爸爸妈妈我想对你说 教学设计
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生学会表达内心的情感和想法。
培养学生用文字表达自己的思考和感受。
引导学生学会倾听和理解他人的观点。
1.2 教学内容引导学生思考对父母的感激之情。
指导学生如何用恰当的语言表达内心的想法。
提供写作技巧和范例，帮助学生完成作文。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、练习法等教学方法。
利用多媒体、图片、卡片等教学辅助工具。
2.2 教学步骤引入话题：引导学生思考对父母的感激之情。
讲解写作技巧：如何用恰当的语言表达内心的想法。
示范写作：教师展示范例，学生跟随教师一起练习。
学生练习：学生独立完成作文，教师巡回指导。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价对学生的作文进行评价，包括内容、语言、结构等方面。
评价学生的表达能力和思考能力。
3.2 教学反馈给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心。
对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
第四章：教学拓展与延伸4.1 教学拓展引导学生思考对其他亲人的感激之情，进行写作练习。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的作文和感受。
4.2 教学延伸引导学生思考如何用语言和行动表达对父母的爱和感激。
组织学生进行演讲比赛或写作展示，展示自己的成果。
第五章：教学资源与参考5.1 教学资源提供作文范例和写作素材，供学生参考。
提供相关书籍、文章和视频，供学生进一步学习。
5.2 教学参考参考教材和相关教学大纲，确保教学内容符合要求。
参考其他教师的教案和教学经验，丰富教学内容和方法。
第六章：教学实践与案例分析6.1 教学实践组织学生进行写作练习，鼓励他们表达内心的想法和感受。
教师对学生的作文进行评价和反馈，提供指导和建议。
6.2 案例分析分析学生的作文样本，讨论其表达方式和语言运用。
引导学生思考如何改进作文，提高表达效果。
第七章：教学反思与改进7.1 教学反思教师对自己的教学进行反思，考虑教学效果和学生的反馈。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文（精选3篇）
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计1教学目标：1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学重难点：能选择一件典型的事例，通过细节描写，表达出真情实感。
教学时间：两课时第一课时：指导习作，真情诉说；第二课时：引导交流，赏析修改。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入，激起情感1播放课件（当你还小的时候，他们……）2他们指谁，从这组漫画你想到了什么？3生命中，爸爸、妈妈是我们最亲的人，他们教会了我什么？请按这样的句式说一说：爸爸、妈妈，您教会我-------（板书：您）4生活中，爸爸妈妈是我们最真的人，看见这字眼，你的脑海中想起了赞美的“爸爸妈妈” 哪首诗，哪曲歌，哪段文字？5生说6母亲的浓浓深情都含在那一针一线中，让我们诵读《游子吟》7母爱就像一条彩色的长河，永远流淌。
部分女声诵读《母爱如水》8父爱是一座大山，坚韧挺拔。
部分男声诵读《父爱如山》9世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱，面对着爸爸妈妈，你一定有话说。
可是，有些话说不出口，或者不方便说，怎么办呢？可以写下来。
（师板书：心里话）二、心事谁能解1小调查：平时与父母交流的同学有多少？2老师列举生活中事例：深入体会与父母沟通的重要性。
三、回忆生活，体验真情1课件出示导语：爸爸妈妈，那天我真的很伤心。
……2学生读导语3选择自己想说的一句话写下来。
3选择具体事例说清楚（板书:说事例，要具体）刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈看到了，爸爸妈妈明白你为什么伤心，为什么感到有趣吗？所以，交流应该要把具体事例说清楚。
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计一、教学目标：1. 让学生学会用文字表达自己的想法和感受，增进与父母之间的沟通。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生正确对待父母，理解父母的关爱，培养学生的感恩之心。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己对父母的想法和感受。
2. 教授写作技巧，如何将想法和感受表达出来。
3. 分析范文，学习如何进行有效的沟通。
三、教学重点与难点：重点：让学生学会用文字表达自己的想法和感受。
难点：如何将内心的想法和感受生动、具体地表达出来。
四、教学准备：1. 准备相关范文供学生分析学习。
2. 准备写作素材，如图片、故事等，激发学生的写作灵感。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片或故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 交流讨论：让学生分享自己对父母的想法和感受，引导学生关注生活中的点滴。
3. 教授写作技巧：讲解如何将想法和感受表达出来，如观察细节、运用修辞手法等。
4. 分析范文：让学生阅读范文，学习如何进行有效的沟通，引导学生从中汲取写作经验。
5. 写作实践：布置写作任务，让学生以“爸爸妈妈我想对你说”为主题，写下自己的心里话。
6. 佳作欣赏：挑选部分优秀作文进行展示，让学生互相学习、借鉴。
7. 总结反馈：对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议，提高学生的写作信心。
8. 课后作业：布置相关练习，让学生继续观察生活，锻炼写作能力。
六、教学评估：1. 通过课后收集学生的作文，评估学生对课程内容的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和讨论表现，了解学生的兴趣和积极性。
3. 收集学生对父母沟通的反馈，评估学生是否能够在实际生活中应用所学知识。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让学生和家长共同参与，增进彼此的了解和感情。
2. 邀请家长到校参与作文分享会，让学生和家长互相阅读对方的作文，促进家校沟通。
3. 开展“感恩父母”主题班会，引导学生表达对父母的感激之情，培养学生的感恩之心。
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计第一章：教学目标与意义一、教学目标1. 让学生学会表达内心的想法和感受，提高作文表达能力。
2. 培养学生关注家庭生活，珍惜亲情，懂得感恩父母。
二、教学意义1. 通过作文教学，帮助学生建立与父母的良好沟通渠道，增进彼此的了解和感情。
2. 引导学生关注家庭生活，提高学生对家庭的责任感。
3. 提高学生的作文能力，为其他学科学习打下坚实基础。
第二章：教学内容与要点三、教学内容1. 作文题目：爸爸妈妈我想对你说四、教学要点1. 引导学生关注家庭生活，发现父母的关爱与付出。
2. 指导学生如何表达内心的感激之情，运用恰当的词语和句式。
3. 教授作文结构安排和篇章布局技巧，提高作文质量。
第三章：教学方法与步骤五、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现父母的关爱。
2. 互动式教学：鼓励学生分享自己的感受，增进同学之间的交流。
3. 示范法：教师示范优秀作文，让学生有所借鉴。
六、教学步骤1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授作文要求：明确作文题目和写作要点。
3. 指导写作技巧：教授表达感激之情的方法和作文结构安排。
4. 学生自主写作：按照指导方法，完成作文。
5. 互动交流：学生互相展示作文，评价、借鉴优秀作品。
6. 教师点评：总结学生作文的优点和不足，给予改进建议。
7. 课后作业：修改作文，提高作文质量。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 评价标准：内容真实、感情真挚，表达清晰，结构合理，语言通顺。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
八、教学反馈1. 学生反馈：了解父母的关爱，提高作文表达能力。
2. 教师反馈：根据学生作文情况和课堂表现，调整教学方法，提高教学质量。
第五章：教学拓展与延伸九、教学拓展1. 开展家庭感恩主题活动，让学生深入了解父母的爱。
2. 组织作文比赛，提高学生的写作积极性。
十、教学延伸1. 指导学生如何将作文中的感激之情应用到日常生活中，关爱父母。
四年级下册心理健康教育教案-爸爸妈妈我想对你说 全国通用
四年级下册心理健康教育教案-爸爸妈妈我想对你说教学目标1.了解家庭成员的互动和沟通对孩子心理健康的影响；2.学习有效的沟通技巧，提高家庭成员之间的交流质量；3.掌握自我表达和情绪管理的基本技巧；4.培养良好的家庭关系，促进家庭的和谐发展。
教学内容1. 家庭沟通的重要性讲解通过简单的故事，为学生讲解家庭成员之间良好的互动和回应是重要的，可以帮助他们得到家庭成员的支持和关爱，建立持久的亲子关系，增强学生的自信心和责任感。
课堂讨论老师可以提出以下问题，供学生进行讨论：•家庭成员之间的沟通和理解对于一个人的成长和发展有什么作用？•家庭成员之间如何进行有效的沟通？有什么技巧？2. 做一个好的倾听者讲解作为一个好的倾听者，需要关注和理解对方的情绪，并在正确的时机提出意见和建议。
好的倾听者还需要使用积极的语言来鼓励对方，帮助解决问题。
课堂示范老师可以在课堂上进行模拟示范，让学生体验一下如何做一个好的倾听者。
3. 自我表达和情绪管理讲解自我表达和情绪管理是建立良好家庭关系的重要技能。
学生需要学习如何表达自己的感受，并且在面对情绪问题时，学会控制自己的情绪。
小组讨论老师可以将学生分成小组，让他们在小组内探讨以下问题：•当你遇到烦恼时，你通常会如何表达自己的感受？•当你情绪低落时，你会如何处理自己的情绪？4. 学生自我反思通过一个简单的自我反思的练习，让学生思考自己在家庭中的角色和责任，并关注自己在家庭中的贡献，并提出改进意见。
教学方法本课程主要采用课堂讨论、示范、小组讨论和自我反思等多种方法进行教学。
教学时长本次课程为4节，每节课45分钟。
教学计划教学内容教学方法教学时长家庭沟通的重要性讲解45分钟家庭沟通技巧课堂讨论45分钟做一个好的倾听者讲解45分钟倾听者的实践示范45分钟自我表达和情绪管理讲解45分钟小组内讨论小组讨论45分钟学生自我反思自我反思45分钟总结本课程的重点是让学生了解家庭成员之间的互动和沟通对于孩子心理健康的影响，了解有效的沟通技巧，提高家庭成员之间的交流质量，掌握自我表达和情绪管理的基本技巧，并通过反思来改进自己的家庭角色和责任，促进良好的家庭关系。
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教案及反思
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教案及反思【教学目标】给父母写一封信,能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学重难点】1.了解和把握书信的特点,学会运用书信表达自己的情感。
2.写出真情实感,表达出最想对爸爸妈妈说的话。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入,引出主题。
1.谈话导入。
过渡:同学们,我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课,那些见解颇有独到之处,那些事例我们终生也不会忘记。
这节课,我们就来写一写父母对自己的爱,写一写我们想对父母说的话。
2.引导学生了解书信,激起学生运用书信表达思想感情的兴趣。
思考:在电脑和手机发明使用之前,人们用什么来传递信息和交流思想感情呢?明确:书信。
在我国,人们用书信来传递信息和交流思想感情的历史很悠久。
即使在电脑和手机频繁使用的当下,书信仍是人们用来表达见解和进行思想交流的一种重要方式。
利用书信,我们能更好地表达对父母的爱和理解,说出我们的心里话。
当父母收到书信,捧读我们的一颗赤子之心时,他们的脸上一定会绽放出笑容,他们的心里也一定会涌动着温暖的热流。
二、明确要求,选择内容。
1.教师引导学生阅读课本,了解具体的习作要求。
(1)阅读第1自然段,明白这次习作是要求我们和父母“谈心”,即和父母说一说心里话。
(2)结合口语交际活动,先在小组内交流自己想对父母说的话,然后教师点拨。
(教师出示习作提示)◇可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的爱。
◇可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们了解正在长大的你。
◇可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些你认为不好的习惯等。
预设:学生可从和父母讲难忘的事、发表对某件事或某种做法的看法、向父母提建议三个方面来和同学进行交流。
(3)阅读第3、4自然段,明确是以写信的方式和父母谈心。
(4)师生共同探究习作要求。
预设:①和父母讲难忘的事,要写出具体的事例。
事例要叙述得清楚、具体、完整。
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计一、教学目标：1. 让学生学会表达对父母的爱和感激之情。
2. 培养学生用文字表达情感的能力。
3. 引导学生理解父母，学会与父母沟通。
二、教学内容：1. 引导学生回忆父母对自己的关爱和付出。
2. 指导学生如何将内心的感激和爱意用文字表达出来。
3. 通过范文讲解，让学生学会如何写一篇以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的作文。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生用文字表达出对父母的爱和感激之情。
2. 难点：如何将内心的情感具体、生动地表达出来。
四、教学方法：1. 情感启发法：通过引导学生回忆父母的关爱和付出，激发学生的情感。
2. 案例分析法：通过范文讲解，让学生学会如何表达内心的情感。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的感受，互相借鉴和学习。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆父母对自己的关爱和付出，让学生感受到父母的辛苦和付出。
2. 讲解：讲解如何将内心的感激和爱意用文字表达出来，让学生学会如何写一篇以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的作文。
3. 案例分析：分析范文，让学生了解如何表达内心的情感，学会运用恰当的词语和句式。
4. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的感受，互相借鉴和学习。
5. 练习：让学生动手写一篇以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的作文，教师进行个别指导。
6. 总结与反馈：对学生的作文进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的情感投入情况。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极分享自己的想法和感受。
3. 通过学生的作文，评估他们是否能够有效地表达出对父母的爱和感激之情。
七、教学资源：1. 范文示例：提供一些优秀的以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的作文示例，供学生参考。
2. 写作素材：提供一些关于父母关爱和付出的素材，帮助学生回忆和启发他们的情感。
3. 写作指导：提供一些关于如何表达情感的写作指导，帮助学生学会如何用文字表达内心的感受。
五年级语文《我想对您说》教学设计
《我想对您说》教学设计教学目标：1、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行写作，能写出最想对爸爸妈妈说的话。
2、能够做到表达有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。
3、感受父母的爱，与父母沟通情感，建立良好的亲子关系。
教学重难点：1、了解和把握书信的特点，学会运用书信表达自己的情感。
2、写出真情实感，表达出最想对爸爸妈妈说的话。
教学课时：一课时一、书信方式导入1、出示信：上周末我儿子他们幼儿园有一个亲子节目，要求爸爸妈妈为孩子写一封信，这是我写的其中一个片段，当我给孩子读到一半时候，儿子说：“妈妈，我要哭了。
〞我问他为什么，他说：“我觉得你们好爱我呀！〞书信虽是一种传统的交流方式，但只要你真诚的去诉说，一定能感动收信人!我希望我的儿子也向你们一样快快长大，有一天也能给我写一封信。
2、今天我们就一起来学习第六单元的习作《我想对您说》，齐读课题，注意“您〞的读音，心上有你便是您，您泛指我们值得尊敬的长辈。
二、确定写作对象，搜集写作素材，交流汇报1、师：请同学们浏览语文书88页的习作要求，我想对您说？对谁说？写作的对象只有两个，爸爸或妈妈，所以文中的称呼只能是第二人称。
〔板书：第二人称〕习作动笔之前我们一定要先明确习作的要求。
2、师：信中我们可以对爸爸妈妈说些什么呢？〔生自由表达，说不出来也没关系〕书上给我们列出了三个话题〔分开一条一条地读〕。
3、引导三个话题：预设：话题1的引导——生先读，概括为—具体事例，表达爱“你在读这个话题时，想到了父母对你做的哪件事让你感动？〞“你在读这个话题时，头脑里浮现出了与父母之间哪些感人的画面？〞“哪句话让你最难忘？〞〔生交流话题引出父母对我们的关心，那还有哪些事也让我们感受到了父母对我们的关心：半夜起床悄悄为我盖被子，不开心时抚慰我，辅导作业，天冷了送衣，下雨了送伞……〕其实爸爸妈妈还做了很多让我们感动的事，不管是学习上还是生活上，因为我们的粗心而没有觉察，在以后的生活中我们应多关心自己的父母。
(最新)24年秋统编版五年级语文上册习作：我想对您说教学设计【精品】
习作：我想对您说一、多媒体课件导入，激发交际兴趣师：我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些见解颇有独到之处，那些事例我们终生也不会忘记。
面对着爸爸妈妈，你一定有很多话要说。
今天，我们就这个机会，敞开心扉，把心里想说的话好好和爸爸妈妈说说。
二、出示习作内容提示，明确习作要求。
师：请同学们快速默读写作内容提示，提取出本次习作的基本要求。
1.课件出示课本中的习作内容提示。
2.学生读内容，明确任务和要求。
师：读好了吗？我们一起看下习作内容提示，看看有哪些习作要求。
a.“我想对您说”——对谁说？（对象）\以什么形式说？1从第一自然段可以看出，“我想对您说”是对爸爸妈妈说，也就是我们可以选择对“爸爸”说，也可以选择对“妈妈”说，当然也可以是对他们两人说。
从第三自然段可以看出是以书信的方式说。
b.“我想对您说”——说什么？（内容）2\3\4师：从习作内容提示上看，我们可以写和父母之间难忘的事；可以讲自己对一些事情的看法，还可以向父母提出建议。
c.“我想对您说”——如何说？（表达）5师：在习作表达方面要注意运用恰当的语言来表达，写出自己的感情。
三、开心聊选材1.师：那么，你想向爸爸或妈妈说些什么呢？我们可以是和父母讲难忘的事，如旅游、游戏、陪伴……表达自己对他们的爱。
我们可以发表对某件事或者某种做法的看法，如生活现象、学习问题、社会新闻、中外大事……让他们了解正在长大的你。
我们可以关注父母生活，对于爸爸妈妈的优秀、感人、正能量的一面，我们可以为他们点赞、向他们学习；对于爸爸妈妈的消极、负面、坏习惯的一面，我们可以给他们提建议，劝他们改正。
良好的家庭关系对我们的健康成长很重要。
很多时候，我们和父母之间缺乏有效的沟通和交流。
现在机会来了，你最想对爸爸或妈妈说些什么呢？请选择你最想和爸爸或妈妈说的话把句子补充完整。
格式如下。
格式：（倾诉对象），我想对您说：那一天（次），我真的很（心情），因为（背后的故事）。
师：我们来听听这两位同学的心声吧！生1：妈妈，我想对您说。
“爸爸妈妈,我想对您说”(导学案)小学生主题班会
爸爸妈妈，我想对您说1. 导入大家好，今天我们的主题是“爸爸妈妈，我想对您说”。
在平日里，你们的父母是不是总是在身旁，用各种方式关心你们呢？那么今天，就让我们一起来表达一下我们对父母的感激之情吧。
2. 感恩父母父母是我们生命的恩赐，他们默默地照顾着我们的成长，为了我们的幸福与成才，他们默默地付出着。
你们的父母一直在默默地为你操持家务，为你准备食物，为你们穿衣，洗澡，帮助你们好好度过每一天。
他们默默地为你们付出，而你们是否有想过要为他们做点什么呢？3. 表达心声那么现在，就让我们大声地向父母表达一下我们的心声吧。
Dear 爸爸/妈妈：非常感谢你们一直以来对我的关爱和帮助。
我知道你们的付出是无偿的，但我知道爸爸妈妈你们付出的意义和价值是非常大的，即使我不能直接帮助你们获得成功，我会一直感激你们对我的无私帮助，我会发扬你们对我的启示和、爱，进而努力高效地为你们缔造更好的未来。
4. 感恩之道除了口头表达感激之情，我们还可以通过行动来表达感恩。
我们可以帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，比如帮他们铺床单，折衣服，洗碗等等。
我们也可以尊重他们的意见，尽量不去做一些让他们担心的事情。
我们可以尝试着让家庭更加和谐美丽，比如我们可以多多关心他们，给爸爸妈妈一个温馨的拥抱，对于家庭不和谐的问题可以试着用平静的心态去面对，用理性的观点去解释。
我们可以懂得感恩，学会担当，让父母更加骄傲。
5. 结尾感恩父母，是我们每个人无论在什么年龄段都需要做到的。
我们要每天都想着如何让父母开心，如何让他们觉得我们越来越有出息。
让我们一起表达感谢，并积极地付诸行动中。
让父母更加幸福，让我们也更加自信和快乐。
感谢大家的聆听。
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生学会表达对父母的爱和感激之情。
2. 培养学生运用文字进行情感表达的能力。
3. 引导学生理解父母的爱，提高家庭亲情意识。
教学重点：1. 引导学生表达对父母的爱和感激。
2. 指导学生运用恰当的词语和句式进行表达。
教学难点：1. 如何将内心的感情准确地用文字表达出来。
2. 如何组织作文结构，使文章条理清晰。
二、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 作文纸张或电子设备。
3. 相关范文或例文。
三、教学过程1. 导入新课教师通过谈话方式引导学生思考：平时是如何与父母沟通交流的？有没有想对父母说但又没有说出口的话？以此引出本课主题——爸爸妈妈我想对你说。
2. 范文欣赏教师展示一篇关于表达对父母感激之情的范文，让学生阅读并体会文章的表达方式和情感。
3. 写作指导1) 父母为自己做过哪些事情？2) 自己有哪些感激之情？3) 如何用恰当的词语和句式表达出来？4. 学生写作学生根据教师的指导，结合自己的实际情况，动手写一篇关于表达对父母的爱和感激之情的作文。
5. 作文展示与评价学生将自己的作文展示给全班同学，大家相互交流、评价，教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议。
四、作业布置让学生回家后，将作文给父母看，并与父母交流心得体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了表达父母感情的方法，以及如何在今后的教学中更好地改进教学方法，提高学生的写作水平。
六、教学拓展1. 邀请家长参与邀请部分学生的家长参与课堂活动，让学生当着父母面读出自己的作文，家长分享孩子成长过程中的点滴，增进彼此了解和感情。
2. 开展亲情主题活动组织一次亲情主题活动，如“我为父母做件事”、“父母与我共成长”等，让学生通过实际行动表达对父母的爱，培养家庭亲情意识。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行评价，看是否达到了表达父母爱的目标。
第3课爸爸妈妈我想对您说
第3课爸爸妈妈我想对您说教材解读：1、基本简介《爸爸妈妈我想对您说》是苏教版《品德与社会》五年级（下册）第一单元“家家有本难念的经”中的第3课。
苏教版《品德与生活》三年级也有一个以家庭为主题的单元，主要以了解家庭成员之间的关系，体会家庭亲情为主。
而五年级（下册）教材安排了“家家有本难念的经”这一单元的内容，主要是引导学生走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通，正视独生子女身上存在的现实问题。
第3课《爸爸妈妈我想对您说》侧重让学生反思和父母形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性，学会一些与父母交流、沟通的方法。
2、地位与作用本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我与家庭”中的有关要求编写而成。
相关的内容标准是：“知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
”3、教材内容结构学生情况：五年级学生有较强的个体意识与独立意识，这时期的孩子，逆反心理较强，容易冲动，渴望独立与尊重，他（她）们认为自己长大了应该自己决定自己的很多事情了，并且也是能做好的，谁来管谁来干涉谁就是不尊重他，就是看不起他，因此他认为是伤了他的自尊心干涉了他的自由。
所以，容易对监护和管理着他的父母产生反感。
大多数学生极少与父母进行沟通与交流，更缺乏与人沟通、交流的方法。
因此，他们需要善意的提醒与开导，教师就要充当好这个角色。
教学资源的开发与利用：1、教材资源本课的内容比较丰富，重在方法和策略的指导，根据实际情况，我准备安排两课时进行，第一课时：引导孩子认识到与父母交流、沟通的重要性，了解和初步掌握一些与父母沟通的方法；第二课时：把父母请进课堂，组织一次“让父母更了解我们”的主题活动，进行面对面的交流、沟通。
课文中提示的几种与父母交流的方法比较重要，对孩子的生活也有较强的指导意义，教师要鼓励孩子大胆尝试。
2、学生资源通过收集而整理出的目前存在于不同地域、不同人群中的父母与孩子之间的矛盾情况，进行横向的对比与参照后发现，父母与孩子间的隔阂并非特殊现象，而是每一个家庭都存在的现实，由于生活节奏的加快，父母生活压力的增大，与孩子交流时间的减少、方式的单一，使得很多父母与自己的孩子之间不能进行很好的交流和沟通。
小学心理健康爸爸妈妈我想对您说教案
小学心理健康爸爸妈妈我想对您说教案教案题目：小学心理健康：爸爸妈妈，我想对您说引言：在当今社会，孩子们可能会面临与以往不同的心理压力和挑战。
了解和关心孩子的心理健康变得尤为重要。
本篇文章旨在帮助爸爸妈妈们了解小学生心理健康的重要性，并提供一些建议，以帮助他们在孩子成长的旅程中提供有效的支持与引导。
一、小学心理健康的重要性1.培养积极的情绪小学生时期，孩子正在经历身心发展的关键阶段。
他们正面临着学业压力、社交问题和身份认同等挑战。
积极的情绪有助于他们建立精神上的健康，从而更好地应对这些挑战。
2.发展自信和自尊心小学生时期的孩子开始逐渐独立并形成自我意识。
鼓励他们尝试新事物，赞美他们的努力和成就，有助于培养他们的自信和自尊心。
这将使他们更愿意面对困难并培养积极的心态。
3.建立良好的社交能力小学是孩子建立和维护人际关系的重要时期。
家长应该帮助孩子培养良好的沟通和合作能力，鼓励他们与同学友好相处。
这将有助于孩子在社交环境中获得支持和快乐。
4.预防心理问题关注小学生的心理健康，及时发现和处理潜在的心理问题，有助于预防问题进一步发展成为严重的心理障碍。
为孩子提供适当的支持和关怀，可以帮助他们更好地应对和克服困难。
二、为孩子提供心理健康支持的建议1.倾听与尊重给予孩子足够的时间和空间，耐心倾听他们的感受和想法。
通过积极倾听和尊重他们的意见，我们可以建立起与孩子的良好沟通，增强亲子关系，并为他们提供一个安全的环境，倾诉内心的烦恼。
2.关注情绪表达学会关注孩子的情绪表达，并教导他们如何正确地表达自己的情感。
这有助于他们理解和处理自己的情绪，避免情绪困扰造成的负面影响。
3.鼓励积极思考引导孩子培养积极的思维方式。
我们可以通过赞美和鼓励孩子对待困难和失败的积极态度，帮助他们学会从失败中吸取教训，相信自己的潜力，并保持积极向上的心态。
4.培养适应能力帮助孩子学会适应不同的环境和变化。
这可以通过参与不同的活动和社交场合来实现。
“我想对您说”教学设计
本版编辑/赵静I研讨I “我想对您说墩学设计陈睿百家湖小学，江苏南京211100【教学目标】1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母进行交流。
2.学习运用在具体的场景、生动的细节中表达看法和感受。
【教第一课时板块一：激情拓思，指导选材（一）师生谈话,明确方式。
爸爸妈妈是我们最亲密的人，渐渐长大的我们面对爸爸妈妈时或许会有一些情感羞于表达，或者一些小秘密愁于不知道该不该向爸爸妈妈倾诉，或许对爸爸妈妈的一些行为有自己的想法却不知如何建议。
这时，可以给爸爸妈妈写一封信来表达你的想法与建议。
（二）创设情境，拓宽文思。
情境一：播放动画《当你还很小的时候》,并朗诵。
1.交流：这首诗歌让你想到了谁？回忆成长中与父母之间最感动的一件事。
情境二：情景剧《父母不同意，我该怎么办》。
2.师生讨论：故事中的他彳艮想参加夏令营，可是父母不答应。
如果换作你，你会怎么办？3.联系自己的生活，面对和父母意见不一致的事情,我们该怎么和父母沟通。
4.围绕话题关键词，点拨学生打开选材思路：烦恼、秘密、抽烟、白发……板块二：读写结合，聚焦写法（一）选择话题,编写提纲。
用信的方式和爸爸妈妈交流，现在每个人心中都会有一个关键词。
可是仅仅用关键词，恐怕没法将自己的情感完全表达出来。
因此，选择典型的事例尤其重要，根据话题完成下列写作提纲。
我想对说你最想和爸爸妈妈说的话题(1)(2)事例（两件）事例一■:事例二：（二）课文引路，提炼写法。
1.回顾本单元课文及语文园地中的“场景”与“细节”。
2.讨论交流：这些场景描述了什么内容？让你感受到了什么？课文中还有哪些细节特别打动你？3.提炼写法，板书：借“场景”，叙具体;用“细节”,写动人。
（三）引入情境，研学例文。
1.有一个叫童童的同学，成绩非常优异，可是她并不开心。
因为妈妈现在陪她的时间基本上都是和学习有关。
2.如果你是童童的妈妈，读了女儿的这封信，有什么感受？采访几位同学。
3.交流并点拨：童童具体描述了自己和妈妈一起放风筝的场景，又通过动作、语言、神态等多种描写方法的运用，使文章增添了很多动人的细节，更能表达出真情实感，富有感染力。
爸爸妈妈,我想对你说
《爸爸妈妈，我想对你说》习作教学设计教学目标：1.围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作，懂得运用表达方法表达自己的真情实感。
2.明确本次训练的重点，既能把作文的思路构思清楚，又能要把人物的语言、动作、心理和神态具体地写出来。
3.让学生理解什么是真正的父爱母爱。
教学准备：教师准备：多媒体课件。
学生准备：学生整理父母的爱的有关资料。
教学重难点：重点：能把作文的思路构思清楚，能从人物的神态、动作、语言、心理等方面进行描写，表达出自己的真情实感。
难点：把课文中学到的表达方法，运用到习作当中，做到言之有序。
教学过程：一.谈话导入，引出话题在上课之前，老师想问大家一个问题：从小到大，最爱你的人是谁？（学生回答，师评价时注意强调语句的完整性）刚才同学们说的都很好，我们从出生开始就享受着来自亲人的关爱和呵护，从大家的发言来看，感受最多的还是来自爸爸妈妈的爱。
的确，爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，他们的爱是阳光，赶走寒冷，留下温暧；是细雨，带走烦燥，留下清凉；是微风，吹走忧愁，留下愉快。
现在，让时光放慢它匆匆的脚步，让我们静静地回味这些温情时刻吧。
（看图片，听音乐）又一次重温了爸爸妈妈对我们的爱，看着他们为我们操碎了心，劳白了头，此时此刻，难道你们就没有什么想对他们说的吗？有没有？好，那就让我们敞开心扉，尽情地向他们倾诉吧！（板书：爸爸妈妈，我想对你说）二.指导审题，明确要求1、请大家打开语文课本第111页，自读习作提示，看看你读出了什么？读的时候可以拿出笔，划出你认为关键的词和句子。
2、集体审题交流，明确要求读完了吗？好，那老师来考考大家。
⑴对象：爸爸妈妈。
可以选其中的一个人，也可以两个人都选，但不能超出这两个人。
⑵内容：①曾经有过不理解父母的时候吗？但后来通过一些事情，又体会到了父母的爱。
②你可向他们提出一些建议吗？比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。
③你想和父母说的其他心里话。
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爸爸妈妈我想对你说教学设计
时间:2010-12-21 21:41 来源: 作者:韩丽君点击: 150次
3、爸爸妈妈我想对您说
教学目标：
1、走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解学生的内心寻求。
2、引导学生认识到与父母沟通的重要性，帮学生搭建一座沟通的桥梁。
3、掌握与父母沟通的技巧，提高与父母相处的能力。
教学重点：掌握与父母沟通的技巧
教学难点：使学生具备沟通的意识，乐意与父母沟通。
教学准备：心事卡课件
教学过程：
一、亲情体验，唤起爱的记忆
1、温馨照片欣赏，体会父母的疼爱
2、孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
二、心灵告白，激起爱的共鸣
1、我们爱爸爸，也爱妈妈。
但是，随着年龄的增长，我们发现和爸爸妈妈之间有了许多的不理解。
2、课件：女儿的心声、妈妈的心声
3、女儿和妈妈之间不理解，非常的烦恼。
孩子们，你们是否也有类似的心事呢？能把它写下来吗？请拿出心事卡，把“我的心事”写进“心事卡”里，由于考虑到个人的隐私，心事卡就不写姓名了，写好之后交到老师的手里。
4、轻音乐响起，学生写心事卡。
5、上收心事卡，下发心事卡给同学
6、交流心事卡，举行小小讨论会：我们的心事要告诉爸爸妈妈吗？
7、师总结导行
有些心事，我们能解决的，自己解决，但是，有些心事，我们解决不了的，就应该告诉爸爸妈妈，主动与他们沟通交流。
毕竟，爸爸妈妈是爱我们的，人生经验丰富，解决问题的办法多。
因此，当我们有心事的时候，就应该敞开心扉，主动与爸爸妈妈沟通交流，这样才能消除代沟，增进彼此的了解。
三、沟通理解，搭起爱的桥梁
1、沟通，搭起爱的桥梁。
我们怎样和爸爸妈妈沟通呢？有无沟通的好方法呢？请打开书本，看18到19页的内容。
2、生阅读书本，用笔划出几种沟通的方法。
3、你知道了哪些沟通的方法？板书：鸿雁传书情感面对面换位体验
4、你认为哪一种方法最好？为什么？
5、除了这几种沟通方法，平日里，大家还有什么沟通的好方法吗？
板书：找人帮忙录音写日记实际行动送鲜花发短信、、、、、
6、生活点击
* 播放录像《我长大了》
中间暂停，组织讨论：爸爸妈妈吵架了，你有什么沟通的好办法？
继续播放：他是怎么和爸爸妈妈沟通的呢？这种沟通办法好吗？
* 播放录像《母子闹僵了》
组织讨论：为什么一张小小的试卷会引发母子俩那么大的争吵？如果你是乐乐，你会怎么和妈妈沟通？
7、师总结导行
沟通并不是很难，关键是掌握沟通的方法与技巧。
只要我们用心想想办法，一切问题都会迎刃而解。
“你想让爸爸妈妈怎么待你，你就怎么待爸爸妈妈。
“这是我们与爸爸妈妈沟通的黄金法则。
8、给你支招
当你和爸爸妈妈发生冲突时，你可以这样做——
课件播放：给你支招招式一：主动交流招式二：寻找机会招式三：认真倾听招式四：学会理解招式五：控制情绪
9、出谋划策
师：我们已经学到了不少沟通的方法和技巧，下面我们一起来替心事卡的主人想办法，请你给手上的心事卡配上解决方法，可以一种方法，也可以几种方法。
汇报交流：你给什么心事想出了什么解决方法？
师：心事卡没写好的同学，把心事卡带回教室写，写好之后贴在墙上，开辟一个“心灵驿站”的专栏，让大家一同来分享解决办法。
四、歌曲欣赏，教师寄语
孩子们，沟通搭起爱的桥梁，沟通建设温馨的家园，沟通创造美好的生活，让我们一起努力，让沟通变得简单，让爱永远住我们的家。
音乐响起，学生下课。