最新精选初中语文九年级上册第四单元14 与妻书语文版练习题第十四篇
部编版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》同步练习题及答案一、基础知识测试1．下列加点字的注音无误的一项是（）A．瑟．索（sè）断茎．（jīng）细脚伶仃．（tǐng）B．闰．土（rùn）祭祀．（sì）流水潺潺．（chán）C．脚踝．（huái）嗤．笑（cī）兵匪官绅．（shēn）D．作揖．（yī）惘．然（wǎng）辛苦恣．睢（zī）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．寒禁隔膜惶恐张皇失措B．伶俐潮讯肃杀肃然起敬C．阴诲萧索愕然扼腕叹息D．鄙夷碗碟应酬壮志未酬3．指出下列句子运用的主要描写方法。
（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
（）（2）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
（）（3）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
（）4．下列对课文的理解有误的一项是（）A．本文以“我”回故乡的见闻感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大差异为基本内容展开情节，揭示了深刻的主题。
B闰土是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表；杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象；“我”是一个无力改变现实，深感希望渺茫的知识分子形象。
C．本文通过描写闰土和杨二嫂的巨大变化，展现了中国农民的苦难、纯真人性的扭曲，揭示了广大农民痛苦生活的社会根源。
D．本文的环境描写大多采用白描的手法，如“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，简单几笔便凸显出故乡的全景。
5．标点符号使用恰当的一项是（）A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
B．是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。
C．来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。
D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。
部编版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》同步练习题及答案一、基础知识练习1．下面是一位同学整理的常用字读音卡片，其中完全正确的一项是（）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A.偶像孤身祭祀伶俐B.潮讯愕然鄙夷嗤笑C.颧骨世面惘然珊栏D.恣睢寒禁亲戚凄凉3．下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索．．的荒村。
（萧条冷落，缺乏生机，不热闹）B．只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。
（无缘无故地）C．我愕然．．了。
（害怕的样子）D.也不愿意都如别人的辛苦恣睢．．而生活。
（放纵，放任，任意胡为）4．本文选自__________，作者__________，原名_______，浙江________人，我国现代伟大的_______家、_________家、_________家。
我们曾学过他的散文_______________、_____________________。
5．很多人用诗来表达对故乡的思念之情：如李白的《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”，又如马致远的《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”，再如席慕蓉《乡愁》中的“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”。
你还知道哪些表达对故乡思念之情的诗文名句？请写出一例。
答：___________________________________________________________二、能力提升练习1.与下面文字衔接起来最连贯的句子是可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，____________________。
A.但父亲终于带他走了B.但他父亲终于把他带走了C.但终于被他父亲带走了D.但他终于随他父亲走了2.品读课内语段，回答问题。
哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
2018年九年级语文上册 第四单元 第14课 与妻书练习 语文版
14 与妻书1．写作背景林觉民于1911年4月广州起义时不幸因中弹负伤而被俘。
在清朝官吏审讯时，林觉民慷慨陈词，纵论世界大势和献身革命的道理，怒斥清廷的昏庸反动，英勇就义，牺牲时年仅二十五岁。
他在起义前夕，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。
大罪乞恕之。
”另一封给他的妻子，就是《与妻书》，题目是后人加的。
2．主题概括本文是中国早期民主革命的先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信，表现了革命者为革命事业不惜牺牲个人一切的高尚情操和对妻子的深情，表达了革命者的生死观和幸福观。
3．文言文考点链接名词和形容词活用作动词词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其主要包括名词、形容词、数词活用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等，这里只讲名词和形容词活用作动词。
(1)名词活用作动词古代汉语中当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
如“狼不敢前”中的“前”意思为“向前”。
(2)形容词活用作动词把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。
或形容词活用作一般动词，就是形容词作谓语且带了宾语(又不是使动意动用法)。
这就是形容词活用为动词。
如：“老吾老，以及人之老”中第一个“老”意思为“尊敬”。
【习题链接】见“积累与运用”T3。
01 积累与运用1．给下列加点的字注音。
晤．(wù) 彀．(ɡòu) 旁．汝(bànɡ)婉．(wǎn) 不能禁．(jīn) 使之肖．我(xiào)2．解释下列句中加点的词。
(1)谓吾忍．舍汝而死忍：忍心，狠心，硬着心肠(2)老．吾老，以及人之老老：尊敬(3)幼．吾幼，以及人之幼幼：爱护(4)吾充．吾爱汝之心充：扩充，发扬(5)与．使吾先死也与：与其(6)无宁．．汝先吾而死无宁：宁可，不如(7)后经吾婉．解婉：婉转，温和而曲折(8)吾之意盖．谓以汝之弱盖：原来，原本(9)必不能禁．．．失吾之悲不能禁：经受不住(10)第．以今日事势观之第：但，但是。
九年级语文上册第四单元第14课与妻书练习语文版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————14 与妻书1．写作背景林觉民于1911年4月广州起义时不幸因中弹负伤而被俘。
在清朝官吏审讯时，林觉民慷慨陈词，纵论世界大势和献身革命的道理，怒斥清廷的昏庸反动，英勇就义，牺牲时年仅二十五岁。
他在起义前夕，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。
大罪乞恕之。
”另一封给他的妻子，就是《与妻书》，题目是后人加的。
2．主题概括本文是中国早期民主革命的先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信，表现了革命者为革命事业不惜牺牲个人一切的高尚情操和对妻子的深情，表达了革命者的生死观和幸福观。
3．文言文考点链接名词和形容词活用作动词词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其主要包括名词、形容词、数词活用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等，这里只讲名词和形容词活用作动词。
(1)名词活用作动词古代汉语中当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
如“狼不敢前”中的“前”意思为“向前”。
(2)形容词活用作动词把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。
或形容词活用作一般动词，就是形容词作谓语且带了宾语(又不是使动意动用法)。
这就是形容词活用为动词。
如：“老吾老，以及人之老”中第一个“老”意思为“尊敬”。
【习题链接】见“积累与运用”T3。
01 积累与运用1．给下列加点的字注音。
晤．(wù) 彀．(ɡòu) 旁．汝(bànɡ)婉．(wǎn) 不能禁．(jīn) 使之肖．我(xiào)2．解释下列句中加点的词。
2018年九年级语文上册 第四单元 第14课 与妻书练习 语文版
14 与妻书1．写作背景林觉民于1911年4月广州起义时不幸因中弹负伤而被俘。
在清朝官吏审讯时，林觉民慷慨陈词，纵论世界大势和献身革命的道理，怒斥清廷的昏庸反动，英勇就义，牺牲时年仅二十五岁。
他在起义前夕，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。
大罪乞恕之。
”另一封给他的妻子，就是《与妻书》，题目是后人加的。
2．主题概括本文是中国早期民主革命的先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信，表现了革命者为革命事业不惜牺牲个人一切的高尚情操和对妻子的深情，表达了革命者的生死观和幸福观。
3．文言文考点链接名词和形容词活用作动词词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其主要包括名词、形容词、数词活用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等，这里只讲名词和形容词活用作动词。
(1)名词活用作动词古代汉语中当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
如“狼不敢前”中的“前”意思为“向前”。
(2)形容词活用作动词把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。
或形容词活用作一般动词，就是形容词作谓语且带了宾语(又不是使动意动用法)。
这就是形容词活用为动词。
如：“老吾老，以及人之老”中第一个“老”意思为“尊敬”。
【习题链接】见“积累与运用”T3。
01 积累与运用1．给下列加点的字注音。
晤．(wù) 彀．(ɡòu) 旁．汝(bànɡ)婉．(wǎn) 不能禁．(jīn) 使之肖．我(xiào)2．解释下列句中加点的词。
(1)谓吾忍．舍汝而死忍：忍心，狠心，硬着心肠(2)老．吾老，以及人之老老：尊敬(3)幼．吾幼，以及人之幼幼：爱护(4)吾充．吾爱汝之心充：扩充，发扬(5)与．使吾先死也与：与其(6)无宁．．汝先吾而死无宁：宁可，不如(7)后经吾婉．解婉：婉转，温和而曲折(8)吾之意盖．谓以汝之弱盖：原来，原本(9)必不能禁．．．失吾之悲不能禁：经受不住(10)第．以今日事势观之第：但，但是。
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最新精选初中语文九年级上册第四单元14 与妻书语文版练习题第十四篇第1题【单选题】
下列划线的词语不是词类活用的一项是( )
A、盖不能以寸管形容之
B、汝幸而偶我
C、好之者不如乐之者
D、幼吾幼，以及人之幼
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列句中没有词类活用的一项是( )
A、汝幸而偶我
B、当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
C、吾今死无余憾
D、老吾老以及人之老
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
写出下面划线词语的古今义。
①国事成不成自有同志者在
古义：______
今义：______
②汝可以模拟得之
古义：______ 今义：______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
解释下列句子中划线的词。
①谓吾忍舍汝而死忍：______
②老吾老，以及人之老老：______
③幼吾幼，以及人之幼幼：______
④吾充吾爱汝之心充：______
⑤与使吾先死也与：______
⑥无宁汝先吾而死无宁：______
⑦后经吾婉解婉：______
⑧吾之意盖谓以汝之弱盖：______
⑨必不能禁失吾之悲不能禁：______ ⑩第以今日事势观之第：______。