创新引领创业大学生创新创业教程教案
2024版《创业创新》课程教案完整版
contents
目录
• 课程引言 • 创业机会识别与评估 • 创新思维训练与实践 • 商业模式设计与创新 • 团队建设与领导力培养 • 资源整合与利用策略 • 项目路演与融资技巧 • 课程总结与展望
01 课程引言
创业创新概念及意义
创业创新是指通过寻找和把握机遇，创造性地整合资源，实现价值创造的过程。
创业团队建设与管理
探讨了创业团队组建、管理、激 励等方面的问题，通过案例分析 和角色扮演等方式，提高学生团 队协作能力。
创业资源整合与利用
讲解了如何获取、整合和利用各 种创业资源，包括资金、人才、 技术、市场等，提升学生资源整 合能力。
学生自我评价与反思
知识掌握程度
学生对创业创新相关概念、理论和方法的理解和掌握程度。
创新思维与方法
介绍了创新思维的含义、特征、 类型以及培养方法，通过案例分 析和实践练习，培养学生创新意 识和能力。
创业的基本概念与内涵
解释了创业的定义、特点、分类 以及创业过程等基本概念，帮助 学生全面了解创业领域。
商业计划书编写
详细阐述了商业计划书的基本结 构、编写步骤和技巧，指导学生 完成一份完整的商业计划书。
创业机会来源及类型
来源
技术变革、政策调整、市场需求变化等。
类型
根据行业、领域、市场需求等可分为多种类型，如科技创新型、商业模式创新型、 社会问题解决型等。
创业机会识别方法
市场调研
通过问卷调查、访谈等方式了解 市场需求和潜在机会。
竞品分析
分析竞争对手的产品、服务、营 销策略等，寻找差异化机会。
趋势预测
投资人沟通与谈判技巧
01
了解投资人需求
大学生创新创业的教案模板
课时：2课时教学目标：1. 了解大学生创新创业的定义、意义和特点。
2. 培养学生创新思维和创业精神。
3. 提高学生创新创业能力，为将来的就业和创业奠定基础。
教学重点：1. 大学生创新创业的定义和意义。
2. 创新思维和创业精神的培养。
3. 创新创业能力的提高。
教学难点：1. 创新思维的培养。
2. 创业精神的塑造。
3. 创新创业能力的提高。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是创新创业？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解1. 大学生创新创业的定义：大学生创新创业是指大学生在校园内，利用所学知识和技能，开展具有创新性、市场前景和实际应用价值的创业活动。
2. 大学生创新创业的意义：（1）提高自身综合素质。
（2）培养创新思维和创业精神。
（3）促进经济发展和社会进步。
三、案例分析1. 介绍成功的大学生创新创业案例。
2. 分析案例中的创新点和创业精神。
四、分组讨论1. 学生分成小组，讨论以下问题：（1）如何培养创新思维？（2）如何塑造创业精神？（3）如何提高创新创业能力？2. 小组代表分享讨论成果。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调大学生创新创业的重要性。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的主要内容。
2. 学生提问，教师解答。
二、讲解1. 创新思维的培养：（1）多角度思考问题。
（2）勇于尝试新事物。
（3）善于发现问题和解决问题。
2. 创业精神的塑造：（1）坚定的信念。
（2）勇于担当的责任感。
（3）敢于挑战的勇气。
三、实践活动1. 学生分组，进行创新创业项目策划。
2. 每组选取一个具有创新性和市场前景的项目。
3. 指导学生进行项目策划，包括市场调研、产品定位、营销策略等。
四、展示与评价1. 学生展示项目策划成果。
2. 教师和同学对项目进行评价，提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调大学生创新创业的重要性和实践意义。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、分组讨论和实践活动，使学生对大学生创新创业有了更深入的了解。
2024版大学创新创业课程教案模板
2024/1/28
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目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 创新思维与创业精神 • 创业机会识别与评估 • 创业团队组建与管理 • 商业计划书编写与展示 • 创新创业实践案例分析
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01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
创新创业课程的目的
01
培养学生的创新意识和创业精神，提高学生的创业能力和 素质。
03
摘要
简要概括公司的商业计划，突出公司的独特性和市场潜力。
22
商业计划书的基本结构与内容
公司描述
详细介绍公司的背景、使命、愿景、核心价值观等。
市场分析
对目标市场进行深入调研，包括市场规模、竞争状况、 目标客户等。
组织结构和管理团队
展示公司的组织结构、关键职位和职责，以及管理团 队的背景和专业技能。
用户的需求。
31
2024/1/28
谢谢聆听
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财务管理专家
精通财务管理和投资分析，负 责资金筹措和财务规划。
创始人
具有创业愿景和领导力，能够 带领团队实现创业目标。
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市场营销专家
擅长市场调研、品牌推广和营 销策略制定，负责开拓市场。
运营管理专家
具备丰富的企业运营和管理经 验，负责公司的日常运营和管 理。
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创业团队的组建过程
明确创业目标和愿景
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商业计划书的基本结构与内容
服务或产品线
详细介绍公司的产品或服务，包括特点、优势、 定价策略等。
营销和销售策略
阐述公司的营销策略、销售渠道和推广手段， 以及预期的市场份额和销售目标。
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案项目一初识创新与创业任务一认知创新【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的现状。
【学时数】1学时【教学目标】1.理解创新的含义2.理解创新的实质与特征3.了解我国当前大学生自主创新的现状【教学重点】掌握创新的含义、实质和特征。
【教学难点】大学生自主创新的现状。
【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入[案例导读]雷军与他的小米公司第二环节新课讲述一、创新的含义二、创新的实质与特征1.目的性2.变革性3.新颖性4.价值性5.发展性经典案例朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率三、当前我国大学生自主创新的现状1.好奇心强，但创新意识贫乏2.有创新热情，但创新精神不佳3.思维敏捷，但缺少创新思维方法4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能第三环节课堂小结这节课主要介绍了创新有关的知识。
主要的知识点如下: 1. 创新的含义;2. 创新的实质与特征;3. 我国当前大学生自主创业的现状。
任务二认知创业【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业的意义。
【学时数】1学时【教学目标】1.理解创业的含义。
2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。
3.学会分析创业的背景。
【教学重点】掌握创业的涵义、创业的要素。
【教学难点】理解大学生创业的意义。
【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节新课讲述一、创业的含义二、创业的要素1.创业者2.创业环境3.创业机会创业资源 4.5.创业项目三、创业精神1.创业精神的本质2.大学生创业精神的培育四、创业的类型1.自主创业[经典案例]手绘天商地图——为天商代言2.脱胎创业3.二次创业[拓展阅读]“服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类五、大学生创业的意义(一)对大学生自身的意义1.有利于实现自我价值2.有利于提高自身素质3.有利于培养创新精神(二)对国家和社会的意义1.缓解大学生就业压力[拓展阅读]国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选)2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争第三环节课堂小结这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。
项目一初识创新与创业 《创新引领创业大学生创新创业教程》课件
任务一 认知创新
创新的特征
② 变革性
③ 新颖性
① 目的性
④ 价值性
⑤ 开展性
经典案例
朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率
朱博文是以色列特拉维夫大学哲学与历史专业的一名大学生，2021年，凭
借“提高光伏转换效率的新设想〞成为第25届创新大赛最高奖——“中国科协
任务二 认知创业
本任务主要介绍以下内容：
一、创业的含义 二、创业的要素 三、创业精神 四、创业的类型 五、大学生创业的意义
任务二 认知创业
一、创业的含义
“创业〞一词由“创〞和“业〞两局部组成。“创〞作为动词，具有始造的意 思，即创立、创立，在?辞海?中的解释为创立基业；“业〞是指事业的根底、根 基。“创业〞一词在现代汉语中被频繁地使用，其大致包括三层含义：反映创业的 艰辛与困难，表达创业过程中的开拓与创新，强调新的成就与奉献。因此，可以将 创业理解为创业者通过自己的主观努力而取得新成果的过程。
工程一 初识创新与创业
工程一 初识创新与创业
成功是指一个人能实现自己有价值的理想，是 一个人对社会起了积极的作用。其实，我们身 边有很多年轻人都是成功的。当然创业成功的 毕竟是少数，但创业不能只看结果，创业过程 本身就是一种财富。 ——邵亦波
工程一 初识创新与创业
学习目标
1 理解创新与创业的含义 2
任务一 认知创新
3.思维敏捷,但缺少创新思维方法 大学生一般为20岁左右,正处于人的思维创造能力开展的重要阶段， 随着知识和经验的不断积累,其想象力、思维能力,尤其是逻辑思维 能力，有了很大程度的开展,思维也较敏捷。但由于他们的知识面不 够宽广和缺乏实践经验，他们的思维方式比较单一,在思考问题时缺 乏灵活性和全面性。
大学生创新创业指导教学教案课程设计
大学生创新创业指导教学教案课程设计课程设计一、课程概述本课程旨在帮助大学生培养创新创业的思维能力和实践能力，通过理论学习和实践案例分析，让学生了解创新创业的基本概念、原理和方法，掌握相关知识和技能，提高大学生的创新创业的竞争力和创造力。
二、教学目标1.了解创新创业的基本概念和原理；2.掌握创新创业的基本方法和技巧；3.培养学生的创新创业思维和实践能力；4.提高学生的创新创业的竞争力和创造力。
三、教学内容和进度安排1.创新创业的基本概念和原理（2周）1.1创新创业的定义和特点1.2创新创业的意义和价值1.3创新创业的基本原理和环境要素2.创新创业的基本方法和技巧（3周）2.1创新创业的基本方法和流程2.2创新创业的市场调研和产品定位2.3创新创业的团队组建和管理2.4创新创业的风险管理和投融资3.创新创业思维与实践（5周）3.1创新创业思维的培养和发展3.2创新创业案例分析和讨论3.3实践项目的设计和实施3.4创新创业经验总结和展示四、教学方法1.理论讲授与案例分析相结合：通过讲解创新创业的基本理论知识，结合实际案例进行分析和讨论，帮助学生理解并应用相关知识。
2.小组讨论与互动学习：将学生分组进行讨论，鼓励提问和互相交流，促进学生的主动学习和思考能力的培养。
3.实践项目与实际操作：通过学生自主设计和实施创新创业项目，提高学生的实践能力和实际操作能力。
五、教学评价与考核方式1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、提问能力、回答问题的质量等评定表现分数；2.小组讨论评价：根据小组讨论的问答情况和讨论结果进行评定；3.实践项目评价：根据实践项目的设计和实施情况进行评价；4.期末考试评价：主要考核学生对创新创业基本概念、原理和方法的理解和掌握情况。
六、参考资料1.《创新创业教育手册》2.《创新创业导论》3.《创新创业案例分析》以上为大学生创新创业指导教学教案的设计，希望能够帮助到您。
如有需要，还可进一步完善和详细设计相关课程的教学内容和方法。
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案第一章：创业与创新概述1.1 创业的定义与意义1.2 创新的内涵与重要性1.3 创业与创新的关系1.4 创业创新在个人发展中的作用1.5 创业创新的社会价值与挑战第二章：创业创新思维培养2.1 创新思维的特点与重要性2.2 创业创新思维的培养方法2.3 创新思维训练实例2.4 创业创新思维在实际创业中的应用2.5 创业创新思维的实践与反思第三章：创业创新环境分析3.1 创业创新环境的构成要素3.2 国内外创业创新环境现状与趋势3.3 创业创新环境对创业创新的影响3.4 创业创新环境的优化策略3.5 创业创新环境下的机遇与挑战第四章：创业创新团队建设4.1 创业创新团队的重要性4.2 创业创新团队的组建与管理4.3 团队成员的角色与职责4.4 团队沟通与协作技巧4.5 创业创新团队建设实例与启示第五章：创业创新项目选择与评估5.1 创业创新项目的来源与类型5.2 创业创新项目的选择标准5.3 创业创新项目的评估方法5.4 创业创新项目的市场分析5.5 创业创新项目的实施与监测6.1 创业计划书的作用与结构6.3 创业计划书中的市场分析与竞争策略6.4 创业计划书中的运营计划与财务预测第七章：创业融资策略7.1 创业融资的渠道与类型7.2 创业融资的准备与注意事项7.3 创业融资计划与风险评估7.4 创业融资谈判与合同签订7.5 创业融资案例分析与启示第八章：创业法律法规知识8.1 创业相关的法律法规概述8.2 公司法与创业企业法律形态选择8.3 知识产权保护与商业秘密8.4 合同法与商业合同签订8.5 创业过程中的税务问题与解决方案第九章：创业过程中的人才培养与团队管理9.1 创业企业的人才培养策略9.2 团队成员的培训与发展9.3 创业企业的绩效管理9.4 激励机制与团队凝聚力建设9.5 创业企业的人才流失防范与应对第十章：创业失败与挫折应对10.1 创业失败的原因与教训10.2 创业过程中的挫折与心理调适10.3 创业失败的重组与转型10.4 挫折应对的策略与方法10.5 从失败中学习与成长重点和难点解析重点环节一：创业与创新的关系解析：创业与创新是相辅相成的关系，理解这一点对于学生来说至关重要。
大学生创新创业教育教案
大学生创新创业教育教案引言当今社会，创新和创业已经成为追求个人发展和社会进步的关键。
为了培养具有创新创业能力的大学生，大学教育必须紧跟时代的步伐，并不断改进教育方法和教材。
因此，大学生创新创业教育教案的制定和实施变得至关重要。
本文将探讨大学生创新创业教育教案的设计和实施，以提高大学生的创新创业能力。
设计目标制定大学生创新创业教育教案的首要任务是明确设计目标。
大学生创新创业教育的目标应该是培养学生的创新思维、创业意识和实践能力，使他们能够在未来的职业生涯中成功创业或在企业中创新工作。
为实现这些目标，教案应包括以下几个方面。
培养创新思维创新是创业的基础，因此培养学生的创新思维非常重要。
教案应该引导学生学会思考问题，在面对困难和挑战时能够寻找创新的解决方案。
通过开展创新思维训练和案例分析，学生可以了解到创新的过程和方法，从而提高他们的创新思维能力。
教育教案还应该帮助学生培养创业意识。
这包括让学生了解创业的机会和挑战，以及创业所需的知识和技能。
通过提供创业导向的课程和实践项目，学生可以学会如何评估商业机会、制定商业计划，并了解创业中的风险和回报。
培养实践能力最后，教案还应该致力于培养学生的实践能力。
创新创业是一项动手实践的工作，只有通过实际操作才能提高创新创业能力。
因此，教案应鼓励学生积极参与实践项目、实习和竞赛等活动，以锻炼他们的实践能力和创新创业技能。
教案内容大学生创新创业教育教案的内容应该涵盖创新创业的各个方面。
以下是几个重要的教学内容。
创新思维培养创新思维培养是创新创业教育的基础。
教案可以通过开展思维导图培训、开展创意策划活动等方式，帮助学生培养创新的思维方式。
通过分析真实案例和挑战，学生可以学会寻找问题的根本原因、提出新的解决方案，并培养灵活的思维方式。
创业意识培养是教案的重要内容之一。
教案可以通过讲授创业理论和案例，组织学生参观企业和创业者分享会，培养学生对创业的认识和兴趣。
通过分析真实案例，学生可以了解到创业的机会和挑战，并了解创业所需的知识和技能。
《创业创新》课程教案
《创业创新》课程教案【教案】创业创新一、教学目标1. 了解创业和创新的基本概念2. 掌握创业和创新的重要性及其在现代社会中的作用3. 培养学生的创业意识和创新思维方式4. 培养学生的团队合作和问题解决能力二、教学重点和难点1. 创业和创新的内涵和关系2. 创业和创新的成功案例分析3. 创业和创新的方法和策略三、教学内容与方法1. 创业和创新的定义和基本概念（课堂讲授）- 介绍创业和创新的定义，解释二者的关系和区别- 通过案例分析创业和创新的成功与失败因素2. 创业和创新的重要性及作用（讨论与互动）- 引导学生就创业和创新对社会、经济和个人的重要性进行探讨- 分组讨论并展示创业和创新在各个领域的应用案例3. 创业意识与创新思维培养（小组活动与总结）- 分成小组，进行创新思维的训练与实践活动，如头脑风暴、创意设计等- 学生总结小组活动中的收获，分享经验与感想4. 创业和创新的方法和策略（案例分析与讨论）- 分析成功企业家的创业经历和创新思路，引导学生总结出创业和创新的方法和策略- 学生进行个人或小组的创业项目策划，通过讨论和辩论分享各自的创业计划四、教学资源与评价1. 教学资源- 教材：创业创新教材、案例分析材料- 多媒体设备：电脑、投影仪等- 实地考察：参观当地创业孵化器或成功创业企业2. 学生评价- 教案中的小组活动和讨论内容- 个人或小组创业项目策划的实施与评估- 课堂参与度和表现评价五、教学安排第一课时：创业和创新的定义和基本概念（1小时）第二课时：创业和创新的重要性及作用（1小时）第三课时：创业意识与创新思维培养（1小时）第四课时：创业和创新的方法和策略（1小时）六、教学反思本课程设计着重培养学生的创新思维方式和创业意识，通过案例分析、小组活动和讨论等多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，引导学生学会运用创新方法和策略，将理论知识与实践相结合，为将来的创业和创新奠定基础。
初步评估中，学生对于案例分析和小组活动的评价较高，但个人创业项目策划的实施还需要进一步提升。
大学创新创业教案1
授课对象：大学一年级学生授课课时：2课时教学目标：1. 了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 培养学生的创新思维和创业意识。
3. 掌握创新创业的基本流程和方法。
4. 激发学生的创业热情，提高创业能力。
教学重点：1. 创新创业的基本概念和重要性。
2. 创新创业的基本流程和方法。
教学难点：1. 如何将创新思维应用于实际创业中。
2. 如何提高创业过程中的风险控制能力。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、案例分析等。
2. 学生准备笔记本电脑，以便在课堂上进行互动和讨论。
教学过程：第一课时：一、导入1. 通过展示我国创新创业的成功案例，激发学生的兴趣和热情。
2. 提出问题：什么是创新创业？为什么创新创业如此重要？二、讲授新课1. 解释创新创业的基本概念，包括创新、创业、创业精神等。
2. 分析创新创业的重要性，如推动经济发展、提高国家竞争力、促进就业等。
三、案例分析1. 分析国内外知名企业的创新案例，如阿里巴巴、腾讯等。
2. 引导学生思考：这些企业是如何实现创新的？创新对他们的成功起到了什么作用？四、互动讨论1. 让学生分组讨论：如何将创新思维应用于自己的专业领域？2. 每组派代表发言，分享讨论成果。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课的主要内容，检查学生对创新创业概念的理解。
2. 提出问题：如何进行创新创业？二、讲授新课1. 介绍创新创业的基本流程，包括市场调研、项目策划、团队组建、资金筹集、产品研发、市场营销等。
2. 讲解创新创业的基本方法，如SWOT分析、商业模式画布等。
三、小组实践1. 将学生分成小组，每组选择一个创业项目，进行市场调研、项目策划等实践。
2. 每组派代表展示项目，其他组进行点评。
四、总结与反思1. 总结本节课的主要内容和重点。
2. 引导学生反思：通过学习创新创业，自己有哪些收获和体会？教学评价：1. 学生对创新创业概念的理解程度。
2. 学生在案例分析、互动讨论和小组实践中的表现。
大学生创业的教案
教案标题：大学生创业指导教案目标：1. 让学生了解创业的基本概念和意义；2. 培养学生创新思维和创业精神；3. 引导学生了解创业准备和创业过程；4. 帮助学生掌握创业资源和创业支持。
教学内容：1. 创业的基本概念和意义；2. 创新思维和创业精神；3. 创业准备和创业过程；4. 创业资源和创业支持。
教学方法：1. 讲授法：讲解创业的基本概念、意义、创新思维、创业准备和创业过程等内容；2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生从中汲取经验；3. 小组讨论法：分组讨论创业计划书的设计，培养学生的团队协作能力；4. 经验分享法：邀请成功创业者分享创业经验，激发学生的创业热情。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 提问：什么是创业？为什么要创业？2. 引导学生思考创业的意义和价值。
二、创业的基本概念和意义（10分钟）1. 讲解创业的定义；2. 阐述创业的意义和价值；3. 分析创业的挑战和机遇。
三、创新思维和创业精神（10分钟）1. 讲解创新思维的定义和重要性；2. 培养学生的创新思维；3. 阐述创业精神的核心要素。
四、创业准备和创业过程（15分钟）1. 讲解创业准备的内容，如市场调研、团队组建、商业模式设计等；2. 引导学生了解创业过程的各个阶段，如初创、成长、成熟等；3. 分析创业过程中的关键问题和应对策略。
五、创业资源和创业支持（10分钟）1. 讲解创业资源的种类，如人才、资金、技术等；2. 引导学生了解获取创业资源的方式；3. 阐述创业支持系统，如政府政策、创业孵化器等。
六、案例分析（10分钟）1. 分析成功创业案例，引导学生从中汲取经验；2. 讨论案例中的成功因素和启示。
七、小组讨论（15分钟）1. 让学生分组讨论创业计划书的设计；2. 培养学生的团队协作能力；3. 引导学生掌握创业计划书的撰写要点。
八、经验分享（10分钟）1. 邀请成功创业者分享创业经验；2. 激发学生的创业热情；3. 让学生了解创业过程中的困难和应对方法。
《大学生创新与创业基础教程》教案 第1课 导论(一)
《大学生创新与创业基础教程》教案课时分配表章节课程内容课时备注1 导论 42 创业意识与创业思维 43 创新思维与创新方法 64 创业基本素质与能力 45 创业者与创业团队 46 创业机会与创业环境 47 创业资源与创业模式 48 新企业的开办 6合计362课题导论（一）课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解创业及创业教育的内涵（2）了解创业教育的时代背景与意义素质目标：能够理解创业的意义，培养创新精神，跟上时代发展的步伐教学重难点教学重点：创业及创业教育的内涵，创业教育的时代背景与意义教学难点：创业及创业教育的内涵教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→新课预热（10 min）→案例导入（5 min）→传授新知（28 min）第2节课：案例导入（5 min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过学习软件，完成课前任务请大家搜集身边大学生创业的案例，分析其创业成功（或失败）的原因。
【学生】完成课前任务通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（10 min）【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】邀请学生分享所搜集的创业案例，分析其成功（或失败）的原因【学生】聆听、分享、分析通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致要求案例导入（5 min）【教师】讲述“案例导入”的相关内容（详见教材），并提出以下问题你觉得什么是创业呢？创业教育应该为创业者带来哪些帮助呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答，引入新知讲解通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（28 min）1.1 创业与创业教育1.1.1 创业的内涵创业的实质是创办事业。
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案一、教学目标1. 让学生理解创新与创业的关系，认识到创新创业的重要性。
2. 培养学生具备创新思维，提高学生的创新能力。
3. 引导学生掌握创业的基本流程和技巧，培养学生的创业精神。
二、教学内容1. 创新与创业的关系2. 创新创业的意义和价值3. 创新思维的培养4. 创业机会的识别与评估5. 创业团队的建设与管理三、教学方法1. 讲授法：讲解创新与创业的关系、创新创业的意义和价值、创新思维的培养等知识点。
2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生学习借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论创业机会的识别与评估、创业团队的建设与管理等话题，培养学生合作交流能力。
4. 实践操作法：让学生参与创业实践项目，提高创业能力。
四、教学安排1. 第一课时：创新与创业的关系2. 第二课时：创新创业的意义和价值3. 第三课时：创新思维的培养4. 第四课时：创业机会的识别与评估5. 第五课时：创业团队的建设与管理五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等。
3. 创业实践项目：评估学生在创业实践项目中的表现，包括项目策划、执行、总结等方面。
4. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，巩固所学知识。
六、教学内容6. 创业计划的制定7. 创业融资策略8. 创业风险与管理9. 初创企业的市场营销10. 创业政策的了解与利用七、教学方法1. 讲授法：讲解创业计划的制定、创业融资策略、创业风险与管理等知识点。
2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生学习借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论初创企业的市场营销、创业政策的了解与利用等话题，培养学生合作交流能力。
4. 实践操作法：让学生参与创业实践项目，提高创业能力。
八、教学安排1. 第六课时：创业计划的制定2. 第七课时：创业融资策略3. 第八课时：创业风险与管理4. 第九课时：初创企业的市场营销5. 第十课时：创业政策的了解与利用九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
《大学生创新创业教育》教案[大全]
![《大学生创新创业教育》教案[大全]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca1d52e527fff705cc1755270722192e45365822.png)
《大学生创新创业教育》教案[大全]第一篇：《大学生创新创业教育》教案[大全]《大学生创新创业教育》教案2015/2016第二学期授课教师：孙福智职称：讲师授课年级：2014级授课专业：会计所属部门：经济管理系第十二章团队组建：创业者特质训练与实现第二节创业团队组建1、知识目标：掌握组建创业团队的基本知识；2、情感目标：激发学生的团队合作意识；3、能力目标：培养学生团队协作的能力。
1、教学重点：如何打造优秀的创业团队。
2、教学难点：激发学生的团队意识，培养学生的团队协作能力。
1、讲授法2、案例分析法3、课堂讨论法4、归纳总结法5、拓展训练法环节一引出主题在讲课之前我们先做一个小游戏：项目介绍齐眉棍，团队挑战项目。
1、每组成员站成两列或一列，将轻质塑料棍放在每个人的双手上，同时将小组成员均将双手放在自己眉心位置。
2、保证每个人的手都在轻质塑料棍上的，同时将轻质塑料棍水平的往下移动。
项目注意事项1、项目进行中，每个成员的食指不得离开齐眉棍2、齐眉棍必须完全水平的向下移动。
项目操作流程1、准备好一根齐眉棍；2、团队成员站成相对的两列，所有成员双手水平伸出食指，统一放到胸口的高度。
3、将齐眉棍放在每个人的食指上，必须保证每个人食指都接触到齐眉棍，并且手都在齐眉棍的下面。
4、小组成员将齐眉棍必须保持水平。
5、团队任务是：保证每个人的手都在棍上的，同时将棍水平的往下移动。
一旦有成员的手离开齐眉棍或齐眉棍没有水平往下移动，任务就算失败。
6、团队成员必须全部参加，其他队员需严格监督。
项目目标1、培养团队中的默契；2、培养学员的责任心；3、培养交流完成任务的能力；4、培养在非语言的状况下，进行交流完成任务的能力。
项目分享总结1、看似很简单的游戏，却很难取得成功。
2、一个人完成这个项目是很简单的，但将一个人做的工作交由团队来作，往往更难完成。
3、项目进行中如有任何一个人与团队的节奏不符，轻质塑料棍将无法保持水平下降。
大学创新创业教案
授课对象：大学一年级学生授课课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 培养学生的创新思维和创业精神。
3. 引导学生掌握创新创业的基本流程和方法。
教学重点：1. 创新创业的基本概念2. 创新创业的重要性3. 创新创业的基本流程教学难点：1. 如何培养学生的创新思维2. 如何引导学生掌握创新创业的基本方法教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创新创业的概念，提出问题：“什么是创新创业？为什么我们要学习创新创业？”2. 学生自由讨论，分享自己的看法。
二、讲授1. 创新创业的基本概念- 创新是指对已有事物进行改进或创造新事物。
- 创业是指将创新成果转化为实际生产、服务或产品，实现商业价值。
2. 创新创业的重要性- 创新是推动社会进步的重要力量。
- 创业是实现个人价值和社会价值的有效途径。
三、案例分析1. 介绍一些成功的大学生创新创业案例，如“美团”、“滴滴出行”等。
2. 分析案例中的创新点和创业过程，让学生了解创新创业的实际操作。
四、互动环节1. 学生分组讨论，探讨如何将所学知识应用于自己的学习和生活中。
2. 每组派代表分享讨论成果。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对第一课时内容的掌握情况。
二、讲授1. 创新创业的基本流程- 确定创新方向- 进行市场调研- 制定商业计划- 寻求资金支持- 团队组建- 产品研发- 市场推广- 运营管理2. 创新创业的基本方法- SWOT分析法- PEST分析法- 5W2H分析法三、案例分析1. 介绍一些大学生创新创业失败案例，让学生了解失败的原因。
2. 分析案例中的问题，让学生思考如何避免类似错误。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调创新创业的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对创新创业的看法。
教学评价：1. 学生对创新创业的基本概念和重要性有了一定的了解。
2. 学生能够运用所学知识分析案例，提高自己的创新思维和创业能力。
引导创新创业思维教案
引导创新创业思维教案教案：引导创新创业思维一、教案概述本教案旨在通过引导学生创新创业思维，培养学生的创新能力和创业意识。
通过多种教学方法和实践活动，帮助学生了解创新创业的基本概念、意义和方法，以及培养创新创业所需的心理素质和能力。
二、教学目标1. 理解创新和创业的概念与内涵；2. 培养学生的创新意识和创业意识；3. 培养学生的创新创业能力，包括问题解决、团队合作、市场拓展等方面的能力；4. 通过实践活动，培养学生的创新创业思维和实践能力。
三、教学内容1. 创新和创业的概念与内涵1.1 创新的定义和特点1.2 创业的定义和特点1.3 创新创业的关系和作用2. 创新创业的意义与价值2.1 经济发展的重要动力2.2 增加就业机会2.3 提高社会创造力和竞争力3. 培养创新创业思维的方法与途径 3.1 开放思维的培养3.2 多元角度的思考3.3 问题导向的学习4. 培养创新创业能力的途径与方法 4.1 培养问题解决能力4.2 培养团队合作能力4.3 培养市场拓展能力5. 实践活动设计与实施5.1 创新案例分享5.2 创新创业项目策划5.3 创新创业实践实施5.4 创新创业成果评估四、教学方法1. 指导教学法：通过教师讲解、示范、引导学生认识创新创业的概念、意义和方法；2. 合作学习法：通过小组讨论、合作实践，培养学生的团队合作能力；3. 问题导向法：通过提出真实或情境问题，引导学生思考解决问题的方法和策略；4. 案例分析法：通过分析创新创业成功案例，激发学生创新创业的兴趣和潜力；5. 实践活动法：通过创新创业实践活动，培养学生的实际操作能力和创新思维。
五、教学步骤1. 引入与导入在课堂上引入一则创新创业的成功案例，让学生了解并激发他们的兴趣。
2. 知识讲解与示范通过教师讲解、PPT展示等方式，介绍创新和创业的概念和内涵，并通过案例分析，示范创新创业的方法和途径。
3. 小组讨论与合作学习将学生分组，让他们就创新创业的意义、创新创业思维的培养以及创新创业能力的培养进行小组讨论，并展示他们的思考和观点。
推动大学生创新创业教育的教案
推动大学生创新创业教育的教案
1. 引言
推动大学生创新创业教育的重要性和必要性
2. 目标与目的
2.1 教育目标：培养大学生创新思维能力和创业精神 2.2 教育目的：帮助大学生发现和开发自身潜力，提升就业竞争力
3. 教育内容与方法
3.1 创新教育内容： - 提供基础知识与技能培训，如市场调研、商业模式设计等 - 激发学生对创新的兴趣和能力，如头脑风暴、设计思维等 - 培养实践能力和团队合作意识，如项目管理、团队协作等
3.2 创新教育方法： - 手把手指导式教学，通过案例分析等方式深入浅出地传授知识与技能 - 实践导向的项目驱动型教学，让学生在真实情境中进行创新实践 - 导师指导制度，为学生成长提供个性化指导和反馈机会
4. 资源支持
4.1 建立创新创业教育中心，提供学生讨论和合作的空间 4.2 设立创新创业基金，资助学生启动和发展创业项目 4.3 鼓励与企业、产业界合作，提供实践机会和资源支持
5. 评估与改进
5.1 设计创新创业教育评估体系，定期对学生进行综合评价 5.2 收集学员反馈意见，优化教育内容和方法 5.3 定期评估教师的教学效果，提供专业培训机会
6. 成效与推广
6.1 成效测量指标：毕业生就业率、自主创业率等数据统计分析 6.2 积极宣传成功案例和优秀项目，激发其他大学生的创新创业热情 6.3 向其他高校分享成功经验，推动全国范围内的创新创业教育改革
7. 结论
通过实施本教案所提到的措施和方法能够有效推动大学生创新创业教育，培养具备实践能力、团队协作精神以及创新思维的高素质人才。
这将有助于提升大学生的就业竞争力和支持国家经济的发展。
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《创新引领创业大学生创新创业教程》教案项目一初识创新与创业任务一认知创新【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的现状。
【学时数】1学时【教学目标】 1.理解创新的含义 2.理解创新的实质与特征 3.了解我国当前大学生自主创新的现状【教学重点】掌握创新的含义、实质和特征。
【教学难点】大学生自主创新的现状。
【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入 [案例导读] 雷军与他的小米公司第二环节新课讲述一、创新的含义二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性3.新颖性4.价值性5.发展性经典案例朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能第三环节课堂小结这节课主要介绍了创新有关的知识。
主要的知识点如下: 1. 创新的含义; 2. 创新的实质与特征; 3. 我国当前大学生自主创业的现状。
任务二认知创业【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业的意义。
【学时数】1学时【教学目标】 1.理解创业的含义。
2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。
3.学会分析创业的背景。
【教学重点】掌握创业的涵义、创业的要素。
【教学难点】理解大学生创业的意义。
【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节新课讲述一、创业的含义二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境3.创业机会创业资源 4. 5.创业项目三、创业精神1.创业精神的本质 2.大学生创业精神的培育四、创业的类型 1.自主创业 [经典案例] 手绘天商地图——为天商代言2.脱胎创业3.二次创业 [拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类五、大学生创业的意义 (一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值 2.有利于提高自身素质 3.有利于培养创新精神 (二)对国家和社会的意义 1.缓解大学生就业压力 [拓展阅读] 国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选) 2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型 3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争第三环节课堂小结这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。
主要的知识点如下: 1. 创业的概念; 2. 创业的要素; 3. 创业的意义。
项目二创新意识的培养与创业能力的提升任务一创新意识的培养【授课内容】创新意识的培养、创新能力的提升。
【学时数】 1学时【教学目标】1.理解创新意识的内涵。
2.掌握大学生创新意识的培养方法和途径。
【教学重点】创新意识的作用、内涵。
【教学难点】大学生创新意识的培养。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入 [案例导入] 从“公司金领”到“灵芝王”——大学生陈科的创业故事第二环节新课讲述一、创新意识的内涵二、创新意识的作用 1.创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量2.创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步3.创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量三、创新意识与实践能力的关系四、大学生创新意识的培养 1.大学生方面:完善自身的知识结构，加强创造性思维的训练 2.学校方面:转变教育观念，充分尊重学生的个性与创新精神 3.国家方面:营造有利于创新的社会环境 [拓展阅读]李克强总理在天津2014年夏季达沃斯论坛上的讲话(节选) 第三环节课堂小结这节课主要讲了创新意识的培养。
主要的知识点如下: 1.创新意识的内涵。
2.创新意识的培养方法与途径。
任务二创业能力的提升【授课内容】决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。
【学时数】1学时【教学目标】掌握创业者应具备的各种能力及其培养方法。
【教学重点】创业者应具备的各种能力。
【教学难点】创业者应具备的各种能力的培养方法。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节旧课回顾/新课导入上节课主要介绍了创新意识的内涵，创新意识的培养方法和途径。
导入新课复习上一节课的知识点。
第二环节新课讲述一、决策能力 1.通过理财分析比较项目优劣的能力 2.处理企业危机的能力3.衡量取舍的能力二、组织管理能力 1.团队领导与管理能力 2.计划管理能力 3.建立和改进企业管理制度的能力4.目标管理能力5.项目管理能力6.授权能力三、资源整合能力 1.企业内部资源整合 2.企业外部资源整合 [经典案例] 整合资源，反亏为盈四、交往协调能力 1.语言表达能力 2.商务谈判能力3.说服能力五、不断提升自我的能力 1.人生目标规划能力 2.学习能力 3.创新创造能力第三环节课堂小结这节课主要的知识点如下: 决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。
项目三创新思维的开发任务一创新与创新思维【授课内容】创新思维的含义、创新思维的基本特征、创新与创新思维的关系。
【学时数】 2学时【教学目标】 1.了解创新创新思维的含义。
2.理解创新与创新思维的关系。
【教学重点】创新思维的含义。
【教学难点】创新与创新思维的关系。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入通过在课堂中进行一个创新思维的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创新的热情和接受创新的思维方式。
那么什么是创新,什么是创新思维呢, 第二环节新课讲述一、创新思维概述 (一)创新思维的含义 (二)创新思维的基本特征 1.敏感性 2.新颖性 [经典案例]60分米高的桌子 3.联动性 [经典案例] 巧移“钟王” 4.开发性 [经典案例] 应该扔下谁 5.跨越性[经典案例] 图书馆搬家 (三)创新思维的基本活动过程 1.准备阶段 2.酝酿阶段 3.豁朗阶段 4.验证阶段 [经典案例] 变废为宝，用汽车尾气给手机充电二、创新与创新思维的关系 1.创新的成功取决于创新思维 2.创新思维引导创新活动 3.创新思维是创新实践的思想前提 [案例故事] 用最少的钱，让人们用上变速自行车第三环节课堂小结这两节课主要讲了创新和创新思维的定义。
主要的知识点如下: 创新思维概述、创新与创新思维的关系。
任务二创新思维方式及运用【授课内容】创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收敛思维，创新思维的实际运用。
【学时数】 2学时【教学目标】 1.掌握几种主要的创新思维方式。
2.掌握创新思维的实际运用【教学重点】创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收敛思维。
【教学难点】创新思维的实际运用。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节旧课回顾/新课导入上两节课主要介绍了创新和创新思维的基本概念和相关的知识。
创新思维有哪些主要方式，这些方式是如何综合应用发挥创新的作用, 导入新课首先，分组复习:首先将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课创新和创新思维的概念和联系进行问答，起到知识点的热身。
然后，小组讨论:在创业的时代下，创新思维有哪些作用, 第二环节新课讲述一、创新思维方式(一)显意识思维和潜意识思维 1.直觉 2.灵感 3.顿悟 [案例故事] 从顿悟中找到的水稻培育方法 (二)逻辑思维和非逻辑思维 1.逻辑思维 2.非逻辑思维(三)发散思维和收敛思维 1.发散思维 2.发散思维二、创新思维的实际运用 [案例故事] 租车服务便捷化 [案例故事] 利用气球皮攻克印刷章外壳的难关讨论:气球皮是如何被发现，并用来攻克印刷章外壳的难关, [案例故事] 调整店铺的布局讨论:店铺布局调整前后有什么大的变化, 第三环节课堂小结这两节课主要讲了创新思维的主要方式及特点。
主要的知识点如下: 显意识思维和潜意识思维、逻辑思维和非逻辑思维、发散思维和收敛思维、创新思维的实际运用。
任务三创新思维的培养【授课内容】培养创新思维应遵循的原则、创新思维方式的培养。
【学时数】 2学时【教学目标】 1.学会直觉、灵感、想象力、联想力、发散性思维的培养。
2. 学会利用创新思维开展创业创新活动。
【教学重点】创新思维应遵循的原则。
【教学难点】突破思维定势，发散性思维的培养。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节旧课回顾/新课导入上两节课主要介绍了创新与创新思维、创新思维的方式及运用。
创业者要运用创新思维，首先必须学会在日常生活中经常锻炼自己的创新思维。
导入新课首先，分组复习:将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课内容进行复习，起到知识点的热身。
然后，小组讨论:在日常生活中我们应该如何进行创新思维的培养, 第二环节新课讲述一、培养创新思维应遵循的原则 (一)培养质疑的态度1.“问题”是对事物的关注2.“问题”是创新的起点3.质疑能够提高人们对事物的识别能力 (二)激发钻研的兴趣 1.兴趣是培养创新思维的源泉 2.兴趣源于对事物的好奇心 3.兴趣引发求知欲 (三)积累知识和经验 1.创新思维是对知识和经验的再加工 2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维练习: 从不同的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于提高思维的深度。
例如，从铁块、岩石、牙齿、钢笔4个物体中抽象出“坚硬”的属性等。
现在请你从以下的物体或是现象中抽象出共同的属性。
地板、游泳池、篮球场、报纸: 炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤: 蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机: 鞋底、垃圾桶、过滤器、烟囱: 二、创新思维方式的培养 (一)直觉的培养 (二)灵感的培养1.灵感的产生2.捕获灵感的方法 (三)想象力的培养 1.丰富知识经验，增加形象储备 2.多听故事3.多练习绘画，多听音乐4.参与角色扮演 (四)联想力的培养 1.多欣赏文艺作品 2.深入体验生活 3.运用“朦胧”想象构思方法 [拓展阅读] 联想思维的训练 (五)发散性思维的培养 1.突破思维定势 [经典案例] 锅和灶的思维定式 2.培养多向思维第三环节课堂小结这两节课主要讲了创新思维培养的一般途径和方法。
主要的知识点如下: 1、培养创新思维的原则 2.创新思维方式的培养项目四创业机会的识别与创业资源的整合任务一辨别创业机会【授课内容】创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。