六年级下第六课

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六年级下册语文第6课《商鞅南门立木》及简析

⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？
一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“ ”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。
①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？
说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。”)
商鞅认识到变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。
②当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”
商鞅要让大家知道，他能说到做到，实践诺言。
③商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”
2、学习用“只有……才……，尽管……但是……，如果……就……，不但……而且……”填空。
3、了解商鞅为改革变法而采取的“立木取信”的做法，使学生懂得诚信的重要。
学习重难点
让学生结合自己的生活实际说一说对“言而有信、说到做到”的理解。
学习
方式方法
合作、探究
师生准备
1．生字词语卡片。
2．商鞅的个人资料。
课时安排
2、联系讲述神话传说，编写科幻故事。
学习
方式方法
1、小组合作探究。
2、以读为本，读中求悟。
师生准备
3、生预习课文。
4、师制作多媒体课件。
课时安排
12课时
⑵教师追问：商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？
①学生根据文中内容，发表各自见解。

语文书第六课

语文书第六课
《背影》是现代作家朱自清所写的一篇回忆性散文，叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。

在作者脑海里印象最深刻的，是他他替自己买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

这篇散文的特点在于它的语言简洁朴实，情感真挚深沉。

作者通过对细节的描写，如父亲的动作、神态、语言等，展现了父亲对儿子的深深关爱。

同时，文章也表达了作者对父亲的感激和敬意。

《背影》是一篇非常优秀的散文作品，它不仅具有很高的文学价值，也让读者感受到了亲情的珍贵和伟大。

六年级下册语文第二单元第6课课堂笔记

六年级下册语文第二单元第6课课堂笔记六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》笔记一、词语解释1、缰绳：牵牲口的绳子。

2、荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

3、缘故：原因。

4、无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。

5、乌合之众：指无组织无纪律的一群人。

乌合：像乌鸦那样聚集。

6、垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

7、跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

8、头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转。

9、得意扬扬：形容非常得意的样子。

10、九牛二虎之力：形容很大的力量。

二、多音字总结【冠】①guān（桂冠）（怒发冲冠）②guàn（冠军）（夺冠）【挣】①zhēng（挣扎）（垂死挣扎）②zhèng（挣钱）（挣开）（挣脱）三、近义词汇总障碍——阻碍聪明——机智缘故——缘由摆脱——挣脱无济于事——于事无补聚精会神——全神贯注一动不动——纹丝不动得意扬扬——扬扬自得四、反义词汇总消失——出现锋利——滞钝摆脱——依附温柔——粗鲁相信——怀疑聪明——愚笨聚精会神——心不在焉无济于事——行之有效五、课文内容导读1、第一部分“变成小狐仙”（第1—4自然段）：写男孩变成了小狐仙，他希望再变成人，于是决定去找小狐仙讲和。

（1）第1自然段：写男孩不相信自己变成了小狐仙，希望自己再变成人。

“大概”“梦”“幻觉”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变成人。

（2）第2自然段：些男孩在镜子前看到了很小很小的自己。

（外貌描写）（3）第3自然段：写男孩想到了和小狐仙讲和的办法。

这一段是过渡段，在文中起承上启下的作用，承接上文怪样子没有消失，引出下文找小狐仙的过程中发生的事。

（4）第4自然段：写男孩跑出房间去找小狐仙。

“立刻决定”说明男孩急切地想找到小狐仙，突出了他急切想要变回人的心理，也反映了他做事果断的特点。

“够不到锁”照应前文的“很小很小”，再一次强调男孩变得很小很小，也在和门锁的对比中，让读者对男孩的“小”有一个直观的认识，进而引出后文“拇指大的小人儿”。

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》图文讲解+知识要点

部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》图文讲解+知识要点知识点教材分析：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。

在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。

《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

内容简介：尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。

可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。

还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。

马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。

途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。

尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。

正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。

该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。

作者介绍：塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。

她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。

长大后，她在一个小城当了十年教师。

在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。

《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。

因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。

语文六下第六课笔记

语文六下第六课笔记
第六课是《小燕子和乌鸦》。

这篇课文主要讲述了小燕子和乌鸦之间的故事。

小燕子是一只勤劳、善良的小鸟，它勤劳地筑巢，努力地捕食昆虫，为了养育自己的孩子付出了很多。

而乌鸦则是一只懒惰、贪心的鸟，它懒惰地筑巢，偷懒地觅食，只顾自己享受，不肯为别人付出。

故事通过对比小燕子和乌鸦的行为，告诉我们勤劳和懒惰的区别，教育我们要像小燕子一样勤劳，而不要像乌鸦一样懒惰。

这篇课文通过生动的故事情节，向我们传递了积极向上的人生态度和价值观念。

在这篇课文中，我们可以学到很多关于生活和品德的道理。

首先，勤劳是成功的基础。

小燕子通过勤劳努力，筑巢、捕食，最终成功地养育了自己的孩子。

其次，诚实守信是做人的基本准则。

小燕子筑巢时，遇到了困难也没有放弃，而乌鸦则是懒惰贪心，最终招致了失败。

再次，助人为乐是我们应该具备的美德。

小燕子在故事中不仅关心自己的孩子，还帮助了其他鸟儿，展现了乐于助人的精神。

通过这篇课文，我们可以学到很多关于生活和品德的道理，这
对我们的成长和学习都有很大的帮助。

希望同学们能够在阅读这篇
课文的过程中，深刻体会其中的道理，树立正确的人生观和价值观。

六年级下第6课课堂笔记

六年级下第6课课堂笔记In the sixth lesson of the sixth grade, the class notes are a crucial tool for students to keep track of the important information taught during the lesson. 在六年级的第六课，课堂笔记是帮助学生记录重要信息的重要工具。

Taking notes in class not only helps students remember the material better, but it also encourages active listening and engagement during the lesson. 在课堂上做笔记不仅有助于学生更好地记住所学内容，还能鼓励他们积极听讲和参与课堂。

When students look back at their class notes, they can easily review the material and reinforce their understanding of the concepts taught in the lesson. 当学生回顾他们的课堂笔记时，他们可以轻松复习材料，并巩固对课堂教学所传授概念的理解。

However, it's essential for students to learn how to take effective and organized notes that are easy to reference and study from. 然而，学生学会如何做有效和有组织的笔记是很重要的，这样的笔记容易查阅和学习。

Good class notes should capture the main points of the lesson, include relevant details, and be structured in a way that makes the information easy to follow. 良好的课堂笔记应该包括课程的主要点，包括相关的细节，并且结构化，使信息容易遵循。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
大黑猫动作迅猛，很凶狠
男孩完全处于下风，他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多，现猫放过了他在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村宋代：陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮
骑
鹅
与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
旅
行
牛群憎恨
知错就改
记
抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业

【部编版】六年级道德与法治下册第6课《探访古代文明》练习题(含答案)

人教部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》第1课时《早期文明发祥地》同步练习一.选择题1、早期文明都出现于（）A.群山山脉B.大河流域C高原地区2、以下哪项是古埃及文明的象征（）Λ,万里长城B.斗兽场C.金字塔3、请你在以下选项中选出不属于四大古文明的一项（）A.古巴比伦文明B.古希腊文明C古印度文明二.填空题1、和 ___________ 是我国最主要的两条河流，北成为“”。

2、流域和流域是中华文明的重要o3、远古先民在 ___ 生活中逐渐学会培养在生活中学会了—4、远古先民经过长期努力，最终实现了从到、从到的伟大变革。

5、的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要o三.判断题（正确的打“，错误的打"X”）1、早期的文明都大同小异，没有各自的特色。

（）2、中国是四大文明古国之一。

（）3、中华文明是世界上唯一没有中断过的文明。

（）4、中华文明比其他三大古文明要更加高尚、优秀。

（）5、中华文明曾经在满清时期中断过。

（6、早期文明区域的文字都各不相同。

（）7、文明古国中并没有医学、数学等创造。

（）四.问答题1.作为一名小学生，我们可以怎样为保护文化遗产作出属于自己的贡献？同步练习答案一、选择题1.B2.C3.B二、填空题1、黄河2、黄河长江长江母亲河发祥地3、采集农作物狩猎饲养动物4、采集农耕渔猎蓄养5、原始农业基础三、判断题1.X2.√3.√4.X5.X6.X7.X四、问答题1.(1)加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画。

(2)不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝。

(3)主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及' 的劝阻或者举报；人教部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》第2课时同步练习选择题1.汉谟拉比法典使用的是( )文字。

A.印章文字B象形文字C楔形文字D甲骨文2.两河流域是指（），生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。

语文六年级下册七彩课堂第六课

语文六年级下册七彩课堂第六课1、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。

子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，给人留下了极其深刻的印象。

[判断题] *对错(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、慰藉（jiè）硕士（shuò）B、攀援（ài）痴情（zhī）(正确答案)C、脑髓（suǐ）城隅（yú）D、跬步（kuǐ）告诫（jiè）3、13．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）[单选题] *A．滑稽（jī）宽宥（yǒu）菡萏（hán）殚精竭虑（dān）B．门槛（kǎn）缄默（jiān）胸脯（pú）间不容发（fà）(正确答案)C．坍塌（tān）锃亮（zèng）怯懦（ruò）信手拈来（diān）D．盘桓（yuán）褴褛（lǚ）拾级（shè）舳舻相接（zhóu）4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敷衍yǎn 门当户对dāngB、供给jī有求必应yīng(正确答案)C、家谱pǔ门框kuàngD、阎王yán 惦念diàn5、1《诗经》分为风、雅、颂三类，普遍运用赋、比、兴的手法，语言以四言为主，其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。

[判断题] *对(正确答案)错6、《红楼梦》第六十三回中，宝玉生日时行酒花令，各人与什么花配？下面哪一组配对是错误的？( ) [单选题] *A.探春—杏花B.林黛玉—芙蓉C.薛宝钗—牡丹D.袭人—海棠(正确答案)7、下列中括号内字的读音全部正确的一项是（）[单选题] *A.泣[涕]（tì）[蒜]瓣（suàn）(正确答案)B.汤[匙]（shí）[熬]粥（āo）C.机[杼]（shū）初[旬]（xún）D.杂[拌]儿（bàn）公[侯]（hòu）8、59. 下列词语中加双引号字的字音、字形完全正确的一项是（）[单选题] *A．“缄”默（jiān）“诲”暗（huì）追“溯”（sù）“戛”然而止（gá）B．欺“侮”（rǔ）“亢”奋（kàng）弥“漫”（màn）海枯石“滥”（làn）C．“龟”裂（jūn）“狩”猎（shòu）两“栖”（qī）“销”声匿迹（xiāo）(正确答案)D．怅“惘”（mǎng）“瞭”望（liào）“撩”原（liáo）草长“莺”飞（yīng）9、国粹（cuì）冷炙（zhì）包庇（bì）玄虚（xuán）此组词语中加着重号的字的注音全都正确。

【精选】部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记》基础知识+课文讲解

【精选】部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记》基础知识+课文讲解一、作者简介塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文学家，1909年获得诺贝尔文学奖。

她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后来的写作起了很大作用。

在一所女子学校担任历史、地理教师时，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。

《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

二、多音字冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）更：gēng（三更半夜）gèng（更加）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）三、近义词估计——估量仍然——仍旧幸好——幸亏障碍——阻碍忍受——忍耐缘故——缘由和善——善良后悔——懊悔捣蛋——捣乱示弱——认输锋利——锐利照样——依旧一丝不动——纹丝不动聚精会神——专心致志垂头丧气——无精打采头晕目眩——头晕眼花四、反义词精心——粗心弱小——强大断定——怀疑和善——凶恶光滑——粗糙舒服——难受一模一样——截然不同聚精会神——心不在焉得意扬扬——垂头丧气一清二楚——模糊不得五、理解词语头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。

形容被事情繁琐弄得不知所措。

乌合之众：指无组织无纪律的一群人。

乌合，像乌鸦那样聚集。

得意扬扬：形容非常得意的样子。

恼怒：生气，发怒。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。

径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。

混乱：没条理，没秩序。

报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

漫游：随意游览。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。

比喻不能解决问题。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

六、句子解析1.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。

他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。

部编版六年级下册语文第6课解析

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记（节选）》解析《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品。

读读下面这个片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。

小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱（yù）谷的羊群”，猜猜它们又将讲述怎样的神奇?有兴趣的话可以找来原著读一读。

（1）男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。

“这大概是一场梦、一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。

”（写男孩不愿意相信自己变成了小狐仙,这只不过是一场梦，自己还会变成人的，心中还抱有幻想。

）（2）他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。

当时他估计怪样子肯定消失了。

可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。

从别的方面看，他和以前完全一样。

他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。

（运用外貌描写，写男孩平时比较顽皮，活泼好动。

暗示了这样的孩子喜欢欺负别人，为下文动物们报复男孩的情节展开做铺垫。

）（3）他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。

他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。

（在文中起承上启下的作用。

承接上文并引出下文找小狐仙过程中发生的事。

）（4）他忽然想起，曾听母亲讲过，小狐仙平时都是住在牛棚里的。

他立刻决定到那里去看看是否能找到他。

幸好房门半开着，不然他还够不到锁无法开门呢，而现在他没碰到任何障碍就跑出去了。

//第一部分（1——4）总写男孩变成了小狐仙。

（5）门廊外面那块破槲（hú）木板上有一只麻雀在跳来跳去。

他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”（6）院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。

“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”(运用语言描写，写麻雀和公鸡看到男孩变小后的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。

六年级道德与法治第六课师生之间的作文

六年级道德与法治第六课师生之间的作文老师，您知道吗？我最近觉得我们班上的师生关系有点儿“微妙”。

我要说一下我们班的班主任。

他是个非常和蔼可亲的人，总是笑眯眯的，就像我们家的那只猫咪。

但是，有时候他会突然变得很严肃，就像我们家的那只狗狗一样。

我觉得这是因为他关心我们，希望我们能够成为更好的人。

可是，有时候他的严肃让我们感到有些害怕，就像我们家的那只乌龟一样。

不过，我知道只要我们表现得好，他就会像太阳一样温暖我们的心。

说到我们班的同学，他们真的是五彩斑斓的一群人。

有的人聪明伶俐，就像我们家的那只小鸟一样；有的人勤奋好学，就像我们家的那只小狗一样；还有的人幽默风趣，就像我们家的那只小猴子一样。

我们经常在一起玩耍、学习，度过了许多快乐的时光。

可是，有时候我们也会发生一些小矛盾，就像我们家的那只小猫和小狗一样。

但是，我相信只要我们用心去沟通，这些矛盾都会像雨过天晴一样消失得无影无踪。

在课堂上，老师总是耐心地教我们知识，就像我们家的那位大厨一样。

他总是用生动有趣的方式讲解问题，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多东西。

可是，有时候老师也会对我们要求很高，就像我们家的那位教练一样。

他总是鼓励我们要不断进步，努力提高自己。

虽然有时候会觉得有些压力，但是我们都明白这是对我们的期望和关爱。

在学校里，我们还会参加各种活动，比如运动会、文艺汇演等等。

这些活动让我们更加团结友爱，就像我们家的那只大家庭一样。

我们在比赛中互相帮助、互相鼓励，共同为班级争光。

而在表演中，我们也会尽情展示自己的才艺，让同学们感受到我们的魅力。

这些活动不仅让我们学到了很多知识，还让我们收获了友谊和成长。

我们班上的师生关系就像是一幅五彩斑斓的画卷，充满了欢声笑语和温馨感动。

老师和同学们都是我们生活中不可或缺的一部分，他们陪伴着我们成长，给予我们关爱和支持。

我相信在我们共同努力下，我们的师生关系会变得更加美好和谐！。

部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记(节选)》讲解

部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》讲解知识点教材分析：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。

《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

内容简介：尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。

可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。

还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。

马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。

途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。

尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。

正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。

该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。

作者介绍：塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。

她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。

长大后，她在一个小城当了十年教师。

在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。

《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。

因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。

六年级下册第6课《半截蜡烛》课文原文

六年级下册第6课《半截蜡烛》课文原文6 半截蜡烛第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。

她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。

伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。

为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。

最后，她终于想到了一个绝妙的主意――把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。

由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。

一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。

他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。

伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。

“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”说着，轻轻把蜡烛吹熄。

一场危机似乎过去了。

轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。

“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。

”他说。

时间一分一秒地过去。

这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。

我到柴房去搬些柴来生个火吧。

”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台，孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。

烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。

我家也有一个你这么大的小女儿。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

2019春六年级语文下册第6课《早晨》作者简介：高尔基

2019春六年级语文下册第6课《早晨》作者简介：高尔基一、个人简介。

高尔基（1868.3.28―1936.6.18）前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。

1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。

他的父亲是木匠。

早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。

11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。

高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。

人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。

对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。

二、代表作品。

《母亲》描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑造了共产党员工人巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象，被公认为是世界文学史上崭新的、社会主义现实主义文学的奠基作品。

还有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。

《童年》反映了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。

其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到了外祖父的打骂，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪与残暴。

这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。

阿廖沙就是在这种“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”度过了自己的童年。

《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。

阿廖沙11岁时，母亲不幸去世，外祖父也破了产，他无法继续过寄人篱下的生活，便走上社会，独立谋生。

他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒，也在绘图师家、轮船上做过杂工，饱尝了人世间的痛苦。

在轮船上当洗碗工时，阿廖沙结识了正直的厨师斯穆雷，并在他的帮助下开始读书，激发了对正义和真理追求的决心。

五年后，阿廖沙怀着进大学的希望准备到喀山去。