6.1.1细胞增殖第一课时
6.1.1细胞不能无限长大、植物细胞的有丝分裂
预课习堂导讲学义
课堂讲义
第6章 细胞的生命 历程
二、细胞通过分裂进行增殖和细胞周期 1．概念：①前提条件：连续分裂的细胞。只有连续分裂的
细胞才有细胞周期，如根尖分生区细胞、茎形成层细胞、 皮肤生发层细胞等；成熟细胞无细胞周期，如神经细胞、 洋葱表皮细胞。减数分裂不具有细胞周期。②起止时间： 从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。③两 个阶段：包括分裂间期和分裂期。其中分裂间期占的时间 比例大。分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的 合成，为分裂期做物质准备，同时细胞有适度的生长。
预课习堂导讲学义
预习导学
第6章 细胞的生命 历程
二、细胞通过分裂进行增殖和细胞周期 1．细胞增殖的意义：细胞增殖是生物体 生长 、发育、繁殖、
遗传的基础。 (1)单细胞生物体通过 细胞增殖 而繁衍。 (2)多细胞生物从受精卵开始，要经过细胞的 增殖 和分化逐 渐发育为成体。
预课习堂导讲学义
预习导学
第6章 细胞的生命 历程
2．细胞增殖的过程：包括物质准备 和细胞分裂 整个连续的 过程。
3．真核细胞的分裂方式：有三种：有丝分裂 、无丝分裂和 减数分裂 。有丝分裂 是真核生物进行细胞分裂的主要方 式，有丝分裂具有 周期性 。
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预习导学
4．细胞周期
范围：连续分裂 的细胞
概念时间终起点点：：
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课堂讲义
第6章 细胞的生命 历程
(2)实验步骤 制备琼脂块：将琼脂块切成3块边长分别为3 cm、2 cm、1
cm的正方体 ↓ 浸泡：将琼脂块同时放入质量分数为0.1%的NaOH溶液中，
浸泡10 min ↓ 切割：捞取、干燥，将琼脂块切成两半
6.1细胞的增殖(上课)1
（末期） 两消两现新壁建。
• 两消：染色体、纺锤体 • 两现：核膜、核仁 • 核膜和核仁在前期消失，在末期
重新出现
• 在细胞板的位置出现细胞板，进 而形成细胞壁。
细胞分裂图像判别：
后期 前期 中期 末期 后期 中期 前期 末期
例1.图为细胞分裂的某一时期，下列有关此图
C 的叙述中，不正确的是( )
A．AB段DNA分子复制，染色体数目不变
B．BC段该细胞中形成纺锤体和赤道板 复制后的
C．CD段原因是着丝点发生分裂
间期，前
D．DE段该细胞中有高尔基体起作用 期，中期
间期
后期， 末期
今天这节课属于有丝分裂 的重难点内容，是经常出 现的考点。
请同学们认真做好笔记， 掌握课件中出现的例题， 整理后拍照上传。
①③染色单体
②着丝点 ④⑤⑥⑦染色体
纺锤体 中心体
A．细胞中的中心体⑨，与纺锤体的形成有关
B．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，
两条染色单体由一个着丝点②相连
C．该细胞处于中期，有8条染色体，8个DNA 4
D．在后期时，细胞中有8条染色体，没有染色单体
有丝分裂DNA数量变化规律(以2N=4为例)
说法错误的是（ ）
A.图甲中BC段正在进行 DNA的复制
B.图乙处于细胞分裂后 期，其中有8条染色体
C.图乙对应的是图甲中 的FG段 EF
D.图丙对应图甲中的CE段
染色体：DNA：染色单体=1:1:0
染色体：DNA：染色单体=1:2:2
例3．图为植物细胞有丝分裂过程的变化曲线，
B 下列叙述不正确的是( )
第6章 细胞的生命历程
——图像和曲线
（间期） （前期） （中期） （后期） （末期）
生物人教版(2019)必修1 6.1细胞的增殖(共23张ppt2份视频)课件.ppt
第1节 细胞的增殖
名词：细胞周期、分裂间期、分裂期、 有丝分裂、前期、中期、后期、末期、 纺锤丝、着丝粒、染色体、姐妹染色单体、 赤道板、细胞板、细胞壁
本节聚焦：1.细胞通过什么方式增殖？ 2.什么叫做细胞周期？ 3.细胞分裂的过程是怎样的？ 4.细胞分裂有什么生物学意义？
一、细胞增殖
三、有丝分裂
细胞有丝分裂的重要意义： 将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后， 精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA， 因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
1.如图为细胞周期的示意图，下列叙述正确的是( B )
A．图中甲→乙→甲的过程是一个细胞周期 B．图中乙→甲→乙的过程是一个细胞周期 C．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 D．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期
三、有丝分裂
有丝分裂是一个连续的过程，人们根据染色体的行为，把 它分为前期、中期、后期、末期四个时期。
DNA、染色质、染色体、姐妹染色单体的关系
核膜
1.染色质的主要成分是什么？ DNA和蛋白质
核仁 2.染色质和染色体分别呈什么状态？
染色质
核孔
3.染色质和染色体是什么关系？
同一物质在细胞不同时期的两种存在 状态。
2.如图是植物细胞一个细胞周期中核内染色体及DNA数量变化的曲线图，
下列分析错误的是( ) D
A．实线是DNA数量变化的曲线图 B．虚线是染色体数量变化的曲线图 C．AB段进行DNA复制 D．B点开始着丝粒分裂
3.如图是对某细胞一个细胞周期中细胞内染色体数(a)、染色单体数(b)和
DNA分子数(c)的统计图。下列叙述中不正确的是( C )
6.(1)细胞增殖(第一课时)课件高一上学期生物人教版必修(1)
核心归纳
2、影响细胞周期的因素
(1)内部因素：不同种类的细胞，细胞周期持续的时间不同，间期和分裂期所 占的比例也不同。 (2)外部因素：温度、pH、射线、生理和病理状况等通过影响酶的活性影响细 胞周期。
1.3 高等植物细胞的有丝分裂
细胞进入分裂期后，在分裂间期复制成的DNA如何平均分配到两个子细胞中？ ➢ 真核细胞主要是通过有丝分裂来完成的 ➢ 有丝分裂是一个连续的过程。人们根据染色体的行为将它们分为四个时期
你能从上表得出什么结论？ 结论：（1）细胞的种类不同，细胞周期时间一般不同；
（2）分裂间期时间长，分裂期时间短。
1.2 细胞周期
3 分裂间期进行的物质准备：
① DNA分子复制，有关蛋白质的合成
② 细胞进行适度的生长
G2期
4 分裂间期存在三个阶段： 与分裂前有关的
蛋白质的合成
分别是G1、S、G2期
分裂期 分裂间期
提示：赤道板是一个虚拟的结构，显微镜下看不见；细胞板是一个 真实存在的结构，显微镜下可见。
1.1 细胞增殖
1、概念： 细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
单细胞生物：
多细胞生物
通过细胞增殖来繁衍
受精卵发育为成体
红细胞寿命约120d
(1) 经过细胞增殖和分化完成个体发育
(2) 补充衰老、死亡的细胞
1.1 细胞增殖
1、概念： 细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
2、意义： 细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、
① 染色质
染色体
②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失
纺锤丝
着丝粒
③纺锤体形成
从细胞两极发出纺锤丝，形
染色体
成一个梭形的纺锤体
6.1 细胞的增殖 课件 人教版高中生物必修一
分裂期 间期
分裂期 间期
ab
cd
e
哪些点可以表示一个细胞周期的起始点？ 哪些点可以表示一个细胞周期的终止点？ 一个细胞周期可以用哪些点之间的距离表 示？ b到d
细胞大小与物质运输的关系：
在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与 细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运 输的效率。
通过模拟实验可以看出，细胞的体积越大， 其相对表面积__越__小__，细胞物质运输的效 率就__越__小___。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长 大。
细胞表面积与体 积的关系限制了
琼脂块 表面积 的边长 /cm2
/cm
体积 /cm3
相对表 NaOH扩 NaOH扩散 面积（表 散的深度 的体积/琼 面积：体 /cm 脂块的体积
积）
3 54
27
2
1
1/27
2 24
8
3
1
1/8
1616源自11结论：琼脂块的相对表面积（即表面积与体积之比）随着 琼脂块的增大而__减__小___；NaOH扩散的体积与整个琼 脂块的体积之比随着琼脂块的增大而__减__小___。
细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。 细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续 的过程。
真核细胞的分裂方式有三种： a、有丝分裂 b、无丝分裂 c、减数分裂
有丝分裂
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要 方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。 细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分 裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和 分裂期。
2、多细胞的发育起点都是受精卵，请大家分 析讨论生物体的长大的原因可能有哪些？
细胞生长----增大细胞的体积
【课件】细胞的增殖(第一课时)课件2022——2023学年高一上学期生物人教版必修1
细胞类型
分裂间期
分裂期
细胞周期
蚕豆根尖分生区细胞
15.3
2.0
17.3
小鼠十二指肠上皮细胞
13.5
1.8
15.3
人的肝细胞
21
1
22
人的宫颈癌细胞
20.5
1.5
22
根据表格信息，你能得出什么结论？
细胞周期特点: ①不同细胞，细胞周期不同。 ②同一细胞，细胞分裂间期比分裂期时间长。 ③不同细胞，细胞周期分裂间期和分裂期的时间比例不同。
染色体: 4----4 DNA: 4----8 染色单体: 0----8
有丝分裂——前期 膜仁消失现两体
核膜 核仁 染色质
纺锤体（丝）
染色体 (含2条姐妹染 色单体）
着丝粒
特点： ①染色体、纺锤体出现。 ② 核膜、核仁消失 ③染色体散乱分布在纺锤体中央。
染色体: 4----4 DNA: 8----8 染色单体: 8----8
3.细胞增殖的方式：
减数分裂 →产生生殖细胞
原核细胞： 二分裂
4.过程：细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
细胞增殖具有周期性
课件
二、细胞周期
学 科：一年级生物
1、定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时 为止，为一个细胞周期。
2、两个阶段：
DNA分子复制
分裂间期 有关蛋白质的合成
着丝粒
学 科：一年级生物
着丝粒
染色质
分裂间期
染色体(姐妹染色单体)
分裂期
染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种存在形态。
3、①数染色体要数着丝粒，有几个着丝粒，就有几条染色体。
6.1.1 细胞增殖、细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂
第1课时细胞增殖、细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂1.A．精细胞B．干细胞C．洋葱表皮细胞D．口腔上皮细胞2．下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A．细胞发生分裂后立即进入下一个细胞周期B．分裂期的时间长于分裂间期C．细胞周期由前期、中期、后期、末期组成D．细胞种类不同，细胞周期持续时间可能相同3．如图为细胞周期的示意图，下列叙述正确的是（）A．图中甲→乙→甲的过程是一个细胞周期B．图中乙→甲→乙的过程是一个细胞周期C．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中D．抑制DNA的合成，细胞将停留在甲→乙时期4．科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间（单位：h）数据如图所示。
下列叙述正确的是（）A．de阶段发生遗传物质的平均分配B．bc阶段结束时核DNA含量增加一倍C.cd阶段完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成D．一个细胞周期可表示为cd＋de5．生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是（）A．有丝分裂B．新陈代谢C．构成细胞的化合物D．细胞增殖体变化的顺序是（）A．①④⑤③②B．②③①④⑤C．①⑤④③②D．⑤④③②①7．如图是植物细胞有丝分裂示意图，下列叙述错误的是（）A．图①所示时期，染色质逐渐变成染色体B．图②所示细胞中含有12条染色单体C．图③所示时期相对前一时期，核DNA含量暂时加倍D．图④细胞中，细胞板的形成与高尔基体有关选择题：8～11题为单选题，12～14题为不定项选择题8．下列变化发生在有丝分裂前期的是（）A．染色体的着丝粒一分为二B．纺锤体逐渐解体C．赤道板的位置形成细胞板D．染色质丝高度螺旋成棒状染色体9．下列关于高等植物细胞周期中出现的先后顺序，错误的是（）A．核糖体的增生早于中心体的复制B．细胞核的分裂早于细胞质的分裂C．染色体的出现早于纺锤体的形成D．囊泡的出现早于细胞板的形成10．高等植物细胞有丝分裂过程中，下列事件与染色体均分无关的是（）A．细胞板向四周扩展形成新的细胞壁，从而将一个细胞分成两个子细胞B．染色质丝高度螺旋为染色体C．核膜的周期性消失与重建D．染色体被牵引着移向细胞两极11．如图为与有丝分裂相关的坐标曲线。
“细胞增殖”(第一课时)的教学设计
同作用 ， 这样的 亲身 体验 比单纯 的讲 授更让 人 印象深
刻， 而且 结合体 验再让 学 生归 纳 出相应 的知识 点会 更
个 初步的体会 ， 符合学生的认 知规律 ， 这 对学生今 后的
生物学学 习也是非常有帮助 的。
・
３ ４・
生 物学 教学 ２ ０ １ ３ 年（ 第３ ８ 卷） 第９ 期
自然流畅 ， 学生的 主动性也能得 以充分 发挥。 结构决定功能 是生物 学 的一 个 基本 观点 ， 本节 课 让 学生先通过体 验推测 呼 吸道 的功能 ， 然 后再 引导 学
生阅读资料 ， 查找 是什么 结构 让呼 吸道有 了这 样 的功 能， 这一过程让学 生对结 构决 定功 能这 一观 点能有 一
２ ． ２ 能力 目标 学会对实 验模 型 、 数 据 的分 析 ， 判定 细胞增殖 的原因 ； 能在观察分裂 图像 中， 寻 找到事物发
展 的规 律 ， 构建染色体的变化模 型。 ２ ． ３ 情 感态度 与价值观 目标 认识 个体 生长 、 发育 的 过程 ， 明确 生命 的发展是 一个 动态的变化过 程 ， 产生对 细胞 中微 观动态之美的赞叹之情。
个细胞后 ， 再 引导学生思考人体在 生长发育过 程 中， 其
细胞数发 生 了 怎样 的 变化？从 而引 出 细胞 增 殖 的概
念。
设计 意图 ： 从学 生最 熟悉 的明 星在 生长 发育过 程 中细胞数 目的变化入手 ， 引导学生 思考 出 细 胞 增 殖 的
的概念 ， 理解植 物细胞有丝分裂各时期 的动态特 点 ， 掌
概念 ， 激 活学生学 习新知识的热情 ， 为下面 的探究 活动
进行热 身运 动。
３ ． ２ 通 过 分 析 模 拟 实验 ， 引 出细 胞 为 何 不 能 无 限 长 大
细胞的增殖第1课时课件高一上学期生物人教版必修1
2.分裂期 4）末期
两失两现新壁见
①染色体变成染色质； ②纺锤丝逐渐消失；
③出现新的核膜和核仁，形成2个新的细胞核；
④在赤道板的位置出现一个细胞板，并逐渐扩展 形成分隔两个子细胞的新的细胞壁。高尔基体
结果：染色体和核DNA平均分到两级。
1个细胞 2个细胞
核膜
细胞板
细胞壁
细胞板真实存在。高尔基体与细胞壁的形成有关。
即染色体复制
后期着丝粒分裂， 姐妹染色单体分开
0
间期
前期
中期
后期
末期
子细胞
【方法技巧】
“二看法”区分染色体、核DNA、染色单体曲线图
拓展：染色体、染色单体、DNA之间的数量变化曲线
染色体
核DNA
1
a
1/2
b
a一b条：染间色期体DN上A有复2制，d 条DNA分子。
c
P117下右
e
cd：后期着丝点分 裂，一条染色体上 有1条DNA分子。
染色体：染色单体：DNA＝1：2：2
2.染色体和染色单体
①染色体：形成于 前 期，消失于 末 期。
P112上
染色体的数目 = 着丝粒的数目
②染色单体：形成于 间 期，消失于 后 期。
P113上
着丝粒一旦分裂，染色单体就没有了。
AA ’
拓展：DNA、染色体数目变化特点
小结：变化原因
项目
数目加倍
时期
原因
有丝分裂细胞的细胞周期中
染色体、DNA和染色单体的数量变化
4N
2N
G1 S G2 前
中
后
末
拓展：染色体、染色单体、DNA之间的数量变化曲线
1.染色体数目的变化规律
6.1《细胞的增殖》教案(新人教版必修1)
第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、教学目标知识方面：1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的无丝分裂。
能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法：⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。
三、课时安排：2课时四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。
五、教具准备：课件六、学生活动1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。
2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。
七、教学程序第1课时[问题探讨]出示教材P110图讨论：1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？〔让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
不同动〔植〕物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
〕导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。
一、细胞不能无限长大[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。
1、据测量结果计算后填入教材P111表中。
2、写出实验结论。
3、讨论回答教材P111的讨论题。
4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
6.1 细胞的增殖(课件)高一上学期生物(2019人教版必修1)
四、有丝分裂
5.动植物细胞有丝分裂区别
植物细胞
动物细胞
1.前期：细胞两极发出纺 不 锤丝构成纺锤体 同 点 2.末期：细胞板形成细胞
壁分成两个子细胞
1.前期：两组中心体发出 星射线构成纺锤体
2.末期：细胞膜内陷缢裂成 两个子细胞
1.间期都有染色体的复制； 相
同
2.核膜、核仁的变化相同；
点
3.染色体的行为变化完全相同。
如果领悟了细胞从“生”到“死”的机制和意义，是否就意味着可以延 展生物个体生命的宽度和长度呢？
1882年弗勒明提 出有丝分裂概念
1907—1908年哈 里森和卡雷尔开创 动物组织培养技术
20世纪60—70年代布 伦纳、苏尔斯顿和霍 维茨发现调节器官发 育和细胞凋亡的关键 基因和机制
1978年童 第周等克 隆黑斑蛙
六、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
1.原理
（1）染色体容易被碱性染料（如甲紫溶液，旧称龙胆紫溶液）着色。 （2）根据高位显微镜下细胞中染色体存状态判断细胞所处分裂时期。 2.目的要求 （1）制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片 （2）观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞 周期中不同时期的时间长短。 （3）绘制植物细胞有丝分裂简图。 3.方法步骤
生物（人教版） 高中生物 必修一
第六章
细胞的生命历程
第1节
细胞的增殖
从呱呱坠地的婴儿到天真烂漫的少年，从风华正茂的青年再到鬓发飘霜 的老年，生命季节的转换总是能勾起人们无限的遐思和感喟。同样，构成生 物体的每个细胞也会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程。从 “精卵结合”到“数量倍增”，从“无所不能”到“各司其职”，从“春秋 鼎盛”到“萎缩凋零”，细胞的一生其实就是生物个体生命历程的缩影。
6.1 细胞的增殖(第一课时) 教案
第一节细胞的增殖（第一课时）一、核心素养目标1.生命观念：说明细胞不能无限长大的原因；探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比与运输效率的关系；了解细胞增殖的方式、过程和真核细胞的分裂方式；2.科学探究：利用NaOH扩散进入琼脂块来模拟细胞大小与物质运输效率的关系；3.科学思维：通过观察细胞大小与物质运输的模拟实验，构建物理模型，了解物质运输进出细胞扩散过程；4.社会责任：通过细胞不能无限长的原因解释生活中的相关现象；二、教学重点1．细胞不能无限长的原因的模拟实验2．描述细胞增殖意义、特点、过程。
3.理解细胞周期概念三、教学难点1.细胞不能无限长的原因的模拟实验的操作和实验结果与结论的分析2.理解细胞周期概念和图解分析四、教学方法讲授法结合科学探究实验五、教学课时：1课时六、教学过程一、细胞不能无限长大的原因（一）．细胞大小与物质运输的关系(模拟实验)1.实验原理用内含酚酞试液的琼脂块模拟细胞，用NaOH溶液模拟被吸收的物质。
因NaOH溶液遇酚酞试液变红色，我们可以观察琼脂块“细胞”变成红色的过程，测量NaOH扩散进入“细胞”的深度，比较不同体积的“细胞”吸收物质的速度，从而预测表面积和体积之比与细胞代谢的关系。
2.实验流程（以小视频的方式播放）制备琼脂块切取三块边长分别为3cm、2cm、1cm的含酚酞的正方体琼脂块↓浸泡质量浓度为0.001g/mL的NaOH溶液浸泡10min ↓切割捞取、吸干并均分琼脂块↓测量、记录、计算，得出结果[合作探讨]探讨1：用毫米尺测量琼脂快，看一下测量NaOH 扩散深度，并计算下列表格？提示：一样长3cm 2cm1cm探讨2：1.有什么证据说明NaOH扩散进琼脂块了？当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，琼脂块变成紫红色，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散了多深。
探讨3：结合影响细胞不能无限长大的因素和细胞生长所需的条件，思考既然细胞体积过大不利于其生长，那是不是细胞体积越小越好呢？分析其原因。
细胞的增殖第1课时课件高一上学期生物人教版必修1
（2）纺锤丝分别牵引（子）染色体移向细胞两极。
（子）染色体
SzLwh
粒裂数加均两极
四、分裂期——植物细胞
4、末期
膜仁重现失两体
SzLwh
（1）染色体变成染色质 （2）纺锤体消失 （3）核膜、核仁重新出现 （4）在赤道板位置出现细胞板，逐渐扩展形成分隔 两个子细胞的新细胞壁
两消两现板成壁
四、分裂期
多细胞生物：通过细胞增殖产生新的细胞来补充已经衰老死亡的细胞
多细胞生物：生物体创伤愈合、组织再生，都依赖细胞增殖
红细胞
斑马鱼心脏再生
2、意义
细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、 遗传的基础。
SzLwh
细胞增殖具有周期性
……
SzLwh
物质准备 分裂 分裂一次
物质准备 再分裂 物质准备 再分裂
① 分化程度高的细胞不再分裂，故不具有细胞周期，如神经细胞、生殖细胞、口腔 上皮细胞、洋葱表皮细胞。
② 有一些细胞会暂时停止分裂，但仍能返回细胞周期，如肝、肾细胞、淋巴细胞。 ③ 有一些细胞会持续分裂，如造血干细胞，发育中的受精卵、早期胚胎细胞、干细
胞、根尖分生区细胞、茎的形成层细胞、皮肤生发层细胞、癌细胞。
DNA数 DNA数（2n）
4n
2n
分裂间期
4→8 2n→4n
分裂前期
8 4n
分裂中期
8 4n
分裂后期
8 4n
分裂末期
8→4 4n→2n
DNA数
SzLwh
时间
四、分裂期
每条染色体DNA含量（DNA数/染色体数）
2
1
（染色体数/DNA数） 间 期
1 1 2
SzLwh
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（五）与细胞有丝分裂有关的细胞器及其作用
细胞器 细胞类型 时期
生理作用
核糖体 中心体
动植物
主要间期
动物低等植物 前期
合成蛋白质 纺锤体的形成
高尔基体 植物
末期
细胞壁的形成
线粒体 动植物
整个时期 提供能量
物质准备 分裂 物质准备 再分裂……
二、细胞周期
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开 始，到下一次分裂完成时为止，为一个细 胞周期。
细胞周期：分裂间期+分裂期
分
析 表 中
细胞类别
分裂间期 分裂期 合计
A.细胞分裂期和分裂间期所占的时
数
间相差较大。间期占时间很长；
字 ，
蚕豆分根裂尖期细占胞时间很15短.3。
分裂时期 植物细胞
动物细胞
不 前期
两极→纺锤 中心体→星射 丝→纺锤体 线→纺锤体
(两组中心粒)
同 末期
细胞板→细 中部凹陷
胞壁
→缢裂
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2
17.3
你
总 结
小B鼠.十不胞二同指生肠物细的不1同3.种5 类细胞1.，8 细胞15.3
出
周期长短不同。
了 人的干细胞
21
么
1
22
？
总结：
分裂间期持续时间比较长，约占 90%—95%。
间期完成DNA的复制和有关蛋白质 的合成。
分裂间期结束后，细胞就进入分裂期，开 始进行细胞分裂。
真核细胞分裂的方式？
巩固分裂过程
间期 DNA的复制和有关蛋白质的合成
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前期 膜仁消失现两体
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六Байду номын сангаас
五
四
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（四）动植物细胞有丝分裂过程异同
相同点：染色体的“行为”完全相同。
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细胞大小无明显差异
不同动（植）物同类器官或组织的细胞大 小一般无明显差异，器官大小主要取决于 细胞数量的多少。
细胞数量的增多，是通过细胞分裂来实现的。
一、细胞增殖
细胞增殖：细胞通过细胞分裂增加细胞数量 的过程。
细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体 生长、发育、繁殖、遗传的基础。
思考？
细胞是如何分 裂的？
3.举例： 蛙 的红细胞
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1.说出下列细胞所处的时期
中期 后期 前期
末期 分裂间期
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（4）末期
特点： 1. “膜仁壁现”（核膜出现，核仁出现） 细胞中央出现细胞板，形成新的细胞壁后，
细胞分裂成两个子细胞。 2.“失两体”（染色体消失，纺锤体消失）
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中期 形数清晰赤道齐
（2）中期
特点： 1.染色体的着丝粒排列在细胞中央的
一个平面上（赤道板） 2.染色体形态固定，数目清晰，是观
察染色体的最佳时期
后期 粒裂体分均两极
（3）后期
特点： 1.着丝粒一分为二，染色体数目加
倍，染色单体数目为0，DNA数目 不变 2.染色体平均分为两组向细胞两极 移动
有丝分裂：产生体细胞 无丝分裂：蛙的红细胞 减数分裂：产生生殖细胞
原核细胞分裂的方式？
二分裂
思考 以下哪个过程可表示为细胞周期?
甲 乙
甲乙 乙甲
甲甲 乙乙
A
B C D E ( BC )
A. BC+CD C. CD+DE
B. AB+BC D. AB+BD
三、有丝分裂
有丝分裂是一个 连续的过程，人 们根据染色体的 行为，把它分为 四个时期：前期 、中期、后期、 末期。
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末期：膜仁壁现失两体
细胞板
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中期 形数清晰赤道齐
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后期 粒裂体分均两极
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注意
注意：染色体（质）的计数是以着丝粒为标 准的，有几个着丝粒，就有几条染色体。
2.分裂期
分裂期细胞核明显地发生着连 续变化。人们为了研究的方便， 人为地把分裂期又分为四个时期： 前期，中期，后期和末期。
前期 膜仁消失现两体
纺锤丝 染色体
（1）前期
特点： “膜仁消失”（核膜消失，核仁消失） “现两体”（染色体出现，纺锤体出现）
下列说法正确的是： D
A 动植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同，末期细 胞质的分裂方式不同，染色体的行为也有差异
B 用显微镜观察植物有丝分裂中期时，清晰可见染色体，赤 道板
C 在动物细胞分裂间期，中心体移向两极 D 植物细胞有丝分裂末期，形成细胞板，逐渐形成细胞壁
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四、无丝分裂
1.过程：核先延长，接着整个细胞从中部缢裂为 二，成为两个子细胞
2.特点：分裂过程中,不出现 纺锤体与 染色，体核 仁、核膜不消失。
末期：膜仁壁现失两体
细胞板
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（三）
动物细胞有丝分裂
一
二
三
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下列植物细胞图中所示序号的结构名称是 什么？
1 细胞壁 2 细胞膜 3 细胞质 4 核仁 5 染色质
6 核膜
三植物细胞的有丝分裂 1.分裂间期 DNA的复制和有关蛋白质的合成
特点:
(1)时间长； (2)进行DNA分子的复制和有关蛋白质的
合成； (3)DNA数目加倍，染色体（质）数目不
变，出现姐妹染色单体。