培养学生健全人格
教育与人格培养培养学生的健全人格
教育与人格培养培养学生的健全人格在当今社会，人格培养是教育中一个非常重要的方面。
学生的人格发展既关系到个人素质的提升，也决定了社会的健康发展。
因此，教育应该致力于培养学生的健全人格。
本文将探讨教育与人格培养的关系，并提出几个关键因素，以帮助教育者更好地促进学生的人格发展。
首先，教育的目标应该是培养学生全面发展的个体。
这意味着学校不仅要注重学术知识的传授，更要关注学生的品德修养和社交技能的培养。
学生在学校中应该有机会参与各种社团活动、实践课程和志愿者活动，以培养他们的领导才能、合作精神和社会责任感。
同时，学校应该提供一个积极的学习环境，鼓励学生树立正确的人生观、价值观和道德观，以培养他们的道德情感和伦理意识。
其次，教育者在教学中应该注重塑造学生的人格特质。
人格特质是一个人性格和行为的基本特征，也是决定其与他人相处方式的重要因素。
通过教育的方式，教育者可以积极引导学生养成良好的习惯和行为，培养他们的自律、坚持和责任感。
此外，教育者还应该注重培养学生的创新思维、批判思维和解决问题的能力，以帮助他们成长为具有独立思考和判断能力的人。
第三，家庭、社会和学校应形成有机的合作关系，共同促进学生的人格培养。
家庭是孩子的第一所学校，家庭环境对于孩子的人格发展起着至关重要的作用。
家长应该给予孩子正确的教育观念，培养他们的道德情感和良好的行为习惯。
同时，社会也应该提供一个积极健康的文化氛围，为学生的人格培养提供有益的条件和机会。
学校作为传播知识和价值观念的平台，应该与家庭和社会密切配合，为学生提供多样化的教育资源和全面的人格培养。
最后，教育者应以身作则，成为学生人格培养的榜样。
教育者的言行举止会直接影响学生的价值观和行为模式。
因此，教育者应时刻注意自身的言行，以积极向上的形象激励和引导学生。
同时，教育者也应不断提升自身的专业素养和教育水平，为学生提供更好的教育资源和指导。
总之，教育与人格培养密切相关，对学生的健全人格发展起着重要作用。
关注心理健康教育 培养学生健全人格
关注心理健康教育培养学生健全人格心理健康教育是当下教育领域不可忽视的重要议题，随着社会的发展和变革，人们的心理健康问题日益突出，尤其是青少年群体。
学校作为学生成长的重要阵地，应当重视心理健康教育，培养学生成长的健全人格，引导学生积极面对生活、学习和人际关系，走向美好的未来。
心理健康教育应当贯穿于学生的整个成长过程中。
从学前教育到高中阶段，学校应当设置相应的心理健康教育课程，从启蒙开始，培养学生的心理素质。
在这个过程中，学校可以通过讲座、心理测试、小组讨论等形式，让学生了解自己的心理特点和需求，培养自我调节、情感管理等能力。
学校也应当增加心理健康教育的宣传力度，让全校师生都了解心理健康知识，树立正确的心理健康观念。
学校应当为学生提供心理咨询和辅导服务。
学生在成长过程中难免会遇到各种心理问题，对于这些问题，学校应当建立健全的心理咨询和辅导体系，及时给予学生帮助。
这包括心理咨询师团队的建设，建立学校心理健康教育中心，提供学生心理咨询、心理测试等服务。
学校还可以开展心理健康教育专题讲座和活动，增强学生对心理健康问题的认识与应对能力。
学校要营造良好的心理健康教育氛围。
教师应当注重学生的心理健康教育，了解学生的心理特点，关心学生的心理状态，及时发现和纠正不良心理行为。
学校还可以通过开展心理健康主题班会、校园心理健康周等活动，营造轻松、积极、阳光的校园氛围，让学生感受到学校对心理健康的重视，激发学生的积极心态，促进学生全面发展。
学校应当加强家校合作，共同关注学生的心理健康。
家长是学生成长过程中不可或缺的一部分，他们应当关心学生的心理状态，培养学生的健康心理。
学校应当积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的心理健康教育。
学校可以通过家长会、家长学校、家校对接等形式，向家长普及心理健康知识，帮助家长正确引导孩子的心理健康成长。
通过以上几点措施，学校可以更好地关注心理健康教育，培养学生的健全人格。
心理健康是人的综合素质的重要组成部分，对于学生来说，心理健康不仅关系到学习和生活的质量，更关系到未来的发展和幸福感。
培养学生责任感 塑造健全人格
培养学生责任感塑造健全人格责任感是一个人成熟、健全的人格的重要组成部分。
在学生阶段，培养学生责任感，塑造健全人格，对于他们的成长和未来都至关重要。
一个有责任感的人，不仅会更好地管理自己的生活和学业，也会更好地与他人相处，更好地融入社会生活。
学校、教师和家长都应该共同努力，为学生的责任感教育做出贡献。
学校应该成为培养学生责任感的重要场所。
学校是学生接受教育的地方，也是他们塑造人格的主要环境。
学校应该注重责任感教育，从校园文化、课堂教学到学生管理，都应该贯穿责任感的培养。
在校园文化中，学校可以通过开展志愿活动、社团建设等形式，引导学生自觉承担社会责任，提高他们的责任感。
在课堂教学中，老师可以通过设立小组合作、学生管理等教学活动，培养学生的团队合作意识和责任感。
在学生管理中，学校可以制定相关规章制度，让学生明确自己的责任和义务，激发他们的自律意识和责任感。
家长在学生责任感的培养中也起着重要作用。
家庭是学生成长的第一课堂，家长们应该注重从小培养孩子的责任感。
在家庭教育中，父母可以通过设立家规家纪、界定孩子的权利和义务等方式，让孩子养成自觉承担责任的习惯。
在日常生活中，父母可以教育孩子做家务、照顾其他家庭成员等活动，培养他们的责任感和独立能力。
在心理沟通上，父母应该注重和孩子的沟通，让孩子明白自己的责任是对家庭的爱和对未来的成长。
培养学生责任感，塑造健全人格，是当前学校教育和家庭教育的重要内容。
学校、教师和家长都应该共同努力，让学生养成自觉承担责任的习惯，从小培养他们的责任感。
只有这样，学生才能在未来的生活中更加自信和坚强，成为有益于社会的人才。
【2000字】。
如何培养学生健全人格
如何培养学生健全人格概要：越有人格魅力的老师对学生的影响越大。
“教育无小事，事事皆育人”，学生健全人格的培养既离不开老师的直接教育，也离不开老师对学生春雨般的无声滋润。
老师不能落伍于时代，要紧跟时代步伐，与时俱进，不断提升自我，通过自身优秀的人格魅力，去培养学生的健全人格。
学生在校学习、活动中，教师的仪表、言行举止直接且长时间作用于学生的感官，而学生接受这种暗示，是被动且无法逃避的。
所以，教师可以通过端庄的仪表、规范的言行举止去默化学生。
1.仪表端庄教师端庄的仪表，犹如美妙的画面，给予学生美的享受的同时，还常常会激发学生情感产生正确的行为动机。
因此，教师的仪表应做到：干净整洁、扣戴整齐、不穿奇装异服、不穿露肩露背衣服、不穿拖鞋、发型典雅不夸张，男不留胡须，女不画浓妆；上课前要先端正衣冠才能进入教室。
2.语言亲切在现实生活中，不乏老师不经意的一句话就影响了学生今后的人生的事例。
因此，教师在与学生的交流中应注意表达形式，力求能够拨动学生的心弦，增强教育效果。
教师的语言应做到：文明、平实、亲切、幽默、机智，有激情、有激励性——“同学好”“回答得真好，请坐下”“比以前有进步了，老师真为你高兴”……批改学生作业，写上激励的评语——“太棒了！”“你写的字比以前更端正了！”……教师的一举手、一投足、一个眼神、一个微笑，都会给学生极大的暗示。
不可能每位教师的语言都能像播音员一样圆润、明快，但都应自然、清晰、和谐、朴实而不造作。
3.举止优雅教师优雅的举止，有助于促使学生的行为得到正模仿和正强化，有利于学生良好行为习惯的培养。
因此，教师平时还应做到：坐要端正站要直；处事有方，稳健沉着、有条不紊、泰然自若；公共场合，不高声谈笑、不大声喧哗；室外走动，保持正常速度；不随地吐痰、不在校内抽烟；垃圾不落地，随手拾垃圾……一、用爱心感化学生教育，就是播撒爱的种子。
老师把爱的种子撒播在学生的心田，滋润着学生的心灵。
当学生体会到这种爱时，就会内化成学生对老师的敬爱，进而对学习、对生活、对社会充满热爱之情。
如何培养学生健全的人格
如何培养学生健全的人格如何培养学生健全的人格培养学生健全的人格，形成良好的习惯，对学生的健康成长有积极的作用。
作为班主任，经过多年在教育一线的教学工作，在如何培养学生健全人格方面努力探索和实践习得，在教学工作中应该注重以下几个方面：一、抓住时机，增进了解要想培养学生，必须先了解学生，了解他们的家庭情况，经济状况，父母对孩子们的教育方式及思想理念，了解学生个人对学习和人生的态度和价值观，以及他们的健康状况，从而进一步展开一系列的教育活动，这样才能够做到有的放矢，对症下药。
为了对们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的情况；课余时间多与学生沟通交流；在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次学校举行大型活动时，工作与同学们共同协商等。
通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
二、尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。
在担任班主任期间，我在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。
我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。
作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样那样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
三、赏识学生，适时表扬能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个教师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标。
而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。
因此，我时刻注意对学生进行赏识教育。
赏识教育就是以教会学生学会做人为导向，以信任、尊重、理解为原则，帮助学生克服自卑和懦弱心理，树立自信心。
这就要求教师要细心地观察每个学生，掌握他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识教育。
如何培养学生的健全人格
如何培养学生的健全人格培养学生健全人格是教育的一项重要任务。
学生的健全人格涉及到多个方面，包括个性特点、行为习惯、道德价值观、自我意识等。
下面将从家庭教育、学校教育和社会教育三个层面探讨如何培养学生的健全人格。
首先，家庭教育是培养学生健全人格的基础。
家庭是孩子学习最早和最重要的环境，对孩子人格的形成扮演重要角色。
家长应该成为孩子的榜样，以言传身教的方式培养孩子良好的品德和行为习惯。
父母要注重培养孩子的独立性、责任心和正直诚实，给予孩子必要的自由和支持，鼓励他们探索和发展自己的兴趣爱好。
同时，家庭教育要予以更多的关注和关爱，建立良好的亲子关系，让孩子感到家庭是一个温暖、安全和支持的地方。
其次，学校教育也是培养学生健全人格的重要途径。
学校是学生成长的另一个重要环境，学校教育对塑造学生人格具有重要影响。
学校应该注重学生的全面发展，通过开设丰富多彩的课程和活动，培养学生的自主学习能力和综合素质。
学校应该注重学生的思想品德教育，通过课程设置和校园文化建设，培养学生健康的价值观和积极的人生态度。
此外，学校还可以利用社团活动、志愿服务等方式，提供学生发展特长和参与社会实践的机会，帮助学生树立正确的人生目标和担当社会责任的意识。
最后，社会教育也对学生的健全人格起到重要作用。
社会是学生人格发展的又一重要环境，各种社会教育活动可以为学生提供更广阔的发展空间。
社会教育可以通过社会实践、实习等方式，让学生接触到真实的社会，了解社会的多样性和复杂性，培养学生的社会适应能力和人际交往能力。
此外，社会教育还可以通过丰富多样的文化活动和社会公益活动，提高学生的人文素养和社会责任感，让学生感受到社会的温暖和善意，培养学生的公民意识和社会参与意识。
总的来说，培养学生的健全人格需要家庭、学校和社会的共同努力。
家长要成为孩子的榜样，关注和关爱孩子的成长；学校要注重全面发展和思想品德教育；社会要提供多样化的教育机会，引导学生积极参与社会实践。
学生健全人格培养方案
学生健全人格培养方案随着社会的变迁和经济的发展，学生的健全人格培养越来越受到人们的关注。
人格是一个人在成长过程中形成的一系列心理特征和行为方式的总和。
如何培养学生健全的人格，是每个教育工作者都需要思考和探索的问题。
本文将从学生健全人格的重要性、家庭教育、学校教育、社区教育、课外活动、心理辅导、角色模范、社交与人际关系、情绪管理、自主学习、品德教育和总结等12个方面进行探讨。
一、学生健全人格的重要性学生健全人格的培养对于他们未来的发展具有重要意义。
健全的人格可以帮助学生更好地应对生活中的挫折和困难，增强适应能力，提高解决问题的能力，从而更好地实现自己的人生目标。
家庭教育是学生健全人格培养的重要渠道之一。
在家庭教育中，父母应该注重培养孩子的品德和道德观念，鼓励他们积极参与家务劳动，培养责任感和独立自主的能力。
家庭教育还应该注重培养孩子的自信心和自尊心，鼓励他们积极参与社会实践和公益活动，培养社会责任感。
学校教育也是学生健全人格培养的重要环节。
学校应该注重培养学生的创新精神和实践能力，开设丰富多样的选修课程，提供良好的科学实验和实践平台，让学生能够通过实践活动锻炼自己的思维和动手能力。
社区教育是学生健全人格培养的重要组成部分。
社区应该积极组织各类公益活动，引导学生参与社区建设和志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
此外，社区还可以为学生提供各类培训机会，提升他们的综合素质。
课外活动是培养学生健全人格的重要途径之一。
课外活动可以丰富学生的知识、拓展眼界，培养他们的兴趣爱好，提高他们的团队合作能力和社交能力。
学校应该积极组织各类丰富多彩的课外活动，让学生能够在实践中锻炼自己，完善个人的人格品质。
心理辅导对学生健全人格的培养有着重要的作用。
学校应该注重心理辅导师队伍的建设，提供良好的心理咨询服务，为学生提供心理疏导和指导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，解决心理困扰，健康成长。
角色模范是学生健全人格培养的重要参照。
培养学生责任感 塑造健全人格
培养学生责任感塑造健全人格在当今社会，教育不仅仅是注重学生的知识学习，更应关注学生的全面发展，包括心理素质的培养和人格的塑造。
学生责任感和健全的人格是他们未来成功的基础，也是社会和国家发展的重要保障。
培养学生责任感，塑造健全人格已经成为教育工作者面临的重要使命。
本文将从多个角度解析如何培养学生责任感，塑造健全人格。
学校应该着力于教育学生各种责任的意识。
责任是一个人对自己的行为、言语和态度所承担的义务和义务感。
学生从小就应该明白自己在日常生活中应该承担的责任，比如对家人、对朋友、对学习、对社会等等。
这就需要学校通过多种途径来灌输学生责任意识，比如学校可以组织一些活动，让学生在实践中体会责任，学校还可以设置一些课程，通过案例和故事的讲解来引导学生了解责任的意义和感受。
在此基础上，可以逐渐培养学生理解责任、承担责任的意识。
学校应该注重培养学生的社会责任感。
作为社会的一份子，每个人都有自己的社会责任，学校应该引导学生树立正确的人生观和社会观，让学生明白自己所处的社会环境，自己应该为社会做些什么。
学校可以组织一些社会实践活动，让学生深入社区、社会，亲身体会社会的疾苦，认识到老人、儿童、残疾人等弱势群体的困境，激发学生的社会责任感。
学校还可以设置一些社会实践课程，让学生从小就形成社会责任感。
除了培养学生的责任感，学校还应该注重塑造学生的健全人格。
健全人格是一个人综合素质的表现，包括自尊、自信、诚信、宽容、乐观、坚毅等素质。
学校应该在日常教育中注重培养学生的品德修养，比如学校可以设置一些校园文化活动，让学生在活动中感受优秀人格的魅力，让他们去模仿、感知、领会。
学校还可以通过开展一些课程，系统地培养学生的品德修养，比如德育课、心理健康课等，让学生在学习中树立正确的人生观和价值观。
家庭教育也是培养学生责任感和健全人格的重要途径。
家庭是学生最早的社会环境，也是学生性格和品质培养的重要场所。
父母应该成为学生责任感和健全人格的榜样，他们的一言一行都会对孩子产生深远的影响。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显，而健全人格的培养更是教育的首要任务之一。
中学阶段是学生性格和人格塑造的关键时期，如何有效地培养中学生健全的人格，成为了教育界和家长们共同关注的焦点。
本文将就此话题探讨一下，探究培养中学生健全人格的有效途径。
一、增强学生的自我认知能力自我认知能力是一个人健全人格的基础。
中学教育需要引导学生对自己的情感、需求、价值观等进行深入思考和认识，帮助其建立积极的自我认知，形成健康稳定的人格结构。
这可以通过学校课程设置、心理健康教育和个性发展指导等方式来进行。
学校可以开设相关课程，引导学生了解自己的性格特点、情绪管理、良好的处世态度等，同时鼓励学生进行自我反省，自我调节，培养积极的心态和健全的人格。
二、倡导健康的人际关系学生的成长环境是塑造健全人格的重要因素之一，而人际关系作为学生成长环境中的核心组成部分，对学生的人格发展起着重要的影响。
学校和家庭应该共同倡导和营造良好的人际关系氛围，培养学生积极向上的人际交往态度和良好的人际交往能力。
这可以通过学校开展团体活动、班级建设、师生关系等方面的工作，营造和谐的人际关系，增强学生的自尊心和社会适应能力，从而培养健全人格。
三、引导学生正确看待成败与价值观成长中的学生常常面临着各种挫折和困难，如何正确看待成败，树立正确的价值观对于学生健全人格的培养至关重要。
学校和家庭应该引导学生正确看待成败，让学生明白失败是成长的一部分，并从中吸取教训，以积极主动的态度去面对困难和挑战。
教育界也应该加强对学生的价值观引导，培养正直、诚信、责任感等健康的人生观和价值观，让学生能够正确把握人生的发展方向，树立正确的人生目标和追求健全的人格。
四、提升学生的自主学习能力培养中学生健全人格，同时也需要提升学生的自主学习能力。
自主学习能力是学生个体发展和实现人格健全的必备素质之一。
学校应该引导学生建立正确的学习态度，培养学生独立思考、自主学习、自我管理的能力，让学生在学习中有所领悟、有所成长，从而实现自身的自我完善和人格的健全发展。
如何培养学生健全的人格
如何培养学生健全的人格培养学生健全的人格是教育的重要目标之一、一个健全的人格可以使学生更好地适应社会发展的需求，增强他们的自信心和领导能力，并培养他们成为有品德、有责任心和有社会意识的公民。
以下是一些关键策略，可以帮助学生培养健全的人格。
1.价值观教育教育是塑造人格的关键环节之一，教师首先要提供正确的示范，树立良好的榜样。
通过课堂教育和课外活动，教师可以向学生传授正确的价值观念，并引导他们分辨是非，正确判断和行动。
此外，学校应该制定并执行明确的价值观教育方案，在各个学科中体现价值观教育内容，如素质教育、道德教育和公民教育等。
2.培养学生的社交能力良好的社交能力是一个健全人格的重要组成部分。
学生需要学习如何与他人进行交流和合作，如何正确处理冲突和解决问题。
学校可以通过开设团队合作、讨论和辩论等课程来培养学生的社交能力。
此外，学校也可以组织社交活动和实践机会，让学生有更多的机会与他人进行沟通和合作。
3.强调品德教育品德教育是培养健全人格的关键。
学校可以通过开设品德教育课程、组织品德教育活动等方式来加强对学生的品德教育。
同时，学校还可以通过校园文化建设、学生干部的选拔和培训等途径来培养学生的品德。
学生在学校中经历的种种事情都是品德教育的机会，学生应该树立正确的人生观和价值观，追求正义、善良和公正。
4.注重自我管理和自我规划健全人格的培养还需要学生具备良好的自我管理和自我规划能力。
学校可以通过引导学生制定学习计划、安排时间和任务等方式来培养学生的自我管理能力。
同时，学校还可以组织一些实践活动和课外活动，让学生自己选择并规划自己的行动。
通过这些活动，学生可以提高自己的自控力、自信心和独立思考能力。
5.培养公民意识一个健全的人格不仅要关注个人的发展，还要关注社会和公共利益。
学校可以通过开展社会实践、志愿者活动和社会调查等方式来培养学生的公民意识。
通过这些活动，学生可以更深入地了解社会问题，增强他们的社会责任感和公共意识，培养他们成为积极的社会参与者。
如何在思想品德课上培养学生的健全人格
如何在思想品德课上培养学生的健全人格作为一门核心课程，思想品德课对于学生的健全发展有着不可替代的作用。
然而，如何在思想品德课上培养学生的健全人格，又是一个十分复杂的问题。
本文将从以下几个方面入手，分析如何在思想品德课上培养学生的健全人格。
一、正确认识人格的本质和构成在思想品德课上，我们应该引导学生正确认识人格的本质和构成。
人格是一个人的品质、态度、价值观、行为方式等等因素的综合体。
在这个综合体中，品质是最为重要的一环，包括了诚实、正直、勇毅、毅力、公正、同情、宽容、礼貌、谦逊等等方面。
因此，在思想品德课上，我们要教育学生正确认识自己的品质，明确自己应该具备的品质，以及如何去培养这些品质。
二、培养学生的责任感和担当精神在现代社会中，责任感和担当精神已经成为了追求成功的必要品质。
因此，在思想品德教育中，要着重培养学生的责任感和担当精神，让学生认识到自己在家庭、学校、社会中的角色和责任。
我们可以通过课堂讨论、小组合作、社会实践等等方式，引导学生了解社会的现实和问题，激发学生关心社会、关注他人的意识和行动。
三、引导学生塑造良好的情感情感是人格中不可缺少的一环。
在思想品德教育中，我们应该引导学生塑造良好的情感，包括理性、善良、乐观、感恩等等方面。
我们可以通过让学生关注文化、艺术、音乐等等方面，让学生感受美好情感的同时，也增强学生的自信和自尊心。
同时，我们还可以通过故事、音乐、电影等等形式，让学生了解和感受文化多样性，增强学生的包容性和宽容性。
四、教育学生遵守规律，树立远大理想作为现代人，必须要遵守社会规律和法律法规。
思想品德教育中，我们应该教育学生遵守规律，认真对待学校的各项规定。
同时，我们也要激发学生的思考和创新能力，让学生根据自身特长和兴趣，树立远大理想和目标，为实现自我的伟大梦想而努力奋斗。
五、注重实践教育，让学生得到锻炼和成长对于学生的培养，纸上谈兵是不够的，实践是更为重要的部分。
因此，在思想品德教育中，我们要注重实践教育，让学生得到锻炼和成长。
培养学生责任感 塑造健全人格
培养学生责任感塑造健全人格培养学生责任感，塑造健全人格是教育的一项重要任务。
责任感是指个体对于自己所负有的义务和照顾到的对象所表现出的恪尽职守的态度和行为。
而健全人格包含了道德修养、情感培养、智力发展等多个方面。
培养学生责任感的方法有很多。
学校可以通过开展课外活动来培养学生的责任感。
学校可以组织学生参加社区志愿者活动，让学生体验到为他人付出的喜悦，同时也建立起责任的意识。
学校可以通过设置班级职务，让学生担任班级的一些工作，如班级口头通知员、班级纪律委员等，从而培养学生对集体的责任感。
除了学校的教育，家庭也是培养孩子责任感的重要环境。
家长可以通过家务分工等方式让孩子参与家庭责任，如让孩子负责每天的家务，让孩子养宠物等，从而让孩子从小养成注重责任的习惯。
家长也要注重为孩子树立榜样，以身作则，让孩子从父母身上学到责任感。
培养学生责任感的塑造健全人格也是非常重要的。
健全人格是指个体在道德、情感、智力等方面发展得健康全面。
学校可以通过开展道德教育来培养学生的道德修养。
学校可以通过教育孩子尊重他人、遵守规则、守信用等方式，让学生养成良好的道德习惯。
学校可以通过开展情感教育来培养学生的情感培养。
学校可以通过组织班级活动、开展班级内部交流等方式，让学生学会关心他人、交朋友、处理人际关系等。
这样的教育有助于培养学生的社会情感和沟通技巧。
家庭也是塑造健全人格的重要环境。
家长可以通过跟孩子坦诚相待、建立良好的亲子关系等方式，让孩子学会积极面对困难，培养他们的情感能力。
家长还可以通过培养孩子的良好学习习惯、阅读习惯等，让孩子的智力得到全面发展，从而促进孩子的健全人格的形成。
在培养学生责任感和塑造健全人格的过程中，教师的作用是至关重要的。
教师要以榜样的力量影响学生，他们应该具备道德修养高尚、责任心强、关爱学生的品质，这样才能成为学生模仿的对象。
在教学活动中，教师应该注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣和学习动力，同时教师还可以通过课堂讲解教育学生正确的价值观和人生观。
培养学生责任感 塑造健全人格
培养学生责任感塑造健全人格培养学生责任感，塑造健全人格一直是教育工作者和家长们共同努力的目标。
责任感是一个人应有的品质，是指个体对自己行为所产生的后果负责的意识和信念。
养成良好的责任感有助于学生的成长和发展，有助于学生形成健全的人格，成为社会上有用的人才。
下面我们来探讨一下如何培养学生的责任感，塑造他们的健全人格。
家庭教育是培养学生责任感的第一步。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
家长应该从小开始，就要教育孩子要对自己的行为负责，要养成做事情认真负责的态度。
可以通过日常生活中的一些小事情来培养孩子的责任感，比如让孩子自己整理自己的玩具，自己洗手洗脸，自己收拾自己的书包等。
这样可以让孩子从小就懂得要对自己的事情负责，懂得独立处理一些小事情。
学校教育也是培养学生责任感的重要环节。
学校是孩子第二个成长的地方，老师是学生的第二任老师。
老师应该在日常的教育中，教育孩子要勇于承担责任，要认真对待自己的学业，要对自己的行为负责。
老师可以通过组织一些小型的社会实践活动来培养学生的责任感，让学生明白每个人都有自己的责任，只有承担起这些责任，才能在社会中立足。
老师也要做好榜样，要自己先做到对自己的行为负责，才能去教育学生。
社会教育也是培养学生责任感的重要环节。
社会是孩子成长的第三个课堂，社会上有各种各样的事情需要学生去尝试，需要学生去承担。
家长和老师应该让孩子去接触社会，去了解社会，去承担一些社会责任，这样可以增强他们的责任感，让他们明白在社会上做一些事情，就要对自己的行为负责。
责任感的养成是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会共同努力。
只有这样，才能培养出更多具有责任感的学生，让他们成为社会上的有用之人。
学生的健全人格也是教育的重要目标。
健全的人格是指一个人的内在修养，包括对自己和他人的理解、尊重和关爱。
一个健全的人格可以让人更好的适应社会，更好的解决生活中的各种问题，更好的与他人相处。
培养学生健全人格,促进学生健康成长-2019年精选文档
培养学生健全人格，促进学生健康成长健全人格是一个表达人的本质存在状态的新时代概念。
健全人格的理想标准就是人格的生理、心理、道德、社会各要素完美地统一、平衡、协调，使人的才能得以充分发挥。
对于自身而言, 其基本特征主要包括积极客观的自我认识，正视现实，对他人、对社会具有理性认知，有健康的体魄、愉快乐观的情绪体验和积极向上的人生目标，有良好、稳定、协调的人际关系，独立的自我意识，有责任感和创造力，努力为自己的未来而奋斗等等。
学校心理健康教育应以培养学生自信心为切入点，营造学校的办学文化，努力培养学生的健全人格。
、努力创设条件，关注师生的心理健康，营造良好心理健康教育氛围一方面是关注教师自身的心理健康辅导。
只有心理健康、充满自信的教师，才能培养出自信、身心健康、和谐发展、人格健全的学生。
通过组织教师参加专业知识培训，为教师开设心理健康教育讲座以及有机的疏导工作，有效地提升教师的心理健康水平。
另一方面，在学校三个年级开设心理健康课程，配备专责心理辅导教师，成立心理健康领导小组。
设置心理咨询室、心理阅览室、配备了专用电脑，为开展心理健康教育提供了保障。
同时, 加强校本培训，请专家、学者、心理教师为教师、班主任、学生开讲座，组织心理健康教育专题研讨， 形成了人人重视心理健康 的氛围。
二、全覆盖、全方位，分年级实施心理健康教育体学生作为心理健康教育的对象，在一、二、三每个年级部分别 确立了“明贤、立贤、践贤”的主题，针对不同阶段学生共同的 成长课题给予指导，注重学生发展性心理辅导， 心理健康课程成为学校重点建设的校本课程。
高一侧重新生的适应性问题, 学生知道并继承“贤人”心理品质修养的优良传统， 感受体验学 校“育贤”文化，让学生学习现代贤人的修身养性知识和技能, 并配合以适当学习心理的辅导， 帮助他们正确定位，自省高中生 活，积极自我调适，使学生对整个高中生活充满信心，为身为奉贤中学的一位“贤人”而自信、 自豪。
关注心理健康教育 培养学生健全人格
关注心理健康教育培养学生健全人格在当今社会，随着社会发展和教育观念的更新，越来越多的人开始意识到心理健康对个体的重要性。
作为未来社会的主力军，学生的心理健康教育愈发受到重视。
学生时期的心理健康教育对于他们的成长具有重要的意义，正确认识自己，培养健全人格，是心理健康教育的核心内容之一。
本文将就关注心理健康教育，培养学生健全人格展开阐述。
一、心理健康教育的重要性心理健康教育是指通过学校、家庭等多种途径，系统地向学生传授关于心理健康知识和技能，培养他们健康的心理品质和行为习惯，以达到促进学生心理健康成长的目的。
心理健康教育的重要性主要体现在以下几个方面：1. 有助于学生的身心健康发展。
心理健康和身体健康一样重要，良好的心理健康水平对学生的身心发育都具有重要影响。
心理健康教育有助于学生及时发现并解决心理困扰，减少精神健康问题的发生。
2. 有利于改善学生的学习状态。
通过心理健康教育，学生可以更好地认识自己，提高自我调节能力，塑造积极的心态，从而更好地投入学习，提高学习效率。
3. 有益于学生的人际关系和社会适应能力。
良好的心理健康教育有助于学生更好地处理人际关系，提高社会适应能力，更好地融入社会。
心理健康教育对学生全面发展的重要性不言而喻，而培养健全人格则是心理健康教育不可或缺的一部分。
二、培养学生健全人格的重要性健全人格是指个体通过自身心理和性格特点的完善和调和，形成的独立而稳定的心理品质。
培养学生健全人格的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提高学生的道德素养。
健全的人格有助于提高学生的道德素养，培养他们守法守纪、尊老爱幼、诚实守信的品质，使其成为一个遵纪守法、道德高尚的公民。
2. 促进学生的社会责任感。
健全人格有助于学生树立正确的社会观念，认识到自己作为社会的一份子应该承担的责任和义务，培养他们乐于助人、热心社会的品质。
3. 增强学生的抗挫折能力。
健全的人格有助于学生树立信心，增强自尊心和自信心，提高抗挫折的能力，使其不会轻易被外界困难和挫折击垮。
小学生健全人格的教育与培养
小学生健全人格的教育与培养1. 引言1.1 小学生健全人格的重要性小学生健全人格的重要性在教育和培养过程中占据着至关重要的位置。
人格是一个人的灵魂，是一个人在社会生活中展现出来的独特个性的集合。
一个健全的人格不仅可以使小学生在学习和生活中更加顺利，也可以为其未来的发展打下坚实的基础。
健全的人格能够培养小学生正确的价值观和道德观。
通过对小学生进行人格教育，可以让他们树立正确的人生观、价值观和道德观，形成积极向上的行为习惯。
注重学生个性的发展也是培养健全人格的重要一环。
每个小学生都是独一无二的个体，应该得到个性化的教育和培养，激发他们的潜能和创造力。
激发学生的自信心和自发性也是健全人格教育的重要内容。
只有让小学生在学习和生活中不断取得进步和成就，才能增强他们的自信心，培养他们的主动性和积极性。
提高学生的情商和社交能力也是培养健全人格的关键。
通过情商教育和社交训练，可以使小学生更好地理解自己和他人，学会与他人合作和相处。
引导学生树立正确的生活态度是健全人格教育的重要目标。
只有通过正确的生活态度，小学生才能面对生活中的挑战和困难，保持乐观、积极的心态。
小学生健全人格的教育和培养对其终身发展至关重要。
只有通过多方面的努力，才能让小学生拥有健康、积极、完整的人格，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 培养小学生正确的价值观和道德观培养小学生正确的价值观和道德观，是小学教育中至关重要的一环。
在孩子的成长过程中，正确的价值观和道德观将成为他们行为和决策的准则，对其终身发展具有深远影响。
培养小学生正确的价值观和道德观需要从家庭和学校共同合作。
家长应该成为孩子的道德榜样，引导他们明辨是非，尊重他人，关爱社会。
而学校则应该通过课堂教育、校园文化建设等方式，加强对学生的道德教育，引导他们树立正确的人生观和世界观。
培养小学生正确的价值观和道德观需要注重激发他们内在的道德感。
教师可以通过讲述正能量的故事、鼓励学生参加公益活动等方式，引导学生自觉遵守道德规范，热爱他人，关心社会。
小学生健全人格的教育与培养
小学生健全人格的教育与培养小学生的人格培养是教育的重点之一，因为健全的人格是一个人终身受用的财富。
而小学生时期是人格形成的重要阶段，因此孩子在这个阶段接受的教育与培养尤为重要。
本文将会探讨小学生健全人格的教育与培养，并提出一些建议。
一、培养自尊心自尊心是小学生健全人格的基础，也是他们成长的保障。
教师和家长应该注重培养孩子的自尊心。
在学校里，老师应该给予每个学生充分的尊重，不要轻视他们的意见和看法，不要因为学习成绩好坏而歧视学生，让每个学生都感受到被重视的情感。
在家庭中，家长应该给孩子更多的鼓励和支持，不要过分苛责孩子的过错，在孩子面前也不要频频提及他们的缺点和错误，让孩子感受到家庭的温暖和支持，从而培养孩子的自尊心。
二、培养责任感责任感是健全人格的重要组成部分，孩子在小学阶段培养责任感对于他们的未来发展意义重大。
学校应该通过各种形式的活动，让学生学会承担责任，比如班级卫生、组织体育活动、帮助老师布置作业等。
而在家庭中，父母也要让孩子承担一些家务活动，并且要及时表扬他们的表现，让他们懂得责任感是一种值得尊重和认可的品质。
三、培养独立思考能力小学生要培养独立思考的能力，这是他们成长的关键。
学校要鼓励学生提出自己的见解和观点，老师要给予学生足够的自由空间，让他们尝试自己思考问题，锻炼独立思考的能力。
在家庭中，父母要尊重孩子的意见，不要一味地强加自己的观点，给予孩子独立思考的机会，倾听他们的想法，让他们培养出勇于表达、独立思考的能力。
四、培养团队合作意识团队合作是小学生健全人格的重要组成部分，因为在日常生活中，孩子们需要与同学、老师、家人以及社会上的其他成员进行合作。
学校应该通过集体活动、课题研究等形式鼓励学生进行团队合作，培养他们的合作意识和团队意识。
在家庭中，父母要鼓励孩子和兄弟姐妹一起合作完成一些任务，培养他们的团队合作意识。
五、培养正当竞争观念孩子在小学阶段要接受正当的竞争教育，而非以成功为唯一目标的竞争。
培养学生责任感 塑造健全人格
培养学生责任感塑造健全人格在当今社会，人们对学生的素质要求越来越高。
除了学会知识和技能，学生还需要具备一定的责任感和健全的人格。
责任感是指对自己所做的事情负责、认真对待的意识和行为；健全人格是指一个人积极向上、品行端正、自尊自强、有爱心和同情心等良好品质的综合表现。
学校教育应该以培养学生的责任感和塑造健全人格为目标，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
学校应该加强责任教育。
责任教育是一种理念，是一种对学生责任感进行培养的教育方式。
学校可以通过开设责任教育课程、举办责任教育主题班会等形式，引导学生树立责任感，学会承担责任。
学校还可以通过组织社会实践、志愿活动等，让学生亲身经历责任和义务，增强学生的责任感。
学校应该注重德育教育。
健全的人格是建立在良好的道德基础上的，学校应该培养学生的良好品德，强调道德修养。
在课堂教学中渗透道德教育内容，树立正确的价值观念，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的诚实守信、感恩爱国、尊敬师长等良好品德。
学校还应该加强对学生心理素质的培养，引导学生自尊自爱、自信自强，培养学生的心理健康。
学校还应该重视学生认知素质的培养。
学校应该通过开设启发式教学、激励竞赛、开展社团活动等方式，培养学生的学习兴趣、创新精神、解决问题的能力、合作意识等认知素质。
充分激发学生的学习潜能，培养学生的批判思维、判断能力和创新能力，提高学生的综合素质。
而且，要加强家校合作，形成责任感培养的合力。
学校和家庭是学生成长的两大重要环境，家庭是学生责任感培养的第一课堂。
学校和家长要加强沟通，形成责任教育的合力。
学校应该加强对家长的责任感教育，引导家长正确对待子女教育，鼓励家长陪伴孩子成长，帮助孩子形成正确的责任观念。
学校还可以通过家访、家长会、家长课堂等形式，加强家校合作，形成家校责任共育的良好氛围。
培养学生的责任感和塑造健全的人格是学校教育的重要任务，也是社会教育的重要内容。
学校应该通过责任教育、德育教育、认知素质培养等多种形式，引导学生成长成才，为社会培养更多有责任感、健全人格的新时代青年。
论在小学品德课中培养学生健全人格的策略
论在小学品德课中培养学生健全人格的策略在小学品德课中，培养学生健全人格是教师和学校的重要任务之一。
下面是一些策略，帮助学生建立健全的人格。
1. 以身作则：老师是学生的楷模，他们会模仿老师的行为和品德。
老师应该注重自己的言行举止，以积极正面的榜样影响学生。
2. 引导讨论与互动：开设讨论和互动的环境可以帮助学生思考和理解道德与品德的重要性。
教师可以提出一些现实生活中的案例，让学生分享他们的观点和思考。
3. 建立明确的规则和价值观：在课堂上建立明确的规则和价值观，让学生明白什么是正确的行为和态度。
教师应该解释这些规则和价值观的原因，并鼓励学生遵守。
4. 让学生参与项目和活动：参与社区服务、义工活动等项目，可以帮助学生体验到帮助他人带来的快乐和满足感，培养他们的同理心和责任感。
5. 鼓励学生表达自己的想法和情感：培养学生良好的情绪管理能力，鼓励他们表达自己的想法和情感，同时学会尊重他人的意见。
教师可以提供一些情感管理的技巧和方法。
6. 给予学生适当的奖励和肯定：及时给予学生适当的奖励和肯定，鼓励他们坚持正确的行为和品德。
这可以增强学生的自信和积极性。
7. 组织教育游戏和角色扮演：教育游戏可以帮助学生在虚拟情境中学会处理道德和品德问题。
角色扮演可以让学生扮演不同角色并体验不同的行为后果。
8. 培养学生的自律和责任感：教育学生建立自律意识和责任感是非常重要的。
教师可以给学生一些相应的任务和活动，让他们学会自我约束和承担责任。
9. 与家长合作：家庭是培养学生健全人格的重要环境之一。
教师可以与家长进行合作，共同关注学生的品德发展，并及时沟通学生的情况。
10. 评价和反思：定期评价学生的品德发展，让学生了解自己的进步和不足之处。
也要鼓励学生进行反思，思考自己的行为是否符合正确的道德标准。
在小学品德课中，培养学生健全人格需要教师注重自身影响力，引导讨论与互动，建立明确的规则和价值观，让学生参与项目和活动，鼓励表达自己的想法和情感，给予肯定和奖励，组织教育游戏和角色扮演，培养自律和责任感，与家长合作，进行评价和反思。
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培养学生健全的人格教学目的1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程一、导入。
尊敬的各位家长 你们好。
首先感谢你们在百忙之中来到学校 共同来关注学生的学习情况 关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路 必须培养孩子做一个健全的人 要具有随时迎接挫折 迎接“丢脸” 经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起 从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为 现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主” 他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大 生活在太阳底下 吸取着雨露阳光。
唯我独尊 娇横跋扈 事事占上风。
试想 这样的孩子如果从小不接受正面的引导 能走正确的人生道路吗 他们只会遇到困难退却 受到挫折失去信心和希望 经受不了打击 他们只会顺水推舟 不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的 因同学的嘲笑而跳楼自杀的 因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的 因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此 培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力 让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长培养受挫能力的具体做法一 认识自我 完善自我对于学生来说 他们的压力莫过于来自家长望子成龙 望女成凤的迫切心理 莫过于学习分数的高低 成绩的好坏 莫过于与同学之间的争吵 意见的分歧 莫过于老师严厉的批评 同学的嘲笑……然而 一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢 养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我 了解自我引导孩子正确地认识自我 了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等 学会自我调控、自我反思、自觉学习 找出与别人的差距 取人之长 补己之短。
只有他们在了解自我 认识自我的基础之上 才能不断的完善自我 正确的对待自己 与他人友好相处 更好的学习 勇敢的面对失败。
特别是班级里的后进生 他们本身缺乏自信心 导致他们形成自卑感 严重的影响着他们身心活动和学习能力 使原有的聪明才智不能正常的发挥。
面对这样的孩子 更加要帮助他们认识自我 了解自我 面对现实 找找原因之所在 在认清自己之后 以清醒的头脑 良好的心态 调节自我 战胜自我 树立信心。
要以“失败是成功之母”为动力 迎接新的挑战。
2、用典型的事例进行自我能行的教育。
人无完人 各有所长 各有所好 只要有信心 就会体现自我能行的价值。
“相信自己 我并不比别人笨 别人能做到的事 我也能做到。
”久而久之 孩子们从小懂得长处要发扬 短处要弥补 这样能促使自己健康成长。
3、亲近孩子 教其反思在家庭教育中 家长言语难免有可能会伤害学生 在这种情况下 如果孩子没有健康的思想和承受能力 就不能正确面对 就会导致不良后果。
特别是一些性格内向型孩子 他们不善言表 更容易造成不良后果。
面对这样的孩子 家长要多开导他、启发他 鼓励他们自我检查、反思 使他了解自己的不足 认识自我的不对 找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。
从小进行了解自我 认识自我二 、遇到困难 学会解决父母是孩子的第一任老师 父母的行为 言谈举止 道德行为 对孩子成长具有决定的影响 要想让孩子从小健康成长 家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养 不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。
要转变教育观念 不要认为孩子只有一个 事事都要顺从事事都包办。
要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起 从身边的小事抓起。
希望家长随时与教师保持沟通 教育孩子遇到困难不要害怕 要有随时迎接困难的思想准备 要迎难而上 不能遇到困难就退缺。
事后我发现这样的情况有所好转了。
看来家校坚持配合培养 有利于孩子的健康成长。
我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。
三 、受到打击 学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击 有的人一旦遇到一点小麻烦 遇到一点小挫折 就不能接受 不能正确地对待。
有的人是想不通 情绪低落 闷闷不乐 沉默寡言 十分无助的样子 有的人是发泄 性格暴躁 把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事 烦心事 总会受到一些大小不同的打击 小学生也不例外。
然而多数孩子娇生惯养 在困难和挫折面前哭哭啼啼 依赖家长和老师。
如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击 这个问题不得不引起我们的关注。
1、学会面对自己当自己受到打击以后 要保持清醒的头脑 多想想造成自己受到打击的原因。
如果是自己造成的 就要勇敢的面对自己 敢于承担自己的责任 告诉孩子 人无完人 孰能无过。
有则改之 无则加勉。
知错就改 才是好孩子。
2、学会面对父母天下所有的父母都望子成龙 望女成凤。
当家长看到孩子学习成绩考差时 不懂得教育的父母就会生气地批评孩子 有的孩子不能接受父母的批评教育 与家长产生抵触 不服从家长 甚至于向家长示威。
这样的孩子思想、行为处于危险的边沿 教师应加以正确的引导 一是采取开展活动的方式 使孩子在活动中明理 查找自己的不对 二是采取交流的方式与孩子们沟通 理解父母用心的良苦 三是举生活的实例和现象 明辨对错 纠正自己的不良行为。
其实 挫折和打击并不可怕 怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。
我们要学会迎接挫折和打击 也要学会对付挫折和打击 只有那些敢于面对同学 面对教师 面对父母 面对社会 面对困难 面对人生坎坷的人 才是真正勇敢的人 是最了不起的人 是人们最敬佩的人。
四 、心中不愉 学会交流沟通交流和沟通使矛盾化解 交流和沟通使人愉悦 交流和沟通使人进步 交流和沟通使人健康。
只有善于交流和沟通的人 才能做一个真正健康的人。
而有的小学生内向 不善于表达和沟通 受点打击 闷在心里 关在屋里 不愿见人。
长期下去 思想压力大 包袱重 使其身心不能健康成长。
面对这样的孩子 告诉他 要做一个性格开朗的人 心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆 在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。
要学会自我排解 学会交流、沟通 争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。
切忌有事闷在心中。
本班有个孩子 年龄最小 性格十分内向。
父母经商 高龄得子 十分惯养这孩子。
父母不敢说他的不是 一旦说他不是 他就跟父母大吵大闹 或者当的一声把门关上 哽咽得说不出话来。
我知道此事以后 专门找他谈心 开导他 经过开导 他明白 这样下去不但对自己身心健康没有好处 而且不利于自己健康成长 有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通 求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。
渐渐的孩子懂事了 学会与父母交谈了 父母一见到我就是一席感激的话。
事实证明经过挫折教育的孩子 长大后会成为意志坚强的人。
人活着就是要做热爱生活的人才是强者。
只有那些“热爱丢脸 欢迎挫折 经历痛苦”的人 长大后 才能追求成功 铸造人生的辉煌。
我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者架起沟通的桥梁正确教育孩子教学目的1、通过家长学校授课 教给家长与孩子之间沟通的正确方法 从而配合学校作好对孩子的教育2、教给家长一些教育孩子的策略 使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师 对孩子一生的发展十分重要。
因此家长与孩子的沟通至关重要。
我就如何与孩子沟通说以下几点(一)身教重于言教家长首先要注重自身的修养 树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长 一问三不知的家长 品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
(二)要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长 有的父母虽然与孩子常年在一起 但不一定经常沟通。
大多数父母都是以忙为理由 忽视亲子教育。
父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面 所以父母应全身心地投入孩子的教育 不断学习 提升教子能力 方可赢得孩子的尊重和爱戴。
(三)营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境 不求高档 但求氛围 学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈 朋友聚会等等尽量少在家中接待。
还有 就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛 父母不要经常打架、吵闹 影响了孩子的心理发展。
(四)无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师 更是孩子的终身榜样。
孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。
所以要求孩子做到的 父母首先要做到。
对孩子做到最多地欣赏优点 尽量地包容缺点 用放大镜看孩子 要知道世界上没有完美的孩子 再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
(五)多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
切记 赞美鼓励使孩子进步 批评抱怨使孩子落后。
二、家长应该如何对孩子说“不”当孩子提出某种不合理的要求时 家长与其迁就 毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。
如今周末无人看管的孩子不知有多少 家长外出 本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中 孩子们稍不满意时 他们便让步说 “那好 你就自己呆在家里吧 ”孩子最初似乎得到了一定的满足 但久而久之 便会有被遗弃的感觉。
随便对孩子说“可以” 是冷漠与放纵 而酌情说“不行” 才是真正的关心与爱护 父母表现出的坚定绝不容商量 甚至叫着说 “我恨你 ”但孩子正是在反抗的同时 也意识到父母的尊严和权威。
孩子需要有一个对立面 才能分出美与丑。
如果让他们漫无目标地挥动小拳头 他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字 又的确不是件容易事 其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。
而教育专家则坚决主张家长说“不行” 必要时“还要适当惩罚”孩子。
当然 这并非意味着回归旧传统 对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。
现代社会的“不行” 应该是大人与小孩子之间所达成的共识 是他们心与心的交融。
对此 应该注意以下几点一 切忌对孩子施以讹诈。
父母在向孩子许诺之前一定要三思 不能言而无信 答应孩子的事情就一定要做到。
如果兑现不了 应及时给孩子解释 向孩子道歉 并作自我批评 让孩子从内心理解和原谅父母 事后父母应设法兑现自己的承诺。
因为孩子对大人说的话是一向当真的。
否则 久而久之 孩子会对父母产生不信任感 并认为说了话可以不算数 慢慢地他们也会学着这样做……《答应孩子二 让孩子做某件事时 要讲明道理 是为了孩子好 而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心 可能会撒谎或干出其他的蠢事。