散尝试学练。
师：刚才同学们练得很认真，下面同学们自荐给大家表演创编的跳法。
教师强调动作要领、方法。
教师及时给表演的同学评价，并且总结学生的跳法，供学生练习。
学生再次练习。
（二）集体练习长跳绳
重点：学生跑入时机，起跳时机。
难点：集体练习，合作学习。
师：同学们我们学习短绳手跳法，那么长跳绳大家会吗？
生：会。
（集体回答）
师：下面大家举行一场比赛吧！“八字接力”
生：分成四个小组，自主尝试练习，然后比赛。
师：总结评价各组的表现，下面请各小组研究新的跳法创编新的动作。
三、知识延伸
分组竞赛，看一看哪组长、短绳新跳法多，并且能介绍方法。
（设计意图：通过教学比赛，让学生展示自己的创新。
增强其自信心，获得成功的喜悦，培养学生团队合作精神，调动学生的情绪，积极参与锻炼身体。
）
四、舒展身心
师：刚才我们创编了那么多的练习方法下面我们庆祝一下，一起跳绳操，放音乐，师生共舞。
最后，教师组织学生自评、互评、教师点评。
同时要求给教师的表现作一番评价。
下课，师生共同收拾体育器材。
（培养学生良好的习惯）
（设计意图：音乐响起，师生共舞。
让学生与教师之间真正产生心灵之间的沟通，同时也让学生消除疲劳。
通过学习自评、互评、师评等手段，让学生踊跃参与评价活动，在此看到自己的长处与不足，下课前让学生给教师的表现作一评价，体现师生之间互相平等，互相尊重的真挚情感。
从学生的评价中获得他们的需求，知道努力的方向。
）
大课间活动——《竹竿舞》活动设计
永康市城西小学颜佳彬
教学理念：
1．体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。
并将音乐引进体育课堂，活跃课堂气氛，刺激学习兴趣，提高练习效果。
2．把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。
同时弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。
学情分析：
三年级的学生又比较好动，好奇心强，喜欢新鲜的事物，班上有很多的同学都喜欢民族舞蹈。
简单的竹竿舞动作简单易学，节奏感强，同学们学习积极性强。
教学目标：
1．认知目标：让学生懂得竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。
2．技能目标：初步掌握竹竿舞基本步的跳法，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
3．情感目标：培养学生认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
教学重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。
教学难点：竹竿的敲击声和脚步动作的协调配合。
教学过程：
一、谈话导入，欣赏了解“竹竿舞”
师：同学们，你们有见到过在竹竿上跳舞吗？
生: 见过
师：那你们知道那叫什么舞蹈吗？
生：兔子舞、竹竿舞……
师：那叫做竹竿舞，今天我们就要来学跳竹竿舞
师：竹竿舞来源于少数民族—黎族，它原本是黎族的一种祭祀活动，后来渐渐演变成黎家人庆祝丰收，欢庆稻谷丰登的一种方式；竹竿舞深受大众的喜爱，渐渐地在各地流传开来，现如今，竹竿舞已经成为一种具有民族特色的体育健身活动。
竹竿舞对场地、器材的要求不高，只要一块空地和若干根竹竿就能完成，今天我们就可以在教室里跳竹竿舞。
二、学跳“竹竿舞”
师：颜老师看同学们都已经跃跃欲试了，接下来，我们就一起来学跳竹竿舞吧！
师：由于是第一次学跳竹竿舞，所以老师准备了一组简单的动作（说学习简单动作，可以消除学生的畏难心理）：一共是8拍，第一拍是抬起右脚跳进竹竿，左脚紧跟着在原地跳起，第二拍是右脚跳出竹竿回到原来的位置，左脚紧跟着在原地往上跳一下；第三、四拍跟
一、二拍一样；第五、六拍是右脚带动左脚先后往竹竿中间跳，第七、八拍是右脚带动左脚从竹竿的另一侧先后跳出（五六、七八拍连得快一些）。
（教师在中间一边解说动作要领，一边做示范。
）（2）同学们轮流上竹竿进行分组练习，学生互相观摩，教师在一旁进一步指导示范。
（3）跳熟练后难度加大，速度加快、每组之间不停顿
三、说跳“竹竿舞”
师：同学们，我们学会“竹竿舞”一组简单的动作，有了一定的基础，以后我们可以学习较为复杂的动作，运用多跟竹竿、变换各种动作，使室内大课间活动丰富多彩。
四、活动小结
结束部分比较简单，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。
教学反思：
上完这节课后，我觉得同学们跳得很开心，也学得很积极。
“竹竿舞”富有浓郁的民族特色，选用这个教材也是为了能够让学生了解一些民族文化的知识。
由于是首次接触，同学们心情很激动，非常想上来跳一跳，可是当轮到的时候，看着分分合合的竹竿，还是难免会有些紧张，所以本节课所教的动作是较简单的。
教学方法上，我采用的是边讲解边示范，并且在原地跟同学们一
起把动作跳一遍，再两名同学成一组到竹竿上跟我一起跳，第一次我带着每一组同学们跳，给他们直接的示范，这样学动作会比较快。
在首次示范动作的时候，我位置站得不对，因为安排同学们是从后面的竹竿跳进，可我从前面竹竿示范了，导致同学们搞不清楚方向，使学习难度加大了。
学生练习选用了两种方法：1、摆竹竿的同学要看跳竹竿的同学准备好后方可开始，每一组都是从头开始跳，难度比较低2、练习了两遍以后，加大了一点难度，教师不示范，竹竿不停地摆动，每组同学要看准时机往里跳进，每组之间不能有停顿，动作要连贯。
“竹竿舞”这个内容，有点类似于跳牛皮筋，相对而言，女同学掌握得比较快，男同学加上心理上的害羞，跳得时候有点胆怯，在这里，我应该多多鼓励男生。
“竹竿舞”准备的器材简单、对场地的要求不高，技术难度可调节性大，容易组织，所以我认为这是室内大课间活动的极佳项目；在以后的课堂上，还可积极鼓励学生创造各种花样，能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。