《制作网站超链接》教学反思
【2019年整理】苏科版初中信息技术下册《设置超链接》教学设计及反思
《制作超链接》教学设计【教材分析】本节课选自苏科版初中信息技术（下册）第10章《主题网站设计》中的内容。
单个网页与网站的区别就在于：网站中有大量的超链接，可以使站点内的网页成为有机整体，还能够使不同站点之间建立联系，实现资源无限的连接。
因此，它是设计网站的重要步骤，也是一种重要的技能。
【学情分析】虽然前面教材中涉及过“超链接”的教学内容，但学生对知识点仍然掌握不清。
网站超链接的类型较多，如何正确选择及创建是关键，在1学时的课堂教学中，通过具体任务的分析、学生的探究、实践，让学生正确了解“超链接”的作用及使用。
【教学目标】1、知识与技能：（1）、了解超链接的含义及链接源和链接目标的含义。
（2）、掌握同一站点内以及不同站点间网页超链接的创建方法。
（3）、了解“锚点链接”的作用，掌握“锚点链接”的创建方法2、过程与方法：（1）、通过创建网页超链接的操作，使学生了解网页中创建超链接的基本方法，消除对网页链接的神秘感。
（2）、通过对不同对象设置超链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。
3、情感态度与价值观：完成超链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。
4、行为与创新：在完成网页超链接的创建过程中，学会根据实际需求选择、创建不同的链接，进一步完善网站的功能。
【教学重难点】1、教学重点：（1）超链接的含义及链接源和链接目标的含义。
（2）超链接的制作方法——给文字、图片添加超链接，制作锚点链接2、教学难点：（1）“锚点链接”的方法。
【教学方法】讲授法、自主探究【教学过程】【课后反思】从本节课任务完成率来看，教学内容基本完成。
但在教学实施过程中，仍有许多地方值得反思、改进。
（1）文字性概念学生比较难理解，应用具体实例说明。
（2）在实施教学时，应注意教学内容的严谨性。
例如相对地址和绝对地址的概念以及锚点名称的定义。
（3）应注意信息技术常态化教学，不能规避问题。
（4）不能就技术讲技术，任务的设置应从实际需求出发。
初中信息技术教学课例《超链接的设置》课程思政核心素养教学设计及总结反思
置超链接，强调图文超链接的方法是一样，也是一种常
见的超链接形式。
教材设置文本链接，旨在向学生介绍超链接的设置
方法，对跳转后的返回，教材安排了使用动作按钮设置
返回的方法，使学生对超链接的设置有全面的认识。
【重点】设置超链接、动作按钮。
【难点】独立完成设置超链接以及设置动作按钮。
1、学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接
接”的概念，需要具体化。
教学策略选
任务驱动法、自主学习、小组讨论
择与设计
1.【创设情境，导入新课】
教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个
地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地
方，大家知道是什么吗学生经过思考会给出。——超链 教学过程
接。
教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪
为了体现学习方法的思想，我在本节课中讲授新知 之前就提问设疑：你是怎么知道是超链接的？顺势引导 学生继续回答总结学习方法途径等，我运用板书罗列出 课例研究综 来，引导学生运用多种方法途径进行自学新知。学生演 述 示答疑反馈时，我运用语言提问演示的学生运用何种学 习方法掌握知识技巧的。这样一来，反复的强化影响， 不断地强化选择学习方法解决困难的思维方式。同时针
示文稿的生学习多媒体作品制
作的重要一环。在本课中，文本链接通过对“目录”幻
教材分析 灯片中“美丽江苏”“和谐江苏”等设置超链接，讲解
文本链接的操作方法。
设置动作按钮介绍了使用动作按钮进行幻灯片跳
转返回的操作方法。图片超链接通过对目录中的图片设
任务二：设置动作按钮 当我们用超链接从第 1 张跳转到其它的幻灯片时，如果 想返回到第 1 张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过 设置“动作按钮”来实现。其实现的步骤跟设置文字链 接有许多相似的地方，并提出两个小任务。 1、找到“动作按钮”所在的位置 2、根据 PPT 教师给出的动作按钮的设置步骤进行设置 在此过程中教师进行巡视指导。并且提示按钮是一个对 象，大家可以对它进行修改和美化。完成后采取自评、 互评和教师评的方法进行评价。 3.【小结作业】 采取随机点名的方式回顾本节课的内容。 作业如下： 1、搜集可以幻灯片跳转的其它方法。 2、尝试设置超链接的时候，链接到文件或是网页
教案高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计
教案精选：高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计教案精选：高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计整体设计思路：*导言*学习目标*提示*学习资源*随堂练习*评价*拓展与思考*教学反思导前期，我们学习了上网的相关内容，现在为止，我们所制作的网页都是孤立存在的，还没有形成一张相互联系的网，因为我们没有用到“超链接”的功能，今天我们就一起来学习如何通过“超链接”让我们的网页神奇起来。
那什么是“超链接”呢？言我们在浏览网页时，经常会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，它就会变成一只“手”，这时单击鼠标就可以打开另一网页了或转到另一个位置。
这就是我们将要讲述的网页”超链接”方式。
没有链接就没有web网的生命力，正是由于有了”超链接”，因特网才会变得如此神奇，如此富有魅力！下面，我和同学们一起来感受“超链接”的美妙！学知识和技能：进一步了解网络，能通过登录网站独立收发邮件；掌握网上注册电子信箱的通常步骤，能够对知识归纳、总结。
说明：本节课要求同学们能够熟练的使用各种形式的“超链接”，最终制作一个操作方便、实用、美观的网页。
习过程和方法：能读懂软件的操作指导；通过疑问——观察——尝试——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
目情感态度和价值观：要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。
教学内容：标从文字（或图片）链接到另一个网页文件。
从文字（或图片）链接到某个网站地址。
从文字（或图片）实现网页内部的链接——“书签”。
学习重点：各种不同形式的超链接的实现方法。
学习难点：书签学习“超链接”时，先要弄清楚几个基本的概念。
提1、链接源：本网页中已经存在的元素，可以是文字、图片等多种对象形式。
2、链接目标：可以是另外一个网页、一个网站地址、电子邮件地址、本网页的其他位置或一个普通的文件、一幅图片、一段动画等等。
信息技术超链接教学反思
信息技术超链接教学反思
信息技术超链接教学反思
超链接是网页设计中最活泼、最富吸引力的一种基本元素。
通过本节课的学习，实现网页中不同部分间的快速定位。
本课属于运用以前学过的知识的基础上进一步提高，将各个网页、网站通过文字、图片、书签链接起来。
可采用任务驱动、协作探究的教学方法，把教学内容分成几个具体的任务，让几个小组进行探究学习。
本节想用此法，但必须先把各网页准备好，为快速做好课本中的6个网页，我发送了图片文字素材，演示教做网页模板，但最终时间不够，学生都完不成。
关键每节课所要做到的`任务，大都是完不成的，完成的同学只是个别家有电脑又上心学的同学，下一节课需调整思路了。
准备采用“半成品加工”的策略，先设计制作一个半成品网站，把建立站内链接、站外链接、邮箱的链接、书签链接做成几个任务，让学生分组学习完成，并演示成果，每完成一个任务，老师进行简单的总结。
这样学生既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的合作精神。
若网不行，就少做些任务。
关于设置导航栏，教师可以讲清导航栏的意义，为什么要设置导航栏。
对于技术操作可不作要求。
除了以上需思考处理，还要以下注意：
1.教材注重讲了链接的分类，对于链接的对象似乎讲的少一些，我们在教学时，不能忽视对于链接对象的讲解。
2.在教学中要讲清设置链接的意义，这样做有什么好处。
《设置超链接》教学反思
第14课《丰富的超链接》教学反思济水东园学校王艳梅本课教学体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，我通过设计综合性的学习活动，让学生自始自终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。
在学习中，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。
并注意在活动中让学生养成良好的学习方法和学习习惯。
重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度。
课堂上我始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。
另外，对学生及时的个性化评价，让学生体验成功的乐趣。
技术是在自我需求下的获取，所以学习过程中的关键在于学习方法、学习习惯的培养。
让学生在“做”中“学”是我本节课的主导思想。
以学生自主学习为主，协作讨论、专题探究与教师指导为辅。
通过任务驱动的形式，融合其他学科知识，体现课程整合思想。
采用“资源利用－主题探索－合作学习”的教学模式，使学生在实践－总结－再实践中－再总结，逐步达成教学目标。
在本课教学中主要有以下几个感悟：1.课堂开始我先对比播放两个《古诗集》PPT 文件，让学生仔细观察，对比两个幻灯片播放顺序及鼠标指针的变化，从两个文件播放的对比中引入课题《丰富的超链接》，这不仅激发了学生学习插入超链接的兴趣，并且为新课的学习做好了铺垫。
2.在教学过程中，以任务驱动为主，让学生通过自主阅读教材、大胆动手尝试、广播演示、归纳归结、实践操作来掌握设置超链接的方法。
在学习过程中始终以学生探索为主线，让学生自己主动探索索操作方法和技巧，最后师生一起对这些方法、技巧进行规归纳总结。
整个课堂学生兴趣极高、学习主动，超链接设置掌握好。
3.提供丰富的幻灯片资源，方便学生自主学习。
在本节课的学习中，我提供了制作好的幻灯片作品发到每台学生机上，课堂上学生不用重新制作幻灯片，只要设置超链接和设置按钮链接即可，这样不但方便了学生的学习，也节省了课堂的宝贵时间，学生能更有针对性地学习相关知识。
【相文昌】《超链接》教学设计及反思
课题：《幻灯片链接》■教材分析《超级链接我也会》是小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学五年级学生。
它是教材关于幻灯片制作的最后一课，是学生能够顺利、快捷操作使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。
教材目的是让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法，初步掌握图片超级链接的方法。
重点是掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
学生在学习了一种新的幻灯片制作的基本操作要领之后，学习兴趣被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈。
而他们的这种内在需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握幻灯片制作方法，同时培养学生的自我创新能力。
■学情分析单就内容而言，对已掌握了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。
■教学目标1.知识与技能a、掌握对文字设置超链接b、掌握设置动作按钮c、学会对图片的超链接2.情感态度与价值观a、分小组活动，学会与他人合作b、在美化作品过程中进一步提高学生的审美能力3.行为与创新a、激发学生的创造性，根据需要灵活运用超链接b、培养学生合作学习的能力c、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点动作按钮的设置2.教学难点图片链接■教学方法与手段演示法、小组合作■课前准备1、多媒体教学网络。
2、课件——学习资料.ppt和脑筋急转弯.ppt■教学过程■教学反思本课教学应该说基本体现了以学生为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”，我通过设计综合性的学习活动，让学生自始自终充分自主的学习，自主发现问题，激发了学生的学习需要。
在学习中，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高，通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。
《第8课设置超链接》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册
《设置超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解超链接的基本概念，掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会设置超链接，并能应用于实际生活。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学生实践操作的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会在文档中添加超链接的方法。
2. 教学难点：如何正确设置超链接，包括链接目标的位置、大小、颜色等。
三、教学准备1. 教材、课件及相应的多媒体演示软件。
2. 准备若干文档样本及学习任务单，以便学生实践操作。
3. 互联网接入，以便搜索与超链接相关的知识。
4. 教室、电脑室及网络环境的准备，确保网络连接畅通无阻。
5. 准备教学材料，如PPT、视频、图片等，以便更好地展示超链接的作用。
6. 邀请学生参与，讲解超链接的基本概念和用途，引导学生尝试在网页中创建超链接。
7. 引导学生尝试在不同的网页之间跳转，探索不同的链接路径，并讨论在不同情境下的链接使用。
8. 鼓励学生尝试使用电子邮件、社交媒体等其他网络服务，了解超链接在这些服务中的应用。
9. 引导学生思考如何将超链接应用于自己的学习和未来的职业生涯中，以提高效率和效果。
总之，为了确保学生们能顺利地进行关于超链接的实践操作，除了理论知识的教学外，实际操作和讨论也非常重要。
只有在实践中不断探索和反思，才能更好地理解和掌握这一重要概念。
因此，为超链接教学制定详细的计划和实践步骤是十分必要的。
四、教学过程：（一）引入新课1. 复习回顾：展示一个简单的网页，让学生观察并说出各个部分的作用，为超链接的引出做铺垫。
2. 情境导入：出示两篇学生作文，一篇可以点击跳转到另一篇，让学生猜测如何做到，从而引出超链接的概念。
3. 揭示课题：教师介绍超链接的概念和作用，并引导学生尝试自己动手设置超链接。
（二）新课教学任务一：了解超链接的类型和基本操作步骤1. 学生尝试在自己的作文中设置超链接，教师巡视并给予个别指导。
《五、 建立超链接》教学设计教学反思
《建立超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解超链接的基本观点和作用。
2. 掌握在文本、图片及网页中建立超链接的方法。
3. 学会测试和修复超链接的基本技能。
4. 培养细致耐心地操作的良好习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会在各种媒体资源中插入超链接。
2. 教学难点：如何准确地设置超链接，并测试其有效性。
三、教学准备：1. 多媒体网络教室，电脑及互联网。
2. 准备一些有超链接的网页和图片。
3. 制作一些有错误的超链接，以便在教学中应用。
四、教学过程：（一）课前准备1. 提前为学生们安置预习任务，让学生们了解什么是超链接，以及它在我们平时生活和学习中的应用。
2. 准备教学用具：PPT课件、实物展示台等。
（二）导入新课1. 引导学生们回顾上一节课的内容，简要说明超链接的基本观点。
2. 展示几个常见的超链接案例，让学生们观察并尝试点击，从而激发学生们的学习兴趣。
3. 引入本节课的主题：如何建立超链接。
（三）新课教学1. 讲解建立超链接的基本步骤：确定目标文件、选择链接位置、插入链接、测试链接等。
2. 针对不同的文件类型，如文本、图片、视频等，分别介绍如何建立不同类型的超链接。
3. 介绍一些实用的技巧和注意事项，如链接到同一文件夹内的文件、批量建立链接等。
（四）实践操作1. 给学生们分配实践任务，让他们尝试自己建立一些简单的超链接。
2. 教师对学生的实践操作进行指导，解答学生们在操作过程中遇到的问题。
3. 展示学生们作品中的优秀案例，并给予点评和建议。
（五）教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调建立超链接的基本步骤和注意事项。
2. 引导学生们回顾实践操作中的收获和体会，鼓励学生们在今后的学习和工作中继续探索和实践。
（六）课后作业1. 给学生们安置一些与建立超链接相关的思考题和练习题，帮助他们稳固和深化教室所学知识。
2. 鼓励学生们在课后继续探索和实践，尝试建立不同类型的超链接，提高自己的实践能力。
《第8课设置超链接》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01五年级上册
《设置超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握超链接的基本概念和作用。
2. 学会在文档中添加超链接，并能进行基本编辑。
3. 培养学生信息技术操作能力和自主学习的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 教学难点：如何正确、恰当地使用超链接，提高学习效率。
三、教学准备1. 多媒体教学软件、电子教室系统。
2. 准备一份样板文档，内有超链接的实例。
3. 准备学生练习所需的文档。
4. 布置学习任务，明确学习要求。
四、教学过程：（一）情景导入1. 同学们，你们喜欢去旅游吗？老师有一段旅游视频想要和大家分享，但是有一个要求，想看这段视频的同学请举手。
这段视频是用PPT制作的，它里面还藏了一个小秘密，你们能找到吗？2. 引导学生发现PPT中的超链接，并简单介绍超链接的作用。
3. 今天我们就来学习如何给PPT设置超链接。
（二）新知探索1. 讲解如何给文字设置超链接。
（1）示范操作：打开素材包中的文件，在“景点2导游图”上点击鼠标右键，选择“超链接”选项。
（2）如何给文字设置超链接的步骤是什么？（3）学生模仿操作，进行尝试练习。
2. 讲解如何给图片设置超链接。
（1）示范操作：打开素材包中的文件，在“景点3照片”上点击鼠标右键，选择“超链接”选项。
（2）给图片设置超链接的步骤是什么？（3）学生再次尝试练习。
（三）协作学习1. 分组：将学生分为若干小组，每组选定一位组织能力强的同学担任组长。
2. 任务布置：请小组内成员合作，根据组内PPT素材，互相帮助，尝试给不同对象设置超链接。
教师巡视指导。
3. 检查指导：教师对学生操作中普遍存在的问题进行统一指导。
对于个别学生的个别问题，提供个性化指导。
（四）展示交流1. 请各小组展示自己的作品，并介绍如何设置超链接。
2. 师生共同点评各小组作品，强调设置超链接的注意事项。
3. 教师对本次课内容进行总结。
（五）课堂小结1. 教师提问：通过本节课的学习，大家掌握了哪些设置超链接的方法？2. 学生回答后，教师进行补充和总结。
《五、 建立超链接》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册
《建立超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解超链接的基本观点和作用。
2. 掌握在文档中创建超链接的方法。
3. 学会链接到不同的目标位置，包括同一文档的不同位置、不同文档、网页等。
4. 理解超链接对增强文档交互性和用户体验的重要性。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握在文档中创建超链接的方法，以及如何链接到不同目标位置。
2. 教学难点：如何准确选择链接目标，以及如何处理链接错误。
三、教学准备：1. 准备多个已存在的文档、网页和文件作为示例，以便学生参考。
2. 准备教学PPT，包括超链接的基础观点、创建方法、不同链接目标示例等。
3. 准备白板笔和白板，以便在必要时进行实际操作演示。
4. 准备一些常见链接错误的示例，以便讲解和讨论。
四、教学过程：（一）课前准备1. 准备好教学PPT，设计好教学流程。
2. 准备一些相关的图片、视频等素材，用于教室展示。
3. 提前与学生沟通，了解学生对超链接的了解水平，以便更好地组织教学。
（二）导入新课1. 展示一张包含多个网页的图片，引导学生思考如何快速浏览所有网页。
2. 介绍超链接的观点和作用，引导学生了解超链接的基本原理。
3. 引出本节课的主题——如何建立超链接，并简要介绍学习目标。
（三）新课教学1. 讲解超链接的基本类型：内部链接、外部链接、锚点链接等，并演示如何建立不同类型的超链接。
2. 介绍超链接的路径和URL，引导学生了解如何指定链接目标地址。
3. 讲解超链接的注意事项，如链接地址的正确性、链接效果的设置等。
4. 结合实例，演示如何建立超链接，并邀请学生参与实践，加深理解。
5. 针对学生的疑问和怀疑，进行解答和讨论，加深学生对超链接的理解和应用。
（四）教室互动1. 鼓励学生提问，引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和技巧。
2. 组织小组活动，让学生互相帮助，共同完成一些超链接的建立任务，提高实践能力。
3. 邀请学生展示自己的作品，分享建立超链接的经验和技巧，互相学习。
《五、建立超链接》教学设计教学反思-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册
简短介绍超链接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.超链接基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解超链接的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解超链接的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍超链接的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
（3）超链接的优缺点：分析超链接在实际应用中的优势和不足，以及如何克服这些不足。
（4）超链接的安全问题：介绍超链接可能带来的安全风险，如恶意链接、钓鱼网站等，以及如何防范这些风险。
（5）超链接与网站设计：探讨超链接在网站设计中的重要性，以及如何设计出既美观又实用的超链接。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
2.采用项目式教学：通过设计一些与超链接相关的实际项目，让学生在完成项目的过程中，加深对超链接的理解和应用，培用网络互动平台，让学生在课后进行在线交流和讨论，提高学生的参与度，培养学生的自主学习能力。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：部分学生在课堂上存在走神、玩手机等不良行为，影响了课堂教学效果。
3.超链接案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解超链接的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的超链接案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超链接的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超链接解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论超链接的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
（4）参与竞赛：鼓励学生参加与超链接相关的竞赛，如网页设计大赛、编程挑战等，检验自己的学习成果，并与他人交流学习经验。
初中信息技术教学课例《超链接》课程思政核心素养教学设计及总结反思
示→实践操作→掌握知识、技能”的学习为主线，努力 述
做到与学生为主导，教师为辅的教学过程。让学生自主 探究学习，以培养学实践操作为主导，体现了学做合一、 知识与能力结合。学法设计注重了学科的操作性强的特 点，培养学生的实践能力与信息素养。分析学情，体现 学生为主导，教师为辅的教学课堂。
三、课堂练习 师： 1、将设置超链的练习《济南的冬天》演示 文稿发送到学生机生 2、老师来回巡视、指导、检查学生的练习情况。 生： 1、打开素材
开始练习 2、完成练习举手示意待老师检查
四：课堂小结 师：本节课我们主要学习了各种对象的图片、文字、 动作按钮等超链接操作，同学们下去加强练习。
演示文稿中超链接是指某页幻灯片指向一个目标 的连接关系，这个目标可以是演示文稿内部的任意一张 幻灯片；也可以是演示文稿之外的各类文档、文件、图 片、网页、电子邮件、甚至是一个应用程序等。
初中信息技术教学课例《超链接》教学设计及总结反思
学科初中信息技术教源自课例名《超链接》称
本节课的内容是在学生掌握操作 Word 中文字的编
辑，图片、艺术字的插入与设计的基础下进行学习的， 教材分析
是演示文稿学生中需要重点掌握的知识点，是初中学业
水平考试的考点。
知识与技能目标：
1、了解超链接的定义和作用。
二、讲授新知 1、文字超链接 2、图片超链 3、某个对象的超链接 4、学生自主学习动作按钮超链接 5、自主实践操作动作按钮的超链接
师： 1、讲解超链接的定义、作用 2、边讲解边演示第一种超链接的操作方法：选中 要设置超链接的图片、文字——单击插入——再单击超 链接——在弹出的对话框中选择（1、现有文件或网页 的链接——在地址中键入文件名或网址即可；2、超链 接到本文档中位置——选择幻灯片——单击确定即可） 师： （1）来回巡视学生学习——指导 （2）演示动作按钮曹链接步骤 生： 1、认真观看老师演示 2、思考 生：动手操作
超链接 教学反思
《超链接》教学反思
超链接虽然相对是比较困难的内容，但是五年级学生的自学能力相对四年级来说已经有很大的提升，因此在小组合作中，几乎每一个小组都有人能够独立完成对幻灯片添加超链接的操作，而一旦有一个学生会了，很快就会有第二、第三个学生会，现在存在的问题是每个小组中的后进生主动学习和问问题的积极性较差，因此个别学生是在小组交流之后才学会而不是通过组内的力量就把问题解决掉。
本节课成功的地方在于：1、选材还不错，让学生利用知识来解决自己身边的问题。
2、为学生设计了各种的求助方式，也为不同层次的学生设计了不同的任务。
3、课前准备的比较充分，全班超过半数的学生能够通过自己的努力来掌握新知。
不足之处是：1、老师做的工作似乎是太细致了，比如：既然前两个任务是让学生设置超链接和动作按钮，第三个任务为什么不设计让学生自己添加目录页来体会超链接的作用。
2、内容的页数越多，超链接的优越性没有体现出来。
（超链接的作用就是打破线性链接，实现随意跳转）。
3、翻转课堂学生用得不好，说明平时学生练习不足。
4、任务一超链接的内容有6个，太多了。
5、班上的后进生几乎总是要等到别人手把手教才能学会，主动学习的能力有待提高。
小学信息技术《超链接》教学反思
教学文档
小学信息技术（超链接）教学反思
看了（超链接）这课，受益匪浅，我自己也备了异界超链接的课，但是跟视频上的示范课有所不同，我觉得它的重点突破，通过学生看书先进行思考并尝试，获得初步经验后进行商量交流，让领悟较深的学生到前面讲述示范。
解决难点到位，同学示范后依据自己情况进行提问。
由同学和老师共同解答。
我提供的（超链接）课教学设计制造性地使用教材，发挥了信息技术不可替代的优势，有效运用多种学习方法，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。
当然，也有一些让我感到遗憾的地方，比方过于依赖教材，需要学生使用的教学软件没有详细地介绍使用方法，评价学生的方法也比拟单一等。
我利用多媒体投影、教科书，结合学生生活实际，引导学生用自主看书实践、交流探究，把学习的主动权交给学生这点没有视频示范课老师做得好，自己仍需好好琢磨，继续努力。
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初中信息技术教学课例《创建超链接》教学设计及总结反思
学法：观摩法、自主探究法、合作学习法等学法。 1.边讲解边演示设置了超链接的目录页；引入课 题。通过演示的形式刺激学生的感官，诱发学生的求知 教学策略选 欲，激发学生学习兴趣，让学生在接下来的学习中变得 择与设计 更主动，学得更有趣。 2.布置任务 1“自主探索学习--添加书签”，比一 比谁完成得最快最好。可以充分发挥教材这个有效的教 学资源，锻炼我们学生对信息的定义以及知识点的总结 能力，同时我还可以观察学生的动态。
接”。【板书：创建超链接】
师：同学们喜不喜欢这些漂亮而又方便的目录呀？
（喜欢）好，接下来我们就一起来研究研究创建超链接
的方法。
【2.设置任务，自主探究】
师：哪位同学能为大家分析一下，我们现在所看到
的这个目录页都包含哪些元素呢？ （学生自己分析并找出所设置的元素，教师适当的
点播、启发，从而确定本节课的任务） 一、添加书签 师：请同学们翻开课本第 59 页“1.添加书签”，
去。） （针对学生出现的共性的问题，给予指导、讨论。） （然后小组进行汇报，其他同学认真倾听之后，做
出判断，进行补充。） （我再根据同学的回答，引导学生去总结出创建目
录页超链接的过程，并且归纳出基本的操作步骤。） 对于学生的归纳步骤，我进行评价和演示： 第一步：添加书签（板书：一、添加书签）； 第二步：创建超链接（板书：二、创建超链接）； 第三步：保存作品（板书：三、保存作品）。 【3.归纳总结，加深印象】 （制作完成之后，学生先进行自评、互评，我再对
教材分析 的一个重点知识，是在之前学习了制作目录页之后，进
一步学习在目录页中添加超链接。
教学重点：学会在文档中添加书签和在目录页中添
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《制作网站超链接》教学反思
教学目标：让学生掌握网页超级链接的方法和网页过渡效果的设置。
教学重点：首页栏目和栏目所在网页超级链接的方法。
教学难点：网页返回按钮的设置
教学准备：学生制作了“我的栏目首页”、“我的老师”、“我的班级”三张网页。
一、新课导入：1.同学门前几课我们讲了网页的基本编辑。
那么谁能介绍一下你做了几张网页，你都设置了什么栏目。
好！谁能来介绍一下自己的网页。
（学生首先介绍他做了几张网页和在首页设置的栏目，然后一张一张的展示。
）
2.大家看完他的演示之后发现了一个什么问题？
生：他的网页只能一张一张的演示，网页之间没有链接。
3.这节课我们就来学习一下网页的链接。
（彩色贴字板书：网页的链接）
二、新课教学：1.大家看屏幕，我们先把保存过的网页在编辑状态下打开，然后选中老师要求大家设置的栏目我的班级，在选中的区域内点击右键超链接，再选择第二个按钮浏览找到内容为我的班级的网页，点击选中，最活确定。
然后再把选项卡从普通状态，调整到预览状态。
这时网页之间就能够进行链接了。
又多少同学做完了。
谁来演示一下。
4.现在老师再想问你们一个问题如何从栏目内容返回到首页呢？大家自己先想一想，想好的同学举手，然后同桌之间先进行讨论。
生：只要设定一个返回按钮，使该网页连接到首页就可以了。
好了，老师按照你们的方法操作一遍，大家看一看链接能不能成功。
（具体操作）
5.好，按照大家的做法，我们成功了。
大家自己操作一下。
（教师巡视）
6.网页链接我们做好了，我们就可以在网页之间来回的切换了。
在网页进行切换的时候，我们还可以设置一下网页进入或者离开时的过渡效果。
单击格式菜单下的“网页过渡”在事件选择上选择离开网页，然后再选择一下效果。
比如：圆形放射。
这时我们再到预览状态下，就可以看到网页在离开时的过渡效果了。
下面大家自己试一试，记住你采用了哪种过渡效果，一会我找同学来来演示。
（学生演示给予鼓励性评价）
7.下面同学们就可以给自己的主页设置一些你喜欢的栏目了，并把他们链接到相应得网页内容。
自己动手吧！有疑问问老师。
8.同学们，这节课你们学习到了什么？（网页链接的方法和网页过渡效果的设置）
9.你们掌握这两种方法了嘛？
希望同学门制作出更多精致美观得的网页。
这节课我们就上到这。