Unit1Ilikedogs第二课时教案
Unit1Ilikedogs第二课时教案
Unit1Ilikedogs第二课时教案（四）年级（英语）备课组教学内容unit1 i like dogs课型新授课执教者第（2 ）课时教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型do you like…?并且会用yes, i do.和no，i don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解would you like 和do you like两个句型的使用方法5.明白cartoon time 的幽默之处教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型do you like…?并且会用yes, i do.和no，i don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.明白cartoon time 的幽默之处教学难点能理解would you like 和do you like两个句型的使用方法教学疑点学生能否理解并且区别would you like 和do you like两个句型的使用方法？教学准备挂图，卡片，多媒体（ppt）教学过程三备step 1 greeting and warm up1. greeting （单词和句子默写）2. happy timet: let’s enjoyour english lessons now. can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：five little monkeys歌曲：seasons song.3.游戏----举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：my father----your mother, her brother…i have a toy car.…i’d like a hamburger.…this skirt is for you.…i can dance.…i like dogs…通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit1Ilikedogs》教案第2课时
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit1 I like dogs》教案2教学目标一、知识与技能1．掌握8个动物类单词。
2．复习Story time。
二、过程与方法1．谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
2．通过情景教学法，游戏教学法来学习本单元。
三、情感态度和价值观1．学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
2．动物是人类的好朋友，要保护动物。
教学重点1.能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog,cat, panda, horse, tiger 。
2. 能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat,elephant, lion, monkey, have3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I like…I don’t like…Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t。
教学难点1．能初步听懂、会读单词cat,dog,elephant,horse 。
2．能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3．能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学方法通过讲授、较色扮演、歌曲让同学们进入学习英语的氛围中，并创设真实、自然的情景来学习本单元。
课前准备老师：pictures, cards, tape record，配套软件。
学生：预览课文、预习生字生词。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1.GreetingOrder game: Stand up,boys and girls.Open your books, boys.2.Free talk3.复习上节课的单词、句型。
二、新课学习1.T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。
T：They are all animals.They’re animals. 出示单词animals,拼读单词。
Unit1 I like dogs 【教学设计】第二课时-四年级英语上册同步备课 译林版三起
Unit1 I like dogs 教学设计（第二课时）-四年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学内容1.单词：like、dog、cat、hamster；2.词组：I like dogs、Do you like cats?、What about hamsters?；3.句型：I like dogs. / Do you like cats? / What about hamsters?二、教学目标1.能够听、说、认读四个新单词；2.能够运用新单词及相关句型进行简单交流；3.培养学生的英语兴趣，提高学生的英语学习能力。
三、教学重点1.四个新单词的发音、认读；2.相关句型的理解和运用。
四、教学难点听懂执行英语指令，运用句型进行简单交流。
五、教学准备1.教具：PPT、图片、卡片；2.工具：计算机、投影仪、音响设备。
六、教学步骤1.游戏引入（5分钟）老师将一张图片放在课桌上，请学生期待表述这个物品是什么动物并说出所见到的或者听到的单词，使学生更好地体验动物单词以及阅读图片技能。
2.新学与巩固（10分钟）•首先，出示四幅图片，让学生猜猜图片中的动物是什么，并读出动物名称。
•通过PPT，进一步讲解动物单词的发音、意思和拼写。
•通过小组活动的形式，让学生互相问答，运用新单词及相关句型进行简单交流。
3.拓展练习（10分钟）•以小组形式，请同学们制作“动物卡片”，卡片上写上自己喜欢的动物名称和图片，可以使用手工绘图和网络图片的方式制作；•每个小组轮流展示自己的卡片，并进行简单介绍；•利用这个过程，巩固学生的英语发音、运用及团体合作能力。
4.总结归纳（5分钟）通过呈现一些句型或提示单词来总结所学知识，例如“I like _______.”, “Do you like _______? What about _______?”, 并让学生进行答题。
5.课后作业（2分钟）请学生将学会的单词、句型敲入电脑，制作一份小册子，并分享给同桌。
译林版小学四年级英语上册Unit 1 I like dogs 第2课时教案
《英语》（四年级上册）Unit 1 I like dogsFun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能听懂、会说、会读并会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey,panda, tiger。
2. 学生能熟练运用句型Do you like …? 并且会用Yes, I do./No, I don’t 来回答。
3. 学生通过谈论动物，能了解动物并激发对动物的喜爱之情。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够熟练掌握八个动物类单词及其复数形式。
2. 学生能够熟练运用句型Do you like …?并且会用Yes, I do.和No, Idon’t. 来回答。
教学难点：引导学生观察I like … I don’t like …和Do you like …? 等句子中名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Ask and answerT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Yesterday we learned a new unit. What’s the title of this new unit?S: Unit 1 I like dogs.T: Great! Look at this picture, who are these children? (PPT)S: He is Liu Tao. He is Mike. She is Yang Ling. She is Su Hai.T: Good job! What do they talk about?S: They talk about toy animals.T: Well done! What animals do they like?(学生看着PPT回答)S1: I’m Su Hai. I like dogs.S2: I’m Yang Ling. I like cats.S3: I’m Liu Tao. I like dogs.S4: I’m Mike. I like pandas. They are cute and fat.2. Recite the storyT: Next, let’s try to tell this story together. Now please look at the picture and try to recite the sentences according to the picture. OK?S: OK!T: Good. Let’s begin. Ready? Go.(Picture 1: Look at these toy animals, boys and girls. Wow!)(Picture 2: Look at this cat! I like cats. It’s cute. )(Picture 3: I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? Yes, I do.)(Picture 4: Do you like dogs, Mike? No, I don’t. I like pandas. They’re cute and fat. )T: A good job! Next let’s play a game. It’s Story Train. Each student of the team just recites one sentence, and the next one recites the next sentence. Let’s see which team can recite the story correctly and fluently.(老师将学生分成几组，小组成员以“开火车”的方式逐句背诵课文，要求背诵正确和流利。
牛津小学英语译林版四上Unit1Ilikedogs教案
4A Unit 1 I like dogs一．单元分析本单元主要动物类单词，话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
四会单词是like, dog, cat, panda, horse, tiger；三会单词是animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have. 主要句型是I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t. 在句型中要注意like+名词复数的使用方法，通过教学和各种练习，让学生能够形成整体的记忆，张口就对。
同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
二．单元教学目标1. 知识技能目标1)能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2)能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3)能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.4)能够正确读出辅音字母Gg的发音，并自己归纳一些词。
5)能朗读小诗Little monkey2. 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
三．单元教学重点1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.四．单元教学难点1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.五．单元教学准备录音机，单词卡片，ppt六．课时安排共6课时第一课时：Story time第二课时：Fun time第三课时：Cartoon time第四课时：Sound time & Rhyme time第五课时：单元测试第六课时：试卷分析第一课时一．教学内容:Story time二．教学目标:1. 掌握四会单词及词组：chicken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…2. 掌握四会句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .3. 情感目标：Animals are our good friends.三. 教学重点：1. 掌握四会单词及词组：chicken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…2. 掌握四会句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .四. 教学难点：1. 单词panda, cute, fat的发音及运用2. 掌握句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .3. like的用法五．教学准备：PPT，单词卡片六．教学过程：Step1. Revision1. Greetings: Good m orning… Glad to see you again…2. Free talk:(1) T: Let’s enjoy a song(2) T: Do you still remember my name?What’s your name? Glad to see you again. …Step2. Presentation1. T: Yesterday, I gave you some nice pictures. And today I have some nice pictures too. Let me show them.(1) Teach: What’s this/that? It’s a dog/cat/panda.(2) T: What are they? They are animals.[领读animals 特别注意发音](3) 情感教育：Animals are our good friends.2. show some other pictures：What are these/those? [引出复数]I like …s. Do you like…s? Yes, I do./ No, I don’t.[用chant巩固Do you like …s? 并让学生自编chant]3. Teach: cute & fat [利用图片对比Look at this … . It’s … .]4. Story time : Listen and choose[让学生听并选择，训练学生的听力能力]Step3. Consolidation1. Ss read part A after the tape2. Ss try to read by themselves3. Ss try to read in roles.Step4. HomeworkRead the story板书设计：教学反思：本节课是新学期的第一节课，学生的注意力都比较集中。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
教案：Unit 1 I like dogs年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人喜欢什么动物以及原因。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 单词：dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear, like, because2. 重点句子：I like dogs.I like cats.I like fish because they are interesting.I like birds because they can fly.What animals do you like?Why do you like them?教学重点与难点：1. 重点：单词dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear的用法以及句型What animals do you like? 和 Why do youlike them?2. 难点：单词elephant, panda, tiger, bear的读音和用法。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、动物玩具等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、笔记本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、介绍自己等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或动物玩具，引导学生谈论他们喜欢的动物。
2. 学生用英语表达自己喜欢的动物和原因。
Step 3: 教学新单词和句子（10分钟）1. 老师通过多媒体课件或卡片，教授本课的新单词和句子。
2. 学生跟读、模仿，确保正确发音。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 学生进行小组活动，用英语互相询问喜欢的动物和原因。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版
译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Tickingtime七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat.3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 1 I like dogs（译林版）（三起）教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的动物。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "I" 到 "H"。
(2) 能够通过听、说、读、写、唱等多种方式，提高英语语言综合运用能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。
(2) 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学内容：1. 单词：cat, dog, panda, parrot, tiger, penguin, lion, bear。
2. 句子：I like cats. Do you like cats? I like dogs. Do you like dogs?教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：字母 "I" 到 "H" 的书写。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、尺子。
教学过程：Step 1: Warmup（热身）(1) 教师与学生用中文进行简单的交流，如问候、介绍等。
(2) 教师引导学生用中文谈论自己喜欢的动物，如狗、猫等。
Step 2: Presentation（展示）(1) 教师播放课件，展示本课的生词和句子。
(2) 教师用中文解释生词和句子的意思，如 "猫"、"狗" 等。
(3) 教师引导学生用中文重复生词和句子。
Step 3: Practice（练习）(1) 教师组织学生进行小组活动，让学生用中文互相询问和描述喜欢的动物。
(2) 教师选取几个小组进行展示，并给予评价。
Step 4: Production（产出）(1) 教师引导学生用英文书写字母 "I" 到 "H"。
Unit1Ilikedogs教学设计1-Unit1-四年级上册英语(译林版)
4.当我看到一只狗时，我感到非常开心，因为它看起来很可爱，而且它总是对我摇尾巴，好像很喜欢我。
5.兔子生活在草地上，它们喜欢吃草和蔬菜。它们很温柔，也很可爱。
四、教学方法
为了有效地突破教学难点和重点，教师可以采用以下教学方法：
1.直观教学法：通过展示实物、图片等直观手段，帮助学生记忆和理解动物词汇。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实际情景中练习和运用I like...句型。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的听力理解和口语表达能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-文章：《世界上最美的动物》
-书籍：《动物的故事》
-报告：《动物行为研究》
2.课后自主学习和探究：
-学生可以在家中阅读拓展阅读材料，了解更多关于动物的知识。
-学生可以进行动物观察活动，记录自己喜欢的动物的特点和行为。
-学生可以尝试绘制动物词汇卡片，巩固记忆并提高词汇量。
-学生可以参与动物保护活动，了解如何保护动物和环境。
-实物资源：准备动物玩偶、图片等实物资源，让学生触摸和观察，增强学习体验。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit1 I like dogs》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的动物的情况？”（举例说明）比如，你可能会说：“我喜欢狗狗，因为它们很忠诚。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。
（3）听力理解：学生需要能够听懂关于动物和喜好的对话，理解其中的信息并能够正确回答问题。
Unit1Ilikedogs(Storytime)(教案)译林版英语四年级上册
Unit 1 I like dogs (Story time)教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
课后反思1、体现新课程理念，注重交际功能。
句型不是通过机械的单句操练进行教学，而是融化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到有交际价值的语言。
2、在活动中让学生体验，感受，从而真正理解，运用知识。
在采访过程中，学生适时地运用了已学的句型：Do you like….?来采访自己的朋友所喜欢的动物，达到交际的目的，又不让学生感到是为了交际而交际。
3、及时反馈，在学习活动接近尾声，我让学生通过练习，及时检查他们本课所学知识情况，练习的设计由易到难，由口头到笔试，符合学生的认知规律。
4、纵观整节课，采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量，保证学生
对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。
Unit1 I like dogs单元教学设计
教师活动
2
1.Look and talk
Show the picture about the story.
Questions: Are they on the farm?
Who are they? Where are they?
Teach：toy animals
【设计意图】充分利用课文插图，进
行读前预测，同时培养学生读图，就
图提问的能力。
2.Watch and answer
What are they going to talk about?
3.Listen and tick
What animals are they talking about?
Teach：panda--pandas
4.Read and talk
扮演课文中的人物，用以下句子，练
习口头表达。
I’m … I like…
5.Think and say
Why does Mike like pandas?
Teach：cute and fat
Why do they like these animals?
(学会运用lovely, cute, fat词汇)
学生活动2
看图回答问题或自主提问
Learn: toy animals
回忆课文内容，练习句子。
Think and say
Learn: cute and fat
Think and say the reasons.
交流、反馈
活动意图说明
培养学生养成认真听的习惯，以及抓住问题快速找到关键信息的能力；在教学中，教。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs｜译林版(三起)(共四课时)
四年级上册英语教案－Unit1 I like dogs | 译林版（三起）(共四课时)一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够理解本课的故事内容，并能够进行简单的复述。
(3) 学生能够运用本课所学句型进行交流和表达。
2. 过程与方法：(1) 通过图片、实物、情景模拟等方式，引导学生理解和掌握本课的生词和句子。
(2) 通过故事讲解、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和表达能力。
(3) 通过小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3. 情感态度价值观：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
(3) 培养学生积极向上、团结协作的精神。
二、教学内容1. 词汇：dog, cat, fish, bird, mouse2. 句型：I like Do you like? Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 学生能够正确理解和运用本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解故事内容，并进行简单的复述。
(3) 学生能够运用所学句型进行交流和表达。
2. 教学难点：(1) 学生能够正确发音和书写本课的生词。
(2) 学生能够熟练运用所学句型进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物、卡片2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身活动(1) 跟唱英语歌曲，营造英语学习氛围。
(2) 进行简单的英语问答，检查学生的基本知识掌握情况。
2. 新课导入(1) 利用图片、实物等教学生词，让学生能够听懂、会说、会读本课的生词。
(2) 利用情景模拟、角色扮演等方式，让学生理解和掌握本课的句子。
3. 故事讲解(1) 讲解本课的故事内容，让学生能够理解并简单复述。
(2) 引导学生通过故事学习英语，培养学生的学习兴趣。
4. 小组活动(1) 让学生分组讨论，运用所学句型进行交流和表达。
教学设计1：Ilikedogs(省一等奖)
Unit 1 I like dogs 教学设计（第2课时）一、教学内容:Fun time二、教学目标:1. 掌握单词：elephant, horse, lion, monkey, tiger.2. 掌握句型: Do you like … ? Yes, I do. No, I don’t.3. Review “story time”三、教学重点：1. 掌握单词：elephant, horse, lion, monkey, tiger.2. 掌握句型: Do you like … ? Yes, I do. No, I don’t.四、教学难点：灵活运用句型五、教学准备：PPT、单词卡片六、教学过程：Step1. Revision1. Greetings: Good morning… Glad to see you again…2. Sing a song < old MC.>3. What animals are there in the song ?Chickens & ducksT: Do you like chickens?S: Yes, I do. It’s cute/lovely./ No, I don’t. I like … .Ss practice in pairs.[复习课时1中所学的动物单词]Step2. Presentation1.[听动物叫声] T: Wow, what animal is it? ……Do you like lions?[teach: lion, monkey, tiger, elephant, horse][由复习句型和单词引出新单词教学]2. Play a game:T: Can you name the animals now? Let’s play “Stop” game now.This is a _______, I like _______ .[学生叫“stop”，图片停在哪只动物，学生就可说句子。
Unit1Ilikedogs第二课时(课件)译林版英语四年级上册
C. Do you like dogs ?
Exercise 连词成句s, I, don’t . I don’t like tigers.
2. toy, look, monkey, this, at . Look at this toy monkey.
Unit 1
I like dogs !
第二课时
Cartoon time
would like = want 想要 同义句： Do you want a pie? 肯定回答：Yes, please. 好的，请给我一个。 否定回答：No, thank you. 不用了，谢谢。
你想要一个派吗？
不，谢谢。
单项选择。
( A)1.那是一头狮子。
A. That is a lion.
B. That is an lion.
C. That is lions. ( C )2.我不喜欢老虎。
A.I like tigers.
B. Do you like tigers?
C.I don’t like tigers. ( A)3.你喜欢马吗？.
一般疑问句
我这儿有一个蛋糕。
这儿，这里
it作代词，“它”，代指蛋糕。
你喜欢它吗？
Sound time
去拿我的大包
在圆木上
Rhyme time
on the tree 在树上（树上长的） 在树上 （外来物）
跟着我跑
在地垫上
问远处
What’s this? 问近处
说出一些动物名称
Exercise
3. you, do, pies, like ? Do you like pies?
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs（译林版，三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己喜欢的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本单元的生词：dog, cat, fish, bird, rabbit, turtle, panda, monkey, like, have, a, the, some, any。
2. 掌握本单元的重点句子：I likedogs/cats/fish/birds/rabbits/turtles/pandas/monkeys. I have a dog/cat/fish/bird/rabbit/turtle/panda/monkey. Do you like? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：单词的准确发音和句子结构的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、动物玩具、图片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出动物的名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示一个装有各种动物玩具的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
2. 老师逐个拿出动物玩具，让学生用中文说出动物的名称。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 老师出示PPT，展示本单元的生词，引导学生跟读。
2. 老师用生词造句，让学生重复句子。
Step 4: 句子学习（15分钟）1. 老师出示PPT，展示本单元的重点句子，引导学生跟读。
2. 老师用句子造句，让学生重复句子。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个喜欢的动物。
新译林版英语四年级上册unit1Ilikedogs第二课时教案
课题
Unit1 I like dogs.
(第2课时)
主备人
教学内容
Fun time，Rhyme time and sound time.
教学要求
1.能听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger及其复数形式。
b.学生跟chant读小诗，同桌互相交流。然后，加上little再练习。
c.学生跟动画自学，教师指导。
petition: Who reads best?谁读的最好？
（小组互相读小诗，选出组内读的最好的一人参加班级竞赛，要求：读的语音语调正确，流利，快速。）
2．Sound time
a.先播放动画，学生了解g的发音。
b.Play a game:
拿出准备好的动物图片，分小组操练自己喜欢和不喜欢的动物，每组选出2名代表进行对话表演，优胜组将获得奖品。
(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)
D．Rhyme time and sound time
1．learn the rhyme.
a.教师讲解小诗的含义，学生理解诗中出现的单词和短语。
同桌先读单词，再说出复数。
dog-dogs cat-cats panda-pandas …
C．Fun time
Talk about your pictures
a.先看例句，指导学生朗读，再讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？
学生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
如：like dogs ,like cats, like pandas…
Step3. H带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
Unit 1《 I like dogs 》教学设计-优秀教案
Look atthesetoyanimals, boys and girls.
Wow.
Look atthiscat.I likecats. It’scute.
I like dogs.Do you like dogs, Su Hai?
Yes,Ido.
Do you like dogs, Mike?
S: Yes,Ido. No,Idon’t.
设计意图：以旧带新，让学生通过老师的手势和PPT的提示理解本节课的新授句型。
2.Story time
1. Talk about the picture:
T:Look,they are our friends. Who are they? Where are they?
3.能听、说、读、写单词：toy animals, cute, fat
4.能正确理解，流利朗读课文。
教学过程
修改部分
Step1: Warm up
1. Sing a song: Old Macdonald has a farm
2. What animals are there one the farm?
What animals do they like?
设计意图：整体理解课文
6. Try to say:
Yang Ling: I like cats.
Liu Tao: I like cats.
Su Hai: I like cats.
Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)
Step5: Homework.
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
四年级英语上学期Unit1Ilikedogs(Period3)教案译林版三起
(4)Reading petition
Step 4 Sound time
T: Do you like the little dog?
S: Yes, I do. /No, I don’t.
教授g/g/发音
说说还有那些单词有g，并且发音是/g/。
有同学会说orange,让同学读读看，感受发音。
作业设计
1、完成局部同步探究练习。
2、背诵Sound time和Rhyme time
板书设计
Unit1 I like dogs
run with
mat
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，留意语音语调。让同学可以加上自己的表情和动作。
(2)Read by yourself
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Rhyme time
教学难点
1、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母g在单词中的发音。
2、知道like后面加名词的用法。
教学预备
多媒体，卡片
教时支配
第一课时Story time
其次课时Fun time / Cartoon time
第三课时Sound time / Rhyme time
第四课时Checkout time / Ticking time /练习与稳固
1.复习过去所学的小诗。
出示Five little monkeys小诗，同学表演。
2. Little monkey
(1)小诗句子理解
T:Let’s count.How many monkeys?
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Unit1Ilikedogs第二课时教案Lesson plan for lesson 2 of unit1iikedogs
Unit1Ilikedogs第二课时教案
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
（四）年级（英语）备课组
教学内容unit1 i like dogs
课型
新授课
执教者
第（ 2 ）课时
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,
dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型do you like…?并且会用yes, i do.和no，i don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解would you like 和do you like两个句型的使用方法
5.明白cartoon time 的幽默之处
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,
dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型do you like…?并且会用yes, i do.和no，i don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.明白cartoon time 的幽默之处
教学难点能理解would you like 和do you like两个句型的使用方法
教学疑点学生能否理解并且区别would you like 和do you like两个句型的使用方法？
教学准备挂图，卡片，多媒体（ppt）
教学过程
三备step 1 greeting and warm up
1.greeting （单词和句子默写）
2.happy timet: let’s enjoy our en glish lessons now.
can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习
英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：five little monkeys
歌曲：seasons song.
3.游戏----举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说
相同结构的内容、例如：my father----your mother, her brother…i have a toy car.…i’ d
like a hamburger.… this skirt is for
you.…i can dance.…
i like dogs… 通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助
学生归纳总结。
step 2 revision
1.guessing gamet：i love animals .they’re
lovely .they’re cute .now,let’s play another game----guessing game.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。
游戏
环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什
么。
b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。
问题预设：what can you see? i can
see …what’s this/that?it’s
a/an…what are these/those? they’re…
2.free talk----fun timedraw and say教师出示上节课布
置的作业内容----draw an animal出示教师所画的图片，一只熊
猫t:i love animals.this is m y picture. what’s this？s:
it’s a panda. t: what colour is it?s: it’s black and white.t: do you like pandas?s: yes, i do. they’re cute and fat.（提示学生回答）t：what about your
pictures? where is your picture?
s: it’s here.教师出示对话练习内容a: do you like…? b: yes, i do. they’re…no, i don’t.i like…they’re…
（1）师生对话（示范）
（2）生生对话
3.revision ----story timet: i think you like animals very much. our friends like animals too. look,
they’re coming.
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）a.自己单独读b.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为cartoon time的学习做铺垫。
例如：t：would you like a cat/dogs?s: yes, please. no, thank you.
i’d like…step 3 cartoon time
1.lead int: oh, i’m hungry now.（做动作，便于学生理解）can you ask miss zhang‘hello, miss zhan g. would you like a …?’s: hello, miss zhang. would you like
a …?t: yes, please./no,thank you.
2.cartoon time
（1）出示图片t： our old friends are
hungry,too.where are bobby and sam?s: they’re at a snack bar.
（2）true or falsebobby: i would like a pie.（×）bobby: i like cakes.（√）sam : i don’t like cakes.（×）sam : i have a cake.（×）教授i have …这个句型。
这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。
让学
生说说这个故事的幽默之处。
（3）read after the tape逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thank you 谢谢i have a cake here. 我这里有个蛋糕。
（4）read by yourselfa.自己单独读b.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读
（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中
的这个角色扮演的功能。
step 4 consolidation
1.对话填词sam: would you like a pie, bobby?bobby：no, thanks.bobby：i like you like cakes,sam?sam: yes, ido.
i have a cake here.sam: look! do you like it?
2.summary本课所学内容回顾与总结 do you
like…? would you
like …? yes, i
do. yes, please. no, i don’t.i like… no, thanks/thank you.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？ step 5 homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.recite cartoon time after class.
作业：1.准备默写单词表单词和划线句子
2.recite cartoon time after class.
教学板书内
容unit 1 i like dogs
do you
like…? would you like …? yes, i
do.
yes, please. no, i don’t.i like… no, thanks/thank you.
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