《图形创意与联想》教案
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计 (1)
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。
教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。
他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。
但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。
2.实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
图形联想创意教案
图形联想创意教案图形联想创意教案【篇一：图形联想创意教案】《图形．联想、．创意》教学设计——手形联想与创意广东省佛山市高明区跃华中学（一）教材分析《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第 15 册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。
如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。
这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。
目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。
同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。
（二）学生分析奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。
（三）教学目标1、知识与技能初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。
能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。
渗透保护自然环境的意念。
2、过程与方法学生课前收集资料，做到初步了解图形、联想、创意的基本知识。
课堂上通过游戏、小组合作竞赛等活动，提高学生的兴趣，激发学生对生活中的图形进行联想和创意的探索；在美术学科中运用学科性的整合、小组合作教学、作业由自评、他评、教师评等方式体现了美术学科的特色；使用自主学习、合作学习、竞争激趣充分发挥学生学习的主动性，提出课堂小结、课后延伸，有利于学生进一步的知识拓展及内化。
3、情感、态度与价值感在对艺术家的作品的欣赏中，使学生感受到图形带来的视觉冲击力及图形所包含的内涵。
《图形创意与联想》教案-冀美版六年级美术上册
图形创意与联想一、教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
三、课前准备（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等四、教学过程（一）创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。
提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜（课件）“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1) 长颈鹿鞋 2) 苹果闹钟 3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。
今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”（二）欣赏作品，启发想象1、欣赏生活中的联想图。
“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。
欣赏并说一说：下列作品分别是由什么产生联想的？”教师依次展示出悉尼歌剧院、鸟巢等图片。
让学生观察：“瞧，这是什么？它像什么？”（展示帆船）小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！”1（三）小组研究，探究方法1、我们如何学着设计师一样，去设计有趣的图形呢？让我们先来欣赏以下的图形创意，看看分别是由什么联想到的？21出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？课件出示奇特的画《水杯创意图》师：奇在哪里？生：把杯子联想成有跳台的游泳池……师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。
师：要是我们去跳水那该怎么办？生：人变小或杯子变大师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
1.图形创意与联想-冀美2011版六年级美术上册教案
图形创意与联想-冀美2011版六年级美术上册教案一. 教学目标1.知道图形设计的概念以及基本构成要素。
2.掌握图形设计的创意方法，并能够进行图形联想创作。
3.培养学生的观察能力、创造思维能力和美学修养。
二. 教学重点1.向学生传达图形设计的概念和构成要素。
2.介绍和训练学生图形联想的方法。
三. 教学难点1.让学生能够运用图形联想方法进行创作。
2.从学生的想象力中得到新的创作思路。
四. 教学过程1. 导入教师可以通过问问题的方式，了解学生对图形设计的初步了解程度，让学生在课前的准备中考虑一下以下问题：1. 什么是图形设计？2. 图形中有哪些构成要素？3. 如何使图形更富有创意？2. 呈现教师通过简短的讲解和示范，让学生理解图形设计的概念和构成要素，并介绍图形联想创意的方法。
3. 练习1.利用课前学习的知识，让学生进行图形联想练习，例如，给学生展示一个图形，让学生联想它所代表的意义和情感，再从中产生创意。
2.让学生自由绘制一幅图形作为基础，再用图形联想的方法设计另一幅与之相关的创意图形。
4. 评价教师可以通过收集和展示学生的作品，进行评价和总结课堂内容，以此评估学生的掌握程度，并为下一次教学做好准备。
五. 课后作业1.继续进行图形联想创作，设计一组形象生动、风格各异的图形作品。
2.整理笔记，巩固课堂内容。
六. 教学反思在本节课中，通过图形联想的创作方法，让学生更好的理解和掌握了图形设计的创意方法，提高了学生的想象力和创造力，同时也拓展了学生的艺术表现方式。
在后续的教学中，需要注重与学生进行交流，引导学生在创作中发掘自己的特点和风格。
六年级上册美术教案第1课图形创意与联想冀美版
小学教案教师活动学生活动设计意图学中我遵循教为主导，学为主体”的教学原则，从以下三个方面对学生进行教学：1、一个图形变身练习：依据课本内容，这部分主要以圆的联想变身为主，为学生播放圆形变身的一个小动画。
2、多个图形组合变身：教师通过课件向学生展示课本中出示的一个圆和两个不规则的图形及组合画面。
3、形象变身：在观察探究中，发现利用图片菠萝的花纹、色彩也可以进行变身。
三、实践探究：学生进行想象设计练习，教师以图片和板书的形式为学生提供一些参考素材，鼓励学生根据圆这个图形进行想象变身。
学生通过观察，发现多个图形组合在一起的巧妙。
学生感受到图形变身就在身边。
由于其内容较为简单，学生也容易接受和理解，因此，学生的学习方式以说为主，激活学生的想象思维，对圆产生类比联想。
学生通过自己交流，绘画表现，启发学生的创作思维。
同时，教师通过视频展台给学生示范，让学生了解其它的组合方法，开阔学生思维。
教师活动学生活动设计意图四、展示评价:展示学生作品，让学生进行自评、互评，教师围绕三维立体目标以激励的语言加以点评。
五、教师总结:教师以激励性的语言对学生进行启发思想教育，让学生感受到图形变身与我们的生活密切相关。
学生可以大胆发挥自己的想象进行创作，学生在联想创作中理解所学内容,体会图形变身的乐趣。
通过作业展示，教师可以了解学生对课本内容掌握情况，对学生的绘画表现给予肯定，鼓励学生大胆创新。
作业设计作业：用图形表达自己的创意教学反思《图形创意与联想》意在对学生进行思维训练，培养学生的创新精神和解决问题的能力，本课以图形为媒介设定了三个创意练习，1, 一个图形的特征，通过联想类比出其它有一定共性的事物；2,在给定的两人以上的特定图形的基础上，进行拼摆组合；3,在保留事物的形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。
在这些训练中重要的是培养学生的创新意识和创新能力。
这节课上下来我充分认识到——创意对学生是多么的重要，那些平时美术方面较弱的学生在课上也能充分的发挥自己的创意，看到他的成功的笑容我心里也有说不出的高兴。
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力
2教材分析
1、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。
引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。
2. “创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。
本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练习过程中,注意培养学生的环保意识。
当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。
3学情分析。
《图形创意与联想》名师教案(2021部级)
《图形创意与联想》名师教案（2021部级）一、教材分析：一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
二、教学目标：1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。
五、教学难点：图形的联想和画面的组织。
六、课前准备：（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。
（老师）课件、范例、小道具。
七、教学过程：（一）、激发联想1、教师出示一张学生照片，“咱们班的田金浩同学为什么这么惊讶”咱们接着看出示学生的头被弹起来的图片。
2、教师进一步引导：“老师通过田金浩日常搞怪的表情，联想到了这样一个场景，刚才老师想象的过程就是联想”3、引出课题《图形联想创意》（二）打开联想1、提高观察力，扩散思维猜一猜我记录的图形从哪来寻找生活中图形联想首先出示物体的一半图形，猜一猜是那个图形的一部分。
（钥匙）再出示第二张（切开一般的苹果）同学们会猜想很多种图形（从而激发发散性思维）（三）、启发联想：1、师：刚才我们看到的是基本图形，怎么变得有创意，变成创意图形呢就需要用到联想。
（播放“联想”定义）2、师：接下来我们看一段视频（播放“让人惊叹的手影艺术”）手影艺术让我们非常惊叹，接下来全体同学一起做“我摆我说”的手影小游戏。
（老师先做示范，再让学生先借助白板出现的投影，做几个手势，再说说摆的手型能够联想到的图形）3、展示老师的手：同学们看，这只手让同学们联想到什么呢（学生积极回答）4、（出示《手》的联想图，现场作画）看老师把他变成了鼠标线、手和鱼的结合，5、（播放关于“手”的创意图形创作步骤视频）让学生了解创作步骤。
六年级上册美术教案-第一课 图形创意与联想｜冀教版(2014秋) (1)
（2）教师简介“悉尼歌剧院”
（3）课件展示北京“鸟巢”主体育馆
师：你认为这个体育场像什么？
生：鸟窝
师出示“鸟窝”图片，学生欣赏。
（4）教师简介北京“鸟巢”主体育馆。
（5）欣赏之后，讨论两个问题：
A这些图形联想来自哪些方面？（生活、自然、图形本身）
B这两座建筑它们的造型设计是不是在原形的基础上添加了很多东西？
师小结：
是啊，这些作品都是对鞋进行了丰富的联想。你们知道，设计师是从哪些方面进行联想的吗？
板书：设计的联想要根据实物的：功能、所处的环境、形状来设计。
（2）西瓜的联想
师：下面我们再来欣赏一下课本上的“西瓜的联想”
引导学生说说这都是根据西瓜的哪些方面联想到了什么?
（3）手指印的联想
师（出示手指）：这是什么？你想不想知道手指印会变成什么？
出示课件：手指印大变身
四、学生回顾教师总结
师：看了这么多的实物联想你发现了什么？
生讨论汇报：看来这么多的实物联想，我们发现它们都是根据物体的外形特征来联想制作的。
师总结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。一切皆有可能，做一个敢想的孩子。
五、创作联想作品展示
生：想
教师用实物投影把一个手指印图形从上到下慢慢添加，使它“活”起来，让学生仔细观察
运用添加法使手指印变成了大公鸡。
师：这是什么？你还有别的想法吗？
（学生根据刚才的添加法说说自己的想法。）
师：刚才同学们在大脑中对手指印进行加工创造，加入创新，使之成为一种我们所熟知的物体，你们都很棒。
师：下面我们再来欣赏其他小朋友的手指印大变身。
《图形创意与联想》教案
《图形创意与联想》教案
教学目标：
1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学准备：
范例作品图片资料、彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。
教学流程：
一、教学导入：
先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。
教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。
二、教学新授：
1.出示一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，会产生什么奇怪的图形？
一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？
根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的奇怪图形？
2.同学间可讨论交流，并随手画一些草图。
选自己满意的草图，鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：用一些废旧图片或一些图形资料，局部分解再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。
三、展示评价
布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。
教学反思：
要关注学生是否有强烈的创作愿望吗？是否认真用心思付出心血去创作吗？对自己的作品满意吗？自己的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？。
图形创意与联想美术教案
图形创意与联想美术教案教案标题：图形创意与联想美术教案目标：1. 帮助学生理解图形创意的概念和重要性。
2. 培养学生的联想能力和美术创作技巧。
3. 通过创意的图形设计，培养学生的审美能力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍图形创意的概念，并与他们分享一些图形创意的例子，如标志设计、平面设计等。
2. 引导学生思考图形创意对于传达信息和吸引观众的重要性。
活动一：联想游戏1. 将学生分成小组，每个小组从一个简单的图形开始，通过联想的方式逐步扩展图形的创意。
2. 鼓励学生尝试不同的联想方式，如形状、颜色、纹理等，以及与其他事物的联系。
3. 每个小组展示他们的联想图形，并讨论他们的创意过程和思路。
活动二：图形创意设计1. 向学生介绍一些基本的图形创意设计技巧，如对称性、重复、对比等。
2. 提供一些简单的图形创意设计任务，让学生尝试设计自己的创意图形。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的图形组合和排列方式。
4. 学生完成设计后，进行展示和讨论，分享彼此的创意和观点。
活动三：美术创作实践1. 引导学生将他们的图形创意应用到美术作品中，如绘画、雕塑或手工制作等。
2. 提供一些材料和工具供学生使用，同时鼓励他们尝试不同的创作技法和媒介。
3. 学生完成作品后，组织一个小型展览或分享会，让他们展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在图形创意和联想美术方面的学习和创作经历。
2. 强调图形创意对于美术创作的重要性，并鼓励学生继续发展自己的创意和想象力。
3. 提供一些资源和参考资料，以便学生在课后继续探索和发展他们的图形创意和美术技巧。
教案评估：1. 观察学生在联想游戏中的参与程度和创意表现。
2. 评估学生在图形创意设计任务中的创作成果和表现。
3. 评估学生在美术创作实践中的创作成果和表现。
4. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。
六年级上册美术教案-第一课 图形创意与联想｜冀教版(2014秋)
图形创意与联想冀教版美术六年级上册第一课金柳林外国语学校曲桂兰【教学目标】1. 能够用提示的几种方法层层递进地进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展；提高自己以手绘线条为主的表达力。
3. 通过了解图形创意在生活中的广泛运用，形成创新的设计意识。
学情分析: 六年级学生对图形联想方面的学习已经具备一定的基础，因为他们在之前的学习中接触过与图形相关的课程学习，他们对这类课非常感兴趣；另外，六年级学生已经具有一定的知识储备，具备一定的思维发散能力。
所以他们对图形进行创意联想会觉得轻松又有趣。
【教学重点】通过图形创意联想，培养学生创新精神。
【教学难点】用肯定大胆的线条使表达的事物清晰富有个性。
【教学过程】一、激趣导入（屏幕出示课题）1、通过谈话让学生了解本课学习活动的总体情况（1）组织教学。
(2)同学们，这节课我们要进行一场紧张而又有趣的全班竞赛，一场有关图形创意与联想的游戏竞赛（指屏幕课题）。
老师希望每一位同学从现在开始都做好准备，让自己的小脑袋瓜快速地动起来、转起来。
咱们要比一比，看哪个组回答问题最踊跃！看哪位同学想象力更丰富！2、请学生观看动画片，提出观看关注点（考查学生观察力、记忆力）师：下面我们先来看一段动画片，请注意观察：片中都有哪些物体飞向了大雄？那些物体在形状上有什么共同特征？你可要用心把它记全记准！（播放动画短片生观看）二、进行图形创意与联想的竞赛（一）一个图形——圆形的创意与联想竞赛1、回答刚才提出的问题：提出具体比赛规则，宣布比赛开始。
宣读第一个问题：你能快速说出片中至少5种飞向大雄的物体吗？那些物体在形状上有什么共同特点？说对即可加分。
生抢答。
（师在黑板的记录纸上记录汇总这次得分）2、抢答第二个问题：除了刚才片中出现的圆形物体，你还能联想出哪些具有圆的特征的物体？提示：你也可以从自然界、宇宙等更大的方面去联想。
好，一分钟抢答开始。
（生抢答）3、老师也想说一个我联想到的圆形物体，我联想的是一个废气收集转化器。
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力
2教材分析
1、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。
引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。
2. “创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。
本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练
习过程中,注意培养学生的环保意识。
当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。
3学情分析。
图形创意与联想教案
《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标:了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想,发展和提高学生的联想思维能力,充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。
4、教学准备:课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好,检查学生的学习用具。
2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课，揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品,然后回答。
(多媒体展示联想图例)学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程.它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。
师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想,那么同学们,我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生:可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下,我在黑板上圈画出我的手，注意啦!我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡,加上一些海草,这条鱼就可以在水里游来游去了。
师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报.那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片,大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活,取材于生活,又回归生活。
所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。
师：联想的空间是无限的,漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想:在空间或时间上接近的事物形成的联想。
如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
相似联想：有相似特点的事物形成的联想。
如:看到鸽子联想到和平.相对联想：有对立关系的事物形成的联想。
如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。
因果联想:有因果关系的事物形成的联想.如：看到大汗淋漓的人联想到运动、看到被丢弃的还在燃烧的烟头联想到火灾。
《图形与联想》教学设计5篇
(1)课件播放音乐(各种水的声音，学生联想) 师：听到了哪里有水?
学生回答，教师根据学生所述展示水的图片 师：在这些地方你能看到什么?
学生联想回答，教师展示学生说到的不同地方水的图片，并启发。 师：我们在这些地方可以做什么?
学生继续想象，教师展示水上活动的图片，并启发。
师：那么我们怎样来利用刚才欣赏的题材，进行杯子的再联想呢? 生交流讨论后，上台画一画。
相似联想：把形状、结构相似的事物进行联想。
讨论：同学们在生活中，有没有发现相似联想的例子呢?让我们找一找
(4)图形联想应用于我们的生活，以水母为例，应用于灯饰设计、首饰设计、建筑设装饰、服装设计。
(5)提问：怎样使我们的联想更加丰富呢?
1、对图形进行变形
2、对图形进行夸张
3、对图形进行添画
小结：多角度想象， 寻找灵感，才能充分发挥想象思维和创造力。 (6)思维拓展训练
(设计意图：通过简单练习体会、掌握联想的方法，让学生明白：方法是在总结自己和同学们试验的基础上得出来的。)
三、学生练习
展示实物图：卷尺、直尺、三角尺
(1)找灵感，生活中的哪些东西与尺相近? 生：笔直的路、三角形的旗、旋涡……
(2)
课件欣赏尺子联想作品(吸管、闹钟……)感受、分析、体会 (3)学生尝试运用尺子进行联想创作。(简单的用线表示) (4)作品展示讲评
难点：图形的联想和画面的组织。(通过学生的联想画和范例的对比、探究、总结画面的组织和联想添加的规律与方法) 课前准备
(学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等 (教师)课件、范画
四、教学过程和步骤的解析
一、
引导阶段
(1)师画水杯,问：这是什么? 生：杯子
师：杯子用来做什么?
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》优质课公开课教案教师资格证
面试试讲教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》
优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—XXX—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力2教材分析
3学情阐发
学生对“绿色”、“环保”主题性的创作,容易落入俗套,千人一面,缺乏创新思维、发散性思维能力。
通过本课培养学生的发散性思维,指导学生应用一个和多个视觉元素进行新的图形联想和创造。
4重点难点
赏析时空重组方法,体验和探讨异形同构方法。
4教学过程
4.1第一学时
讲授举动
1【导入】1、创设情境，反转教学导入新课
师:让同学们在下课的时候,查找一下象形笔墨的由来,上面学生跟着老师在黑板上画几幅图画。
(在黑板上划分画了太阳、月亮、一棵树)问同学生老师画的是什么呀!
生:是太阳、月亮和树。
师:带领学生一步一步,把这三种图形演变出来的汉字展示在黑板上,老师引导,既然图形能用文字的形式表现出来,那么文字能用图画的形式表现出来的吗?
生:可以
2【举动】小组研讨。
图形联想与创意教案
图形联想与创意教案教案标题：图形联想与创意教案目标：1. 通过图形联想的方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生发展观察和描述图形的能力。
3. 促进学生的思维灵活性和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一系列简单的几何图形，如圆、三角形、正方形等。
2. 引导学生观察这些图形的特点，并鼓励他们描述这些图形的形状、边数、角度等。
主体活动：3. 向学生介绍图形联想的概念，即通过将不同的图形组合在一起，创造出新的形象或物体。
4. 给学生提供一些图形卡片，让他们自由组合这些图形，创造出他们自己的图形联想作品。
5. 鼓励学生在组合图形的过程中，思考每个图形的特点和潜在的含义，并尝试将它们联系起来形成一个整体。
6. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们解释他们的联想过程和创意的来源。
拓展活动：7. 引导学生思考一些现实生活中的图形，如交通标志、商标等，并讨论这些图形背后的含义和它们对人们的影响。
8. 鼓励学生设计自己的图形，如个人标志、产品包装等，并让他们分享他们的设计理念和创意。
评估活动：9. 观察学生在活动中的表现，包括他们对图形的观察和描述能力、创造力和想象力的发展等。
10. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的图形联想和创意能力。
教案延伸：- 可以引导学生进行更复杂的图形联想活动，如使用多个图形组合创造出更复杂的形象或场景。
- 可以将图形联想与其他学科内容结合，如语言艺术、科学等，让学生通过图形联想来表达和理解其他学科的知识。
教案资源：- 图形卡片- 纸张和绘画工具- 学生设计的图形作品展示区教案总结：通过图形联想与创意教案，学生将能够培养创造力和想象力，发展观察和描述图形的能力，并提高思维灵活性和解决问题的能力。
这个教案可以在不同教育阶段进行调整和扩展，以适应学生的年龄和能力水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《图形创意与联想》教案
教学目标：
1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学准备：
范例作品图片资料、彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。
教学流程：
一、教学导入：
先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。
教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。
二、教学新授：
1.出示一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，会产生什么奇怪的图形？
一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？
根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的奇怪图形？
2.同学间可讨论交流，并随手画一些草图。
选自己满意的草图，鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：用一些废旧图片或一些图形资料，局部分解再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。
三、展示评价
布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。
教学反思：
要关注学生是否有强烈的创作愿望吗？是否认真用心思付出心血去创作吗？对自己的作品满意吗？自己的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？。