学校“阳光教育”实施方案(总方案)
学校阳光教育活动实施方案
学校阳光教育活动实施方案一、前言阳光教育是一种培养学生全面发展的教育模式，旨在培养学生的品德、智慧以及体魄等各方面的素质。
为了落实并提高学校阳光教育的效果，特制定此实施方案。
二、目标1.培养学生积极向上的品格，提高他们的价值观和道德观；2.提倡学术自由和探索精神，培养学生的思辨能力和创新意识；3.关注学生的身心健康，提供全面的体验式教育。
三、内容与活动1.品德培养（1）道德讲座：邀请社会名人和专家学者为学生讲授道德知识，引导学生树立正确的价值观和道德观；（2）文明礼仪教育：开展礼仪培训和文明行为竞赛，提高学生的文明素养和社交礼仪；（3）志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
2.学术教育（1）学术讲座：邀请学科专家为学生进行学术讲座，增强学生的学习兴趣和学术追求；（2）学科竞赛：组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的学科素养和竞争意识；（3）科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科学精神和创新能力。
3.身心健康教育（1）体育运动：组织各类体育运动比赛和课外体育活动，促进学生身体发展和健康成长；（2）心理辅导：开设心理辅导课程，帮助学生有效管理情绪和处理压力；（3）艺术欣赏：组织艺术展览和音乐会，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、实施步骤1.策划与准备：制定阳光教育计划，明确活动内容和目标，组织相关教师和工作人员参与策划和准备；2.宣传与招募：通过校园广播、班会、校报等方式宣传活动，并招募学生积极参与；3.实施与评估：根据活动计划，有序地进行各项活动，并及时对活动进行评估和总结，以不断提高活动的质量和效果；4.反馈与奖励：对积极参与阳光教育活动的学生进行奖励和表彰，并及时向家长和社会反馈活动情况。
五、资源保障1.人力资源：组建专业的阳光教育工作团队，包括教师和工作人员；2.财力保障：争取学校和社会资源的支持，确保活动顺利开展；3.物资保障：根据需要购置教育活动所需的教材、器材等；4.安全保障：制定安全措施，确保学生参与活动的安全。
阳光教育活动实施方案
襄阳市第二十五中学阳光教育实验展示活动实施方案秉承阳光教育”的办学理念,促进教育内涵发展,拓展素质教育渠道,传承艺术教育经典,展示多元校园文化,锻造高效阳光课堂,展现良好精神面貌,宣传办学成果,扩大对外交流,发展好每位教师,培养好每个学生,让学校成为师生的幸福家园”,让学生阳光、快乐、幸福的成长。
根据区教育局的统一部署，结合我校教育教学实际，制定本方案。
一、指导思想：以提高教师素质为根本，鼓励教师人人走进教材，走进学生，走进课堂。
全员参与赛课活动，与教研组有机整合，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的课堂教学特色，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：以三个月为一个活动周期，分教研组开展多种形式的赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。
引导教研组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。
三、活动原则：全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。
注重过程原则：赛课活动忽视赛课的名次，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。
做好教师课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，备课、讲课要从实际出发,讲究实效,反对走形式和做假课。
尊重差异原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。
四、赛课对象：学校所有学科任课教师都必须参加赛课。
五、赛课要求：1、所有参赛教师必须制作课件参赛。
2、要求所有参赛教师用普通话赛课，否则将扣除相应的分值。
3、参赛教师的教学模式要体现新课程理念。
要充分展示教师的主导性、学生的主体性，致力于培养学生的创新精神和实践能力。
要紧紧围绕不同课型模式，设计教学过程,一定要运用好“导学案”教学方法,围绕课堂效果去讲好课。
4、比赛结束后，以互动交流的形式组织一次总结反思活动，为评委和参赛教师提供相互学习、交流的机会。
六、奖励办法：1、按参赛教师实际得分，评出各学科科组一等奖各一名，二等奖各两名。
小学阳光教育实施方案
小学阳光教育实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育理念的更新，小学教育已经不再只是传授知识，更加注重学生的全面发展。
阳光教育作为一种新型的教育理念，强调培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力，注重学生的个性和兴趣，使学生在积极、阳光的氛围中健康成长。
因此，制定一套科学、实用的小学阳光教育实施方案，对于促进小学教育的发展具有重要意义。
二、教育目标。
1. 培养学生的创新能力。
通过开展各种创新活动和实践项目，引导学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新精神和能力。
2. 培养学生的实践能力。
注重学生的动手能力和实践能力的培养，让学生在实践中学习，通过亲身体验获得知识和技能。
3. 培养学生的团队合作能力。
开展团队合作活动，培养学生的团队意识和合作精神，让学生学会与他人合作、分享和交流。
4. 注重个性和兴趣的培养。
关注每个学生的个性特点和兴趣爱好，为学生提供多样化的学习和发展空间，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
三、实施方案。
1. 创新活动，学校定期组织各种创新活动，如科技创新比赛、艺术创作展示等，鼓励学生积极参与，展现自己的才华和创造力。
2. 实践项目，学校开设各种实践课程，如手工制作、实验探究、社会实践等，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 团队合作，学校组织各种团队合作活动，如班级合作游戏、团队项目设计等，培养学生的团队意识和合作精神，让学生学会与他人合作、分享和交流。
4. 个性兴趣，学校鼓励学生参加各种兴趣小组和社团活动，如音乐、舞蹈、体育等，满足学生的个性需求，让学生在兴趣中快乐成长。
四、实施保障。
1. 教师培训，学校组织教师参加各种教育培训和研讨会，提高教师的教育理念和教学能力，为实施阳光教育提供专业支持。
2. 资源支持，学校加大教育资源的投入，建设各种实验室、创客空间等，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。
3. 家校合作，学校积极与家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的成长，形成学校、家庭和社会的教育共同体。
阳光教育活动实施方案
阳光教育活动实施方案一、活动目的和意义阳光教育活动旨在通过开展一系列有益于学生身心健康发展的活动，促进学生全面素质的提高。
这些活动将为学生提供一个积极、健康、有益的成长环境，促进他们的自我认知、情感交流、团队合作能力的培养。
此外，阳光教育活动还将通过寓教于乐的方式，激发学生对学习的兴趣，提高他们的自主学习能力和创新精神。
二、活动内容和形式1.主题演讲在学期中选择一天，由专业人士、成功人士或优秀中学生进行主题演讲，围绕教育、人生、职业规划等方面的话题，给学生们提供启示和榜样。
此举旨在通过模范的言行激励学生积极向上的精神面貌。
2.读书分享会在每个学期中，组织学生们参加读书分享会，鼓励他们分享自己阅读的好书或者对本经典著作的理解和感悟。
通过阅读与交流，培养学生们的阅读兴趣，提高他们的文学素养和表达能力。
3.实践体验活动组织学生参与实践体验活动，如社区服务、环境保护、志愿者活动等，让学生亲身感受社会的多样性和发展的可能性，培养他们的社会责任感和公民意识。
4.视觉文化展览学校组织视觉文化展览，鼓励学生们积极参与摄影、绘画、手工艺等创作活动，展示他们的创造力和艺术才华。
此外，还可以邀请艺术家或美术教师进行讲座和指导，提高学生们的艺术修养和审美素质。
5.运动比赛和户外活动学校定期组织各类体育比赛和户外活动，如篮球比赛、足球比赛、登山活动等。
通过参与这些活动，学生们可以锻炼身体，培养团队合作能力和竞争意识，增强学生的体质素质和身心健康。
三、活动策划和组织1.确定活动时间和地点为确保活动的顺利开展，需提前确定活动的时间和地点，并做好相应的准备工作，包括场地布置、设备准备等。
2.邀请专业人士和志愿者根据活动内容和形式的不同，邀请相应的专业人士和志愿者参与活动，为学生们提供指导和支持。
3.确定活动的组织结构和任务分工建立活动的组织结构，明确各个角色的职责和任务，确保活动的顺利进行。
如活动策划组、宣传组、执行组等。
4.进行活动宣传和招募参与者通过学校网站、海报、宣传栏等渠道，进行活动的宣传，吸引尽可能多的学生参与。
市校园阳光工程实施方案
市校园阳光工程实施方案一、项目背景随着教育改革的不断深入，校园阳光工程作为提升教育质量、促进学生全面发展的关键措施，日益受到广泛关注。
校园阳光工程旨在通过优化资源配置、加强师资队伍建设、改善校园环境等方式，为学生们创造一个阳光、健康、和谐的成长环境。
本项目立足于我市实际情况，力求打造具有示范意义的校园阳光工程实施方案。
二、项目目标1.提升教育教学质量，使我市教育水平在全省范围内达到领先地位。
2.培养学生全面发展，增强学生综合素质。
3.加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
4.改善校园环境，营造和谐、温馨的校园氛围。
三、实施策略1.优化资源配置（1）加大教育投入，确保教育经费充足。
（2）合理配置教育资源，提高教育教学设施利用率。
（3）加强校际合作，共享优质教育资源。
2.加强师资队伍建设（1）提高教师待遇，吸引优秀人才投身教育事业。
（2）加强教师培训，提升教育教学水平。
（3）建立激励机制，鼓励教师创新教学方法。
（4）开展师德师风建设，树立良好师德形象。
3.改善校园环境（1）加强校园绿化，提高校园空气质量。
（2）完善校园设施，提升校园功能。
（3）加强校园文化建设，营造温馨、和谐的氛围。
（4）加强校园安全工作，确保学生人身安全。
4.培养学生全面发展（2）开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）注重学生心理健康教育，关注学生心理健康。
（4）加强体育锻炼，提高学生身体素质。
四、具体措施1.建立健全组织机构成立校园阳光工程领导小组，负责项目的组织实施、协调推进和监督考核。
2.制定实施方案结合我市实际情况，制定具体可行的实施方案，明确责任分工和时间节点。
3.加强宣传引导利用媒体、网络等渠道，广泛宣传校园阳光工程的重要意义，营造良好舆论氛围。
4.开展试点工作5.落实保障措施（1）政策保障：制定相关政策，确保项目顺利实施。
（2）经费保障：确保教育经费充足，保障项目实施。
（3）人才保障：加强师资队伍建设，为项目提供人才支持。
学校阳光教育工程规划
学校阳光教育工程规划一、概述阳光教育工程是一项旨在提倡积极健康的教育理念，促进学生全面发展的重要计划。
本文将就学校阳光教育工程规划进行深入探讨。
二、教育理念阳光教育工程以学生为中心，注重培养学生的独立思考、创新能力和社会责任感。
这一理念强调在教育过程中尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与、主动学习，并提供富有挑战性和实践机会的学习环境。
三、实施策略为了有效推进阳光教育工程，学校应制定相关策略。
其中包括培养师资队伍，提供丰富多样的教育资源，搭建有效的教育平台，并加强与家长和社会的合作。
四、师资队伍建设优秀师资是阳光教育工程成功的关键。
学校应加强师资培训，提高教师的教育教学水平。
培养教师的综合素养，提升他们的教学能力和创新意识。
五、教育资源的提供丰富多样的教育资源是阳光教育工程实施的基础。
学校应建立起全面的图书馆、实验室、艺术创作工作室等教育资源设施，并积极引入先进教育技术，提供多媒体教学工具和在线学习平台。
六、教育平台的搭建阳光教育工程注重学生个体发展，因此需要搭建一个灵活多样的教育平台。
学校可以组织丰富多样的实践活动，例如社区志愿服务、创业实践课程等，为学生提供广阔的发展空间。
七、与家长合作学校与家长的合作是推进阳光教育工程的重要环节。
学校应积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和需求，共同制定并跟进学生的学习计划，共同为学生的全面发展负责。
八、与社会合作阳光教育工程与社会的联系紧密。
学校应积极与社会资源对接，开展合作项目，为学生提供实践机会。
与企业、社区等建立长期稳定的合作伙伴关系，促进学生的职业发展和社会适应能力的培养。
九、实施效果评估阳光教育工程的实施效果需要进行评估和监测。
学校可以建立评估机制，定期对学生的综合素养进行评估，了解教育工程的实施情况，发现问题并及时调整策略。
十、问题与挑战阳光教育工程的实施过程中可能会面临一些问题和挑战。
例如，师资队伍的培养可能需要较长时间；教育资源和平台的建设需要大量的投入；与家长和社会的合作需要充分的沟通和协调。
阳光教育 建设工作方案
阳光教育建设工作方案1. 引言阳光教育，作为一种新兴的教育理念和实践方法，强调以学生为中心，在积极、开放、关爱的教育环境中，激发学生的主动性、创造性和探究精神，促进他们全面发展。
本文旨在探讨阳光教育的核心理念和实施策略，提出一套阳光教育的建设工作方案。
2. 核心理念阳光教育的核心理念是以学生为中心。
教育应从学生的需求、兴趣和潜能出发，尊重每个学生的个体差异，注重培养学生的自主能力和创新思维。
通过提供多元化的学习机会和灵活的学习方式，激发学生的学习动力，培养他们的终身学习能力。
3. 实施策略3.1 建立积极、开放的教育环境为了营造积极、开放的教育环境，我们需要采取以下策略：- 创造友好、平等的教师与学生关系，鼓励师生之间的沟通与合作。
- 提供丰富多样的学习资源，支持学生的自主学习和独立思考。
- 鼓励学生表达自己的观点和意见，倾听他们的声音，尊重他们的选择。
3.2 培养学生的主动性和探究精神为了培养学生的主动性和探究精神，我们需要采取以下策略：- 通过项目制学习，鼓励学生主动参与、自主探究和合作学习。
- 提供真实的情境和问题，激发学生的兴趣和思考。
- 给予学生充分的自主选择权，鼓励他们提出问题和寻找解决方案。
3.3 关注学生的情感需求和心理健康为了关注学生的情感需求和心理健康，我们需要采取以下策略：- 加强心理健康教育，为学生提供情感支持和心理咨询服务。
- 建立完善的班级辅导制度，定期开展班级活动和互动交流。
- 培养学生的情绪管理能力和适应能力，提高他们的心理韧性。
3.4 评价与反馈为了实现阳光教育的目标，我们需要采取以下策略：- 采用多样化的评价方式，注重对学生全面发展的评价。
- 给予学生及时、具体的反馈，帮助他们认识自己的优势和不足。
- 鼓励学生定期进行自我评价和目标设定，促进他们的自我成长和进步。
4. 实施步骤4.1 制定阳光教育工作计划在制定阳光教育工作计划时，应结合学校实际情况和教育目标，明确阳光教育的核心理念和实施策略，并制定具体的项目和活动。
XX学校“阳光教育”文化特色学校创建实施方案范文
XX学校“阳光教育”文化特色学校创建实施方案范文为进一步打造学校特色、争创品牌学校,学校以阳光课程建设为起点,以阳光课堂打造为突破口,以阳光教师团队的专业成长为重点,以阳光文化的孕育为着力点,制定我校“阳光教育”文化特色学校建设方案。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育为核心，以阳光教育特色发展带动学校内涵发展、优质发展，走“特色立校、特色强校”的可持续发展道路，扎扎实实地办好人民满意的教育。
二、学校发展概况分析XX学校始创于1962年，前身是一所城郊小学，办学条件简陋、生源复杂、名师匮乏。
2000年迁入现址，2002年划归市直管辖。
学校占地面积27822平方米，建筑面积6300平方米。
现有教师104人，35岁以下年轻教师占75%，本科以上学历教师占85%，其中特级教师1人，中学高级教师3人，小学高级教师28人，安庆市学科带头人1人，安庆市教坛新星1人，XX市学科带头人6人。
在校学生2192人。
2011年，XX校长在XX挂职学习期间学习XX一些名校的发展之路后，结合学校现状，积极研究学校发展趋势，寻找策略，提出以阳光教育引领学校发展，用阳光特色文化打造学校品牌的办学思想，为XX安的发展播撒阳光梦的种子。
在精准的角色定位下，XX安人XX心XX德，安心前行，以“阳光教育”为教育理念，以“与阳光XX行，和时间赛跑”为校训，以发展“阳光教育”，塑造“阳光少年”，创建“阳光校园”，打造“阳光教育品牌”为己任，注重以学生的发展为本，勇于改革创新，不断探索素质教育之路，取得了可喜成绩并受到社会各界的广泛赞誉。
先后被评为“全国足球特色学校”、全国啦啦操实验学校，省“未成年人思想道德建设先进单位”、“省示范家长学校”、省“女工委先进集体”，安庆市“师德建设先进单位”、“心理健康教育基地”、“语言文字规范化学校”、“青年文明号”等等，如今XX安已经发展成为一所基础设施齐全、校园环境优美、教学设备先进的新型现代化名校。
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123学校“阳光教育”实施方案(一)“阳光教育”基本理念教育宗旨：“用真知和真爱为学生的幸福人生奠基”教学宗旨：“让每个孩子走进阳光”办学信念：“让学校充满阳光的活力”教育机制：“尊重、理解、赏识、激励”育人价值观：“帮助学生走进阳光是教师的最大职责”管理价值观：“帮助教师走进阳光是校长的最大职责”情感教育目标：“在阳光中体验人的自豪感、在阳光中获得人的尊严感、在阳光中享受人的幸福感”(二)“阳光教育”的五大支柱1、完善建立教育教学管理制度——实施“阳光管理”为了规范我校办学，学校制订了一系列的教育教学管理制度。
教学方面：《学校教学常规要求》、《听评课制度》、《课堂教学质量评价标准》、《培优扶困工作制度》、《教学常规检查评价方案》、《教研组活动要求》、《集体备课实施方案》、《作业设置和批改要求》、《青年教师、骨干教师培养计划》等制度。
德育、安全方面：《教师日常行为规范》、《学生日常行为规范》、《教师师德》。
为了考核全体教师的教育教学工作，制订了阳光教师绩效工资方案。
2、促进教师专业发展——营造一片阳光空间A、制定规划，建立阳光发展链：学校不仅科学地制订学校发展远景规划和近期目标计划，明确阳光教育的五大发展战略，即：理念治校战略、质量立校战略、科研兴教战略、名师精校战略、特色强校战略；并要求教师们在学校总体设想下规划出自我实现的近期和远期目标(由初为人师到名优教师的成长链)，建立《教师成长档案袋》制度，明确每学年每个教师的自我发展目标，使“提升学校品牌，让每个学生走进阳光”成为学校、教师共同的心愿。
B、开展活动，架设施展才华舞台：阳光课堂、阳光教学沙龙、阳光教育讲坛、阳光杯课堂教学竞赛、阳光杯论文竞赛等活动，让学校的整体规划和教师的个人规划有机地结合，凝聚成一股合力，使阳光教育理念在实践中得到升华。
C、名著导读，逐渐积累底蕴：学校通过实施名著导读工程，使教师悉心品读《给教师的一百条建议》(苏霍姆林斯基)、《赏识你的孩子》(周弘)、《赏识你的学生》(孟繁华)、《教育就是培养习惯》(关鸿羽)、《我的教育理想》(朱永新)、《重建学校的精神家园》(叶澜)、《教育的理想与信念》(肖川)、《稳步提高学习成绩》(林格)、《细节决定成败》(汪中求)、《爱心与教育》（李镇西）等名著。
要求每位教师每月要写600字以上的读书笔记，每学期开展一次读书心得汇报交流活动。
D、对话反思，促进理论提升：在阳光教学沙龙、讲坛、课堂、名著研读等活动中，加强教师间的自由对话，让他们在对话中碰撞与交融，达成共识。
同时通过每月的专题反思、期中、期末的总结，帮助教师一步一步实现规划。
E、培训进修，推动教育创新之舟。
实行教师充电工程，全方位开展师资培训，学校定期开展“教学沙龙”活动、定期举行“阳光课堂”观摩、定期举办“名师讲坛”、推行“教育名著研读工程”、加快“教学资源库建构工程”，努力提升全体教师的学习能力。
经常组织教师参与校际间的教研活动，积极参加区、街道组织的各项教研及比赛活动，还选派教师参加现代教学理论、教育思想、职业道德修养、教师教育教学基本技能和能力、现代教育技术等专项培训，从而不断提高我校教师的教育教学能力。
F、家校合力，探索“阳光家庭教育模式”：推行“帮助家长阳光”的新理念，树立新的家长学校办学理念，开发新的家长学校课程体系，搭建新的家长学校培训途径。
同时，开发“阳光教育校本网站”，搭建阳光教育的新平台和家校联系的新窗口。
3、打造校园文化——搭建立体阳光舞台A、景观文化①立体文化：学校的立体文化应该是新阳光教育理念凝固的音符。
在这一思路下，我校将设立砺志教育长廊，并通过班队活动让全校每个孩子都明白每个展牌、每个雕塑所代表的含义，让这些凝固的音符演奏出动听的歌。
②平面文化：墙面文化、展台文化、走廊文化如果仅是将阳光教育的理念帖在墙面、出现在展台，挂于走廊，而不能自觉地在学生与教师的头脑中涌现，那就只是标语口号。
因此我们必须通过活动将它们转化为全体师生现实的认知。
将“今天你举手了吗?”、“相信自己，一定阳光!”等阳光教育文化布置在教室与走廊的墙壁上，让学生在每天的耳濡目染中由外在转化成内在的认识，再由内在的认识转化为外在的行动;让教师在每天的教育教学活动中加以落实。
B、尊重文化①阳光班干制。
为了让每个学生都有当班干部的阳光体验，学校推出班干轮选制，并从班干部中评选阳光班干部。
具体要求如下：一个学期，班级中的每个学生都有不少于一次的机会担任班干部；各班要根据自己的实际情况制订出《班干部职责》。
②家长视导制。
为真正实现家校有效沟通，我校开展“家长视导活动”。
提出“陪伴半天，感悟真情；期待一生，走进阳光”。
每年1次，每次半天。
面向全体学生家长，人人参与。
具体是家长与孩子一起上课、活动，最后填写体验反馈表上交给学校。
C、赏识文化①阳光之星。
阳光之星的评定不以学习为唯一标准，主要是以学生的每天进步一点点，每天阳光一点点为标准。
并结合少先队雏鹰争章活动每班每月评出“毅力之星”、“进步之星”、“智慧之星”、“创造之星”等阳光之星，在全班或全校给予表彰。
②阳光节。
为进一步推进我校的“新阳光教育”，丰富校园文化生活，提高学生的综合素养，学校将定期举办“阳光节”。
阳光节的内容十分丰富，如科技节包括“小科学家”比赛、“小能手”、现场手工制作比赛等；艺术节包括主题书画作品比赛、独（合）唱比赛、器乐比赛、舞蹈比赛等等；体育节包括田径比赛、毽球比赛、拔河比赛等等;读书节包括交流汇报、跳蚤书市等等。
以此来展示孩子才能、树立孩子自信。
③阳光评语。
“阳光评语”是在“激励性评语”的基础上进一步拓宽，更具人情味、个性化，也更客观、多元。
我们把阳光评语分为日常用语、课堂用语、作业批语、品德评语和艺术批评五类，贯穿于整个教育教学活动中。
如“孩子第一次做事时，万事开头难，此时此刻更需要及时给予激励性评价：“你可以的!”、“相信自己!”;孩子取得进步时，需要被理解和赏识，可以对他说：“真不错，加油吧!”、“我相信，你会成功的!”、“再试一试，你会做得更棒!”。
④阳光喜报。
喜报使用制度是实施阳光教育的一个创新举措，旨在通过喜报载体，发现学生的闪光点，激励学生不断进步，让学校、学生、家长共同分享学生阳光的快乐和喜悦。
⑤阳光儿童。
在小学里，什么样的学生算是阳光者?我们认为可以归纳为八个字：自信、自强、自尊、自主。
具体可以从以下四个方面描述：热爱祖国、理想远大；勤奋学习、追求上进；品德优良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗。
（详见“阳光儿童”评选方案）⑥阳光教师。
我们认为阳光教师形象主要有四个特征。
有阳光健康的活力；有阳光亲和力；有较高的教学能力，形成良好的教学风格，教学成绩突出；每天有阳光般的笑容，快乐地生活、工作和学习。
（详见“阳光教师”评选方案）⑦阳光班级。
阳光班主任的重要使命，就是对学生进行“阳光教育”，让一个个鲜活的生命个体更加富有生机，富有激情，富有活力；在“尊重、理解、赏识、激励”中建立自信与自尊，丢弃自卑与自悲；在一天天的阳光体验中，对美好未来充满憧憬。
阳光班级评比核心标准：a全班有一个共同的目标。
b确立楷模与游戏规则。
为了实现共同愿景，全班要确立一种动物(如雄狮、雄鹰)或一个人物(如雷锋、钱学森)，并以此为契机制订班级活动的规章制度等游戏规则。
c每周进行阳光班级量化评比，主要对晨读、出操、午读、卫生、排队等情况的综合考评。
d阳光教育各项展示活动中成绩。
e、每学期评选阳光班集体。
4、实施阳光校本课程——组织七色阳光活动A、自主选择“学生才艺俱乐部”。
学生的各种能力需要长期培养，学校应给学生提供更多的实践锻炼的机会，培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。
所以，我校拟每周抽出一课时的时间，推行“学生才艺俱乐部”，成立书法、绘画、科技、合唱、毽球、田径、信息技术等兴趣小组，让学生自由选择。
B、人人参与“阳光心理辅导”。
学生拥有一个健康、阳光的心理，会让他一生受用无穷，所以我校拟开发“阳光心理辅导”课程，初定的课程目标是：①学会自信，初步养成自我认同感和坚毅的品质。
②学会自主，初步养成自我设定目标并对目标负责到底的习惯。
③学会探究，初步养成自己发现问题、自己通过多种方法和途径解决问题的习惯。
④学会交往，初步养成现代人际交往与合作的良好意识和习惯。
⑤学会学习，初步掌握各科学习的正确方法并能体验学习阳光的快乐和幸福。
C、阳光体育活动。
（详见阳光体育活动方案）D、阳光文娱早会活动。
为了丰富学生的校园生活，让学生充分展示自已的才艺，从而为学生建立成长的舞台。
我校每学期开展三次文娱早会活动（分高、中、低年级三个组）。
每次活动均有主题，要求学生全员参与。
E、阳光广播。
每周一国旗下讲话，由少先队大队部统筹部署整个学期的德育教育专题，每周安排一个中队负责进行专题国旗下讲话，少先队大队部作总结性发言。
每周四开设红领巾广播，进行专题教育。
发动全校队员踊跃投稿，宣传好人好事。
进行好书推介，营造书香氛围。
每周英语一分钟，教授阳光的英语交际口语。
激发学习英语的热情。
5、理解、赏识、激励——构建多彩阳光课堂我们认为，阳光教育不应该有固定的课堂教学模式，任何有的课堂教学模式都可以为我所用。
但阳光教育的课堂也不是泛化了课堂，它追求诗意课堂与功利课堂相整合，它关注“教师主体”与“学生主体”的学习活动形式，它是实践“理解、赏识、激励”的重要平台。
实施阳光的课堂教学双向评价标准（详见课堂教学双向评价表），构建多彩阳光课堂。
A、实施理解教育：孩子的角度来认识理解世界。
理解是阳光教育极具人性化的一面。
理解自己与理解别人都是有相当难度的。
理解也可以分几个层次：第一个层次，是基于至善的理解，阳光而真诚地看待别人的，并能真正读懂对方“心”的理解方式;第二个层次，是基于尊重的理解，在尊重对方的基础上，努力去理解对方的言行举止。
我们许多老师感叹学生贪玩，自制力差，思维活跃。
其实，这些表现正是的个性特征，是正常现象。
一个阳光的教师应该设身处地为学生着想，理解学生幼稚的言行，珍惜学生的奇思妙想，宽容学生的失误和过错，耐心地对待学生千百次的发问，细心地呵护学生的每一点成绩和进步，善待生命处于弱势的学生，让每个学生都能获得阳光的机会，体验到生命成长的快乐。
在实施过程中我们要求教师做到下几点：①学生话未说完的时候，得等他们把话说完。
②学生做小动作的时候要用恰当的话语把他们的注意力转移到课堂所研究的问题上来，不能恶意地对学生进行人身攻击。
③对学生的发展要期待，不能拔苗助长。
B、实施赏识教育：发现孩子的每一个闪光点。
渴望得到别人的赏识是人的基本需求之一。
赏识犹如生命的营养，赏识是孩子无形生命成长的阳光、空气和水。
阳光教育的赏识就是在尊重学生生命及理解儿童的成长需要的基础上提出来的。