唱给小萝卜头的歌》教案

合集下载

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》优质课件优质课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》优质课件优质课件

初中音乐《唱给小萝卜头歌》优质课件优质课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐课程中《唱给小萝卜头歌》。

这首歌曲选自教材第四章《童年歌》,详细内容包括歌曲歌词理解、旋律学唱、节奏感知以及情感表达。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲旋律、歌词和节奏;2. 培养学生对歌曲情感感知和表达;3. 引导学生解歌曲背后历史背景,增强爱国主义情感。

三、教学难点与重点教学难点:歌曲中部分旋律掌握,对歌曲情感理解和表达。

教学重点:歌词记忆,旋律学唱,节奏感知。

四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具:音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述小萝卜头故事,引发学生对歌曲背景兴趣。

2. 歌曲学唱(15分钟)(1)教唱歌曲旋律,指导学生跟唱;(2)逐句教唱歌词,强调歌词正确发音;(3)示范歌曲情感表达,引导学生模仿。

3. 例题讲解(10分钟)选取歌曲中具有代表性节奏和旋律,进行讲解和示范。

4. 随堂练习(10分钟)学生分组练习歌曲,教师巡回指导。

5. 情感表达(5分钟)六、板书设计1. 歌曲名:《唱给小萝卜头歌》2. 歌曲背景:第四章《童年歌》3. 歌词重点:小萝卜头、绿叶、阳光、希望4. 旋律特点:优美、抒情、激昂5. 节奏特点:强弱分明、富有韵律感七、作业设计1. 作业题目:(1)熟记歌曲《唱给小萝卜头歌》歌词;(2)学唱歌曲旋律,注意节奏和音准;(3)思考歌曲表达情感,结合自己实际经历,谈谈感受。

2. 答案:(1)歌词:见教材;(2)旋律:见教材;八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度较高,但仍有个别学生在节奏和音准上存在困难,需在课后加强个别辅导。

2. 拓展延伸:(1)解其他关于小萝卜头歌曲,进行对比学习;(2)观看相关电影、电视剧,深入解小萝卜头历史背景;(3)组织学生参加合唱比赛,提高学生团队协作能力和音乐素养。

重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 学生对歌曲中部分旋律掌握;2. 歌曲情感理解和表达;3. 歌曲背景深入解。

《唱给小萝卜头的歌》精品课件下载

《唱给小萝卜头的歌》精品课件下载

《唱给小萝卜头的歌》精品课件一、教学内容本节课我们将学习《唱给小萝卜头的歌》,该内容位于教材第四章第三节。

通过学习这首歌曲,学生将详细了解歌曲的背景、歌词内容和音乐特点,培养他们的音乐审美能力和爱国主义情操。

二、教学目标1. 让学生掌握《唱给小萝卜头的歌》的歌词和旋律,能熟练演唱。

2. 使学生了解歌曲背后的历史故事,培养他们的爱国主义精神。

3. 提高学生对音乐的基本鉴赏能力,激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点难点:歌曲的旋律和节奏掌握,以及歌曲背景的理解。

重点:歌曲的演唱技巧和音乐表现力。

四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、PPT课件。

学具:歌词单、五线谱本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师播放《唱给小萝卜头的歌》,让学生初步感受歌曲。

(2)引导学生分享对歌曲的初步印象,如:旋律、节奏、情感等。

2. 歌曲背景介绍(5分钟)(1)教师简要介绍歌曲的创作背景,让学生了解歌曲的历史意义。

(2)讲解歌曲中的英雄人物小萝卜头,引导学生学习他的英勇事迹。

3. 歌词学习(10分钟)(1)教师带领学生逐句学习歌词,注意纠正发音和唱腔。

(2)学生跟唱,熟悉歌词。

4. 旋律学习(10分钟)(1)教师教授歌曲旋律,注意讲解音乐符号和节奏。

(2)学生用五线谱本记录旋律,加强记忆。

5. 例题讲解(10分钟)(1)教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解,分析其音乐特点。

(2)学生模仿演唱,体会音乐魅力。

6. 随堂练习(10分钟)(1)教师组织学生进行集体演唱,指导学生掌握演唱技巧。

(2)学生互评,相互学习,提高演唱水平。

(2)布置课后作业,鼓励学生课后练习。

六、板书设计1. 歌曲名称:《唱给小萝卜头的歌》2. 歌曲背景:第四章第三节,历史故事,英雄人物小萝卜头3. 歌词与旋律:逐句学习,记录五线谱4. 音乐特点:典型乐句,节奏与旋律分析七、作业设计1. 作业题目:熟练演唱《唱给小萝卜头的歌》,并分析其音乐特点。

四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案:第一单元红岩魂第三课时《唱给小萝卜头的歌》

四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案:第一单元红岩魂第三课时《唱给小萝卜头的歌》

第三课时《唱给小萝卜头的歌》
教学内容:学唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》
重点:歌曲中的二声部演唱。

高音部分的演唱
难点:二声部演唱,。

学习过程:
一、创设情境,兴趣导入
二、欣赏歌曲,讲故事。

(一)初听歌曲《唱给小萝卜头的歌》
设问——“请边听边思考歌曲的速度,基本情绪及歌曲内容。


这首歌曲表达了人们对小萝卜头的缅怀之情,同时,也使我们更加珍惜今天的学习生活。

(二)了解小萝卜头
1、观看《红岩》中小萝卜头和江姐告别的片段。

2、讲述小萝卜头在狱中努力学习的事件
3、为什么叫“小萝卜头”
三、学唱歌曲
1、范听
2、模唱
3、跟琴学唱
四、小结:概括红岩精神
回顾总结本单元所学内容,总结其中体现出的红岩精神——爱国、团
结、奋斗、奉献。

在学生发言总结时,适时板书上学生说到的更值得
提出的上述红岩精神。

教学评价及反思
第一单元《红岩魂》是以革命先烈的英勇事迹为主题来安排的,主要是通过欣赏及参与各项音乐活动,体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富情感,逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神,并让学生认识到,弘扬红岩精神,创造精神文明,振兴中华是我们这一代青少年的责任。

总的来说,这是一节比较成功的以欣赏和唱歌为主的音乐综合课,教学目标明确、具体,教学内容选择符合大纲的要求,并能在此基础上进行合理的安排,思想教育意义深刻,分清主次,重点突出,抓住了关键,突破了难点,各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套;根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式,整节课的教学过程。

唱给小萝卜的歌公开课教案

唱给小萝卜的歌公开课教案

唱给小萝卜的歌公开课教案在幼儿园教育中,音乐是非常重要的一部分。

通过音乐,幼儿可以培养自己的情感、语言和社交能力。

而唱歌更是幼儿最喜欢的活动之一,因为它可以让他们尽情地表达自己的情感和想法。

因此,我将以唱给小萝卜的歌公开课教案为主题,来分享一节音乐课的教学设计。

一、教学目标。

1. 能够唱出歌曲《小萝卜》的歌词,并能够跟着音乐的节奏唱歌。

2. 能够理解歌曲的意思,表达对歌曲的情感。

3. 能够通过唱歌的方式,培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

二、教学准备。

1. 准备一张大的小萝卜的图片,用于引出歌曲的主题。

2. 准备音乐播放设备,播放歌曲《小萝卜》。

3. 准备歌词卡片,用于教学。

三、教学过程。

1. 引入。

教师拿着小萝卜的图片,向孩子们展示,并问,“大家知道这是什么吗?”引出歌曲的主题。

然后播放歌曲的音乐,让孩子们先听一遍。

2. 学唱歌曲。

教师将歌曲的歌词卡片分发给孩子们,然后带领他们一起跟着音乐的节奏唱歌。

在唱歌的过程中,教师可以用手势或动作来帮助孩子们更好地理解歌曲的意思。

3. 情感表达。

唱完歌曲后,教师可以与孩子们一起分享对歌曲的感受,让他们用自己的话语来表达。

同时,教师也可以引导孩子们用绘画或手工来表达对歌曲的情感。

4. 温故知新。

在课堂的最后,教师可以再次播放歌曲,让孩子们跟着音乐的节奏再唱一遍。

同时,教师可以再次向孩子们强调歌曲的主题和意义,让他们对歌曲有更深的理解。

四、教学反思。

通过这节音乐课的教学,我发现孩子们非常喜欢唱歌,他们在唱歌的过程中表现出了积极的情感和活力。

同时,他们也通过唱歌的方式,表达了对歌曲的理解和情感。

因此,音乐课对于幼儿的情感和语言发展具有非常重要的作用。

在今后的教学中,我会更多地结合歌曲来设计教学活动,让孩子们在音乐中快乐地成长。

五、教学总结。

通过这节以唱给小萝卜的歌为主题的音乐课,我深刻地体会到了音乐在幼儿教育中的重要性。

唱歌不仅可以培养孩子们的情感和语言能力,还可以让他们在音乐中感受快乐。

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件课件
音乐表现力。
情感目标
通过本课件的学习,培养学生 的音乐兴趣和爱好,增强民族 自豪感和爱国主义精神,陶冶
情操。
评价内容和方法
评价内容
本课件的评价内容包括学生的课堂表现、作业完 成情况、小组讨论成果以及考试成绩等方面。
评价指标
建立完善的评价指标体系,包括学习态度、参与 度、合作能力、创新精神和实践能力等指标,以 全面评价学生的音乐素养和综合能力。
教师点评
通过教师点评,表扬优秀表现和指出不足之处,进一步巩固和提高学生的学 习成果。
04
教学评价设计
评价目标
知识目标
通过本课件的学习,使学生掌 握基本的音乐理论知识及欣赏 方法,培养良好的审美情趣和
鉴赏能力。
能力目标
通过本课件的学习,提高学生 的演唱技巧、演奏能力和音乐 创作能力,培养其艺术特长和
评价方法
采用教师评价、学生互评、自我评价等多种评价 方式,注重学习过程和学习成果的综合评价,同 时设置一定的权重,以全面反映学生的学习情况 和综合素质。
评价反馈
及时给予学生评价反馈,引导学生及时调整学习 方法和方向,促进个性化发展,同时根据评价结 果反思教学方法和手段,不断完善和提高教学质 量。
THANK YOU.
情感态度与价值观
感受歌曲中所表达的爱国主义情感和弘扬中华民族精神的 意义。
培养学生对音乐的感受和表现能力,陶冶情操,增强文化 自信。
02
教学内容分析
教学内容与难点
教学内容
本课件的教学内容主要包括《唱给小萝卜头的歌》歌曲的欣 赏与学习。
教学难点
欣赏并理解《唱给小萝卜头的歌》的音乐情绪、音乐背景、 旋律特点等。
教学难点
通过情境教学、合作学习等多种教学方法,使学生能够欣赏并理解《唱给小萝卜 头的歌》的音乐情绪、音乐背景、旋律特点等。

初中音乐西南师大版七上一《歌曲:唱给小萝卜头的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中音乐西南师大版七上一《歌曲:唱给小萝卜头的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中音乐西南师大版七年级上册第一单元《歌曲:唱给小萝卜头的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
[情感、态度、价值观]
1、对国民党特务的憎恨,对江姐、小萝卜头等烈士的崇敬。

2、学好本领,报效祖国。

[过程与方法]
1、环环相扣,由浅入深。

2、创设情境,激发情趣。

[知识与技能]
1、能说出欣赏歌曲《红梅赞》创设的情景。

2、能正确歌唱《唱给小萝卜头的歌》。

3、了解保护嗓音的“四忌”。

2学情分析
3重点难点
【教学重点】
1、学习革命烈士的高尚品格。

2、正确吟唱《唱给小萝卜头的歌》。

【教学难点】
1、切分音教学。

2、附点音符教学。

3、长音的发音技巧。

4教学过程
1【讲授】唱给小萝卜头的歌
【板书设计】。

《唱给小萝卜头的歌》课件下载

《唱给小萝卜头的歌》课件下载

《唱给小萝卜头的歌》课件教学文档优化版:一、教学内容本课教材选自小学语文五年级上册第五单元第一课。

课文主要讲述了小萝卜头在新中国成立前夕被国民党反动派残忍杀害的英勇事迹。

通过学习,让学生深入了解小萝卜头的革命精神,培养学生的爱国情怀。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,深刻感受小萝卜头的英勇形象。

2. 理解课文内容,了解小萝卜头的革命事迹,培养学生的爱国情怀。

3. 掌握并运用本课的生字词,学会运用“小萝卜头”造句。

三、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,掌握本课生字词。

难点:感受小萝卜头的英勇形象,培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入:教师播放《唱给小萝卜头的歌》,引导学生进入情境,激发学生对小萝卜头的兴趣。

2. 自读课文:学生自读课文,初步理解课文大意。

3. 讲解课文:教师引导学生逐段理解课文,讲解生字词,解释课文中的难点。

4. 分析小萝卜头的形象:教师引导学生从小萝卜头的言行举止中分析其英勇形象,培养学生的爱国情怀。

5. 朗读练习:教师指导学生有感情地朗读课文,体会小萝卜头的英勇精神。

7. 布置作业:(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)用“小萝卜头”造句,体现其英勇精神。

六、板书设计板书内容:小萝卜头英勇爱国七、作业设计1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 运用“小萝卜头”造句,体现其英勇精神。

答案:1. 小萝卜头英勇地参加了革命斗争。

2. 小萝卜头热爱祖国,为新中国成立付出了生命。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《唱给小萝卜头的歌》,使学生了解了小萝卜头的革命事迹,培养了学生的爱国情怀。

在教学过程中,要注意关注学生的情感态度,激发学生的学习兴趣。

同时,通过课后拓展延伸,让学生更深入地了解小萝卜头的英勇精神,将爱国情怀融入到日常生活中。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 感受小萝卜头的英勇形象:小萝卜头作为一个年幼的烈士,他的形象在学生心中可能比较抽象,难以理解。

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐教材《音乐与生活》第七章第二节《唱给小萝卜头的歌》。

本节课主要介绍歌曲的背景、曲式结构、旋律特点以及歌词内涵。

通过学习这首歌曲,让学生了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹,培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 让学生掌握《唱给小萝卜头的歌》的歌词、旋律,并能熟练演唱。

2. 使学生了解歌曲的历史背景,理解歌曲的内涵,培养他们的爱国情怀。

3. 培养学生的音乐欣赏能力,提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点:歌曲的旋律、节奏及歌词的理解。

教学重点:歌曲的演唱、音乐欣赏及爱国情怀的培养。

四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、黑板。

学具:音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入:通过讲述小萝卜头的故事,引导学生了解歌曲背景,激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容:a. 教唱歌曲,注意指导学生掌握旋律、节奏、歌词。

b. 分析歌曲的曲式结构、旋律特点、歌词内涵。

c. 学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲,注意情感表达。

3. 例题讲解:讲解歌曲中的典型节奏、旋律,引导学生进行模仿练习。

4. 随堂练习:学生分组演唱歌曲,相互评价,教师点评。

六、板书设计1. 歌曲名称:《唱给小萝卜头的歌》2. 歌曲背景:抗日战争时期,表现我国儿童的英勇事迹3. 歌曲结构:AABA4. 旋律特点:优美、激昂5. 歌词内涵:歌颂小萝卜头的英勇精神,传递爱国情怀七、作业设计1. 作业题目:演唱《唱给小萝卜头的歌》,并写出歌曲的曲式结构、旋律特点、歌词内涵。

答案:曲式结构:AABA旋律特点:优美、激昂歌词内涵:歌颂小萝卜头的英勇精神,传递爱国情怀2. 拓展延伸:了解其他关于抗日战争时期的歌曲,对比分析它们的异同。

八、课后反思及拓展延伸1. 注重歌曲背景的讲解,让学生更好地理解歌曲内涵。

2. 加强音乐基础知识的学习,提高学生的音乐素养。

3. 多组织学生进行合唱练习,提高他们的团队协作能力。

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐教材第七章《多彩的歌喉》中的《唱给小萝卜头的歌》。

这首歌是为了纪念一位勇敢的小英雄而创作的,歌词感人,旋律优美。

详细内容将围绕歌曲的歌词理解、旋律学唱、情感表达等方面展开。

二、教学目标1. 让学生掌握《唱给小萝卜头的歌》的歌词和旋律,并能独立演唱。

2. 通过学习这首歌,培养学生的爱国主义情怀,增强民族自豪感。

3. 提高学生对音乐的表现力和鉴赏能力,激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点难点:歌曲中的一些高难度旋律和情感表达。

重点:歌词的理解、旋律的学唱和情感的表达。

四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、黑板。

学具:音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入:通过讲述小萝卜头的故事,引发学生的兴趣,为新课的学习做好情感铺垫。

2. 新课内容学习:a. 教师带领学生朗读歌词,理解歌词的含义。

b. 教师示范演唱歌曲,学生跟随学唱。

c. 分组讨论,探讨歌曲中的难点和重点。

d. 教师针对学生的讨论进行解答和指导,逐一解决难点。

3. 随堂练习:a. 学生独立演唱歌曲,教师给予评价和指导。

b. 学生分组演唱,互相评价,共同提高。

4. 情感升华:a. 教师引导学生理解歌曲所表达的情感,激发他们的爱国情怀。

b. 学生分享学习歌曲的感悟,达到情感共鸣。

六、板书设计1. 《唱给小萝卜头的歌》2. 歌词:完整展示歌曲歌词,标注重点词汇。

3. 旋律:用五线谱展示歌曲旋律,标注难点。

七、作业设计1. 作业题目:学唱《唱给小萝卜头的歌》,并录制视频。

2. 答案:学生完成作业后,教师对视频进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课下搜集其他爱国主义歌曲,了解其背后的故事,并在课堂上进行分享,进一步培养学生的爱国主义情怀。

重点和难点解析一、教学难点与重点细节补充1. 歌曲旋律的掌握重点和难点解析:旋律是音乐的灵魂,对于学生来说,掌握歌曲的旋律是学习的重点。

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案教学目标1.了解儿童歌曲《小萝卜头》的歌词和曲调,能够跟唱。

2.通过唱歌,让学生学习和感受音乐。

3.培养学生音乐表达能力和合作意识。

教学重点学生能够熟练跟唱《小萝卜头》。

教学难点学生能够清晰表达歌曲中的情感。

教学过程热身1.老师先用手拍的方式打出一个节拍,让学生们跟着拍,明确音乐中的节奏感。

2.老师可以用简单的口语唱出歌曲的前两句来,让学生感受一下歌曲的韵律和节奏。

步入正题1.歌曲呈现:老师可以播放一段《小萝卜头》的音频或者演唱一遍给学生们听,让他们熟悉歌曲的曲调和歌词。

2.歌曲分节赏析:老师可以结合CD、mp3或现场演唱演唱演示歌曲的每个节奏,并分析每一个节奏的重点。

可以听几遍让学生跟着节拍唱一唱,练习。

小雪花开始飘呀飘,拿起镰刀妈妈就要割掉小萝卜的脑袋,啊呀不要呀我是小萝卜头,不要砍我哇不要砍我。

3.学生展示:老师把学生分为两组,要求两个小组分别来演唱前两句歌词同时做相应的动作。

练习1.全体唱:老师带着学生唱,让学生更好地掌握歌曲的内容和曲调,并帮助他们感受音乐的美。

小雪花开始飘呀飘,拿起镰刀妈妈就要割掉小萝卜的脑袋,啊呀不要呀我是小萝卜头,不要砍我哇不要砍我。

2.齐唱三遍:通过多次练习,让学生更好地理解并掌握歌曲。

同时也让学生们在集体唱的过程中找到自己的音乐感。

总结1.通过反复练习小萝卜头这首歌,学生们能够更加熟悉歌曲内容和乐曲的节奏感。

2.此次练习,让学生们增加了对音乐的理解和感受,为他们今后的音乐学习奠定了基础。

课堂作业学生们需要下课后好好回顾《小萝卜头》这首歌的内容和节奏感,并通过自己的方式来表达对歌曲的理解和感受。

总结《小萝卜头》是一首非常流行的儿童歌曲,具有非常明显的时代特征和民族特色。

通过这次课的学习,学生们可以感受到音乐的美,同时也培养了他们的协同合作意识和音乐表达能力。

这也让我们更好地认识到,音乐教育对于学生的全面发展至关重要。

唱给小萝卜头的歌教案

唱给小萝卜头的歌教案

唱给小萝卜头的歌教案教案标题:唱给小萝卜头的歌教案教案目标:1. 帮助幼儿学会唱唱给小萝卜头的歌曲。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

3. 提高幼儿的语言能力和动作协调能力。

教案步骤:引入活动:1. 与幼儿们打招呼,引起他们的注意。

2. 提问:“你们喜欢唱歌吗?今天我们要唱一首特别有趣的歌曲,它的名字是《唱给小萝卜头的歌》。

你们知道小萝卜头是谁吗?”歌曲学唱:1. 播放《唱给小萝卜头的歌》的音乐。

2. 引导幼儿们一起听歌,观察歌曲中的歌词和旋律。

3. 分段教唱歌曲的歌词,慢慢带领幼儿们跟着唱。

4. 反复练习,确保幼儿们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

歌曲表演:1. 分组练习,让幼儿们分成小组,每个小组准备一段歌曲的表演。

2. 每个小组轮流表演自己准备的部分,其他幼儿们可以一起跟着唱或鼓掌加油。

3. 鼓励幼儿们展示自己的创意和表演能力,给予肯定和鼓励。

活动延伸:1. 鼓励幼儿们自由发挥,编写属于自己的小萝卜头歌曲。

2. 提供画纸和彩笔,让幼儿们画出自己心目中的小萝卜头形象,并在歌曲表演时展示给大家。

3. 给幼儿们时间自由舞动,配合歌曲的旋律和歌词,展示自己的舞蹈才艺。

教学反思:1. 教学中是否充分调动幼儿们的积极性和参与度?2. 幼儿们是否能够准确掌握歌曲的歌词和旋律?3. 幼儿们的表演是否能够展示自己的创意和表达能力?4. 教学过程中是否充分关注每个幼儿的个体差异,给予个别指导和帮助?教学资源:1. 《唱给小萝卜头的歌》音乐资源。

2. 画纸和彩笔。

3. 音响设备。

教学评估:1. 观察幼儿们在学唱歌曲时的参与度和表现。

2. 评估幼儿们在歌曲表演中的创意和表达能力。

3. 收集幼儿们的作品,如画的小萝卜头形象等。

2024年初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

2024年初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

2024年初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《红色歌曲》中的第二十四课《唱给小萝卜头的歌》。

详细内容包括歌曲的背景介绍、歌词理解、旋律学唱、情感体验等。

二、教学目标1. 让学生了解《唱给小萝卜头的歌》的创作背景,培养学生热爱祖国、珍惜幸福生活的情感。

2. 学会歌曲的旋律,培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3. 通过歌曲的学习,使学生了解红色歌曲的特点,提高学生对音乐的鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点:歌曲旋律的学唱和情感表达。

教学重点:歌曲背景的理解、歌词的感悟和旋律的掌握。

四、教具与学具准备教具:钢琴、课件、黑板。

学具:音乐教材、歌词单、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放红色歌曲《歌唱祖国》,让学生感受红色歌曲的气氛。

邀请学生分享对红色歌曲的认识和感悟。

2. 歌曲背景介绍(5分钟)课件展示歌曲背景,介绍小萝卜头的故事。

讲解歌曲的创作背景,引导学生理解歌曲的意义。

3. 歌词理解(10分钟)分组让学生朗读歌词,讨论歌词中的寓意。

4. 旋律学唱(10分钟)钢琴伴奏,教师示范唱歌曲旋律。

学生跟随钢琴伴奏学唱旋律,注意音准和节奏。

5. 情感体验(10分钟)教师引导学生体验歌曲中的情感,指导学生如何表达情感。

学生分组练习,互相评价,教师点评。

6. 随堂练习(10分钟)学生独立演唱歌曲,注意情感表达。

教师挑选部分学生进行展示,给予鼓励和指导。

回顾本节课所学内容,强调红色歌曲的意义。

推荐相关红色歌曲,鼓励学生在课后欣赏。

六、板书设计1. 《唱给小萝卜头的歌》2. 歌曲背景:小萝卜头的故事3. 歌词重点:寓意、情感4. 旋律:音准、节奏5. 情感表达:体验、指导七、作业设计1. 作业题目:演唱《唱给小萝卜头的歌》,并录制视频。

2. 答案要求:音准、节奏准确,情感表达到位。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加学校举办的红色歌曲比赛,提高学生的音乐素养。

《唱给小萝卜头的歌》教案(小编推荐)

《唱给小萝卜头的歌》教案(小编推荐)

《唱给小萝卜头的歌》教案(小编推荐)第一篇:《唱给小萝卜头的歌》教案(小编推荐)《唱给小萝卜头的歌》教学目标:1、通过欣赏歌曲《唱给小萝卜头的歌》,感受合唱的艺术魅力,启发学生友爱之情。

2、通过学习歌曲《唱给小萝卜头的歌》,唱出对祖国深深的爱恋。

教学重难点:背唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》并且用乐器演奏乐曲的第二声部。

教学过程:一、导入:1、提问:人有那些情感?2、爱有那些类型?二、音乐欣赏:《唱给小萝卜头的歌》。

1、你认识宋振中吗?他就是小萝卜头。

2、从西安事变谈到小萝卜头的可怜身世,谈到我们现在的孩子对小萝卜头的同情和友爱。

3、聆听歌曲,感受歌曲内涵。

4、唱唱歌曲的第一部分,表达我们对小萝卜头的感情。

三、学习歌曲:《唱给小萝卜头的歌》。

1、聆听歌曲,分析歌曲内涵。

2、练习歌曲中的难点。

3、欣赏这首歌的另一个版本。

4、视唱歌谱。

5、歌曲填词。

6、歌曲处理。

四、课堂小结:我相信小萝卜头一定会听到同学们的心声的。

在敌人的监狱里,小萝卜头帮助地下党做了许多成年革命者不能做的革命工作。

解放后,宋振中被追认为革命烈士。

同学们,在重庆的白公馆以及渣滓洞被杀的何止小萝卜头和他的爸爸、妈妈,还有许许多多的革命者。

他们抛头颅洒热血,为我们创造了幸福的生活,让我们全体起立表示对他们深深的敬意。

最后让我们在歌曲中重温小萝卜头的故事。

(播放歌曲:唱给小萝卜头的歌)第二篇:唱给老师的歌(精选)唱给老师的歌刘哲“长大后我就成了你.........”虽然我还没有长大,虽然我很幸运仍然还是她的学生,可我还是经常唱宋祖英的那首《长大后我就成了你》,唱给她听,也唱给我自己听,虽然她听不到,但我知道她能感觉得到。

九月的空气携着尚未散尽的夏日的余热悄然来临,今天是我进中学的第一天。

见过老师报了名,我悄悄地坐到教室临窗的一个角落。

竹的清香从窗外溢进来,浸满了整个教室。

阳光斜斜地从窗外透了进来,打在脸上温暖而又惬意,新学校的环境真好!沉醉在美景中的我丝毫没有察觉到老师的靠近。

《唱给小萝卜头的歌》课件下载

《唱给小萝卜头的歌》课件下载

《唱给小萝卜头的歌》课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材第五册第七单元《童年的歌》,具体内容为《唱给小萝卜头的歌》。

通过学习这首歌曲,让学生了解小萝卜头的故事,感受红色经典,传承革命精神。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《唱给小萝卜头的歌》的旋律和歌词,能够熟练演唱。

2. 培养学生对红色经典歌曲的欣赏能力,激发爱国情怀。

3. 通过学习小萝卜头的故事,教育学生珍惜美好生活,发扬革命精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中的一些高音部分,对学生来说有一定的难度。

2. 教学重点:歌曲的旋律、歌词以及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具:音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:讲述小萝卜头的故事,引导学生了解红色经典,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:播放《唱给小萝卜头的歌》,让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

3. 歌曲学习:a. 教唱歌曲旋律,注意指导学生掌握高音部分。

b. 分句教唱歌词,让学生逐句跟唱,注意指导学生咬字、吐字。

c. 完整演唱歌曲,鼓励学生大胆表达情感。

4. 随堂练习:a. 分组练习,让学生相互指导、交流。

b. 指定学生单独演唱,进行点评、指导。

5. 情景表演:让学生分组进行情景表演,将歌曲与小萝卜头的故事相结合,培养学生的创造力。

六、板书设计1. 《唱给小萝卜头的歌》2. 歌曲旋律简谱、歌词。

3. 小萝卜头故事简介。

七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写歌曲《唱给小萝卜头的歌》的歌词。

b. 演唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》,录制视频。

2. 答案:a. 歌词见教材第五册第七单元。

b. 视频提交至班级群。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 让学生搜集其他红色经典歌曲,了解背后的故事。

b. 组织红色歌曲演唱比赛,激发学生的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学难点:歌曲中的一些高音部分。

2. 教学目标:掌握歌曲的旋律、歌词及情感表达。

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案教学背景本节课是七年级音乐上册的第一课,学习内容为“音乐是什么”主题。

本课的主要内容是通过介绍什么是音乐的定义,引导学生深入思考音乐与自身生活的联系。

本节课同时也是音乐教育中最为基础的部分,其目标是引导学生开启音乐学习之旅,激发他们对音乐的兴趣和热爱。

教学目标1.了解音乐的定义。

2.探究音乐与生活的联系。

3.音乐语言的表述。

4.增加学生对音乐的喜爱。

教学内容课前导入教师在课堂前先播放小萝卜头的歌曲,让学生听歌并随着音乐做动作,然后让学生对以上问题进行讨论和思考:1.学生:刚刚老师放给我们的是什么?2.学生:那么音乐是什么呢?3.学生:你们觉得音乐和我们的生活有什么关系呢?音乐的定义音乐的定义:音乐是一种由声音组成的艺术形式,它是人们在表达自己的情感、传达思想和交流文化方面的重要工具。

音乐与生活的联系此部分可通过教师所选的几首歌曲或学生平常熟悉的歌曲来出发,引导学生寻找歌曲中有哪些元素是可以与自己的生活联系在一起的(例如:歌曲的旋律、歌词、节奏等)。

音乐语言的表述在此环节,教师可以以唱歌的方式,教导学生如何用音乐语言表达自己的情感。

例如,教师可以先唱一段歌曲,然后让学生根据自己的情感来创造一段旋律和歌词,在这个过程中要鼓励和引导学生深度沉浸在音乐的世界里。

总结在课程的最后,教师可以让学生再唱一遍小萝卜头的歌曲,并引导学生反思:1.你们对音乐的理解有了哪些新的认识?2.你们最喜欢哪一部分?3.你们想用什么方式来表达对这首歌的喜爱之情?教学方法•听歌、思考、讨论•听歌评析•学生表演•师生互动教学评价通过对该课节的教学,希望能够达到以下的评价目标:1.学生能够理解音乐的定义以及音乐与自身生活的联系。

2.学生能够表述自己的情感和理解如何用音乐语言来表达。

3.班级氛围和谐,充满互动乐趣,以及激发学生对音乐的热爱。

2024年初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

2024年初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

2024年初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《歌声中的历史》第二节,详细内容为《唱给小萝卜头的歌》。

这首歌曲是为了纪念抗日战争时期的英勇少年小萝卜头而创作的,歌词表达了我国少年儿童对英雄的敬仰和对美好生活的向往。

二、教学目标1. 让学生掌握《唱给小萝卜头的歌》的歌词和旋律,能准确、流畅地演唱。

2. 通过学习这首歌曲,培养学生的爱国情怀,增强民族自豪感。

3. 了解小萝卜头的事迹,激发学生珍惜美好生活、奋发向上的精神。

三、教学难点与重点难点:歌曲中的部分旋律较为复杂,学生掌握起来有一定难度。

重点:歌曲的歌词、旋律以及表达的情感。

四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、黑板学具:音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入:通过讲述小萝卜头的事迹,引发学生对英雄的敬仰之情,为新课的学习营造氛围。

2. 新课内容展示:播放《唱给小萝卜头的歌》音频,让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。

3. 教唱:教师带领学生逐句学习歌曲,注意纠正发音和旋律错误。

4. 课堂练习:学生分小组进行练习,互相纠正,共同提高。

5. 情感体验:引导学生讲述自己对歌曲的理解和感受,培养学生的情感表达能力。

六、板书设计1. 《唱给小萝卜头的歌》2. 歌词:逐句展示歌曲歌词,标注重点音符和节奏。

3. 旋律:用五线谱展示歌曲旋律,标注难点。

七、作业设计1. 作业题目:熟记《唱给小萝卜头的歌》的歌词和旋律,并尝试用钢琴伴奏演唱。

2. 答案:教师提供歌曲简谱,学生对照简谱进行练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,关注学生对歌曲的掌握程度,以及情感体验的表达。

2. 拓展延伸:推荐学生课后了解其他英雄歌曲,如《歌唱二小放牛郎》等,加深对英雄事迹的认识,激发爱国情怀。

同时,鼓励学生参加学校组织的音乐活动,展示自己的才艺。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 教学过程中的情感体验;3. 作业设计中的实践操作;4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐教材第七章《多彩的歌谣》中的《唱给小萝卜头的歌》。

这首歌曲以儿童为主要歌颂对象,歌词生动形象,旋律优美,充满童趣。

教学内容主要包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《唱给小萝卜头的歌》的旋律、节奏和歌词,能熟练演唱这首歌曲。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力,提高音乐素养。

3. 了解歌曲背后的历史背景,培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点:歌曲的旋律、节奏、歌词以及音乐表现。

难点:歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握,以及对歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。

学具:音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过讲述歌曲背后的历史故事,引发学生对歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习(15分钟):(1)老师示范演唱《唱给小萝卜头的歌》。

(2)学生跟唱,熟悉歌曲旋律。

(3)学习歌曲的节奏和歌词。

(4)针对难点,进行专门练习。

3. 实践环节(10分钟):(1)分组练习,每组挑选一名代表进行演唱展示。

(2)其他组员进行评价,指出优点和不足。

4. 例题讲解(10分钟):(1)讲解歌曲中的典型节奏和音高。

(2)分析歌曲的情感表达。

5. 随堂练习(10分钟):(1)学生独立完成练习题。

(2)老师进行个别指导。

(1)回顾本节课所学内容。

(2)布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名:《唱给小萝卜头的歌》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 歌曲背后的历史故事4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目:学唱《唱给小萝卜头的歌》,并分析歌曲的情感表达。

答案:(1)旋律:优美、欢快、富有童趣。

(2)节奏:简单明快,易于掌握。

(3)情感:表达了对小萝卜头的喜爱和赞美。

2. 课后拓展:了解其他类似题材的歌曲,进行对比分析。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述歌曲背后的历史故事,激发了学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词。

唱给小萝卜头的歌 教案

唱给小萝卜头的歌 教案

唱给小萝卜头的歌教案教案标题:唱给小萝卜头的歌教案目标:1. 帮助幼儿了解和认识蔬菜中的萝卜,并培养他们对蔬菜的兴趣。

2. 通过唱歌的方式,培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学重点:1. 让幼儿了解和认识萝卜这种蔬菜。

2. 通过唱歌的方式培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。

教学准备:1. 萝卜的图片或实物。

2. 音乐播放器或乐器。

3. 歌曲《小萝卜头》的音频或歌谱。

教学过程:引入活动:1. 教师展示萝卜的图片或实物,引导幼儿观察和描述萝卜的外形、颜色等特点。

2. 教师与幼儿一起唱《小萝卜头》的歌曲的前两句,引导幼儿尝试跟着节奏和音调哼唱。

主体活动:1. 教师播放《小萝卜头》的音频,带领幼儿一起跟着音乐节奏唱歌。

2. 教师反复播放歌曲,让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 教师分组让幼儿进行合唱练习,每个小组分别负责唱不同的歌词部分。

4. 教师带领幼儿分角色演唱歌曲,其中一个小组负责唱主歌,其他小组负责合唱副歌部分。

5. 教师引导幼儿思考和讨论歌曲中的意义,鼓励幼儿分享自己的想法和感受。

结束活动:1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程,总结幼儿在音乐和语言表达方面的进步和收获。

2. 教师鼓励幼儿在家继续唱歌,分享自己的音乐经验和感受。

教学延伸:1. 鼓励幼儿创作自己的歌曲,可以以《小萝卜头》为蓝本,改编歌词,唱出自己对蔬菜的喜爱和认识。

2. 给幼儿提供多样化的音乐和歌曲资源,让他们在欣赏和学唱的过程中培养音乐素养。

教学评估:1. 观察幼儿对萝卜的认识和描述能力是否提升。

2. 评估幼儿在唱歌过程中的参与程度和音乐表达能力。

教学反思:1. 教师应根据幼儿的实际情况,适时调整教学内容和方法,确保教学效果。

2. 教师应关注幼儿的参与度和兴趣,激发他们的学习动力和积极性。

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件教学内容:本节课的教学内容选自初中音乐教材第五单元《红色歌曲》中的一首歌曲——《唱给小萝卜头的歌》。

这首歌曲是为了纪念我国抗日战争时期的小英雄小萝卜头而创作的,歌曲旋律优美,歌词感人,具有很高的艺术价值和教育意义。

歌曲分为两个部分,第一部分描绘了小萝卜头在敌人魔爪下的苦难生活,第二部分表达了小萝卜头对美好生活的向往和追求。

教学目标:1. 让学生了解小萝卜头的英雄事迹,培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。

2. 学会《唱给小萝卜头的歌》这首歌曲,提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过学习这首歌曲,培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

教学难点与重点:难点:歌曲中的一些较高音阶的演唱,以及旋律的流畅性和准确性。

重点:歌曲的情感把握,以及对歌词的理解和记忆。

教具与学具准备:教具:钢琴、多媒体设备、乐谱架、歌词卡片。

学具:乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。

教学过程:一、情景引入(5分钟)教师播放电影《小萝卜头》的片段,让学生了解小萝卜头的英雄事迹,感受歌曲背后的故事。

二、歌曲学唱(10分钟)1. 教师钢琴伴奏,引导学生跟唱歌曲。

2. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范,帮助学生克服困难。

3. 分组练习,让学生在小组内互相交流、学习,提高歌唱技巧。

三、歌词解析(10分钟)1. 教师逐句解析歌词,让学生理解歌词背后的意义。

2. 学生朗读歌词,体会歌词的情感。

3. 教师引导学生进行情感带入,让学生感受小萝卜头的英勇和坚韧。

四、歌曲表演(5分钟)1. 学生分组进行歌曲表演,锻炼学生的舞台表现力。

2. 教师对学生的表演进行点评,提出改进意见。

五、课堂小结(5分钟)板书设计:《唱给小萝卜头的歌》歌词解析:(1)描绘小萝卜头在敌人魔爪下的苦难生活(2)表达小萝卜头对美好生活的向往和追求作业设计:1. 请学生回家后,向家人讲述小萝卜头的英雄事迹。

2. 学会《唱给小萝卜头的歌》,并进行家庭表演。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《唱给小萝卜头的歌》
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《唱给小萝卜头的歌》,感受合唱的艺术魅力,启发学生友爱之情。

2、通过学习歌曲《唱给小萝卜头的歌》,唱出对祖国深深的爱恋。

教学重难点:
背唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》并且用乐器演奏乐曲的第二声部。

教学过程:
一、导入:
1、提问:人有那些情感
2、爱有那些类型
二、音乐欣赏:《唱给小萝卜头的歌》。

1、你认识宋振中吗他就是小萝卜头。

2、从西安事变谈到小萝卜头的可怜身世,谈到我们现在的孩子对小萝卜头的同情和友爱。

3、聆听歌曲,感受歌曲内涵。

4、唱唱歌曲的第一部分,表达我们对小萝卜头的感情。

三、学习歌曲:《唱给小萝卜头的歌》。

1、聆听歌曲,分析歌曲内涵。

2、练习歌曲中的难点。

3、欣赏这首歌的另一个版本。

4、视唱歌谱。

5、歌曲填词。

6、歌曲处理。

四、课堂小结:
我相信小萝卜头一定会听到同学们的心声的。

在敌人的监狱里,小萝卜头帮助地下党做了许多成年革命者不能做的革命工作。

解放后,宋振中被追认为革命烈士。

同学们,在重庆的白公馆以及渣滓洞被杀的何止小萝卜头和他的爸爸、妈妈,还有许许多多的革命者。

他们抛头颅洒热血,为我们创造了幸福的生活,让我们全体起立表示对他们深深的敬意。

最后让我们在歌曲中重温小萝卜头的故事。

(播放歌曲:唱给小萝卜头的歌)。

相关文档
最新文档