教师工作坊操作手册
isw教学技能工作坊培训手册
isw教学技能工作坊培训手册摘要：1.isw 教学技能工作坊简介2.isw 教学技能工作坊的目标3.isw 教学技能工作坊的内容4.isw 教学技能工作坊的培训方式5.isw 教学技能工作坊的预期效果正文：1.isw 教学技能工作坊简介isw（Instructional Skills Workshop）教学技能工作坊是一项专注于提升教师教学技能的培训项目。
该工作坊旨在帮助教师提高教学质量，增强教学效果，使教师能够更好地满足学生的学习需求。
2.isw 教学技能工作坊的目标isw 教学技能工作坊的主要目标是帮助教师提升以下方面的能力：- 课堂组织与管理- 教学策略与方法- 课程设计与评估- 教学媒体与技术- 学生学习与发展3.isw 教学技能工作坊的内容isw 教学技能工作坊的内容涵盖以下几个方面：- 教学基本理论：包括教学目标、教学方法、教学过程等；- 教学策略与技巧：如问题导向学习（PBL）、合作学习、案例教学等；- 课程设计与开发：如何制定课程目标、编写课程大纲、设计教学活动等；- 教学媒体与技术：如何运用现代教育技术提高教学效果，如在线教育、多媒体教学等；- 教学评估与反馈：如何进行课程评估、学生学习评估，以及如何给予有效的反馈。
4.isw 教学技能工作坊的培训方式isw 教学技能工作坊采用实践为主、理论为辅的培训方式。
教师通过参与各种教学活动，亲身体验并学习运用不同的教学策略和技巧。
同时，工作坊还提供理论讲座、小组讨论等形式，帮助教师深入理解教学原理，提高教学素养。
5.isw 教学技能工作坊的预期效果通过参加isw 教学技能工作坊，教师可以预期达到以下效果：- 提高教学技能，增强教学效果；- 掌握更多有效的教学策略与方法；- 能够根据学生需求和课程特点进行灵活的教学设计；- 提升教学质量和满意度；- 拓展教育教学视野，与同行交流分享经验。
总之，isw 教学技能工作坊是一项对教师发展具有重要意义的培训项目。
坊主操作手册
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程坊主网络研修平台操作手册一、坊主需要完成的工作●班级100%合格（系统自动计算，总分10分）●批改推荐日志、资源数（20个，总分10分）●发布公告简报（4篇，总分20分）●上传生成性资源（2件，总分10分）●参加主线活动（按照要求参加所有研修环节，总分30分）●选修课程学习（10个片段，总分5分）●撰写日志（5篇，总分5分）●积累在线时长（系统自动累计）备注：第6、7、8项，综合总分20分，可以相互补充。
培训平台总分100分取得评选优秀辅导员资格。
评优考察项目权重依次递减顺序为：班级合格率、批改推荐日志资源数、发布简报数、上传生成性资源数、日志数。
二、评分标准具体评分标准参见网络平台“学习进度”一栏。
注：班级合格率达到95%，总分60分以上方能合格；总分100分取得评选优秀坊主资格。
三、坊主平台操作1.平台登录（1）登录(主页)系统默认选择学员身份，请选择坊主一栏，输入已经获取的用户名、密码(如果没有请咨询项目管理员)，点击登录，进入下一步注册界面。
（2）忘记密码●首次登陆，请咨询辅导员或者项目管理员（系统默认初始密码为：123456）●非首次登陆，请点击登录页面右下角“忘记密码？”进入找回密码页面，依次填入用户名、手机号码、姓名及验证码可重置密码。
重置密码●用户名、手机号码、姓名不正确，请咨询辅导员或者项目管理员协助重新设置密码。
（请学员首次登录时务必保证信息的准确性）2.注册个人信息（1）首次登陆填写个人资料●输入新密码：请输入自己常用密码，以免遗忘。
●确认密码：再次输入新密码，确保两次输入密码相同。
●输入手机号：请务必填写本人真实手机号，以便找回密码时使用。
●身份证：身份证号用于学员证书的发放，请务必真实填写，信息错误可能导致证书无法打印。
●归属地：点击下拉菜单，依次选择自己所属：地区—学校—教研组。
（个别项目可能，不需要填写本项）●点击确认“承诺条款”后“保存修改”，可进入“个人空间”。
“国培计划”——乡村教师工作坊研修学习及平台操作指南
研修 结果 评价
主题 研修 成果
新任 教师
青年 教师
骨干 教师
一节课的“教学设计方案”。被评为优秀记15分，良好10分， 合格6分，不合格0分
一节课的针对教学疑难问题“有效教学课例”（教学实录、微 课、微视频+教学反思）。被评为优秀记15分，良好10分，合 格6分，不合格0分
一节课的针对教学疑难问题“有效教学课例”（教学实录、 微课、微视频+教学反思）。被评为优秀记15分，良好10分 ，合格6分，不合格0分
15分 15分
骨干 教师
一份“教学模式创新方案”（精品课例、教学示范课等）。 被评为优秀记15分，良好10分，合格6分，不合格0分
15分
备注
网络研修共100学时，满分100分，累计达80分及以上为合格
工作坊主持人考核方案
工作坊主持人考核方案
考核维度
评价指标
考评标准
分值
集中研修 网络研修 线下研修
学习出勤率 缺席一次课，扣5分。
作业批阅率 主持活动
学员提交的作业批阅率达100%记10分，若批阅率 小于100%，则此项得分=批阅率×10
结合学员3次线下集中活动内容，组织指导3次线 上主题研讨活动
“国培计划（2019）”——乡村教师工 作坊网络研修已开始。请凭：用户名 （身份证号），密码（123456），登录
/ 学习。登录后请到学习指南下载操作手 册，如遇问题可咨询4008121228。
PART TWO
登录项目演示：
10分
线下 研修 情况
至少提交一份线下研修活动总结（包含培训内容、心得体会 研修活动总结 、本人和会场合影等）至继教网平台，提交得5分，被批阅为 10分
国培学员操作手册(教师工作坊)---副本
教师工作坊培训项目学员学习手册2016年3月工作坊培训项目实施方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求，结合项目区县实际需求，特制定此次培训实施方案：一、研修目标（一）总体目标以“教师工作坊”为平台，以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手，以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过对“高效课堂”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为其职业发展打下良好的基础。
（一）具体目标1. 培养研究意识，树立研究信心：通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程，培养工作坊学员的研究意识，梳理研究方法，梳理研究信心。
2. 提升业务能力，促进专业发展：通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等，提升教师的教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力，培养一批“种子”人才。
3. 促进人才建设，生成精品资源：通过为期两年的工作坊引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，使骨干教师向“研究型教师”发展，使“研究型教师”向“专家型教师”发展，幷通过评选、推荐，生成大量精品资源。
二、研修方式自主选学——根据预设性课程资源，参训教师根据个人教学需求自主选学，要求选学课程学时不低于30学时。
在线课程——专家对培训课程进行讲授，对课程内容分专题、多维度进行剖析和解读。
通过系统性的剖析和解读，帮助参训教师从整体上理解培训课程设置的背景、理念等，进而深层次理解课程内涵。
问题研讨——为了方便交流研讨，加深参训教师对课程的理解，培训将参训教师进行分组。
isw教学技能工作坊培训手册
isw教学技能工作坊培训手册【最新版】目录1.isw 教学技能工作坊简介2.isw 教学技能工作坊的目标3.isw 教学技能工作坊的培训内容4.isw 教学技能工作坊的培训方式5.isw 教学技能工作坊的效果评估正文【isw 教学技能工作坊简介】isw 教学技能工作坊，全称为“Instructional Skills Workshop”，旨在为教育工作者提供一个学习和提升教学技能的平台。
该工作坊起源于国外，经过多年的发展与实践，已经形成了一套完善的教学技能培训体系。
如今，isw 教学技能工作坊已经成为全球范围内教育工作者们提升教学技能的首选之一。
【isw 教学技能工作坊的目标】isw 教学技能工作坊的主要目标是帮助教育工作者提升教学技能，以实现更高效、更具吸引力的教学。
具体目标包括：1.提升教育工作者的教学设计能力，帮助他们更好地理解学生需求，合理安排教学内容和教学活动。
2.增强教育工作者的课堂组织和管理能力，使他们能够有效地调动学生的学习积极性，维护良好的课堂秩序。
3.提高教育工作者的教学评价能力，让他们能够对学生的学习成果进行全面、客观的评价，为教学改进提供有力支持。
【isw 教学技能工作坊的培训内容】isw 教学技能工作坊的培训内容涵盖了教学的全过程，包括教学设计、课堂组织、教学评价等方面。
具体内容包括：1.教学需求分析：帮助教育工作者了解学生的学习需求和特点，为教学设计提供依据。
2.教学目标设定：指导教育工作者明确教学目标，并将其转化为可操作的教学活动。
3.教学内容和活动设计：教授教育工作者如何根据教学目标选择合适的教学方法和活动。
4.课堂组织和管理：培训教育工作者如何调动学生的学习积极性，有效管理课堂秩序。
5.教学评价：教授教育工作者如何对学生的学习成果进行评价，并根据评价结果进行教学改进。
【isw 教学技能工作坊的培训方式】isw 教学技能工作坊采用实践为主的培训方式，让参与者在实际操作中学习和掌握教学技能。
教学工作坊实践课程(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。
教学工作坊作为一种新型教师培训模式，旨在通过实践、研讨、反思等环节，提升教师的专业素养和教学能力。
本课程以教学工作坊实践为核心，旨在帮助教师深入理解教学工作坊的内涵，掌握教学工作坊的组织与实施方法，提高教师的专业发展水平。
二、课程目标1. 了解教学工作坊的概念、起源、发展及其在我国的应用现状。
2. 掌握教学工作坊的组织与实施方法，包括筹备、策划、实施、总结等环节。
3. 提升教师的专业素养，包括教育教学理念、教学方法、教学评价等方面。
4. 培养教师的团队合作精神，提高教师的沟通与协作能力。
5. 通过教学工作坊的实践，促进教师的专业成长，提升教育教学质量。
三、课程内容1. 工作坊概述（1）教学工作坊的概念及起源（2）教学工作坊的发展及在我国的应用现状（3）教学工作坊的特点与优势2. 工作坊筹备与策划（1）工作坊主题的确立（2）工作坊目标与内容的设定（3）工作坊时间、地点、人员的安排（4）工作坊资源的准备3. 工作坊实施（1）工作坊开班仪式（2）工作坊研讨环节（3）工作坊实践环节（4）工作坊反思环节4. 工作坊总结与评价（1）工作坊成果的展示与分享（2）工作坊问题的分析与反思（3）工作坊经验的总结与提炼5. 工作坊拓展与延伸（1）教学工作坊与其他教师培训模式的比较（2）教学工作坊在教师专业发展中的作用（3）教学工作坊在我国教育改革中的地位与前景四、课程实施1. 理论学习：通过讲座、研讨、案例分析等形式，让教师深入了解教学工作坊的理论基础和实践方法。
2. 实践操作：组织教师参与教学工作坊的筹备、策划、实施、总结等环节，亲身体验教学工作坊的全过程。
3. 反思与总结：在实践过程中，引导教师进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 案例分析：通过分析优秀教学工作坊案例，让教师学习借鉴他人的成功经验。
5. 小组合作：以小组为单位，开展教学工作坊的筹备、策划、实施等工作，培养教师的团队合作精神。
isw教学技能工作坊培训手册
ISW教学技能工作坊培训手册一、培训目标与内容本教学技能工作坊旨在提高教师的教育教学能力，提升教学质量。
通过本次培训，您将掌握以下内容：1. 了解教学技能工作坊的目标与意义2. 掌握教学设计的基本原理和方法3. 学习课程规划与实施的策略和技巧4. 了解学生评价与反馈的重要性及方法5. 掌握互动与参与技巧，提升学生学习兴趣6. 熟悉多种教学方法与策略，应对不同教学内容和目标7. 提升教学语言与表达能力，让课堂更加生动有趣8. 关注教师个人发展，持续提高教育教学水平9. 学习课堂管理技巧，营造良好的教学环境二、教学设计技能1. 了解教学设计的概念、原则和流程2. 分析教学目标，确定教学内容和重难点3. 选择合适的教学策略和教学方法，确保教学效果4. 设计评价标准和方法，对学生的学习成果进行评价5. 编写教学设计案例，进行实际操作和讨论三、课程规划与实施1. 分析课程目标和要求，制定课程大纲和计划2. 确定课程内容和知识点，合理安排教学进度3. 选择合适的教学手段和资源，如教材、课件、实验等4. 组织课堂活动和实践，加强学生实际操作能力5. 及时调整课程内容和进度，确保教学质量和效果四、学生评价与反馈1. 了解学生评价的意义和原则2. 设计评价标准和指标，采用多种评价方式综合评价学生3. 分析评价结果，发现问题并提出改进措施4. 及时向学生反馈评价结果和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果5. 鼓励学生积极参与评价过程，形成良好的互动和反馈机制。
五、互动与参与技巧1. 掌握互动教学的基本原则和方法2. 创造积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与意识3. 设计有意义的课堂讨论和活动，促进学生间的交流和合作4. 鼓励学生提问和发表观点，培养学生的批判性思维和创新精神5. 通过反馈和评价机制，指导学生更好地参与课堂互动和学习。
六、教学方法与策略1. 了解不同教学方法与策略的适用场景和效果2. 掌握传统讲授法、案例教学法、项目教学法等常见教学方法3. 熟悉翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，探索适合学科特点的教学方法4. 根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法与策略，提高教学效果5. 不断学习和尝试新的教学方法与策略，提升教育教学水平。
2016版工作坊坊主操作手册
2016工作坊网络研修坊主操作说明1操作入口123【准备】请选择最佳的网页浏览器：推荐IE8（或更高版本）、chrome 、fireFox等主流标准浏览器。
第1步：在浏览器地址栏输入网址：/帐号：本人身份；密码：初始为888888如果你是首次登陆，会显示如下画面点击跳过，建议进去后修改密码。
第2步：选择对应的培训班级后进入。
第3步：进入教师工作坊研修社区。
注意右上角的“我的工作坊”，鼠标单击此处自动展开2管理工作坊进入工作坊后台管理，切换到指定的工作坊后台查看和修改工作坊信息设置喜欢的工作坊的logo；简要介绍自己的工作坊，修改完成后单击【修改】按钮即保存成功小组管理：新增小组和管理小组点击【新增】按钮新增小组，弹出工作坊小组信息的编辑框，填写好小组名称和描述后点击【保存】即完成。
点击【修改】可以对未分配学员的小组进行修改，点击【删除】可以对未分配学员的小组进行删除⏹学员分组：管理学员并设置小组长在“用户分配到组”中选择小组，再到学员分组列表中勾选学员（可以多选），点击【分配】即可分配到指定小组；点击【设置】按钮设置小组长，每个小组只能设置一个小组长，点击【取消】即取消小组长设置；用户可根据学员“姓名”、“身份证号”“小组”进行查询。
⏹考核标准：设置本坊学员的考核指标（不修改则为默认的考核标准）点击【修改】按钮，在单项分值和最高分值填写框中输入相应数字，填写完成后点击【保存并申请审核】按钮等待社区管理员审核。
⏹课程管理：确定本坊的必修课程勾选课程后点击【保存推课信息】即完成⏹坊主推课：新增课件和管理课件钮完成课件的新增3研修管理优秀学员管理：设置优秀学员点击学员列表-操作栏的【设为优秀学员】按钮即可把该学员设为优秀学员，点击【取消优秀学员】即取消该学员优秀学员的资格作业列表：发布作业和评阅作业发布作业：点击坊主后台—作业列表的【发布作业】按钮，进入新增作业的界面用户可根据作业名称和作业所属小组进行查询注：必须要填写标题、作业内容、截至时间、小组评阅作业：点击作业列表中的【评阅作业】的按钮进入评阅作业的界面点击【作业名单】列表中相应学员后面的【评阅作业】进入作业评分界面，点击【查看详细】即可查看全部作业内容，点击附件下面的文档名称即可下载学员上传的附件；批阅作业时只需勾选“结果”中的相应等级、填写评语，再点击【提交】即完成该作业的批阅操作。
教学实践工作坊活动方案
一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育领域对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定举办一场教学实践工作坊活动。
本次活动旨在通过实践操作、经验分享、研讨交流等方式，帮助教师提升教学技能，激发教学创新，促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，明确教育教学改革的方向和目标。
2. 培养教师的教学实践能力，提高教师的教学设计、组织、实施和评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，形成良好的教学氛围。
4. 激发教师的教学创新意识，推动教育教学改革。
三、活动主题“提升教学实践能力，促进教育教学改革”四、活动时间2022年10月15日-16日五、活动地点我校多功能厅六、活动对象全校教师七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）校领导致辞，对活动提出期望和要求。
2. 专题讲座（1）专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，解读教育教学改革政策，分享教育教学改革实践经验。
（2）教师讲座：邀请优秀教师分享自己的教学经验和心得，探讨教学实践中的问题。
3. 实践操作（1）教学设计：教师分组进行教学设计，围绕某一主题进行教学活动设计。
（2）教学观摩：分组进行教学观摩，教师展示自己的教学设计，其他教师进行点评。
4. 经验分享（1）教师代表分享教学实践经验，探讨教学中的成功案例。
（2）学生代表分享学习感受，为教师提供教学反馈。
5. 研讨交流（1）分组讨论：教师分组讨论教学实践中的问题，提出解决方案。
（2）成果展示：各组展示讨论成果，其他教师进行点评。
6. 闭幕式（1）总结发言：活动主持人对活动进行总结，对教师的表现给予肯定。
（2）颁奖仪式：对在活动中表现突出的教师进行表彰。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 邀请专家、优秀教师和优秀学生代表参加活动。
3. 提前通知教师参加活动，并要求教师做好相关准备工作。
奥鹏教师
2015年度奥鹏教师培训网坊主平台操作指南前言Preview这也许是一本让您感到乏味的手册。
当然好处是一看就知道要做什么，如何做。
虽然内容有些无趣，但我们竭力希望能通过可视化的表现形式，从“坊主职责”、“平台登录”、“个人工作室”等篇章让不同需求的活动参与人员更清晰明白地知道自己要做的事情。
无论您是希望能够进一步提升自我教学技能的教师，还是希望能够为网络教研寻找一方天地的教师，或是希望与同学科教师更好地交流、探讨的教师，在这里都能够找到写给自己的那份帮助。
由于平台装载的内容太多，各篇章会力争对涉及的内容有所说明，希望您能对手册里的某个点感兴趣，去挖掘更多的精彩！我们衷心希望，在这里，您能以开放的心态和饱满的热情投入辅导、研讨中，积极交流和反思，与“鹏友”共成长！我们衷心希望，在这里，您能坦陈己见，畅所欲言，与我们一起分享您的经验和智慧，尽情展现自我！我们衷心希望，在这里，您在活动中的经历、成长，能够渗透到您的生活和教育实践，成为财富!“远程培训奥妙无穷，国培计划鹏程万里”，最后对“鹏友”的到来表示最热烈的欢迎！衷心地祝愿您：身体健康，工作顺利，合家幸福！目录Contents前言 Preview ....................................................................................................................................................... I I 目录Contents. (3)一、登录 ...................................................................................................................................................... 2 二、浏览个人首页 ...................................................................................................................................... 2 三、发布“坊内公告” ................................................................................................................................... 2 四、发布“坊内简报” ................................................................................................................................... 3 五、组织“坊内答疑” ................................................................................................................................... 3 六、评阅推荐作业 ...................................................................................................................................... 3 七、组织“研修活动” ................................................................................................................................... 3 八、分享、推荐优秀资源 .......................................................................................................................... 4 九、全程跟进工作坊学员的学习 .............................................................................................................. 4 十、学情统计督促 .. (4)一、 平台首页介绍 .................................................................................................................................... 6 二、 坊主登录 ............................................................................................................................................ 7 三、 项目主页 .. (7)坊主职责篇平台登录篇一、个人工作室介绍 ................................................................................................................................ 10 二、研修指南 ............................................................................................................................................ 13 三、浏览学习任务 .................................................................................................................................... 17 四、批阅作业 ............................................................................................................................................ 23 五、研修活动 ............................................................................................................................................ 26 六、研修日志 ............................................................................................................................................ 31 七、资源分享 ............................................................................................................................................ 32 八、拓展资源 .. (34)个人工作室篇坊主职责篇坊主职责篇Fangzhuzhizepian坊主登录奥鹏教师培训网后，参加远程培训的全部辅导行为主要包括以下几个动作，具体如下：一、登录参加奥鹏教师培训的坊主可使用个人账号和密码登录进入奥鹏教师研修社区平台。
教师工作坊的任务和组织实施.ppt
坊主研修任务工作单
任务分项
研修方案 研修活动 研修作业、日常教学 日常答疑（讨论区） 工作简报
建设坊主课堂
研修成果总结
任务描述
执行时间
每坊在集中培训时确定各工作坊研修方案，上传至平台。 2015年10月31日前完成
每坊定期组织工作坊活动
点评、推优
对本坊学员在研修过程中提交的问题进行及时的解答
每个工作坊两月一期，反映工作坊研修活动开展情况， 坊主班子合力完成，上传至平台 每坊至少组织1次视频答疑或者专题讲解作为坊主课堂 资源，上传至平台 整理每个工作坊的成果。包括： 1．微课程资源包 2．本工作坊“工具、效果、评价” 3．本工作坊文化特色
“国培计划（2015）”——示范性教师各角色的任务与考评
2
跟踪培训与特色创新
目
3
工作坊组织实施
录
4
校本研修
5
工作坊成果展示
各角色任务与考评
工作坊的组织结构
教师工作坊每个市区依据实际情况设置1-3个工作坊不等，每个坊原则上由1名一线教师、1名教 研员、1名高校教师组成作为坊主。每个小组由坊主指派一名坊主助理角色（即协作组组长，简称 “协作组组长”）。以内江市为例，工作坊组织结构如下图所示：
1．活动要求完成必做作业 2．提交“个人研修成长记录”文本
整理每个工作组的成果，包括每组的微课程资源包等
2016年6月—8月 2015年10月—2015年8月
2016年1月—8月 2016年8月31日前完成
协作组组长考核评价量表
考核项
研修活动 点评日常教学作业
批阅研修作业 日常答疑（讨论区）
工作简报 研修初体验
学员
学员研修任务工作单
Blackboard教师操作手册——基础篇
Blackboard教师操作手册——基础篇 上海财经大学教育技术中心制作 二ＯＯ七年四月 目 录第一部分平台使用说明 (2)（一）简介 (2)（二）使用对象 (2)（三）导入时间 (2)（四）教师需做的准备工作（必做） (3)第二部分 平台基本操作 (7)（一）登陆平台（必做） (7)（二）修改密码（选做） (7)（三）首页界面修改（选做） (8)（四）修改布局（选做） (10)（五）开放课程权限（必做） (12)第三部分资源管理 (18)（一）上传资源（必做） (18)（二）添加其他课程资料（选做） (24)（三）删除传错的资料（选做） (27)第四部分课程建设 (28)（一）课程设置（必做） (28)（二）添加课程内容（必做） (34)（三）课程存档和导入（有重复班的必做） (38)第五部分互动教学 (43)（一）添加教师信息（必做） (43)（二）作业（选做） (44)（三）讨论板（选做） (58)（四）通知（选做） (62)（五）外部链接（建设精品课程的教师必做） (65)1第一部分平台使用说明（一）简介 Blackboard教学平台是目前市场上唯一支持百万级用户的教学平台。
拥有美国近50%的市场份额。
目前全球有超过3,700所大学及其他教育机构在使用的“Blackboard”产品，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、西北大学、杜克大学等。
Blackboard教学平台是以课程为中心集成网络“教”、“学”的环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。
不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教和学的需要进行讨论、交流。
“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
（二）使用对象 当前学期开设本科课程的教师、当前学期上课的本科班学生。
关于课程是否需要录入Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ（以下简称“ＢＢ”）平台的问题，需要与教务处联系。
isw教学技能工作坊培训手册
isw教学技能工作坊培训手册第一章：概述1.1培训目标ISW教学技能工作坊培训旨在提供有效的教学技巧和方法，帮助教师提升教学质量，促进学生学习效果的提升。
1.2培训内容本培训将主要涵盖以下内容：-教学目标的制定与达成-教学设计与教学计划编制-教学方法与教学手段的运用-学生参与度的提高-教学评价与反馈第二章：教学目标的制定与达成2.1教学目标的定义教学目标是教师期望学生在学习过程中实现的预期结果，包括知识、技能和态度三个方面。
2.2教学目标的制定原则-目标明确：教学目标应该具体明确，能够被学生理解和接受。
-目标可达：教学目标应该符合学生的实际能力水平。
-目标可测：教学目标应该是可以被测量和评估的，以便教师及时调整教学策略。
第三章：教学设计与教学计划编制3.1教学设计的基本原则-合理性：教学设计应符合学生的认知规律和学习特点。
-系统性：教学设计应能够形成一个完整的系统，保证学生能够全面掌握所学内容。
3.2教学计划编制的步骤-目标设定：明确本节课的教学目标。
-内容选择：根据教学目标选择教学内容，并排列教学步骤。
-方法选择：选择适合教学目标和教学内容的教学方法和手段。
-资源准备：准备课件、教材、教具等教学资源。
-课堂组织：合理安排教学时间和空间，制定课堂纪律。
第四章：教学方法与教学手段的运用4.1教学方法的分类与选择-讲授法：适用于讲解理论知识和传授基本概念。
-演示法：通过示范来引导学生学习技能。
-互动法：鼓励学生积极参与教学活动，促进师生互动。
4.2教学手段的选择-多媒体手段：使用图片、视频等多媒体资源来激发学生的学习兴趣。
-创新手段：运用创新教学手段如角色扮演、小组合作等来调动学生积极性。
第五章：学生参与度的提高5.1激发学习兴趣-个性化教学：根据学生的兴趣和特点，制定不同的学习任务。
-竞赛活动：组织学生进行小组竞赛、角色扮演等活动，增加学习乐趣。
5.2提供积极反馈-及时表扬：对学生积极参与和优秀表现进行及时表扬，激励学生。
教师工作坊研修平台学员学习指南
华南师范大学网络教育学院 二〇一四年九月华南师范大学中小学教师远程培训网学员学习指南目录一、浏览器要求及相关软件 (1)二、远程培训学习流程 (1)三、学员考核说明 (2)四、学员平台操作指南 (4)1. 培训前准备 (4)1.1 登录学习平台 (4)1.2 核对个人信息 (5)1.3 修改登录密码 (7)1.4熟悉平台界面 (8)1.4.1教师家园页面 (8)1.4.2研修空间页面 (9)2. 学员学习 (10)2.1 课程（讲授性内容）学习 (10)2.1.1 视频学习 (11)2.1.2评论 (13)2.1.3 主题讨论 (14)2.1.4课程作业 (16)2.1.5课程作业互评 (19)2.2研修主题（研修性内容）学习 (22)2.2.1 视频观看 (23)2.2.2 文档提交/心得体会 (25)2.2.4 主题讨论 (29)2.2.5 文档阅读 (30)2.2.6 资料下载 (31)2.2.7 学员提交文档/视频成果互评交流 (32)2.3查看学习进度 (35)一、浏览器要求及相关软件为能顺畅浏览和使用培训平台，建议参训学员使用如下浏览器访问培训平台。
1、浏览器要求（选择其中一个即可）：谷歌浏览器火狐浏览器（Google Chrome）（Firefox）2、视频观看插件：Adobe Flash Player（最新版14.0.0.145）安装方式：登录百度网站（），在搜索框内输入软件名称，然后下载安装即可。
二、远程培训学习流程三、学员考核说明为将培训内容与教师教学实践的个性化需要紧密结合，提高培训的实效性，对学员采取过程性评价与效果评价相结合的评价，并且在考核过程中将学员的考核与课程设计及平台功能紧密结合，多维度设定考核标准。
讲授性内容：按课程进行考核，根据各门课程的内容及学习要求，设定不同的学时值，完成某一门课程的所有考核要求，则取得该课程的学时数；如只完成一门课程的部分考核指标，不获得该课程的学时数；学员完成的课程学时数总和，构成讲授性内容的学时数。
教师工作坊方案
教师工作坊方案一、背景与目的随着教育改革的不断深入，教师的专业发展已经成为教育系统中的重要议题。
为了提高教师教学效果和专业素养，本文介绍了一个教师工作坊方案，旨在为教师提供一个专业发展的平台，促进他们的教学创新和专业成长。
二、工作坊内容1. 主题选择每次工作坊将以一个特定的主题为中心，以满足不同教师的需求。
主题可以包括但不限于以下几个方面： - 教学设计与反思 - 教学技巧与策略 - 评估与反馈 - 教育技术与创新 - 学科知识与拓展2. 工作坊形式工作坊的形式将采取小组讨论、研讨会和实践活动相结合的方式。
具体的活动形式包括但不限于： - 主题演讲：邀请专家学者就主题进行演讲，提供专业知识和经验分享。
- 小组讨论：组织教师分小组进行主题讨论，促进互动与交流。
- 研讨会：组织教师提交研究论文或教学案例，提供互相学习和分享的机会。
- 实践活动：组织教师进行实际课堂教学，互相观摩和交流经验。
3. 时间安排工作坊的时间安排将根据教师的实际情况进行调整，可以选择在周末或放学后进行，以便教师能够更好地参与进来。
每次工作坊的时间不宜过长，一般为2-3个小时，确保教师的学习热情和专注度。
4. 资源支持为了提供良好的学习环境和资源支持，工作坊需要以下几个方面的支持： - 场地：提供宽敞明亮的教室或会议室，确保教师学习的舒适度。
- 设备：提供投影设备、音响系统等，以支持演讲和讨论的进行。
- 资料：准备相关的教材、案例研究和演讲资料，供教师参考和学习。
- 激励机制：设立奖励机制，鼓励教师积极参与和分享经验。
三、工作坊效果评估为了评估工作坊的效果，可以采取以下几种方法： - 问卷调查：向参与工作坊的教师发放问卷，收集他们的意见和建议。
- 反馈讨论：组织教师进行反馈讨论会，总结工作坊的亮点和不足之处。
- 教学评估：在参与工作坊的教师的课堂进行评估，以了解工作坊对他们教学效果的影响。
四、工作坊的推广与持续发展为了更好地推广和持续发展工作坊，可以采取以下措施： - 宣传推广：利用校园公告、教研会和社交媒体等渠道宣传工作坊的内容和形式，吸引更多教师的参与。
isw教学技能工作坊培训手册
isw教学技能工作坊培训手册摘要：1.isw教学技能工作坊培训手册简介2.培训手册的目标与适用对象3.教学技能工作坊的内容与结构4.工作坊的实施流程与方法5.教学技能工作坊的效果与评价6.结论与展望正文：isw教学技能工作坊培训手册是为了帮助教师提升教学技能和教学质量而设计的。
该手册的目标是提供一系列实用的教学方法和策略，以帮助教师更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
该培训手册适用于所有类型的教育工作者，无论是新手教师还是有经验的教师，都可以从中学到新的知识和技能。
培训手册的内容涵盖了教学设计、课堂管理、教学方法、学生评估等方面，旨在帮助教师全面提升教学能力。
教学技能工作坊的内容与结构分为五个部分。
第一部分是教学设计，主要介绍了如何进行教学目标设定、教学方法选择、教学资源整合等内容。
第二部分是课堂管理，包括如何组织课堂活动、如何引导学生进行合作学习、如何处理课堂冲突等。
第三部分是教学方法，介绍了各种有效的教学策略，如提问、讨论、演示等。
第四部分是学生评估，主要涉及如何设计合理的评估工具、如何评价学生的学习成果等。
第五部分是教学反思，帮助教师总结经验，持续改进教学。
教学技能工作坊的实施流程与方法包括讲解、示范、实践和反馈。
首先，培训师会讲解相关的教学理论和方法；然后，通过示范课展示具体的教学策略；接着，教师进行实践操作，尝试新的教学方法；最后，通过反馈环节，教师可以分享自己的收获和困惑，进一步改进教学。
教学技能工作坊的效果与评价主要体现在教师的教学观念更新、教学技能提升、学生学习效果改善等方面。
通过参加教学技能工作坊，教师可以更好地理解学生的需求，调整自己的教学方法，从而提高教学质量。
总之，isw教学技能工作坊培训手册为教师提供了一个全面、实用的教学技能提升方案。
通过参与工作坊，教师可以更新教学观念，掌握新的教学方法，提高教学效果。
isw教学技能工作坊培训手册
isw教学技能工作坊培训手册一、引言ISW教学技能工作坊是为教师提供的培训课程，旨在帮助教师提高其教学技能和课堂管理能力，以更好地实施有效教学。
本手册将详细介绍工作坊的内容、培训方法和学习目标。
二、学习目标1.了解和掌握有效教学技巧和战略；2.提高课堂管理技能和学生参与度；3.培养创新思维和解决问题的能力；4.掌握评估和反思教学的方法。
三、内容安排1.教学技巧和战略介绍a.教学目标的设定和课程规划b.不同教学方法的应用与选择c.提问技巧和引导学生思考d.教学资源和辅助工具的利用2.课堂管理技能a.学生行为管理和纪律维护b.时间管理和课堂组织c.鼓励学生合作和互动d.个别学生关怀和支持3.创新思维和问题解决a.激发创新思维和学习动机b.提供问题解决的方法和策略c.培养学生的批判性思维和创造力d.创设挑战和引导学生解决问题4.教学评估和反思a.合理设置教学目标和标准b.有效评估学生的学习成果c.教学反思和改进的方法d.学生评估和课程反馈机制四、培训方法1.理论讲解通过讲解教学技巧、战略和相关理论，帮助教师了解教学的基本原则和方法。
2.观摩演示通过观摩经验丰富的教师的课堂教学，帮助教师理解和学习优秀的教学实践。
3.分组讨论将教师分成小组，让他们共同探讨教学问题和解决方案，促进教师之间的互动和交流。
4.案例分析提供实际教学案例，让教师分析问题、找出解决方案，并进行讨论和分享。
5.实践演练给予教师机会在课堂上实践所学的教学技巧，并接受同行和培训师的反馈和指导。
五、培训效果评估1.考核测试对教师进行理论知识和技能的考核，以评估其学习成果。
2.课堂观察培训师对教师在实际教学中的表现进行观察评估，以了解教师是否能够有效应用所学的技能。
3.反馈问卷对教师进行培训满意度调查，并收集意见和建议，以不断改进培训内容和方式。
六、结语ISW教学技能工作坊培训手册主要介绍了工作坊的内容、学习目标和培训方法，以及培训效果评估措施。
中小学智慧教育平台创建名师工作室操作流程
中小学智慧教育平台创建名师工作室操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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学科工作坊实施方案
学科工作坊实施方案一、背景介绍。
学科工作坊是指为了促进教师专业发展和学科教学改进而组织的一种专业学习活动。
通过学科工作坊，教师们可以分享教学经验、探讨教学问题、学习教学新方法和新理念，从而提升教学水平，促进学科发展。
因此，制定学科工作坊实施方案对于学校教育工作具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高教师教学水平，促进学科教学改进。
2. 增强教师团队合作意识，促进教师专业成长。
3. 推动学科发展，提升学校教育质量。
三、实施步骤。
1. 确定主题。
根据学校的教育教学实际情况和教师的需求，确定学科工作坊的主题。
主题应具有针对性和实用性，能够引起教师的兴趣和共鸣。
2. 确定时间和地点。
根据学校的教学计划和教师的工作安排，确定学科工作坊的时间和地点。
时间要选择在教师工作相对空闲的时段，地点要选择方便教师参与的地点。
3. 确定组织形式。
学科工作坊可以采取讲座、研讨、观摩课等形式。
根据主题和教师的需求，确定学科工作坊的组织形式，以促进教师的专业学习和交流。
4. 确定内容和讲师。
根据学科工作坊的主题，确定内容和讲师。
内容要求具有前瞻性和实用性，讲师要求具有专业性和权威性，能够引导教师深入思考和学习。
5. 宣传推广。
通过学校网站、教师微信群、校园电子屏等途径，宣传推广学科工作坊的信息，吸引教师的参与。
6. 实施评估。
在学科工作坊结束后，进行实施效果的评估。
通过问卷调查、教学观摩、教学成绩等方式，收集教师的反馈意见和实施效果，为下一次学科工作坊的改进提供参考。
四、保障措施。
1. 学校领导重视，提供必要的支持和资源保障。
2. 学科工作坊组织者具备专业素养和组织能力，能够保证学科工作坊的顺利进行。
3. 教师们积极参与，共同努力，形成良好的学习氛围和团队合作氛围。
五、总结。
学科工作坊是促进教师专业发展和学科教学改进的重要途径，制定实施方案对于提高学校教育质量具有重要意义。
希望通过学科工作坊的实施，能够促进学校教育教学的持续发展，提升教师的专业水平，推动学科建设和学校发展。
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教师工作室使用操作步骤
目录
一、登录平台并访问工作坊 (2)
1．登录平台 (2)
2．访问‘工作坊’ (2)
二．使用‘工作坊’相关功能 (3)
1. 修改个人信息 (3)
2、观课评课 (4)
3、教学设计 (5)
4、教学资源 (7)
5、教学反思 (8)
6、习题试卷 (9)
7、计划小结 (10)
8、教学课例 (11)
9、专家讲座 (13)
10、获奖记录 (14)
11、论文发表记录 (15)
一、登录平台并访问工作坊
1．登录平台
访问学校基础平台地址：http://ip:9091/platform/
输入用户名和密码
2．访问‘工作坊’
登录后在“系统管理”下，点击‘校本研修工作坊-管理’进入工作坊后台管理
二．使用‘工作坊’相关功能
1. 修改个人信息
点击‘系统管理’-‘个人信息管理’完善个人相关信息。
（用户第一次登录工作坊后台系统将默认跳转到个人信息的完善页面，请完善个人信息后保存）
2、观课评课
1．点击左侧“日常教研——评课记录”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择被评“学科——年级——课题——主讲教师”，自动形成“评课记录标题”3．在“内容”文本框内输入评课内容，点击“提交”完成评课
4．点击“管理个人资源”查看评课信息，也可以通过上方搜索选项查询历史评课信息
3、教学设计
1．点击左侧“日常教研——教学设计”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“年级段——课题”，自动形成教学设计“名称”；资源库积累一段时间后，在“参考教学设计”列表中会推荐相同课题的教学设计，如下图所示
3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学设计，点击“保存”按钮完成，如下图所示
※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示
1．点击左侧“日常教研——教学资源”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“年级段——课题”，资源库积累一段时间后，在“参考教学资源”列表中会推荐相同课题的教学资源，如上图所示
3．点击“选择文件”按钮（如上图所示）弹出“选择要上载的文件”对话框，选择文件※单个文件大小不能超过1GB
4．可重复选择多个教学资源，最后点击“开始上传”按钮（如上图所示），开始上传
5．点击“提交”按钮完成
1．点击左侧“日常教研——教学资源”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“年级段——课题”，资源库积累一段时间后，在“参考教学反思”列表中会推荐相同课题的教学资源，如上图所示
3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学反思，点击“提交”按钮完成，如下图所示
※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示
6、习题试卷
1．点击左侧“日常教研——习题试卷”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“学科——年级——课题”，如不是针对单课的习题，勾选“无课题属性”3．选择并上传试卷附件，点击“提交”按钮完成
7、计划小结
1．点击左侧“计划小结——计划小结”，点击上方“新增”，如下图所示
2．点击“计划小结类别”下拉框，选择适当的类别，如：个人年度工作、班主任工作、备课组工作、教研组工作、部门工作、党员工作、团员工作、课堂教学改进工作
3．输入计划小结的“名称”，在“内容”框内输入或粘贴计划小结的内容4．点击“提交”按钮完成
8、教学课例
1．先将课例的“教学设计”、“教学反思”、“教学课件”（、“习题试卷”）上传到相应栏目
2．点击左侧“课例研究——教学课例”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“学科——年级——课题”，点击“下一步”按钮
3．分别在“教学设计”、“教学课件”、“教学反思”（、“习题试卷”）中选择课例的配套资源，点击“下一步”按钮
4．分别上传课例封面图片和课例视频文件，点击“下一步”按钮※课例封面图片，可以采用PPT课题截图方式
※课例视频要求上传FLV或MP4格式文件，请提前转换
5．输入课例说明，点击“下一步”按钮
※课例说明可以总体说明，也可以分段分秒说明
6．点击“完成”按钮完成
9、专家讲座
1．打开“专家讲座库”频道，出现讲座库内容列表
5．学习专家讲座内容，在“发表评论”文本框内输入学习体会，按“提交”按钮，完成学习
10、获奖记录
1．点击左侧“个人成绩——获奖记录”，点击上方“新增”，如下图所示
2．通过下拉箭头选择获奖年份、获奖级别、作品类型、获奖者类别等信息，并根据实际需要，输入获奖者、获奖标题、内容、颁奖单位、指导教师等信息3.点击“提交”按钮完成
11、论文发表记录
1．点击左侧“个人成绩——论文发表记录”，点击上方“新增”，如下图所示
2．通过下拉箭头选择撰写年份、论文级别，并根据实际需要，输入论文名称、出版刊物、出版期数等信息，通过“浏览”按钮上传论文附件
3. 点击“提交”按钮完成。