魔方社团活动记录文本

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中国魔方主题班会记录(2篇)

第1篇一、班会背景随着我国科技教育的不断发展，魔方作为一种益智玩具，受到了广大师生的喜爱。

为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的逻辑思维能力，我校决定开展以“中国魔方”为主题的班会活动。

本次班会旨在让同学们了解魔方的起源、发展以及在我国的应用，激发同学们对魔方的兴趣，培养同学们的团队合作精神。

二、班会时间2022年10月15日（星期五）下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、班会主题中国魔方：智慧与乐趣的碰撞五、班会流程1. 开场致辞班主任：同学们，大家好！今天我们班会的主题是“中国魔方：智慧与乐趣的碰撞”。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎我们的特邀嘉宾——我国著名魔方达人张先生。

2. 魔方知识讲座张先生：大家好，我是张先生。

今天很高兴能来到这里，为大家讲解魔方的相关知识。

魔方，又称鲁比克方块，是一种三维的机械益智玩具。

它的起源可以追溯到1974年，由匈牙利建筑师鲁比克发明。

魔方自问世以来，便以其独特的魅力吸引了无数人。

在我国，魔方爱好者众多，甚至形成了独特的魔方文化。

3. 魔方历史与现状张先生：魔方在我国的发展历程非常丰富。

1981年，魔方传入我国，迅速受到了广大青少年的喜爱。

近年来，随着魔方比赛在全球范围内的兴起，我国魔方爱好者也积极参与其中，并在国际比赛中取得了优异成绩。

目前，我国魔方运动已经逐渐形成了完善的竞赛体系。

4. 魔方技巧展示张先生：接下来，我将为大家展示一些魔方的技巧。

首先，我会展示魔方的还原过程，然后是魔方的盲拧技巧。

希望大家能够认真学习，争取在短时间内掌握魔方的技巧。

5. 同学互动环节班主任：同学们，接下来是我们的互动环节。

请大家积极参与，与张先生一起体验魔方的乐趣。

（同学们纷纷上台，与张先生互动，学习魔方的技巧。

）6. 魔方比赛班主任：为了让大家更好地体验魔方的魅力，我们还将进行一场小型的魔方比赛。

请同学们准备好，比赛即将开始。

（比赛过程中，同学们热情高涨，纷纷展示自己的魔方技巧。

洪庄杨学校“数学魔方”社团活动记录8

洪庄杨学校“数学魔方”数学社团活动记录
活动时间
2017年3月
活动地点
五年级教室
活动人数
24
记录人
董晓华
活动主题
有趣的握手问题
活
动
过
程
一、创设增境，激发兴趣。
二、操作探究，学习新知。
1、感知组合：
问：如果小组里的三个同学每两人握一次手，一共要握几次手？
（1）小组为单位，看看每两个人握一次手，三个人一共要握手多少次？
三、总结延伸，畅谈感受。
师：同学们，刚才，我们去哪里玩了！你有什么收获吗？
（学生谈收获）
师：原来生活有这么多数学问题，只要同学们细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！
活动效果
学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。
（2）学生活动，教师巡回指导。
（3）请2组小朋友汇报。
（4）请这2组上台表演握手。
2、排列问题
（1）用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字卡片1、2可以摆成几个不同的两位数呢？
师：请同学们在自己小组内摆一摆，并有一个人做记录。
（2）学生汇报，师板书：12、21。
（3）用数字卡片1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？
（4）学生操作
（5）学生汇报。
3、合作探究排列
师板书：
方法一：固定十位上的数字，交换个位数字得到两个不同的两位数；
方法二：固定个位上的数字，交换十位数字得到两个不同的两位数．
(4)总结：大家都采用各种方法摆出了6个不同的两位数。真了不起啊！今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必须要按照一定的顺序和规律进行。
3、师小结：两种方法虽然不同，但都能正确并有序地摆出６个不同的两位数，同学们可以用自己喜欢的方法。

洪庄杨学校”数学魔方“社团活动记录5

百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 洪庄杨学校“数学魔方”数学社团活动记录活动时间
2016年9 活动地点五年级教室活动人数
24 记录人贾燕活动主题
生活中有趣的数学
活动过程一、晾手帕 1、晾一块手帕，用了几个夹子？晾2块手帕，需要几个夹子？（学生上台演示）多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？晾3快手帕呢？ 2、小组合作，动手晾一晾。

得出结果 3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？还有不
同的说法吗？
4. 得出：手帕块数+1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？
6. 练
习：抢答
12块毛巾，需要几个夹子？13块呢？
18个夹子最多可以夹几块毛巾？19个呢？
二、图钉
1张图画，需要几颗钉子？
2张图画，需要几颗钉子？（学生上台钉一订）订一
张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？
如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？
图画张数和图钉颗数之间有什么规律？小组合作探
讨。

交流反馈。

得出规律。

三、拓展延伸练习题目：
1、把一根木头锯成100段，要锯几次？
2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次
正好剪完。

这捆电线长多少米？
3、一座桥中间有9个桥墩，全桥长为720米，那么
每两个桥墩之间相距多少米？
活动效果
让学生理解分的次数与分的份数相差1。

魔方社团工作总结记录

魔方社团工作总结记录1. 引言本文档旨在记录魔方社团在过去一段时间内的工作总结。

以下是我们的工作概要和成就的简要概述。

2. 工作概要- 组织活动：魔方社团在此期间内组织了多个有趣的活动，包括魔方比赛、培训和社交聚会。

- 魔方培训：为了提高魔方解谜技能，我们组织了一系列魔方培训课程，吸引了很多成员参加。

- 社团招新：我们进行了一次招新活动，通过社交媒体宣传和校园宣传，成功吸引了一批新成员加入魔方社团。

- 出彩表演：我们组织了一场精彩的魔方表演，在校内校外都受到了广泛关注和赞誉。

3. 成就总结3.1 活动成功- 我们组织的魔方比赛吸引了大量参与者，提高了魔方社团的知名度。

- 魔方培训课程帮助了许多成员提高了解谜技能，他们在比赛中取得了出色的成绩。

- 社团招新活动吸引了一批热爱魔方的新成员加入社团，为社团发展注入了新鲜血液。

3.2 增强团队合作- 在各类活动中，成员之间的团队合作能力得到了提高，他们共同努力克服了挑战。

- 每个成员都能充分发挥自己的优势，为社团的发展做出了积极贡献。

3.3 社团影响力扩大- 通过魔方表演，社团的影响力得到了进一步扩大，吸引了更多人对魔方解谜感兴趣。

- 社团在校内外的知名度提高，为今后的发展奠定了基础。

4. 问题与建议- 在活动组织过程中，我们注意到了一些问题，如活动宣传不够到位、活动时间安排存在冲突等。

为了提升工作效率和活动质量，我们建议在下一期工作中充分注意并改进这些问题。

- 我们还建议加强社团内部合作和沟通，进一步发掘成员的潜力，提高社团整体水平。

5. 结论通过过去一段时间的工作总结，我们可以看到魔方社团取得了许多成就，并且在活动组织和团队合作方面有了显著的进步。

我们将继续努力提高社团的影响力和知名度，并不断改进工作中存在的问题。

感谢所有成员的辛勤付出和支持。

以上为魔方社团工作总结记录，供参考。

魔方小达人班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：全体同学及部分家长代表一、班会开场随着悠扬的音乐响起，班主任李老师微笑着走上讲台，同学们纷纷回到座位，等待着班会的开始。

李老师首先向大家致以问候，然后宣布班会正式开始。

二、班会主题介绍李老师首先介绍了本次班会的主题——“魔方小达人”。

他说：“魔方是一项集智慧、耐心和技巧于一体的智力运动，今天我们班会就是要表彰我们班在魔方方面表现出色的同学，同时也希望通过这次班会，激发大家对魔方学习的兴趣，提高大家的思维能力。

”三、优秀魔方小达人展示1. 个人魔方表演首先，由我们的魔方小达人代表——张明同学进行个人魔方表演。

只见张明同学在台上自信满满，手法熟练，将一个打乱的魔方迅速还原。

台下的同学们纷纷鼓掌，为他的出色表现点赞。

2. 团队魔方挑战接下来，是班级魔方挑战环节。

同学们分为若干小组，每组挑选一名代表进行魔方挑战。

比赛过程中，各小组同学密切配合，通过传接魔方，最终在规定时间内完成挑战。

这一环节充分展现了同学们的团队协作精神。

四、魔方知识普及为了让大家更好地了解魔方，李老师邀请了一位专业的魔方教练为大家讲解魔方的基础知识和技巧。

教练详细介绍了魔方的起源、发展以及各种魔方的玩法，还现场演示了一些魔方的快速还原方法。

同学们听得津津有味，纷纷拿出魔方开始实践。

五、家长代表发言在班会接近尾声时，一位家长代表上台发言。

他说：“感谢学校为我们孩子提供了这样一个展示自我、锻炼思维的平台。

魔方不仅让孩子们学会了坚持和毅力，还提高了他们的空间想象力和动手能力。

希望学校能多举办此类活动，让孩子们在快乐中学习，在竞争中成长。

”六、总结与展望最后，李老师对本次班会进行了总结。

他说：“今天的班会非常成功，我们看到了同学们在魔方方面的才华和潜力。

希望大家在今后的学习中，继续保持对魔方的热爱，不断提升自己的能力。

同时，也希望其他同学能够积极参与到魔方活动中来，共同感受魔方的魅力。

魔方教研活动记录幼儿园(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的发展，益智类玩具逐渐受到幼儿园教师的关注。

魔方作为一种独特的益智玩具，既能锻炼幼儿的动手能力，又能培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

为了更好地将魔方融入幼儿园的教育教学中，提高教师的专业素养，我园特开展了魔方教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对魔方教育的认识，明确魔方在幼儿园教育中的作用。

2. 学习魔方的基本玩法和教学方法，为幼儿提供丰富的教学活动。

3. 培养教师创新教育教学方法的能力，提高教育教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员全体教师六、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调魔方教育在幼儿园教育中的重要性，并对教师提出期望。

2. 魔方知识讲座邀请魔方专家进行讲座，讲解魔方的历史、种类、玩法及教育价值。

教师们认真聆听，积极互动，对魔方有了更深入的了解。

3. 魔方教学观摩观摩一位优秀教师进行魔方教学活动，教师们通过观察、分析，学习如何将魔方融入幼儿园的教育教学中。

4. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下话题进行讨论：（1）如何将魔方教育融入幼儿园一日活动中？（2）如何根据幼儿年龄特点，设计魔方教学活动？（3）如何评估魔方教学效果？各小组讨论热烈，教师们纷纷分享自己的经验和见解。

5. 教学案例分析选取几篇优秀的魔方教学案例，进行详细分析，教师们从中汲取经验，提升自己的教学水平。

6. 总结与反思园长对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并提出了进一步改进的方向。

七、活动成果1. 教师对魔方教育的认识得到提高，明确了魔方在幼儿园教育中的作用。

2. 教师掌握了魔方的基本玩法和教学方法，为幼儿提供了丰富的教学活动。

3. 教师们创新了教育教学方法，提高了教育教学质量。

4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升教育教学水平。

八、活动反思1. 活动准备充分，内容丰富，教师参与度高。

洪庄杨学校“数学魔方”社团活动记录6

洪庄杨学校“数学魔方”数学社团活动记录活动时间2016年10 活动地点五年级教室活动人数24 记录人贾燕活动主题数字间的奥秘活动过程（一）导入谈话，提示课题（二）探索交流，发现规律1、第一关：奇妙的宝塔。

（1）电脑课件呈现：1×1=1，11×11=121，111×111=12321三个算式与答案。

（2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。

（3）讨论：1111×1111的结果。

（4）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明：1111×1111=1234321 11111×11111=1（5）你还能继续写出几个这样的算式吗？111111×111111=32 1 1111111×1111111=543212、第二关：奇怪的142857（1）电脑出示：142857×1= 142857×2= 142857×3= 142857×4= 让学生用计算器计算（2）反馈计算结果。

142857×1=142857 142857×2=285714 142857×3=428571 142857×4=571428（3）观察积的结果特点及与因数的关系。

（4）根据发现规律，写出“乘以5、6”的得数。

142857×5=714285 142857×4=8571423、第三关：神奇的9。

（1）电脑出示下题，让学生用计算器计算：99×99=9801 999×999=998001（2）猜一猜：9999×9999的结果。

学生根据以上两个算式，猜测规律得出：9999×9999=（3）发现规律并归纳：（4）根据规律，直接写出以下算式的得数。

99999×99999 999999×999999 9999999×9999999 ×4、第四关：寻找神秘的数。

魔方社团对好底面十字社团活动过程

魔方社团对好底面十字社团活动过程魔方社团是一个热爱魔方的团体，成员们热衷于魔方的研究和解谜。

最近，魔方社团举办了一次名为“好底面十字”的社团活动，旨在提高成员们在魔方拼解中的技巧和速度。

活动开始前，魔方社团的成员们积极准备，分成小组，每个小组由4人组成。

每位成员都带来了自己的魔方，有的是2x2魔方，有的是3x3魔方，还有一些人甚至带来了更复杂的4x4或5x5魔方。

大家互相交流经验，分享解题技巧，为活动做好充分准备。

活动当天，大家聚集在一个宽敞明亮的教室里，每个小组都有一张桌子和一个计时器。

活动开始前，魔方社团的负责人向大家介绍了活动规则和考核要求。

活动的目标是在规定的时间内，尽快解出魔方的底面十字。

魔方社团的成员们充满激情地开始了活动。

每个小组的成员分工合作，有的负责还原白色面，有的负责还原黄色面，有的负责还原蓝色面等等。

大家都在努力寻找最佳的解法，争分夺秒地操作魔方。

活动进行了一段时间后，大家陆续完成了自己的底面十字。

有些小组在时间限制内成功解出了底面十字，有些小组则因为时间不够而未能完成。

但无论结果如何，大家都表现出了极高的热情和专注度。

在活动结束后，魔方社团的负责人对每个小组的表现进行了评价。

他们不仅考虑了完成的时间，还看重解题的方法和策略是否合理，以及团队合作的默契程度。

通过这次活动，大家不仅提高了自己的技术水平，也加深了彼此之间的交流和了解。

活动结束后，魔方社团的成员们进行了总结和分享。

大家互相展示自己的解题过程和方法，分享了自己的经验和心得。

通过这种互相学习和交流，大家对魔方的理解更加深入，解题的速度和准确度也得到了提高。

此次“好底面十字”社团活动不仅锻炼了魔方社团成员的技术能力，也增进了团队合作意识和沟通能力。

通过这次活动，大家更加热爱魔方，对魔方的探索和解谜充满了信心和激情。

魔方社团将继续举办类似的活动，为成员们提供更多学习和交流的机会，共同进步。

魔方兴趣小组记录册

兴趣小组活动记录兴趣小组名称：数学兴趣小组（玩转魔方）辅导教师：金根明杨振华数学兴趣小组计划为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，吴店初级中学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。

聘请专业辅导教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取一、活动目标：为进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。

为了丰富学生的课外生活，开设魔方兴趣小组，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高，在以后的学习中能有团体合作精神。

二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。

. 2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。

3. 全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。

三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。

2、在教室里学习时，不得随便讲话。

3、不在培训时间做与教学无关的事情。

4、能及时清除遗留垃圾。

5、积极讨论，踊跃发言。

四、小组成员：由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。

培训成员：八年级九年级学生五、培训时间：计划每周五中午12：00—13：00六、培训地点：教室培训内容：第一周：魔方兴趣小组名单确定。

第二周：第一层;第四周：第二层;第五-十周：第三层；第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：比赛，评优。

七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充。

发挥课外分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣辅导书优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。

洪庄杨学校”数学魔方“社团活动记录7

3、小组汇报。(一个同学汇报,组内同伴演示实验过程。)
测得墨水瓶的体积是多少?板书三种方案测得的数据。
4、同样的墨水瓶测得的结果不相同,你有什么想法?
5、请大家注意观察,这几种方案有什么相同之处?
师:在数学中我们把这叫“等积变形”,这也是数学中转化思想的应用。
6、请选择桌面上1—2个喜欢的物体,就运用这种转化的思想来进行测量。(引导学生将上浮物体的情况提出来。)
洪庄杨学校“数学魔方”数学社团活动记录
活动时间
2016年1人
董晓华
活动主题
有趣的测量
活
动
过
程
一、创设情景提出问题
二、动手实践探索方案
1、明确活动要求
下面我们就根据大家想到的这几种方案,来设计测量一下这个墨水瓶的体积究竟是多少。测量时需要注意什么?
2、学生小组合作:请小组内同学首先讨论并制定测量方案,并填写报告单,然后开始测量。(教师发现不同情况及时引导学生解决活动中出现的问题。)
7、我们还有哪些知识运用到了这转化的数学思想呢?
三、拓展延伸
老师这有一粒黄豆,怎样知道它的体积?你有什么好的方法?
生1:可以放在量筒里测量;
师演示。行吗?
(教师针对学生的回答提出问题:为什么要多放?为什么用整百粒?)
活动效果
培养学生解决实际问题的能力。

魔方社团活动记录

活力乐园乐园课程辅导老师授课计划1、认识魔方构造学会基本转法2、学转十字架3、熟练十字架转法，学会自主还原一面4、学转还原底层角块5、熟练还原底层角块6、学转中层棱块7、熟练还原中层棱块8、巩固练习熟练还原两层9、学转顶层十字10、学转还原顶层色块11、学转还原顶层角块12、熟练还原顶层角块13、学转还原顶层棱块14、熟练还原顶层棱块15、巩固练习熟练还原三层学习内容活动内容：1、新学期报到，点名。

讲清各项要求和魔方准备等。

2、指导认识魔方构造。

3、学会基本转法。

学习目标认识魔方构造学会基本转法学习过程1、报到。

登记，分组。

2、讲清各项要求和魔方准备等。

3、指导认识魔方构造。

中心块6个棱块12个角块8个共26块六色的相邻面与对面国际魔方标准色为：上黄－下白，前蓝－后绿，左橙－右红4、指导正确的握转魔方的方法。

左手拿捏，转动灵活。

不轻易翻转。

学习过程1、讲解把十字放在顶层，还原角块时我们首先在底层找有没有我们要还原的角，没有的话再到顶层去找！基本的两种情况为：公式：D’ R’ D R 公式：R’ D’ R2、指导操作。

3、讲解操作要点：置换，一律放在右下角。

学会以错换错。

顶层色对着哪个面就转哪个面！切记。

1、指导几种特殊情况的转法：可能会出现下面这种情况：咦！白色呢？原来在底面！这种情况我们称之为不可见，在还原时我们要做的就是令它的白色可见，同时它要位于底层！先做R’ 使该角处于后下右的位置，而且白色是可见的，然后做D或D2移到后下左或前下左，接着要再做 R 把白橙还原回去！再把那角移到前下右就是上面第二种情况了！最后还有两种情况，就是角块的位置已经对好，但颜色没对好，如下图：学习内容熟练还原底层角块。

学习目标学转中层棱块学习过程1、讲解首先我们把魔方倒过来，也就是把做好的第一层放到底层，如图：搞定好第一层了！接着我们就要开始还原第二层了，好了，我们可以开始还原第二层，第二层找块时首先在顶层找有哪些块是可还原的。

艺术素养魔方社团活动描述

艺术素养魔方社团活动描述全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：艺术素养魔方社团活动描述作为一家致力于提升学生艺术素养的社团，艺术素养魔方社团每年举办多种精彩活动，为学生们提供丰富多彩的艺术体验。

我们的活动涵盖了绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个艺术形式，旨在激发学生的创造力和艺术潜能，帮助他们在艺术领域得到更多的成长和发展。

一、绘画活动在绘画活动中，我们邀请了专业艺术家和艺术老师来给学生们进行指导，教授他们绘画技巧和创作方法。

学生们可以在活动中尽情发挥想象力，表达自己的情感和思想，创作出独一无二的艺术作品。

我们还组织了绘画比赛和展览，让学生们有机会展示自己的作品，与他人分享并获得认可。

二、音乐活动音乐活动包括了各种音乐表演、音乐制作和音乐赏析等内容。

学生们可以学习各种乐器演奏技巧，参与音乐创作和录音制作，还可以参加音乐比赛和演出活动，展示自己的音乐才华。

我们还邀请了知名音乐家和音乐教育专家来分享他们的经验和见解，帮助学生们更好地理解音乐的魅力和意义。

三、舞蹈活动舞蹈活动是社团中受欢迎的一项活动，吸引了许多热爱舞蹈的学生参与。

我们邀请了舞蹈老师和舞蹈演员来进行舞蹈教学和表演赏析，教授学生们不同舞蹈风格和舞蹈技巧。

学生们可以学习各种舞蹈动作和编排，展示自己的舞蹈才华并参与演出和比赛，体验舞蹈的快乐和美妙。

四、戏剧活动戏剧活动是社团中另一项备受欢迎的活动，许多热爱表演和戏剧的学生都会参与其中。

我们组织了戏剧表演和表演赏析活动，邀请戏剧导演和演员来给学生们进行指导和指点，教授他们表演技巧和角色扮演方法。

学生们可以在这里尽情发挥表演天赋，演绎出各种戏剧作品，体验戏剧的魅力和神奇。

总结起来，艺术素养魔方社团的活动丰富多彩，涵盖了绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个艺术形式，为学生们提供了展示和发展自己艺术才华的机会。

我们致力于激发学生的创造力和想象力，帮助他们在艺术领域获得更多的成长和发展。

希望通过我们的努力和付出，可以为学生们打开艺术的大门，让他们在艺术的海洋中畅游，收获无尽的乐趣和启示。

魔方社团活动记录

精心整理两间房中心小学社团活动记录两间房中心小学社团社团两间房中心小学社团社团两间房中心小学社团社团两间房中心小学社团社团两间房中心小学社团社团名称魔方层先法复原第一步——底棱归位周次第六周活动记录一、学习新知识这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。

注意：图1-1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位图1图1-1二、学生练习，教师巡视指导。

两间房中心小学社团社团名称魔方层先法复原第二步——底角归位周次第七周活动记录一、学习新知识1、魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型。

先看图2-1和图2-2，首先我们先确定目标块的位置是在他要正确归位的正上面的位置，然后我们再看白色的面朝向何方，就很快的能快速判断出来是下图几种情况中的哪一种了。

复原基本思想：先将目标角块调至顶层侧面，再转动能与之相连形成顺色整体的面，使目标角与底棱连成一个(1×1×2)的归位整体，再转至正确的位置。

图2-1图2-2公式2-1：（RUR'）公式2-2：（F'U'F）白色朝右，第一步就旋转右层白色朝前，第一步就旋转前层图201 图202 图203 用两次公式2-1 用两次公式2-2 用三次公式2-1 （RUR'）U'（RUR'）（F'U'F）U（F'U'F）（RUR'）（RUR'）U'（RUR'）二、学生练习，教师巡视指导两间房中心小学社团社团名称魔方层先法复原第三步——中棱归位周次第八周活动记录一、学习新知识魔方中间层共有四个棱块，也只是四个棱块需要复原（注意中间层没有角块哟），图3-1和图3-2是两个比较常见的情形，我们主要介绍的就是这两种情况的复原方法，仔细分析比较这两个公式，步骤虽然有点多，可是很好记忆哟。

魔方教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育成为教育工作的核心。

为了培养学生的创新思维和团队协作能力，我校开展了魔方教研活动。

本次活动旨在通过魔方这一趣味性、挑战性强的益智玩具，激发学生的兴趣，提高他们的逻辑思维和空间想象能力，同时锻炼他们的团队协作精神。

二、活动目标1. 培养学生的创新思维，提高他们的逻辑思维和空间想象能力；2. 锻炼学生的团队协作精神，增强班级凝聚力；3. 激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 魔方基础知识讲解首先，由教师为学生讲解魔方的基本结构、颜色、棱角等知识，使学生了解魔方的基本构造。

2. 魔方初级玩法演示教师现场演示魔方的初级玩法，包括单色块旋转、单色块拼凑等，让学生了解魔方的操作方法。

3. 魔方竞赛组织学生进行魔方竞赛，分为个人赛和团队赛。

个人赛要求学生在规定时间内完成魔方的还原，团队赛要求学生分工合作，共同完成魔方的还原。

通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。

4. 魔方创意设计鼓励学生发挥创意，设计自己的魔方。

可以是外观设计，也可以是玩法创新。

通过创意设计，培养学生的创新思维和审美能力。

5. 魔方教学研讨教师们针对魔方教学进行研讨，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何将魔方教学融入日常教学中，提高教育教学质量。

四、活动过程1. 准备阶段（1）教师收集魔方相关资料，了解魔方教学的理论和方法；（2）准备魔方、计时器等教学器材；（3）制定活动方案，明确活动流程和目标。

2. 实施阶段（1）教师讲解魔方基础知识，演示魔方玩法；（2）组织学生进行魔方竞赛，评选出优秀个人和团队；（3）引导学生进行魔方创意设计，展示自己的作品；（4）教师们进行魔方教学研讨，分享教学经验。

3. 总结阶段（1）评选出本次活动优秀个人和团队，颁发奖品；（2）教师总结本次活动，分析活动效果，提出改进意见；（3）学生分享活动感受，总结自己的收获。

洪庄杨学校“数学魔方”社团活动记录2

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1 洪庄杨学校“数学魔方”社团活动记录
活动时间2016年4月活动地点五年级教室
活动人数24 记录人董晓华
活动主题图形的欣赏与设计
活
动
过
程
一、欣赏图案。

1.同学们，在我们伟大中华民族上下五千年的历史中，人们创
造了很多灿烂的文化，它们就像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在人
类历史的星空。

请同学们一起来欣赏这些漂亮的图案。

这些
美丽的图案都是由一个图形经过若干次的变化得来的。

那么，
我们已经学习过哪几种图形变化？它们之间又有什么不同
点？（引导学生从特征和性质入手分析、对比）
2.这些漂亮的图案是如何设计出来的？它们分别是由哪个图
形平移或旋转得到的？哪幅图是对称的？（先让学生边观察
讨论，再进行交流。

）
3.汇报。

二、独立设计。

独立绘制通过观察分析，我们发现很多漂亮的图案都是用简单的图形通过变换得来的。

咱们也可以根据自己的想法，
设计出更多像这么美丽的图案。

下面就来动手试一试吧！请
同学们先构想一个基本图形，然后用这个基本图形在方格纸
上通过各种变化设计一个美丽的图案。

活动效果通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、旋转等现象，会利用图形的变换设计一些美丽的图案。

三阶魔方教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的发展，益智玩具在儿童教育中的地位日益凸显。

三阶魔方作为一款集趣味性、挑战性、益智性于一体的益智玩具，受到了广大师生的喜爱。

为了进一步提高教师对三阶魔方的教学研究能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月20日开展了三阶魔方教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对三阶魔方教学的认识，丰富教学手段。

2. 探索三阶魔方在课堂教学中的应用，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动时间及地点时间：2021年10月20日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 课堂教学展示4. 互动交流5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并希望全体教师积极参与，共同提高教育教学水平。

2. 专家讲座本次讲座邀请了我国著名的三阶魔方专家张老师进行授课。

张老师从三阶魔方的起源、发展、特点等方面进行了详细介绍，并结合实际案例，分享了三阶魔方在课堂教学中的应用策略。

张老师指出，三阶魔方教学具有以下特点：（1）寓教于乐，激发学生学习兴趣；（2）培养动手能力，提高学生思维敏捷性；（3）锻炼学生意志，培养团队协作精神；（4）提高学生自信心，促进学生全面发展。

3. 课堂教学展示本次活动共展示了三节三阶魔方教学课，分别由三位教师担任主讲。

三位教师根据学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多样的教学环节，充分展示了三阶魔方在课堂教学中的应用。

（1）第一节：一年级三阶魔方入门课主讲教师通过生动形象的语言、有趣的互动游戏，引导学生了解三阶魔方的结构，激发学生学习兴趣。

接着，教师引导学生进行简单的魔方拼法练习，让学生在实践中掌握魔方的基本操作。

（2）第二节：三年级三阶魔方进阶课主讲教师针对三年级学生的认知特点，设计了由浅入深的魔方教学方案。

首先，教师引导学生回顾入门课程所学内容，然后逐步引入更复杂的魔方拼法。

幼儿园魔方活动教研记录(3篇)

第1篇一、活动背景魔方作为一款经典的智力玩具，具有极高的教育价值。

近年来，越来越多的幼儿园开始将魔方引入教育教学活动中。

为了更好地开展魔方活动，提高幼儿的动手能力、思维能力和创造力，我们幼儿园开展了魔方活动教研。

二、活动目标1. 了解魔方的起源、特点及教育价值；2. 掌握魔方教学的基本方法；3. 设计适合幼儿的魔方活动方案；4. 提高教师开展魔方活动的水平。

三、活动时间：2021年X月X日四、活动地点：幼儿园多功能厅五、参与人员：幼儿园全体教师六、活动流程1. 魔方知识讲座由专业魔方教师为全体教师进行魔方知识讲座，内容包括魔方的起源、特点、教育价值以及魔方教学的基本方法。

2. 魔方教学观摩观摩一位资深教师开展魔方活动的教学过程，分析其优点和不足，为其他教师提供借鉴。

3. 魔方活动方案设计分组讨论，根据幼儿年龄特点，设计适合的魔方活动方案，包括活动目标、活动内容、活动方法等。

4. 魔方教学研讨针对魔方活动方案，进行研讨，提出改进意见，确保活动效果。

5. 总结与反思对本次活动进行总结，反思活动中存在的问题，提出改进措施。

七、活动内容1. 魔方知识讲座（1）魔方的起源：魔方起源于匈牙利，由鲁比克教授发明，自1980年传入我国后，迅速受到广大人民群众的喜爱。

（2）魔方的特点：魔方具有形状独特、颜色鲜艳、玩法多样等特点，能够激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力。

（3）魔方的教育价值：魔方教学能够锻炼幼儿的观察力、记忆力、空间想象力、逻辑思维能力等，对幼儿的全面发展具有重要意义。

2. 魔方教学观摩观摩了一位资深教师开展的魔方活动，其优点如下：（1）教学目标明确，针对幼儿年龄特点设计活动内容；（2）教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣；（3）注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度。

不足之处：（1）部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注；（2）教学过程中，部分环节过于简单，未能充分调动幼儿的积极性。

洪庄杨学校“数学魔方”社团活动记录10

4.巩固方法，准确填数:
三、探究变化
四、课堂总结
今天你记忆最深的是什么?评价同学或老师。
活动效果
1、通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题
2.再理解方法:大数-差=小数的2倍，再除以2=小数
小数+差=大数的2倍，再除以2=大数
3.尝试应用:小强和爸爸年龄和45岁，爸爸比小强大25岁，爸爸和儿子各多少岁?
(1)读出两个信息与问题，课件展示线段图，学生空画。
(2)理解列式
(3)再次强调求和差问题的方法:解答和差问题你最感欣赏的方法是什么?
洪庄杨学校“数学魔方”数学社团活动记录
活动时间
2017年5月
活动地点
五年级教室
活动人数
24
记录人
贾燕
活动主题
和差问题
活
动过程一、来自前游戏二、创境新授1.情景研究:
理解数形结合图的意思，明确大数是苹果，小数是桔子。小组开展探究活动。
三种方法配合进行分析与汇报。体会三种假设的过程，感悟转化思想。
完整板书，规范学生对综合算式的写法和读法。