外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 4 话题拓展阅读
外研版(三年级起点)四年级上册Module4教案和反思
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Module4 Unit1 Do you want some rice?教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标:学习句型Do you want… ? Yes, please/No， thank you。
能力目标：谈论中国和西方的食物。
教学重难点：1 学习句型Do you want… ？ Yes， please/No， thank you。
2 掌握单词及词组：Chinese fast food/makenoodles/nice/chopsticks/difficult辅助资源:课件、卡片教学过程:Warming up:1、Greetings。
2、Free talk and report。
3、Let’ssinga song:row you boatRevision:1. 用单词卡片复习学过的食物单词。
2。
复习“Have you got……？”句型.把食物单词卡片分发给学生，然后提问，学生根据手里的卡片用“Yes, I have。
或No, Ihaven’t。
回答。
Presentation:1、T : Do you want some apples？(手持食物卡片，提问学生) S1: Yes。
T: Yes, please(师引导学生完整回答，并操练)T： Do you want somenoodles? S2： No。
Module4 Unit1 period1(说课稿及素材)外研社(三起)-四年级英语上
Module4 Unit1 period1（说课稿及素材）外研社（三起）-四年级英语上Teaching Aims（教学目标）1.能听、说、认读动物名称：elephant, lion, panda, rabbit, monkey, giraffe, camel, tiger。
2.能运用所学动物名称进行交流对话，激发学生学习英语的兴趣。
3.继续巩固和拓展数字1-10的认知和记忆。
4.继续培养学生的听力，学会通过听音识别单词。
Teaching Contents（教学内容）1.新词汇：elephant, lion, panda, rabbit, monkey, giraffe, camel, tiger。
2.数字1-10。
3.跟读、模仿练习课文，并进行角色扮演对话。
Teaching Procedures（教学过程）Step 1 Greetings and Lead-in（问候和导入，5 minutes）1.Greet the students and lead-in with greetings like “Good morning, children. How are you today?”.2.Show the students some pictures of different animals and ask them what they are. Encourage them to say the names of the animals aloud.Step 2 Presentation of New Vocabulary（新词汇呈现，10 minutes）1.Present the pictures of the new animals (elephant, lion, panda, rabbit, monkey, giraffe, camel, tiger) to the students, and introduce their names.2.Point to each animal on the picture, while saying the name of the animal, and ask the students to repeat after you.e gestures or facial expressions to help students better understand the meanings of the words.4.Ask students to try saying each animal’s name on their own.Step 3 Presentation of Numbers（数词呈现，5 minutes）1.Ask the students to show how many fingers they have.2.Introduce the numbers 1 to 10 using hand gestures.3.Write each number on the board and ask the students to repeatafter you.Step 4 Listening Comprehension（听力训练，10 minutes）1.Read aloud the vocabulary words and numbers.2.Play an audio recording of a short conversation involving the animals and numbers you have just introduced.3.Ask students to listen carefully and try to follow the conversation.4.Play the recording again, and ask students to repeat after the speaker.Step 5 Role-Playing（角色扮演，10 minutes）1.Divide the students into pairs.2.Ask one student in each pair to be the animal and the other student to be the zookeeper or visitor.3.Encourage the students to use the new vocabulary to imagine the conversation that would take place between the animal and the zookeeper or visitor.4.Walk around the classroom and monitor the students’ co nversations.Step 6 Assessment（练习和测试，10 minutes）e flashcards to test the students’ memory.2.Show a flashcard to the students and ask them what animal is on it.3.Ask students to count from 1 to 10.4.Call on individual students to read a word or a number.5.Give immediate feedback to the students.Step 7 Summary and Homework（课堂小结和作业布置，5 minutes）1.Summarize the key points of the lesson, emphasizing the new vocabulary, numbers, and listening comprehension practice.2.Ask students to review the new vocabulary and numbers and practice saying their own sentences using the new words at home.Teaching Materials（教学材料）1.Flashcards: elephant, lion, panda, rabbit, monkey, giraffe, camel, tiger.2.Audio recording of a conversation about the animals and numbers.3.Pictures of animals.Teaching Reflection（教学反思）1.The role-playing activity was effective in helping students to practice the new vocabulary in a fun way. It also gave them the chance to use the language in a real-life context, enhancing their motivation to learn.2.The assessment using flashcards and counting exercises may have been a bit too simple for some of the students. Next time, I will try to include more challenging assessment options.3.The use of gestures and facial expressions was helpful in conveying the meanings of the new words, especially for visual learners.I will continue incorporating various teaching methods to cater to diverse learning styles.。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 2 How much is it？教案
Module 4 Unit 2 How much is it？教案一、教材分析本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容，又向外发展购物知识的内容。
以买卖商品为对话内容。
考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。
购物作为我们生活中的相关话题，有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。
二、教学目标1. 知识目标：A. 听懂并会说：flower，dumpling.B. 能掌握购物时双方能使用的基本句型：Can I help you ? how much is it?”“It’s......yuan.”C. 使用所学知识运用到活动场景中。
2．能力目标：A．通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力。
B．通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力。
3. 情感目标：引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，学会合理支配零花钱。
同时有意的培养学生团队的合作意识。
三、教学重难点1.重点:掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：how much 的运用四、教学准备单词卡物品图片物品实物纸币价格标签多媒体课件朗读光盘五、教学过程Step 1: Warming up（4 mins）1. Greetings. （30 seconds）T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well, thank you.T: This class, I will divide you into four groups.Each group has got a box like this (师举起盒子) and some candies.(师举起糖果). If you are good ,you can get a candy. Clear?2. Sing a song: Ten little fingers.（1.5 mins）T: OK, boys and girls, at the beginning of the class, let’s sing a song.播放第一遍歌曲，老师做动作，同学唱歌。
Module 4(教案)外研版(三起)英语四年级上册
Module 4（教案）外研版（三起）英语四年级上册教学内容本教案主要讲解Module 4的内容。
Module 4属于外研版（三起）英语四年级上册的课程内容，本模块主要学习“Where is the library?”话题。
教学目标通过本模块教学，学生应该了解并掌握以下知识点：1.学会运用句型“Where is the library?”询问地点。
2.能够掌握基本的地点词汇，并能够运用到问答中。
3.学会用简单的方式向他人介绍城市、学校等地标性地点。
教学重点难点教学重点：1.掌握“Where is the library?”句型及相关问答。
2.能够准确使用地点词汇。
教学难点：1.能够运用学到的知识串联句子，进行简单的介绍。
2.能够进行日常地点的询问，并能够听懂相关答案。
教学准备1.课件素材。
2.预备知识：提前了解本单元的掌握情况，以便于安排教学任务和主题。
3.课件教具：提前配置好课件教具，如投影仪、电脑、音响等。
教学流程Step 1 Warming-up通过简单的问候和互动方式，如问候学生姓名、询问天气、问如何度假等方式，预热课堂氛围，并导入本章话题。
Step 2 Presentation1.引入课题：用图片方式呈现学校等地标性地点的照片，并提问“Where is the school?”的句型。
2.向学生介绍一些这一话题涉及到的基本地点词汇，并演示如何用这些词汇进行分辨和对话。
3.提供更多的图片，让学生判断这些图片属于哪些地方，并进行简单的练习。
Step 3 Practice1.按照学生年龄、语言基础、兴趣等方面进行对话，增加学生的听力和口语能力。
2.引导学生通过设定场景和人物，演练如何问路和指路，以帮助学生学会去新的地方。
Step 4 Production1.学生利用所学，对城市、学校、公园、商店等地方进行简单的介绍，鼓励学生用熟悉的句型进行连贯的提问和回答。
2.教师对学生的提问和回答进行评估，并对学生的口语流畅度、语法运用、发音、语调等方面进行反馈和指导。
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？ 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？一、教学目标1. 知识目标1.掌握购物时常见商品的英文单词及价格表达方式。
2.学会用英语进行购物对话，能够询问和回答价格。
3.通过本单元学习，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标1.培养学生独立思考、交际能力和语言表达能力。
2.开拓学生视野，增强学生跨文化交流能力。
3. 情感目标1.帮助学生感受到语言学习的乐趣。
2.增强学生对价值观的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确使用购物时常见商品的英文单词。
2.掌握价格表达方式。
3.能够用英语进行购物对话。
2. 教学难点1.掌握不同货币的英文表达方式，学会汇率换算。
2.能够正确使用数量词和价格词汇。
三、教学过程1. 导入1.通过引入学生经常接触到的物品，帮助学生理解英文单词和价格表达方式。
例如：水果、蔬菜、玩具等。
2.英文板书商品单词并教授价格表达方式。
2. 提供语言1.通过词汇、图片、场景模拟等方式，引导学生学习商品单词及价格表达方式。
2.教授“are you kidding me?”等常用短语。
3. 情景模拟1.让学生分组进行商店角色扮演，练习购物对话，巩固所学的语言知识。
2.教师通过提问和评价学生的表现，引导学生不断完善对话技能。
4. 作业布置1.布置阅读练习，让学生通过阅读理解提高英文阅读能力。
2.如有时间，可指派学生制作海报或小册子，介绍他们喜欢的商品，并分享价格表达方式。
四、教学评估1. 检查1.对学生进行课堂测验，检验学生是否掌握了所学知识。
2.对学生进行口头评估，询问学生对话是否流利，是否使用了所学知识。
2. 评价1.对学生的表现进行评价，根据表现给出鼓励和建议。
2.向学生介绍不同国家的货币和汇率概念，培养跨文化交流能力。
五、教学反思本单元注重提高学生口语交流能力，通过模拟场景，帮助学生提高英文表达能力。
同时，通过学习货币汇率和不同文化对价值观的影响，培养学生跨文化交流能力。
外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 4 模块重点归纳
小学-英语-上册-打印版
Module 4
模块重点归纳
本模块重点学习问答物品的价格、询问某人是否想要某物及答语。
现将本模块主要句型及相关知识归纳如下：
一、习惯搭配/短语
Chinese fast food中式快餐make noodles做面条make dumplings包饺子make a cake做蛋糕put…in…把……放进……里as fast as you can尽你最快的速度
二、惯用表达式
Yes，please．是的，麻烦了。
No，thank you．不，谢谢你。
三、公式化句型
询问对方是否想要某物的句型及其答语
问句：Do you want+某物?你想要……吗?
答语：肯定回答：Yes，please．是的，麻烦了。
否定回答：No，thank you．不，谢谢你。
询问物品价格的句型及其答语
问句：How much+be动词+主语?……多少钱?
答语：It’s/They’re+数词+货币单位．它/它们……
(备注：标注★的词汇为教材单词表中的词汇。
)。
Module4(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册Module 4一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听、说、读、写能力。
（2）提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 重点单词：hello, hall, window, door, floor, desk, chair, blackboard, teacher, student等。
2. 重点句型： Is this ? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 重点：本模块的重点是掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：单词的发音和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片等。
2. 学具：笔记本、课本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生模仿老师的自我介绍，并用中文介绍自己的朋友。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出对应的中文词语。
（2）学生尝试用英语说出对应的单词。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读出单词。
（2）老师用单词卡片搭建一个简单的教室场景，引导学生用英语描述。
4. 练习（10分钟）（1）学生分成小组，用英语描述自己的教室。
（2）每个小组选出一个代表进行汇报。
5. 巩固（5分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英语描述。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
6. 拓展（5分钟）（1）老师引导学生思考：我们的学校有哪些特点？（2）学生用英语进行表达。
六、板书设计1. 单词：hello, hall, window, door, floor, desk, chair, blackboard, teacher, student2. 句型： Is this ? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 抄写单词和句型。
小学-英语-外研版(三起)-外研版(三起)小学英语四年级上册Module 4单元测试卷(二)
外研版（三起）小学英语四年级上册Module 4单元测试卷（二）听力部分一、听录音，选出图片。
1、( )听录音，选出图片。
音频链接B.2、( )听录音，选出图片。
音频链接A. B.3、( )听录音，选出图片。
音频链接4、( )听录音，选出图片。
音频链接B.5、( )听录音，选出图片。
音频链接A.二、听录音，选出句子。
6、( )听录音，选出句子。
音频链接A. What is he doing?B. What are you doing?7、( )听录音，选出句子。
音频链接A. How much are they?B. How much is it?8、( )听录音，选出句子。
音频链接A. He's making noodles.B. She's making noodles.9、( )听录音，选出句子。
音频链接A. I love vegetables.B. I love dumplings.10、( )听录音，选出句子。
音频链接A. Do you want some soya milk?B. Do you want some milk?三、听录音，选出答语。
11、( )听录音，选出答语。
音频链接A. No, thank you.B. No, I don't.12、( )听录音，选出答语。
音频链接A. Yes, please.B. Yes, I don't.13、( )听录音，选出答语。
音频链接A. No, we don't.B. No, we haven't.14、( )听录音，选出答语。
音频链接A. He's listening to music.B. She's listening to music.15、( )听录音，选出答语。
音频链接A. They're playing chess.B. We are doing homework.四、听录音，完成对话。
四年级上册英语外研版三年级起点
四年级上册英语外研版三年级起点一、单词部分。
1. Module 1.- 单词：- straight：直地，直线地。
例如：Go straight on.（直走。
）- left：左边。
如：Turn left.（向左转）- right：右边。
例如：Turn right.（向右转）- lost：迷路的。
例如：I'm lost.（我迷路了。
）- live：居住。
例如：I live in Beijing.（我住在北京。
）- No. (number的缩写)：第……号。
例如：No. 2 Park Street.（公园街2号。
）- street：街道。
如：This is a busy street.（这是一条繁忙的街道。
）- excuse me：对不起，打扰一下。
这是一个常用的礼貌用语，用于引起他人注意或请求帮助。
例如：Excuse me, where is the library?（打扰一下，图书馆在哪里？）- turn left/right：向左/右转。
这是指路或描述行走方向时常用的短语。
- 重点句型：- Where are you? 你在哪里？- I'm behind the tree. 我在树后面。
- Where's the school? 学校在哪里？- It's next to the park. 它在公园旁边。
2. Module 2.- 单词：- read：阅读。
例如：I like to read books.（我喜欢读书。
）- running：跑步（run的动名词形式）。
例如：I like running.（我喜欢跑步。
）- these：这些。
例如：These are my books.（这些是我的书。
）- picture：图画。
例如：This is a beautiful picture.（这是一幅美丽的图画。
）- take：拍摄。
例如：Take a picture.（拍张照片。
四年级上册英语教案-Module4Unit1Doyouwantsomerice-外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 4 Unit 1 Do you want some rice外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版（三起）四年级上册英语Module 4 Unit 1的内容，主题为“Do you want some rice?”。
课程围绕食物词汇和基本的询问与回答方式展开，包括rice, noodles, vegetables等单词，以及询问他人是否需要某种食物的句型。
教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确使用rice, noodles, vegetables 等单词。
2. 学生能够运用句型“Do you want some?”询问他人是否需要某种食物，并能用“Yes, please”或“No, thank you”回答。
3. 培养学生的基本英语交际能力，能够在实际情景中就食物进行简单交流。
教学难点1. 食物词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型“Do you want some?”的正确使用及其回答方式。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识进行交际。
教具学具准备1. 教学课件，包含本节课所需的单词和句型。
2. 食物图片卡片，用于直观展示和记忆单词。
3. 录音设备，用于播放课文录音和进行听力练习。
4. 小组活动道具，如角色扮演的头饰和菜单。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于食物的歌曲或视频，激发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新知呈现：利用课件和图片卡片，教授新单词和句型，强调发音和用法。
3. 实践练习：进行听力练习，小组对话练习，以及角色扮演活动，巩固新知识。
4. 成果展示：邀请学生上台展示他们的对话或角色扮演，给予鼓励和反馈。
板书设计1. 中心位置写上“Module 4 Unit 1 Do you want some rice?”。
2. 左侧列出重点单词：rice, noodles, vegetables等。
3. 右侧列出关键句型：“Do you want some?”及回答。
2021-2022学年外研版(三起)英语四年级上册Module 4 复习课件
外研版Module 4 Do you want some rice?
课程引入
小店公布
I need some little assistants (小帮手) . Do you want to have a try?
期待你的加入！ 学霸君餐厅
内容讲解
面试第一关 Task 1 ——
Read the menu (认菜单）
A.Thank you.
B.Bye-bye.
句型练习
为下列句子选择正确答语。
( A )1.Do you want some dumplings?
A.Yes,I do.
B.No,thank you.
( B )2.How much is it?
A.I want six,please. B.It's ten yuan.
课堂总结
vocabulary词汇：want 想要 egg 鸡蛋 help 帮助 juice 果汁 buy 买 potato 土豆
also 也 tomato flower make food some
西红柿 花 制作 食物 一些
sentence句型：1.Do you want somthank you.
Do you want some...?
How much is it?
food& drinks
name
¥5
¥2
¥10
teacher
调查员：
¥5
¥3
¥5
student
内容讲解
PART 03
综合练习
一、选词填空，补全句子。
are also do making some k is nice,juice is ______ nice. 2.Do you want ______ eggs? 3.Here ______ noodles with tomato and egg. 4.--What ______ you want?
最新外研版三年级起点四年级上册知识点总结(最新最全)
【外研版】小学英语（三起点）四年级上册知识汇总Module 1 知识汇总一、词汇表示方位：地点：street（大街，街道） supermarket（超市） station（车站）cinema（电影院） house （房屋）其他：lost（迷路） straight（直地；直线地） live（居住）No.（number的缩写）（第......号） train （火车）hill（小山）二、习惯搭配三、常用表达四、重点句型询问某人/物的位置：-- Where is ...?-- It’s + 其他.eg: 1. -- Where is the library? -- It’s near the park.2. -- Where is the cinema? -- Go straight and turn left.3. -- Where is my book?-- It’s on the desk.Module 2 知识汇总本模块学习目的：能够熟练询问并回答正在做的事情。
一、词汇动词：read（读，阅读） take（拍摄） listen（听）talk（说话，交谈）名词：picture（照片） children（孩子们）（child的复数形式）China（中国）其他：running（跑步） these（这些）二、习惯搭配三、重点句型1. 描述某人正在做某事：主语+ be动词（is / am / are）+ 动词-ing + 其他.eg: 1. I am watching TV.2. She is playing baseball.3. They are having a Chinese class.2. 询问某人正在做什么：－What + be动词（is / are）+ 主语+ doing?－主语+ be动词（is / am / are）+ 动词-ing + 其他.eg: 1. －What are you doing?－I’m listening to music.2. －What is Jack doing?－He is doing his homework.Module 3 知识汇总一、词汇1. kid 小孩2. can 能够，会3. see 看到4. interesting 有趣的5. thing 东西，物品；事情6. people 人，人们7. row 划（船） 8. dragon 龙9. men （man的复数形式）男人10. between 在……之间，在中间11. chess 国际象棋 12. drink 喝，饮13. clock 钟 14. hungry 饥饿的15. draw 画 16. jump 跳17. sing 唱歌 18. dance 跳舞二、习惯搭配三、惯用表达Me too. 我也一样。
外研版小学英语(三起)四年级上册全册教案
Module 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Uint 1 Do you want some rice 教案
Module5 Unit1 Do you want some rice?一、学科：小学英语二、课例名称：Module 5 Unit 1 Do you want some rice?三、执教教师：厦门市华昌小学林萍四、指导教师：厦门市康乐二小王九琳五、课型：新授课六、年级：四年级七、教材版本：《英语》（新标准）（三年级起点第三册）八、教学设计：（一）教材分析：本模块是以通过谈论中西方食物学习如何点餐为题材展开的。
第一单元包含了三个部分：第一部分“Listen and point”是新语言的呈现部分，描述的是Daming和Amy在公园里的快餐摊上吃快餐的故事；第二部分“Listen and say”为本单元的重要句型：“Do you want some …? Yes, please. / No, thank you.”；第三部分“Point, ask and answer”是把所学知识融会贯通，围绕“点餐”进行的拓展性操练。
这三个部分环环相扣，层层递进，充分体现了语言学习“从习得到学得，从积累到运用”的发展过程，也自然渗透着“中西方饮食文化的差异”。
(二）学情分析：四年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，已初步养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的良好习惯，具备了一定的听、说、认读简单词汇、句式的能力，自主探究、合作学习的能力都有较大提高。
（三）教学目标：1. 知识目标：（1）要求学生三会掌握词汇：Chinese, fast, food, want, chopsticks, difficult；（2）句型：Do you want some …?Yes, please. / No, thank you.2. 技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能自如地运用所学重点句式开展“点餐”活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答；（3）能根据图片或实际情况认读食品的词汇及点餐、应答的句式并熟练朗读课文对话。
外研社(三起)四年级英语上册说课稿：Module 4 Unit 2 How much is it (
外研社（三起）四年级英语上册说课稿：Module 4 Unit 2 Howmuch is it (Period 1)一、教学目标1.能够熟悉并掌握单词和短语：an apple, a banana, a grape, a pear, a watermelon, how much, it’s…, yuan.2.能够听懂、会说并认读数字 1-100，能够运用数字进行简单交流。
3.能够就学过的水果进行句型的组合，并运用句型进行简单交流。
4.能够与他人进行合作，互相询问物品价格并进行交流。
二、教学重难点1.教学重点：单词和短语的掌握及运用；数字 1-100 的认读和应用。
2.教学难点：能够灵活运用所学知识进行肢体操和英语表演。
三、教学准备1.教学准备材料：投影仪、教师课件、学生课件、学生课本。
2.教学准备环境：教室经过整理和布置，拥有良好的教学氛围。
四、教学过程1. 自由谈话首先，让学生们进行自由谈话，用英语互相问候和介绍自己的名字。
通过自由谈话达到热身教学的效果。
2. 学习单词和短语将 PPT 中的单词和短语展示给学生，教师读一遍并让学生们跟着读，并进行重点和难点部分的讲解和解释。
通过 PPT 和教师的口头讲解，让学生快速记忆单词和短语。
3. 熟悉数字 1-100通过教师上台示范的方式，让学生成对数字 1-100 进行点读，并向学生进行详细的讲解。
鼓励学生们积极参与，并通过有趣的小游戏进行数字记忆的巩固。
4. 学习句型和进行编排练习在教师的引导下，学生们一起学习如何用英语进行简单的交流，通过引导学生使用所学的水果单词、数字和价格进行问答练习。
教师和学生们一起进行多次的练习，加深学生们对所学知识的记忆和应用。
5. 进行英语表演和互动最后，教师将掌握所学内容的学生分成若干小组，进行英语肢体操和英语短剧表演等活动。
在这个过程中，加强学生们之间的互动和合作，加深学生们对所学内容的理解和掌握。
五、板书设计以下是板书设计：单词短语an apple a bananaa grape a peara watermelon how muchit’s… yuan六、教学反思在本节课中，我通过多种方法帮助学生们掌握所学的知识，包括互动问答练习、英语表演和小游戏等活动。
四年级上册英语教案-Module 4 外研社(三起)
四年级上册英语教案-Module 4 外研社（三起）教学目标1.能够听、说、读、写四个颜色单词：red, yellow, green, blue。
2.能够听懂并运用模块中所学的词汇和句型进行日常交际。
3.能够熟练运用代词he, she以及名词和动词的单复数形式。
4.增加学生对于英语语言的兴趣和自信心，培养一定的语言思维能力。
教学重点1.培养学生对四个颜色单词的记忆和使用能力。
2.通过模块中的句型让学生熟练运用he, she, 名词和动词的单复数形式。
教学难点1.熟练运用模块中的句型以及名词、动词的单复数形式进行口语表达。
2.培养学生的英语思维能力，提高听说读写的全面语言能力。
教学过程Step 1 教授词汇通过图片、PPT等方式给学生展示颜色单词red, yellow, green, blue。
Step 2 听力训练1.听录音，学生跟读单词。
2.听录音，学生根据听到的颜色单词涂色。
3.听录音，学生根据听到的单词涂色，然后用这些颜色尽可能多的用英语造句。
Step 3 口语练习1.分别用red, yellow, green, blue回答下列问题：•What’s your favourite colour?•What colour is the apple?•What colour is the sea/sky?2.向同桌介绍自己所做的绘画作品（作品中应该使用了红、黄、绿、蓝四种颜色），并描述作品中使用的颜色和图案，听另一个同桌的评价并进行适当的回应。
Step 4 语法讲解1.讲解he和she的用法和区别。
2.根据情境，讲解名词和动词单复数的用法。
Step 5 语法练习1.填空：____ is my friend. ____ is a girl.2.选择题：What colour ____ your pencil case? A. am B. is C. areStep 6 阅读练习1.阅读短文，回答问题。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 1 Do you want some rice？ 名师教案
Unit1 Do you want some rice?一、教材分析：（一）教材的地位和作用本课是《新标准英语》第三册第4模块第一单元。
学习want、some、fast food、nice、chopsticks等单词及句型：Do you want some…？Yes，I please./No，thank you.学生可运用熟悉的食物单词，通过Do you want some…？Yes，I please./No，thank you.句型进行交流，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（二）教学目标：1、知识目标：（1）学习单词：want、some、fast food、nice、chopsticks、difficult.（2）能熟练运用所学句型Do you want some ? Yes, please. / No, thank you.2、能力目标：围绕本课主题：Do you want some…？通过丰富的课堂活动，把所学的语言知识与学生的生活实际结合起来，进行英语口语的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
3、情感目标：根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们会用“Do you want some...?”来询问关于需求的话题，并能进行正确回答。
(三)教学重难点分析教学重点：1、学习单词want、some、fast food、nice、chopsticks、difficult.2、能熟练运用所学句型Do you want some ? Yes, please. / No, thank you.教学难点：掌握单词chopsticks的发音。
二、教学对象分析学情分析：四年级的学生活跃、好动，有一定的语言基础，彼此间喜欢交流。
因此，创设适当的情景，让师生、生生之间充分的交流能激发学生的兴趣，从而提高学生的积极性。
新标准外研版四年级英语上册Module4第四模块教案
单元教材分析Module4本模块的的主题是Food。
主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题,并能用英语向别人介绍食物。
本单元主要学习Do you want some rice?Yes,please./No,thank you.以及What is he doing?He is making noodles.,How much is this…?It’s…yuan.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，便于学生学以致用。
乡单元教学目标一、知识与技能：掌握句型Do you want some……？Yes,please./No,thank you.Whatis he doing?He is making noodles.能听说认读新单词：want、make,some二、过程与方法：用“Do you want some……？”询问别人，回答“Y es,please./No,thank you.”回答.训练运用句型“What are you doing?I am making dumplings/三、情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，了解中西方文化的差异，努力发展学生跨文化交际的意识的能力。
单元训练重难点重点(1)掌握主要的单词和词组fast food、dumping、、want、make,some。
(2）能运用句型：Do you want some……？Yes,please./No,thank you. What is he doing?He is making noodles.难点能在日常交际中，运用“.Do you want some……..?”向别人提出请求并能用“Yes,please./No,thank you.”表达自己的意愿。
Unit12课时单元课时Unit22课时安排第一课时课题授课班级Unit1Do you want some rice？四年级授课人主备人授课时间李文芳一、知识与技能：能听说读写单词fast food want、make,some。