5.记忆的提取与遗忘
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每个人在大脑内部都有一个判断标准，当熟悉 值高于这一标准，回答“是”，否则回答“否 ”。
双重模型
Atkinson，1973 将搜索模型和直通模型结合起来
直通：
高于高标准快速“是”反应 低于低标准快速“否”反应
搜索：
介于上述两个标准之间系列搜索后再决策
第三节 内隐记忆
指先前的经验不需要经过有意识回想的一类记 忆形式，是某些记忆成分开始工作而个体并没 有意识到的一种现象
产生机制
痕迹接通说（Hart, 1965） 推论说（Nelson, 1984） 可获得性模型（Koriat, 1983）
第五节 错误记忆
Bartlett, 1932，幽灵的战争 任何记忆都是在已有图式的基础上进行的。当
这些图式与正在记忆的内容相冲突时，便会使 记忆内容歪曲以更适合头脑中原有的观念或图 式。
记忆的wenku.baidu.com取与遗忘
第一节、提取
内隐记忆：人们并没有觉察到自己拥有这种记忆，但是它确 在特定任务操作中表现出来
外显记忆：需要有意识回忆的记忆
记忆的测量
直接测量 自由回忆 线索回忆 再认+置信等级评估
间接测量 艾宾浩斯的节省法、重学法 词干补笔任务
注意：直接间接测量并不简单对应外显内隐记忆
与外显记忆的差别
加工深度影响外显记忆，确不影响内隐记忆 内隐记忆比外显记忆消退的慢 记忆负荷影响外显记忆的正确率，不容易影响内隐
记忆 感觉通道转变影响内隐记忆，不容易影响外显记忆 外显记忆易受无关信息干扰，内隐则不是
关于内隐记忆的理论
激活理论 多重记忆系统理论（Tulving & Squire） 适当迁移加工理论 （Roediger）
表面痕迹：对刺激的表面细节的描述 vs. 要点痕迹：经验的语义或概念及细节的一般概
况
第六节 记忆的遗忘
Bartlett 图画重绘方法
➢ Loftus(1992)：被试接受了事后呈现给他们的误导信息，并 随后把这些信息看成是原事件记忆的组成部分。
➢ 随着时间的推移，被试会更倾向于以这种方式接受事后信息。
错误记忆的产生机制
想象
Goff and Roediger, 1998
模糊痕迹理论
Brainerd and Kingma, 1985; Reyna and Brainerd, 1993
内隐记忆的研究范式
任务分离范式（Tulving, 1983）
通过改变指导语，生成两种记忆任务，即间接测验 和直接测验，通过考察两种记忆测验成绩间的关系 来确定是否出现分离。
加工分离范式（Jacoby, 1991）
用两个彼此对立的测验（包含测验与排除测验）， 使意识加工和无意识加工的作用方向相反，进而达 到把内隐记忆与外显记忆分离开的目的。
Bartlett，1932，鬼魂的战争
第二节，记忆的提取模型
Sternberg的搜索模型
系列扫描 vs. 平行扫描，穷尽扫描 vs. 自我终 止扫描
“否”反应
反 应 时
“是”反应
记忆集大小（1-6）
直通模型
短时记忆的各个项目不是通过比较来提取的， 人可直接通达所要提取的项目的短时记忆中的 位置，进行直接提取
排除测验 vs. 包含测验
启动效应
执行某一任务对后来执行同样或类似任务的促 进作用
知觉启动、直接启动、重复启动
提取的线索与启动项目在知觉特性上有关，而与加 工水平无关
词干补笔，残词补笔，知觉辨认，快速命名
语义启动
一个启动刺激对随后出现的相关目标词在发音或词 汇识别上的促进作用就是语义启动
个词未给被试呈现过（关键词），关键词和诱 饵词有较高的语义联系
E.g. 诱饵词：门，玻璃，长方块，阴影，窗帘 。。。。。
结果：
回忆：被试频繁回忆出“窗户” 再认：对无关诱饵词的虚报主要来源于“知道”，
而不是“记得” 对关键词的虚报确表现为“记得”
重复提取
测验效应：对一个事件的提取不是中性的，它 会影响随后的回忆，提取是记忆修正器，对一 个事件的成功提取将会促进将来对它的回忆。
Deese-Roediger-MeDermott范式 Loftus，1974，记忆重构实验
实验——loftus 和 Palmer（1974）
1．过程
看电影，做问卷
“How fast were the cars going when they _____ each other?”
被试在空格处会看到 smashed、collided、 bumped、hit or contacted这五个动词 中的一个。
结果
使用的动词明显地影响了被试者的判断。 看到“smashed”的被试估计车速有65千米
／小时， 看到“contacted”的被试估计车速只有50千
米／小时。
3．解释
提问的方式改变了被试的记忆。
最初的编码被新的编码所覆盖（overwriting），出现了“侵 入误差”。
4．进一步的实验
完成前面的过程一周后，所有被试再回答一个关键问题：你在 电影中看见碎玻璃没有？（实际上没出现碎玻璃）
提取的原则
范畴化
编码的特异性
相关线索》无关线索》无线索
线索超负荷
当提取线索与其他任何记忆项目不相关并且可以高 度区分时，提取线索最有效
编码-提取范式
X
提取 Y
A
编
AX
AY
码
B
BX
BY
提取模式
外显提取，有意提取 内隐提取，偶然提取
提取体验
Roediger (1995) 16个词一组，15个呈现给被试（诱饵词），一
结果：看到动词“smashed”的被试有32%报告说自己看到 了碎玻璃；看到动词“hit”的被试有14%做了同样的回答；没 有被问速度问题的被试有12%报告看到了碎玻璃。
（二）理论解释
➢ 1.Loftus的解释 ➢ Loftus(1979)：那些出自误导问题的信息可以永久地改变目
击者关于事件的记忆表征：以前形成的记忆被覆盖或者毁坏。
负启动效应
当前一个刺激中的干 扰项作为后一个刺激 中的目标项时出现的 抑制作用
原因
反应抑制 认知去活化 编码协调 认知阻塞 S-R映射 情景恢复
第四节 记得和知道
知道感（Feeling of Knowing）
指相信某个信息能从记忆中提取出来，但现在又提 取不出来的一种心理状态
双重模型
Atkinson，1973 将搜索模型和直通模型结合起来
直通：
高于高标准快速“是”反应 低于低标准快速“否”反应
搜索：
介于上述两个标准之间系列搜索后再决策
第三节 内隐记忆
指先前的经验不需要经过有意识回想的一类记 忆形式，是某些记忆成分开始工作而个体并没 有意识到的一种现象
产生机制
痕迹接通说（Hart, 1965） 推论说（Nelson, 1984） 可获得性模型（Koriat, 1983）
第五节 错误记忆
Bartlett, 1932，幽灵的战争 任何记忆都是在已有图式的基础上进行的。当
这些图式与正在记忆的内容相冲突时，便会使 记忆内容歪曲以更适合头脑中原有的观念或图 式。
记忆的wenku.baidu.com取与遗忘
第一节、提取
内隐记忆：人们并没有觉察到自己拥有这种记忆，但是它确 在特定任务操作中表现出来
外显记忆：需要有意识回忆的记忆
记忆的测量
直接测量 自由回忆 线索回忆 再认+置信等级评估
间接测量 艾宾浩斯的节省法、重学法 词干补笔任务
注意：直接间接测量并不简单对应外显内隐记忆
与外显记忆的差别
加工深度影响外显记忆，确不影响内隐记忆 内隐记忆比外显记忆消退的慢 记忆负荷影响外显记忆的正确率，不容易影响内隐
记忆 感觉通道转变影响内隐记忆，不容易影响外显记忆 外显记忆易受无关信息干扰，内隐则不是
关于内隐记忆的理论
激活理论 多重记忆系统理论（Tulving & Squire） 适当迁移加工理论 （Roediger）
表面痕迹：对刺激的表面细节的描述 vs. 要点痕迹：经验的语义或概念及细节的一般概
况
第六节 记忆的遗忘
Bartlett 图画重绘方法
➢ Loftus(1992)：被试接受了事后呈现给他们的误导信息，并 随后把这些信息看成是原事件记忆的组成部分。
➢ 随着时间的推移，被试会更倾向于以这种方式接受事后信息。
错误记忆的产生机制
想象
Goff and Roediger, 1998
模糊痕迹理论
Brainerd and Kingma, 1985; Reyna and Brainerd, 1993
内隐记忆的研究范式
任务分离范式（Tulving, 1983）
通过改变指导语，生成两种记忆任务，即间接测验 和直接测验，通过考察两种记忆测验成绩间的关系 来确定是否出现分离。
加工分离范式（Jacoby, 1991）
用两个彼此对立的测验（包含测验与排除测验）， 使意识加工和无意识加工的作用方向相反，进而达 到把内隐记忆与外显记忆分离开的目的。
Bartlett，1932，鬼魂的战争
第二节，记忆的提取模型
Sternberg的搜索模型
系列扫描 vs. 平行扫描，穷尽扫描 vs. 自我终 止扫描
“否”反应
反 应 时
“是”反应
记忆集大小（1-6）
直通模型
短时记忆的各个项目不是通过比较来提取的， 人可直接通达所要提取的项目的短时记忆中的 位置，进行直接提取
排除测验 vs. 包含测验
启动效应
执行某一任务对后来执行同样或类似任务的促 进作用
知觉启动、直接启动、重复启动
提取的线索与启动项目在知觉特性上有关，而与加 工水平无关
词干补笔，残词补笔，知觉辨认，快速命名
语义启动
一个启动刺激对随后出现的相关目标词在发音或词 汇识别上的促进作用就是语义启动
个词未给被试呈现过（关键词），关键词和诱 饵词有较高的语义联系
E.g. 诱饵词：门，玻璃，长方块，阴影，窗帘 。。。。。
结果：
回忆：被试频繁回忆出“窗户” 再认：对无关诱饵词的虚报主要来源于“知道”，
而不是“记得” 对关键词的虚报确表现为“记得”
重复提取
测验效应：对一个事件的提取不是中性的，它 会影响随后的回忆，提取是记忆修正器，对一 个事件的成功提取将会促进将来对它的回忆。
Deese-Roediger-MeDermott范式 Loftus，1974，记忆重构实验
实验——loftus 和 Palmer（1974）
1．过程
看电影，做问卷
“How fast were the cars going when they _____ each other?”
被试在空格处会看到 smashed、collided、 bumped、hit or contacted这五个动词 中的一个。
结果
使用的动词明显地影响了被试者的判断。 看到“smashed”的被试估计车速有65千米
／小时， 看到“contacted”的被试估计车速只有50千
米／小时。
3．解释
提问的方式改变了被试的记忆。
最初的编码被新的编码所覆盖（overwriting），出现了“侵 入误差”。
4．进一步的实验
完成前面的过程一周后，所有被试再回答一个关键问题：你在 电影中看见碎玻璃没有？（实际上没出现碎玻璃）
提取的原则
范畴化
编码的特异性
相关线索》无关线索》无线索
线索超负荷
当提取线索与其他任何记忆项目不相关并且可以高 度区分时，提取线索最有效
编码-提取范式
X
提取 Y
A
编
AX
AY
码
B
BX
BY
提取模式
外显提取，有意提取 内隐提取，偶然提取
提取体验
Roediger (1995) 16个词一组，15个呈现给被试（诱饵词），一
结果：看到动词“smashed”的被试有32%报告说自己看到 了碎玻璃；看到动词“hit”的被试有14%做了同样的回答；没 有被问速度问题的被试有12%报告看到了碎玻璃。
（二）理论解释
➢ 1.Loftus的解释 ➢ Loftus(1979)：那些出自误导问题的信息可以永久地改变目
击者关于事件的记忆表征：以前形成的记忆被覆盖或者毁坏。
负启动效应
当前一个刺激中的干 扰项作为后一个刺激 中的目标项时出现的 抑制作用
原因
反应抑制 认知去活化 编码协调 认知阻塞 S-R映射 情景恢复
第四节 记得和知道
知道感（Feeling of Knowing）
指相信某个信息能从记忆中提取出来，但现在又提 取不出来的一种心理状态