植物细胞工程一轮复习
2025年高考生物一轮复习50第十单元第45课植物细胞工程
第45课植物细胞工程·学业质量水平要求·1.阐明植物组织培养是在一定条件下，将离体的植物器官、组织或细胞在适宜的培养条件下诱导形成愈伤组织，并重新分化，最终形成完整植株的过程。
2.概述植物体细胞杂交是将不同植物体细胞在一定条件下融合成杂合细胞，继而培育成新植物体的技术。
3.举例说明植物细胞工程利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种等方式有效提高了生产效率。
植物细胞工程的基本技术1．细胞的全能性(1)概念细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即细胞具有全能性。
(2)部分细胞在生物体内无法表现全能性的原因在生物的生长发育过程中，特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性表达。
2．植物组织培养技术(1)概念理解①培养对象：离体的植物器官、组织或细胞等。
②培养条件：无菌、人工配制的培养基、相关激素等。
③培养结果：形成完整的植株。
(2)原理：植物细胞具有全能性。
(3)操作流程(4)操作实例——菊花的组织培养(5)激素比例与细胞分裂、细胞分化的关系①生长素与细胞分裂素的用量比例为1：诱导产生愈伤组织。
②生长素与细胞分裂素的用量比例大于1：有利于生根。
③生长素与细胞分裂素的用量比例小于1：有利于生芽。
3．植物体细胞杂交技术(1)概念：将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。
(2)操作流程①去壁：对应图中a 过程，即去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，用到的酶是纤维素酶和果胶酶。
②诱导融合：对应图中b 过程，即原生质体的融合。
{ 原理：细胞膜具有流动性诱导融合方法{物理法：包括电融合法、离心法等 化学法：包括聚乙二醇(PEG)融合法、高Ca 2+—高pH 融合法等融合成功的标志：再生出细胞壁③培养：过程d 是植物组织培养，其原理是植物细胞的全能性。
(3)意义：在打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种等方面展示出独特的优势。
2025届高考生物一轮总复习第10单元生物技术与工程第49讲植物细胞工程
细胞分裂素浓度 (μmol·L-1)
m1
m2
m3
生长素浓度 (μmol·L-1) n1
n2
n3
回答下列问题。
(1)利用带侧芽的茎段获得丛状苗的过程与利用茎段诱导产生愈伤组织再
获得丛状苗的过程相比,前者总培养时间 短 ,且不经历 脱分化 过程,
因而其遗传性状稳定,是大多数植物快速繁殖的常用方法。用分化的植物
研究人员利用现代生物技术,对红薯进行脱毒培养。下列说法错误的是
A.可以选择红薯茎尖或根尖的分生区作为外植体
(D)
B.若选择的外植体体积过大,可能会导致脱毒率降低
C.培育红薯脱毒苗的过程中,需要适时调整激素的比例
D.培育红薯脱毒苗过程中,激素使用不当会导致性状分离
解析 培育红薯脱毒苗过程中,细胞分裂的方式为有丝分裂,激素使用不当 不会导致性状分离,D项错误。
解析 根据表格信息可知,WOX5能维持未分化状态,使植物细胞的分裂能力 强、全能性较大,WOX5失活后,中层细胞会丧失干细胞分裂能力强、分化 程度低的特性,A项正确;生长素的生理作用大于细胞分裂素时有利于根的 再生,生长素的生理作用小于细胞分裂素时有利于芽的再生, WOX5+PLT 能诱导出根,说明WOX5+PLT可能有利于愈伤组织中生长素的积累,而抑 制ARR5能诱导出芽,可知ARR5被抑制时细胞分裂素较多,故可推测ARR5 抑制细胞分裂素积累或降低细胞对细胞分裂素的敏感性,B项正确,C项错 误;出芽或出根都是生长素与细胞分裂素含量不均衡时才会发生,故可推测 体细胞中生长素和细胞分裂素的作用可能相互抑制,D项正确。
(3)过程:
外植体
愈伤组织
细胞悬液
2023届高三生物一轮复习知识清单植物细胞工程及应用
植物细胞工程及其应用(1)细胞工程的概念；(2)植物组织培养的原理和过程；(3)植物体细胞杂交技术的原理、过程和意义；(4)植物细胞工程的应用。
【考点一植物组织培养技术】1.细胞工程的概念：细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法,通过细胞器、细胞或组织水平上的操作,有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。
根据操作对象的不同分为植物细胞工程和动物细胞工程。
2.植物细胞工程的理论基础：植物细胞具有全能性。
3.细胞的全能性(1)概念:细胞经分裂和分化后,仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。
(2)在生物的生长发育过程中,某些细胞并未表现出全能性的原因是在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会选择性地表达。
（3）细胞具有全能性的根本原因是细胞中含有本物种生长发育的全套遗传信息。
（4）细胞全能性大小比较：分化程度低的＞高的；分化或分裂能力强的>弱的；受精卵＞生殖细胞＞体细胞；受精卵＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。
4.植物组织培养技术(1)概念:将离体的植物器官、组织或细胞等,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其形成完整植株的技术。
(2)原理:植物细胞的全能性。
(3)过程:离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织___ 幼根和芽→_完整植物体_。
5.实践：菊花的组织培养①脱分化：已分化的细胞经诱导，失去其特有的结构和功能。
②愈伤组织：排列疏松且无规则、高度液泡化、高度未分化、无定形状态的薄壁细胞团。
③生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键。
生长素/细胞分裂素，比值高——利于根分化；比值低——利于芽分化；比值适中——利于愈伤组织的形成。
④步骤（超净工作台的酒精灯火焰旁）：a.外植体消毒：幼嫩茎段（分裂分化程度低，增殖能力强）。
无菌水→70%酒精→无菌水→5%次氯酸钠→无菌水。
b.外植体切段：用无菌滤纸吸去表面水分，切成小段。
一轮复习 人教版 细胞工程-考点一 植物细胞工程(24张) 课件
考点一 植物细胞工程
固必备知识
提关键能力
固必备知识
一、细胞工程
1.操作水平：① _______________________。
细胞水平或细胞器水平
2.目的：按照人的意愿来改变细胞内的②___________或获得③___________。
遗传物质
细胞产品
二、植物细胞的全能性
[解析] 紫草素是从紫草的愈伤组织细胞中提取的,所以生产前需将离体的紫草细胞进行脱分化,以获得大量的紫草愈伤组织细胞。
脱分化（或脱分化形成愈伤组织）
（2） 从图中可以看出,反应器中紫草细胞的生长呈现_____________规律;影响紫草素产量的因素是___________和___________________。
保持优良品种的⑲___________高效快速地实现种苗的大量繁殖
遗传特性
（2） 作物脱毒技术：选取作物⑳___________________（如茎尖）进行组织培养,获得脱毒苗的技术。
（3） 人工种子：以植物组织培养得到的㉑_________、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。
3.细胞产物的工厂化生产
（1）细胞产物：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。
（2）培养阶段：㉓___________阶段。
（3）技术基础：植物组织培养技术。
新品种
愈伤组织
1.植物组织培养的关键
（1）条件：离体、一定的营养物质、激素（生长素、细胞分裂素等）等。
（2）培养基状态：固体培养基（需脱分化培养基,生根培养基及生芽培养基）。
[解析] 常规的杂交育种只能整合已有的性状,不能产生新性状,不能克服远缘杂交的不亲和性。“爱媛橙”植株的获得利用了植物体细胞杂交技术,该技术能克服远缘杂交不亲和的障碍。植物体细胞杂交技术遵循细胞膜的流动性、植物细胞的全能性、细胞增殖等生物学原理,即①③④。
2024年新人教版高考生物一轮复习讲义 第10单元 第3课时 植物细胞工程
D.过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒适宜浓度的除草剂
该过程应用了植物组织培养技术，应用的是固体培养基，B项正确； 白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA种类相同，但由于细胞分 化，基因的选择性表达，RNA种类不同，C项错误。
归纳
4.玉米(2n＝20)和水稻(2n＝24)均为二倍体植物，某实验小组拟用体细胞 杂交技术培育富含β-胡萝卜素的“黄金大米”植株，过程设计如图所示。 下列说法错误的是
A.过程①需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞 B.过程②中常用PEG诱导原生质体融合
√C.“黄金大米”植株染色体数目为22
D.该技术体现了植物细胞具有全能性
教材隐性知识
源于选择性必修3 P41“相关信息”：初生代谢是生物生长和生 存所 必需 的代谢活动，因此在整个生命过程中它一直进行着； 次生代谢 不是 生物生长所必需的，一般在特定的组织和器官中， 并在一定的环境和时间条件下才进行。
拓展 提升科学思维
植物组织培养技术除了在农业上的应用外，还广泛应用于细胞产物的工 厂化生产。观察图示回答相关问题：
√D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性
①过程中最常用的方法是采用农杆菌转化法将SOD基因导入植物细胞， A错误； ②表示脱分化过程，不需要在光照条件下进行，B错误； ②、③分别表示脱分化、再分化过程，均需要在严格的无菌条件下完 成，C错误； 该育种方式利用了细胞工程和基因工程，从植物细胞培育成植物个体， 能体现细胞的全能性，D正确。 植物细胞(二倍体)―S―O―D①―基―因→新细胞―②→愈伤组织―③→胚状体―→新品种
2.(2023·江苏南通高三期末)SOD是一种广泛分布于各种细胞中的抗氧化酶， 它能催化超氧阴离子自由基形成H2O2，增强植物的抗逆性。下图为培育 能够产生SOD农作物新品种的一种方式，有关叙述正确的是 植物细胞(二倍体)―S―O―D①―基―因→新细胞―②―→愈伤组织―③―→胚状体―→新品种 A.①过程中最常用的方法是采用Ca2＋处理法将SOD基因导入植物细胞 B.②需要进行照光培养，以诱导叶绿素的形成 C.③表示再分化过程，无需严格的无菌操作
高考生物 一轮复习 植物细胞工程
诱变处理 （突变体的利用）人工种子
离体的器 脱 官、组织 分 或细胞 化
愈伤 组织
课后检测：
1.B 2.B 3.(1)纤维素酶和果胶酶 （2）叶绿体 （3）保持原生质体完整性 细胞壁 （4）双亲（或花椰菜和黑芥） 解离 漂洗 （5）1、2、4 （6）黑腐病菌
朱 昱 晓
（保护作用，透气透 水、能被微生物降解）
（营养物质、植物激 素、固氮菌、杀虫剂、 抗生素、除草剂等）
离体的器 脱 官、组织 分 或细胞 化
愈伤 组织
再 分 根芽或 化 胚状体
细胞 培养
植物体 微型繁殖
破
富含紫杉 醇的大量 细胞
碎 提 取
紫杉醇 细胞产物的
工厂化生产
思考与讨论：
1.红豆杉试管苗存在难运输的特点，可以怎样解决这 个问题，具体如何操作？ 以红豆杉组织细胞为材料，通过植物组织培养得到胚 状体、不定芽、顶芽、叶芽等，再包裹上人工薄膜即 可得到人工种子
体验高考：
（1）产生DHA、自养特性
快速生长
（2）原生质体
（3）b a c
（4）①线粒体、叶绿体
线粒体
②融合藻既能光能自养又能异养
融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需
要添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生长
课后检测：
1.B 2.B 3.(1)纤维素酶和果胶酶 （2）叶绿体 （3）保持原生质体完整性 细胞壁 （4）双亲（或花椰菜和黑芥） 解离 漂洗 （5）1、2、4 （6）黑腐病菌
高三生物一轮复习课件植物细胞工程
愈伤组织重新分化为芽、 根等器官，实质为基因 的选择性表达
根、芽
芽发育成叶，叶 肉细胞中叶绿素 的合成需要光照
植物激素中生长素和细胞分裂 素是启动细胞分裂、脱分化和 再分化的关键。生长素和细胞 分裂素的比例和浓度都会影响
植物细胞的发育方向。
植物体
SzLwh
SzLwh
探究•实践 菊花的组织培养
SzLwh
SzLwh
(3)与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器是__高__尔__基__体______________。 (4) 在 利 用 杂 种 细 胞 培 育 杂 种 植 株 的 过 程 中 ， 依 据 的 原 理 是 ____植__物__细__胞__的__全__能__性______，其中过程④表示__脱__分__化______过程，过程⑤涉及的 细胞分裂方式为_有__丝__分__裂_。 (5)若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞内含n条染色体，则“番茄—马铃薯”
1．(2022·浙江温州)下图表示植物组织培养过程，下列相关叙述正确的
是( B )
外植体―①―→丛状苗―②―→生根苗―③―→试管苗
A．外植体用化学试剂消毒后需经蒸馏水冲洗才可用于接种 B．若外植体是带侧芽的菊花茎段，则过程①可不经脱分化过程 C．过程②所需的培养基中无机盐浓度比过程①中的高 D．过程③需将试管苗置于干旱环境中培养以适应环境
原理和方法 操作水平
目的 分类
细胞生物学、分子生物学和发育生物学 细胞器、细胞或组织 获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品 动物细胞工程和植物细胞工程
SzLwh
SzLwh
SzLwh
内容要求——明考向
近年考情——知规律
植物组织培养技术综合
高考生物一轮复习第47讲植物细胞工程
【考向探究】
（优P342）
2.(2021福建高考)科研人员利用植物体细胞杂交技术培育矮牵牛新品种,
技术流程示意图如下。
下列叙述正确的是( D )
A.愈伤组织是幼嫩叶片通过细胞分化形成的 B.获得的杂种植株都能表现双亲的优良性状 C.可用聚乙二醇诱导原生质体甲和乙的融合和细胞壁再生 D.用纤维素酶和果胶酶处理愈伤组织以获得原生质体
【考向探究】
（优P340）
1.(2023届云浮期末)菊花组织培养的过程如图所示,正确的是( C )
幼嫩的菊花茎段 消毒 培养 愈伤组织 新植株 移栽
A.①过程可以用高压蒸汽法对基段进行消毒处理 B.②过程将外植体的1/4~1/2插入诱导愈伤组织的培养基中 C.④过程应当给予光照,促进叶绿素的合成以便于进行光合作用 D.整个过程中细胞发生了基因突变和基因重组
D.在进行细胞悬浮培养的过程中,需要通入无菌空气
【下节复习巩固】 （第1课时） 1.植物组织培养流程图：
脱分化 外植体
避光
愈伤组织
再分化 生芽、生根 生长发育 试管苗
光照 （或胚状体）
（植物体）
2.决定脱分化和再分化的关键激素是 生长素和细胞分裂素 ; 3.植物组织培养利用的原理： 植物细胞具有全能性 ； 4.植物组织培养的生殖方式 无性生殖 ，
【强基础】 考点三 植物体细胞杂交技术
融合成功的标志
去①除
再生出
杂交完成的标志
细胞壁
细胞壁
A细胞
人工诱导 原生②质体
去①除 细胞壁
融合 正在融合的 原生质体
B细胞 原生②质体
脱分化 再分化
④
⑤
③
杂种细胞 愈伤组织 培育出杂
种植株
2025届高中生物学一轮复习检测案40 植物细胞工程(含解析)
检测案40植物细胞工程[基础巩固练]考点一植物组织培养1．利用植物组织培养技术不仅能保持母本优良的遗传性状，实现苗木的快速繁殖，还可以进行品种改良。
如图表示利用棉花叶肉细胞，进行诱变育种的过程，据图分析错误的是（）A．③过程需要一定的光照B．①过程需在浓度略大的环境中进行C．④过程需定期观察和记录愈伤组织的生长情况D．②过程能使原生质体发生基因突变和染色体变异2．下列关于菊花组织培养的叙述，正确的是（）A．用自然生长的茎段进行组培须用适宜浓度的乙醇和次氯酸钠的混合液消毒B．可取菊花芽尖进行培养获得不带病毒的抗病毒苗C．组培苗锻炼时采用蛭石作为栽培基质的原因是蛭石带菌量低且营养丰富D．不带叶片的菊花幼茎切段可通过器官发生途径形成完整的菊花植株考点二植物体细胞杂交3．下列有关植物细胞工程的叙述，正确的是（）A．脱分化的实质是通过基因的选择性表达改变细胞的结构和功能B．植物体细胞杂交培育出的新品种植株有可能是单倍体C．菊花组织培养选择外植体，通常选用分裂能力强的新生细胞D．植物细胞培养中获得了许多细胞代谢产物体现了细胞全能性4．科研人员利用植物体细胞杂交技术培育矮牵牛新品种，技术流程示意图如下。
下列叙述正确的是（）A．愈伤组织是幼嫩叶片通过细胞分化形成的B．获得的杂种植株都能表现双亲的优良性状C．可用聚乙二醇诱导原生质体甲和乙的融合和细胞壁再生D．用纤维素酶和果胶酶处理愈伤组织以获得原生质体5．如图列举了几种植物的育种方式，下列相关叙述正确的是（）A．甲过程形成的细胞c内的染色体数一定是a细胞内染色体数的两倍B．乙方式射线处理后可以获得大量的具有有利性状的材料C．通过丁方式，细胞c发育成新植株涉及同源染色体的联会与分离D．与杂交育种相比，丙方式能克服远缘杂交不亲和的障碍考点三植物细胞工程的应用6．如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析错误的是（）A．①过程需用酶解法去除细胞壁B．②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C．③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D．④过程是再分化过程，涉及细胞的分裂和分化[提能强化练]7．（不定项）花粉植株是体细胞遗传研究和突变育种的理想材料。
植物细胞工程一轮复习
打破了生殖隔离的界限，克服远缘杂交不 亲和的障碍。
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白菜
甘蓝
白菜 甘蓝
同学们设计一下白菜甘蓝培育过程？
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AA × BB
白菜
甘蓝
AB
白菜－甘蓝
秋水仙素处理幼苗
AABB
第14页/共21页
比较
所属范畴
原理
植物组织Байду номын сангаас养
无性繁殖
细胞全能性
步骤
①脱分化 ②再分化
意义
第3页/共21页
一
分化程度低 脱分化较易
幼芽或幼根？
外植体
（离体的, 已分化组织
或细胞）
①适宜温度、pH 和无菌环境、 无 光。
脱分化 条件？ ②无机物、有机物
、
和植物激素（生长
植 无定形状态 特点？ 愈伤组织 （未分化）素，细胞分裂素
物 薄壁细胞
等），琼脂
组 高度液泡化
再分化
织 排列疏松、无规则 培 无叶绿体,不进行光 养 合作用
①保持优良性状 ②繁殖速度快、 大规模生产 ③提高经济效益
植物体细胞杂交技术
染色体变异、基因重组
细胞膜的流动性 细胞全能性
①去除细胞壁 ②融合形成杂种细胞 ③组织培养
打破生殖隔离的界限，克服远源 杂交不亲和的障碍
联系 植物体细胞杂交技术应用了植物组织培养技术
第15页/共21页
三、植物细胞工程技术的应用
当生长素含量低于细胞分裂素时，有利于芽的形成。
6、请同学们根据上述过程概括出植物组织培养
技术的流程图，并与同学交流。
离体的器官、 脱分化 组织或细胞
愈伤组织 再分化 根和芽 发育
2024届高三生物一轮复习：细胞工程知识梳理
细胞工程一、植物细胞工程理论基础细胞全能性：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。
植物细胞具有全能性的原因:一般生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传信息，即都有发育成完整个体所必需的全部遗传信息。
①生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织和器官，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
②植物细胞全能性表达的条件: 植物细胞一旦成为离体状态，在一定的营养条件和植物激素（细胞分裂素和生长素）的诱导下，细胞就能表现出全能性。
（一）、植物组织培养技术（无性繁殖）1、原理：植物细胞的全能性2、概念：在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞、培养在培养基上，并给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
3、过程：4、用途：（1）微型快速繁殖：保持优良性状（无性繁殖，有丝分裂），不受季节限制（室内生产），适合自动化管理，有利于进行工厂化生产（2）作物脱毒（植物分生区—无毒或者少毒，如茎尖），脱毒作物产量高，品质好；（3）人工种子（胚状体+人工薄膜）；（4）单倍体育种：花药离体培养→单倍体→秋水仙素处理使染色体数目加倍→稳定遗传植物①后代往往都是纯合子，能稳定遗传；②明显缩短育种年限（5）突变体利用：植物组织培养过程中，细胞处于分生状态，易受影响产生突变，需筛选（6）细胞产物的工厂化生产——愈伤组织生产代谢产品（二）、植物体细胞杂交技术1、定义：不同种植物体细胞融合形成杂种细胞，并培育成新植物体（植物体细胞不能直接杂交）2、理论基础：细胞的全能性和细胞膜的流动性3、过程：融合①方法：物理法包括离心、振动、电激等。
化学法一般用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂融合，高Ca2+—高pH融合法。
②结果：三种（A—A、A—B、B—B），筛选出杂种细胞A—B去壁由于植物细胞壁由纤维素和果胶构成，故用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁4、培养杂种细胞：进行植物组织培养5、杂交终点：得到杂种植物6：杂种植物特征：含有两种植物的遗传物质，所以具备两种植物的遗传特征7、意义：打破生殖隔离，克服远缘杂交不亲和障碍8：遗传：如果两种植物都是可育的，则杂种植物也是可育（三）、植物组织培养与植物体细胞杂交的关系植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂。
高三一轮复习生物：《植物细胞工程》知识解读及实例分析课件
例析2.为探究矮牵牛原生质体的培养条件和植株再生能力，某研究小组的实验过
（1）植物组培常见的几种途径： ①胚胎发生途径：外植体→愈伤组织→胚状体→幼苗 ②器官发生途径：外植体→愈伤组织→（发芽）丛状苗→生根 ③不经过愈伤组织途径：腋芽（含分生组织）→（发芽）丛状苗→生根
（2）通过器官发生的途径再生成植株。分生细胞需要在一定的诱导条件下才能重建 芽的分生组织，分化出芽后生根，进而形成完整植株。生长素和细胞分裂素的比例 和浓度都会影响植物细胞的发育方向
《植物细胞工程》 知识解读及实例分析
一、植物组织培养技术
1、概念：植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的 培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。
外植体：用于植物组 织培养的离体的植物 器官、组织或细胞。
2、原理：植物细胞全能性 细胞经过分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即 细胞具有全能性。
④实例：国科学家1974年成功培育出世界第一个单倍体作物新品种——单育1号 烟草。 我国科学家把单倍体育种与常规育种结合起来，育成水稻、玉米、油菜、甘 蓝和甜椒等作物的新品种。
例析、某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完 整植株的过程。据图回答：
(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的_脱__分__化_过程，②表示的是再___分__化__过程，X代表的 是_胚__状__体__，③表示的是分化(或发育)过程，④表示的是诱导__生__根____过程。
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思考：（3）此过程核遗传物质的传递是否遵循孟德尔的 遗传规律？为什么？
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植物细胞工程一轮复习
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《阿凡达》剧照 需要上图电影片段的给我留言
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48715142@
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萤火虫能发光是因为萤火 虫体内可以通过荧光素酶 催化的系列反应所产生的 现象。如果荧光素酶存在 于植物体内，也能使植物 体发光。
想一想：
发光烟草的培育成功主 要运用了哪些现代生物 学技术？
20世纪80年代的时候，科学家
之前要进行__消__毒__处理。
(3)②表示愈__伤__组__织_; 该细胞的特点是_没__有__特__定__形__态__、__结___
_构_和__功__能__，__并__处__于__旺__盛__分__裂__状__态__的__薄__壁__细__胞________。
(4)③表示_胚__状__体__; 。
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6
考点一：植物组织培养（B）
思考：
（5）中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖， 她发现并提炼出用于治疗疟疾的青篙素挽救了数百万人的 生命。青蒿素是从植物黄花蒿的组织细胞中所提取的一种 代谢产物，若利用此项技术提取青蒿素，培养将进行到 _愈__伤__组__织__阶段。
（6）若想制作人工种子，培养将进行到__胚__状__体___阶段。
们曾经培育出一颗发光的烟草.
3
考点一：植物组织培养（B）
1、下图是植物组织培养的简略表示，AB表示两个阶段，
①②③表示相应的结构，请据此回答：
①A ②B ③
试管苗
植物体
(1)A表示_脱__分__化__; B表示_再__分__化__;
(2)①表示_外__植__体__;所选①一般要具有_分__裂___能力 ；培养
①
②
③
④
杂种细胞 愈伤组织 ⑤
甘蓝体 细胞
杂种植株 试管苗
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考点二：植物体细胞杂交（A）
植物细胞融合
植物组织培养
去 壁
植物 细胞
去 壁
融原 合生 原生 质 质体 体
纤维素酶 和果胶酶
物化法
壁再 生 细 胞
化脱 分
再 分 化
杂种 愈伤 细胞 组织
筛选
杂种植株
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考点二：植物体细胞杂交（A）
植物细胞融合
思考：
（3）脱分化和再分化对光照有什么要求？为什么？ 脱分化要避光，因为避光更易形成愈伤组织。 再分化要光照，因为叶绿素的合成需要光。
（4）决定植物脱分化和再分化的关键因素是什么？ 植物激素，以及它们的比例。
当生长素含量高于细胞分裂素时，有利于_根__的形成。
当生长素含量低于细胞分裂素时，有利于__芽__的形成。
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考点一：植物组织培养（B）
思考： （7）请概述植物组织（细胞）培养技术的应用；
①植物快速繁殖 ②脱毒植物的培养 ③生产细胞产品 ④制造人工种子 ⑤单倍体育种和突变体的利用
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8
考点二：植物体细胞杂交（A）
白菜 生殖隔离
甘蓝
杂交？
怎么 办？
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白菜－甘蓝
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考点二：植物体细胞杂交（A）
①
白菜体 细胞
化脱 分
再 分 化
杂种 愈伤 杂种植株 细胞 组织
思考：（2）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植 株为几倍体？变异类型呢？育性呢？
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13
考点二：植物体细胞杂交（A）
植物细胞融合
植物组织培养
去 壁
植物 细胞
去 壁
融原 合生 原生 质 质体 体
壁再 生 细 胞
化脱 分
再 分 化
杂种 愈伤 杂种植株 细胞 组织
植物组织培养
去 壁
植物 细胞
去 壁
融原 合生 原生 质 质体 体
壁再 生 细 胞
化脱 分
再 分 化
杂种 愈伤 杂种植株 细胞 组织
思考：（1）获得新的杂种植株的遗传特性是什么？原因？
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考壁
植物 细胞
去 壁
融原 合生 原生 质 质体 体
壁再 生 细 胞
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4
考点一：植物组织培养（B）
思考：
（1）此技术能够实现的理论基础是什么？ 植物细胞的全能性
（2）植物细胞表现出全能性需要哪些条件？ 离体： 营养物质：有机营养成分、无机营养成分
条件： 植物激素：生长素和细胞分裂素 琼 脂： 固体培养基 其他适宜条件：无菌、适宜的温度和pH
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5
考点一：植物组织培养（B）