语文大禹治水课后练习题
语文二年级上册小学《大禹治水》课后练习题和类文阅读题含答案
15 大禹治水第一课时1.看拼音，写汉字。
dào rèn yè chǎn知（）（）为农（）生（）2.给下列加点的字补充音节h òu úé n j x洪．水猛兽．毒．蛇．灾难．继．续．3.比一比再组词：洪（）被（）难（）哄（）波（）准（）第二课时1.按照课文的叙述顺序排列下列句子，试试讲讲“大禹治水”的故事。
（）治水期间，他三过家门而不入，被后世传为佳话。
（）鲧死后，他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。
（）鲧带领人们筑坝挡水，可是一直没有治好洪水。
（）他用开通河道，疏导洪水，用十三年的时间终于治好了洪水，使人们过上了安居乐业的生活。
（）很久很久以前，洪水泛滥，人们苦不堪言。
2.搜集有关古代领袖的故事。
3.搜集有关大禹的故事。
参考答案：第一课时1.道认业产2.óng sh d sh àn ìù3.洪（洪水）被（被子）难（困难）哄（哄人）波（水波）准（准备第二课时1.（4、3、2、5、1）2.农业始祖后稷，炎帝发明刀耕火种。
3.大禹的故事有：①灌溉兴农，②划分九州，③创造文化，④铸造九鼎，⑤战胜三苗，⑥制定禹刑，⑦修筑监狱类文阅读—15 大禹治水鲁班造锯鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。
相传木工用的锯，就是鲁班发明的。
有一回，鲁班上山去砍树，山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。
突然,他的手指被一根小草划破了，流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
他在手指上试了试，一拉就是一道口子。
这可提醒了鲁班，他想:如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗?鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。
鲁班就这样发明了锯。
1.鲁班上山砍树，发现了什么？用“”画出来。
他当时是怎么想的？用“”画出来。
2.鲁班根据带齿的发明了。
课文告诉我们：只要，就能有所发现。
二年级语文上册 第15课《大禹治水》知识点总结、同步练习题(有答案)
二年级语文上册第15课《大禹治水》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写洪hóng（山洪、洪涝、洪水）灾zāi（火灾、灾难、旱灾）难nàn（逃难、遇难、难民）道dào（道理、知道、道路）认rèn（认字、认为、认真）被bèi（被子、被动、被单）业yè（毕业、工业、作业）产chǎn（产业、产量、生产）02、我会认毒dú（毒蛇、狠毒、中毒）蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足）兽shòu（野兽、猛兽、兽医）伤shāng（受伤、伤口、伤害）仍réng（仍然、仍旧）退tuì（后退、进退、退步）继jì（继续、继承、继往开来）续xù（陆续、后续、续集）训xùn（训练、教训、训话）恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢）03、多音字难nàn （灾难）nán（难过）没méi（没有）mò（沉没）奔bēn（奔走）bèn（投奔）重zhòng（重量）chóng（重复）04、近义词伤害——损害灾难——磨难消退——减退疏导——疏通驱赶——驱逐05、反义词经常——偶尔伤害——保护痛苦——快乐驱赶——迎接渐渐——忽然06、理解词语泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
奔走：为一定目的而到处活动。
洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。
疏导：开通壅塞的水道，使水流畅通。
灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
恢复：变成原来的样子。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
无家可归：没有家可回，指流离失所。
07、句子解析1.很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
因为洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
所以必须治水。
2.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
2019-2020学年度小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习六十一
2019-2020学年度小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习六十一第1题【填空题】把下列词语补充完整。
泛滥______ ______地冻______雀跃【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文内容选择正确的答案。
在治理洪水的过程中，鲧采用了______的方法，大禹用______的方法来消除了水灾，他们共同的精神是______。
A．利用息壤来驱走洪水B．导引洪水流入大海C．自私自利，无视民间疾苦D．心地善良，为拯救人类不畏艰险【答案】：【解析】：第3题【填空题】给加下划线的字注音。
镐______头汗流浃______背雷霆______【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择合适的关联词语填空。
只有……才…… 不仅……还……因为……所以…… 虽然……但……______缺吃少穿，______饿死、冻死的人很多。
鲧知道______偷出天帝的宝物——息壤，______能治理洪水。
鲧______死了，______他的尸体过了三年也没有腐烂。
[来源:Z§xx§]夏天，大禹______要顶着烈日开凿山石，到了晚上______要对付毒虫猛兽的袭击。
【答案】：无【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】查字典。
“镐”按音序查字法应查______部，再查______画，组词______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词。
迅速—______ 伸展—______ 腐烂—______【答案】：【解析】：第8题【问答题】课外阅读。
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
二年级上册语文知识点解读《15. 大禹治水》(人教部编版,含答案)
第六单元主要内容思维导图15.大禹治水夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写庖丁解牛—解读知识点：（1）正确认读以下生字洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢要点提示：蛇是翘舌音“shé”，不是“sé”灾的是平舌音“zāi”，不是“zh āi”。
（2）正确认读以下词语：洪水经常到处百姓灾难当时家乡可是认为采用千千万万河道土地农业生产安居乐业要点提示：灾难中的难读“ nàn”，不读“nán”（3）正确书写以下生字：洪灾难道任被业产要点提示：洪、任、被都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
被字左边是“衤”不是“礻”；道，书写时先写“首”，再写“辶”；难右边是“隹”，不能写成“住”。
（4）多音字组词。
难、没要点提示：难字常用有两个读音，读“nán”时有不容易，做起来费事；不大可能办到，使人感到困难。
如：困难。
读“ nàn”有灾祸，困苦之意如灾难。
没有两个读音，读mò时，有隐在水中，隐藏的意思，如沉没；读méi时，是无的意思，如：没有。
夯实基础—多想多练（1）读拼音，写词语。
nán dào hónɡ zāi rèn wéi shēnɡ chǎn ān jū lè yè（）（）（）（）（）（2）选择恰当的词语填空。
继续连续陆续①经过短暂的休息，我们（）上课。
②电影演完了，人们（）走出影院。
③王明（）三年被评为优秀少先队员。
（3）照样子写词语千千万万（AABB式）：知识点（二）：词语庖丁解牛—解读知识点：本部分内容主要注重学生的词语积累和考查学生平时的词语积累情况。
读一读给出的词语，既巩固了所学生字，又有了新的积累。
比一比，再组词，可以让学生了解同音字和形近字的特点从而更好的区分和掌握本课所学的生字。
夯实基础—多想多练1.读一读，记一记。
洪水经常到处灾难当时可是认为千千万万河道农业生产安居乐业2、写出下列词语的近义词经常（）以前（）认为（）办法（）灾难（）知识点三：阅读训练1.知识点解读低年级的阅读训练重点是让学生通过阅读课文，初步感知课文内容，并能用自己的话简单表达自己的观点。
2023-2024学年春季小学二年级上册语文部编版课时练第15课《大禹治水》02(含答案)
部编版二年级上册语文15.大禹治水课时练一、看拼音，写词语。
zāi nàn hónɡ shuǐ shēnɡ chǎn（）（）（）zuò yè rèn shi dào lù（）（）（）二、给形近字组词。
洪红（）色（）水灾伙（）伴（）难被披（）动（）着认队（）识排（）三、照样子，写词语。
越来越好（ABAC）__________ __________ __________辛辛苦苦（AABB）__________ __________ __________四、排列顺序。
（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
五、数笔画填空。
“道”共画，第2画是，组词。
“难”共画，第5画是，组词。
“业”共画，第2画是，组词。
“产”共画，最后1画是，组词。
六、根据课文内容回答问题。
1.说说鲧和禹的治水方法和治水前后发生的变化？__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________2.《大禹治水》这篇课文告诉了我们什么道理？__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________七、我会找反义词。
前——（）来——（）痛苦——（）快——（）笑——（）成功——（）八、阅读。
2019年精选小学二年级下语文课文420 大禹治水西师大版课后辅导练习三十六
2019年精选小学二年级下语文课文420 大禹治水西师大版课后辅导练习三十六第1题【填空题】【答案】：第2题【填空题】我会找反义词。
前——______ 来——______ 痛苦——______快——______ 笑——______ 成功——______【答案】：第3题【填空题】【答案】：第4题【填空题】连一连。
毒兽灾耕恢shòu ______ gēng ______ dú______ huī______ zāi ______【答案】：第5题【填空题】扩词。
理______ 伟______通______ 害______制______ 治______【答案】：第6题【填空题】排列语序。
______浪娃娃们听了，就向岸边跑去。
______它们整天在妈妈身上跑来跑去，追打着玩。
______它们一边奔，一边欢叫着：“哗，哗，我们来啦，我们来啦！”______海妈妈的孩子就是那些数不清的浪娃娃。
______浪娃娃的话被一位科学家听到了，便在海边建起了一座电站，让浪娃娃推着机器去发电。
______一天，海妈妈说：“你们老是贪玩，不好。
应该学着为人们做点好事。
”【答案】：第7题【填空题】给加下划线的字选择正确的读音。
淹没______（méi mò）堵塞______（sāi sè）牲畜______（chù xù）开凿______（záo zuò）【答案】：【解析】：第8题【填空题】比一比，再组词。
台______ 共______ 里______ 开______治______ 洪______ 理______ 形______【答案】：第9题【填空题】课文整体梳理。
《大禹治水》讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄______为了______，三次经过家门都没有______，最后治理了洪水的故事。
【答案】：第10题【语言表达】把下列词语整理成句子并写下来。
小学语文-有答案-新语文S版三年级上册《第23课_大禹治水》同步练习卷(1)
新语文S版三年级上册《第23课大禹治水》同步练习卷（1）一、基础过关)1. 给加点字选择正确读音，用“√”标出。
2. 读拼音，写词语。
3. 把划线部分换成相应的成语，并选择一个你喜欢的词语写一句话。
（1）祖父发现我拿了祖母的红樱珞，________，狠狠地打了我一顿。
（2）从此，大禹这个名字________。
________（3）春天来了，到处是________的景象……（4）一年又一年，禹________，一心治水，连自己的亲人都顾不上看一眼。
________。
四、按要求写句子．)4. 洪水冲决了河堤，冲毁了村庄，淹没了农田。
（照样子用上两个以上的动词写句子）春风________5. 禹和百姓经过十三年的努力，终于治服了洪水。
（不改变意思，换一种说法）________五、根据课文内容选择填空．)6. 鲧治理洪水的办法是________，禹治理洪水的办法是________的办法。
A．用息壤堵塞洪水 B．疏通河道，垒堤坝7. 三过家门而不入的是（）A．鲧 B．禹8. 大禹为人类作出的贡献是（）A．挖井找水 B．治服洪水六、)9. 课内阅读。
禹为父亲受罚感到难过（nán nàn） nán ，下定决心治服洪水。
他带着测量（liàng liáng） liáng 工具翻山月岭勘查地形，足迹遍布九州。
经过考察，他决定改变父亲的做法。
他带领百姓凿开了几座大山，疏通了几条大河，在湖的沿岸垒起堤坝，希望用这样的办法把洪水引向东边的大海。
（1）给加点字选择正确读音，用“√”标出。
（2）在第二句话中有两个错别字，找到它，用“〇”圈出，并在下面改正过来。
改正：________（3）为了治服洪水，禹做了哪些准备工作？用“________”画出有关句子。
（4）禹治服洪水的方法和父亲鲧一样吗？鲧是怎样做的，禹又是怎样做的？________（5）禹治服洪水的方法会成功吗？谈谈你的看法。
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案(含两套题)
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1. 把下面的表格补充完整。
2. 读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地3. 拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn wéi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）炎帝受到了什么启发？用“”画出来。
部编版二年级语文上册15《大禹治水》课时测评卷含答案
15 大禹治水 课时测评方案一、在正确的读音后面画“√”。
二、看拼音，写词语。
h óng shu ǐ zāi nàn hé dàon óng y è sh ēng chǎn rèn wéi三、给句子中加点的字选择正确的读音，打“√”。
1．洪水淹没．(méi mò)了田地，冲毁了房屋。
2．禹三次路过自己的家门口，一次也没．(méi mò)有走进家门看一看。
四、读一读，给加点的字选择正确的解释。
①猛烈。
②忽然；突然。
③把力气集中地使出来。
猛．( )劲儿干 勇猛．( ) 一只狗猛．( )地从院子里窜出来。
蛇séshé伤shānɡsānɡ继jìhuījùhūi恢猛五、给下面的字加偏旁组成新字再组词。
人 ___ _____ ( )______ ( )________ ( )________ ( )六、照样子写词语。
千千万万(AABB 式)__________ __________ __________ 很久很久(ABAB 式)__________ __________ __________ 七、连一连。
淹没 房屋 冲毁 田地 治理 猛兽 驱赶 洪水 八、按要求写句子。
1．洪水被禹制服了。
(改成“把”字句)________________________________________________________________________ 2．毒蛇猛兽被大家驱赶走了。
(改成“把”字句)人皮 首共________________________________________________________________________九、将下列词语连成一句话。
1．洪水带来了百姓给灾难无数的________________________________________________________________________ 2．过上了百姓生活安居乐业的________________________________________________________________________十、按课文内容把下面的句子重新排列。
新北师大版三年级下册《大禹治水》小学语文-有答案-同步练习卷
新北师大版三年级下册《大禹治水》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共5小题，满分0分）1. 给加点字选择正确的读音。
2. 读拼音，写词语。
3. 加偏旁组成本课生字，再组三个词。
4. 连一连。
5. 选词填空。
敬仰尊敬（1）大禹成为人们世世代代________和爱戴的英雄。
（2）他忠于职守，任劳任怨，人们对他很________。
叮嘱嘱咐（3）我离开家的时候妈妈________再三，路上一定要注意安全。
（4）鲧在临死前________儿子禹“一定要把洪水治好”。
六、按要求完成句子练习．鲧把天上的土偷下来了。
（改为“被”字句）________这种土叫息壤，能自生自长，永远用不完，可还是堵不住洪水。
（1）息壤具有________的特点。
（2）从这句话我们可以知道洪水很________。
为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。
“才”字表示禹结婚________；“仅仅”表示他在家________；“就”体现了禹为了治水________、________的离开了结婚不久的妻子。
阅读短文，完成练习。
禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。
晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
（1）写出下面词语的近义词。
带领﹣﹣________ 常常﹣﹣________ 只好﹣﹣________（2）请说一说禹是怎样治水的？（3）本文体现了禹（）。
A.能吃苦、勤劳、勇敢的品质。
B.服从命令，认真负责的品质。
C.不怕吃苦、大公无私、乐于奉献的品质。
（4）用自己的话表达对禹的敬仰和爱戴。
参考答案与试题解析新北师大版三年级下册《大禹治水》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共5小题，满分0分）1.【答案】chù,záo,lěi,qiū,qī,róng【考点】拼音大禹治水【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
二年级上册语文《大禹治水》练习题(苏教版)
二年级上册语文《大禹治水》练习题（苏教
版）
二年级上册语文《大禹治水》练习题（苏教版）
一、看拼音写词语。
chōnɡ dǎo jue xīn dai lǐnɡ wu jiā kě ɡuī
zhi lǐ ān dinɡ wěi da qiān xīn wan kǔ
二、填上合适的词。
察看( ) 治理( ) 制服( )
挖通( ) 淹没( ) 感激( )
冲倒( ) 劈开( ) 流入( )
伟大感激大家英雄非常这位的治水
大雨代代相传治水故事的被
四、阅读短文。
完成练习。
南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。
这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。
企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。
1.这段共句话。
2.用“﹏”画出描写南极寒冷的句子。
3.“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”
指的是。
4.世界上最冷的地方是。
1.选择正确的答案，对的打“or;”。
①南极的动物只有企鹅和海豹。
( )
②南极的动物都十分耐寒。
( )
③企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。
( )
希望提供的二年级上册语文大禹治水练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!。
小学语文二年级《大禹治水》提升小练习含答案
小学语文二年级《大禹治水》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、选词填空1. 泛滥泛滥成灾泛滥成灾（）的洪水（）的田地（）的猛兽2. 筑坝挡水筑坝筑坝挡水（）的鲧（）的禹（）的河道3. 疏通疏通河道疏通河道（）洪水（）的禹（）的百姓二、填空题1. 洪水经常（），淹没了田地，冲毁了房屋。
2. 禹离开了家乡，一去就是（）年。
3. 禹吸取了鲧治水失败的教训，采取（）的办法治水。
三、判断题1. 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
（）2. 禹在治水过程中，一次也没有走进家门看一看。
（）3. 禹采取筑坝挡水的办法治水。
（）四、根据课文内容选择1. 洪水给百姓带来了什么？A. 安居乐业B. 无数的灾难C. 丰收的庄稼2. 禹采取了什么方法治水？A. 筑坝挡水B. 疏导河道C. 放弃治水3. 禹治水成功的关键是什么？A. 筑坝挡水B. 疏导河道C. 放弃治水4. 洪水退去后，百姓的生活如何？A. 继续痛苦B. 重新过上了安居乐业的生活C. 没有变化5. 禹治水的过程中，他几次路过自己家门口？A. 一次B. 三次C. 五次五、回答问题1. 《大禹治水》中提到了哪些自然灾害？（至少列出三种）2. “洪水淹没了田地，冲毁了房屋”这句话使用了什么修辞手法？表达了什么意思？3. 《大禹治水》通过什么样的形式，传达了人与自然应该怎样的关系？参考答案：一、选词填空1. 泛滥的洪水泛滥成灾的田地泛滥成灾的猛兽2. 筑坝的鲧筑坝挡水的禹筑坝挡水的河道3. 疏通洪水疏通河道的禹疏通河道的百姓二、填空题1. 泛滥2. 十三3. 疏导三、判断题1. √2. √3. ×四、根据课文内容选择1. B2. B3. B4. B5. B五、回答问题1. 洪水、毒蛇猛兽、田地被淹没、房屋被冲毁。
2. 这句话使用了夸张的修辞手法，表达了洪水给百姓带来的巨大灾难。
3. 《大禹治水》通过禹治水的故事，传达了人与自然应该和谐相处，通过智慧和努力克服自然灾害，重建家园的道理。
【部编版】语文二年级上册 15 大禹治水 (含答案)
部编版语文二年级上册一课一练1.看拼音，写词语.2.形近字组词.洪________ 灾________ 难________ 首________ 产________ 哄________ 灭________ 准________ 道________ 音________ 3.照样子，写词语.例：千千万万（AABB） ________ ________例: 千（山）万（水）千________万________ 千________万________例：无（家）可（归）无________可________ 无________可________4.多音字组词.没mò________méi________ 倒dǎo________dào________行xínɡ________hánɡ________ 难nán________nàn________5.查字典，填空.Ⅰ“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西.“挡水”一词中，“挡”应选第________种解释.Ⅱ“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉.“疏导”一词中，“疏”应选第________种解释.Ⅲ“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑.“驱赶”一词中，“驱”选第________种解释.6.排列语序.________浪娃娃们听了，就向岸边跑去.________它们整天在妈妈身上跑来跑去，追打着玩.________它们一边奔，一边欢叫着：“哗，哗，我们来啦，我们来啦！”________海妈妈的孩子就是那些数不清的浪娃娃.________浪娃娃的话被一位科学家听到了，便在海边建起了一座电站，让浪娃娃推着机器去发电.________一天，海妈妈说：“你们老是贪玩，不好.应该学着为人们做点好事.”7.选词填空.①吸取②淹没③疏通④伤害________田地________河道________百姓________教训8.按课文内容填空.①梅兰芳学艺的________没有________.他常常盯________飞翔的鸽子，或者________水底________的鱼儿.日子一长，他的双眼渐渐________.人们都说，梅兰芳的眼睛________.②________被制服务了，________过上了________，大家非常________这位________.从此大禹的名字________二、语言表达（共2题）9.①决心例句：禹下决心要治理洪水.词语含义：坚定不移的意志.如：下定决心.连词造句：动摇梅兰芳的学艺决心没有________②安定例句：洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄.词语含义：（生活、形势等）平静正常.如：生活安定.连词造句：我们生活安定现在的了________③带领例句：他带领老百姓挖通了九条大河，劈（p9）开了九座大山，引导洪水流入了大海.词语含义：在前带头使后面的人跟随着.如：老师带领我们去参观.连词造句：带领老师去秋游我们________④千辛万苦例句：他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形.词语含义：很辛苦.如：爷爷千辛万苦才把爸爸抚养大.连词造句：爷爷吃尽千辛万苦小时候了________10.根据课文内容填空，排列句子.（）治水期间，他三过家门而不入，被后世传为佳话.（）鲧死后，他的儿子禹带领人们用疏导的办法治理洪水.（）鲧带领人们筑坝挡水，可是一直没有治好洪水.（）他用开通河道，疏通洪水，用十三年的时间终于治好了洪水，使人们过上了安居乐业的生活.（）很久很久以前，洪水泛滥，人们苦不堪言.三、语段阅读（共2题）11.阅读课文片段，回答问题.禹离开了家乡，一去就是_______年.这__________年里，他_______奔走，曾经_______路过自己家门口.可是他认为治水要紧，_______也没有走进家门看一看.禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水.他和____________的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来.大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了____________的生活.（1）回想课文内容填空.鲧治水用的________的方法，没有成功；他的儿子禹用了________的方法治理好的洪水. （2）根据课文内容将选文中的空白内容补充完整.（3）根据意思在文中找出相应的词语.①清理水道，使水流畅通._______②从错误或失败中取得的知识.________（4）下面哪个说法是正确的?用“正确”“错误”表示.①鲧和禹都是为了造福百姓才去治水的.②人们常说的“三过家门而不入”指的就是大禹治水的故事.③大禹治水的过程比较顺利.12.禹下决心要治理洪水.他走遍千山万水，仔细地察看水流和地形.他吃尽了千辛万苦，带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海.（1）这段话共有________句话.（2）大禹是怎样治理洪水的?找出有关的句子.四、现代文阅读（共2题）13.阅读文段，完成练习.禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水.他和千千万万的人一起，________了很多河道，让洪水________河道，最后________大海里去.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来.大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活.（1）将下列词语填入文中的横线上.①流到②疏通③通过他和千千万万的人一起，________了很多河道，让洪水________河道，最后________大海里去.（2）联系上下文，说说“安居乐业”的意思.（3）禹是如何治理洪水的?在文中用横线画出来.（4）禹治水取得了什么成果?在文中用波浪线画出来.14.阅读短文，回答问题.太阳花你见过太阳花吗?这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢?也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩.早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了.太阳越晒花越红.它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮.”傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了.太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！（1）短文共有________段话，用序号标出来.（2）太阳花是一种很________的小花，________的花瓣，________的，鲜艳极了.（3）太阳花是什么时候开放的?写画出来.参考答案一、填空题1. 治理；洪水；百姓；地形；挖通；制服；伟大；害虫2. 洪水；起哄；灾难；消灭；难处；准备；首先；道路；生产；音乐3. 匆匆忙忙；马马虎虎；辛；苦；秋；代；计；施；路；走4. 淹没；没有；摔倒；倒车；发行；银行；困难；遇难5. ①；①；①6. 4；2；5；1；6；37. ②；③；④；①8. 决心；动摇；空中；注视；游动；灵活起来；会说话了；洪水；老百姓；安定地日子；感激；治水的伟大英雄；代代相传二、语言表达9. 梅兰芳的学艺决心没有动摇.；现在，我们的生活安定了.；老师带领我们去春游.；小时候，爷爷吃尽了千辛万苦.10. 53241三、语段阅读11.（1）筑坝拦水；疏导（2）十三；十三；到处；三次；一次；千千万万；安居乐业（3）疏通；吸取（4）正确；正确；错误12. （1）3（2）他走遍千山万水，仔细地察看水流和地形.他吃尽了千辛万苦，带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海.四、现代文阅读13. （1）②；③；①（2）安定地生活，愉快地工作.（3）他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去.（4）洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来.大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活.14. （1）3（2）美丽；小小；粉红（3）早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了.。
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(五)15 大禹治水-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是（）。
【答案】南极【分析】本题考查学生对指示代词的理解掌握能力。
【解答】解答本题需回归原文，在原文中找答案。
从第一句“南极是世界上最冷的地方，”可知是：南极。
【答题】世界上最冷的地方是（）。
【答案】南极【分析】本题考查学生对文章内容的理解掌握能力。
【解答】解答本题需回归原文，在原文中找答案。
从第一句“南极是世界上最冷的地方，”可知是：南极。
【答题】读文章，选一选，有错的是（）。
A.南极的动物只有企鹅和海豹。
B.南极的动物都十分耐寒。
C.企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。
【答案】A【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】文中：“这里的动物主要有企鹅和海豹”说的“主要是”并非“只有”，故选A。
1.【答题】给加下划线字选择正确的读音。
nàn nán（1）我一定把这道难( )题做出来。
（2）这场战争给老百姓们带来了巨大的灾难( )。
【答案】nán nàn【分析】本题考查了辨析多音字的读音。
【解答】解答本题，需要同学们平时多积累识字量，注意结合词语的意思选择正确的读音。
2.【答题】把下面的字加上偏旁组成新字再组词。
皮______（）______（）火______（）______（）卖______（）______（）共______（）______（）【答案】披披风被被子灾灾难伙伙读读书续继续供供给洪洪水【分析】本题考查学生的造字、组词能力。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能加减变新字，并组词。
所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。
3.【答题】我会查字典。
“挡”字用音序查字法应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。
在字典中“挡”字的解释有：①阻拦，遮蔽。
②指“排挡”。
③某些仪器和测量装置用来表明光、电、热等量的等级。
在“挡水”一词中应选择第（）种解释。
苏教版二年级语文上册15.大禹治水课后复习
苏教版二年级语文上册15.大禹治水课后复习毛豆爸爸一、听写zhì shuǐ（）zhì lǐ（）zhì ān（）fǎ zhì（）chǔ zhì（）zhì bìng （）hóng dà（）shān hóng（）hóng liàng （）hóng shuǐ （）fáng hóng（）hài rén （）hài chóng（）shāng hài（）shāng tiān hài lǐ（）hài pà（）xìng míng（）bǎi xìng（）xìng shì（）guì xìng（）lǐ fà（）lǐ xiǎng（）lǐ yóu （）bàn lǐ （）dào lǐ（）xīn lǐ（）yǒu lǐ（）hé lǐ（）xíng chéng（）xíng zhuàng（）xíng róng （）dì xíng （）wài xíng（）tǐ xíng（）xīn xíng（）bèi dòng（）beì gào（）bèi dān（）mián bèi（）bèi zi（）jiāotōng（）tōng zhī（）tōng xìn（）wātōng（）tōng xíng（）tōng guò（）tōng cháng（）kāi tōng（）zhì dìng（）zhì zuò（）zhì lěng（）zhì zhǐ（）zhì fú（）zhì zào（）zhì dù（）wěi rén（）wěi dà（）xióng wěi（）二、字治结构（）音序（）部首（）第三笔是（）洪结构（）音序（）部首（）第四笔是（）害结构（）音序（）部首（）第六笔是（）姓结构（）音序（）部首（）第二笔是（）理结构（）音序（）部首（）第四笔是（）形结构（）音序（）部首（）第三笔是（）被结构（）音序（）部首（）第二笔是（）制结构（）音序（）部首（）第四笔是（）通结构（）音序（）部首（）第二笔是（）伟结构（）音序（）部首（）第四笔是（）三、词1、给带-的字选择正确的读音百姓（xìng xìn）形容（xíng xín）治理（zhì chì）走遍（biàn piàn）曾经（céng cén）冲到（dǎo dào）2、组词治（）洪（）害（）姓（）理（）台（）哄（）宫（）性（）埋（）形（）被（）通（）制（）伟（）行（）裤（）涌（）刺（）纬（）3、多音字倒（）（）没（）（）看（）（）倒（）（）没（）（）看（）（）4、近义词感激（）伟大（）治理（）引导（）带领（）安定（）千辛万苦（）无家可归（）5、反义词仔细（）伟大（）安定（）千辛万苦（）无家可归（）6、选字填空Ａ、治制枝（）理（）服（）度树（）（）造（）病（）头统（）（）条医（）（）定法（）B、理礼李治（）行（）（）貌桃（）（）想( )由赔（）（）子（）炮道（）（）物敬（）C、行形姓（）走地（）（）名（）状银（）（）容不（）（）成百（）（）氏7、填空（滔滔的）洪水（察看）地形（）英雄（）洪水（）日子（）百姓（）鱼儿（）大山（）小鸟（）大河（）翅膀（）农田（）小羊（）房屋四、课文填空很久很久以前，（）淹没了农田，（）了房屋，（）老百姓（）。
(优)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：大禹治水(含答案)全国通用
大禹治水能力练习一——翻译句子1、尧舜时，九河不治，洪水泛滥。
（2分）2、禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。
（2分）能力联系二——加标点尧舜时九河不治洪水泛滥尧用鲧治水鲧用雍堵之法九年而无功后舜用禹治水禹开九州通九道陂九泽度九山疏通河道因势利导十三年终克水患一成一败其治不同也（答案见第2页）练习一答案：1、尧和舜统治的年代，天下许多河流都没有治理好，洪水泛滥成灾.2、大禹在九州大地开挖水道，疏通众多河流，在许多沼泽地带筑坝蓄水，亲自测量了许多做大山。
练习二答案尧舜时，九河不治，洪水泛滥。
尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。
疏通河道，因势利导，十三年终克水患。
一成一败，其治不同也。
【原文】尧舜时，九河不治，洪水泛滥。
尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。
疏通河道，因势利导，十三年终克水患。
一成一败，其治不同也。
【翻译】尧和舜统治的年代，天下许多河流都没有治理好，洪水泛滥成灾。
尧任用鲧去治理水患，鲧使用堵塞的方法，九年没有功效。
后来舜任用鲧的儿子大禹治理水患，大禹在九州大地开挖水道，疏通众多河流，在许多沼泽地带筑坝蓄水，亲自测量了许多做大山。
疏通了很多河流，根据地形地势，导引水流，经过十三年，终于治理好了洪水。
他们两个治水，一个成功，一个失败，那是因为采用的方法不同啊。
拓展阅读——鲧禹治水洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
帝令祝融杀鲧于羽郊。
鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州岛。
禹娶涂山氏女，不以私害公，自辛至甲四日，复往治水。
禹治洪水，通轘辕山，化为熊。
谓涂山氏曰：“欲饷，闻鼓声乃来。
”禹跳石，误中鼓，涂山氏往，见禹方坐熊，惭而去。
至嵩高山下，化为石，方生启。
禹曰：“归我子！”石破北方而启生。
【翻译】洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
天下洪水滔滔，鲧头来舜帝的息壤来堵塞洪水，没有事先请示舜帝。
二年级上册语文教案-课文(五)15大禹治水｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－课文（五）15大禹治水｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文课文（五）中的《大禹治水》一课，该内容属于人教（部编版）教材的第五章。
文章讲述了大禹如何带领人民治理洪水，体现出他公而忘私、一心为民的精神。
详细内容包括：大禹治水的原因、过程以及取得的成果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：学生能够理解大禹治水的精神，激发他们为他人着想、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解大禹治水的过程以及他公而忘私的精神。
教学重点：学会生字词，能够正确地朗读课文，体会大禹治水的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅洪水泛滥的图片，引导学生思考：你们知道洪水会给人们带来哪些危害吗？进而引出本节课的主题——《大禹治水》。
2. 新课内容学习：a. 让学生自读课文，了解大禹治水的原因、过程和成果。
c. 学习生字词，讲解字词的读音、结构和书写要点。
d. 让学生齐读课文，感受大禹治水的精神。
3. 例题讲解：选取课文中的一个难点句子，分析句子结构，讲解语法知识。
4. 随堂练习：让学生仿写一个类似的句子，巩固所学知识。
5. 小组合作：分组讨论大禹治水的精神，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 《大禹治水》2. 内容：大禹治水的原因、过程、成果以及大禹的精神品质。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一段话描述大禹治水的过程。
2. 答案示例：大禹带领人民，历经千辛万苦，终于治理好了洪水。
他一心为民，公而忘私，是我们学习的榜样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够积极参与课堂，较好地掌握了课文内容。
(精选)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：大禹治水(含答案)全国通用
大禹治水能力练习一——翻译句子1、尧舜时，九河不治，洪水泛滥。
（2分）2、禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。
（2分）能力联系二——加标点尧舜时九河不治洪水泛滥尧用鲧治水鲧用雍堵之法九年而无功后舜用禹治水禹开九州通九道陂九泽度九山疏通河道因势利导十三年终克水患一成一败其治不同也（答案见第2页）练习一答案：1、尧和舜统治的年代，天下许多河流都没有治理好，洪水泛滥成灾.2、大禹在九州大地开挖水道，疏通众多河流，在许多沼泽地带筑坝蓄水，亲自测量了许多做大山。
练习二答案尧舜时，九河不治，洪水泛滥。
尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。
疏通河道，因势利导，十三年终克水患。
一成一败，其治不同也。
【原文】尧舜时，九河不治，洪水泛滥。
尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。
疏通河道，因势利导，十三年终克水患。
一成一败，其治不同也。
【翻译】尧和舜统治的年代，天下许多河流都没有治理好，洪水泛滥成灾。
尧任用鲧去治理水患，鲧使用堵塞的方法，九年没有功效。
后来舜任用鲧的儿子大禹治理水患，大禹在九州大地开挖水道，疏通众多河流，在许多沼泽地带筑坝蓄水，亲自测量了许多做大山。
疏通了很多河流，根据地形地势，导引水流，经过十三年，终于治理好了洪水。
他们两个治水，一个成功，一个失败，那是因为采用的方法不同啊。
拓展阅读——鲧禹治水洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
帝令祝融杀鲧于羽郊。
鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州岛。
禹娶涂山氏女，不以私害公，自辛至甲四日，复往治水。
禹治洪水，通轘辕山，化为熊。
谓涂山氏曰：“欲饷，闻鼓声乃来。
”禹跳石，误中鼓，涂山氏往，见禹方坐熊，惭而去。
至嵩高山下，化为石，方生启。
禹曰：“归我子！”石破北方而启生。
【翻译】洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
天下洪水滔滔，鲧头来舜帝的息壤来堵塞洪水，没有事先请示舜帝。
部编版二年级语文下册 15 大禹治水
课文15 大禹治水学习目标1.认识15个生字；会写8个生字；理解“泛滥，灾难，疏导，驱赶，安居乐业”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。
3.理解课文内容，感受大禹的顽强意志和献身的精神。
多音字教（jiào）教师运因材施教（jiào）捧着一颗心来（上联）（jiāo）教书用教（jiāo）书育人不带半根草去（下联）近义词必须——一定耕种——耕田仍然——依然采用——运用疏导——疏适渐渐——慢慢千千万万——成千上万反义词痛苦——幸福伤害——保护继续——终止失败——成功开通——堵塞恢复——破坏安居乐业——颠沛流离词语搭配渐渐恢复渐渐长大渐渐升高渐渐消失渐渐变暖渐渐平静词语解释泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
例句：那里洪水泛滥，水位正在急剧上升。
毒蛇猛兽：泛指对人类生命有威胁的动物。
也比喻凶狠残暴的人。
例句：那地方荒无人烟，毒蛇猛兽横行。
灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
教训：从错误或失败中取得的知识。
例句：聪明的人能从自己的过失中吸取教训。
疏导：开通壅塞的水道，使水流畅通。
驱赶：赶走。
例句：可恶的苍蝇被我驱赶走了。
安居乐业：安定地居住着，愉快地从事自己的工作。
反义词：流离失所，民不聊生。
互动探究1 洪水给百姓带来了哪些灾难？大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
2大禹离开家乡多少年？几次路过家门而不入？大禹离开家乡十三年。
三次路过家门而不入。
3 大禹用什么方法治服了洪水？大禹用疏导的方法治服了洪水。
4 故事中的大禹是一个怎样的人呢？（1）大禹是一个有责任心的人。
“子承父业”继续治水。
（2）大禹是一个聪明的人。
他改变了父亲治水的办法，改“筑坝挡水”为开通河道，疏导洪水入海，从而解决了水患。
（3）大禹是一个无私奉献的人。
他一心治水，三过家门而不入。
（4）大禹是一个意志顽强的人。
十三年治水没有放弃。
（5）大禹是一个热爱百姓的人。