唱给小萝卜头的歌》教案

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幼儿园关于萝卜的教案

一、教学目标

1.让幼儿能够认识萝卜，并了解萝卜的形态、颜色和味道。

2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的动手协调能力。

3.增强幼儿对健康饮食的认识，让幼儿了解萝卜的营养价值及其对人体

的好处。

4.培养幼儿园与大自然相融合的意识。

二、教学内容及步骤

1. 导入（5分钟）

老师和幼儿一起唱歌：《小小萝卜头》。《小小萝卜头》小小萝卜头又红又圆，洗洗刮刮真好吃。小小萝卜头又嫩又脆，生吃熟吃都很香。下面看看萝卜

大种子，上面长出叶子碧绿。

2. 观察萝卜（10分钟）

老师把萝卜拿出来，让幼儿仔细观察。引导幼儿描述萝卜的形态、颜色、大小，让幼儿感受萝卜的特点。

3. 做萝卜拼图（20分钟）

老师将萝卜图片拼成若干个小块，让幼儿来把它们拼成完整的萝卜图片。这个环节可以锻炼幼儿的观察力和动手能力。

4. 体验萝卜（10分钟）

老师给幼儿发放萝卜片，让幼儿品尝萝卜的味道。可以告诉幼儿们萝卜的好处，增强幼儿对健康饮食的认识。

5. 小游戏（10分钟）

老师将幼儿分为两组，让大家玩转动游戏。把手掌上的一粒棕色小球用力甩向对方，落地后，不许再动，看让对方拿上计算器，算出与轮顺左边个球的距离。

6. 与自然亲密接触（10分钟）

老师带领幼儿到校园里面找到萝卜，并让幼儿亲自去挖出一个萝卜，体验到自

己可以通过劳动获得食物的感受。

7. 结束（5分钟）

教师总结今天的活动，引导幼儿回想活动中的内容，巩固幼儿对萝卜的认识。

三、教学评价

1.能够观察、描述、佩戴萝卜形态、颜色、大小等特点。

2.能够热爱劳动，了解自己通过劳动可以获取食物的感受。

唱给小萝卜的歌公开课教案

在幼儿园教育中，音乐是非常重要的一部分。通过音乐，幼儿

可以培养自己的情感、语言和社交能力。而唱歌更是幼儿最喜欢的

活动之一，因为它可以让他们尽情地表达自己的情感和想法。因此，我将以唱给小萝卜的歌公开课教案为主题，来分享一节音乐课的教

学设计。

一、教学目标。

1. 能够唱出歌曲《小萝卜》的歌词，并能够跟着音乐的节奏唱歌。

2. 能够理解歌曲的意思，表达对歌曲的情感。

3. 能够通过唱歌的方式，培养幼儿的语言表达能力和情感表达

能力。

二、教学准备。

1. 准备一张大的小萝卜的图片，用于引出歌曲的主题。

2. 准备音乐播放设备，播放歌曲《小萝卜》。

3. 准备歌词卡片，用于教学。

三、教学过程。

1. 引入。

教师拿着小萝卜的图片，向孩子们展示，并问，“大家知道这是什么吗？”引出歌曲的主题。然后播放歌曲的音乐，让孩子们先听一遍。

2. 学唱歌曲。

教师将歌曲的歌词卡片分发给孩子们，然后带领他们一起跟着音乐的节奏唱歌。在唱歌的过程中，教师可以用手势或动作来帮助孩子们更好地理解歌曲的意思。

3. 情感表达。

唱完歌曲后，教师可以与孩子们一起分享对歌曲的感受，让他

们用自己的话语来表达。同时，教师也可以引导孩子们用绘画或手工来表达对歌曲的情感。

4. 温故知新。

在课堂的最后，教师可以再次播放歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏再唱一遍。同时，教师可以再次向孩子们强调歌曲的主题和意义，让他们对歌曲有更深的理解。

四、教学反思。

通过这节音乐课的教学，我发现孩子们非常喜欢唱歌，他们在唱歌的过程中表现出了积极的情感和活力。同时，他们也通过唱歌的方式，表达了对歌曲的理解和情感。因此，音乐课对于幼儿的情感和语言发展具有非常重要的作用。在今后的教学中，我会更多地结合歌曲来设计教学活动，让孩子们在音乐中快乐地成长。

四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第一单元红岩魂第三课时《唱给小萝卜头的歌》

第三课时《唱给小萝卜头的歌》

教学内容：学唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》

重点：歌曲中的二声部演唱。高音部分的演唱

难点：二声部演唱，。

学习过程：

一、创设情境，兴趣导入

二、欣赏歌曲，讲故事。

（一）初听歌曲《唱给小萝卜头的歌》

设问——“请边听边思考歌曲的速度，基本情绪及歌曲内容。”

这首歌曲表达了人们对小萝卜头的缅怀之情，同时，也使我们更加珍惜今天的学习生活。

（二）了解小萝卜头

1、观看《红岩》中小萝卜头和江姐告别的片段。

2、讲述小萝卜头在狱中努力学习的事件

3、为什么叫“小萝卜头”

三、学唱歌曲

1、范听

2、模唱

3、跟琴学唱

四、小结：概括红岩精神

回顾总结本单元所学内容，总结其中体现出的红岩精神——爱国、团

结、奋斗、奉献。在学生发言总结时，适时板书上学生说到的更值得

提出的上述红岩精神。

教学评价及反思

第一单元《红岩魂》是以革命先烈的英勇事迹为主题来安排的，主要是通过欣赏及参与各项音乐活动，体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神，并让学生认识到，弘扬红岩精神，创造精神文明，振兴中华是我们这一代青少年的责任。

总的来说，这是一节比较成功的以欣赏和唱歌为主的音乐综合课，教学目标明确、具体，教学内容选择符合大纲的要求，并能在此基础上进行合理的安排，思想教育意义深刻，分清主次，重点突出，抓住了关键，突破了难点，各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套；根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式，整节课的教学过程

初中音乐西南师大版七上一《歌曲：唱给小萝卜头的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中音乐西南师大版七年级上册第一单元《歌曲：唱给小萝卜头的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

[情感、态度、价值观]

1、对国民党特务的憎恨,对江姐、小萝卜头等烈士的崇敬。

2、学好本领,报效祖国。

[过程与方法]

1、环环相扣,由浅入深。

2、创设情境,激发情趣。

[知识与技能]

1、能说出欣赏歌曲《红梅赞》创设的情景。

2、能正确歌唱《唱给小萝卜头的歌》。

3、了解保护嗓音的“四忌”。

2学情分析

3重点难点

【教学重点】

1、学习革命烈士的高尚品格。

2、正确吟唱《唱给小萝卜头的歌》。

【教学难点】

1、切分音教学。

2、附点音符教学。

3、长音的发音技巧。

4教学过程

1【讲授】唱给小萝卜头的歌

【板书设计】

中班语言红色故事小萝卜头教案

教案标题：中班语言红色故事《小萝卜头》教案

教学目标：

1. 帮助学生了解红色故事《小萝卜头》的故事情节和主要人物。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们尝试进行角色扮演和故事创作。

教学准备：

1. 教具：红色故事《小萝卜头》的绘本或图片。

2. 道具：小萝卜头的人物面具、红色布条、小萝卜头的玩具模型等。

3. 录音设备：录制故事的音频。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，询问他们对红色故事的印象。

- 准备一些红色的物品，如红色的花朵、红色的苹果等，让学生观察并描述它们的特点。

2. 故事讲解（10分钟）：

- 展示绘本或图片，向学生介绍红色故事《小萝卜头》的故事情节和主要人物。 - 逐页讲解故事内容，让学生跟随故事情节理解故事。

3. 听故事（10分钟）：

- 播放录制好的故事音频，让学生仔细听故事。

- 在播放过程中，适时停顿，让学生回答问题或描述故事中的场景。

4. 情景表演（15分钟）：

- 分发小萝卜头的人物面具，让学生自愿扮演故事中的角色。

- 引导学生根据故事情节进行情景表演，可以适当给予指导和鼓励。

5. 创作活动（15分钟）：

- 提供红色布条、小萝卜头的玩具模型等材料，让学生自由发挥，创作自己的小萝卜头故事。

- 鼓励学生用语言描述自己的故事情节和角色，可以辅助绘画或展示其他创作形式。

6. 总结与评价（5分钟）：

- 回顾学生的表演和创作，给予肯定和鼓励。

- 提问学生对故事的理解和喜好，鼓励他们用简单的句子表达自己的想法。

小萝卜头教案教学设计教学要求

小萝卜头教案教学设计

一、教学目标

帮助幼儿了解《小萝卜头》这个经典童话故事。

培养幼儿对勇气和坚持的理解和认同。

激发幼儿对自我探索和成长的兴趣。

二、教学准备

准备《小萝卜头》的故事书或视频。

准备绘画工具和彩纸。

三、教学过程

引入活动（10分钟）

向幼儿介绍《小萝卜头》这个故事的背景和主要人物。

通过展示故事书或视频，引起幼儿对故事情节的兴趣。

故事阅读（20分钟）

讲述《小萝卜头》这个故事，让幼儿了解小萝卜头的成长经历和他的勇气。

引导幼儿思考和讨论故事中的坚持和自我探索。

绘画创作（30分钟）

让幼儿用绘画工具和彩纸绘制自己对故事中场景和人物的想象。

鼓励幼儿发挥创意，可以添加自己喜欢的细节和色彩。

角色扮演（40分钟）

组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色并演绎故事情节。

鼓励幼儿发挥创意，可以添加自己喜欢的台词和动作。

总结和反思（10分钟）

让幼儿总结学习的收获和体会，并进行讨论和反思自己的表演和创作。

四、延伸活动

鼓励幼儿在日常生活中继续坚持和探索自己的兴趣和梦想，通过参加艺术活动、阅读书籍等方式培养勇气和自信心。

《小萝卜头》教案设计

【小萝卜头】教案设计

第一部分：教学目标

通过本教案的教学，学生将会：

1. 了解并理解童话故事《小萝卜头》的情节和主要人物。

2. 学会用简单的词汇和句子表达故事内容。

3. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

第二部分：教学准备

1. 教师准备：教师需要提前准备童话故事《小萝卜头》的故事书、图片或者PPT等教具。

2. 学生准备：学生准备纸笔。

第三部分：教学步骤

步骤一：导入（10分钟）

1. 教师可以用图片或者PPT展示小萝卜头的形象，并问学生是否认识他。

2. 引导学生回忆和描述小萝卜头的特点和故事内容。

步骤二：故事讲解（15分钟）

1. 教师用适当的语言和表情生动地讲解童话故事《小萝卜头》的情节和主要人物。

2. 教师可以适时停下，与学生互动并解释故事中的生词和难点。

步骤三：阅读理解（20分钟）

1. 将学生分成小组，每组配发一份《小萝卜头》故事的阅读材料。

2. 学生在小组内合作阅读故事，然后回答以下问题：

- 故事中小萝卜头遇到了哪些困难？

- 小动物们是如何帮助小萝卜头的？

- 故事的结尾如何？

步骤四：口语表达（25分钟）

1. 学生根据自己的理解和阅读，以小组为单位，编写一个简短的对话，表演《小萝卜头》故事的某个情节。

2. 学生可以根据自己的创意，加入一些对话细节和表情动作，增加表演的趣味性。

3. 每个小组派出代表进行表演，其他学生进行观看和评价。

步骤五：拓展活动（20分钟）

1. 学生可以用自己的想象力，创作一段类似《小萝卜头》的故事，可以是其他蔬菜或动物的冒险故事。

2. 学生可以绘制自己创作的故事的插图，并逐段讲解故事情节。

幼儿中班小萝卜头的故事的教案

教案标题：幼儿中班小萝卜头的故事

教学目标：

1. 让幼儿了解并理解小萝卜头的故事情节和主题。

2. 培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：

1. 小萝卜头的故事书籍或绘本。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

3. 教学课件或图片。

4. 教学音频或视频（可选）。

教学步骤：

引入（5分钟）：

1. 向幼儿介绍今天要讲的故事《小萝卜头》。

2. 展示故事书籍或绘本的封面，并询问幼儿对小萝卜头的了解。

阅读与讨论（10分钟）：

1. 读故事《小萝卜头》给幼儿听，同时展示故事图片或课件。

2. 阅读过程中，引导幼儿积极参与，鼓励他们提问和表达自己的观点。

3. 阅读结束后，与幼儿一起讨论故事中的人物、地点、事件和情节。

理解与表达（15分钟）：

1. 通过问题引导幼儿回顾故事情节，并确保他们对故事的理解。

2. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景或事件，利用绘画纸和

彩色笔绘制相关图片。

3. 每个小组依次展示他们的绘画作品，并用简单的语言描述他们所绘制的场景

或事件。

巩固与拓展（15分钟）：

1. 播放与故事相关的音频或视频（可选），让幼儿进一步感受故事情节。

2. 选择一个场景或事件，请幼儿自由发挥，编写自己的小故事。

3. 鼓励幼儿将自己的小故事与同伴分享，可以通过角色扮演的方式呈现。

总结与评价（5分钟）：

1. 回顾今天的教学内容，与幼儿一起总结小萝卜头的故事情节和主题。

2. 鼓励幼儿表达他们对故事的喜爱之处，并提供积极的评价和鼓励。

延伸活动：

1. 带领幼儿参观学校的花园或植物园，让他们亲身体验植物的成长过程。

外教教案：跟外教学唱儿歌——小萝卜头系列教案

随着国际化的进程不断加速，越来越多的人开始注重学习英语。而针对幼儿英语教育而言，由于孩子们的学习能力和外语接受能力都非常高，教育机构们开始重视起幼儿英语的教育和教学。而在这样的背景下，外教教学逐渐成为了幼儿英语教育的热点之一。而据统计数据显示，跟外教学唱儿歌是一种非常有效的幼儿英语教育方法。

本文将主要介绍外教教案：跟外教学唱儿歌——小萝卜头系列教案。

一、教学目的

1、培养幼儿英语兴趣

唱歌是幼儿时期非常喜欢的一种活动，通过唱歌这种互动的方式，能够帮助孩子们在愉悦的氛围中快速掌握英语单词、节拍、基本语音和发音。

2、增强幼儿英语听说能力

唱歌能够有效的提高幼儿的英语听力和口语表达能力，尤其是在孩子们的英语基础较差的情况下，唱歌不仅能够让孩子们获得一定的

英语听力和口语的训练，同时也可以激发幼儿发现问题、思考问题的能力。

3、帮助孩子们锻炼英语语感

唱歌是一种很好的与孩子交流的方式，可以帮助孩子们掌握英语的发音和语感，提高孩子们的听、说、读、写的能力，相信通过唱歌这种方式，孩子们将会喜欢上英语学习。

二、教学内容

教学内容主要包括以下几个方面：

1、幼儿歌曲

这部分内容主要是在外教的带领下，让孩子们学唱一些经典的幼儿歌曲，如《小星星》、《twinkle twinkle little star》等，让孩子们有领略到不同的风格、情感和语音节奏。

2、英文故事

通过讲故事的方式，让孩子们在听故事的同时，也能够自然的了解一些英文单词，真正地开始学习英语。

3、英文绕口令

英文绕口令能够增强孩子们的英语发音和记忆能力，而且让孩子们在绕口令中也能体验到一种跨文化的浸润感觉。

致敬小英雄小萝卜头教案社会领域

教学目标:

1、能用简要的语言讲述故事。

2、理解故事内容，感受小萝卜头不怕吃苦、努力学习的精神，体会小萝卜头对共产党的热爱。

教学重难点:引导学生感受小萝卜头不怕吃苦，努力学习的精神。

设计理念:

小萝卜头是一位革命烈士，往往越是这样的人物学生越是无法走进他的内心，时代背景，现实环境都成为学生感受人物形象的拦路虎。但学生和小萝卜头是有共性的，那就是他们都是孩子，都是学生。他们都有着自己的学习体验和经历，从这个共性中寻找切入点，引导学生通过相关句子的学习体会到小萝卜头学习环境的艰难和努力学习的精神是这次教学的主要思路。

教学过程:课前谈话

同学们，他就是监狱中的小萝卜头宋振中。在他只有八个月大的时候，他和爸爸妈妈被特务逮捕。在监狱里长大的他，吃得是发霉的米饭，穿得是补丁摞补丁的囚衣，虽然7、8岁了，看起来却只有4、5岁孩子那么高，因为他头大身子小，就像个长不大的小萝卜头。所以狱中的难友们都叫他小萝卜头!

让我们一起去读一读小萝卜头的故事吧!

唱给小萝卜头的歌教案

教案标题：唱给小萝卜头的歌教案

教案目标：

1. 帮助幼儿学会唱唱给小萝卜头的歌曲。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

3. 提高幼儿的语言能力和动作协调能力。

教案步骤：

引入活动：

1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。

2. 提问：“你们喜欢唱歌吗？今天我们要唱一首特别有趣的歌曲，它的名字是

《唱给小萝卜头的歌》。你们知道小萝卜头是谁吗？”

歌曲学唱：

1. 播放《唱给小萝卜头的歌》的音乐。

2. 引导幼儿们一起听歌，观察歌曲中的歌词和旋律。

3. 分段教唱歌曲的歌词，慢慢带领幼儿们跟着唱。

4. 反复练习，确保幼儿们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

歌曲表演：

1. 分组练习，让幼儿们分成小组，每个小组准备一段歌曲的表演。

2. 每个小组轮流表演自己准备的部分，其他幼儿们可以一起跟着唱或鼓掌加油。

3. 鼓励幼儿们展示自己的创意和表演能力，给予肯定和鼓励。

活动延伸：

1. 鼓励幼儿们自由发挥，编写属于自己的小萝卜头歌曲。

2. 提供画纸和彩笔，让幼儿们画出自己心目中的小萝卜头形象，并在歌曲表演时展示给大家。

3. 给幼儿们时间自由舞动，配合歌曲的旋律和歌词，展示自己的舞蹈才艺。教学反思：

1. 教学中是否充分调动幼儿们的积极性和参与度？

2. 幼儿们是否能够准确掌握歌曲的歌词和旋律？

3. 幼儿们的表演是否能够展示自己的创意和表达能力？

4. 教学过程中是否充分关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导和帮助？

教学资源：

1. 《唱给小萝卜头的歌》音乐资源。

2. 画纸和彩笔。

3. 音响设备。

教学评估：

1. 观察幼儿们在学唱歌曲时的参与度和表现。

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案

教学目标

1.了解儿童歌曲《小萝卜头》的歌词和曲调，能够跟唱。

2.通过唱歌，让学生学习和感受音乐。

3.培养学生音乐表达能力和合作意识。

教学重点

学生能够熟练跟唱《小萝卜头》。

教学难点

学生能够清晰表达歌曲中的情感。

教学过程

热身

1.老师先用手拍的方式打出一个节拍，让学生们跟着拍，明确音乐中的节奏感。

2.老师可以用简单的口语唱出歌曲的前两句来，让学生感受一下歌曲的韵律和节奏。

步入正题

1.歌曲呈现：老师可以播放一段《小萝卜头》的音频或者演唱一遍给学生们听，让他们熟悉歌曲的曲调和歌词。

2.歌曲分节赏析：老师可以结合CD、mp3或现场演唱演唱演示歌曲的每个节奏，并分析每一个节奏的重点。可以听几遍让学生跟着节拍唱一唱，练习。

小雪花开始飘呀飘，

拿起镰刀妈妈就要割掉小萝卜的脑袋，

啊呀不要呀我是小萝卜头，

不要砍我哇不要砍我。

3.学生展示：老师把学生分为两组，要求两个小组分别来演唱前两句歌词同时做相应的动作。

练习

1.全体唱：老师带着学生唱，让学生更好地掌握歌曲的内容和曲调，并帮助他们感受音乐的美。

小雪花开始飘呀飘，

拿起镰刀妈妈就要割掉小萝卜的脑袋，

啊呀不要呀我是小萝卜头，

不要砍我哇不要砍我。

2.齐唱三遍：通过多次练习，让学生更好地理解并掌握歌曲。同时也让学生们在集体唱的过程中找到自己的音乐感。

总结

1.通过反复练习小萝卜头这首歌，学生们能够更加熟悉歌曲内容和乐曲的节奏感。

2.此次练习，让学生们增加了对音乐的理解和感受，为他们今后的音乐学习奠定了基础。

课堂作业

学生们需要下课后好好回顾《小萝卜头》这首歌的内容和节奏感，并通过自己的方式来表达对歌曲的理解和感受。

《唱给小萝卜头的歌教案》初中音乐西南师大课标版七年级上册教案

唱给小萝卜头的歌教案

教学设想音乐是一种以美育为属性的学科，是靠师生双方主动投入、互相吸引的情感交流为主的活动。在活动中应做到：以情感人，以美育人，体现其艺术性，罗丹说过：“艺术就是感情”，因此，我们应把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程，要以培养学生的兴趣着手，让学生在愉悦中感受到音乐的美，体会到“学海无涯”乐作舟的美好体验。

在教学中通过直观性、情境式教学，引导学生分层次欣赏，分组讨论，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。激发学生爱国情感，盼全国早日统一，并为此尽微薄之力。学情分析我校七年级学生刚入校，还没有掌握正确的歌唱方法，需要养成良好的歌唱发声习惯，在欣赏课和歌唱课学习过程中对几种演唱形式较生疏。

重点难点理解歌曲《绣红旗》的音乐情绪，在欣赏选自歌剧《江姐》中《绣红旗》视听材料的基础上，结合乐谱进行歌词、节奏、旋律、力度等音乐要素的分析，或老师讲解示范，或学生实践探究、或师生互动探究，最后结合当时的社会背景探讨音乐情绪。

教学过程4.1 【讲授】唱给小萝卜头的歌一、创设情境，兴趣导入

1、情景开课，播放歌曲《我爱在中国》。

2、播放重庆、万州美景图，引导体会生活的美好，引转话题：红岩先烈为新中国成立，为人民幸福而奋斗。

二、视听接触，初步了解

（一）了解“红岩”来历

1、学生谈对红岩的了解。

2、播放红岩13号等红岩革命地址图片，并做补充介绍——“红岩13号、桂园、新华日报旧址、曾家50号周公馆曾是中共领导组织重庆抗日统一战线的中心，从此‘红岩’一词与抗日战争时期解放战争初期的重庆革命联系起来。”

《唱给小萝卜头的歌》教案（小编推荐）

第一篇：《唱给小萝卜头的歌》教案（小编推荐）

《唱给小萝卜头的歌》

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《唱给小萝卜头的歌》，感受合唱的艺术魅力，启发学生友爱之情。

2、通过学习歌曲《唱给小萝卜头的歌》，唱出对祖国深深的爱恋。

教学重难点：

背唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》并且用乐器演奏乐曲的第二声部。

教学过程：

一、导入：

1、提问：人有那些情感？

2、爱有那些类型？

二、音乐欣赏：《唱给小萝卜头的歌》。

1、你认识宋振中吗？他就是小萝卜头。

2、从西安事变谈到小萝卜头的可怜身世，谈到我们现在的孩子对小萝卜头的同情和友爱。

3、聆听歌曲，感受歌曲内涵。

4、唱唱歌曲的第一部分，表达我们对小萝卜头的感情。

三、学习歌曲：《唱给小萝卜头的歌》。

1、聆听歌曲，分析歌曲内涵。

2、练习歌曲中的难点。

3、欣赏这首歌的另一个版本。

4、视唱歌谱。

5、歌曲填词。

6、歌曲处理。

四、课堂小结：

我相信小萝卜头一定会听到同学们的心声的。在敌人的监狱里，小萝卜头帮助地下党做了许多成年革命者不能做的革命工作。解放后，

宋振中被追认为革命烈士。同学们，在重庆的白公馆以及渣滓洞被杀的何止小萝卜头和他的爸爸、妈妈，还有许许多多的革命者。他们抛头颅洒热血，为我们创造了幸福的生活，让我们全体起立表示对他们深深的敬意。最后让我们在歌曲中重温小萝卜头的故事。（播放歌曲：唱给小萝卜头的歌）

第二篇：唱给老师的歌（精选）

唱给老师的歌

刘哲

“长大后我就成了你.........”虽然我还没有长大，虽然我很幸运仍然还是她的学生，可我还是经常唱宋祖英的那首《长大后我就成了你》，唱给她听，也唱给我自己听，虽然她听不到，但我知道她能感觉得到。

小萝卜头教案范文

小萝卜头教案是一套非常优秀的课程，可以帮助幼儿在不知不觉中学习并掌握知识。本文将为大家介绍精选的小萝卜头教案。这些教案从不同的方面出发，让孩子们在思维、语言、数学、文化、体育等方面受益。本文将从教案的设计、实施、效果三个方面展开详细的讲解，希望能给您带来帮助。

一、教案设计

小萝卜头教案的设计非常考究，从目标、内容、方法、手段等方面出发，符合儿童的生理特点和认知能力。在目标上，教案要既具有激发兴趣、促进思维、提高掌握能力、磨练意志、增强自信等综合素质的要求，又要与课程目标相统一，落实到每个环节和每个细节上。在内容上，教案要注重启发性、热点性和实用性，在充分吸纳经典、时尚和本地文化资源的基础上，精心设计教学内容，使学生能够更深入地理解、掌握和运用知识，增强学生的自信心和良好的学习态度。在方法上，教案要采用多种教学方法，既注重激活学生的思维，增强记忆、理解和应用能力，又培养学生的研究性学习和问题解决能力，促进学生的积极参与和合作精神。在手段上，教案要运用各种现代化的辅助工具和设备，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果和兴趣度。

二、教案实施

小萝卜头教案的实施中，教师要从不同的角度出发，把握好如下几个方面：教师要以学生为本，关注学生的心理特点和个性差异，充分尊重学生的发展规律，让每个学生都能在听说读写等方面均衡发展。教师要善于采用多种教学方法和手段，注重个性化教学，因材施教，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的注意力和动手能力。教师要认真设计课堂教学活动，并灵活掌握教学进程，调整教学策略，使每个环节都能紧密衔接，优化教学效果。教师不仅要注重知识的传授，更要注重学生的能力培养和品德教育，提高他们的健康思考和道德修养，帮助他们更好地适应生活和社会。

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案

教学背景

本节课是七年级音乐上册的第一课，学习内容为“音乐是什么”主题。本课的主

要内容是通过介绍什么是音乐的定义，引导学生深入思考音乐与自身生活的联系。本节课同时也是音乐教育中最为基础的部分，其目标是引导学生开启音乐学习之旅，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

教学目标

1.了解音乐的定义。

2.探究音乐与生活的联系。

3.音乐语言的表述。

4.增加学生对音乐的喜爱。

教学内容

课前导入

教师在课堂前先播放小萝卜头的歌曲，让学生听歌并随着音乐做动作，然后让学生对以上问题进行讨论和思考：

1.学生：刚刚老师放给我们的是什么？

2.学生：那么音乐是什么呢？

3.学生：你们觉得音乐和我们的生活有什么关系呢？

音乐的定义

音乐的定义：音乐是一种由声音组成的艺术形式，它是人们在表达自己的情感、传达思想和交流文化方面的重要工具。

音乐与生活的联系

此部分可通过教师所选的几首歌曲或学生平常熟悉的歌曲来出发，引导学生寻找歌曲中有哪些元素是可以与自己的生活联系在一起的（例如：歌曲的旋律、歌词、节奏等）。

音乐语言的表述

在此环节，教师可以以唱歌的方式，教导学生如何用音乐语言表达自己的情感。例如，教师可以先唱一段歌曲，然后让学生根据自己的情感来创造一段旋律和歌词，在这个过程中要鼓励和引导学生深度沉浸在音乐的世界里。

总结

在课程的最后，教师可以让学生再唱一遍小萝卜头的歌曲，并引导学生反思：

1.你们对音乐的理解有了哪些新的认识？

2.你们最喜欢哪一部分？

3.你们想用什么方式来表达对这首歌的喜爱之情？

教学方法