【范文】Unit1 I like dogs第二课时教案
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit1Ilikedogs》教案第2课时
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit1 I like dogs》教案2教学目标一、知识与技能1．掌握8个动物类单词。
2．复习Story time。
二、过程与方法1．谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
2．通过情景教学法，游戏教学法来学习本单元。
三、情感态度和价值观1．学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
2．动物是人类的好朋友，要保护动物。
教学重点1.能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog,cat, panda, horse, tiger 。
2. 能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat,elephant, lion, monkey, have3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I like…I don’t like…Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t。
教学难点1．能初步听懂、会读单词cat,dog,elephant,horse 。
2．能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3．能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学方法通过讲授、较色扮演、歌曲让同学们进入学习英语的氛围中，并创设真实、自然的情景来学习本单元。
课前准备老师：pictures, cards, tape record，配套软件。
学生：预览课文、预习生字生词。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1.GreetingOrder game: Stand up,boys and girls.Open your books, boys.2.Free talk3.复习上节课的单词、句型。
二、新课学习1.T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。
T：They are all animals.They’re animals. 出示单词animals,拼读单词。
Unit1 I like dogs 【教学设计】第二课时-四年级英语上册同步备课 译林版三起
Unit1 I like dogs 教学设计（第二课时）-四年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学内容1.单词：like、dog、cat、hamster；2.词组：I like dogs、Do you like cats?、What about hamsters?；3.句型：I like dogs. / Do you like cats? / What about hamsters?二、教学目标1.能够听、说、认读四个新单词；2.能够运用新单词及相关句型进行简单交流；3.培养学生的英语兴趣，提高学生的英语学习能力。
三、教学重点1.四个新单词的发音、认读；2.相关句型的理解和运用。
四、教学难点听懂执行英语指令，运用句型进行简单交流。
五、教学准备1.教具：PPT、图片、卡片；2.工具：计算机、投影仪、音响设备。
六、教学步骤1.游戏引入（5分钟）老师将一张图片放在课桌上，请学生期待表述这个物品是什么动物并说出所见到的或者听到的单词，使学生更好地体验动物单词以及阅读图片技能。
2.新学与巩固（10分钟）•首先，出示四幅图片，让学生猜猜图片中的动物是什么，并读出动物名称。
•通过PPT，进一步讲解动物单词的发音、意思和拼写。
•通过小组活动的形式，让学生互相问答，运用新单词及相关句型进行简单交流。
3.拓展练习（10分钟）•以小组形式，请同学们制作“动物卡片”，卡片上写上自己喜欢的动物名称和图片，可以使用手工绘图和网络图片的方式制作；•每个小组轮流展示自己的卡片，并进行简单介绍；•利用这个过程，巩固学生的英语发音、运用及团体合作能力。
4.总结归纳（5分钟）通过呈现一些句型或提示单词来总结所学知识，例如“I like _______.”, “Do you like _______? What about _______?”, 并让学生进行答题。
5.课后作业（2分钟）请学生将学会的单词、句型敲入电脑，制作一份小册子，并分享给同桌。
译林版小学四年级英语上册Unit 1 I like dogs 第2课时教案
《英语》（四年级上册）Unit 1 I like dogsFun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能听懂、会说、会读并会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey,panda, tiger。
2. 学生能熟练运用句型Do you like …? 并且会用Yes, I do./No, I don’t 来回答。
3. 学生通过谈论动物，能了解动物并激发对动物的喜爱之情。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够熟练掌握八个动物类单词及其复数形式。
2. 学生能够熟练运用句型Do you like …?并且会用Yes, I do.和No, Idon’t. 来回答。
教学难点：引导学生观察I like … I don’t like …和Do you like …? 等句子中名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Ask and answerT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Yesterday we learned a new unit. What’s the title of this new unit?S: Unit 1 I like dogs.T: Great! Look at this picture, who are these children? (PPT)S: He is Liu Tao. He is Mike. She is Yang Ling. She is Su Hai.T: Good job! What do they talk about?S: They talk about toy animals.T: Well done! What animals do they like?(学生看着PPT回答)S1: I’m Su Hai. I like dogs.S2: I’m Yang Ling. I like cats.S3: I’m Liu Tao. I like dogs.S4: I’m Mike. I like pandas. They are cute and fat.2. Recite the storyT: Next, let’s try to tell this story together. Now please look at the picture and try to recite the sentences according to the picture. OK?S: OK!T: Good. Let’s begin. Ready? Go.(Picture 1: Look at these toy animals, boys and girls. Wow!)(Picture 2: Look at this cat! I like cats. It’s cute. )(Picture 3: I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? Yes, I do.)(Picture 4: Do you like dogs, Mike? No, I don’t. I like pandas. They’re cute and fat. )T: A good job! Next let’s play a game. It’s Story Train. Each student of the team just recites one sentence, and the next one recites the next sentence. Let’s see which team can recite the story correctly and fluently.(老师将学生分成几组，小组成员以“开火车”的方式逐句背诵课文，要求背诵正确和流利。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.语言知识目标：通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识：–学会四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
–学会四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
–学会引导学生对宠物的爱护意识和关注环境的意义。
2.情感态度目标：通过本单元的学习，学生将能够：–增加对动物的关注和爱护意识。
–意识到环境保护问题的重要性。
3.学习策略目标：通过本单元的学习，学生将能够：–发展听、说、读、写方面的语言能力，提高对英语的自信和兴趣。
–学会通过故事学习和阅读理解的方法，提高对英语的综合运用能力。
二、教学重难点•教学重点：学生能够掌握四种动物名称和四种状态性谓语的用法。
•教学难点：学生能够通过故事学习和阅读理解掌握相关英语知识。
三、教学过程1. Warm-up（5 minutes）•通过介绍自己或同学的宠物，引出今天的课程内容。
2. Presentation（10 minutes）•教师介绍四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
•教师介绍四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
3. Listening and repeating（15 minutes）•老师播放Unit 1 Part 1的录音。
•学生认真听录音，跟读模仿录音中的语音语调和语速。
•老师逐句解释录音中的内容，确保学生理解。
4. Reading and acting（20 minutes）•学生分组演绎相关故事，理解单元主题：保护环境，关注动物。
•演绎后学生可以阅读故事，再次强化对英语知识的掌握。
5. Pair work（15 minutes）•学生分组，进行口语练习。
•学生练习四种动物名称及四种状态性谓语的使用。
6. Homework（5 minutes）•教师布置相关作业，如巩固练习或配合阅读相关故事。
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs关键信息项1、教案适用的教材版本：译林版2、教案对应的年级和册数：四年级上册3、教案的单元：Unit 14、教案的主题：I like dogs1、教学目标11 学生能够听懂、会说、会读单词：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
111 学生能够理解并运用句型：I like 来表达自己对动物的喜爱。
112 学生能够正确发音，注意单词的重音和连读。
2、教学重难点21 重点211 掌握本单元的动物单词的拼写和发音。
212 熟练运用句型 I like 进行表达。
22 难点221 单词 tiger 的发音。
222 理解并区分 like 与 likes 的用法。
3、教学方法31 情景教学法：通过创设生动的动物场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
32 游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜动物、单词接龙等，增加学习的趣味性和参与度。
33 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和语言交流能力。
4、教学过程41 导入411 播放一段有关动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
412 提问学生：What animals can you see? 引导学生说出一些常见的动物。
42 新授421 依次呈现单词 dog, cat, panda, horse, tiger 等，通过图片、动作、声音等方式帮助学生理解和记忆。
422 带领学生朗读单词，纠正发音，强调重点单词的发音要点。
423 教授句型 I like ，通过示例和模仿让学生理解其用法。
43 练习431 开展单词拼写和认读的练习活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等。
432 让学生用 I like 句型进行造句，描述自己喜欢的动物。
433 组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的动物，并进行展示。
44 巩固拓展441 播放一段有关动物的故事或短文，让学生听后回答问题，巩固所学知识。
[最新]牛津译林版四年级英语上册Unit 1 I like dogs 教案 2.doc
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Unit 1 教案2一、教学内容Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time and Ticking time二、教学目标：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
5明白Cartoon time的幽默之处。
6情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.三、教学重点：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
3.能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
四、教学难点：能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
五、教学过程：Step 1 Warm upLet’s review.What animals do they like?Yang Ling says “I like cats.”Su Hai says “I like dogs.”Liu Tao says “I like dogs, too.”Mike says “I like pandas. They are cute and fat.”Step2 PresentationA.Play a gameGuess: What’s in my bag?利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调an elephant。
B.Read and say同桌先读单词，再说出复数形式dog-dogs cat-cats panda-pandas …C.Fun time1.Talk about your picturesa.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
4AUnit 1 《I like dogs》教学设计-优秀教案
(The students read the story by themselves.)
T: Why is Bobby not happy in the end?
4.学习重点难点
能理解Would you like…和Do you like…两个句型的使用方法。
5.学习评价设计
口头评价与小奖品，小组竞赛等相结合，把握故事情感主线，引导学生享受阅读英语故事的快乐，通过示范、学生模仿把故事中简单的语言生动地表现出来，给学生发挥想象和运用课内外语言的机会，创造性地把故事表演出来，使Cartoon time真正成为学生的Happy time。
3课时
第3课时教学设计（其他课时同）
课题
Unit 1 I like dogs.cartoon time
课型
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本节课是四年级上册第1单元第三课时，在这节课上我的教学目标有三个：一是学生能熟练运用句型I like…和I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。二是学生能熟练运用句型Do you like…?询问他人的喜好并会回答。三是学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
年级
四
教科书版本及章节
Unit 1 I like dogs.
cartoon time
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
Unit 1 I like dogs.
Unit1 I like dogs第二课时教案
Unit1 I lie dgs第二时教案（四）年级（英语）备组教学内容Unit1Iliedgs型新授执教者第（2）时教学目标1能熟练听懂、会读、会拼写单词at,dg,elephant,hrse,lin,ne,panda,tiger2能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Dulie…?并且会用es,Id和N，Idn’t来回答。
3能明白并理解名词的复数形式,理解lie的后面用可数名词的复数形式4能理解uldulie和Dulie两个句型的使用方法明白artntie的幽默之处教学重点1能熟练听懂、会读、会拼写单词at,dg,elephant,hrse,lin,ne,panda,tiger2能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Dulie…?并且会用es,Id和N，Idn’t来回答。
3能明白并理解名词的复数形式,理解lie的后面用可数名词的复数形式4明白artntie的幽默之处教学难点能理解uldulie和Dulie两个句型的使用方法教学疑点学生能否理解并且区别uldulie和Dulie两个句型的使用方法？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程三备Step1Greetingandarup1Greeting（单词和句子默写）2HapptieT:Let’senurEnglishlessnsnanusingrsarhes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本内容的小诗：Fivelittlenes歌曲：Seasnssng3游戏----举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：father----urther,herbrther…Ihaveatar…I’dlieahaburger…Thissirtisfru…Iandane…Iliedgs…通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。
Step2RevisinGuessinggaeT：IlveanialsThe’relvelThe’reuteN,let’splaanthergae----Guessinggae游戏内容：复习上节所学动物类的单词。
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Unit1 I like dogs第二课时教案www.5y
（四）年级（
英语
）备课组
教学内容Unit1Ilikedogs课型新授课执教者
第（2）课时教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 4.能理解wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法 5.明白cartoontime的幽默之处教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 4.明白cartoontime的幽默之处教学难点能理解wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法教学疑点学生能否理解并且区别wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
三备Step1Greetingandwarmup1.
Greeting（单词和句子默写）2.
HappytimeT:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Fivelittlemonkeys 歌曲：Seasonssong.3.游戏----举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…
Ilikedogs…通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。
Step2Revision
.GuessinggameT：Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。
游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。
b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。
问题预设：
whatcanyousee?
Icansee…
what’sthis/that?
It’sa/an…
whatarethese/those?They’re…
2.Freetalk----FuntimeDrawandsay教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T:Iloveanimals.Thisismypicture.what’sthis？S:It’sapanda.T:whatcolourisit?S:It’sblackandwhite.T:Doyoulikepandas?S:yes,Ido.They’recuteandfat.师生对话（示范）生生对话
3.Revision----StorytimeT:Ithinkyoulikeanimalsverymu ch.
ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’re
coming.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为cartoontime的学习做铺垫。
例如：T：wouldyoulikeacat/dogs?S:yes,please.
No,thankyou.I’dlike…Step3cartoontime1.LeadinT:oh,I’mhungrynow.出示图片T：ouroldfriendsarehungry,too.whereareBobbyandSam?S:Th ey’reatasnackbar.TrueorfalseBobby:Iwouldlikeapie.Bobby
:Ilikecakes.Sam
:Idon’tlikecakes.Sam
:Ihaveacake.教授Ihave…这个句型。
这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。
让学生说说这个故事的幽默之处。
Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thankyou 谢谢Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step4consolidation1.对话填词Sam:wouldyoulikeapie,Bobby?
Bobby：No,thanks.Bobby：Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?Sam:yes,Ido.Ihaveacak ehere.Sam:Look!Doyoulikeit?2.Summary本课所学内容回顾与总结
Doyoulike…?
wouldyoulike…?
yes,Ido.
yes,please.
No,Idon’t.Ilike…
No,thanks/thankyou.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？Step5Homework
.准备默写单词表单词和划线句子2.RecitecartoonTimeafterclass.
作业：1.准备默写单词表单词和划线句子2.RecitecartoonTimeafterclass.
板书设计
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?
wouldyoulike…?
yes,Ido.
yes,please.
No,Idon’t.Ilike…
No,thanks/thankyou.
www.5y。