音乐三年级下册《鄂伦春小唱》导学案

三、巩固部分
1．学说鄂伦春语xi na ye，并加入歌曲中。
2．用打击乐器为歌曲伴奏。
师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音）
四、总结下课
师：今天我们学习了歌曲《鄂伦春小唱》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族。好，让我们骑上马和鄂伦春的小朋友一起守护大森林吧！
师：大家表演的真是太棒了，今天，老师给大家带来一首少数民族的歌曲，我们来听一听。
3．学生欣赏歌曲范唱
4．欣赏《鄂伦春小唱》视频
5．今天我们就来学唱一首鄂伦春族的民歌《鄂伦春小唱》
二、学唱歌曲
1．有节奏读歌词。个别不准确的节奏教师指导。
2．用lu模唱旋律。
3．视唱曲谱
4.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴填唱歌词。
5．教师钢琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。
6.教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱、想为同学们演唱的同学唱、学会歌曲的同学唱，这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲）
7.理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。
师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。
教
学
过
程
安全教育一分钟
一、复习导入，引发兴趣
1、随着音乐走进教室。
2．导入新课内容
师：同学们，我们的祖国是一个多民族的国家，在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？（学生发言，表现）
（学生听音乐做骑马式走出教室。）
板
书
设
计
《鄂伦春小唱》
教
学
反
思
本课使我更深切地体会到在低年级音乐教学中使用“情境+活动”形式的巨大效益，强化了我对这一音乐教学策略的青睐，使我能够更加关注学生作为学习主体的地位，更深刻地领悟到“没有学不好的学生，只有教不好的老师”的真正内涵。
学科
音乐
三年一班
备课教师李杰
教学内容
《鄂伦春小唱》
教学
目标
1．用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《鄂伦春小唱》。
2.加入打击乐器，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。
3．初步了解鄂伦春族的简单知识。
教学
重点
学唱歌曲《鄂伦春小唱》
Fra Baidu bibliotek教学
难点
用打击乐器演奏时乐器间的相互合作。
教学
方法
情境法模唱法
教具
钢琴、多媒体、打击乐器：碰钟、双响筒、串铃