转化后进生的方法4篇

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学困生转化措施6篇

学困生转化措施6篇

《学困生转化措施》学困生转化措施(一):转化学困生措施1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容,少责备。

要做到三心:诚心、爱心、耐心。

4、注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、想方设法培养学具有坚强的意志。

6、辅导要及时。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。

可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的职责,这些迟开的花朵将绚丽多彩。

学困生转化措施(二):学困生转化措施为了全面提高全体学生的素质,全面实施素质教育,使教育教学工作能面向全体,使学生能够全面发展,让每一个学生掌握学会做人,学会学习,学会健体,学会劳动,学会审美等基本技能。

特制定学困生转化的具体措施:一、学困生的确定:上学期期末考试成绩,哪门学科成绩不合格既为哪科学困生。

二、有的放矢,因材施教。

在全面调查了解,充分辨别分析,认真摸准状况的基础上,针对不同的学困生有的放矢,因材施教。

对心理障碍型的,重在端正态度或治疗心理疾患,相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的,重在意志锻炼;知识断层型的,重在接上知识链。

三、主动辅导,人格感化。

对学困生要用爱心、耐心教育。

学困生是在学习上出现了困难,在自觉遵守纪律上出现了问题,他们在困难之际,最需要的是恩师的教诲、感化。

四、在班级里实行一帮一活动,安排特殊座位,以优带差。

五、抓学困生闪光点、传情报、送喜报以激励他们进步。

六、正面鼓励,侧面教育。

各班级采取激励措施,对学困生给以适当奖励。

哪怕发现学困生身上一点闪光之处,即予以表扬,哪怕发现学困生的一点进步,即予以鼓励,哪怕发现学困生的一处创新,即予以赞美,做到表扬多于批评,做到正面鼓励为主,侧面教育为辅。

转化后进生的具体措施与计划

转化后进生的具体措施与计划

转化后进生的具体措施与计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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后进生转化措施和办法4篇

后进生转化措施和办法4篇

后进生转化措施和办法4篇后进生转化措施和办法第1篇转化差生是教师应尽的责任,也是大面积提高进一步提高教学质量的次要,转化差生和培养“优生”同样重要。

那么,怎样才能做好差生转化工作呢?一、关心、热爱差生,帮助他们树立学习的信心,变“要我学”为“我要学”。

对差生要有热情,爱护他们,亲近和信任他们。

少指责,多感化,以情感人,正面引导。

二、抓闪光点。

差生有点滴进步及时表扬,给予充分肯定,鼓励他们进步。

三、分析差生产生的原因,因材施教。

愚民政策的共性就是学习差,体现在四个方面:1、智力差,反应慢。

2、基础差,失去学习兴趣。

3、学习态度不端正,目的不明确。

4、学习方法欠缺或没有明确。

根据这些不同异常情况,采用相同的补救措施。

1、这类学生要经常前簷批作业、课堂多提问、减轻作业量,留给充足的时间,开展“一帮一、对对红”活动。

2、教师要有恒心和耐心,加强课外辅导,认真批改他们的做业,发现问题,及时补救。

3、教师经常接近他们讲名人故事,讲学习的好处。

4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习,教给多样而灵活的学法。

四、改革教学方法,提高课堂效率。

课堂教学时尽可能采用直观演示法,动手操作法,练习法。

让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识,提高课堂效率。

五、发挥学生集体的作用。

发挥学生的集体作用,提倡同学之间互相帮助,不让差生掉队,不歧视嘲笑差生,要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难,使差生感到集体的温暖六、全面了解,不以分数排名次,减轻思想负担,同时降低教学可能性,使之能够接受。

七、做好差生的家访工作。

了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点,与家长沟通思想,真正形成教育网络。

八、建立差生档案,做到有的放矢。

九、对症下药,查缺补漏,达到全面提高。

总之,差生转化工作基层工作是一项综合性的系统工程,不断改进方法,不能只提任务,下指标,要真抓实干,总结经验,探索新的方法和有效途径。

后进生转化措施和办法第2篇后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级教育工作组织工作的关键。

后进生的转化方法和技巧

后进生的转化方法和技巧

后进生的转化方法和技巧后进生是指在学业上相对于其他学生而言进步较慢或者成绩较差的学生。

他们需要更多的关注和帮助才能够逐渐赶上其他同学。

如果你是一位后进生,不要灰心丧气,下面将为你提供一些转化方法和技巧,希望能够帮助你逐渐提高自己的学习成绩。

一、调整心态1.认识到自己的问题首先,后进生需要认识到自己存在的问题和不足之处,正视自己的学习困难,并且勇敢地面对它们。

只有这样才能够找到解决问题的方法。

2.建立信心其次,后进生需要建立起自信心。

不要因为成绩不好而失去信心,相反应该通过努力来改变现状。

建立信心可以让你更加积极地面对学习挑战。

3.树立目标最后,后进生需要树立明确的目标。

设定一个可行的、具体的目标可以让你更加有方向性地进行学习规划,并且在实现目标时也会更加有动力。

二、制定计划1.制定长期计划后进生需要制定长期计划,即规划自己的学习目标和时间框架。

这样可以帮助你更好地掌握学习进度,避免拖延学习。

2.制定短期计划除了长期计划,后进生还需要制定短期计划。

每天或每周安排具体的学习任务和时间表,以此来提高自己的效率和纪律性。

3.监督执行最后,在制定计划的同时也需要监督自己的执行情况。

如果发现自己无法按照计划完成任务,可以适当调整计划,并且找到原因进行改进。

三、改变学习方法1.多角度学习后进生可以通过多角度学习来提高自己的学习效果。

尝试不同的学习方式和方法,例如听课、看书、做题等等,并且在不同场合下进行学习。

2.积极思考在学习时要积极思考,多问问题,并且尝试将所学知识与实际生活结合起来。

这样可以帮助你更好地理解和记忆所学内容。

3.强化记忆后进生还需要通过强化记忆来加深对所学知识的理解和记忆。

可以通过复习、总结、归纳等方式来加强记忆。

四、寻求帮助1.向老师请教后进生可以向老师请教,询问自己不懂的问题,并且寻求老师的指导和建议。

老师会给你提供更加专业和针对性的学习建议。

2.与同学交流除了向老师请教,后进生还可以与同学交流学习经验和心得。

后进生转化工作计划(通用19篇)

后进生转化工作计划(通用19篇)

后进生转化工作计划(通用19篇)后进生转化工作计划篇1转化后进生工作是实施素质教育的重要内容,是学校工作的重点之一。

为全面加强转化后进生工作,规范转化后进生工作管理,特制定如下计划:一、建立感情基础,亲近孩子。

拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。

班级管理中,努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。

在班集体,我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。

二、尊重人格、理解孩子。

老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

与好生相比,后进生的自尊心更强。

因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。

因此,一旦他们犯错,班主任一定要做到心平气和,以诚相风见,以诚对待,切忌动不动当众批评、挖苦,或者变相体罚,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度。

三、鼓励为主,发现亮点。

善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。

遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。

班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,千万不要吝惜好话,积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。

四、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。

对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,认课教师负责帮带任务,制定具体的措施和目标。

期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。

2、对后进生坚持四个不五个先原则。

一年级后进生转化方案4篇

一年级后进生转化方案4篇

一年级后进生转化方案第1篇一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要.我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育.一、本班学生分析:我班共有学生17人,其中男生14人,女生3人,一年级学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,一部分学生年龄小加上家长管得比较少,所以学习习惯不好纪律性不强,有的甚至不想动手做作业.本学期,针对后进生,我将先做好如下工作:1、确定后进生名单,分析后进生情况,这是做好后进生转化工作的前提条件.苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师.这都说明了教师对学生了解的重要性,因此要真正地做好后进生的转化工作,就必须首先要了解学生的情况,分析后进生形成的原因,做到心中有数,对症下药.2、坚持“三心两信”,做到理解尊重,这是转化后进生工作的关键所在.所谓“三心”就是爱心、信心、耐心;所谓“两信”就是信任、信用.这是教师开展后进生转化工作的总体要求.冰冻三尺,非一日之寒,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效.所谓“江山易改,本性难移”讲的就是这个道理.欲速则不达.后进生转化工作也不例外.二、转化目标:1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯.2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉.3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动.希望能通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用.三、差生的原因1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住.2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲.3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业.有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导.4、家长忙于外出打工,疏对孩子的管理教育.四、转化措施:1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们.课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握.2、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学.3、进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做.4、扬长避短,长善救失,要正确看待和评价后进生,在调动后进生的积极方面下功夫,多表扬他们做得好的地方,促使他们对其感兴趣,培养他们广泛的兴趣爱好.5、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于后进生不公不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持,鼓励.6、要善于发现他们的闪光点,适当给予鼓励,用闪光点照亮其前进的路,促进他们学习.7、关心爱护后进生,不歧视,不辱骂后进生,必须对他们充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心.8、鼓励为主,发现亮点.善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念.一年级小学生刚入学一年学期,有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人.这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生.其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外.因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进.转化后进生是一项长期的工作,开展这项工作,首先需要教师有忍耐心,千万不可急躁粗暴.在转化后进生过程中,常常会出现这种情况,我们对后进生做了许多工作,花了许多时间和精力,但转变却很慢,收效甚微.这时如果缺乏耐心,就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气.每当遇到这种情况,作为教师必须要先稳住自己的情绪,要明确:事物都是由量变到质变的,量变是漫长的、曲折的,量变到了一定的程度才能引起质的飞跃.事物都是不断发展变化的',后进生都是可以转化的,只要功夫深,铁棒磨成针,精诚所至,金石为开.如果我们能够做到这样的话,那么即使是一座冰山,也能融化,何况是学生.所以我们说只有不会教的教师,没有教不好的学生.一年级后进生转化方案第2篇作为老师,谁也都不愿意自己的班级存在后进生.因此,转化后进生,是我们老师与后进生本人乃至家长的共同心愿!要做好后进生转化的工作.平时多与各科任老师沟通,针对后进生进行定期分析,多发现他们的优点.要求家长配合,更多地鼓励.培养学生之间的团结友爱精神,培养学生的美德与正确的审美观.多给后进生表现自我的机会,多给机会他们展现特长,让同学们认为他们也是了不起的.在课堂上,把容易的题目让他作答,从而在同学们心中建立起良好的形象.让其融入到同学们当中去.我们要关心后进生的心事,更偏爱后进生,但要有个度.不能让其感觉到,是因为被视为后进生才得到额外关心,这样会弄巧反拙,伤害其自尊心.相反,要时刻让其感受到,老师并没有把其视为“后进生”!这一点是最重要的!运用合理的指导方法,真正做到因材施教.因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的教学方法.对于后进生,在教法上更要讲究.在进行教学时,在后进生身上要花更多的时间与心思.在课堂上,讲课速度与深度要照顾到各个层次的学生.尤其是后进生.他们的接受能力较差,反应速度较慢,要给他们留出一定的空间.在备课时要给后进生准备适合他们能力的习题.在批改作业时尤其要细心,最好较多的面批和一对一地进行作业评讲.课后多作辅导.设计更多的激发学习兴趣的课题活动.一年级后进生转化方案第3篇一、指导思想:后进生产生的原因很多,有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;一年级小学生刚入学一个学期,有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人.这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后进生.有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生,学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生.不论哪种原因产生的后进生都有以下特征:①智力偏低,智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确,缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低,没有养成良好的学习习惯;④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;⑤道德无知,是非模糊,自尊心损伤,意志力薄弱,学习基础差.面对后进生,教育者的责任,就是要创造条件,促使他们向好的方面转化.身教言教并重,身教重于言教,动之以情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,具体问题具体分析解决.为此我特制定后进生转化计划.二、基本情况:我任教的一年级学生,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,一部分学生年龄小加上家长管得比较少,所以学习习惯不好纪律性不强,有的甚至不想动手做作业.如:张振慧、张宇丹、朱自艳等.三、转化目标使后进生能成为合格生,优等生,增强后进生的纪律观念,教给他们良好的学习方法,使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感.四、转化措施1、鼓励为主,发现亮点.善于捕捉闪光点,多表扬他们做得好的地方,促使他们对其感兴趣,扬长避短、长善救失,要正确看待和评价后进生,教师要善于发扬其闪光点,用闪光点照亮其前进的路,促进他们学习,引发求知欲,促其上进.2、实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化.3、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于后进生不公不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支4、进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做.5、关心爱护后进生,不歧视,不辱骂后进生,必须对他们充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心.一年级后进生转化方案第4篇一、转化目标:通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用.二、差生的原因1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住.2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲.3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业.有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导.4、家长忙于外出打工,疏对孩子的管理教育.三、转化措施:1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们.2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握.3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学.4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去.5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导.。

魏书生教育后进生的几个妙招4篇

魏书生教育后进生的几个妙招4篇

魏书生教育后进生的几个妙招4篇魏书生教育后进生的几个妙招第1篇苏联教育家苏霍林斯基曾经说过:每一个学生都各自是一个完全特殊的,独一无二的世界。

每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要,具有不同的开展水平。

要让不同的学生都有所提高,有所开展,教师必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育,尤其是对差生,教师千万不能放弃对他们的培养与转化的。

今天学习了魏书生教育后进生的几个妙招很受启发,下面把魏书生的做法及我的感受与大家分享。

一、与后进生结成互助组。

即每一名后进生都与班级的教师结对子进行一对一的辅导。

互助组的建立,密切了师生的感情,增强了学校的凝聚力,让后进学生对老师和学校充满了热爱。

我觉得通过互助组的建立,能让每个后进生有一种关注感,当他和老师建立互助组的时候他会特别注意自己的言行,慢慢实现转化的目的。

二、让后进生写犯错误说明书。

魏书生告诉学生,写说明书一定要深入自己的内心深处,观察自我,分析自我,发现两个不同的自我。

写说明书不一定非要说自己有错误,如果为自己做的有理、做的正确,那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师,说明自己这样做的根据和对己对人的益处。

魏书生的方法确实很有效,通过写犯错误说明书,许多学生不仅提高了认识水平、改掉了坏习惯,还训练了语言和思维。

真正的教育是自我教育,没有自我教育的教育是无效的,让学生写犯错误说明书,就是让学生进行自我教育。

三、引导后进生写心理病历。

学生犯了错误,写心理病历,有利于让他们跳出自我保护的小圈子,站在客观、公正的角度,冷静地选择改正自己错误的方法。

四、迟到了就唱歌。

迟到了就唱歌,这些同学会不会因为不受惩罚只是唱歌,感觉太轻松了,于是下次还成心迟到呢?不会的。

他站在前面唱歌,虽然没有压力,没有羞辱感,但另一方面也不可能产生荣耀感、自豪感,他不会忘记自己是因为什么原因才站到那个位置上去唱歌的。

再说,万一有的学生嫌这种纠正措施太轻,而成心再迟到,再犯错误的话,那时再采取别的措施也不迟。

小学后进生的转化办法4篇

小学后进生的转化办法4篇

小学后进生的转化办法4篇小学后进生的转化办法第1篇学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。

针对差生,我首先要想方设法调动学生的积极性,更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。

我认为在教学过程中应采取以下措施:1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,并使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中其、差生创设一个好接办的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让学长嘲笑他们,嫌弃他们。

5 、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,令其能真正感到成功的大感喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们尽其所能的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)8、“帮带”改在活动时间定于每周星期四下午第三节课。

9、老师要认真做好每次活动的记录。

总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的创造力,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

小学后进生的转化办法第2篇十个手指伸出来都有长短,更何况一个班级的十多名十多位同学呢?后进生转化一直是教育教学中的重点。

“普九”过后,拒绝接受农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学,这样就重大成果使得同学自学成果良莠不齐,存在着非常明显地差异。

笔者探索着从以下几个去实施转化后进生。

第一步,教师要带头面对实际,供认你所教的班级存在着后进生。

一个教师当他接手一个班集体时,首要问题是摸清楚同学的素质结构,做到心中有数,有利于因材施教。

对于班级中的后进生,教者切不能责怪他们,应该有同学一个正常健康的心态对待这些同事,让他们得到优生的的待遇。

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转化后进生的方法4篇转化后进生的方法第1篇后进生是班主任教育工作中的一个难题。

是否做好转化后进生工作,是直接关系到班级的稳定和发展。

要做好后进生的转化工作,我有下面几点体会。

一、理解,尊重后进生,保护后进生的自尊心。

后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生,在班里造成不良的影响,但他们在一定条件下是能够转变的。

可是,在传统观念中,人们常把后进生当成坏学生,说是朽木不可雕,顽石不成材,严重地伤害他们的人格和自尊心。

作为11,12岁的学生,他们具有强烈的自尊心,他们有些方面的表现虽然不怎么好,但他们不希望老师,同学用其它的目光来看他。

教师要平等地爱护每一个学生,公平对待后进生,给每一位后进生公平的机会。

对于他们光用批评和处分是不能奏效的,必须对他们倾注爱心,尊重他们的人格,用民主、平等的方式对待他们,坚持五不的教育方式:不厌恶、歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。

用爱心融化后进生冰冻的心理防线,在师生间架起一道情感交流的桥梁。

我班女生佟适夷,各科成绩都比较差,经常拖班里的后腿,平时沉默寡言,性格很内向。

不喜欢参加集体活动。

从与她谈话的几次当中得知,她认为自已比较笨不会学习,我也从音乐老师得知,她在音乐方面很有潜质。

针对她对音乐的爱好,我特别要求音乐教师多给她一些指导,让她在音乐方面的发展更好一些;鼓励她多与同班同学交朋友;多鼓励她参与班里的活动,在我的推存下参加小舞蹈队,并且取得了很好的成绩;在以后的日子里她说:老师,我都没想到自已会变化这么大,我现在对自已充满了自信,我一定要用自已的能力取得好成绩二、以真诚的爱生之情,去激起后进生感情的浪花。

教师要以心灵的温暖,健康的情感去医治后进生心灵的创伤,陶冶后进生的情操;用精神的甘露去洗涤精神的污染,帮助他们树立信心,弃旧图新。

例如:班上学生焦林,从他的智力水平讲,应该是一个成绩优秀的学生,但多年以来,由于懒惰,造成他的成绩较差。

根据一段时间的观察,发现他的主要问题是由于懒,不爱自己动脑想问题。

作业经常不能按时完成。

所以,成绩不好。

针对这种情况,我找到他本人,首先表明我的态度:我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人,每个人在他成长的过程中都会出现这样或那样的错误,但必须要为自己负责;然后帮助他分析他的现状,如果在这样下去,会出现什么问题。

通过几次谈话,找他的家长进行沟通。

他的学习态度有了明显的变化。

不交作业的现象逐步减少,学习成绩有所提高。

有几次测验,成绩竟然达到了80几分。

所以说,除了智力因素这个原因之外,一般的学生经过努力,成绩应该都会提高的。

所以,我们要真诚地帮助他们,让他们尽可能改掉身上的各种缺点和问题,同时学习更多的知识,以免留下终身遗憾。

要像柳宗元说的那样:有德才能做好人。

就是要把学生培养成有道德的人。

三、对症下药,因材施教我们在一线的老师都知道,后进生学习成绩不良的因素是多方面的,有客观的,有主观的。

客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外,还有在心理上和学习上遇到的困难,没及时解决等方面。

但是,要使学生的学习成绩提高,归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。

我在教学实践中,为了要帮助后进生提高学习成绩,我就从学生的想学爱学能学会学这条主线进行了谆谆善诱的探索。

1、关心爱护后进生,激励后进生想学的愿望。

许多后进生的问题不在智力方面,而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。

因此,我无论在日常生活中还是在教学活动中,对后进生都要格外关心爱护,多了解他们的思想状况和学习困难,不失时机地激励他们产生想学的强烈愿望。

比如,多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业、采取一帮一的活动、多发现后进生的闪光点、多鼓励少批评等等措施,也得到了比较理想的效果。

2、根据后进生的心理特点,激发学习兴趣,诱导后进生爱学要想后进生由要对我学到我想学是一个十分难得可贵的进步。

但是如果不能把他们对学习的兴趣稳定下来,那一切努力将会前功尽弃。

因此,我根据后进生的心理特点对症下药,找到一些切实可行、有效的途径来激发学习兴趣,诱导他们爱学。

比如:课堂提问对后进生适当浅些,作业、考试成绩设立进步奖等。

总之,看到后进生即使有微小的进步,也应当给予肯定,并及时通报家长,让后进生创造获得成功的机会,让他们体验到学习的快乐,让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦,从而稳定学习的兴趣。

3、在讲新课时,我适当降低起点,分散难点,让学生感到能学。

在进行数学教学时,我注意适当降低知识起点,让后进生也能跨进新知识的门槛,让后进生感到自己能学,学起来不会吃力,在给学生上新课时,把知识的度放缓一些,对知识点少发挥、少加深,让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。

在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃饱,而对后进生不作要求。

对有的知识点,也可以放在单元复习或总复习中加深和拓展。

在进行课堂教学时,我做到上课速度适当放慢,让后进生感到能跟上教学进度,后进生是班集体的组成部分,教学效果应当追求全班的整体效果,主要要顾及后进生的反应,因此我在进行教学时,不勉强赶速度,而是做到照顾学生的全体,不能忽略后进生。

例如,在讲重点内容时,我切实做到放慢速度,并尽可能重复一二次;在要后进生回答问题前,让他们有充分思考的时间,诱导他们积极思维,让他们真正地掌握有关知识。

我在进行教学时,尽可能使后进生感到易学,同时,我做到想方设法把难的东西变得容易一些,把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。

把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识,学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

4、根据后进生的学习特点,改善后进生的学习方法,使后进生由能学变为会学。

(1)告诉后进生如何预习,因为预习是一个学习周期的开端,也是为听课做好心理上的准备。

(2)引导后进生如何专心听好每节课,告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决,所以听课是学好功课的关键。

(3)复习是对知识的消化和记忆,我注重后进生对听课的反馈。

(4)作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握,我启发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。

(5)考试是检查后进生学习效果,我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。

看看每位后进生是否达到我规定的考试成绩。

在进步多少分的分数段设立一个进步奖。

除了以上的几个基本环节之外,还要进一步地教会后进生掌握精力该集中在何处,动手实践如何加强的定时定量的具体要求。

并收到了一定的效果。

5、及时检查反馈、辅导和矫正,进一步使后进生提高学习成绩。

(1)对学生进行分类辅导。

对学生普遍存在的问题,我能做到拿出适当的课时或利用课外时间,为学生进行集体辅导和矫正;而对少数学生存在问题,则进行分门别类指导,并加强个别的辅导等。

(2)借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。

有的学生父母、兄妹有文化,我能及时关心这些学生的学习情况,并给予必要的帮助,这对后进生来说也是有效的。

同时,我注意做到,这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺开,而是有重点的进行个别试验,在此基础上,再在全班后进生进行推广。

6、建立档案,积累转化经验如果说以上5点是为眼前的后进生转化工作而作出的努力的话,那么建立档案,积累转化经验则是为后进生转化工作作出的长远打算,我从确定转化名单一开始,在自己所任的班级中,建立《后进生转化跟踪档案》,对每个后进生的成因、个性特点、学习成绩、前期表现、采取的措施和转化后的表现以及学校、家庭和社会所做的工作都作较为详细的记载,编订成册。

这样一来,留下的原始材料,既为把转化实践总结上升到理论的高度提供了依据,又为今后的工作积累了经验,何乐而不为呢?当然,后进生辅导过程中经常出现反复,这是不可违背的客观规律。

坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。

转化后进生的方法第2篇1、动之以情,消除戒备心理教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将亲其师而信其道。

因此,对于后进生来说,要动之以情,消除戒备心理,只有满腔热情地对待每一个学生,特别是每一个后进生,给他们以无私的、真诚的爱,学生有困难时及时关心帮助,使他们感到班集体的温暖、老师的关怀,进而达到感化他们、教育他们的目的。

2、尊重信任,平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生,尊重、信任后进生,理解他们,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。

在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。

面对调皮捣蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙地让问题得到妥善处理,激起他们学习生活的勇气,鼓励他们大胆地去痛改前非,避免破罐子破摔、自暴自弃。

3、晓之以理,增强后进生的分辨是非能力教育后进生,只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察,才能从实际出发,根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法,有的放矢地对之进行教育转化。

要晓之以理,以理服人,增强后进生的分辨是非能力。

要对后进生进行人生观、价值观的教育,对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育,对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养教育,使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。

要通过交朋友、关心生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。

要与后进生谈心,从思想上让他们树立信心,用思想指导行动,进行自我提高。

4、坚持正面教育,发现闪光点教师要独具慧眼,善于发现后进生的闪光点,帮助后进生克服缺点的同时,鼓励他们发扬优点和长处,化消极因素为积极因素。

在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。

在后进生的转化工作上,要不断发现他们的长处,有进步的同学要及时表扬,给他们树立自信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学。

对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们。

就算是一句简单的关心、鼓励的话语也能加强师生间的情感沟通,进而促进学生学业的进步和思想的转化。

转化后进生的方法第3篇1、用情绪消除警惕教育实践告诉我们,爱是最有效的教育手段之一。

教师的情感可以温暖一颗冰冷的心,让浪子回头。

当学生体会到老师对自己的爱和殷切期望时,他们会亲吻老师,信任老师。

因此,对于后进生来说,摆脱警惕的唯一办法就是用热情对待每一个学生,尤其是每一个后进生,给予他们无私、真诚的爱。

当学生遇到困难时,要及时关心和帮助,让他们感受到课堂的温暖和老师的关爱,从而达到教育和教育他们的目的。

2、尊重信任,平等对待是改造后进生的关键教师要花更多的时间去了解后进生,尊重和信任他们,理解他们,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,激发自尊,培养自尊。

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