《爸爸妈妈》教学设计
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文（精选3篇）
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计1教学目标：1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学重难点：能选择一件典型的事例，通过细节描写，表达出真情实感。
教学时间：两课时第一课时：指导习作，真情诉说；第二课时：引导交流，赏析修改。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入，激起情感1播放课件（当你还小的时候，他们……）2他们指谁，从这组漫画你想到了什么？3生命中，爸爸、妈妈是我们最亲的人，他们教会了我什么？请按这样的句式说一说：爸爸、妈妈，您教会我-------（板书：您）4生活中，爸爸妈妈是我们最真的人，看见这字眼，你的脑海中想起了赞美的“爸爸妈妈” 哪首诗，哪曲歌，哪段文字？5生说6母亲的浓浓深情都含在那一针一线中，让我们诵读《游子吟》7母爱就像一条彩色的长河，永远流淌。
部分女声诵读《母爱如水》8父爱是一座大山，坚韧挺拔。
部分男声诵读《父爱如山》9世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱，面对着爸爸妈妈，你一定有话说。
可是，有些话说不出口，或者不方便说，怎么办呢？可以写下来。
（师板书：心里话）二、心事谁能解1小调查：平时与父母交流的同学有多少？2老师列举生活中事例：深入体会与父母沟通的重要性。
三、回忆生活，体验真情1课件出示导语：爸爸妈妈，那天我真的很伤心。
……2学生读导语3选择自己想说的一句话写下来。
3选择具体事例说清楚（板书:说事例，要具体）刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈看到了，爸爸妈妈明白你为什么伤心，为什么感到有趣吗？所以，交流应该要把具体事例说清楚。
《爸爸妈妈辛苦了》教学设计
《爸爸妈妈多辛苦》教学设计教学目标：1、知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。
2、激发学生对父母的热爱之情。
3、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。
教学准备：多媒体课件、心意卡、一、导入新课：世界上的爸爸妈妈都爱自己的孩子，而他们对孩子的付出却是不求回报的。
同学们，你们爱自己的爸爸妈妈么？今天我们就来说说我们的爸爸妈妈！————板书：爸爸妈妈二、谈父母的工作，感悟父母对社会的贡献！我们在上学时，父母在工作。
我们放学了，父母还要照顾我们。
在我们的眼里，父母像是超人，在忙碌的身影中为我们撑起了一片快乐成长的蓝天。
同学们，老师想知道你们的父母都是做什么的？他们的工作对社会又有着什么贡献？是啊，我们的爸爸妈妈所从事的职业各不相同？请记住，他们无论从事什么职业，都是在为祖国做着不同的贡献！三、交流爸爸妈妈一天的工作情况，体会父母工作的辛苦！1、下面呢，我们就一同走进小娟爸爸工作的一天。
说一说小娟爸爸他每天都是怎样工作的？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦的？2、小组交流：既然大家对小娟爸爸的工作有所了解，现在就请同学们以小组为单位，说说自己的爸爸妈妈每天都是怎样工作的。
3、小组交流并汇报。
4.爸爸妈妈一天的工作可真辛苦。
听了你们的汇报，感觉到你们能深刻的了解爸爸妈妈的工作情况，你们想对父母说些什么？爸爸妈妈你们辛苦了（爸爸妈妈___板书_多辛苦）活动一、爸爸妈妈的辛苦1、每当你看到妈妈的手你想说什么？生：妈妈的手很粗燥，有很多茧，而且还开裂。
师：那你打算怎么做呢？生：我要替妈妈做一些我能做的家务、我要帮她买护手霜，我要……小结：同学们已经懂得体贴父母了，那我们用另外一种形式来表达我们的感激之情好吗？2、夸夸妈妈的手3、我们来夸夸妈妈的手妈妈的手，温柔的手……（生：我生病的时候妈妈用她的手抚摸我我就感觉不疼了）妈妈的手，勤劳的手……（生：妈妈每天会给我做很多好吃的饭菜）妈妈的手，灵巧的手……（生：妈妈给我织了许多漂亮的毛衣）师：爸爸、妈妈用勤劳的手给你们带来了幸福感，你们现在穿的、吃的、用的都需要用钱来买，那这些钱都是怎么来的呢？生：爸爸妈妈上班、做生意挣来的。
爸爸妈妈幼儿园教案
爸爸妈妈幼儿园教案一、学科目标通过学习，幼儿能够了解家庭中的爸爸和妈妈的角色和职责，了解家庭中的基本规则，培养幼儿的情感意识和社会适应能力。
二、学习内容1.了解家庭中的爸爸和妈妈的角色2.了解家庭中的基本规则3.认识家庭成员关系三、学习重点了解家庭中的爸爸和妈妈的角色和职责，了解家庭中的基本规则。
四、学习难点认识家庭成员关系。
五、教学方法1.情境教学2.游戏教学3.故事学习4.唱歌学习六、教学过程1.开始活动（1）教师问幼儿：“你们知道爸爸和妈妈都有什么职责吗？”（2）教师适时给予指导，鼓励幼儿参与讨论。
2.情境教学（1）教师给出一个情景：妈妈正在做饭，爸爸在带孩子玩。
（2）幼儿看这个情景后，教师问幼儿：“你们感觉怎样？”（3）再问：“你们觉得这个情景中爸爸和妈妈分别在做什么？”（4）最后，教师再次询问：“你们认为如果幼儿做了什么，爸爸和妈妈会有什么感觉？”3.游戏教学（1）教师利用游戏教学的形式，引导幼儿认识家庭中的基本规则。
例如，游戏中要求幼儿依次说出：“我要拍手”，“我要跳舞”，“我要唱歌”，“我要跑步”。
（2）游戏结束后，教师适时发问：“你们做这些动作需要得到爸爸和妈妈的允许吗？为什么？”4.故事学习（1）教师讲述一个爸爸和妈妈在家庭生活中的轶事，例如，爸爸和妈妈有一次因为孩子需要购买的物品不同而出现争执，最终通过商量一致解决这个问题。
（2）讲故事之后，教师适时提问：“你们觉得这个轶事中爸爸和妈妈是如何解决争议的？”5.唱歌学习（1）教师通过唱歌的方式，引导幼儿了解家庭成员之间的关系，例如，唱一首《我爱我的家》，让幼儿了解家庭中的关爱和关系。
（2）教师可以通过调整节奏和拍子，让幼儿感受到家庭成员之间的互动和情感。
七、教学效果评估教师可以通过观察和沟通的方式，了解幼儿对于家庭成员角色和职责的理解，以及家庭中基本规则和家庭成员关系的认识情况。
八、教学反思教师在教学过程中应该注重幼儿的参与感和兴趣性，通过情境教学、游戏教学、故事学习、唱歌学习的多种教学方法，让幼儿对家庭中爸爸和妈妈的角色和职责、家庭中的基本规则以及家庭成员之间的关系有一定的认知和理解。
《爸爸妈妈》教案
《爸爸妈妈》《爸爸妈妈》教学设计之一佚名教学目标：1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。
2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。
会用“我爱……”说话。
3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、看图，初读课文。
2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读笔画：2、指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。
课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。
1、教师范读课文。
2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
3、齐读课文，学习课题中的字词。
“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。
“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。
“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。
“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。
“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。
想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。
4、齐读。
四、看图说话，学习课文第一、二句话。
1、看图说说爸爸妈妈在干什么？2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。
”“妈妈好。
” 你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？教学生字“好”。
这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？（1）认识句子。
“爸爸好。
”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。
同样道理，“妈妈好。
”也是一个句子。
（2）朗读训练。
读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。
苏少版美术六年级上册《第14课 爸爸妈妈》教学设计1
苏少版美术六年级上册《第14课爸爸妈妈》教学设计1一. 教材分析《爸爸妈妈》这一课旨在让学生通过观察和描绘父母的形象，感受家庭的温馨和亲情的重要性。
教材提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用美术语言进行创作。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和表现力，培养对家庭和亲情的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和观察能力，他们对于家庭的亲情有深刻的体会，能够通过绘画表达自己的情感。
但部分学生可能对父母的形象过于熟悉而忽视了细节的描绘，需要在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和分析父母的外貌特征和形象特点，培养学生的观察力和表达能力。
2.引导学生运用美术语言和技巧，描绘出自己父母的形象，表达家庭的温馨和亲情的重要性。
3.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对家庭和亲情的热爱。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘父母的外貌特征和形象特点，运用美术语言进行创作。
2.难点：如何通过细节的描绘和色彩的运用，表达出家庭的温馨和亲情的重要性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察父母的照片或实物，了解他们的外貌特征和形象特点。
2.示范法：教师通过示范绘画父母的过程，引导学生掌握绘画技巧和方法。
3.讨论法：让学生在小组内交流和分享自己的作品，培养学生的表达能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备父母的照片或实物，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教材中的案例和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些家庭照片或画作，引导学生关注父母的外貌特征和形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和分析父母的形象，引导学生了解和掌握绘画技巧和方法。
3.操练（10分钟）学生根据观察和分析的结果，开始绘画自己的父母。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
爸爸妈妈谢谢你教学设计概要
《爸爸妈妈 ,感谢您》教课方案教课目标 :让小学生建立一种主动关爱亲人的意识 ,即父亲母亲是我们生命中难得的财产 ,我们要学会体谅关怀父亲母亲 ,好好报答父亲母亲对我们的恩惠 ,做一个懂得感恩的孩子。
教课要点 :让学买卖到父亲母亲照料自己的辛苦 ,因为父亲母亲体谅入微的照料 ,自己才能健康快乐地成长 ,所以要做一个孝敬的好孩子。
这是教课目标里最重要的一点。
教课难点 :引起学生的注意力和感情的投入。
因为儿童子生性好动贪玩 ,假如不可以让他们寂静下来 ,静静地感觉和倾听 ,教课成效很难达到。
所以针对这个年龄的孩子的特色 ,要在课程中插入大批图片和动画等 ,使学生感情投入地上这节课。
教课过程 :一、热身 :同学们 ,你们知道手语中如何表示感谢吗?(右手握拳 ,伸出大拇指 ,朝向被感谢的人 ,像点头相同曲折大拇指。
此刻让我们用手势来表达我们的谢意 ,你想感谢谁就把手势朝向谁 ,边做边说出你的谢意 ,像老师这样 (示范 :感谢同学们今日和老师一起来让这节心理课 ,感谢各位老师对我的指导表达完谢意后要以最快的速度坐好 ,能做到吗 ?好,开始 (游戏停止 (上课【设计企图 :经过手语感谢为学生课前热身 ,调动学生的学习兴趣。
初步建立感恩意识】二、亲情游戏引入1.同学们 ,今日我们在这里来上一节心理课,此刻我们先来做个测试游戏,请同学们取出刚刚老师发给你们的 1 号纸 ,在纸上写出五个你最爱的亲人的名字或称号 ,不会写的字可以用拼音代。
(写完后老师开始表达 :] 若是你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上 ,小船在茫茫的大海中行驶忽然遇到了危险 ,在毫无方法的状况下 , 一定让一个人下船 ,这,意味着下去的这个人 ,就得逝世。
假如这件事一定让你来决定 , 你第一让谁下船 ,请你在他的名字上打个“x”;假如一定让第二个人下船 ,此刻请你再这个人的名字上也打个“x”,这也意味着你的第二个亲人就要逝世 ;依此类推 ,此刻请你让第三个人下船在剩下的人中再打个“x。
苏教小学美术六上《第14课爸爸妈妈》word教案
《爸爸妈妈》教学设计教材分析：本课是一堂“造型•表现”课。
孩子长期与父母生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。
孩子对父母的悉心照料有着十分亲近的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮有着最为深刻的印象。
让学生凝聚全部情感为自己的爸爸妈妈画像，学生不仅会十分投入，也会很感兴趣，从而在活动过程中增强学生的记忆力，提高学生的观察能力和艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬和热爱之情。
教学目标：1认知目标：通过对爸爸妈妈的观察回忆，学习人物肖像画的画法。
2、操作目标：画画爸爸妈妈的肖像或画画爸爸妈妈的个性爱好、关心我们的情景。
3、情感目标：谈谈爸爸妈妈的个性爱好、关心我们的事例，增加对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。
教学重点和难点：了解人物外貌特征，用不同的绘画表现形式对人物进行表现是本课的重点。
启发学生展开丰富的想象，画画爸爸妈妈的个性爱好或关爱我们的场景是本课的难点。
在整个教学过程中，我始终以学生为主体，以教师为主导，创设宽松和谐的美术学习氛围，让学生在富有情感与情趣的教学活动中逐步体会美术学习的特征和技术方法，形成基本的美术素养和能力，陶冶情操，提高能力。
教学过程：一、激趣导入，初步感知人物画的表现方法：上课一开始，我先以一段生动有趣的flash动画《好爸爸坏爸爸》导入，精彩的画面一下子抓住了学生的注意力，我顺势出示相应的线描范画欣赏。
接着出示一段描写妈妈外貌的文字与学生分享，并也出示相应的有色彩的范画欣赏，通过两次欣赏，学生初步感知了人物画的表现方法。
二、认识外貌特征，学习肖像画画法这里我安排了两个环节。
首先说说爸爸妈妈的外貌特征。
拿出带来的照片小组交流说说爸爸妈妈的照片，在交流的过程中学生发现外貌的不同，主要是脸型、发型、五官、身材、穿着的不同。
接着认识各种脸型、发型、五官、身材、穿着。
通过欣赏范作，有机结合学生谈谈爸爸妈妈的外貌特点，使学生既轻松又扎实地掌握了人物肖像画的画法。
《爸爸妈妈》教案份
《爸爸妈妈》教案(五)份《爸爸妈妈》教案 1【活动目标】1、学*清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】幼儿全家合影一张，实物展示仪。
【活动过程】一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。
用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的.主要特征。
你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?二、与同伴自由交谈。
向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。
三、启发幼儿在集体中进行交谈。
教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?五、师生演唱歌曲《画妈妈》。
引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。
在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
【活动反思】亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中*凡的东西同样耐人寻味。
因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
《爸爸妈妈》教案 2［活动目标］１．让幼儿在了解父母在养育孩子过程中付出了许多辛苦，感受父母对自己的关爱．２．通过为父母过生日活动，加深幼儿对父母的热爱，引导幼儿学会关心父母．［活动准备］１．＜生日歌＞＜世上只有妈妈好＞录音带，录音机，电视机，ＶＣＤ，＂云云成长过程光盘．２．事先联系好，请云云的妈妈来参加活动．３．生日蛋糕，小碟，小叉，生日快乐四个大字，彩色气球若干．［活动过程］１．教师放＜生日歌＞录音，引出生日话题．提问：1，经常在什么时候听到这首歌？2，你的生日是哪一天？爸爸妈妈是怎样给你过生日的？3，那你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？教师对知道父母生日的小朋友给予表扬，对不知道的表示遗憾，引导幼儿要注意关心父母，记住父母的生日。
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
爸爸妈妈真辛苦教学设计：目标：通过这节课，让孩子们了解家长的辛苦及付出，增强对家长的尊重和感恩之心，懂得珍惜家庭幸福。
教学重点：让孩子们懂得珍惜家人，关心家庭，增强家庭意识，增加家长孩子之间的情感交流。
教学难点：如何引导孩子们关注家庭，理解家庭的重要性，以及如何表达自己的感恩之心。
教学内容：1.「家庭是什么」的定义，如何理解家庭2.「家长辛苦」的内容，家长为孩子们牺牲、努力的事例让孩子们能够了解3.「感恩家长」的意义，如何表达感恩之心教学方法：1.组织全员课堂讨论，让孩子们能够主动参与，分享自己的家庭情况。
2.通过放映家庭视频的方式，向孩子们展示家庭的重要性，感恩之心的表达等。
3.鼓励孩子们写家长感谢信，增加孩子们的感恩意识。
教学过程：1.介绍家庭是什么，如何理解家庭：教师首先给孩子们呈现一些家庭照片和视频，让孩子们发表对家庭的看法，了解家庭的定义。
2.家长为孩子们牺牲、努力的事例：通过放映一些关于家长为孩子们付出的视频，让孩子们理解家长是多么辛苦的。
同时，让孩子们思考，为何家长会为孩子们这么辛苦的付出。
3.如何表达感恩之心：教师向孩子们解释，家庭中充满了爱和幸福，需要大家关心和呵护。
同时让孩子们思考如何表达感恩之心。
鼓励孩子们写感谢信，向父母表达他们的感激之情。
教学评价：1.通过组织全员课堂讨论的方式，孩子们能够主动参与，表达自己对家庭的看法。
2.通过放映视频，让孩子们能够感受到家长为孩子们牺牲的付出。
3.鼓励孩子们写感谢信，增加孩子们的感恩意识，对课程有良好的评价。
总结：通过这节课的互动教学，让孩子们懂得珍惜家庭，关心家人，增强家庭意识，增加家长孩子之间的情感交流。
让孩子们明白家长为他们的努力与牺牲，同时也让孩子们意识到了自己应该怎么去感恩并回报家长。
一年级品德与生活《我的爸爸妈妈》教学设计
一年级品德与生活《我的爸爸妈妈》教学设计(总8页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-一年级品德与生活《我的爸爸妈妈》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级品德与生活《我的爸爸妈妈》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1。
情感与态度：通过介绍爸爸妈妈，回忆甜蜜往事的活动，引导学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱，从而激发学生感激父母，热爱父母，懂得孝敬父母的积极情感和态度。
2．行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
3．知识与技能：培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易，学会从小事做起，回报感谢父母。
4．过程与方法：通过亲子游戏，诵读儿歌、欣赏动画、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
二：本课活动内容剖析本课教学依据目标要求分为九了版块：我说我家；幸福的回忆；爱的小屋；亲子游戏；爸爸妈妈，你们辛苦了；情景在线；争笑脸；亲情悄悄话；我能做，献孝心。
每个版块的情感目标渐强，有说话的，有动手的，还有与父母合作的，培养学生的各方面的能力，而且在活动中增进学生与父母的感情，让学生在各种活动中感知到爸爸妈妈的辛苦，知道要学会感恩，为父母做力所能及的事，要以自己的实际行动感谢父母的养育之恩。
三：本课活动建议1．课前组织学生与父母一道翻看相册，听父母讲自己成长中的感人故事，真切地体会到父母把自己养育大很不容易，了解父母对自己成长付出的辛劳。
2．上本课时邀请家长一同参加，与父母一同学习，能让学生感受更深刻。
在亲子活动中，要求家长和孩子一起合作画，一起回忆，讲述发生的有趣的故事。
3．“亲情悄悄话”要引导学生说真话表真情，告诉他们对着录音机把自己想对父母说的话，要为爸爸妈妈做的事真实的说出来，不可说假话。
这一活动还可以延伸到课后，引导学生注意观察父母听到录音后的表情，让学生体会到：儿女的一个小小爱心举动都会给父母带来莫大的安慰，从而强化学生的爱心行动。
六年级美术上册《爸爸妈妈》教案、教学设计
2.结合本节课的学习，写一篇关于“爸爸妈妈”的感悟短文，不少于300字。
-短文内容可以包括对父母的感恩之情、创作过程中的体会、对父母爱的理解等。
-通过写作，引导学生进一步深化对父母的尊敬和爱戴之情。
3.开展家庭美术活动，与父母一起创作一幅关于家庭的画作。
分组让学生观察父母的外貌、神态、动作等特点，引导学生从不同角度描绘父母形象，培养学生的观察能力和思示范，讲解如何运用夸张、拟人等手法进行创作，让学生在实践中掌握技巧，突破难点。
4.多元化创作，发展个性：
鼓励学生运用绘画、剪纸、泥塑等多种手法进行创作，发挥学生的想象力和创造力，展现个性。
六年级美术上册《爸爸妈妈》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解爸爸妈妈的形象特点，能够运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现父母形象。
2.学会运用夸张、拟人等手法，创作出富有创意的爸爸妈妈形象作品。
3.掌握绘画、剪纸、泥塑等多种美术创作手法，并能够灵活运用到实际创作中。
4.培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
3.强调本节课的情感目标，引导学生学会感恩、尊敬父母，并将这种情感融入到日常生活中。
4.布置课后作业，要求学生以本节课的学习为基础，继续完善自己的作品，并在课后与父母分享创作过程和成果。
五、作业布置
1.完成本节课的美术创作作品，要求作品能够体现出对父母形象特点的观察和描绘，以及个人创意的发挥。
-请同学们在课后对自己的作品进行仔细审视，可以从形象准确性、创意表现、色彩搭配等方面进行自我评价和反思。
作业布置时，教师需强调作业的目的和意义，鼓励学生认真完成，并在下次课堂上进行反馈和交流。通过这些作业，使学生能够更好地将所学知识内化于心，提升美术素养，培养情感态度。同时，关注学生个体差异，给予针对性的指导和帮助，使每个学生都能在作业中收获成长和快乐。
六年级上美术教案-爸爸 妈妈-苏少版
六年级上美术教案-爸爸妈妈-苏少版教案简介本教案是根据中小学美术课程标准和苏少老师的教学理念，为六年级上美术课编写的一份教案，主要探讨如何用爸爸妈妈这一主题，带领学生在艺术创作中理解家庭关系和家庭生活。
教学目标1.了解和理解家庭成员之间的关系和相互依存；2.提高学生的手工创作能力；3.增强学生对美术作品的观察能力；4.培养学生的精神文化素质。
教学重点1.爸爸妈妈的形象描绘；2.家庭生活场景的创作。
教学难点1.在创作中发掘家庭生活的细节；2.以细节表现爸爸妈妈之间的关系。
教学过程第一课时主题：爸爸妈妈角色形象创作1.学习家庭成员的表情和身体语言，以便更好地描绘爸爸和妈妈的形象；2.了解如何表现不同的爸爸妈妈形象；3.学习如何运用艺术语言来表达家庭成员之间的关系。
活动1.观察和分析苏少老师的作品，搭建起学生对爸爸妈妈形象的认知基础；2.学生参考图片，创作自己的爸爸妈妈形象；3.学生互相交流并给出反馈和建议。
第二课时主题：家庭生活场景创作1.了解如何用画面来表现家庭生活场景，如何将家庭生活情景毫不矫饰地呈现到画布上；2.学习如何把握家庭生活中的细节，从而使作品更具思想性和感染力。
活动1.利用简笔画练习家庭成员的基本形象，以备描绘家庭布局；2.学生搜集家庭生活照片，透析母爱、父爱；3.学生以色彩、细节来表现家庭生活场景。
第三课时主题：学习用细节表现爸爸妈妈之间的关系1.带领学生学习细心观察，通过细节描绘人物在家庭生活场景中互动的行为和表情；2.学习如何用形象化的形式来表达爸爸妈妈之间的关系。
活动1.学生提交其作品或交换其作品，以寻找出凸显家庭生活关系中的细节；2.学生用铅笔、水彩笔或其他材料涂鸦，创作一组爸爸妈妈之间互动的情景。
教学评价1.教师可以通过展示某些学生的作品，激发学生对于细节、技巧和艺术规范的追求；2.学生可以通过观察和分享作品来提高对美术作品的欣赏能力；3.学生可以自我反思课堂习得的技巧以及自己的创作过程，进而提高自身创作能力。
苏少版美术六年级上册《第14课 爸爸妈妈》教学设计4
苏少版美术六年级上册《第14课爸爸妈妈》教学设计4一. 教材分析《爸爸妈妈》这一课旨在让学生通过观察和描绘父母的形象，培养学生对父母的感激之情。
教材提供了丰富的图片素材，以及绘画技巧的指导，让学生在描绘父母的同时，也能够了解到绘画的基本技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于父母的形象也有一定的了解。
但是，对于如何通过绘画表达出对父母的感激之情，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和思考父母的付出，以及如何通过绘画表达出对这些付出的感激。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘父母的形象，表达对父母的感激之情。
2.引导学生运用绘画技巧，生动地表现父母的形象和特点。
3.培养学生对父母的尊重和感激之情，增强家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和描绘父母的形象，表达对父母的感激之情。
2.难点：如何通过绘画技巧，生动地表现父母的形象和特点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作学习法等，结合多媒体教学和实地绘画，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.准备父母的图片素材，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示教材和学生的绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们对父母的印象是什么？父母有哪些特点？父母为你们付出了哪些？通过这些问题，让学生初步思考父母的形象和付出，为后续的绘画活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示父母的图片素材，让学生观察父母的形象特点。
引导学生关注父母的外貌、动作、表情等，以及父母与子女之间的互动场景。
通过观察，让学生对父母的形象有更深刻的认识。
3.操练（15分钟）让学生根据观察到的父母形象，进行绘画练习。
在绘画过程中，引导学生注意运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，生动地表现父母的形象和特点。
教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
初中作文爸爸妈妈教案反思
初中作文爸爸妈妈教案反思教案名称：《爸爸妈妈，我想对你说》课程类型：情感教育课年级：八年级教学目标：1. 让学生理解父母的爱，学会感恩父母。
2. 培养学生与父母沟通的能力，增进亲子关系。
3. 引导学生正确面对家庭矛盾，化解与父母的冲突。
教学内容：1. 父母的爱及其表现形式。
2. 亲子沟通的方法与技巧。
3. 处理家庭矛盾与冲突的建议。
教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《爸爸妈妈》，引导学生思考父母的爱。
2. 新课导入：讲解父母的爱及其表现形式，让学生认识到父母对他们的付出。
3. 案例分析：分享一些亲子沟通的成功案例，让学生学习沟通技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中与父母沟通，增进亲子关系。
5. 情景模拟：设置一些家庭矛盾场景，让学生扮演角色，尝试化解冲突。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生正确面对家庭矛盾，学会感恩父母。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生深刻理解了父母的爱，认识到父母对他们的付出，同时也让他们学会了与父母沟通的技巧，如何处理家庭矛盾。
在教学过程中，我注意调动学生的积极性，让他们参与到课堂活动中来。
通过播放歌曲、分享案例、设置情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到更好的教学效果。
然而，我也发现了一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为性格原因或者缺乏自信，不愿意主动发言，导致讨论效果不佳。
在情景模拟环节，部分学生可能因为紧张或者缺乏实际经验，无法很好地扮演角色，化解冲突。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。
首先，在小组讨论环节，我将鼓励学生主动发言，也可以邀请一些平时比较内向的学生发表他们的看法，以提高讨论效果。
其次，在情景模拟环节，我可以提前让学生做好准备，也可以邀请一些表现优秀的学生进行示范，以提高学生的表演能力和化解冲突的能力。
总的来说，本节课的教学效果还是不错的。
学生不仅理解了父母的爱，学会了感恩，还提高了与父母沟通的能力，掌握了处理家庭矛盾的技巧。
我的爸爸妈妈教案14篇
我的爸爸妈妈教案14篇我的爸爸妈妈教案篇1认知：1．知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。
2．知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。
情感：1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．情愿做尊敬父母的好孩子。
行为：1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学建议教材分析本课是依据课程标准学校一、二班级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。
孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数学校生是独生子女，受到父母无微不至的照看。
但是，有些家长对子女的生活关怀、照看过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关怀、照看是应当的，不懂得回报父母，爱父母。
因此，加强孝敬父母的教育尤为须要。
本课主要教育同学，了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。
这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。
课文之所以选用这个故事，是由于给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对同学进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们哺育后代很辛苦，应当尊敬他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。
但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区分的，在教学中要留意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为同学例举出一些详细行为，以便鼓舞同学向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
《爸爸妈妈》第一课时_模板
《爸爸妈妈》第一课时_模板《爸爸妈妈》第一课时教学设计之一作者：沈娟教学目标：1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。
2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。
会用“我爱……”说话。
3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、看图，初读课文。
2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读笔画：2、指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。
课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。
1、教师范读课文。
2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
3、齐读课文，学习课题中的字词。
“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。
“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。
“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。
“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。
“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。
想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。
4、齐读。
四、看图说话，学习课文第一、二句话。
1、看图说说爸爸妈妈在干什么？2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。
”“妈妈好。
”你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？教学生字“好”。
这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？（1）认识句子。
“爸爸好。
”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。
同样道理，“妈妈好。
”也是一个句子。
（2）朗读训练。
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计《爸爸妈妈真辛苦》教学设计1一、教材依据本节课是义务教育课程标准实验教科书未来出版社《品德与社会》三年级上册第二单元《我爱我家》第七课《爸爸妈妈真辛苦》。
二、教材简析本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第三课，本单元内容有“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”“共建文明家庭”五部分组成，内容包括让学生介绍自己的家庭及家庭成员的基本情况，引导学生对家庭事件的回顾、体验，使他们感受生活是美好的、充满乐趣的。
通过了解爸爸妈妈工作的辛苦，了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
《爸爸妈妈真辛苦》这一节课，目的在于从“爸爸妈妈的工作”、“爸爸妈妈的家务”、“爸爸妈妈的烦心事”、“我能为家做什么”四个方面入手，通过图文引导学生学习。
引导学生从工作、和生活不同的角度了解父母的辛苦，从而感染和影响孩子，并在此基础上指导孩子提高参与家庭生活的能力。
学习料理自己的事情，有一定的家庭责任感。
三、课标要求《思品与社会课程标准》提出，要求学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的.感激、尊敬和关心；同时还要求学生学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
四、学情分析三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识，具备了一定的观察事物能力。
经过前面的学习，对于这节课，主要让学生了解父母一天的工作情况来体会父母工作的艰辛，从而达到让学生在家里要理解、关心、体贴父母的目的。
五、教学目标1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
六、教学重点让学生切身体会父母的辛苦。
七、教学难点体会父母的辛苦、理解、关心父母，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
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《爸爸妈妈》教学设计
教学目标：
会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”，知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。
能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。
会用“我爱……”说话。
懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：3课时
课时
教学目标：
看图，初读课文。
学习课文的、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：
一、复习检查。
用卡片认读笔画：
指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？
揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。
课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。
教师范读课文。
学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
齐读课文，学习课题中的字词。
“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。
“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。
“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。
“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。
“女”字做偏旁有什么变化？教学新偏旁。
想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。
齐读。
四、看图说话，学习课文、二句话。
看图说说爸爸妈妈在干什么？
指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。
”“妈妈好。
”
你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？
教学生字“好”。
这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？
认识句子。
“爸爸好。
”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。
同样道理，“妈妈好。
”也是一个句子。
朗读训练。
读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。
爸爸/好。
妈妈/好。
五、指导书写。
爸：“父”字头略为扁宽些。
妈：“女”的一横改做提，比“马”写的窄些。
好：“子”比“女”写得略低一些。
第二课时
教学目标：
学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。
朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
指名认读生字词和偏旁。
指名板书“爸、妈、好”
指名朗读、二句话。
二、看图说话，学习课文的三、四句话。
看图说话。
爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给
我们讲故事，织毛衣。
爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的？
学习生字。
出示句子领读“我爱爸爸。
”“我爱妈妈。
”认读生字“我”、“爱”。
“我”：教学新笔画“”—斜钩。
然后，让学生看书上“我”的笔顺，边书空边说笔画。
“爱”：教学新笔画“”—横钩。
学生书空，教师范写。
指导读句。
这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。
我/爱/妈妈。
练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？
提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。
三、朗读课文。
齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。
四、指导书写。
我：“斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。
爱：“冖”要写得宽一些，“友”的一横写在田字格的横中线上。
第三课时
教学目标：
总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。
教学过程：
一、复习检查。
用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。
听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。
二、朗读与背诵课文。
课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌对读。
指导背诵。
先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。
三、句式训练。
书上写“爸爸好。
”“妈妈好。
”你还可以说说谁好？
“我爱爸爸。
”“我爱妈妈。
”你还爱什么？
四、行为指导。
指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？
你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事？请你用一句话向大家汇报一下。
五、抄写句子。
注意：
句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。
要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔。