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一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！
国家公祭日 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过，我的眼皮上似乎有一块巨石压着，眼里布满了一根根血丝。这时，我脖子一酸，抬起头来。望向那天空，我瞬间呆住了，只见夜空中几道星星闪过，用它们的光亮努力割裂着黑夜，原来只是月明星稀，现在却是漫天飞星！
一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！
国家公祭日 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过，我的眼皮上似乎有一块巨石压着，眼里布满了一根根血丝。这时，我脖子一酸，抬起头来。望向那天空，我瞬间呆住了，只见夜空中几道星星闪过，用它们的光亮努力割裂着黑夜，原来只是月明星稀，现在却是漫天飞星！
一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！ 一阵阵眩晕如闪电般从我脑中流过， 我的眼 皮上似 乎有一 块巨石 压着， 眼里布 满了一 根根血 丝。这 时，我 脖子一 酸，抬 起头来 。望向 那天空 ，我瞬 间呆住 了，只 见夜空 中几道 星星闪 过，用 它们的 光亮努 力割裂 着黑夜 ，原来 只是月 明星稀 ，现在 却是漫 天飞星 ！
《国行公祭-为佑世界和平》ppt课件(19页)
在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话（节选） （2014年12月13日，上午） 习近平
拓展探究
有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了，中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景无比光明。 此时此刻，中国人民也要庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力！
作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们阅读课文，画出这样的语句，并分析其作用。
精读细研
精读细研
在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。
句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。
1.给下列画线字注音或根据拼音写汉字。
戮
dǐng
殇
miǎn
寰
dào
篡
2.解释下列词语。
惨绝人寰
人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
振聋发聩
比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。贯，贯穿。
一以贯之
课堂检测
3.（2018·江苏南通）阅读下面一段文字，完成①～③题。 中华民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míng jì光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bó力量。 ①根据拼音用正楷写出相应的汉字。 ②请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是： ③从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是：
拓展探究
有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了，中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景无比光明。 此时此刻，中国人民也要庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力！
作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们阅读课文，画出这样的语句，并分析其作用。
精读细研
精读细研
在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。
句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。
1.给下列画线字注音或根据拼音写汉字。
戮
dǐng
殇
miǎn
寰
dào
篡
2.解释下列词语。
惨绝人寰
人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
振聋发聩
比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。贯，贯穿。
一以贯之
课堂检测
3.（2018·江苏南通）阅读下面一段文字，完成①～③题。 中华民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míng jì光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bó力量。 ①根据拼音用正楷写出相应的汉字。 ②请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是： ③从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是：
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03
公祭日释义 血泪历史 铭记历史
直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？
勿忘国耻振兴中华12.13公祭日(课件)-小学生主题教育班会
演讲：邀请学生代表讲述南京大屠杀历 史
互动环节：开展“勿忘国耻，振兴中华” 主题游戏
结束：总结活动，感谢参与
05
Part One
结语
班会总结与感想
回顾历史，珍惜和 平
铭记国耻，振兴中 华
倡导和平，反对战 争
感恩先烈，珍惜当 下
对未来的展望与期许
勿忘历史，珍爱 和平
振兴中华，实现 中华民族伟大复 兴
培养良好的学习习惯，为将来 的发展打下基础。
学会思考，不断探索，成为具 有创新精神的人才。
树立远大理想，为中华复兴贡 献自己的力量。
为国家发展贡献力量
努力学习，掌握知识，为将来成为人才做准备。
从小培养爱国情怀，牢记自己是中华民族的一份子。
关注国家大事，积极参与社会公益活动，为社会贡献一份力量。
02
Part One
勿忘国耻
铭记历史
了解国耻，珍爱和平 振兴中华，实现民族复兴 从小培养爱国情感和民族精神 增强民族凝聚力和自豪感
珍爱和平
回顾历史，铭记国 耻
珍惜当下，建设强 大祖国
倡导和平，促进人 类文明进步
勿忘历史，振兴中 华
03
Part One
振兴中华
努力学习
珍惜时间，努力学习，为中华 之崛起而读书。
珍惜当下，努力提高自己的综合素质，为将来为国家发展贡献力量 做好准备。
04
Part One
班会活动
班会主题与目的
目的：加强爱国主义教育，提高民族自尊心和自信心，弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力。
班会内容与流程
开场白：介绍活动背景和目的
朗诵：全体学生朗诵诗歌《和平颂》
默哀仪式：为南京大屠杀遇难同胞默哀 一分钟
互动环节：开展“勿忘国耻，振兴中华” 主题游戏
结束：总结活动，感谢参与
05
Part One
结语
班会总结与感想
回顾历史，珍惜和 平
铭记国耻，振兴中 华
倡导和平，反对战 争
感恩先烈，珍惜当 下
对未来的展望与期许
勿忘历史，珍爱 和平
振兴中华，实现 中华民族伟大复 兴
培养良好的学习习惯，为将来 的发展打下基础。
学会思考，不断探索，成为具 有创新精神的人才。
树立远大理想，为中华复兴贡 献自己的力量。
为国家发展贡献力量
努力学习，掌握知识，为将来成为人才做准备。
从小培养爱国情怀，牢记自己是中华民族的一份子。
关注国家大事，积极参与社会公益活动，为社会贡献一份力量。
02
Part One
勿忘国耻
铭记历史
了解国耻，珍爱和平 振兴中华，实现民族复兴 从小培养爱国情感和民族精神 增强民族凝聚力和自豪感
珍爱和平
回顾历史，铭记国 耻
珍惜当下，建设强 大祖国
倡导和平，促进人 类文明进步
勿忘历史，振兴中 华
03
Part One
振兴中华
努力学习
珍惜时间，努力学习，为中华 之崛起而读书。
珍惜当下，努力提高自己的综合素质，为将来为国家发展贡献力量 做好准备。
04
Part One
班会活动
班会主题与目的
目的：加强爱国主义教育，提高民族自尊心和自信心，弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力。
班会内容与流程
开场白：介绍活动背景和目的
朗诵：全体学生朗诵诗歌《和平颂》
默哀仪式：为南京大屠杀遇难同胞默哀 一分钟
《国行公祭-为佑世界和平》ppt课件
新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中 的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作 者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、 观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题， 或者几件事情、几个问题。
•主要特征：导向正确、就事论理、新闻性强、
有的放矢、科学合理、便于传播。
活动一
新闻播报， 体会情感
日内瓦裁军会议取消日本和平演讲的资格
联合国人权理事会狠批日本在历史问题上的态度，要求其正视历史
《纽约时报》的报道
国际和平城市协会授予南京“国际和平城市”的称号，执行会长弗雷德·阿门特发表言论
反 日本右翼分子在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻 面 事实真相 事 旧金山市通过设立“慰安妇日”的议案后，大阪市市长表示要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系 实
公祭 国行
钟 声
为佑世界和 平
dǐnɡ
宝鼎
cuàn
篡改
shǐ
矢志
pánɡ bó
磅礴
识 字 记音
shānɡ
zhōnɡ
国殇
初衷
wànɡ
yì
妄图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
呓语
mínɡ
铭记
miǎn
缅怀
huán
惨绝人寰
lù
杀戮
dùn
遁形
zhānɡ
彰显
kuì
振聋发聩
学习目标
语言运用：掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。 思维能力：理解文章的观点，把握文章的思路。 审美鉴赏：品味语言，感受文章体现的严正立场和充沛气势。 文化自信：培养学生铭记历史，热爱、珍惜和平的思想感情。
请同学们字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播报这篇 新闻稿，在模仿播报的过程中体会文章的严正立场和 充沛气势。
•主要特征：导向正确、就事论理、新闻性强、
有的放矢、科学合理、便于传播。
活动一
新闻播报， 体会情感
日内瓦裁军会议取消日本和平演讲的资格
联合国人权理事会狠批日本在历史问题上的态度，要求其正视历史
《纽约时报》的报道
国际和平城市协会授予南京“国际和平城市”的称号，执行会长弗雷德·阿门特发表言论
反 日本右翼分子在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻 面 事实真相 事 旧金山市通过设立“慰安妇日”的议案后，大阪市市长表示要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系 实
公祭 国行
钟 声
为佑世界和 平
dǐnɡ
宝鼎
cuàn
篡改
shǐ
矢志
pánɡ bó
磅礴
识 字 记音
shānɡ
zhōnɡ
国殇
初衷
wànɡ
yì
妄图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
呓语
mínɡ
铭记
miǎn
缅怀
huán
惨绝人寰
lù
杀戮
dùn
遁形
zhānɡ
彰显
kuì
振聋发聩
学习目标
语言运用：掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。 思维能力：理解文章的观点，把握文章的思路。 审美鉴赏：品味语言，感受文章体现的严正立场和充沛气势。 文化自信：培养学生铭记历史，热爱、珍惜和平的思想感情。
请同学们字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播报这篇 新闻稿，在模仿播报的过程中体会文章的严正立场和 充沛气势。
国家公祭日图文PPT课件
国家公祭日
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
23版-《国家公祭日》PPT1
国家公祭日的目的是凝聚民族精神， 强化国家记忆，弘扬爱国主义，促进 世界和平。
流程详解
前期准备
包括选定场地、搭建祭台、准备祭品、组织 参与人员等。
仪式开始
主持人宣布仪式开始，全体人员起立，奏国歌 。
敬献花篮
由党和国家领导人或代表向遇难者敬献花篮，表 达对逝者的哀悼之情。
默哀与鸣笛
全体人员默哀三分钟，同时车辆、船只等鸣笛致哀 。
传统文化中的祭祀文化
祭祀的起源与意义
祭祀作为中国传统文化的重要组成部分，起源于远古时期，是人 们向神灵、祖先表达敬意、祈求庇佑的一种方式。
祭祀的种类与仪式
祭祀种类繁多，包括祭天、祭地、祭祖先等，每种祭祀都有特定的 仪式和流程，体现了古代人们对神灵的敬畏和感恩之情。
祭祀文化的传承与发展
随着时代的变迁，祭祀文化逐渐与现代文化相融合，传承方式也更 加多样化，如通过影视作品、书籍等载体进行传播。
纪念日名称与设立时间
不同国家设立的纪念日名称各异，如“阵亡将士纪念日” 、“国家哀悼日”等，设立时间也各不相同，有的固定在 某一日期，有的则是根据历史事件确定。
纪念对象与意义
各牺牲者，有的纪念重大灾难中的遇难者，还有的纪念 为国家独立和民族解放做出贡献的先烈。
惊中外的南京大屠杀惨案。
发展过程
2014年2月27日，十二届全国人 大常委会第七次会议通过决定， 以立法形式将12月13日设立为南
京大屠杀死难者国家公祭日。
现阶段
每年12月13日，国家举行公祭仪 式，悼念南京大屠杀死难者和所 有在日本帝国主义侵华战争期间 惨遭日本侵略者杀戮的死难者。
设立国家公祭日的意义
面临的挑战与机遇分析
挑战
历史认知差异、国际舆论压力、社会参与度不高等问题将对国家公祭日的未来发 展带来挑战。
第5课《国行公祭,为佑世界和平》课件(共19张PPT) 统编版语文八年级上册
文体知识
dǐng宝 鼎huán 惨绝人寰hàn捏 卫
lù杀 戮zhōng 初 衷yì呓 语
shāng国 殇dào悼 念dùn遁 形
miǎn缅 怀cuàn篡 改shǐ矢 志
任务一整体感知 1. 阅读课文，理清思路，文章可以分为几层?并概括每层的内容。第一部分(1): 讲述设立国家公祭日的初衷及意义。第二部分(2):列举在南京大屠杀发生80周年之际，全世界的正义之士以不同 方式纪念死难者的事例，论证了“历史，不可能被忘却”的论点。第三部分(3-4):讲述日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的行径 以及正义之士的正确做法。第四部分(5-6):指出南京从“恐怖之城”到“和平之城”,强调铭记历史、 缅怀先烈、珍爱和平、开创未来是中国一以贯之的和平誓言。
作者简介
新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论员文章、短评、编者 按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。即：①因时而评，新闻性强；②缘事而发，寓理于事；③内容贴近，题材广泛；④大众视角，公民写作。
2. 开头引用宝鼎铭文有什么作用?可否删去?
第二段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表 明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。第三段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露日本 右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明 对比，突出对日本右翼分子的批判。
有人认为这段惨痛的历史已经远去，我们不应沉湎于过去的历史；也有人认为，我们国家的综合国力日益强盛，应该给曾经伤害我们的国家一些教训……你怎么看待这些看法呢?请说说你的想法。
任务四课后拓展
dǐng宝 鼎huán 惨绝人寰hàn捏 卫
lù杀 戮zhōng 初 衷yì呓 语
shāng国 殇dào悼 念dùn遁 形
miǎn缅 怀cuàn篡 改shǐ矢 志
任务一整体感知 1. 阅读课文，理清思路，文章可以分为几层?并概括每层的内容。第一部分(1): 讲述设立国家公祭日的初衷及意义。第二部分(2):列举在南京大屠杀发生80周年之际，全世界的正义之士以不同 方式纪念死难者的事例，论证了“历史，不可能被忘却”的论点。第三部分(3-4):讲述日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的行径 以及正义之士的正确做法。第四部分(5-6):指出南京从“恐怖之城”到“和平之城”,强调铭记历史、 缅怀先烈、珍爱和平、开创未来是中国一以贯之的和平誓言。
作者简介
新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论员文章、短评、编者 按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。即：①因时而评，新闻性强；②缘事而发，寓理于事；③内容贴近，题材广泛；④大众视角，公民写作。
2. 开头引用宝鼎铭文有什么作用?可否删去?
第二段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表 明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。第三段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露日本 右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明 对比，突出对日本右翼分子的批判。
有人认为这段惨痛的历史已经远去，我们不应沉湎于过去的历史；也有人认为，我们国家的综合国力日益强盛，应该给曾经伤害我们的国家一些教训……你怎么看待这些看法呢?请说说你的想法。
任务四课后拓展
国家公祭日主题班会PPT免费(2024)
2024/1/30
02
伤亡人数
据不完全统计，南京大屠杀期间，中国军民死伤人数超 过30万。
03
事件影响
南京大屠杀是日本军国主义在侵华战争中犯下的严重罪 行，对中国人民造成了深重伤害，也对人类文明造成了 极大破坏。
9
铭记历史教训，珍爱和平生活
历史教训
南京大屠杀事件提醒我们，战争和暴 行给人类带来的只有痛苦和灾难。我 们必须铭记历史教训，坚决反对战争 和暴行。
参观红色教育基地
社会实践服务活动
组织学生参观当地的红色教育基地，如革 命历史纪念馆、烈士陵园等，了解祖国的 革命历史和先烈的英勇事迹。
组织学生参加社会实践服务活动，如义务 植树、环保宣传等，以实际行动为祖国贡 献力量。
寻访革命后代
观看爱国主义影片
组织学生寻访当地的革命后代，了解他们 的家族历史和革命故事，感受革命精神的 传承。
3
01 国家公祭日背景与意义
2024/1/30
4
设立国家公祭日原因及历程
铭记历史教训，防止历史悲剧重演
2014年2月27日，十二届全国人大常委 会第七次会议通过决定，以立法形式将 12月13日设立为南京大屠杀死难者国家 公祭日
1937年12月13日，侵华日军在中国南京 实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30 万生灵惨遭杀戮
2024/1/30
缅怀遇难同胞，彰显国家尊严 激发民族凝聚力，弘扬爱国主义精神
5
缅怀历史，传承民族精神
回顾南京大屠杀等历 史事件，铭记民族屈 辱历史
传承以爱国主义为核 心的伟大民族精神， 激发民族自尊心和自 豪感
2024/1/30
缅怀为国家、民族独 立和人民幸福英勇献 身的革命先烈
《国家公祭日》PPT1PPT
设立国家公祭日的必要性
为了悼念南京大屠杀中的死难者和所有在日本侵华战争中遭受不幸的同胞，以及表达中国人民对战争 的痛恨和对和平的珍视，国家设立了国家公祭日。
国家公祭日的现实意义
01
增强民族凝聚力
通过国家公祭日的形式，可以唤起人们对历史的记忆，增强民族凝聚力
，使人们更加珍视和平，更加坚定地维护国家主权和领土完整。
设立背景
为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本军国主义侵华战争期间惨遭日本侵略 者杀戮的死难同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民和 世界人民造成的深重灾难。
国家公祭日的意义
历史意义
国家公祭日的设立，是缅怀过去、抚慰民心、顺应民意的措 施。同时，有利于强化爱国主义教育，增强民族凝聚力。
02 国家公祭日的仪式与流程
国家公祭日的设立
设立时间
2014年2月27日设立，每年12月13日举行国家公祭活动。
设立目的
为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本军国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，揭露日本侵略 者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难。
国家公祭日的仪式
历史事件
南京大屠杀
1937年12月，日本军队在南京及周边 地区进行了大规模的屠杀和性侵，导 致超过30万中国居民死亡。
国家公祭日的设立
2014年2月27日，十二届全国人大常 委会第七次会议通过决定，以立法形 式将12月13日设立为南京大屠杀死难 者国家公祭日。
相关人物
拉贝 德国人，他在南京大屠杀期间建立了 “南京安全区”，为大约20万中国 居民提供了避难所。
升国旗、下半旗
默哀
国家公祭日当天，全国各省级行政区、驻 外使领馆下半旗志哀。
为了悼念南京大屠杀中的死难者和所有在日本侵华战争中遭受不幸的同胞，以及表达中国人民对战争 的痛恨和对和平的珍视，国家设立了国家公祭日。
国家公祭日的现实意义
01
增强民族凝聚力
通过国家公祭日的形式，可以唤起人们对历史的记忆，增强民族凝聚力
，使人们更加珍视和平，更加坚定地维护国家主权和领土完整。
设立背景
为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本军国主义侵华战争期间惨遭日本侵略 者杀戮的死难同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民和 世界人民造成的深重灾难。
国家公祭日的意义
历史意义
国家公祭日的设立，是缅怀过去、抚慰民心、顺应民意的措 施。同时，有利于强化爱国主义教育，增强民族凝聚力。
02 国家公祭日的仪式与流程
国家公祭日的设立
设立时间
2014年2月27日设立，每年12月13日举行国家公祭活动。
设立目的
为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本军国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，揭露日本侵略 者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难。
国家公祭日的仪式
历史事件
南京大屠杀
1937年12月，日本军队在南京及周边 地区进行了大规模的屠杀和性侵，导 致超过30万中国居民死亡。
国家公祭日的设立
2014年2月27日，十二届全国人大常 委会第七次会议通过决定，以立法形 式将12月13日设立为南京大屠杀死难 者国家公祭日。
相关人物
拉贝 德国人，他在南京大屠杀期间建立了 “南京安全区”，为大约20万中国 居民提供了避难所。
升国旗、下半旗
默哀
国家公祭日当天，全国各省级行政区、驻 外使领馆下半旗志哀。
第5课 国行公祭,为佑世界和平 课件(共31张PPT)
4
因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”。
阐述 观点
引述《纽约时报》在南京大屠杀期间的一则报道及权威
5
人士的言论，精当地论述了“牢记历史”与“维护和平”
强化
的关系。
强调当代中国的强大国力和和平志愿，强化中国将力促
观点
6
世界和平的立场。
1.体会题目之妙。 2.体会开篇之妙:这篇文章是怎样开头的？这样写有什么作用？ 3.论证方法探讨:第二段运用了什么论证方法？有什么作用？ 4.分析论据作用:第三段论述“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？ 5.分析结尾的作用:文章最后一段介绍了什么内容，这样写有什么作用？
5.分析结尾的作用:文章最后一段介绍了什么内容，这样写有 什么作用？
介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信 念和磅礴力量。 作用：突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念，深 化中心和主题，也使文章的结构更加完整。
归纳主旨
明确文章主旨
本文通过讲述设立国家公祭日的初衷及意义,列举在南京 大屠杀发生80周年之际,全世界的正义之士对死难者的纪念, 驳斥了日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的行 为,强调了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,是 中国一以贯之的和平誓言。
段落
主要内容
1
从设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的与意义写 起，点出“我们要牢记历史，维护和平”的核心观点。
开宗明义 呈现观点
2
概述众多新闻事件，证明“历史，不可能被忘却”。
以概述事件的方式，揭露并批判日本右翼“否认历
3
史”“扭曲历史”的丑恶行径。
陈述否认、扭曲历史行为的不得人心，强调“历史不会
日本右翼势力否认历史 历史不会改变，事实不会消失
因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”。
阐述 观点
引述《纽约时报》在南京大屠杀期间的一则报道及权威
5
人士的言论，精当地论述了“牢记历史”与“维护和平”
强化
的关系。
强调当代中国的强大国力和和平志愿，强化中国将力促
观点
6
世界和平的立场。
1.体会题目之妙。 2.体会开篇之妙:这篇文章是怎样开头的？这样写有什么作用？ 3.论证方法探讨:第二段运用了什么论证方法？有什么作用？ 4.分析论据作用:第三段论述“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？ 5.分析结尾的作用:文章最后一段介绍了什么内容，这样写有什么作用？
5.分析结尾的作用:文章最后一段介绍了什么内容，这样写有 什么作用？
介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信 念和磅礴力量。 作用：突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念，深 化中心和主题，也使文章的结构更加完整。
归纳主旨
明确文章主旨
本文通过讲述设立国家公祭日的初衷及意义,列举在南京 大屠杀发生80周年之际,全世界的正义之士对死难者的纪念, 驳斥了日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的行 为,强调了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,是 中国一以贯之的和平誓言。
段落
主要内容
1
从设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的与意义写 起，点出“我们要牢记历史，维护和平”的核心观点。
开宗明义 呈现观点
2
概述众多新闻事件，证明“历史，不可能被忘却”。
以概述事件的方式，揭露并批判日本右翼“否认历
3
史”“扭曲历史”的丑恶行径。
陈述否认、扭曲历史行为的不得人心，强调“历史不会
日本右翼势力否认历史 历史不会改变，事实不会消失
《国行公祭,为佑世界和平》PPT课件
定人物
题等发表评论
一般比较短
比较灵活
较长
一般比较短
以记叙为主 以记叙、描写为主
综合运用多 种表达方式
以记叙、 议论为主
任务探究
1.通读全文，这篇新闻评论表达了作者怎样的观点？请找出原文并进 行简要概括。
中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共 同维护和平。
我们要牢记历史，维护和平。
6周惨绝人衰的大规模屠杀。
任务探究
随即将马路上的难民当作枪杀目标，马 路街巷之内顿时血肉狼藉、尸体纵横。
12 月 13 日 上 午 ， 日 军 谷 寿夫第6师团由光华门、 雨花门入城
任务探究
14日，日军大部队涌入城内，继续搜杀街巷中的难民；并在中山码头、 下关车站等处对聚集江边的难民疯狂射击，枪杀数万人。
任务探究
任务一：了解新闻评论的相关知识，梳理本文的主要内容
新闻评论，是媒体编辑部或作者对最新产生的有价值的新闻事件和有普
遍意义的紧急问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明 针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、 评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于议论文的范畴。 简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指点实践的 一种文体。它以传播意见性信息为主要目的和手段，主要特征为：①导向正确； ②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学公道；⑥便于传播。
任务探究
15日，中国平民及已解除武装的军人9000余人被押往鱼雷营屠杀。 16日，日军又从中日双方都承认具有中立地位的“安全区”内搜捕数万
青年，绑赴下关煤炭港枪杀，再将尸体推入江中。
任务探究
“清街运动”
幼儿园《国家公祭日》课件PPT
唱国歌
全体幼儿和老师共同唱响国歌，表达对祖国的热爱和敬意。
纪念活动表演
朗诵表演
01
组织幼儿进行朗诵表演，内容可以是关于国家公祭日的诗歌、
散文等。
歌舞表演
02
编排歌舞表演，通过音乐和舞蹈的形式，表达对历史的缅怀和
对未来的展望。
情景剧表演
03
指导幼儿编排情景剧，再现历史事件，帮助幼儿更好地理解国
家公祭日的意义。
行规范。
国家公祭日重要意义
铭记历史
设立国家公祭日有助于全体人 民铭记历史，特别是年轻一代 ，使他们了解国家曾经遭受的
苦难和屈辱。
珍爱和平
通过国家公祭活动，向全世界 传递中国人民珍爱和平、反对 战争的坚定立场。
民族复兴
国家公祭日是民族复兴的重要 动力，它激励着我们为实现中 华民族伟大复兴的中国梦而努 力奋斗。
通过活动，孩子们更加懂得尊重他人、关爱他人，培养了良好的人际交往能力。
未来教育方向展望
继续加强爱国主义教育，让孩子 们更加深入地了解祖国的历史和
文化。
注重培养孩子们的综合素质，促 进孩子们全面发展。
引导孩子们树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养有责任感
、有担当的公民。
REPORTING
THANKS
国家公祭日设立过程
民间呼声
自南京大屠杀事件以来，民间一 直有设立国家公祭日的呼声，以
缅怀死难同胞，铭记历史。
政府决策
2014年2月27日，十二届全国人 大常委会第七次会议决定将12月 13日设立为南京大屠杀死难者国
家公祭日。
立法保障
为确保国家公祭活动的庄严、肃 穆和权威，国家制定了相关法规 ，对公祭活动的组织、程序等进
全体幼儿和老师共同唱响国歌，表达对祖国的热爱和敬意。
纪念活动表演
朗诵表演
01
组织幼儿进行朗诵表演，内容可以是关于国家公祭日的诗歌、
散文等。
歌舞表演
02
编排歌舞表演，通过音乐和舞蹈的形式，表达对历史的缅怀和
对未来的展望。
情景剧表演
03
指导幼儿编排情景剧，再现历史事件，帮助幼儿更好地理解国
家公祭日的意义。
行规范。
国家公祭日重要意义
铭记历史
设立国家公祭日有助于全体人 民铭记历史，特别是年轻一代 ，使他们了解国家曾经遭受的
苦难和屈辱。
珍爱和平
通过国家公祭活动，向全世界 传递中国人民珍爱和平、反对 战争的坚定立场。
民族复兴
国家公祭日是民族复兴的重要 动力，它激励着我们为实现中 华民族伟大复兴的中国梦而努 力奋斗。
通过活动，孩子们更加懂得尊重他人、关爱他人，培养了良好的人际交往能力。
未来教育方向展望
继续加强爱国主义教育，让孩子 们更加深入地了解祖国的历史和
文化。
注重培养孩子们的综合素质，促 进孩子们全面发展。
引导孩子们树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养有责任感
、有担当的公民。
REPORTING
THANKS
国家公祭日设立过程
民间呼声
自南京大屠杀事件以来，民间一 直有设立国家公祭日的呼声，以
缅怀死难同胞，铭记历史。
政府决策
2014年2月27日，十二届全国人 大常委会第七次会议决定将12月 13日设立为南京大屠杀死难者国
家公祭日。
立法保障
为确保国家公祭活动的庄严、肃 穆和权威，国家制定了相关法规 ，对公祭活动的组织、程序等进
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第四章
PART FOUR
告慰逝者
在日本右翼政客企图为侵略历史翻案的时代背景下，我 国设立南京大屠杀遇难者纪念日又有何现实意义？
细菌战 在衢州
衢州市细菌战纪念馆 罗汉井街5号
臭名昭著的日军731部队
第五章
PART FIVE
祈愿和平
告慰逝者， 企盼来者
我们坚信，
悲剧属于历史， 希望属于未来！
行追悼会，德国总统高克和总理默克尔均出席纪念仪式。
美国： 珍珠港事件纪念日
1941年12月7日，美国珍珠港海军基地遭 日本袭击，致约2300多名美军官兵丧生。 第二天，美国总统罗斯福发表讲话，称12月 7日为“国耻日”，对日宣战。2011年，珍 珠港事件70周年当天，美国总统奥巴马宣布 12月7日为“国家珍珠港荣军纪念日”。以 勿忘国耻，纪念死伤将士。
以色列： 大屠杀纪念馆
以色列犹太大屠杀纪 念馆是以色列官方设 立的犹太人大屠杀纪 念馆，位于以色列耶 路撒冷，1953年根据 以色列国会通过的纪 念法令成立。
但是今天的世界并不太平！
“靖国神社”的历史不过百余年，最初的教义是： 通过祭祀来安抚冤魂，以免给人们带来灾难。但由 于历史的原因，这个祭祀之地却变成了供奉二战战 犯灵位的地方，而且因为战后日本政府首相和议员 等政界要人的参拜，给本来就阴魂不散并且兴风作 浪的日本右翼势力为虎作伥，同时也极大地伤害了 曾经饱受日本军国主义侵略的广大国家和人民的感 情，引起了无数人的强烈愤慨。
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用， 不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
目录
CONTENTS
01
02
03
04
05
历史背景 罪恶行径 设立意义 告慰逝者 祈愿和平
第一章
PART ONE
历史背景
1937年12月13日，侵华日军在中国南京开始对我同胞实施长达四十多天惨绝人寰的大屠杀，制造 了震惊中外的南京大屠杀惨案，三十多万人惨遭杀戮。这是人类文明史上灭绝人性的法西斯暴行。 这一公然违反国际法的残暴行径，铁证如山，早有历史结论和法律定论。为了悼念南京大屠杀死难 者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者，揭露日本侵略者的战争罪行， 牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、 维护世界和平的坚定立场，第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议决定： 将12月13日 设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。每年12月13日国家举行公祭活动，悼念南京大屠杀死难者和 所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者。
国家公祭网网址：
“国家公祭网”由侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和新华 网共同筹办，包含中、英、日三种文字版本，于2014年7月6 日正式上线。 2014年12月13日，“国家公祭网”还将增加俄、法、德、韩 四种语言文字版本。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
前言
国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设 立的国家祭日。二战后，主要参战国政府纷纷推出国家级哀 悼日，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的国民，增强 现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆，目前已成为国际惯 例。
版权声明
感谢您下载觅知网平台上提供的PPT作品，为了您和觅知网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！觅 知网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1.在觅知网出售的PPT模板是免版税类（RF：Royalty-Free）正版受《中国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护，作品的 感谢您下载觅知网平台上提供的PPT作品，为了您和觅知网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！觅知网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
全国人民代表大会常务委员会关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定 （2014年2月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过）
请问同学们： 为什么 南京大屠 杀遇难者纪念日设 立在十二月十三日？
因为1937年12月13日，侵华日军在中国南京开始对我同胞实施长达四十多天惨绝人寰 的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案，三十多万人惨遭杀戮。 这是人类文明史上灭绝人性的法西斯暴行。
第二章
PART TWO
罪恶行径
怀着沉痛的心情，我们向战殁者深深鞠躬
迟来的国 家公祭日， 不算迟到！
第三章
PART THREE
设立意义
请问同学们： 还知道哪些其他国 家、民族对战争遇 难者的纪念活动？
德 国： 大屠杀受害者纪念日
1995年通过法律设定1月27日为大屠杀受害者纪念日。2014年1月27日，总统府、总 理府、各部委及下属各机构均降半旗，德国联邦议院为悼念遭纳粹屠杀的死难者，举