幼儿园中班社会优秀教案：认识眼、耳、鼻、嘴
小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》
小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识眼、耳、口、鼻的位置和功能。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高学生对于健康的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生正确认识眼、耳、口、鼻的位置和功能。
2. 教学难点：帮助学生理解眼、耳、口、鼻的作用与重要性。
三、教学准备：图片或模型展示眼、耳、口、鼻的位置；眼、耳、口、鼻的工作原理表格。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示眼、耳、口、鼻的图片或模型，让学生观察并回答问题：“你们知道这是什么器官吗？它们分别是眼、耳、口、鼻的哪个部位？”通过询问的方式引起学生对本节课内容的兴趣和好奇心。
2. 认知眼、耳、口、鼻的位置（10分钟）教师出示一幅人体图，要求学生指出眼、耳、口、鼻的位置，并指导学生用手触摸头部相应的位置，对每个部位进行感知。
3. 探究眼、耳、口、鼻的功能（15分钟）以眼为例，教师通过提问引出问题：“眼睛是我们观察世界的窗口，你们知道眼睛是如何工作的吗？” 教师将眼睛的工作原理表格出示给学生，引导学生填写。
“耳朵是我们听到声音的器官，你们知道耳朵是如何工作的吗？”教师将耳朵的工作原理表格出示给学生，引导学生填写。
同样的，引导学生认识口和鼻的功能，填写相应的表格。
通过让学生动手填表的方式，激发学生的思考和探究欲望，进一步理解眼、耳、口、鼻的作用和重要性。
4. 思考练习（15分钟）教师出示一些图片或情境，让学生通过观察和思考，回答问题：“如果我们没有了眼睛，会对我们的生活产生什么影响？没有耳朵会怎样？没有口和鼻会有什么问题？”通过思考练习，引导学生进一步认识到眼、耳、口、鼻对于我们生活的重要性。
5. 小结与展示（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，强调眼、耳、口、鼻的位置和功能，并对学生进行表扬和鼓励。
同时，教师可以设计一些有趣的展示活动，让学生展示他们对于眼、耳、口、鼻的认识。
六、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确认识眼、耳、口、鼻的位置和功能，培养了他们的观察力和动手能力。
幼儿五官认知教案—轻松学习五官知识
幼儿阶段是儿童学习认知知识的关键时期，教师应通过多种方式帮助幼儿了解身体部位及其功能，为他们的认知发展奠定基础。
本文将制定一份幼儿五官认知教案，利用轻松有趣的游戏形式引导幼儿学习五官相关知识。
一、教案目标1.通过游戏及互动让幼儿认识五官2.了解五官功能及其重要性二、教学内容1.五官的名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手2.五官的功能：眼睛——看东西；耳朵——听声音；鼻子——闻气味；嘴巴——吃东西；手——触摸三、教学过程1.教师自我介绍：通过自我介绍及互动，让幼儿对老师以及周围的同伴产生认知。
2.介绍五官的名称及其所在位置：教师手持五官大型卡片，一边介绍五官的名称，一边让幼儿看图示，教师再阐述五官的位置，让幼儿更加了解五官。
3.五官的功能：介绍每个五官的功能，并创设各种情境，引导幼儿触摸、嗅闻、听声、看图和品尝等各种感受，让幼儿逐步认识、理解五官的作用。
4.游戏互动：通过游戏互动，引导幼儿认知五官知识。
如：埋眼游戏、听音辨识、嗅气辨味、看图找各种表情、品味不同味道等游戏。
5.反馈总结：通过幼儿的语言、动作、情绪等反应，总结本次活动。
教师引导幼儿说出所掌握的知识，并与幼儿互动，留下良好的学习体验。
四、教学重点难点1.重点：五官名称、功能引导幼儿学习。
2.难点：引导幼儿在感官接收上的认知量逐步提高，让他们学以致用。
五、教学评价1.教学评估：学生的参与度、学习成果、表现等情况；2.教学反思：对活动中各个环节的评价，及时调整和改进教学方法和内容，以达到教学目标。
六、教学效果幼儿通过本次活动，由表面理解五官的名称，逐渐理解五官的功能与其重要性。
同时在游戏中，不仅锻炼了他们的观察能力、听力、嗅觉、味觉等感官认知能力，也让他们在轻松愉悦的氛围中，增强了对五官知识的兴趣和记忆。
在实际生活中，能够更好地使用五官，并形成良好的卫生习惯。
这也为儿童未来的健康成长和认知发展打下了坚实的基础。
七、总结通过轻松有趣的游戏形式，幼儿能够更好地学习五官知识，从而更好地探索自我身体的形态及基本功能，更好地应用身体，培养他们独立思考、观察解决问题的能力和主动学习的精神。
幼儿园中班健康教案《五官在哪里》
幼儿园中班健康教案《五官在哪里》教学目标通过本节课，幼儿将会学会识别人体五官的位置，了解五官的功能和维护五官健康的方法，培养幼儿对于身体健康的重视和关注。
教学重点1.能够准确识别耳、眼、鼻、口、手五官的位置。
2.能够描述五官的功能和重要性。
3.能够了解五官健康的重要性和相应维护的方法。
教学内容一、引入环节1.与幼儿互动，让幼儿表达对于身体健康的重视。
2.通过歌曲或读绘本的方式带入五官教育主题，引发幼儿兴趣。
二、学习环节1.分享幼儿的五官认知程度，将五官分别画在白纸上，让幼儿一起参观。
2.立足幼儿生活经验，分别从眼、耳、鼻、口、手五个方面为幼儿介绍五官知识。
主要内容如下：•眼：眼睛可以看到大家和世界的美好，保护眼睛需要多看绿色植物，不要长时间盯着电视和手机。
•耳：耳朵可以帮助我们听到声音和别人说话，保护耳朵需要远离嘈杂音乐和长时间听音乐的行为。
•鼻：鼻子可以识别更多的味道和闻到花香，保护鼻子需要呼吸新鲜空气，不要沉迷于气味刺激的物品。
•口：嘴巴可以品尝美食和表达自己的情感，保护嘴巴需要勤刷牙、少吃零食，远离咳嗽和感冒等病毒。
•手：手可以接触到更多的东西，保护手需要勤洗手，不要随意接触污染物品。
3.制作五官海报，让幼儿可以辨认自己和同学的五官，并搭配简单的标语，如：勤洗手，保护眼、鼻、耳，少吃零食，牙齿健康。
让家长把海报贴在家里，提醒幼儿要保持身体健康。
三、总结环节1.回顾五官的名称、位置和功能。
2.强调五官健康的重要性，并为幼儿简单介绍如何维护五官健康，如定期看口腔、眼科医生，坚持运动、作息规律等。
3.激励幼儿积极参与五官健康保护，并提醒幼儿在日常生活中要关注和维护自己和他人的健康。
教学方法本节课以幼儿为主体，采用多元化教育手段：1.视觉教学：利用简单绘画让幼儿认知五官位置。
2.听觉教学：通过语言和歌曲让幼儿了解五官的功能和维护方案。
3.实践教学：利用五官认知材料和互动体验、制作五官海报等实践方法，让幼儿亲身体验五官知识。
幼儿园《眼睛鼻子耳朵嘴巴》教案
幼儿园《眼睛鼻子耳朵嘴巴》教案教案标题：幼儿园《眼睛鼻子耳朵嘴巴》教案教学目标：1. 让幼儿能够认识和说出身体的基本部位名称：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《眼睛鼻子耳朵嘴巴》的图片或卡片。
2. 幼儿园音乐播放设备。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入歌曲《眼睛鼻子耳朵嘴巴》的旋律，让幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
- 通过观察自己的身体，提问幼儿：“你们知道身体的哪些部位？”鼓励幼儿回答并指出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等部位。
2. 歌曲学唱（10分钟）：- 播放《眼睛鼻子耳朵嘴巴》的歌曲，同时向幼儿展示相关的图片或卡片。
- 引导幼儿跟随歌曲的节奏学唱，重点关注歌曲中涉及的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等部位的名称。
3. 图片配对活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组分发一些图片或卡片，包括眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等部位的图像。
- 引导幼儿与同组的伙伴合作，根据歌曲中提到的部位名称，将图片或卡片进行配对。
- 鼓励幼儿在配对的过程中互相交流和讨论。
4. 制作手工艺品（20分钟）：- 提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由发挥创意，制作代表眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的手工艺品。
- 鼓励幼儿在制作过程中用语言描述自己在做什么，例如：“我正在剪眼睛的形状”或“我要用红色的纸做嘴巴”。
5. 游戏活动（10分钟）：- 进行眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的游戏，例如：“闭上眼睛，摸摸你的鼻子在哪里？”或“用嘴巴吹气球”等。
- 鼓励幼儿积极参与游戏，并互相帮助。
6. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，让幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等部位的名称。
- 鼓励幼儿分享他们在制作手工艺品和游戏活动中的体验和收获。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察和说出家庭成员的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等部位的名称。
2. 继续播放《眼睛鼻子耳朵嘴巴》的歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子的结构和功能。
3. 通过观察、操作、讨论等方式，提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子的结构和功能。
2. 培养幼儿爱护五官的意识。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解和掌握五官的保护方法。
四、教学准备：1. 准备五官模型或图片，方便幼儿观察。
2. 准备相关故事或儿歌，引导幼儿了解五官的重要性。
3. 准备一些关于五官保护的实物，如手帕、棉签等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论五官的名称和作用，引导幼儿关注五官的重要性。
2. 认识五官：展示五官模型或图片，让幼儿观察并说出五官的名称。
讲解五官的功能，如眼睛看世界、耳朵听声音、嘴巴吃食物、鼻子呼吸等。
3. 故事或儿歌：讲述一个关于五官的故事或唱一首关于五官的儿歌，引导幼儿了解五官的重要性。
4. 互动游戏：组织幼儿进行五官保护游戏，如用手帕擦眼睛、用棉签清洁耳朵等，让幼儿亲身体验保护五官的方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对五官的认识和保护意识的掌握。
七、教学反思：在本节课中，幼儿对五官的认识和保护意识有所提高。
但在实际操作环节，部分幼儿对五官的保护方法掌握不够熟练，需要在日常生活中继续加强引导。
在下节课中，可以结合生活实例，让幼儿更深入地了解五官的保护方法。
八、课后作业：2. 家长可以和幼儿一起进行一些关于五官的亲子活动，如画五官、模仿五官等，增进亲子关系。
九、教学延伸：1. 开展五官保护主题活动，如组织幼儿参观眼科、耳鼻喉科等，让幼儿更直观地了解五官的保护重要性。
2. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿和家长共同学习五官保护知识。
六、教学活动：1. 眼盲游戏：请幼儿闭上眼睛，感受世界变黑，引导幼儿认识到眼睛的重要性。
2. 听力挑战：请幼儿闭上眼睛，听老师发出的声音，尝试找出声音的来源，让幼儿了解耳朵的作用。
幼儿园中班社会教案：认识眼、耳、鼻、嘴
幼儿园中班社会优秀教案：认识眼、耳、鼻、嘴一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，了解它们的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察和描述身体部位的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自己身体，注意保护五官的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，知道它们的功能。
难点：让幼儿学会观察和描述身体部位。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、五官模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过提问方式引导幼儿思考：“我们的脸上有哪些部位？它们有什么作用呢？”让幼儿发表自己的看法。
2. 基本部分：（1）认识眼睛：教师展示眼睛的图片，让幼儿观察并描述眼睛的形状、颜色等特征。
教师讲解眼睛的功能，如看东西、流泪等。
（2）认识耳朵：教师展示耳朵的图片，让幼儿观察并描述耳朵的形状、大小等特征。
教师讲解耳朵的功能，如听声音、保持平衡等。
（3）认识鼻子：教师展示鼻子的图片，让幼儿观察并描述鼻子的形状、位置等特征。
教师讲解鼻子的功能，如呼吸、嗅觉等。
（4）认识嘴巴：教师展示嘴巴的图片，让幼儿观察并描述嘴巴的形状、表情等特征。
教师讲解嘴巴的功能，如说话、吃东西等。
3. 巩固部分：教师播放一个关于五官功能的短视频，让幼儿边看边说出自己的感受。
教师组织幼儿进行五官器官游戏，如“找出不同的五官”、“模仿五官动作”等。
4. 结束部分：教师总结本次课程的重点内容，鼓励幼儿关爱自己的身体，注意保护五官。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与讨论和活动。
2. 评估幼儿对眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的认识程度，是否能正确描述它们的特征和功能。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能运用所学知识。
七、教学拓展：1. 邀请五官科医生来园进行专题讲座，让幼儿更直观地了解五官的健康知识。
2. 组织家长参与五官保护活动，如制作五官保护宣传海报、分享五官保护小贴士等。
认五官教案5篇
认五官教案5篇认五官教案篇1【活动目标】1、认得眼睛、鼻子和耳朵的用处；2、懂得珍惜自身的眼睛、鼻子和耳朵。
3、积极的参加活动，大胆的说出自身的想法。
4、知道一些保持身体各部位乾净卫生的方法。
【活动准备】眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
【活动过程】1、以谈话的方式引入主题。
师：小伙伴，你们看看自身身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很紧要的宝贝，今日我们先来学习叁样，你们想知道是哪叁样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪叁样!①上边毛，下边毛，中心一颗黑葡萄（眼睛）②一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）③东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪叁样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小伙伴来看看我们的课室，看看你看到了什么？师：现在请小伙伴用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）老师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小伙伴等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好珍惜它，保护它，知道吗？②鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和唿吸）师：现在请小伙伴闻闻看，你闻到了什么？（老师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小伙伴捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难过，也闻不到东西）老师小结：我们用鼻子来唿吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，珍惜这个好宝贝）③耳朵老师播放小鸟的声音师：小伙伴，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小伙伴真厉害，都能找到小鸟的声音啊!现在请小伙伴把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）老师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，珍惜耳朵，知道了吗？3、让幼儿学会保护自身的眼睛、鼻子、耳朵。
认识五官—眼睛幼儿园中班健康活动教案
认识五官—眼睛幼儿园中班健康活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材，教学内容主要围绕“认识五官—眼睛”展开。
通过活动，让幼儿了解眼睛的基本结构和功能，培养幼儿爱眼、护眼的意识。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识眼睛的结构，如眼皮、眼珠、眼角等。
2. 使幼儿了解眼睛的功能，知道眼睛的重要性。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够认识眼睛的结构和功能。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、眼罩、小动物卡片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片和视频，引导幼儿观察眼睛的外观和结构，让幼儿说一说眼睛的特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解眼睛的结构和功能，如眼皮、眼珠、眼角等，让幼儿了解眼睛的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸和彩笔绘制自己喜欢的眼睛，并贴在卡片上。
教师巡回指导，纠正幼儿绘制不准确的地方。
4. 小组讨论（10分钟）5. 情景剧表演（5分钟）幼儿分组表演情景剧，内容关于如何护眼。
其他幼儿观看并提出建议。
六、板书设计板书内容：认识五官—眼睛板书结构：1. 眼睛的结构：眼皮、眼珠、眼角等2. 眼睛的功能：看东西、感受光线等3. 护眼方法：定时休息、保持距离、正确坐姿等七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述眼睛的结构和功能。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频、绘制等环节，使幼儿认识了眼睛的结构和功能，培养了幼儿的护眼意识。
但在课堂实践中，部分幼儿对眼睛的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容的选取本节课的教学内容选取自幼儿园中班健康活动教材，以“认识五官—眼睛”为主题。
通过活动，让幼儿了解眼睛的基本结构和功能，培养幼儿爱眼、护眼的意识。
在教学内容的设计上，注重理论与实践相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标的设定在设定教学目标时，充分考虑了幼儿的认知水平和心理特点。
幼儿园中班社会教案认识眼耳鼻嘴
幼儿园中班社会教案认识眼耳鼻嘴教学目标：1.让幼儿认识眼耳鼻嘴的名称和功能。
2.培养幼儿的观察力和听觉能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
4.培养幼儿的卫生习惯。
教学准备：1.人体模型或图片，展示眼耳鼻嘴的位置和形状。
2.幻灯片或图片，展示眼耳鼻嘴的功能。
3.眼耳鼻嘴的图片卡片。
教学过程：Step 1：引入话题（15分钟）1.教师出示幻灯片或图片，让幼儿观察并回答问题：“你们知道这些是什么吗？”2.引导幼儿说出眼、耳、鼻、嘴的名称。
Step 2：认识眼耳鼻嘴（20分钟）1.教师出示人体模型或图片，指着眼耳鼻嘴的位置并介绍其名称。
2.让幼儿一起触摸自己的眼耳鼻嘴，感受不同的部位并说出部位的名称。
3.引导幼儿描述眼耳鼻嘴的外形特征（大小、形状等）。
Step 3：眼耳鼻嘴的功能（25分钟）1.教师出示幻灯片或图片，介绍眼耳鼻嘴的功能。
2.制作并分发眼耳鼻嘴的卡片，让每个幼儿选择一个卡片。
3.教师给出描述性问题（如“哪个部位帮助我们看见东西？”），幼儿根据自己的卡片内容回答问题。
4.让幼儿互相分享自己的卡片，学习其他部位的功能。
Step 4：团队合作活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组有一名代表。
2.教师给出任务，让代表带领小组成员执行任务（如：“请你带领小组成员一起找到教室中有关眼耳鼻嘴的物品。
”）。
3.每个小组通过观察和合作找到相关物品，代表为小组展示，并说出物品与哪个部位有关联。
4.教师在回顾时提醒幼儿卫生习惯的重要性，并引导幼儿总结卫生习惯（如：保持眼耳鼻嘴的清洁）。
Step 5：操练巩固（15分钟）1.教师出示图片或故事书，让幼儿观察并回答相关问题。
2.设计一些游戏活动，如“找找看眼、耳、鼻、嘴有多少个”，让幼儿灵活运用所学知识。
Step 6：结束活动（5分钟）1.教师和幼儿一起进行总结，问幼儿们对眼耳鼻嘴的认识是否更加深刻。
2.表扬幼儿在活动中表现出的主动学习和积极参与精神。
幼儿园中班认识五官教案 幼儿园中班教案
主题：幼儿园中班认识五官教案1. 概述幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，教育者在幼儿园中班阶段需要通过科学合理的教学活动，引导孩子们认识身体的各个部位，培养他们的观察和表达能力。
认识五官是幼儿园中班教育中的重要内容之一，本文将就幼儿园中班认识五官的教案进行探讨。
2. 教学目标1) 认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手。
2) 能简单描述五官的功能。
3) 培养观察和表达能力。
3. 教学准备1) 教学材料：图片、卡通人物或玩具。
2) 教学视瓶或动画。
3) 教学故事或歌曲。
4. 教学过程第一课时：认识眼睛和鼻子a. 通过图片或卡通人物引导幼儿认识眼睛和鼻子。
b. 教学视瓶或动画展示眼睛和鼻子的功能。
c. 讲述与眼睛和鼻子相关的故事，引发幼儿的兴趣。
第二课时：认识嘴巴和耳朵a. 同样通过图片或卡通人物引导幼儿认识嘴巴和耳朵。
b. 展示视瓶或动画，让幼儿了解嘴巴和耳朵的功能。
c. 讲述与嘴巴和耳朵相关的故事，激发幼儿的好奇心。
第三课时：认识手a. 利用图片或玩具引导幼儿认识手。
b. 展示视瓶或动画，教授手的功能和作用。
c. 讲述与手相关的故事，激发幼儿的兴趣。
5. 教学评价在教学过程中，教师要及时观察幼儿对五官认识的反应，可以通过提问、小组活动或游戏等形式进行评价。
教师要根据幼儿的表现给予相应的肯定和鼓励，激发幼儿学习的积极性。
教师还可以通过绘画、手工等形式让幼儿展现对五官的理解。
6. 总结认识五官是幼儿园中班教育的重要内容，通过科学合理的教学活动，可以培养幼儿的观察和表达能力，同时丰富他们的知识。
教师要根据幼儿的芳龄特点，以寓教于乐的方式进行教学，让幼儿在愉快的氛围中感受五官的奥秘，从而促进他们的全面发展。
7. 教学延伸认识五官的教学可以延伸到和日常生活相关的活动中。
教师可以引导幼儿在家庭和学校的环境中继续观察和表达五官的功能和作用，让他们观察家人的五官，发现五官在日常生活中的重要作用，并鼓励他们向家人共享自己的发现。
幼儿园认识五官教案6篇
幼儿园认识五官教案6篇教案的设计要充分考虑学生的学习习惯和特点，教师撰写教案有助于合理分配教学时间，提高学生学习水平，网作者今天就为您带来了幼儿园认识五官教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园认识五官教案篇1活动目标1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。
4、乐于探索、交流与分享。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学准备：同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅过程与方法：一、启发谈话，引出五官小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部，请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏"找五官"1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的`眼睛有什么用？（看东西）4、我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。
怎样保护它们呢？不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
年幼儿园中班健康教案教案《五官在哪里》
年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》一、教学目标1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.能够简单描述五官的位置，并了解它们的功能。
3.增强幼儿对自己五官的认识，提高幼儿的自我保护意识。
4.通过互动游戏和绘画等形式，激发幼儿对身体五官的兴趣，促进语言和思维的发展。
二、教学准备1.五官模型或大型图片。
2.幼儿园环境中可以贴画五官的素材。
3.互动游戏道具：眼罩、鼻子来了干涉的卡片、嘴巴抖动调味球、耳朵启动声音听音频装置。
4.彩色粉笔、彩色纸、胶水等绘画材料。
三、教学过程第一课时：认识五官1.导入：–通过歌曲《头儿肩膀膝盖脚趾》引入话题。
让幼儿触摸自己的头部，引导幼儿阐述头部有哪些五官。
–用五官模型或大图片展示，引导幼儿认识五官。
2.学习：–分别介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手的位置，并讲解它们的功能。
–通过唱歌或互动游戏加深印象：如蒙住眼睛让幼儿摸出眼睛、戴上耳罩听声音等。
3.拓展：–进行手工活动或绘画，设计五官表情图，让幼儿自由涂色。
4.总结：–回顾所学五官的位置和功能。
第二课时：巩固与练习1.巩固：–翻转绘画：让幼儿在背面内容绘制五官图案，配合描述五官位置。
2.练习：–口头描述：让幼儿轮流描述一个五官，其他幼儿猜测是哪个五官。
–视觉游戏：快速露出或隐藏五官图片，让幼儿指出不同的五官。
3.合作游戏：–分组进行互动游戏，组里队员合作完成指定的五官任务。
4.绘画：–给出五官素材，要求幼儿完成一幅包括五官的大作品。
第三课时：综合应用1.演练：–角色扮演：分配角色让幼儿模拟日常生活场景，强化五官认知。
2.讨论：–讨论五官保护和保养的重要性，引导幼儿提出保护五官的小提示。
3.创作：–自主绘制五官贴画，幼儿分享设计灵感和理由。
4.审视：–回顾每个五官的位置和功能，强调保护五官的重要性。
四、教学反思与评价通过“五官在哪里”这一健康教案，幼儿在轻松愉快的氛围中学习认知五官的位置和功能，增强了自我保护意识和自我认知能力。
幼儿园中班认识五官教案幼儿园中班教案
幼儿园中班认识五官教案幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握五官的名称和位置。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，能够用语言描述五官的特点。
3. 培养幼儿养成保护五官的良好习惯，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地找到并描述自己的五官。
教学重点：认识五官的名称、位置和功能，培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队照镜子，让幼儿观察自己的五官。
（2）引导幼儿用手指着自己的五官，说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，让幼儿认识并说出五官的名称。
（2）教师通过提问，引导幼儿观察五官的特点和位置。
（3）教师讲解五官的功能，让幼儿了解五官在日常生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的五官。
（2）幼儿在画五官的过程中，教师进行个别指导，纠正错误。
（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，集体欣赏。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述五官的特点。
5. 游戏环节（15分钟）（1）组织幼儿玩“找五官”的游戏，增强幼儿对五官的认识。
（2）教师随机抽取一名幼儿，让其闭上眼睛，其他幼儿用手指着自己的五官，让闭眼的幼儿猜测。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 内容：眼睛：看世界鼻子：闻气味嘴巴：品尝美食耳朵：听声音手：触摸世界七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用语言描述它们的特点。
2. 答案：眼睛：我的眼睛很大，像黑宝石一样亮。
鼻子：我的鼻子小巧可爱，有两个鼻孔。
嘴巴：我的嘴巴弯弯的，像月牙儿。
耳朵：我的耳朵像小树叶，可以听到很多声音。
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解眼睛、耳朵、口、鼻的结构和功能。
2. 能力目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确保护眼睛、耳朵、口腔和鼻腔。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关注自身健康的积极情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解眼睛、耳朵、口、鼻的结构和功能。
难点：让幼儿学会正确保护眼睛、耳朵、口腔和鼻腔。
三、教学准备：1. 教具准备：人体器官图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注自身的眼睛、耳朵、口、鼻，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）介绍眼睛：展示眼睛的图片，讲解眼睛的结构和功能，引导幼儿了解保护眼睛的方法。
（2）介绍耳朵：展示耳朵的图片，讲解耳朵的结构和功能，引导幼儿了解保护耳朵的方法。
（3）介绍口腔：展示口腔的图片，讲解口腔的结构和功能，引导幼儿了解保护口腔的方法。
（4）介绍鼻腔：展示鼻腔的图片，讲解鼻腔的结构和功能，引导幼儿了解保护鼻腔的方法。
3. 实践环节：组织幼儿进行保护眼睛、耳朵、口腔和鼻腔的实际操作，巩固所学知识。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，对眼睛、耳朵、口、鼻的认识有了基本的了解，但在实际操作环节，部分幼儿对保护方法掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强实践环节的引导和训练，使幼儿能够更好地掌握保护自身健康的方法。
注重教学方式的多样性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学评价：1. 采用观察法、问答法和实践操作法，对幼儿在课堂上的表现进行评价。
2. 关注幼儿对眼睛、耳朵、口、鼻的认识及保护方法的掌握程度。
3. 评价幼儿在实践环节的操作准确性、熟练程度以及合作意识。
七、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加关于保护眼睛、耳朵、口腔和鼻腔的社区活动，提高家长和幼儿的健康意识。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园中班社会优秀教案：认识眼、耳、鼻、嘴
幼儿园中班社会优秀教案：认识眼、耳、鼻、嘴【活动目得】1．让幼儿通过自己得尝试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子得名称，知道它们得数目与用途，了解它们在头上得位置。
2．教育幼儿要保护好这些器官。
【活动准备】幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。
【活动过程】一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵得名称、数目、位置师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，她想请我们班上得小朋友瞧一瞧。
(出示头像)瞧，大哥哥得样子多神气呀，她好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考您们，谁能知道我这圆圆得脑袋上到底长了些什么?”1．幼儿瞧头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子与嘴巴得名称及其数量。
2．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上得位置。
二、发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里瞧清自己脸上得器官幼儿第一次尝试。
1．幼儿人手一面小镜子，自己观察。
2．教师提出问题：瞧瞧您得脑袋上长了些什么?与前面得大哥哥就是不就是一样得?教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里有两处鼻孔，嘴巴里有牙齿与舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯得。
尝试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?三、用做实验得方法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴得作用1．幼儿第二次尝试：通过尝试，知道了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来瞧所有得东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话……2．教师小结：我们得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴就是人身体上得重要器官，缺少了哪一样都不行。
如果没有眼睛就什么东西都瞧不见；如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼儿如何保护好自己得眼、耳、鼻、嘴。
四、幼儿第三次尝试：找眼、耳、鼻、嘴教师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，……瞧谁指得又快又准确。
五、幼儿第四次尝试：改错教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整得头像，让她们自己动手把它改正过来。
幼儿听音乐做小鸟飞出教室。
幼儿园中班认识五官教案3篇
幼儿园中班认识五官教案3篇（1）中班健康教案反思《认识五官》一、活动领域：健康二、活动名称：《认识五官》三、活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
四、活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
五、活动过程1、创设情境，导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。
大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。
多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。
小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的数量。
哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。
多多有一双眼睛、一张嘴巴……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。
我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。
我还有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。
我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。
我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。
我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。
嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!4、保护五官。
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思《小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.喜欢参加尝试活动，知道五官的重要性，懂得要爱护五官。
2.能正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，知道它们的数目与作用，了解它们在头部的位置。
3.学习一些简单的保护五官的方法，养成良好的卫生习惯。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备1.镜子、操作材料若干;课件;五官保护操音乐。
2.自编一套五官保护操。
活动过程1.引导幼儿观察五官并说一说、指一指。
(1)幼儿拿镜子自由观察，找五官。
(2)提问：你的脸上有什么?它们在哪里?(3)引导幼儿一起小结：我们都有两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵和一张嘴巴(请幼儿自己拿镜子观察脸上的器官，正确说出他们的位置及数目)。
(4)游戏：指五官。
请幼儿说一说、指一指。
2.通过操作活动,帮助幼儿初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。
(1)提出操作要求：老师在桌上准备了一些东西，请小朋友去玩一玩，等会儿告诉老师，桌上有什么?你是怎么发现的?(2)幼儿进行桌面操作，教师巡回观察、指导。
(3)引导幼儿集中交流，了解五官的功能：你发现桌上都有什么?你是怎么发现的?(4)引导幼儿一起小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领真大。
眼睛能看到桌上很多的东西，鼻子能闻出香水、花露水是香的，耳朵能听到铃鼓发出的声音，嘴巴可以吃东西、讲话。
3.通过讨论、观看课件，使幼儿知道要保护自己的五官，并学习简单的保护方法。
(1)引导幼儿讨论怎样保护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴对我们很重要，我们应该怎样保护它们?(2)逐一讨论：怎样保护眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教师根据幼儿的回答逐一展示课件图片。
(3)观看课件《"五官小姐"自述保护方法》：今天来了几位"五官小姐"，想跟我们一起分享怎样保护五官，我们一起来听听，它们有什么更好的方法。
幼儿园中班认识五官教案 幼儿园感官教育
幼儿园中班认识五官教案一、教学目标1. 让幼儿了解人类的五官及其功能；2. 帮助幼儿掌握基本的五官词汇；3. 培养幼儿对五官的观察和认知能力；4. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学重点1. 五官的名称及功能；2. 通过游戏和互动，让幼儿对五官有深刻的认识。
三、教学内容1. 头脑风暴介绍五官的名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手。
2. 观察游戏教师给每位幼儿发放一面镜子，引导他们观察自己的五官，并用手指指着各自的五官，用简单的语言说出观察到的特点。
3. 五官游戏a) 视觉游戏：在黑板上贴上眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的图片，让幼儿闭上眼睛，教师指着某个五官的图片，让幼儿睁开眼睛，猜猜是谁的眼睛、耳朵等。
b) 触觉游戏：在盒子里放上一些不同形状和材质的物品，让幼儿用手摸，猜是哪个五官在工作。
c) 嗅觉游戏：准备一些香水或食物，让幼儿闭上眼睛，用鼻子来辨别是什么味道。
d) 味觉游戏：准备一些酸、甜、苦、辣等不同味道的食物，让幼儿尝一尝，猜猜是哪种味道。
4. 歌曲教学学习《头、肩、膝、脚》等歌曲，通过唱歌来加深对五官的认识。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟，让幼儿在游戏中感知五官的作用；2. 互动教学法：通过和幼儿的互动，让他们在参与中学习；3. 启发式教学法：让幼儿在实践中自由探索，发现五官的奥秘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师利用图片或实物引入五官知识，引发幼儿对五官的兴趣。
2. 主体（30分钟）：介绍五官名称及功能，并进行观察游戏、五官游戏、歌曲教学等活动。
3. 小结（5分钟）：教师和幼儿一起总结今天学到的知识，巩固对五官的认识。
六、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们在愉快的氛围中学到了五官的基本知识，提高了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。
但需要注意的是，教师在制定教学计划时，要尽量贴近幼儿的实际生活，让他们在生活中感知五官的重要性。
七、家庭作业给家长写一封信，告诉他们今天孩子学到了五官的知识，并鼓励家长在日常生活中多和孩子讨论五官的作用，让孩子在家中也能加深对五官的认识。
识别五官教案中班
识别五官教案中班教案标题：探索五官 - 识别五官教案（中班）教学目标：1. 帮助学生认识和识别五官，包括眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手。
2. 培养学生的观察力和注意力。
3. 提升学生的口头表达能力和语言交流能力。
4. 培养学生的团队合作和社交技巧。
教学材料：1. 图片或卡片，展示五官的图片或插图。
2. 镜子，供学生观察自己的五官。
3. 五官模型或玩具，用于实际触摸和观察。
教学准备：1. 准备好五官的图片或卡片。
2. 确保每个学生都有一个镜子。
3. 准备五官模型或玩具。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生坐在一起，提问他们是否知道自己有哪些五官。
2. 展示五官的图片或卡片，逐个介绍每个五官的名称和功能。
活动一：观察自己的五官1. 分发镜子给每个学生，让他们仔细观察自己的五官。
2. 引导学生逐个指认并说出自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手。
活动二：触摸和观察五官模型1. 准备好五官模型或玩具，让学生轮流触摸和观察。
2. 引导学生描述每个五官的特征和功能。
活动三：五官游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“指挥官”。
2. “指挥官”用手指或卡片指向某个五官，其他小组成员要快速说出该五官的名称。
3. 每个小组轮流进行，记录时间，看哪个小组能快速识别和回答。
总结：1. 回顾今天学习的内容，再次强调五官的名称和功能。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和使用五官，提高他们的观察力和语言表达能力。
拓展活动：1. 给学生提供一些五官相关的绘画或手工活动，如画一张自己的脸，用纸板剪贴五官等。
2. 鼓励学生与家人分享今天学习的内容，并与他们一起观察和讨论五官。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和对五官的识别能力。
2. 听取学生在活动中的口头表达和语言交流情况。
3. 通过小组游戏的表现来评估学生的团队合作和社交技巧。
教案撰写的过程中，我参考了中班学生的认知水平和兴趣特点，注重培养他们的观察力和语言表达能力。
同时，通过小组游戏等活动，促进学生的团队合作和社交技巧的发展。
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幼儿园中班社会优秀教案：认识眼、
耳、鼻、嘴
【活动目的】
1．让幼儿通过自己的尝试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，了解它们在头上的位置。
2．教育幼儿要保护好这些器官。
【活动准备】
幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。
【活动过程】
一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置
师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小朋友看一看。
(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能知道我这圆圆的脑袋上到底长了些什么?”
1．幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。
2．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。
1．幼儿人手一面小镜子，自己观察。
2．教师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的?
教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里有两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。
尝试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做实验的方法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用
1．幼儿第二次尝试：通过尝试，知道了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来看所有的东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话……
2．教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官，缺少了哪一样都不行。
如果没有眼睛就什么东西都看不见；如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼儿第三次尝试：找眼、耳、鼻、嘴
教师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，……看谁指得又快又准确。
五、幼儿第四次尝试：改错
教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像，让他
—们自己动手把它改正过来。
幼儿听音乐做小鸟飞出教室。