科学发现室活动教案
小班科学发现室游戏软软的和硬硬的教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和触摸，感知软硬不同的物体。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 软硬不同的物体：如海绵、沙子、塑料、石头等。
2. 观察和触摸：通过观察和触摸，感知物体的软硬程度。
3. 表达和分享：用语言描述所观察到的软硬物体，并与同伴分享。
三、教学准备：1. 教具：软硬不同的物体若干，如海绵、沙子、塑料、石头等。
2. 材料：观察记录表、画笔、彩泥等。
3. 环境：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的软硬物体，引发幼儿对软硬概念的兴趣。
2. 活动一：观察和触摸a. 教师出示软硬不同的物体，引导幼儿观察和触摸。
b. 幼儿用自己的语言描述所观察到的软硬物体。
c. 教师总结幼儿的观察结果，强调软硬概念。
3. 活动二：制作软硬物体a. 教师引导幼儿使用彩泥制作自己喜欢的软硬物体。
b. 幼儿动手操作，制作出软硬不同的物体。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿掌握制作技巧。
4. 活动三：软硬物体分类b. 幼儿根据软硬程度，将物体放入相应的小组。
c. 教师总结幼儿的分类结果，加深对软硬概念的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对软硬概念的理解。
2. 关注幼儿在制作软硬物体时的动手操作能力。
3. 听取幼儿对软硬物体的描述，评估他们的表达能力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据他们的需求提供适当的引导和支持。
通过观察和触摸，让幼儿充分感知软硬不同的物体。
在制作软硬物体的过程中，培养幼儿的动手操作能力。
在分享和描述软硬物体的环节，提高幼儿的语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活中的软硬物体，让幼儿在实践中不断巩固和拓展对软硬概念的认识。
六、教学内容：1. 软硬物体的实际应用：了解软硬物体在生活中的运用。
2. 探索和发现：通过实际操作，发现软硬物体的特性及其在生活中的作用。
中班科学发现室活动教案
认识常见的植物
通过观察和比较，让孩子 们认识和了解一些常见的 植物，包括它们的生长环 境和特点。
了解动物的食物链
通过讲解和展示，让孩子 们了解动物之间的食物链 关系，以及它们在生态系 统中的作用。
能力目标
培养观察能力
通过观察实验和动植物标 本，让孩子们学会观察、 记录和描述实验结果和动 植物的特点。
针对性建议
针对幼儿的不足，提出具体的改进建议和方 法。
调整教学策略
根据评价结果，调整活动内容和方法，以满 足不同幼儿的学习需求和风格。
05
活动拓展与延伸
家庭延伸
家庭实验
鼓励孩子们在家庭环境中进行科 学实验，如种植植物、观察动物 等，以培养他们的观察力和动手 能力。
科学阅读
推荐适合中班年龄段的科学绘本 ，引导孩子们在家庭中进行科学 阅读，激发他们对科学的兴趣。
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感谢观看
中班科学发现室活 动教案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 活动目标 • 活动内容与过程 • 活动准备 • 活动评价与反馈 • 活动拓展与延伸 • 活动反思与总结
01
活动目标
知识目标
01
02
03
了解水的循环过程
通过实验和观察，让孩子 们理解水从地面、植物和 云层蒸发，形成雨降落到 地面的循环过程。
科学课程
将科学发现室的活动与日常科学课程相结合，使孩子们能够在课堂上进一步巩 固和深化所学的科学知识。
06
活动反思与总结
反思内容
活动目标是否达成
评估孩子们是否通过活动达到 了预定的知识、技能和情感目
标。
活动难易程度
反思活动的难易程度是否适合 中班的孩子，是否需要调整。
小班科学室活动教案5篇
小班科学室活动教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班科学室活动教案5篇教案对课堂教学有总的导向作用，通过教案的制定可以丰富我们的课堂内容，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学室活动教案5篇，供大家参考。
大班科学发现室教案
大班科学发现室教案【篇一：幼儿园科学教育活动计划】大方县中心幼儿园2015——2016学年度第一学期科学活动计划一、指导思想新《纲要》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
大自然千变万化，社会生活丰富多彩，在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界：花开花谢，日出日落；春蚕吐丝，大雁南飞；雨后彩虹，四季更替??新奇、有趣的事物无一不深深地吸引着他们幼小的心灵。
幼儿从出生起，就在不断地探索着世界：听到声音会四处寻找，看到灯光会注视，拿到东西会放到嘴巴里尝一尝，遇到小水洼会踩一踩。
就是在这些大大小小的探索行为中，他们逐渐获得关于世界的经验，理解周围的世界。
正如杜威所说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。
让幼儿参加探究活动，首先要引起他们对知识强烈的渴求感。
所以教师在每次教学前，尽量设计一些幼儿觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使幼儿产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能在最短的时间，把幼儿的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效果。
二、目标、内容与要求（一）目标1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
(二)内容与要求1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
小班科发室教案
小班科发室教案一、教学目标1、激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察能力和探索精神。
2、让幼儿通过亲身体验和操作，初步了解一些简单的科学现象和原理。
3、培养幼儿的动手能力和团队合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1、重点引导幼儿观察和发现科学现象，激发他们的好奇心。
让幼儿在操作中体验科学的乐趣，培养动手能力。
2、难点帮助幼儿理解一些较为抽象的科学原理。
引导幼儿在团队合作中有效地交流和协作。
三、教学准备1、各种科学实验材料，如磁铁、镜子、水、泡沫球、塑料杯、小勺子等。
2、相关的科学图书和图片。
3、多媒体设备，用于播放科学相关的视频和动画。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、教师展示一些有趣的科学小实验，如“会跳舞的泡沫球”（用吹风机对着装在塑料杯里的泡沫球吹，泡沫球会在杯子里跳动），引起幼儿的兴趣。
2、提问幼儿：“你们想知道为什么泡沫球会跳舞吗？”激发幼儿的好奇心，从而引出本节课的主题——科学探索。
（二）探索活动（20 分钟）1、磁铁的秘密教师给每个小组发放一块磁铁和一些小物品，如铁钉、回形针、塑料片、纸片等。
让幼儿自己动手操作，用磁铁去吸这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
引导幼儿思考并讨论：“为什么有的东西能被磁铁吸住，有的不能呢？”2、镜子的反射给每个小组发放一面小镜子，让幼儿观察镜子中的自己。
教师将一束光照射在镜子上，引导幼儿观察光的反射现象。
让幼儿尝试用镜子将光反射到不同的地方，感受镜子反射的奇妙。
3、水的浮力在一个大盆里装满水，给每个小组发放一些塑料玩具和小石块。
让幼儿将塑料玩具和小石块放入水中，观察它们的沉浮情况。
引导幼儿思考：“为什么塑料玩具会浮在水面上，而小石块会沉下去？”（三）小组讨论与分享（10 分钟）1、让幼儿分组讨论在探索活动中的发现和感受。
2、每组推选一名代表，向全班分享小组的讨论结果。
（四）总结与拓展（10 分钟）1、教师对幼儿的探索活动进行总结，简单解释一些科学原理，如磁铁能吸铁是因为磁铁具有磁性，镜子能反射光是因为光的反射定律，物体在水中的沉浮与物体的密度有关等。
中班科学发现室活动计划
确保实验过程中有成人陪同指导，避免幼儿误操作导致意外发生
实验记录表
准备实验记录表，让幼儿记录实验过程和结果
教具资料
准备一些图画书或故事书，介绍相关的科学知识，引导幼儿进行实验探究
活
动
步
骤
实验介绍
老师向幼儿介绍当天的实验内容和目的，激发幼儿的好奇心和探索欲望
实验操作
带领幼儿逐步进行实验操作，引导他们观察、提问、做出预测，并记录实验结果
中班科学发现室活动计划
活动主题
奇妙科学实验室
计划时间
活动
目标
激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、实验能力和解决问题的能力
帮助幼儿了解一些基础科学知识，如物质的性质、水的特性等
促进幼儿的团队合作精神和创造力
活
动
准
备
实验器材
准备一些简单易操作的实验器材，如试管、滤纸、小瓶子、玻璃棒等
实验原料
准备一些Байду номын сангаас见的实验原料，如食用色素、小苏打粉、醋、盐等
活动
总结
通过奇妙科学实验室的活动，幼儿不仅可以在实践中学习科学知识，还可以培养问题解决能力、团队协作精神和实验技能
观察与分析
在实验过程中，引导幼儿观察实验现象，分析结果，让他们从实验中发现规律和问题
讨论分享
组织幼儿进行实验结果的讨论和分享，促进他们之间的交流和合作，共同总结实验成果
延伸活动
根据实验内容，可以设计一些延伸活动，如画科学实验图、制作实验报告等，加深幼儿对科学知识的理解
总结反思
活动结束时，进行总结反思，让幼儿回顾整个实验过程，分享他们的感想和收获
科学发现室教案幼儿园中班
科学发现室教案幼儿园中班科学发现室教案
一、教学目标
通过本堂课的学习，幼儿应能够：
1. 知道科学发现室是什么，以及在科学发现室中可以进行的活动；
2. 学习如何使用科学工具开展科学实验；
3. 培养观察、思考和解决问题的能力；
4. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备
1. 教具准备：放大镜、试管、显微镜、投影仪；
2. 材料准备：鲜花、水、盐、小石头、铁钉等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
在教室中播放一段关于科学发现室的视频，引发幼儿对科学发现室的好奇心和兴趣。
2. 实验展示（10分钟）
老师用投影仪将一些幼儿熟悉的物体放大展示给幼儿观察，并引导幼儿思考这些物体是如何放大的。
3. 实践操作（20分钟）
将幼儿分成小组，每组提供一些科学工具（放大镜、试管、显微镜等），并给每个小组提供不同的材料（鲜花、水、盐、小石头、铁钉等）。
引导幼儿使用科学工具观察这些材料，开展简单的实验。
4. 分享交流（10分钟）
每个小组选择一种材料进行实验，然后向全班展示实验结果，并分享自己的观察和发现。
其他小组可以提问或分享自己观察到的不同之处。
5. 总结（5分钟）
老师向幼儿讲解科学发现室的作用，以及科学发现对人类生活的重要性。
鼓励幼儿继续对科学保持兴趣，并在日常生活中观察和探索，培养解决问题的能力。
四、教学延伸
1. 鼓励幼儿在家里探索科学，并与家长分享他们的观察和发现；
2. 下次课可以组织幼儿一起设计并开展更复杂的实验；
3. 每个小组可以设计一个简单的科学实验，并在下一堂课上向全班展示。
科学发现室教案幼儿园中班
科学发现室教案幼儿园中班一、教学目标1.帮助幼儿认识不同颜色和形状的气球，了解气球的特点。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的综合素质。
3.提高幼儿的社交能力，增强幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1.拟定教案2.准备不同颜色和形状的气球3.准备气泵4.准备一份简单的小游戏5.根据教学计划把教学环节拆分并准备好三、教学过程第一步：引入气球1.教师在气球前向幼儿询问，他们是否喜欢气球，喜欢的气球的是哪种颜色。
2.通过幼儿的回应，引导幼儿认识不同颜色和形状的气球，并向他们展示不同的气球颜色，形状和大小。
第二步：认知气球1.教师用简短的话语概括气球的特性，如可爱，轻盈，柔软等等。
2.引导幼儿观察、触摸不同颜色和形状的气球，让幼儿感受气球的特点。
第三步：气球小游戏1.教师组织小游戏，让幼儿一起玩气球。
2.游戏规则：将气球用气泵吹开，让孩子来取气球，看谁取到气球多。
3.游戏中要求幼儿自觉遵守规则，和小伙伴们协作完成游戏任务。
第四步：创意DIY1.获取幼儿关于气球的想法，比如想改变气球的颜色、想让气球变成自己想要的形状等等。
2.让幼儿自己动手实现这些想法，给他们一些道具和材料，如颜料、粘纸、剪刀等等。
3.帮助幼儿找到自己的创意，创造出自己喜欢的气球。
第五步：总结与回顾1.教师带领幼儿回顾今天的学习内容，用简单易懂的话语快速概括气球的特点和这堂课的内容。
2.让幼儿回顾、评价和总结今天的学习过程和收获，让他们知道这堂课的重点是什么，理解气球的基本概念和特征。
四、教学评估1.通过观察，了解幼儿对气球的颜色和形状的认识水平。
2.老师收集幼儿在游戏和创意DIY环节中的表现，包括表现主动性和创造性等。
3.老师通过座谈和问答方式了解幼儿对气球认知的深度。
五、教学反思1.教学中的准备不够充分，气泵的使用调试耗费了一些时间。
2.教师在小游戏环节中要求孩子遵守规则，进一步培养孩子的合作意识是很重要的。
3.教师在后期反思中，应该多以幼儿意见和建议为重心，不断探索和改进教学方案，确保每个孩子都能有所收获，并在课程中实现平衡性，让所有孩子都能够充分参与到教学活动中。
小班科学发现室教案
小班科学发现室教案教案标题：小班科学发现室教案教案目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学重点：1. 培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的实验探索能力。
教学准备：1. 实验材料：透明容器、水、油、食盐、糖、小石子等。
2. 图片或视频资源：展示科学实验的图片或视频。
3. 幼儿绘本：相关科学实验的绘本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导幼儿回忆他们在日常生活中观察到的一些现象，如水能流动、冰能融化等。
2. 展示一些科学实验的图片或视频，激发幼儿的好奇心和兴趣。
探究（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组提供一组实验材料。
2. 引导幼儿观察实验材料，让他们猜测不同物质的性质和可能发生的变化。
3. 指导幼儿进行实验，观察并记录实验过程和结果。
总结（10分钟）：1. 邀请每个小组分享他们的实验结果和观察到的现象。
2. 引导幼儿总结不同物质的性质和变化规律。
拓展活动：1. 阅读相关科学实验的绘本，加深幼儿对科学实验的理解和兴趣。
2. 鼓励幼儿在日常生活中进行简单的观察和实验，如观察植物生长、探索不同材质的浮沉性等。
评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的实验记录和总结，评估他们对不同物质性质和变化规律的理解。
教学延伸：1. 继续进行更多的科学实验，引导幼儿探索更多有趣的科学现象。
2. 利用科学实验的内容，开展幼儿之间的合作与沟通活动，培养他们的团队合作精神。
教学反思：1. 教案中的实验内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣点？2. 教学过程中是否充分引导幼儿观察和思考，培养他们的实验探索能力？3. 是否有足够的拓展活动和延伸内容，以满足不同幼儿的学习需求？注意事项：1. 确保实验材料的安全性，避免幼儿误食或接触有害物质。
2. 幼儿在实验过程中需要有成人的监督和指导。
3. 鼓励幼儿提出问题和思考，引导他们通过实验和观察找到答案。
大班科学发现室教案
大班科学发现室教案
主题：探索物理变化
目标：学生能够理解物质的物理变化，学习如何观察和记录变化，提高其观察和思考的能力。
材料：
- 水
- 盐
- 小碗
- 鱼油
活动步骤：
1. 引入主题：请学生们想一想，当我们将盐倒入水中时，会发生什么？会不会有什么变化？请和同学们分享。
2. 实验1：让学生们进行观察实验，将一小勺盐放入盛有水的
小碗中，观察和记录实验前、中、后的变化。
引导学生们思考，为什么会发生这种变化，盐分子是如何影响水分子的？（提示：溶解）
3. 实验2：请学生们重复实验1，这次是将一小勺鱼油放入盛
有水的小碗中，观察和记录实验前、中、后的变化。
引导学生们思考，这次实验和上次实验有什么不同？为什么？（提示：油是不溶于水的）
4. 总结交流：请学生们分享他们的发现，回答问题：物理变化是什么？在日常生活中哪些物理变化我们可能会经常遇到？为什么要进行实验记录变化？
延伸活动：
1. 学生们可以尝试找出更多不同物质之间的物理变化现象，进行实验并记录下来，分享给同学们。
2. 学生们可以研究一些常见现象的背后原理，例如水的沸腾、溶解、蒸发等等。
3. 学生们可以通过观察和记录物理变化，深入理解科学的实验过程，提高其观察和思考的能力。
小班科学发现室教案
小班科学发现室教案教学目标：1. 了解科学发现室的作用和意义。
2. 学习科学发现室的基本设备和使用方法。
3. 培养学生观察、实验和探索的能力。
教学准备：1. PPT和幻灯片。
2. 学生实验材料和设备。
3. 科学发现室的基本设备：显微镜、烧杯、试管、滴管、量筒、玻璃棒等。
4. 相关实验资料和科学发现故事。
教学过程：Step 1：导入1. 开场动画：播放一段有关科学发现的视频，引起学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：你们知道科学发现室是什么吗？它有什么作用？Step 2：探索科学发现室1. 向学生展示科学发现室的照片：展示一些科学发现室的照片，介绍其基本设备和用途。
2. 分组探索：将学生分为小组，引导他们一起前往学校的科学发现室，实地去了解并观察各种实验设备。
帮助学生理解科学发现室的作用和意义。
Step 3：科学发现故事1. 讲授科学发现故事：通过故事讲述，向学生介绍一些著名的科学发现，如牛顿的苹果、达尔文的进化理论等。
2. 学生分享：要求学生选择一个他们感兴趣的科学发现故事，并与小组成员分享。
鼓励他们表达自己的观点和思考。
Step 4：实验探索1. 实验引导：向学生提供一个简单的实验探索问题，如“为什么油和水不混合？”引导学生进行实验探索，并观察结果。
2. 学生总结：学生将实验结果进行总结，并向全班展示他们的发现和结论。
Step 5：反思与评价1. 分享经验：请几个学生分享他们在科学发现室的观察和实验经验。
2. 学生评价：询问学生他们对科学发现室的态度和看法，并鼓励他们提出改进建议。
Step 6：课堂延伸1. 作业布置：要求学生回家进行一个有关科学发现的小研究，并写一篇观察报告。
2. 下节课预告：告诉学生下节课将学习更多有关科学发现的故事和实验。
教学反思：通过本次教学，学生对科学发现室有了更深入的认识和理解，同时培养了学生的观察和实验能力。
通过学习科学发现故事和进行实验探索，激发了学生的探索欲望和创造力。
中班科学发现室教案
中班科学发现室教案一、教学目标1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究的能力；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 引导幼儿学会询问问题和探索答案的方法。
二、教学准备1. 实验台、显微镜、植物标本、昆虫标本等；2. 实验材料：水、杯子、纸巾等；3. 图书：《小草的奥秘》、《昆虫的世界》、《水中生活》等；4. 多媒体设备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回忆上一堂课学到的知识，提问幼儿：“你们知道科学是什么吗？科学可以帮助我们发现什么？”2. 激发兴趣（10分钟）教师介绍今天的主题：“我们要做小科学家，到科学发现室里去探索科学奥秘。
”教师展示一些昆虫标本和植物标本，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 实验观察（20分钟）教师带领幼儿们进行简单实验：取一杯水，放一块纸巾在水杯口上，然后将杯子倒过来，纸巾还会保持原样吗？幼儿们进行观察，思考原因。
4. 探索科学（30分钟）教师带领幼儿们进行观察显微镜下的世界，让他们观察昆虫标本、植物叶片等微小物体，引导幼儿提问、发现，并鼓励他们尝试自己寻找答案。
5. 总结归纳（10分钟）教师结合观察实验和显微镜观察，引导幼儿总结今天所学的知识，并与他们分享一些与科学探索相关的有趣故事。
四、课后延伸教师布置作业：让幼儿们找到身边的一个小问题，通过观察和探索的方式来寻找答案，并下节课与大家分享。
五、教学反思通过本堂课的设计与实施，幼儿们在实验观察和显微镜观察中培养了自己的观察力和动手能力，积极参与了科学探索的过程。
但需要注意的是，对于幼儿来说，显微镜的使用需要教师提前进行演示和讲解，确保幼儿的安全。
此外，在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿提问和探索，激发他们对科学的好奇心和兴趣。
科学室活动教案精选8篇
科学室活动教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学发现教案 幼儿园科学教案
幼儿园小班科学发现教案一、概述1. 在幼儿园教学中，科学教育是非常重要的一环，通过科学教育可以培养孩子们的观察、探索和实验能力，同时激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。
本教案旨在通过科学发现活动，让幼儿在游戏和探索中感受科学的乐趣，培养他们对科学的兴趣和热爱。
二、教学目标2. 通过本次科学发现活动，幼儿应能够：a. 通过观察、比较和归纳，探索事物之间的相似和不同；b. 提高动手能力和观察力，培养对自然的好奇心；c. 增强幼儿的主动探索意识，培养他们运用已有知识解决问题的能力。
三、教学内容3. 本次科学发现活动的内容为：比较不同种类的树叶。
a. 教师将准备好不同种类的树叶，如槐树叶、银杏叶、枫树叶等，并在一个装有水的透明容器中展示。
b. 教师将引导幼儿观察不同种类的树叶，在观察的过程中提出问题，如“这些树叶有什么相同的地方？有什么不同的地方？”c. 教师将鼓励幼儿们比较观察，提出自己的看法，并进行讨论。
四、教学过程4.1 导入a. 教师将展示装有不同种类树叶的透明容器，并询问幼儿们对树叶有什么了解，或者树叶的用途是什么。
b. 教师将引导幼儿们猜测透明容器中装的是什么，激发他们的好奇心和探索欲。
4.2 观察a. 教师将指导幼儿们仔细观察不同种类的树叶，观察它们的形状、颜色、纹理等特点。
b. 幼儿们可用手指轻轻触摸树叶，感受树叶的质地和表面特征。
4.3 对比a. 教师将引导幼儿们比较观察不同种类树叶的异同之处，可以使用比较级的词语如“更大、更小”等进行描述，培养他们的语言表达能力。
4.4 总结a. 教师将带领幼儿们一起进行观察总结，归纳树叶的相同和不同之处，并鼓励他们将观察结果进行口头表达。
五、教学小结5.1 通过这次科学发现活动，幼儿们通过观察、对比和总结，培养了自己的观察力和归纳能力，同时也增强了他们的科学知识和动手能力。
5.2 在科学教育中，幼儿的主动探索和发现过程至关重要，教师应该成为引导者和促进者，让幼儿在探索中感受科学的乐趣，培养他们对科学的兴趣和热爱。
大班科学发现室教案(一)
大班科学发现室教案(一)大班科学发现室教案教学目标1.让学生了解科学实验的基本步骤，并学会正确操作实验器材。
2.培养学生的科学兴趣和实验能力，让学生通过实验探究自然之谜。
3.使学生从实践中理解科学知识、掌握科学方法，培养科学思维和创造力。
教学内容1.科学实验的基本步骤：问题提出、假设设立、实验设计、数据收集、结果分析、结论得出。
2.实验器材的使用方法：滴管、量筒、试管夹、烧杯、实验管等。
3.科学实验应用实例：水的沸腾、颜料溶解、种子发芽等。
教学过程1.导入新知识：以“种子发芽”实验为例，引导学生提出问题，如何让种子快速发芽？2.基本步骤的介绍：采用图片或视频的形式展示科学实验的基本步骤。
让学生了解从提出问题到得出结论的整个过程。
3.实验器材的使用方法：通过实际操作演示和对照图片来让学生熟练掌握滴管、量筒、试管夹、烧杯等实验器材的使用方法。
4.实验操作：让学生按照基本步骤，自主探究“种子发芽”实验并记录数据。
5.结果分析和结论得出：学生分组讨论，分析实验结果，得出结论。
教学方法1.任务导向式教学：采用问题导向的方式让学生积极参与，从实践中学习新知识。
2.合作学习：通过小组讨论和合作实验，让学生体验合作的乐趣，相互协助，培养团队合作精神。
3.体验式学习：让学生通过亲身实验和操作，从感性认识中逐步转变为理性认识。
教学反思该教案采用任务导向和合作学习的教学方法，拓展学生科学知识，培养学生科学思维和实验能力。
但是在实际操作时，老师需要严格控制实验过程安全，避免出现意外情况。
教学评价1.考核学生对实验基本步骤的理解和掌握情况：点名提问，让学生简述实验的基本步骤和每个步骤的作用，用以检测学生是否理解和掌握了实验基本步骤。
2.考核学生对实验器材的认识和使用：在实验中观察每个学生的操作是否正确，并检查实验器材的使用是否安全、合理。
3.实验结果和结论的考核：通过学生的实验记录和结论汇报来评价学生对实验结果和结论的理解和掌握。
大班科学室活动教案优秀5篇
大班科学室活动教案优秀5篇教案的设计要考虑到学生的兴趣和接受能力，想要在教学中取得更好成绩，教师需要投入时间和精力在教案上，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学室活动教案优秀5篇，供大家参考。
大班科学室活动教案篇1活动名称：动物保护色活动前言：动物保护色笼统的解释就是指它们能够根据周围的的环境而改就自身的颜色，变色龙就是利用这种本领来保护自己不被猎物发现，那么还有那些的动物有此类的功能呢？以下就来看看吧！活动目标1、通过活动发现保护色对动物生存的价值。
直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。
2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。
活动准备多媒体图片活动过程1、讲述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发现？教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现2、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。
师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。
环境也保护了动物。
4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。
5、结束我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
大班科学室活动教案篇2活动目标一、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等二、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。
三、体验探索、发现的乐趣。
四、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、交流的兴趣。
五、培养幼儿乐观开朗的性格。
重难点：幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。
幼儿探索纸桌稳的方法，并能用较完成的语言表达。
活动准备：幼儿每人一份a4纸，一份积木活动过程一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成?师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢?三条腿的桌子你见过吗?它的桌腿是什么形状的?二.幼儿探索，一条腿的纸桌（一）（ppt）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么?--出示ppt（一条腿的纸桌）。
中班科学发现室教案
中班科学发现室教案中班科学发觉室教案1【活动目标】1.乐于探究相似图形的异同，体验其中的乐趣。
2.了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形，善于发觉生活中像圆形和椭圆形的物品。
3.知道圆形和椭圆形的相同点和不同点。
【活动预备】教师：PPT、圆形和椭圆形图片各1张。
幼儿：每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。
【活动过程】一、谜语激趣，引出活动主题谜语：形状有点怪，像圆不是圆，肚圆两头尖，样子像鸡蛋。
打一图形：椭圆形。
二、认识椭圆形，观看圆形和椭圆形的异同1.出示PPT，请幼儿观看椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。
2.教师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片，观看椭圆形和圆形的异同。
提问：圆形和椭圆形有什么相同与不同呢?小结：相同点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。
不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。
三、幼儿操作，由圆形变椭圆形，体验两种图形的不同请小朋友们每人拿一张圆形模板纸，选一根毛根，把毛根两端交叉拧一下，然后把毛根撑开，调整成圆形，和模板纸上的圆形的边缘重叠。
现在请小朋友想想方法，把圆形变成椭圆形。
提问：用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?（拉一拉、压一压）小结：通过这个方法，我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。
3.讨论：那椭圆形可以做轮子吗?为什么?引导幼儿比一比、滚一滚的方法，感受圆形和椭圆形的异同。
小结：虽然说圆的物品能滚，比方圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄球都能滚，但它们是立体物品，而作为平面图形的椭圆形则不能滚动了。
四、找找生活中的椭圆形提问：我们周围有哪些东西像椭圆形?小结：生活中有许多物品都很像椭圆形，如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。
五、幼儿通过操作纸，再次区分圆形和椭圆形的异同请小朋友看看操作纸上都有什么图形?请将里面的圆形（打对号）和椭圆形（划横线）进行分类。
【活动延伸】教师将生活中像椭圆形、圆形的东西投放入益智区，让孩子再次区分，并在记录纸上记录下来。
幼儿园科发室活动教案
幼儿园科发室活动教案：探索声音的奥秘一、教学目标1.让幼儿通过实验了解声音的传播和产生。
2.培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学准备1.实验材料：鼓、塑料薄膜、细沙、盐、尺子、梳子、放大镜等。
2.教学场地：幼儿园科发室3.教学时间：1课时三、教学过程（一）导入1.教师播放一段有趣的音频，引导幼儿关注声音。
2.邀请幼儿分享他们听到的声音，讨论声音的特点。
（二）实验一：声音的产生1.教师展示一个鼓，邀请幼儿用手敲击鼓面，观察鼓面的振动。
2.教师在鼓面上撒上一层细沙，再次敲击鼓面，让幼儿观察沙粒的跳动。
3.教师引导幼儿思考：鼓面的振动产生了什么？声音是如何产生的？（三）实验二：声音的传播1.教师准备一个塑料薄膜，让幼儿将薄膜拉紧，用尺子敲击薄膜，观察声音的传播。
2.教师在薄膜上撒上一层盐，再次敲击薄膜，让幼儿观察盐粒的跳动。
3.教师引导幼儿思考：声音是如何传播的？为什么盐粒会跳动？（四）实验三：声音的放大1.教师展示一把梳子，让幼儿用梳子梳理头发，观察声音的变化。
2.教师将梳子放在耳朵旁边，让幼儿感受声音的放大效果。
3.教师引导幼儿思考：为什么梳子放在耳朵旁边会放大声音？（五）实验四：声音的共鸣1.教师准备两个大小相同的瓶子，分别装入不同量的水，让幼儿敲击瓶子，观察声音的变化。
2.教师将两个瓶子放在桌子上，让幼儿用手指弹击其中一个瓶子，观察另一个瓶子的振动。
3.教师引导幼儿思考：为什么两个瓶子的声音会相同？共鸣是如何产生的？1.教师邀请幼儿分享他们在实验中的发现和感受。
3.教师引导幼儿思考：如何利用声音的这些特点为我们的生活带来便利？四、教学延伸1.让幼儿回家后，与家人分享今天的实验内容，尝试用生活中的物品进行声音实验。
2.邀请家长参与幼儿园的科发室活动，共同探索声音的奥秘。
五、教学评价1.观察幼儿在实验中的参与程度，了解他们对声音的兴趣。
2.关注幼儿在实验中的观察、思考和动手能力。
中班科学发现室教案
中班科学发现室教案【篇一：幼儿园科学发现室设计方案】幼儿园科学发现室设计方案一、宗旨和意义儿童是祖国的未来，这句话在21世纪更被赋予了深刻的寓意。
在科学技术发展、知识经济初见端倪、国际竞争日趋激烈的新世纪，中华民族要屹立于世界之林，要使中国在21世纪中叶达到中等发达国家的水平，关键在于人才培养。
而现在幼儿园的儿童，正是将来实现这一目标的建设者和接班人，责任非常重大。
如何培养幼儿的科学素质，最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课题。
因此，认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战，对从事幼儿教育事业，特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。
幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。
科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。
二、我们的理念▲注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。
▲既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。
▲让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。
三、我们的目的情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，勇敢面对困难。
态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。
能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。
知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。
技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。
四、管理制度1、幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。
2、保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。
3、在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。
4、活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。
5、发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。
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科学发现室活动教案
科学发现室活动教案
一、宗旨和意义
儿童是祖国的未来，这句话在21世纪更被赋予了深刻的寓意。
在科学技术发展、知识经济初见端倪、国际竞争日趋激烈的新世纪，中华民族要屹立于世界之林，要使中国在21世纪中叶达到中等发达国家的水平，关键在于人才培养。
而现在幼儿园的儿童，正是将来实现这一目标的建设者和接班人，责任非常重大。
如何培养幼儿的科学素质，最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课题。
因此，认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战，对从事幼儿教育事业，特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。
幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的`基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。
科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。
二、我们的理念
激发幼儿的好奇心和探究欲望。
强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。
关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。
注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。
既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。
让幼儿充分体验和感受工具、技术
和科技发明的发展历史。
三、我们的目的
情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，勇敢面对困难。
态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。
能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。
知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。
技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。
四、管理制度
1、幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。
2、保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。
3、在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。
4、活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。
5、发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。
五、科学发现室功能
任何科学发现都不是偶然的，灵感的梦来自于长期艰苦的探索与思考，只有经常认真思考的人才会抓住一丝灵感，并勇于投入实验，从而获得成功。
科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地，也是幼儿园开展科学教育的有利场所，孩子们不仅能获取广泛的科学经验和科学方法，也激发了孩子积极探索的精神，激发起孩子们学习的兴趣。