大学生创新创业基础 教案-第十讲 学会整合资源
大学生创新创业基础与实践单元教学设计大学生创新创业整合创业资源单元教学设计
【知识目标】
1．认识与理解创业资金地重要性,掌握创业资金需求量测算,创业资金筹集地方式与渠道。
2．了解创业技术资源地获取渠道。
3．掌握员工招募,甄选与录用地方法与要点。
【能力目标】
1．能合理筹划创业资金地筹集活动。
2．能树立技术创新地创业理念,并有效获取所需地技术资源。
3．能完成高素质人才地获取与开发工作。
【素质目标】
1．具有基本地进入市场与在社会中生存地本领,尤其要具备适应环境地能力。
2．具备依法规范自身行为地意识与习惯。
3．具有科学精神与态度,可以尊重并积极参与到技术创新与实践运用地活动中。
【思政目标】
1．培养尊重科学,勇于探索地科学精神。
2．培养诚实守信意识,激发整合资源,创新创业地热情与动力,在价值创造地过程中明确自身价值与社会定位。
3．理解与国家对青年地关心与关爱,具备高度地民族自豪感与民族自信心。
创新创业基础教案
一、引言1.1 教学目标让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
激发学生对创新创业的兴趣和热情。
1.2 教学内容创新创业的定义与特点创新创业的意义与价值创新创业的挑战与机遇1.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的基本概念和重要性。
互动法：引导学生思考创新创业的实例和价值。
二、创新创业的类型与模式2.1 教学目标让学生了解创新创业的不同类型和模式。
培养学生对创新创业的认知和理解。
2.2 教学内容创新创业的类型：产品创新、服务创新、模式创新等创新创业的模式：初创企业、初创团队、创新创业生态等2.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的类型和模式。
案例分析法：分析具体的创新创业案例，引导学生理解不同类型和模式的特点。
三、创新创业的流程与阶段3.1 教学目标让学生了解创新创业的流程和阶段。
培养学生对创新创业的规划和管理能力。
3.2 教学内容创新创业的流程：市场调研、产品开发、商业模式设计等创新创业的阶段：初创阶段、成长阶段、成熟阶段等3.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的流程和阶段。
小组讨论法：分组讨论创新创业案例，引导学生理解不同阶段的特点和挑战。
四、创新创业的资源与支持4.1 教学目标让学生了解创新创业所需资源和支特。
培养学生对创新创业的资源整合和利用能力。
4.2 教学内容创新创业的资源：人才、资金、技术、市场等创新创业的支持：政府政策、创业孵化器、创业投资等4.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的资源和支特。
实地考察法：组织学生参观创业孵化器或创业企业，引导学生了解实际创新创业过程中的资源和支持。
五、创新创业的案例分析5.1 教学目标让学生了解创新创业的案例，培养学生的创新思维和创业精神。
引导学生从案例中总结创新创业的经验和教训。
5.2 教学内容创新创业的案例：国内外成功的创新创业案例创新创业的经验和教训：从案例中总结创新创业的成功要素和失败原因5.3 教学方法讲授法：讲解创新创业的案例。
小组讨论法：分组讨论创新创业案例，引导学生从案例中总结经验和教训。
《创新创业基础》教案
《创新创业基础》教案一、引言1. 教学目标：让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
培养学生的创新思维和创业精神。
提高学生对创新创业相关政策和资源的了解。
2. 教学方法：讲授：讲解创新创业的基本概念和理论。
案例分析：分析成功的创新创业案例，引导学生思考和讨论。
小组讨论：分组讨论创新创业的实践经验和挑战。
二、创新思维培养1. 教学目标：让学生了解创新思维的定义和特点。
培养学生具备创新思维的能力。
2. 教学内容：创新思维的定义和特点创新思维的培养方法和技巧创新思维在创新创业中的应用3. 教学活动：讲授创新思维的定义和特点引导学生进行创新思维训练exercises分享创新思维在创新创业中的应用案例三、创业机会识别1. 教学目标：让学生了解创业机会的识别方法和途径。
培养学生具备创业机会识别的能力。
2. 教学内容：创业机会的定义和类型创业机会识别的方法和技巧创业机会的评价和选择3. 教学活动：讲授创业机会的定义和类型引导学生进行创业机会识别exercises分析创业机会的评价和选择criteria四、创业团队建设1. 教学目标：让学生了解创业团队的重要性及建设方法。
培养学生具备构建高效创业团队的能力。
2. 教学内容：创业团队的定义和重要性创业团队建设的原则和方法创业团队成员的角色和职责3. 教学活动：讲授创业团队的定义和重要性引导学生进行创业团队建设exercises 分享成功的创业团队建设案例及经验1. 教学目标：让学生了解创业计划书的作用和结构。
2. 教学内容：创业计划书的定义和作用创业计划书的结构和内容3. 教学活动：讲授创业计划书的定义和作用分析创业计划书的评价和反馈机制六、创业融资策略1. 教学目标：让学生了解创业融资的基本知识和渠道。
培养学生具备制定创业融资策略的能力。
2. 教学内容：创业融资的定义和类型创业融资的渠道和方式创业融资策略的制定和实施3. 教学活动：讲授创业融资的定义和类型引导学生进行创业融资渠道和方式的讨论分析创业融资策略的制定和实施案例七、创业风险管理1. 教学目标：让学生了解创业风险的类型和影响。
《大学生创新创业》教案模块六整合创业资源
模块六整合创业资源教案附：案例：大学生创业团队研发云打印机在浙江省某大学的校园里，学生连寝室都不用出就可以实现各种资料的打印。
给大家带来这种便利的是一款叫“天天互通”的非接触式智慧云打印机，该打印机是由学校机械设计专业2017级学生小程和他的创业团队研发的。
如今，该打印机还进驻了浙江省的其他大学，越来越多的学生享受到了“云打印”带来的便利。
大学校园发现商机，投身创新创业小程在2016年考上大学后，由于母亲病重家庭无力承担入学的各项费用，被迫辍学回家。
之后，他在一家文印店找了一份工作，边打工攒学费边照顾母亲，同时还积极利用零碎的时间备考。
2017年，小程再一次参加高考，并被浙江某大学机械设计专业录取。
入学后不久，长期在文印店打工的小程发现，现在的大学生有很多作业、材料都要求打印，如果每位学生都买打印机，那根本不现实。
因此，一到考试高峰期，学校里的打印店生意都很“火*与此同时，校园打印市场需求虽然大，但是利润却不高，很多学生都只是打印几页资料，如果打印店为了这些小业务而增加工作人员，并不能带来同步的利润，因此校园打印的供需矛盾在很多高校都存在。
如何研发一款新型的打印机，让学生足不出户就可以打印资料呢？小程认为，现在国家十分重视创新创业，如果自己真的能够探索新的打印模式，不仅能够服务学生，也许还能解决自己的生活费，甚至还可以为毕业以后的创业打下基础。
学生组团研发设备，受到同学热捧2018年10月，为了准确掌握全国高校打印市场的真实情况，小程和身边的五十多位同学以电话和问卷等形式，对全国20多个省市的300余所高校，针对校园打印和学习资料共享难的问题进行了调研。
他们发现，校园现有的打印模式普遍存在诸多不便。
例如，传统打印店有许多不方便的问题，如打印时间受限、排队时间较长；传统的打印服务需要使用U盘等方式传输文件，增加了病毒感染的风险；电脑是公用的，学生的个人信息安全得不到保障。
又如，缺少高效的学习资料分享渠道，学生考公、考研等需要大量的学习资料，有时还需要跨年级、跨专业、跨院校的相关资料，但是目前高校里并没有一个高效的资料分享途径。
《创新创业基础》教案
一、教案基本信息课程名称：创新创业基础课时安排：45分钟教学目标：使学生了解创新创业的基本概念，理解创新创业的意义和价值，培养学生的创新思维和创业精神。
教学方法：讲授、小组讨论、案例分析教学工具：多媒体教学、案例资料教学评估：课堂讨论、小组报告、课后作业二、教学内容1. 创新创业的定义与内涵创新的概念与类型创业的定义与要素创新创业的区别与联系2. 创新创业的意义与价值创新对社会和经济的影响创业对个人和社会的贡献创新创业教育的必要性三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考创新创业的概念和意义。
展示创新创业的相关视频资料，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 讲授（15分钟）教师简要讲解创新创业的定义与内涵，包括创新的概念与类型，创业的定义与要素，创新创业的区别与联系。
强调创新创业的意义与价值，包括创新对社会和经济的影响，创业对个人和社会的贡献，创新创业教育的必要性。
3. 小组讨论（15分钟）学生分组进行讨论，探讨创新创业的实例和案例，分享彼此对创新创业的理解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考并回答学生提出的问题。
4. 案例分析（10分钟）教师展示创新创业的案例，引导学生分析案例中的创新创业过程和成果。
学生通过小组讨论的方式，分析案例中的创新创业策略和经验，并提出自己的见解和建议。
5. 总结与展望（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，强调创新创业的重要性和价值。
学生分享对创新创业的理解和体会，并展望未来创新创业的发展前景。
四、教学评估1. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和思考深度，评估学生对创新创业概念的理解和应用能力。
2. 小组报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作能力，以及他们对创新创业策略和建议的提出。
五、教学资源1. 多媒体教学：使用多媒体课件和教学资料，以图文并茂的方式呈现创新创业的概念和案例。
2. 案例资料：收集和整理相关的创新创业案例，供学生在课堂分析和讨论使用。
《创新创业基础》教案
《创新创业基础》教案一、教学目标：1. 理解创新创业的基本概念和重要性。
2. 掌握创新创业的基本流程和关键要素。
3. 培养创新思维和创业精神，提升解决问题的能力。
二、教学内容：1. 创新创业的定义和重要性创新创业的定义创新创业的重要性2. 创新创业的基本流程创意发掘和筛选市场调研和商业计划团队组建和资源整合创业融资和商业模式3. 创新创业的关键要素创新思维和方法创业精神和心态机会识别和利用风险管理和应对三、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的基本概念、流程和关键要素。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，促进学生互动和思考。
4. 实践项目法：引导学生参与实际创新创业项目，锻炼实践能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度评估：评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和思考。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献和思考。
4. 实践项目报告：评估学生在实践项目中的表现和成果。
五、教学资源：1. 教材：《创新创业基础》教材或相关书籍。
2. 案例资料：收集成功的创新创业案例，用于分析和讨论。
3. 网络资源：利用网络资源，提供更多的创新创业信息和案例。
4. 实践项目：联系企业或机构，为学生提供实际创新创业项目的机会。
六、教学安排：1. 第1-2周：创新创业的定义和重要性2. 第3-4周：创新创业的基本流程3. 第5-6周：创新创业的关键要素4. 第7-8周：创新思维和方法5. 第9-10周：创业精神和心态6. 第11-12周：机会识别和利用7. 第13-14周：风险管理和应对七、教学设计：1. 导入：通过引入成功的创新创业案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：讲解创新创业的基本概念、流程和关键要素。
4. 小组讨论：分组讨论创新创业相关问题，促进学生互动和思考。
5. 实践项目：引导学生参与实际创新创业项目，锻炼实践能力。
八、教学注意事项：1. 注重培养学生的创新思维和创业精神，鼓励学生勇于尝试和解决问题。
大学生创新创业基础教案
一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的概念和意义；2. 让学生掌握创新创业的基本要素和流程；3. 培养学生具备创新思维和创业精神。
四、教学内容：1. 创新创业的定义和重要性2. 创新创业的基本要素3. 创新创业的流程4. 创新思维的培养5. 创业精神的培养五、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的概念、要素、流程等基本知识；2. 案例分析法：分析成功创新创业案例，让学生了解创新创业的实际应用；3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生的团队协作能力；4. 实践活动法：引导学生参与创新创业实践，提高学生的实际操作能力。
第一章：创新创业的定义和重要性1.1 教学内容：介绍创新创业的定义、特点和意义1.2 教学步骤：1) 引入话题：讲解创新创业的定义和重要性；2) 讲解创新创业的特点；3) 分析创新创业的意义和价值。
第二章：创新创业的基本要素2.1 教学内容：介绍创新创业的基本要素，如创意、团队、市场等2.2 教学步骤：1) 讲解创新创业的基本要素；2) 分析每个要素的作用和重要性；3) 引导学生思考如何培养这些要素。
第三章：创新创业的流程3.2 教学步骤：1) 讲解创新创业的流程；2) 分析每个阶段的关键点；3) 引导学生思考如何顺利推进每个阶段。
第四章：创新思维的培养4.1 教学内容：介绍创新思维的定义和培养方法4.2 教学步骤：1) 讲解创新思维的定义和重要性；2) 分析创新思维的培养方法；3) 引导学生进行创新思维训练。
第五章：创业精神的培养5.1 教学内容：介绍创业精神的定义和培养方法5.2 教学步骤：1) 讲解创业精神的定义和重要性；2) 分析创业精神的培养方法；3) 引导学生进行创业精神训练。
六、教案名称：大学生创新创业基础教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解创新创业的法律法规和政策环境；3. 培养学生具备商业判断力和风险意识。
创新创业项目资源整合教案
创新创业项目资源整合教案一、教案概述创新创业项目资源整合是指将各种资源有机地融合在一起，以支持和促进创新和创业活动的发展。
在当今竞争激烈的商业环境中，资源整合对于创新创业项目的成功至关重要。
本教案旨在培养学生在创新创业领域中进行资源整合的能力，使他们能够充分利用现有资源，为自己的项目提供有力支持。
二、教学目标1. 理解创新创业项目资源整合的重要性。
2. 掌握创新创业项目资源整合的基本原则和方法。
3. 学会在项目策划和实施过程中进行资源整合。
4. 培养学生的团队合作和沟通协作能力。
三、教学内容1. 了解创新创业项目资源整合的意义a. 讲解创新创业项目资源的概念和种类。
b. 探讨资源整合对项目成功的重要性。
2. 掌握创新创业项目资源整合的基本原则和方法a. 分析创新创业项目的资源需求。
b. 研究资源整合的基本原则，如效益最大化、互补性和协同性。
c. 介绍资源整合的方法，包括资源调查、资源评估和资源整合计划的制定。
3. 实践创新创业项目资源整合a. 组织学生进行项目策划，明确项目目标和资源需求。
b. 引导学生进行资源调查和评估，识别可行资源。
c. 分组讨论，制定资源整合计划，并形成书面报告。
d. 学生展示和评价各组的资源整合计划。
4. 培养团队合作和沟通协作能力a. 分组合作进行资源整合任务，培养团队合作能力。
b. 强调学生之间的有效沟通和协作技巧的重要性。
c. 学生进行团队讨论和汇报，展示团队成果。
四、教学方法1. 授课讲授：通过教师的讲解，介绍创新创业项目资源整合的相关理论和实践经验。
2. 讨论互动：组织学生进行讨论，分享个人对资源整合的理解和经验，促进思想碰撞和共同学习。
3. 小组活动：组织学生分组进行资源整合任务，培养团队协作和沟通能力。
4. 实践演练：通过实际项目的策划和资源整合活动，让学生亲身经历和体验资源整合的过程。
五、教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与和贡献。
《大学生创新创业基础与实践》全书教案完整版教学单元设计1-10全
【项目一】开启创新创业思维第周在掌握创新内涵和特征的基础上，了解创新的各种类型，唤醒创新意识的培养。
【知识目标】1 ．掌握创新的内涵，了解创新的类型。
2 ．理解创新意识的内涵，掌握创新意识的培养方式。
3 ．掌握创新能力的培养方式。
【能力目标】1 ．能初步树立创新意识。
2 ．能有规划地培养创新意识。
【素质目标】1 ．具有团队合作精神和协作能力，小组能够协调分工完成任务。
2．具备良好的交流沟通能力，能够有效表达观点并进行成果汇报展示。
3．具有良好的信息素质和学习能力，能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。
4 ．具有独立思量和创新能力，能够掌握相关知识点并完成项目任务。
【思政目标】1．具有主动适应新时代中国特色社会主义发展要求的意识，能够坚定不移地贯彻新发展理念，明确“创新是引领发展的第一动力”。
2．坚持系统观念，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来解决问题。
创新意识灵便开展创新意识的培养直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力来自人们自身的创新意识，而培养创新意识能通过激发人们进一步发挥主体性、能动性、创造性，对人们的创新行为起导向、激发和催化作用，从而促使人们更好地从事创新活动。
(时间：25 分钟)(1)课程教学团队介绍(2)主要学习内容(3)考核方式介绍(4)学习要求(时间：2 分钟)本项目教学目标本任务旨在让学生完成对创新及其类型的基本认知，唤醒创新的意识，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
(时间： 130 分钟)：(1)在线自学(60 分钟)视频观看：《创新及其类型》、《创新意识的其培养》 (融入课程思政案例：创新是引领发展的第一动力)PPT 学习在线讨论 1：创新、发明与创业三者之间是什么样的关系？在线讨论 2：在校期间如何培养自己的创新意识？自学自测： 15 题(2)线下课堂(70 分钟)知识点精讲(针对课前线上自测题错误点进行)实训任务 1 调查创新价值实训任务 2 调查企业创新活动实训任务 3 制定创新意识培养计划3 分钟项目一知识点、实训小结案例分析“斗胆创新：华为的成功之路”1. 初心茶坊(思政案例)：创新是引领发展的第一动力；教学案例“斗胆创新：华为的成功之路”2. 知识点教学视频2 个3. 在线讨论题2 个4. 知识点自测题5. 教学ppt(1) 在线讨论情况评价学生参预积极度(2) 通过学习平台中每一个知识点的随堂测验评价学生知识点掌握情况【项目二】训练创新思维第周了解创新思维，突破障碍，训练创新思维方式【知识目标】1 ．掌握创业思维的定义与基本特征。
《创新创业基础》教案
《创新创业基础》教案一、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备创新思维和创业精神。
3. 引导学生掌握创新创业的基本流程和方法。
4. 提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 创新创业概述：创新创业的定义、意义和重要性。
2. 创新思维：创新思维的定义、特点和培养方法。
3. 创业准备：创业者的素质、创业计划和资源整合。
4. 创业过程：公司注册、市场营销、财务管理等方面。
5. 创新创业案例分析：分析成功的创新创业案例，学习其经验和教训。
三、教学方法1. 讲授法：讲解创新创业的基本概念和理论知识。
2. 案例分析法：分析成功的创新创业案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：引导学生参与创新创业实践项目，提高其实践能力。
四、教学资源1. 教材：《创新创业基础》教材。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 案例资料：成功的创新创业案例。
4. 网络资源：相关的创新创业网站、资讯和论文。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 小组讨论报告：评估学生分组讨论的成果。
3. 实践项目报告：评估学生参与实践项目的成果。
4. 期末考试：考察学生对创新创业知识的掌握程度。
六、教学安排1. 第1-2周：创新创业概述，理解创新创业的基本概念和重要性。
2. 第3-4周：创新思维，学习创新思维的定义、特点和培养方法。
3. 第5-6周：创业准备，探讨创业者的素质、创业计划和资源整合。
4. 第7-8周：创业过程，了解公司注册、市场营销、财务管理等方面的知识。
5. 第9-10周：创新创业案例分析，分析成功的创新创业案例，学习其经验和教训。
七、教学活动1. 讲座：邀请成功的创新创业者分享他们的经验和故事。
2. 小组项目：学生分组进行创新创业项目的设计和策划。
4. 参观企业：组织学生参观成功创业企业，了解其经营模式和创新创业过程。
大学生创新创业基础教案
大学生创新创业基础教案一、引言1.1 教学目标让学生了解创新创业的概念和重要性。
培养学生对创新创业的兴趣和热情。
帮助学生掌握创新创业的基本原则和方法。
1.2 教学内容创新创业的定义和特点创新创业的重要性创新创业的基本原则和方法二、创新创业的定义和特点2.1 教学目标让学生了解创新创业的定义和特点。
培养学生对创新创业的认知和理解。
2.2 教学内容创新创业的定义创新创业的特点创新创业的案例分析三、创新创业的重要性3.1 教学目标让学生了解创新创业的重要性。
培养学生对创新创业的价值和意义的认识。
3.2 教学内容创新创业对个人发展的意义创新创业对经济发展的贡献创新创业对社会进步的影响四、创新创业的基本原则和方法4.1 教学目标让学生掌握创新创业的基本原则和方法。
培养学生创新创业的思维和能力。
4.2 教学内容创新创业的基本原则创新创业的方法和步骤创新创业的案例分析五、创新创业的案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，了解创新创业的成功经验和启示。
培养学生对创新创业实践的兴趣和动力。
5.2 教学内容创新创业成功案例介绍创新创业的启示和经验总结学生小组讨论和分享六、创新创业的环境与政策6.1 教学目标让学生了解创新创业所处的环境和国家政策。
培养学生对创新创业环境与政策的认识。
6.2 教学内容我国创新创业的政策环境创新创业所需的法律知识创新创业的政策解读与实践指导7.1 教学目标培养学生将创新创业理念转化为具体实践的能力。
7.2 教学内容创业计划书的概念与作用创业计划书案例分析与点评八、创新创业的团队建设与管理8.1 教学目标让学生了解创新创业团队的建设与管理。
培养学生团队协作和领导能力。
8.2 教学内容创新创业团队的特点与要求创新创业团队的建设与管理方法创新创业团队案例分析与讨论九、创新创业的融资与投资9.1 教学目标让学生了解创新创业的融资与投资渠道。
培养学生融资与投资的知识和能力。
9.2 教学内容创新创业融资的渠道与方法创新创业投资的类型与策略创新创业融资与投资案例分析十、创新创业的实践与挑战10.1 教学目标让学生了解创新创业的实践过程及可能面临的挑战。
大学生创新创业基础 模块十 “双创”大赛政策与案例分析
21
公益创业赛
公益创业赛面向高等学校在校 学生，以创办非营利性质社会 组织的计划和实践等作为参赛 项目的主要评价内容。
03
大学生创业计划竞赛 01 大学生创业计划竞赛面向高等学校在
校学生，以《创业计划书》、现场答 辩等作为参赛项目的主要评价内容。
创业实践挑战赛
创业实践挑战赛面向高等学校在校 学生或毕业未满5 年且已投入实际 创业3个月以上的高校毕业生，以经 营状况、发展前景等作为参赛项目
（三）第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的主体赛事
6
2．“青年红色筑梦之旅”赛道
“青年红色筑梦之旅”赛道面向普通高等学校学生，须为参加“青年红色筑 梦之旅”活动的项目，分为公益组、商业组。公益组要求参赛项目以社会价值为 导向，在公益服务领域具有较好的创意、产品或服务模式的创业计划和实践；商 业组参赛项目以商业手段解决农业农村和城乡社区发展的痛点问题、助力精准扶 贫和乡村振兴，实现经济价值和社会价值的融合。
（三）第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的主体赛事
7
3．职教赛道
职教赛道面向职业院校（含高职高专、中职中专）院校学生，分为创意组、 创业组。要求参赛项目能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网 、下一代通信技术等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育新产品、 新服务、新业态、新模式;发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融 合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级;发挥互联网在社会 服务中的作用，创新网络化服务模式，促进互联网与教育、医疗、健康、交通、 金融、消费生活、文化创意服务等深度融合。
（二）第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的细则
大学生《创新创业基础》教案
第一章创业、创业精神与人生发展［教学目的]强化创业精神需要培育并可培育的理性认识，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
认识创业能力对个人职业生涯发展的积极作用，了解影响创业的环境因素及评价方法。
［重点难点］创业概念、创业精神和创业能力；创业与人生发展的关系。
［教学内容］导课：大学生学习《创业基础》的意义：大学是培养创新创业人才的基地，是创业的主力军。
通过学习，掌握开展创业活动所需要的知识，具备必要的创业能力，树立科学的创业观。
大学生为什么要创业呢？这里我们先给大家呈现一点网易上的资料，网易上有个资料：“十大理由告诉你，为什么大家都想创业！”1.为别人工作，不如自己做老板。
2.可以选择做自己喜欢的事情。
3.赚钱更多。
4.更有成就感。
5.收入支出自己可以更有计划。
6.想上班就上班，不想上班就不上班。
7.虽然有风险，但不会有下岗的担忧。
8.生活会更有目标和方向。
9.更具有机动性，可以根据市场需求及时调控。
10.最大化的实现自己的个人价值。
[2]这点资料很好，这是这是针对所有人群而言的，今天我想就在校大学生为什么要接受创业教育讲几个观点。
关于创业的书很多，有教材类，有企业家传记类，有企业家生意经一类的，有访谈类的，有企业家自述类的。
与创业有关，不是说所读数目中要有“创业”两个字，比如说《塔木德》（犹太人的圣经）、《在路上》、《蓝色巨人》、《福特传》、《史蒂夫·乔布斯传》这几本书的书名中都没有“创业”二字，但其内容都与创业密切相关。
下面我们谈谈对创业的认识，也就是说我们要弄清楚究竟什么是创业。
第一节创业与创业精神一、创业的定义与功能（一）创业的定义创业的定义有狭义创业与广义创业之分。
狭义创业:通常指“创建一个新企业的过程”。
广义创业:通常指“创造新的事业的过程”。
创业既包括创立营利性组织，也包括创立非营利组织；既包括运行政府设置的部门和机构，也包括运行非政府组织机构；既包括从事大型的事业，也包括从事小规模的个人或家庭事业。
创业资源的整合教案
创业资源的整合教案教案标题：创业资源的整合教案教案目标：1. 了解创业资源的概念和重要性。
2. 掌握整合创业资源的方法和技巧。
3. 培养学生的创新思维和创业能力。
教学内容：1. 创业资源的定义和分类。
2. 创业资源整合的意义和优势。
3. 创业资源整合的方法和步骤。
4. 创业资源整合的案例分析。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入创业资源的概念，让学生思考创业过程中所需的各种资源，并与他们分享一些成功的创业案例，强调创业资源的重要性。
第二步：讲解（15分钟）1. 讲解创业资源的定义和分类，包括人力资源、财务资源、物质资源、信息资源等。
2. 介绍创业资源整合的意义和优势，如提高创业成功率、降低创业风险等。
3. 介绍创业资源整合的方法和步骤，包括明确创业目标、识别和评估资源、建立合作关系、整合资源等。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些成功的创业案例，让学生分析这些案例中创业者如何整合各种资源，实现创业目标。
引导学生思考如何将这些方法和技巧应用到自己的创业项目中。
第四步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一个创业项目，并制定创业资源整合的计划。
每个小组选择一名代表进行汇报，分享他们的创业资源整合策略。
第五步：总结与评价（5分钟）总结创业资源整合的重要性和方法，并对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们的创新思维和创业能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包含创业资源的定义、分类和整合方法。
2. 成功创业案例的资料。
3. 小组讨论的指导问题。
教学评估：1. 学生小组讨论的表现和汇报内容。
2. 学生对创业资源整合方法的理解和应用能力。
3. 学生对创业资源整合意义和优势的认识。
教学延伸：1. 鼓励学生深入研究更多的创业案例，了解不同行业和领域中的创业资源整合策略。
2. 组织学生参观当地的创业孵化器或企业，亲身感受创业资源整合的实践。
3. 组织学生参加创业竞赛或创业实践活动，提升他们的创业能力和实践经验。
创新创业教案创新创业的资源整合
创新创业教案创新创业的资源整合创新创业教案-创新创业的资源整合一、引言在当今快速发展的社会中，创新与创业被广泛认为是推动经济增长和社会进步的重要驱动力。
创新创业涉及到多个方面的资源整合，包括人才、技术、资金、市场等。
本教案旨在通过提供有效的教学方法和实践案例，促进学生对创新创业资源整合的理解与应用能力的培养。
二、教学目标1.了解创新创业的基本概念和重要性；2.了解创新创业的资源整合的概念和方法；3.培养学生分析、整合和应用资源的能力；4.通过实践案例，引发学生的创新思维和创业意识；5.提升学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1.创新创业的概念和重要性- 介绍创新和创业的定义和区别；- 分析创新与创业对社会经济发展的重要作用。
2.创新创业的资源整合- 解释创新创业资源整合的概念；- 探讨不同资源在创新创业中的作用和相互关系；- 培养学生资源整合和配置的能力。
3.资源整合的方法- 介绍资源整合的常用方法，如人才引进、技术转化、资金筹措等；- 分析每种方法的特点、优势和应用场景；- 培养学生灵活运用资源整合方法的能力。
4.创新创业案例分析- 选取一些成功的创新创业案例进行分析；- 探讨这些案例中资源整合的策略和措施；- 引发学生对创新创业的思考和启示。
5.团队项目实践- 分组进行创新创业项目的规划和实施；- 学生通过整合不同的资源，设计和实施自己的创业项目；- 鼓励学生之间的合作和沟通，培养团队合作精神。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解创新创业的基本概念和资源整合的方法，帮助学生建立起基本的理论框架。
2.案例分析法：选取一些成功的创新创业案例，进行案例分析，引发学生的思考和讨论。
3.小组讨论法：将学生分组，并设立创新创业项目，进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，进行创新创业项目的规划和实施，培养学生的实践能力。
五、教学评估1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、发言质量等进行评估；2.小组项目评估：评估小组项目的设计、实施和成果；3.个人报告评估：要求学生撰写个人报告，总结对创新创业资源整合的理解和应用。
大学就业创业资源整合教案
大学就业创业资源整合教案1. 引言大学生就业创业是当前社会关注的热点问题之一。
提供有效的就业创业资源和指导，帮助大学生顺利过渡到职场并实现自我价值是大学教育的重要任务之一。
本教案旨在整合各种就业创业资源，帮助大学生全面了解相关信息，并提供相应的指导和支持。
2. 教育目标•帮助大学生认识自身优势与发展潜力。
•将各种就业创业资源整合，提供多元化选择。
•提供实际操作步骤和技巧，帮助大学生顺利进行就业创业准备工作。
3. 教学内容3.1 自我认知与职业规划•分析个人兴趣、特长以及未来发展潜力。
•理解不同职业领域的需求和挑战。
•制定个人职业目标，并规划相应发展路径。
3.2 就业市场调研与岗位分析•提供最新的就业市场数据和趋势分析。
•对不同行业的岗位需求进行研究与分析。
•培养学生对就业市场的敏锐度和就业规律的认知。
3.3 职业技能培养•提供相关职业技能的培训资源。
•开展职业能力评估和提升计划。
•组织实践活动，提供实战经验和实际操作机会。
3.4 创业基础知识与创新思维培养•提供创业相关知识和成功案例分析。
•培养学生的创新思维和创业意识。
•探索资金筹集、商业模式设计等创业要素。
3.5 资源整合•整合校内外就业创业资源，如招聘信息、交流平台等。
•提供一站式就业服务平台，方便学生获取资源和指导。
4. 教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于：•讲座：邀请专家或成功创业者进行讲解，分享相关经验和案例。
•小组讨论：促进同学们之间的交流与互动，分享彼此的见解和观点。
•实践活动：安排参观企事业单位、校内创业孵化器等，提供实践机会和现场指导。
•个案分析：研究成功或失败的案例，帮助学生学习和分析相关经验教训。
5. 教学评估为了确保教学效果和学生的主动参与程度，将采用以下评估方式：•平时表现：考察学生在课堂上的积极性、互动参与情况等。
•课后作业：布置与就业创业相关的写作或调研任务，考察学生对知识点掌握和思考能力。
•项目报告：要求学生进行个人职业规划或团队创业项目策划，进行综合评估。
大学生创新创业基础教案
一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、章节名称：第一章创新创业概述三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的定义、类型和重要性。
2. 让学生掌握创新创业的基本要素和过程。
3. 培养学生的创新意识和创业精神。
四、教学内容：1. 创新创业的定义和类型2. 创新创业的重要性3. 创新创业的基本要素4. 创新创业的过程5. 创新创业的案例分析五、教学过程：1. 导入：通过引入创新创业的定义和类型，引起学生对创新创业的兴趣。
2. 讲解：详细讲解创新创业的重要性，让学生明白创新创业在个人和社会发展中的作用。
3. 分析：讲解创新创业的基本要素和过程，让学生了解创新创业的步骤和关键点。
4. 实践：通过案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
5. 总结：对本章内容进行总结，强调创新创业的要点和注意事项。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的定义、类型、重要性和基本要素。
2. 案例分析法：分析创新创业的案例，让学生深入理解创新创业的过程和挑战。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业的案例，培养学生的团队合作和沟通能力。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的创新创业教材，提供全面的知识体系。
2. 案例资料：收集创新创业的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教具：使用PPT等多媒体教具，增强课堂教学的互动性和趣味性。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业意识。
2. 结合实际案例，让学生了解创新创业的实际情况和挑战。
3. 引导学生运用所学知识，进行创新创业实践，提高学生的实际操作能力。
十、教学反思：本章教学结束后，对教学效果进行反思，了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和内容，以提高学生的创新创业能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.人力资源：智力资源；声誉资源；社会网络资源。
2.信息资源。
3.财务资源：创业所需的资金，包括现金、股票、债券等。
4.实物资源：包括土地、厂房、机器设备、运输工具，也包括生成过程中投入的主材、辅材等原料。
5.技术资源：指的是商标权、著作权、专利权等。（引导学生网上查询大疆无人机的故事）。
难点：获取创业资源的途径、掌握资源整合的方法。
教具、电教器材及其他
1、PPT课件。
2、短视频。
课外
作业
1、列举资源整合的创业例子。
2、资源整合主要依靠什么？
课后
记录
1、课堂整体把握情况。
2、学生知识掌握情况。
年月日
第十讲 学会整合资源
一、导入课程
上节课学习了创业机会的概念，熟悉获取有用信息的方法，并掌握了识别创业机会的方法和评价标准，能够初步识别适合自己的创业机会。这节课就让我们在获取创业机会的基础上，一起来学习如何将不同来源、不同层次、不同结构、不同内容的资源进行识别与选择、汲取与配置、激活与有机融合。
这个时候，正好有一家新兴的无人机企业看中了他娴熟的操控技术和对无人机的热爱，聘请他加入公司，小张思考一下，提出希望以技术入股的方式加入公司。公司考虑到在创业初期，正缺乏专业技术人才，于是答应了小张的要求。小张辞去了国有企业的工作。现在，小张正和公司创始人一起，经营“他们”自己的公司。
根据所描述事实，你的看法是什么？
课时授课计划
课程名称：大学生创新创业基础任课教师：授课顺序：第十讲
周次
第周
第周
第周
第周
第周
日期
星期第节
星期第节
星期第节
星期第节
星期第节
班级
课题
学会整合资源
目的
要求
教学目的：通过本节课的学习，使学生理解创业资源的定义；辨析创业资源的类型；获取创业资源的途径；掌握资源整合的方法。
教学要求：PPT授课，学生分组讨论。
组织教学包括复习旧课、讲解新课、时间分配等各教学环节
1、复习上节课所学知识，抽查学生对理论概念等方面知识的掌握情况。
2、导入新课，对于本节课整体课程的介绍。
3、复习上节课内容：5分钟；导入新课：5分钟；重点内容及课堂活动85分钟；本节课总结：5分钟。
重点
难点
重点：理解创业资源的定义、辨析创业资源的类型。
（四）掌握资源整合的方法
1.创造性地使用已有资源。
2.步步为营。
3.发挥资源的杠杆效应。
4.设置合理的利益机制。
（五）大学生应如何充分利用已有的创业资源
1.高等职业院校的创业教育与创业指导。
2.优惠的创业政策：针对高校应届毕业生创业的税收优惠政策、针对高校应届毕业生创业的小额贷款和贴息支持、免收有关行政事业型费用的政策、享受培训补贴、免费的创业服务、落户优惠政策。
3.陕西省创业促进会。
参考案例：小张的无人机梦想
汉中某职业技术学院无人机应用技术专业学生小张，十分热爱自己的专业，动手能力强，在校期间刻苦学习无人机操控技术，多次参加技能大赛获奖，是一名优秀的毕业生。
毕业后，小张选择来到贵州某大型国有企业从事无人机相关的工作，一段时间后，小张不甘于国有企业平凡的生活，一心想创办自己的企业，但是苦于没有启动资金，缺乏管理经验，缺乏团队等诸多因素，一直没敢付诸行动。
6.组织资源：包括人力资源、关系资源、信息资源、金融资源、形象资源、物质资源等。（了解史玉柱与脑白金的创业故事）。
（三）获取创业资源的途径
1.获取人力资源的途径。
2.获取技术资源的途径：技术入股、购买、购买前景型技术、自己研发。
3.获取营销网络资源的途径：使用公共流通渠道、自建营销网络。
4.获取外部资金资源的途径：借取、银行贷款、争取政府资金支持、融资、风险投资。
二、本节课概况
（一）案例导入：资源整合——必特软件成功之路。
（二）了解创业资源：1.人力资源；2.信息资源；3.财务资源；4.实物资源；5.技术资源；6.组织资源。
（三）获取创业资源的途径：1.获取人力资源的途径；2.获取技术资源的途径；3.获取营销网络资源的途径；4.获取外部资金资源的途径；
（四）掌握资源整合的方法：1.创造性地使用已有资源；2.步步为营；3.发挥资源的杠杆效应；4.设置合理的利益机制。
（五）大学生应如何充分利用已有的创业资源：1.高等职业技术院校的创业教育与创业指导；2.优惠的创业政策；3.陕西省创业促进会。
三、本节课内容
（一）案例导入
傅章强的创业故事解析。
学生全文阅读傅章强的创业故事
引导学生回答，这个故事告诉我们什么道理？
引导学生回答，假如你现在需要创业启动资金，可以从哪些渠道获得？
提示:
1.你对大学生创业机遇的认识？
2.小张的选择合适么？Байду номын сангаас
3.你对小张和该企业的预测是什么？