人教版小学语文三年级上册习作五教师备课稿件
(三年级语文教案)三年级上习作五教学设计
三年级上习作五教学设计三年级语文教案●一、目标：1.读懂例文，理解主要内容，初步了解为动物设计名片应介绍清楚它的外形特点及生活习性。
2.按照要求，选择喜欢的动物为其设计名片。
●二、教学重点：条理清楚，紧扣中心，能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确。
●三、教学难点：能抓动物的特点进行有条理的叙述。
●四、教学过程：●一、谈话激趣，导入新课1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)(1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
(2) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。
(3) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。
白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。
(4) 小货郎，不挑担。
背着针，满地窜。
运送果子针上穿，遇到危险缩一团（5) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜(6) 身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。
2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。
3．交流汇报。
(谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹) （意图：由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料）4．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。
看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的?最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。
怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。
那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”(板书：动物名片设计大赛)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好? （意图：从学生的心理特点出发，创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而销蚀畏惧作文的心理，使学生体会到作文是简单的、有意思的）●二、阅读例文，感受作文1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。
新部编人教版小学三年级语文上册《习作五》教案
习作5教学目标：1．能说出在日常观察中的发现；2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。
教学重点：培养学生良好的观察习惯。
教学难点：能真实清楚地说出自己的感受和想法。
课前准备：多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流生活中的观察发现。
(一)课件播放书中的“三幅图”1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。
(学生说，老师及时指导)2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。
那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。
有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。
(学生小组交流。
)(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。
(各小组推荐代表发言。
)1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。
(指几名学生说。
) 2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。
)3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。
)(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。
1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。
2．老师适时介绍自己的发现。
3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。
)小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！二、总结下课。
同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。
这一节课就上到这里，下课。
如需范文请点击：我们眼中的缤纷世界：仙人掌作文400字习作指导我们眼中的缤纷世界写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。
三年级语文上册习作五教案.doc
义务教育课程标准实验教科书三年级上册习作五【教材分析】第五单元教材以''灿烂的中华文化"为专题，这次习作以综合性学习为基础，围绕''生活中的传统文化''来开展，教学中要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，进行整理，完成习作。
这次习作既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合, 适合在不同地域开展。
完成这次习作，教师要引导学生做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
教学前，应引导学生听过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化, 身边的传统文化。
这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。
【课标表述】1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5.根据表达的需要，使用冒号、引号。
6.学习修改习作中有明显错误的词句。
【学习目标】1.学生在自主分组的基础上合作、探究，在调查访问、分析整理搜集资料、汇报交流中整合语文学习资源，学会在生活中学语文，让语文在实践活动中得到延伸，培养学生综合学习能力、提高学习语文的兴趣，提高语文素养。
2.通过回顾写法、范文指导等方法，引导学生学会按一定的顺序介绍自己喜欢的一种传统文化。
3.把习作装订成册，培养学生的习作兴趣，并感受中华文化的丰富和传统文化的博大。
【重点难点】1.习作前如何做好材料的选择和整理工作。
2.抓住一种传统文化，介绍有条有理、清楚。
【教学准备】1.收集有关中华传统文化方面的资料，并加以整理。
2,课件。
【教学时间】2课时第一课时：指导写作一、回顾课文，引出习作内容。
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案一、教学目标1.理解作文主题，掌握本单元作文要求的要点。
2.引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发写作兴趣。
3.培养学生运用好词好句，提高作文水平。
二、教学内容1.作文主题：《我的家乡》2.作文要点：描述家乡的自然风光、人文特色、美食等，表达对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对家乡的了解和印象。
2.讲解作文要求教师详细讲解作文的主题和要点，让学生明确作文要求。
强调作文要表达真情实感，描绘具体、生动。
3.课堂讨论教师引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的美好事物。
学生在讨论中互相启发，丰富作文素材。
4.写作指导教师以自己的家乡为例，展示一篇范文，让学生学习如何描绘家乡。
分析范文中的好词好句，引导学生运用到自己的作文中。
教师针对学生的写作水平，给出相应的写作建议。
5.学生写作学生在课堂上进行作文创作，教师巡回指导。
学生在写作过程中，遇到问题可以随时向教师请教。
6.作文评析学生完成作文后，教师组织学生进行互评，互相学习、借鉴。
教师挑选优秀作文进行评析，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
7.课后作业学生根据课堂指导和评析，修改自己的作文，提高作文质量。
教师布置课后作业，要求学生观察家乡的某个方面，进行描写。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和写作态度。
2.作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言、创新等方面。
五、教学反思1.加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。
2.在课堂讨论环节，引导学生更深层次地挖掘家乡的美好事物，丰富作文素材。
3.在作文评析环节，注重培养学生的批判性思维，提高学生的作文鉴赏能力。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.导入难点：引导学生主动分享对家乡的认识和感情，激发写作动力。
对话设计：教师：“同学们，你们知道家乡有什么特别的地方吗？”学生A：“我家乡有条美丽的河。
小学三年级语文上册习作5教案(20201126052015)
体重、身长、食量向大家介绍这种动3、短文是怎样写海龟的可3、师生共同讨论，了解物。
着重介爱的，分别写了什么？请仔例文介绍了海龟的几个绍动物的细阅读例文，并动手做做记方面外形特征、号。
生活习性板书：海龟和有关的外形：个儿大、体长、体重趣闻，表达本领：潜水出色、不迷失方得清楚明向动作：地上爬行水中游动4、你读后有什么感受？4、学生说自己的感受白。
5、为什么作者笔下的海龟5、讨论交流，学生了解能给你留下深刻的印到只有抓住动物的最象？有特点的地方来写，才能给人留下深刻的印象。
6通过小作者的介绍，我们对鲸和海龟都留下的深刻的印象，为什么会这样呢？再读读例文，看看小作者是怎样介绍的？（1）用第一人称“我”，把小动物当作人来写；6、学生交流讨论。
（2）列出具体的数字；（3）抓住小动物最有特点的地方来写；（4）可以举一些有趣的例子。
7、抓住小乌龟与众不同的地方来与，就能给读者留下深刻的印象。
三、明确习1、这次习作有什么要求1、学生仔细阅读“习作明确习作作要求呢？2、要点讨论”。
的要求，能通过交流2、拿出图片：说说自己最3、交流自己喜欢的动和讨论，知喜欢的一种动物？物。
道写什么，3、说说自己喜欢的动物的3、在小组里交流，重点怎么写。
样子、生活习性、特殊本领说与众不同的地方及趣闻等。
4、想一想，能不能也像例4、学生思考讨论自己想二、评讲本次习作文做一次讲评。
一、优点：1、在本次习作中，大多数认真听老师评讲，了解本通过评讲，的优缺同学能按习作要求，依次习作中的优缺点，了解让学生初点，学习照例文的方法，用第一自己写作中的优缺点。
步掌握设他人长人称，向大家介绍自己计动物名处。
喜欢的动物。
设计出与片的方法。
众不同的动物名片。
了解本次2、有的同学能正确运用已习作中的经学过的词语、成语以优缺点，学及优美的句子。
特别是习同学习能够利用学过的课文作中的优《美丽的丹顶鹤》的句点。
学会收子。
集资料。
3、有的同学能收集各种资料并把收集的图片和所写的文字结合起来。
三年级语文上册习作5的教案编写
的。
谢谢！一、教学目标1.能够理解并记忆本课文的主要意思和故事情节，感悟其中的道理。
2.能够用简单明了的语言依据本文写出一篇小作文。
3.能够正确认识不同文化传统和生活方式，尊重他人的文化和生活方式。
二、教学重点1.理解本课的主要意思和故事情节；2.熟练的用自己的语言表达本文中的道理；3.通过本文，了解不同文化之间互相尊重的重要性。
三、教学难点1.帮助学生能够更加深刻地领悟本文中的内容，抽丝剥茧，逐层深入。
2.引导学生从不同的角度去看待不同的文化传统和生活方式。
理解互相尊重的重要性。
四、教学方法1.情景模拟法2.讲解法3.合作学习法4.问答法5.桥梁法五、教学过程1.教师先介绍本节课的题目：小笼包。
2.日常交流：询问学生们吃过小笼包吗？有些地方小笼包是怎么做的？3.看视频：播放小笼包的一个制作视频，了解小笼包的来历，制作过程，并介绍小笼包可以代表的一种文化传统。
4.给学生阅读原文，了解故事情节和主要人物的一些特点。
5.分组讨论：在理解故事情节和人物特点的基础上，分组讨论人物的心理变化，并交流讨论结果。
6.讲解分析：教师对每个小组的讨论结果进行总结，以深入把握本文的主旨。
7.写作合作：作为一个小组，跟随讨论的方向，完成一篇小作文，并向全班报告。
8.发表小组成果：每个小组获得机会代表全组向全班展示他们的成果。
9.联想探究：探究不同文化之间互相尊重的重要性。
以小笼包为例，引导学生思考如何尊重不同的文化传统和生活方式。
六、教学评价1.学生能否通过阅读理解本文，把握主题思想。
2.学生能否在讨论中，通过交流汇报达到更深的理解。
3.学生能否通过合作写作培养语文写作能力，并能够相互欣赏他们的文章。
4.学生能否通过思考探索发现不同文化传统之间的共通点，并且了解要尊重他人的文化和生活方式的重要性。
七、教学后记本次教学以小笼包为载体，结合情景模拟法、讲解法、合作学习法、问答法、桥梁法的多种教学方法，让学生了解了小笼包所体现的文化和文化之间互相尊重的重要性。
《小学三年级语文上册第五篇习作教案案例分析》
《小学三年级语文上册第五篇习作教案案例分析》。
一、教案设计背景小学三年级语文上册第五篇习作教案的设计是针对学生在阅读和写作方面的需求而制定的，主要目的是帮助学生提高阅读和写作能力。
在小学三年级的语文教学中，学生已经具备一定的语言基础，但他们仍然需要更多的指导和锻炼。
因此，在教学中，教师需要通过不同的教学方法和手段来引导学生掌握知识和技能，帮助他们养成良好的阅读、写作习惯。
二、教案设计要点1.教学目标提高学生的阅读和写作能力，培养他们的综合语言素养。
2.教学重点重点是学习如何组织语言，锻炼学生的语言表达能力和文字处理能力。
3.教学难点难点是如何让学生在写作时更加自然、流畅和连贯，如何让学生从阅读中获取更多的知识和信息。
4.教学方法采用多种教学方法，包括讲解、示范、引导、练习、评价等。
5.教学手段采用多种教学手段，包括教材、多媒体课件、教案、作业等。
三、教学过程1.导入在教学开始之前，教师通过某个问题或故事来引导学生进入学习状态，激发他们对学习的兴趣。
2.学习内容（1）上课前预习学生在上课前预先阅读教材，了解有关文章的内容和结构。
（2）讲解教师详细讲解文章的结构、主题、语言和写作技巧等方面的知识，让学生对文章有更深入的了解。
（3）示范教师通过示范展示如何写作，让学生更清楚地认识到写作的过程和要求。
（4）引导教师根据学生的实际情况，引导学生进行写作练习，帮助他们解决写作中的具体问题。
（5）练习学生在教师的引导下进行写作练习，锻炼他们的语言表达和文字处理能力。
（6）评价教师根据学生的实际表现和作业，进行个性化评价和指导，切实促进学生的提高。
3.课堂小结在教学结束前，教师对本次课堂进行总结和小结，帮助学生梳理所知识和技能，为下一步学习打下基础。
四、教学效果通过对小学三年级语文上册第五篇习作教案的分析和总结，可以发现，该教案在教学过程中不仅注重知识讲解和技能示范，更注重实践和评价。
同时，该教案还注重培养学生独立思考、创新思维、发现问题和解决问题的能力。
部编人教版小学三年级语文上册《习作五-我们眼中的缤纷世界》教案
习作五我们眼中的缤纷世界【学习目标】1.留心观察周围的事物，写出自己的新发现。
2.培养学生利用各种感官观察发现的能力。
【学习重难点】仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。
【学前准备】1.留心观察身边的事物。
（学生）2.多媒体课件。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。
1.师：同学们，在过去的一两周内，我们观察了许多的事物，收获都不少，今天，我们来回忆一下《金色的草地》这一篇课文，想一想，作者是怎样抓住草地颜色的变化，谁还记得啊？（1）早晨：草地的颜色是（）花瓣形态（）（2）中午：草地的颜色是（）花瓣形态（）（3）傍晚：草地的颜色是（）花瓣形态（）师：你看，作者观察得多仔细啊！通过时间的变化来观察草地颜色的变化，就这样，一片金色的草地就活灵活现地出现在我们眼前了！我们今天哪，就向作者学习，也做一个善于用心观察的孩子，我们也来写一写——我们眼中的缤纷世界。
（出示课题）二、仔细审题，明习作要求1.（课本72页）出示题目，师：首先，我们来看看这次习作的要求是什么？（出示：齐读文题，你知道了什么要求？）2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）3.师：这次写作啊，我们就来学一学：如何对一种事物进行细致观察。
请同学们把昨天填写好的观察记录表拿出来，说一说，你们都观察了哪些事物呢？（1）生分享。
师：你把你的收获说一下？（3-4个）（2）师：看来啊！大家都是生活的有心人，观察了身边不少的事物，也发现了一些别人可能没有发现的现象。
那么今天，我们要怎么把我们观察到的事物写细致呢？现在请大家打开我们的课本70页的例文——《我爱故乡的杨梅》。
三、怎样写好一种事物。
（出示：默读课文，看看作者是从哪几个方面来进行观察的？）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪(lán)地吮(shǔn)吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
三年级语文上册习作5教案的板书设计与教学效果评价
三年级语文上册习作5教案的板书设计与教学效果评价一、教学目标1.掌握作文的基本要素：主题、人物、事件、情感。
2.学习文学修辞中的描写法。
3.了解描写的主题与情感的关系。
4.培养学生的写作能力和感悟能力。
二、教学重难点1.根据主题选材、跳出“板子”创新。
2.使用顺序描写和逆向描写两种描写方法表达出情感的变化。
3.运用形容词、比喻等修辞方式使语言生动、形象。
三、教学过程1.预习（5分钟）：老师给学生放映小视频，鼓励学生提出自己的感悟。
2.呈现主题（10分钟）：老师给学生放图片或小故事，鼓励学生观察和思考。
3.讨论（20分钟）：老师引导学生讨论主题、人物、情感和事件，并要求学生分组讨论，提出自己的想法和见解。
4.认真阅读范文（15分钟）：老师向学生展示范文，并进行逐字逐句的阅读，如：“快乐的一天”，“愉快的一天”等。
鼓励学生关注范文中的描写方式和修辞手法，理解主人公的情感表达。
5.朗读与模仿（15分钟）：老师分组让学生进行模仿朗读，熟悉范文的语言形式，自行进行讽刺、夸张、比喻、拟人等修辞方式尝试。
6.练习与指导（30分钟）：老师给学生一段时间进行写作练习，并给出积极的指导。
通过引导学生多搜集素材、多思考和练习，培养学生创造性思维和文字表达能力。
7.作品分享（15分钟）：学生对自己的作品进行分享，让学生感受到写作的快乐和成就感。
四、教学评价1.教学效果评价：经过本节课的教学，学生掌握了作文的基本要素和描写方式，并培养了自己的写作能力和感悟能力。
学生在写作方面的表现有所提高。
2.学生评价：学生对本节课的主题、活动和板社设计反馈良好，表示很愉快地上了这一课，并且收获颇多。
3.教师评价：本节课教师充分利用多种教学方法和工具，能够激发学生的学习兴趣和积极性，在教学过程中注重学生的思考和思维能力培养，是一堂富有启发性和互动性的好课。
小学三年级语文上册习作5教案(20201126074020)
教学过程:上剪贴画或相应的照片。
目学 教标」/O 5^2州刽喜帀azy>、二一<文嫁生乩 怕作]±丘名 )5好 向巒附5写 乩協期#(込 古昭时 "口 白月 一「斤 冃 一针新沖绍 得。
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7、朗读学生习作，共同修改。
如殷晓天的《大象》1、认真阅读老师批语，想想该如何修改自己习作会更好。
2、再次修改自己习作3、同桌互相朗读自己已经修改过的习作作业设计：修改作文，并进行誊写板书设计动物习作5 名称外形生活习性教学反思。
部编版习作五 教学设计教案 三年级语文上册(带板书设计、教学反思)1
习作五：我们眼中的缤纷世界教学设计教学目标：1．通过自读自悟，读懂例文，能了解作者是怎样观察的，体会作者观察的细致。
2．能继续仔细观察一只动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
3．习作交流之后，能试着用一句话说说最近的观察感受和学习心得。
4．品味观察的乐趣，交流分享的快乐，增强学生习作的自信心。
教学重点：1．通过自读自悟，读懂例文，能了解作者是怎样观察的，体会作者观察的细致。
2．把自己最感兴趣的事物按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
教学难点：1．指导学生在观察的基础上，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。
2．指导学生能用一句话说说最近的观察感受和学习心得。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．通过第五单元的学习和平时的积累，你知道了哪些观察事物的方法呢？(引导学生回顾观察方法)2．引入：世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，我们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奧秘，享受到观察的乐趣。
我们仔细观察身边的事物，一定会有新的发现。
这一次习作，就让我们把观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
二、关注细节，练习观察1．出示教材上的第一幅插图，引导学生仔细观察画面，说说观察到了哪些细节？(学生自由发言)2．教师深入引导：画面表现的是什么地方？什么季节？具体是哪个时间段？你是从哪些细节推断出来的？从房屋及远山可以推断是在乡村，从光秃秃的大树丫及纷纷飘落的树叶可推断是秋天，从鸟儿飞回树上的窝，可推断这是傍晚时分。
3．引导整合刚刚观察出的细节，口述画面内容。
4．出示其余两幅图，小组合作观察，注意关注细节，丰富画面认知。
5．指名口述画面。
6．师生共评。
三、明确要求，例文引路1．自读教材上的习作要求，提取习作要点。
(1)习作内容为观察到的某一事物或某一场景。
(2)应侧重于自己最感兴趣的事物去观察，要写出观察中的新发现。
(3)要注意细节描写，把观察的具体过程和发现的问题写清楚。
人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案
人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案习作1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的？指名自由交流。
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
作文：小学三年级上册第五单元习作中国传统的节日300字中国传统文化中国传统文化像一座巨大的宝库。
我们在这里认识了古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话故事，欣赏了古代建筑和绘画，独特的风俗习惯，如，端午节缝香包，元宵节闹花灯，还有我们中国民间最隆重的传统文化节日春节，其中我最喜欢过春节，俗称过年，这个节日给我留下了深刻的印象。
传说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。
后来人们就想出了一个办法，年怕红的，响的声音，后来，人们就发明了鞭炮。
在年兽来的时候，就点燃鞭炮，赶走年兽。
以后在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。
每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘,到处洋溢着过节气氛。
商场里人山人海，购买年货，可热闹了。
妈妈准备了丰盛的食物，外面有“砰、砰、砰”的鞭炮声。
每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们还发给小朋友许多压岁钱，大人们还会走亲串友，相互问候。
爸爸给我们买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花和爸爸妈妈弟弟在青屏山上一起放，我们玩的高高兴兴，到了晚会开始的时间，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，我心里想：要是天天都过年该多好啊！中国的传统节日活动是丰富多彩，它是中国传统文化的一部分，我了解的传统节日还有：中秋节、清明节、重阳节等等。
小学三年级语文上册习作5教案[人教版]
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小学三年级语文上册习作5 教案［人教版］
课题习作5 备课日期
教学目标
1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物的名片。
2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
3 能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、时间能力。
教学重难点
1. 初懂得写好一种动物，必须抓住它最有特点的地方来写。
2、发挥学生的创造性，尽量能”与众不同”，别开生面，内容要扎住特点，有趣味，语言力求简明生动。
教学准备
小黑板、相关图片、教师范文、习作本。
教学时间二课时教学过程
第一课时
教学目标
1、选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。
着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。
2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
3、把收集的图片和所写的文字结合起来。
创新求异，设计出与众不同的动。
部编人教版小学三年级语文上册《习作五-我们眼中的缤纷世界》教案
习作五我们眼中的缤纷世界《写一篇静物作文》教学目标：1、能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。
2、写作中能通过小故事来表达自己对该物品的真情实感。
教学重难点：能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1、同学们在上课之前为了调节一下气氛我们先来玩猜谜语的游戏好不好？老师说谜面学生来猜！①谜面：门外天热汗流淌，门内结冰真凉爽。
肉菜瓜果放进去，食物保鲜不变样。
谜底：冰箱②谜面：像糖不能尝，有方也有长，要是写错字，请它来帮忙。
谜底：橡皮擦③谜面：一件东西五寸长，一头有毛一头光。
用时吃点白面条，还要喝点清水汤。
这个谜语比较有挑战性，老师再来点提示你一定能猜出来“生来就爱讲卫生,洁齿功劳它最大。
”谜底：牙刷2、猜出谜底夸奖学生，并提问：你依据什么能准确的猜出谜底？学生小结：每个谜语的谜面都描述出了该物品的主要特点。
3、老师提问：一个物品的主要特点可以从哪些方面来描述？形状气味自身价值用途功能材料颜色板书总结：颜色、形状、大小、气味、质地（制作材料）、功能、用途（自身价值）二、描述物品，掌握方法1、刚才的猜谜游戏意犹未尽，我们接着来玩猜谜的游戏，这次游戏升级了，全班面向后，只有一个同学来描述大屏幕上出示的物品，大家来猜！2、一个学生站起来，看着大屏幕上的图片从物品的样子、形状、颜色、数量、光泽、质地、用途等方面进行描述，其他同学举手来猜，到底是什么东西？（1）如闹钟：每天都是它叫我按时起床，它的主要用途是报时......（2）如书柜：它的身体里摆放着各种各样的图书......（3）再如香蕉：它的形状像月亮；它的颜色是黄黄的，好看极了；摸起来滑溜溜的；美丽的外衣里面有着香喷喷的果肉，吃起来软软的，甜甜的，味道好极了。
3、老师小结：看来特点就是这件物品不同于其他的物品的地方，刚才站起来描述的同学把每种物品明显的特点说出来了，比如外形，用途等，所以如果想让自己的物品与众不同，一定要抓住它的特点来说。
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人教版部编小学语文
TB-小初高题库习作五
【学习目标】
1.留心观察周围的事物，写出自己的新发现。
2.培养学生利用各种感官观察发现的能力。
【学习重难点】
写自己印象最深的一种事物或一处场景。
【学前准备】
1.留心观察身边的事物。
（学生）
2.多媒体课件。
（教师）
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、交流平台。
1.弄清交流主题。
（留心观察周围事物的好处）
2.受到的启发。
引导学生交流自己受到的启发。
二、初试身手。
1.先引导学生说说发现了什么？
2.再引导学生将发现的事情写下来，并进行交流。
三、复习导入习作。
《搭船的鸟》一课，作者通过细心观察，发现了一个新朋友；
《金色的草地》一课，作者通过细心观察，发现了草地会变色。
想一想，生活中，你观察了身边的哪些事物？有什么新发现？
四、学生交流。
1.同桌交流自己的观察。
2.找善于发现的学生上台交流。
五、指导习作。
1.选取你最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.习作时，不仅写下自己用眼睛看到的，还要写下用耳朵听到的，用手摸到的，用鼻子闻到的等。
3.要注意事物的变化。
六、学生习作，题目自拟。