魔方社团精彩活动记录簿

合集下载

魔方社团活动记录 - 副本

活力乐园乐园课程辅导老师授课计划1、认识魔方构造学会基本转法2、学转十字架3、熟练十字架转法，学会自主还原一面4、学转还原底层角块5、熟练还原底层角块6、学转中层棱块7、熟练还原中层棱块8、巩固练习熟练还原两层9、学转顶层十字10、学转还原顶层色块11、学转还原顶层角块12、熟练还原顶层角块13、学转还原顶层棱块14、熟练还原顶层棱块15、巩固练习熟练还原三层学习过程1、报到。

登记，分组。

2、讲清各项要求和魔方准备等。

3、指导认识魔方构造。

中心块6个棱块12个角块8个共26块六色的相邻面与对面国际魔方标准色为：上黄－下白，前蓝－后绿，左橙－右红4、指导正确的握转魔方的方法。

左手拿捏，转动灵活。

不轻易翻转。

学习内容学转十字架学习目标学转还原底层角块学习过程1、讲解把十字放在顶层，还原角块时我们首先在底层找有没有我们要还原的角，没有的话再到顶层去找！基本的两种情况为：公式：D’ R’ D R 公式：R’ D’ R2、指导操作。

3、讲解操作要点：置换，一律放在右下角。

学会以错换错。

顶层色对着哪个面就转哪个面！切记。

1、指导几种特殊情况的转法：可能会出现下面这种情况：咦！白色呢？原来在底面！这种情况我们称之为不可见，在还原时我们要做的就是令它的白色可见，同时它要位于底层！先做R’ 使该角处于后下右的位置，而且白色是可见的，然后做D或D2移到后下左或前下左，接着要再做R 把白橙还原回去！再把那角移到前下右就是上面第二种情况了！最后还有两种情况，就是角块的位置已经对好，但颜色没对好，如下图：熟练还原底层角块。

学习内容学习过程1、讲解首先我们把魔方倒过来，也就是把做好的第一层放到底层，如图：搞定好第一层了！接着我们就要开始还原第二层了，好了，我们可以开始还原第二层，第二层找块时首先在顶层找有哪些块是可还原的。

由于白的对面是黄色，所以在顶层见到没有黄色的棱块均是要还原到第二层的。

第二层比较容易，来来去去也就三种情况，由于有两种是互为对称，其实也就只有两种情况而已。

魔方活动记录

英民小学玩转魔方小组活动记录时间第五周地点教室辅导教师耿军宋相霞参加人员65活动内容回顾第一层魔方还原法活动过程一、回顾魔方的构造1、魔方拆解2、魔方元件分类：中心块、角块、边块。

3、魔方的色块了解：红-橙、白-黄、绿-蓝。

活动效果大部分学生能回忆并认出魔方部件的颜色、名称、相对位置。

英民小学玩转魔方小组活动记录时间第六周地点教室辅导教师耿军宋相霞参加人员65活动内容回顾底层“十字”还原法。

活动过程一、回顾底层“十字”还原法1、学生自主练习。

2、“十字”还原后，处理与侧面中心块颜色不同的情况。

3、个别一对一指导。

活动效果良好玩转魔方小组活动记录时间第七周地点教室辅导教师耿军宋相霞参加人员65活动内容第二层魔方还原教学活动过程1、统一先将魔方白色一面还原。

2、教师个别指导。

3、教授第二层还原公式。

4、教师示范。

5、小组讨论互助练习。

活动效果少数学生掌握二层魔方还原方法，但是对公式仍旧不熟练。

大部分学生不能理解玩转魔方小组活动记录时间第八周地点教室辅导教师耿军宋相霞参加人员65活动内容继续第二层魔方还原教学活动过程1、二层还原公式复习。

2、小组合作练习。

3、教师小组指导。

活动效果较上节课有所进步，掌握人数增多，还原速度也较快。

玩转魔方小组活动记录时间地点教室辅导教师耿军宋相霞参加人员65活动内容继续二层还原训练，个别指导三层颜色还原。

活动过程1、学生练习二层魔方还原。

2、对二层魔方还原掌握的学生进行三层魔方还原一对一指导。

3、学生个别练习。

4、教师指导。

活动效果内容稍难，部分学生不是很理解。

个别优秀学生掌握较快。

魔方社活动方案

魔方社活动方案
活动名称，魔方社解谜挑战赛。

活动时间，每周末。

活动地点，魔方社游戏中心。

活动内容：
1. 魔方挑战赛，参赛者将在规定时间内完成魔方的拼图，比赛分为初级组和高级组，冠军将获得精美奖品。

2. 解谜讲座，邀请专业解谜者为参与者讲解魔方拼图的技巧和方法，让大家更好地掌握解谜技巧。

3. 自由挑战，活动现场提供魔方供参与者自由挑战，让大家在比赛之余可以尽情享受解谜的乐趣。

活动目的，通过举办魔方解谜挑战赛，鼓励人们在闲暇时间进行解谜游戏，培养逻辑思维和耐心，同时增进社区成员之间的交流
和互动。

活动预期效果，增加社区成员之间的互动和交流，提升解谜游戏的热度，培养人们的逻辑思维和耐心，同时为社区带来更多的娱乐活动。

活动费用，活动费用由魔方社承担，包括奖品、场地租赁和讲座费用。

备注，魔方社将不定期举办解谜挑战赛，欢迎社区成员踊跃参与，一起享受解谜的乐趣。

魔方小达人班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：全体同学及部分家长代表一、班会开场随着悠扬的音乐响起，班主任李老师微笑着走上讲台，同学们纷纷回到座位，等待着班会的开始。

李老师首先向大家致以问候，然后宣布班会正式开始。

二、班会主题介绍李老师首先介绍了本次班会的主题——“魔方小达人”。

他说：“魔方是一项集智慧、耐心和技巧于一体的智力运动，今天我们班会就是要表彰我们班在魔方方面表现出色的同学，同时也希望通过这次班会，激发大家对魔方学习的兴趣，提高大家的思维能力。

”三、优秀魔方小达人展示1. 个人魔方表演首先，由我们的魔方小达人代表——张明同学进行个人魔方表演。

只见张明同学在台上自信满满，手法熟练，将一个打乱的魔方迅速还原。

台下的同学们纷纷鼓掌，为他的出色表现点赞。

2. 团队魔方挑战接下来，是班级魔方挑战环节。

同学们分为若干小组，每组挑选一名代表进行魔方挑战。

比赛过程中，各小组同学密切配合，通过传接魔方，最终在规定时间内完成挑战。

这一环节充分展现了同学们的团队协作精神。

四、魔方知识普及为了让大家更好地了解魔方，李老师邀请了一位专业的魔方教练为大家讲解魔方的基础知识和技巧。

教练详细介绍了魔方的起源、发展以及各种魔方的玩法，还现场演示了一些魔方的快速还原方法。

同学们听得津津有味，纷纷拿出魔方开始实践。

五、家长代表发言在班会接近尾声时，一位家长代表上台发言。

他说：“感谢学校为我们孩子提供了这样一个展示自我、锻炼思维的平台。

魔方不仅让孩子们学会了坚持和毅力，还提高了他们的空间想象力和动手能力。

希望学校能多举办此类活动，让孩子们在快乐中学习，在竞争中成长。

”六、总结与展望最后，李老师对本次班会进行了总结。

他说：“今天的班会非常成功，我们看到了同学们在魔方方面的才华和潜力。

希望大家在今后的学习中，继续保持对魔方的热爱，不断提升自己的能力。

同时，也希望其他同学能够积极参与到魔方活动中来，共同感受魔方的魅力。

魔方社活动方案

魔方社活动方案
活动名称，魔方社解谜挑战赛。

活动目的，通过魔方解谜比赛，促进学生们的逻辑思维能力和团队合作能力，增强他们的挑战精神和解决问题的能力。

活动时间，每周末下午。

活动地点，学校多功能活动室。

活动人员，魔方社成员及对魔方感兴趣的学生。

活动流程：
1. 报名阶段，魔方社在学校宣传栏发布活动信息，鼓励对魔方感兴趣的学生积极报名参加。

2. 组队阶段，报名截止后，魔方社成员将根据报名情况组建不同的队伍，每队成员人数不超过5人。

3. 比赛规则说明，魔方社成员将向参赛队伍介绍比赛规则和解
谜要求，确保每个队伍都能充分了解比赛内容。

4. 比赛环节，比赛分为个人赛和团队赛两个环节。

个人赛中，
每位参赛选手需要在规定时间内完成指定的魔方解谜任务；团队赛中，队伍成员需要合作完成更加复杂的魔方解谜挑战。

5. 评选奖项，比赛结束后，魔方社将评选出个人赛和团队赛的
前三名，并颁发奖品和荣誉证书。

活动意义，通过魔方解谜挑战赛，不仅可以锻炼学生们的逻辑
思维和团队合作能力，还可以为他们提供一个展示自己才华的舞台，激发他们的学习热情和创造力。

活动后续，魔方社将定期举办类似的解谜挑战赛活动，并鼓励
更多学生参与其中，为学校创造更多丰富多彩的文化生活。

魔方社团活动记录

精心整理两间房中心小学社团活动记录两间房中心小学社团社团两间房中心小学社团社团两间房中心小学社团社团两间房中心小学社团社团两间房中心小学社团社团名称魔方层先法复原第一步——底棱归位周次第六周活动记录一、学习新知识这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。

注意：图1-1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位图1图1-1二、学生练习，教师巡视指导。

两间房中心小学社团社团名称魔方层先法复原第二步——底角归位周次第七周活动记录一、学习新知识1、魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型。

先看图2-1和图2-2，首先我们先确定目标块的位置是在他要正确归位的正上面的位置，然后我们再看白色的面朝向何方，就很快的能快速判断出来是下图几种情况中的哪一种了。

复原基本思想：先将目标角块调至顶层侧面，再转动能与之相连形成顺色整体的面，使目标角与底棱连成一个(1×1×2)的归位整体，再转至正确的位置。

图2-1图2-2公式2-1：（RUR'）公式2-2：（F'U'F）白色朝右，第一步就旋转右层白色朝前，第一步就旋转前层图201 图202 图203 用两次公式2-1 用两次公式2-2 用三次公式2-1 （RUR'）U'（RUR'）（F'U'F）U（F'U'F）（RUR'）（RUR'）U'（RUR'）二、学生练习，教师巡视指导两间房中心小学社团社团名称魔方层先法复原第三步——中棱归位周次第八周活动记录一、学习新知识魔方中间层共有四个棱块，也只是四个棱块需要复原（注意中间层没有角块哟），图3-1和图3-2是两个比较常见的情形，我们主要介绍的就是这两种情况的复原方法，仔细分析比较这两个公式，步骤虽然有点多，可是很好记忆哟。

魔方社团活动教案

魔方社团活动教案并介绍其拼法。

2.教师演示拼出“小花”的过程，讲解手法及技巧。

3.学生跟随教师的步骤，尝试拼出“小花”。

4.教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

5.鼓励学生互相交流，分享拼魔方的心得体会。

§1.2复“小花”的拼法，并出现底面“十”字教学目标：1.复“小花”的拼法，熟练掌握。

2.研究出现底面“十”字的方法，掌握技巧。

教学重难点：1.重点：复“小花”的拼法，出现底面“十”字。

2.难点：底面“十”字的拼法。

教学准备：三阶魔方、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：（一）复“小花”的拼法1.学生自己拼出“小花”。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

3.学生互相交流，分享拼魔方的心得体会。

（二）出现底面“十”字1.教师演示出现底面“十”字的方法，讲解手法及技巧。

2.学生跟随教师的步骤，尝试出现底面“十”字。

3.教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

4.鼓励学生互相交流，分享拼魔方的心得体会。

§1.3练并熟练前两步，尝试还原底面教学目标：1.练并熟练掌握前两步的还原方法。

2.尝试还原底面。

教学重难点：1.重点：前两步的还原方法，底面的还原。

2.难点：底面的还原。

教学准备：三阶魔方、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：（一）练前两步的还原方法1.教师演示前两步的还原方法，讲解手法及技巧。

2.学生跟随教师的步骤，练前两步的还原方法。

3.教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

（二）尝试还原底面1.教师演示还原底面的方法，讲解手法及技巧。

2.学生跟随教师的步骤，尝试还原底面。

3.教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

4.鼓励学生互相交流，分享拼魔方的心得体会。

§1.4练并熟练底面的还原教学目标：1.练并熟练掌握底面的还原方法。

2.能够独立完成底面的还原。

教学重难点：1.重点：底面的还原方法。

2.难点：独立完成底面的还原。

教学准备：三阶魔方、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：（一）练底面的还原方法1.教师演示底面的还原方法，讲解手法及技巧。

魔方社团活动教案

魔方社团活动教案2.讲解底面“小花”的拼法，并演示。

3.学生自己动手操作，注意手法及技巧。

4.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

1.2复“小花”的拼法，并出现底面“十”字教学目标：1.复底面“小花”的拼法，熟练掌握。

2.研究出现底面“十”字的方法，初步尝试。

教学重难点：1.重点：底面“小花”的巩固。

2.难点：底面“十”字的拼法。

教学准备：三阶魔方、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一）复“小花”的拼法1.让学生自己回忆“小花”的拼法。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.让学生自己操作，熟练掌握“小花”的拼法。

二）出现底面“十”字1.讲解底面“十”字的拼法，并演示。

2.学生自己动手操作，注意手法及技巧。

3.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

1.3练并熟练前两步，尝试还原底面教学目标：1.练并熟练掌握前两步的拼法。

2.尝试还原底面，初步掌握还原方法。

教学重难点：1.重点：前两步的拼法。

2.难点：还原底面的方法。

教学准备：三阶魔方、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一）练前两步的拼法1.让学生自己回忆前两步的拼法。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.让学生自己操作，熟练掌握前两步的拼法。

二）尝试还原底面1.讲解还原底面的方法，并演示。

2.学生自己动手操作，注意手法及技巧。

3.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

1.4练并熟练底面的还原教学目标：1.练并熟练掌握底面的还原方法。

2.注意手法及技巧，提高还原速度。

教学重难点：1.重点：底面的还原方法。

2.难点：提高还原速度。

教学准备：三阶魔方、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一）练底面的还原方法1.让学生自己回忆底面的还原方法。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.让学生自己操作，熟练掌握底面的还原方法。

二）提高还原速度1.让学生尝试提高还原速度。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

1.5在熟练还原底面的基础上，尝试还原底面两层教学目标：1.在熟练还原底面的基础上，尝试还原底面两层。

魔方社活动方案

魔方社活动方案
活动名称，魔方社解谜挑战赛。

活动时间，每月最后一个周末。

活动地点，魔方社活动中心。

活动对象，魔方爱好者及解谜挑战者。

活动内容：
1. 魔方速拧比赛，参赛者需在规定时间内尽快完成魔方的还原，比赛时间为3分钟，决出最快速拧者；
2. 魔方盲拧挑战，参赛者需要在没有看到魔方的情况下，完成魔方的还原，挑战自己的记忆能力和魔方技巧；
3. 魔方组队解谜赛，组队参赛，队员们需要合作完成一系列魔方解谜任务，考验团队合作和沟通能力；
4. 魔方表演赛，邀请专业魔方选手进行魔方表演，展示高难度的魔方技巧和花式拧法。

活动奖励：
1. 魔方速拧比赛前三名将获得奖杯和奖品；
2. 魔方盲拧挑战前三名将获得奖杯和奖品；
3. 魔方组队解谜赛前三名队伍将获得奖杯和奖品；
4. 魔方表演赛观众可以参与抽奖，获得魔方相关周边商品。

活动宗旨，通过举办魔方解谜挑战赛，鼓励魔方爱好者们相互交流、切磋技艺，提高解谜能力，增强团队合作意识，推动魔方文化的传播和发展。

同时，也为广大魔方爱好者提供一个展示自己技能的舞台，增强社交交流，丰富业余生活。

魔方教研活动记录

魔方教研活动记录
一、教育目标：通过实施本活动，培养学生对魔方的兴趣，喜欢魔方，了解魔方的各个组成部分，掌握七步法恢复魔方六面，来锻炼大脑的记忆能力，观察能力，反应能力，手的灵活能，双手协调能力，考验智力，毅力，提高自信力，开发右脑。

同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《幻影魔方》课题活动的心得，让学生从小就爱上不断进取、不断突破。

二、活动主体部分：
1、方案实施方式: (1)上网查询相关资料。

（2）准备好相关魔方视频、资料等（3）公式的通俗化将字母公式汉语化。

⑸、手法的简化：将复杂的手法简化⑹分析、总结。

2、活动时间：2016年9月至12月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排
3、活动难点、重点难点：复杂公式的理解与记忆（如何找到适合孩子理解的方式）；重点：对速度的追求和对突破极限的渴望。

4、活动过程和步骤⑴课程的讨论及分析总结⑵科技综合课实施学习公式、手法。

（3）调查：上网查询世界级魔方视频（4）学校组织极速速拧竞赛（5）科技兴趣小组组织讨论、座谈。

三、活动的不足与解决方式⑴在学习公式时出现对公式不理解（公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西）⑵学生对魔方的认识不足，喜欢拆卸魔方导致魔方无法还原。

魔方教研活动记录幼儿园(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的发展，益智类玩具逐渐受到幼儿园教师的关注。

魔方作为一种独特的益智玩具，既能锻炼幼儿的动手能力，又能培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

为了更好地将魔方融入幼儿园的教育教学中，提高教师的专业素养，我园特开展了魔方教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对魔方教育的认识，明确魔方在幼儿园教育中的作用。

2. 学习魔方的基本玩法和教学方法，为幼儿提供丰富的教学活动。

3. 培养教师创新教育教学方法的能力，提高教育教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员全体教师六、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调魔方教育在幼儿园教育中的重要性，并对教师提出期望。

2. 魔方知识讲座邀请魔方专家进行讲座，讲解魔方的历史、种类、玩法及教育价值。

教师们认真聆听，积极互动，对魔方有了更深入的了解。

3. 魔方教学观摩观摩一位优秀教师进行魔方教学活动，教师们通过观察、分析，学习如何将魔方融入幼儿园的教育教学中。

4. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下话题进行讨论：（1）如何将魔方教育融入幼儿园一日活动中？（2）如何根据幼儿年龄特点，设计魔方教学活动？（3）如何评估魔方教学效果？各小组讨论热烈，教师们纷纷分享自己的经验和见解。

5. 教学案例分析选取几篇优秀的魔方教学案例，进行详细分析，教师们从中汲取经验，提升自己的教学水平。

6. 总结与反思园长对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并提出了进一步改进的方向。

七、活动成果1. 教师对魔方教育的认识得到提高，明确了魔方在幼儿园教育中的作用。

2. 教师掌握了魔方的基本玩法和教学方法，为幼儿提供了丰富的教学活动。

3. 教师们创新了教育教学方法，提高了教育教学质量。

4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升教育教学水平。

八、活动反思1. 活动准备充分，内容丰富，教师参与度高。

三阶魔方教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的发展，益智玩具在儿童教育中的地位日益凸显。

三阶魔方作为一款集趣味性、挑战性、益智性于一体的益智玩具，受到了广大师生的喜爱。

为了进一步提高教师对三阶魔方的教学研究能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月20日开展了三阶魔方教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对三阶魔方教学的认识，丰富教学手段。

2. 探索三阶魔方在课堂教学中的应用，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动时间及地点时间：2021年10月20日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 课堂教学展示4. 互动交流5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并希望全体教师积极参与，共同提高教育教学水平。

2. 专家讲座本次讲座邀请了我国著名的三阶魔方专家张老师进行授课。

张老师从三阶魔方的起源、发展、特点等方面进行了详细介绍，并结合实际案例，分享了三阶魔方在课堂教学中的应用策略。

张老师指出，三阶魔方教学具有以下特点：（1）寓教于乐，激发学生学习兴趣；（2）培养动手能力，提高学生思维敏捷性；（3）锻炼学生意志，培养团队协作精神；（4）提高学生自信心，促进学生全面发展。

3. 课堂教学展示本次活动共展示了三节三阶魔方教学课，分别由三位教师担任主讲。

三位教师根据学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多样的教学环节，充分展示了三阶魔方在课堂教学中的应用。

（1）第一节：一年级三阶魔方入门课主讲教师通过生动形象的语言、有趣的互动游戏，引导学生了解三阶魔方的结构，激发学生学习兴趣。

接着，教师引导学生进行简单的魔方拼法练习，让学生在实践中掌握魔方的基本操作。

（2）第二节：三年级三阶魔方进阶课主讲教师针对三年级学生的认知特点，设计了由浅入深的魔方教学方案。

首先，教师引导学生回顾入门课程所学内容，然后逐步引入更复杂的魔方拼法。

洪庄杨学校“数学魔方”社团活动记录2

百度文库- 让每个人平等地提升自我
1 洪庄杨学校“数学魔方”社团活动记录
活动时间2016年4月活动地点五年级教室
活动人数24 记录人董晓华
活动主题图形的欣赏与设计
活
动
过
程
一、欣赏图案。

1.同学们，在我们伟大中华民族上下五千年的历史中，人们创
造了很多灿烂的文化，它们就像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在人
类历史的星空。

请同学们一起来欣赏这些漂亮的图案。

这些
美丽的图案都是由一个图形经过若干次的变化得来的。

那么，
我们已经学习过哪几种图形变化？它们之间又有什么不同
点？（引导学生从特征和性质入手分析、对比）
2.这些漂亮的图案是如何设计出来的？它们分别是由哪个图
形平移或旋转得到的？哪幅图是对称的？（先让学生边观察
讨论，再进行交流。

）
3.汇报。

二、独立设计。

独立绘制通过观察分析，我们发现很多漂亮的图案都是用简单的图形通过变换得来的。

咱们也可以根据自己的想法，
设计出更多像这么美丽的图案。

下面就来动手试一试吧！请
同学们先构想一个基本图形，然后用这个基本图形在方格纸
上通过各种变化设计一个美丽的图案。

活动效果通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、旋转等现象，会利用图形的变换设计一些美丽的图案。

魔方社团工作总结记录

魔方社团工作总结记录1. 引言本文档旨在记录魔方社团在过去一段时间内的工作总结。

以下是我们的工作概要和成就的简要概述。

2. 工作概要- 组织活动：魔方社团在此期间内组织了多个有趣的活动，包括魔方比赛、培训和社交聚会。

- 魔方培训：为了提高魔方解谜技能，我们组织了一系列魔方培训课程，吸引了很多成员参加。

- 社团招新：我们进行了一次招新活动，通过社交媒体宣传和校园宣传，成功吸引了一批新成员加入魔方社团。

- 出彩表演：我们组织了一场精彩的魔方表演，在校内校外都受到了广泛关注和赞誉。

3. 成就总结3.1 活动成功- 我们组织的魔方比赛吸引了大量参与者，提高了魔方社团的知名度。

- 魔方培训课程帮助了许多成员提高了解谜技能，他们在比赛中取得了出色的成绩。

- 社团招新活动吸引了一批热爱魔方的新成员加入社团，为社团发展注入了新鲜血液。

3.2 增强团队合作- 在各类活动中，成员之间的团队合作能力得到了提高，他们共同努力克服了挑战。

- 每个成员都能充分发挥自己的优势，为社团的发展做出了积极贡献。

3.3 社团影响力扩大- 通过魔方表演，社团的影响力得到了进一步扩大，吸引了更多人对魔方解谜感兴趣。

- 社团在校内外的知名度提高，为今后的发展奠定了基础。

4. 问题与建议- 在活动组织过程中，我们注意到了一些问题，如活动宣传不够到位、活动时间安排存在冲突等。

为了提升工作效率和活动质量，我们建议在下一期工作中充分注意并改进这些问题。

- 我们还建议加强社团内部合作和沟通，进一步发掘成员的潜力，提高社团整体水平。

5. 结论通过过去一段时间的工作总结，我们可以看到魔方社团取得了许多成就，并且在活动组织和团队合作方面有了显著的进步。

我们将继续努力提高社团的影响力和知名度，并不断改进工作中存在的问题。

感谢所有成员的辛勤付出和支持。

以上为魔方社团工作总结记录，供参考。

魔方比赛教案记录

魔方比赛教案记录教案标题：魔方比赛教案记录教案目标：1. 学生能够理解魔方比赛的规则和流程。

2. 学生能够使用正确的解魔方的方法和技巧。

3. 学生能够通过比赛提高解魔方的速度和准确性。

4. 学生能够培养团队合作和竞争意识。

教学准备：1. 魔方比赛规则和流程的介绍材料。

2. 魔方教学视频或教材。

3. 一组魔方。

4. 计时器。

5. 比赛成绩记录表。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍魔方比赛的概念和意义。

2. 引发学生对魔方比赛的兴趣，提出问题，如：“你有兴趣参加魔方比赛吗？为什么？”3. 解释比赛的规则和流程。

技巧教学（15分钟）：1. 向学生展示如何正确地解魔方。

2. 介绍不同的解魔方方法，如“层先法”或“弗里德里希法”。

3. 演示每个步骤的具体操作，确保学生理解。

4. 鼓励学生练习解魔方，提供指导和帮助。

比赛准备（10分钟）：1. 分组学生，每个小组至少有一个魔方。

2. 解释比赛的计时规则和计分方法。

3. 向学生展示如何使用计时器。

比赛实施（20分钟）：1. 让每个小组的一名学生开始比赛。

2. 使用计时器记录每个学生完成魔方的时间。

3. 鼓励学生在比赛中使用他们学到的解魔方技巧。

4. 记录每个小组的最佳成绩。

比赛总结（10分钟）：1. 让学生分享他们在比赛中的体会和感受。

2. 引导学生讨论如何提高解魔方的速度和准确性。

3. 结合比赛成绩记录表，评估每个小组的表现。

4. 鼓励学生总结比赛经验，提出改进的建议。

作业（5分钟）：1. 要求学生在家里继续练习解魔方，争取提高速度和准确性。

2. 鼓励学生参加魔方比赛或挑战其他同学。

教案扩展：1. 组织更大规模的魔方比赛，邀请其他班级或学校参加。

2. 引入更高级的解魔方方法，如“鲁比克魔方CFOP法”。

3. 鼓励学生参加魔方比赛的训练营或培训班，提升技巧和竞争水平。

教案评估：1. 观察学生在比赛中的表现，包括解魔方的速度和准确性。

2. 检查学生对魔方比赛规则和流程的理解程度。