小学语文二年级上册大禹治水课件(1210)
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部编版二年级语文上册《大禹治水》优秀课件PPT
学习第一自然段
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了农田,冲毁了房屋,毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们 的生活痛水, 九年过去了,洪水 仍然没有消退。
三过家门而不入
禹治水十三年多 次路过家门都不进去看 一看,古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
“被”:左右结构,左小右大,左 边是“衤”,不是“礻”。右部 “皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖 居横钩正中,底部撇收捺放。
第二课时
复习词语
洪水 毒蛇 猛兽 灾难 消退 继续 农业 恢复 耕种
1、写洪水泛滥,人们生活痛苦。 2、鲧治水失败。 3、写大禹为治水三过家门而不入。 4、大禹治水成功,老百姓过上好日子。
三过家门而不入
十三年啊,四千多个日日夜夜,难道他就 不想回家么?想象一下禹三次经过家门时的情景:
禹第一次路过家门的时候,听见孩子呱呱的 哭声,他……
禹第二次路过家门的时候,听见妻子在教儿 子叫爸爸的时候,他……
禹第三次路过家门的时候,看见白发苍苍的 老母亲站在家门口,好像盼着他回来,他……
禹吸取了鲧治水失 败的教训,采用疏 导的办法治水。
15大禹治水
人物介绍
借助拼音,练读课文
阅读提示
借助拼音,轻声自由练读课文。 读第一遍时,在生字下面做“△”记号。 读第二遍时,生字重点拼读。 读第三遍时,在难读的句子下面画“——” 线。 读第四遍时,标上自然段序号。
本文讲了一件什么事?
填空:
__大_禹___带领大家___治_水____的故事 。
他和大家一起,疏通了很多河道, 让洪水通过河道,最后流到大海里去。
小结
洪水终于退了,毒蛇猛兽被 驱赶走了,人们把家搬了回来, 大家在被水淹过的土地上耕种, 农业生产渐渐恢复了,百姓安居 乐业,重新过上了幸福的生活。
最新部编版二年级语文上册课文15《大禹治水》课件PPT
yè
业
组词:工业 作业
造句:我每天回家就做作业。
chǎn
产
组词:生产 出产 造句:今年农业生产大丰收。
三过家门而不入
我们来演一演大禹三过 家门而不入的场景吧!
治水结果
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了, 人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土 地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓安 居乐业,重新过上了幸福的生活。
“安居乐业”是什么意思呢?
治水前 痛苦
治水后 幸福
很久很久以前,洪 水经常泛滥。大水淹没 了田地,冲毁了房屋, 毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜,人们的生活痛 苦极了。
我们来玩看 图猜故事吧!
看图猜故事
夸父追日
看图猜故事 盘古开天地
看图猜故事
嫦娥奔月
看图猜故事
女娲造人
神 话 故 事
yǔ
15 大禹治水
yǔ
禹 是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王,他 最卓著的功绩,就是历来被 传颂的治理滔天洪水,又划 定中国版图为九州。后人尊
称他为大禹。
yǔ
15 大禹治水
洪水终于退了,毒蛇猛 兽被驱赶走了,人们把家搬 了回来。大家在被水淹过的 土地上耕种,农业生产渐渐 恢复了,百姓安居乐业,重 新过上了幸福的生活。
从禹治水的过程中你能看出他是一个什么样的人呢? ??
人物:禹 治水方法:疏导
时间: 十三年
结果:洪水退了,百姓
们过上了安居乐 业的生活。
仍退继
xùn bèi huī训被恢猜字谜灾 室中起火
猜字谜
道 首先走(辶)
一人说话
认
读一读
洪水
nàn
灾难
认为
毒蛇 仍然 教训
部编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共116张PPT)
连续下去, 不中断。
jì
继
xù
续
Hale Waihona Puke 学认字继续 继承 造句:这学期,学校将继续 开展“爱我中华”的教育活动。
断断续续 继续 造句:曹雪芹写《红楼梦》,
断断续续写了十年。
词语运用
例:他的儿子禹继续治水。 (1)只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩。 (2)我们应该继续发扬尊师重道的传统。
一起来练习利用关键词讲述本段吧!
bèi
yè
chǎn
年认被业产
生字归类
洪灾 难道 年被 业产认
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围 结构
zāi
灾
受灾 火灾
学认字
巧记 房下(宀)着火了。
造句:昨天晚上,小明家里发生了火灾。
nàn
难
灾难 难民
巧记 沙滩附近没有水。
造句:地震给这个地区造成了很大的灾难。
多音字
学认字
nàn
难 洪水给百姓带来了无数的灾难。
禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。 结果
yè
业
先中间后两 边。
学写字
chǎn
竖撇要伸 展。
产
学写字
dào
“走之”的
nián
平捺要伸展。
长横伸展。
道年
望夫石的传说
大禹率领众人开山治水到江淮,一只九 尾狐引他来到一家农舍,他遇到了美丽的女 子涂山氏,涂山氏敬仰大禹的英雄气概,两 人成了亲。新婚第四天,大禹就告别妻子, 踏上了治水的征程。
初读课文
自由练读课文,要求读准字音、 读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了
二年级语文上册 大禹治水 人教版部编版PPT 优秀课件
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
?
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男主角张自 力(廖凡) 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁,标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了,案 子又没有头 绪,渐渐 地迷失了自 己,或者说 失去了做警 察的动力, 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班,也许是凭着 自己的专业 嗅觉,或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ,他慢慢找 到了一点头 绪,开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞(桂纶镁) ,并逐渐的 爱上了她 ,这个我看 的出来。在 他的真心打 动下,女主 角终于放 下了防备, 对他摊了牌 ,把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军(王学兵 )带到了警 察的埋伏里 ,并被当 场枪毙了, 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候,张自力 发现原来 他深爱的这 个吴志贞才 是99年那个 碎尸案的杀 人凶手,他 陷入了深深 的矛盾和内 心 挣扎,但是最后 他还是找到 了一个最 好的方式, 应该是因为 爱她才会这 么去帮她吧 ,那就是 让她去自首 ,她最后也给 了自 己一个解脱。
新部编版小学语文二年级上册15《大禹治水》PPT
15 大禹治水
R·二年级上册
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王,他
最卓著的功绩,就是历来被
传颂的治理滔天洪水,又划
定中国版图为九州。后人称
他为大禹。
初读课文 1.借助拼音自读课文。 2.读准字音,读通句子,将难读 的句子多读几遍。
读一读
洪水 毒蛇 猛兽
伤害 继续
灾难 认识
消退 恢复
洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
你 真 棒
退 洪水泛滥
海、流、治、淹、没……
联系下文,我知道 “泛滥”的意思。
大水淹没了田地,冲毁了房 屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜,人们的生活痛苦极了。
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
洪
洪水 洪亮
毒蛇猛兽 无数灾难 水灾
火灾 自然灾害
大水淹没了田地,冲 毁了房屋,毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜,人们的 生活痛苦极了。
齐读第2自然段,说一说:洪水过后谁 在处理水患?结果如何?用“_____”
画出你获得的信息。
只知道筑坝挡水 仍然没有消退
挡水 ﹒ (阻挡)
灾难
细读第3、4自然段,说一说: 禹是如何治水的?结果如何?
继续治水 吸取教训 疏导治水 . (疏导、开通)
jìxù
疏通河道,引水入海
毒蛇猛兽被驱赶 农业生产渐渐恢复 安居乐业
1.放学了,同学们( 陆续 )走出校园回家去。 2.我( 连续 )两年被评为“五好学生”。 继续 3.取得了成绩不能骄傲,要( )努力,争取更 大的进步。
洪
洪水
灾
灾祸
难
灾难
道
道路
认
认为
被
被动
业
R·二年级上册
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王,他
最卓著的功绩,就是历来被
传颂的治理滔天洪水,又划
定中国版图为九州。后人称
他为大禹。
初读课文 1.借助拼音自读课文。 2.读准字音,读通句子,将难读 的句子多读几遍。
读一读
洪水 毒蛇 猛兽
伤害 继续
灾难 认识
消退 恢复
洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
你 真 棒
退 洪水泛滥
海、流、治、淹、没……
联系下文,我知道 “泛滥”的意思。
大水淹没了田地,冲毁了房 屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜,人们的生活痛苦极了。
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
洪
洪水 洪亮
毒蛇猛兽 无数灾难 水灾
火灾 自然灾害
大水淹没了田地,冲 毁了房屋,毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜,人们的 生活痛苦极了。
齐读第2自然段,说一说:洪水过后谁 在处理水患?结果如何?用“_____”
画出你获得的信息。
只知道筑坝挡水 仍然没有消退
挡水 ﹒ (阻挡)
灾难
细读第3、4自然段,说一说: 禹是如何治水的?结果如何?
继续治水 吸取教训 疏导治水 . (疏导、开通)
jìxù
疏通河道,引水入海
毒蛇猛兽被驱赶 农业生产渐渐恢复 安居乐业
1.放学了,同学们( 陆续 )走出校园回家去。 2.我( 连续 )两年被评为“五好学生”。 继续 3.取得了成绩不能骄傲,要( )努力,争取更 大的进步。
洪
洪水
灾
灾祸
难
灾难
道
道路
认
认为
被
被动
业
语文-二年级上册-大禹治水-课件
知道 河道
洪水给百姓带来了无数的灾难。
[ nán ] 1.不容易,做起来费事:难题 2.不好:难听 难看
[ nàn ] 灾祸,困苦:难民 灾难
困难
准
灾难 难民
洪 难 认被 业产年 道 灾
很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹 没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。
当时,一个名叫鲧的 人领着大家治水。他只知 道筑坝挡水,九年过去了, 洪水仍然没有消退。
他和大家一起,疏通了很多河道, 让洪水通过河道,最后流到大海里去。
智慧过人
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了, 人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土 地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓安 居乐业,重新过上了幸福的生活。
禹离开了家乡,一去就是十三 年。这十三年里,他到处奔走,曾 经多次路过自己家门口。可是他认 为治水要紧,一次也没有走进家门 看一看。
禹离开了家乡,一去就是十三 年。这十三年里,他到处奔走,曾 经多次路过自己家门口。可是他认 为治水要紧,一次也没有走进家门 看一看。
大禹第一次路过家门的时候,
听见孩子呱呱的哭声,他…… 大禹第二次路过家门的时候,
教训
yè
农业
shāng
伤害Байду номын сангаас
tuì
消退
dào
河道
chǎn
生产
zāi nàn
灾难
dú shé shòu
毒蛇猛兽
jì xù
继续
bèi
被驱赶
huī
恢复
rèn
认为
nián
十三年
洪水 伤害 灾难 毒蛇猛兽 仍然 消退 继续 被驱赶 教训 河道 恢复 认为 农业 生产 十三年
二年级上册《大禹治水》PPT课件
串珠问题:
1.读课文,说一说为什么要治水?
因为洪水经常泛滥。大水淹没了田 地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲 畜和百姓,人们的生活痛苦极了。所以 必须治水。
2.从课文原文中用下划线画出谁治过水, 分别采用什么方法治水?
鲧,筑坝挡水; 禹,采用开通河道、疏导 的办法治水。
结构梳理
洪水泛滥 人民生活痛苦
xù rèn xùn bèi huī
续认训被恢
毒蛇 挖通 劈开 淹没 猛兽 泛滥 牲畜 耕种 安居乐业 无家可归 筑坝挡水 渐渐恢复 滔滔的洪水 安定的日子
自学指导:
流利地读课文给课文的自 然段标上序号,并说说大禹 为什么要治水?
给课文标上自然小节,说说每一节写了 什么?
1、写洪水害得老百姓无家可归。 2、大禹带领百姓开山挖河。 3、写大禹为治水三过家门而不入。 4、老百姓过上好日子,世代不忘大禹。
禹吸取了鲧治水失败的教训,采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起,疏通了很多河道,让洪水通 过河道,最后流到大海里去。
疏通河道,引水入海
大禹是怎样治水的?
疏导治水 疏通河道 引水入海
人物: 禹 治水方法: 疏导
时间: 十三年 结果: 洪水退了,百姓们过上了安居乐
业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什 么样的人?找出关键词句读一读。
十三年
三次路过 自己的家
门口
到处奔走
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶 走了,人们把家搬了回来。大家在被 水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐 恢复了,百姓重新过上了安居乐业的 生活。
发挥想象思考:
老百姓会怎样感激大禹?
拓展训练:
大禹为什么能治水成功呢?
①大禹有理想,有决心。 ②使用了正确的治水策略。 ③大禹不怕困难。 ④大禹为了治水,抛家弃子,不计 较个人的得失。
《大禹治水》_精讲课件
毒蛇
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我会认
shāng réng
伤仍
zāi nàn
灾难
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左窄右宽
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我会写
组词:农业 创业 造句:姐姐大学毕业后,只身 来到北京创业。
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tuì rèn
退认
jì xù
继续
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训
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被
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恢
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我会写
组词:农业 创业 造句:姐姐大学毕业后,只身 来到北京创业。
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小学语文二年级《大禹治水》教育教学课件
人民安居乐业
dà yǔ zhì shuǐ
大禹治水
dà yǔ zhì shuǐ
大禹治水
冲毁了房屋
大禹治水
dà yǔ zhì shuǐ
大禹治水
dà yǔ zhì shuǐ
禹是中国古代传说中与尧、
舜齐名的贤圣帝王,他最卓著的 功绩,就是历来被传颂的治理滔 天洪水,又划定中国版图为九州。 后人称他为大禹。
读一读
洪水泛滥 伤害
大禹治水
dà yǔ zhì shuǐ
的思路说一说这段话的内容
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导 的办法治水。他和千千万万的人一起,疏通 了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大 海里去。
大禹治水
dà yǔ zhì shuǐ
人物:禹 治水方法:疏导 时间:十三年 结果:洪水退了,百姓们过 上了安居乐业的生活。
大禹治水 再读课文,你能试着复述这个故事吗? d à y ǔ z h ì s h u ǐ
活痛苦极了。
大禹治水
大 水 淹 没 了 田 地 d à y ǔ z h ì s h u ǐ
大禹治水
dà yǔ zhì shuǐ
自 读 第 2 自 然 段 , 划 出 : 谁?怎么治水?结果如何?
人物:鲧 治水方法:筑坝挡水 时间:九年 结果:洪水仍然没有消退。 他的儿子禹继续治水。
细读第3自然段,说一说:
提示: 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。
禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领人们 治好了洪水。
结构梳理
洪水泛滥
大禹治水
dà yǔ zhì shuǐ
人民生活痛苦 三过家门而不入
无私奉献 治水造福
大禹治水
大禹治水人教版小学语文二年级上册PPT课件
大禹治水
人教版小学语文二年级上册课件么人? 大禹是怎样治水的?
课文解读
hóng dú shé shòu shāng zāi nàn
洪 毒 蛇 兽 伤 灾难
tuì jì xù bèi gēng huī
退继 续 被 耕 恢
课文解读
洪( 洪水) 难( 灾难) 业( 事业)
总结
通过学习本文,你觉得大禹是个怎样 的人?
(1)有思想,懂得变通的人。
(2)仁者,顾全大局的人。 (3)一心为民的人。
练一练
词语积累: 千千万万 (高高兴兴 )
(明明白白 )
(开开心心 ) (里里外外 )
同学们 下课啦
灾(水灾) 道(河道) 产(生产)
课文解读 加一加: 氵+共=洪 虫+它=蛇
换一换: 波-氵+衤=被
课文解读
禹,后世尊称大禹,夏后氏首领。相 传禹治黄河水患有功,受舜禅让继帝位。
课文解读 洪水给人们带来了什么灾难?
大水淹没了田地,冲毁了房屋,人 们的生活痛苦极了。
课文解读 第一个治水的人是谁?
一个名叫鲧的人领着大家治水。 筑坝挡水 九年过去了,洪水仍然没有消退。
课文解读 大禹为治水历时多长时间?付出了怎样的代价? 历时十三年。 大禹治水,三过家门而不入。
课文解读 大禹是怎样治水的?
禹吸取了鲧治水失败的教训,采 用疏导的办法治水。
课文解读
禹治水的结果怎样?
大家在被水淹过的土地上耕种, 农业生产渐渐恢复了,百姓过上了安居 乐业的生活。
人教版小学语文二年级上册课件么人? 大禹是怎样治水的?
课文解读
hóng dú shé shòu shāng zāi nàn
洪 毒 蛇 兽 伤 灾难
tuì jì xù bèi gēng huī
退继 续 被 耕 恢
课文解读
洪( 洪水) 难( 灾难) 业( 事业)
总结
通过学习本文,你觉得大禹是个怎样 的人?
(1)有思想,懂得变通的人。
(2)仁者,顾全大局的人。 (3)一心为民的人。
练一练
词语积累: 千千万万 (高高兴兴 )
(明明白白 )
(开开心心 ) (里里外外 )
同学们 下课啦
灾(水灾) 道(河道) 产(生产)
课文解读 加一加: 氵+共=洪 虫+它=蛇
换一换: 波-氵+衤=被
课文解读
禹,后世尊称大禹,夏后氏首领。相 传禹治黄河水患有功,受舜禅让继帝位。
课文解读 洪水给人们带来了什么灾难?
大水淹没了田地,冲毁了房屋,人 们的生活痛苦极了。
课文解读 第一个治水的人是谁?
一个名叫鲧的人领着大家治水。 筑坝挡水 九年过去了,洪水仍然没有消退。
课文解读 大禹为治水历时多长时间?付出了怎样的代价? 历时十三年。 大禹治水,三过家门而不入。
课文解读 大禹是怎样治水的?
禹吸取了鲧治水失败的教训,采 用疏导的办法治水。
课文解读
禹治水的结果怎样?
大家在被水淹过的土地上耕种, 农业生产渐渐恢复了,百姓过上了安居 乐业的生活。
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千辛万苦
词语积累
千山万水 千辛万苦 千( 言)万( 语) 千( 家)万(户) 千( 军)万( 马) 千( 变)万(化) 千( 差)万( 别) 千( 呼)万(唤)
想象说话
禹在波涛汹涌中查看水流,一个巨浪 迎面扑来------
禹在深山密林里查看地形,一只高大的 黑熊向他扑来------
禹所带的干粮吃完了,他只能-----山高路陡,烈日炎炎,禹在艰难地攀爬 峭壁,突然-----……
大禹为什么三次路过自己 的家门都不回去看一看, 难道他不想自己的妻儿吗 ?如果是你,当你一年、 二年见不到你的父母,你 会怎么想?禹的儿子十三 年见不到他的父亲,他幼 小的心灵又会怎么想?有 一天他再也忍不住了,跑 去问娘,他会问些什么呢 ?面对儿子的提问娘又会 怎样回答他呢?
禹的儿子十多岁了,还不 知道父亲是个什么样子。
相传禹治黄河水患有功, 受舜禅让继帝位。创建了我 国第一个奴隶制国家——夏 朝。他是我国传说时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王,他最卓 著的功绩,就是历来被传颂 的治理滔天洪水,又划定中 国国土为九州(即冀州、兖 州、青州、徐州、扬州、荆 州、豫州、梁州、雍州)。
大声读好下面的词语。
滔滔的洪水 淹没 治理 冲倒 挖通 劈开 知道 制服 感激 害得老百姓无家可归 吃尽千辛万苦 走遍千山万水 房屋 地形 曾经 仔细 伟大 英雄 代代相传
洪水被制服了,老百
姓过上了安定的日子,大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此,大禹的名 字代代相传。
学到这里,你明白为什么课题中称他 为大禹,为什么结尾还称他为伟大的 英雄吗?
因为禹不但吃尽了千辛万苦,而且聪 明、富有智慧,还无私奉献,所以人 们尊敬的称他为“大禹”,称他为伟 大的英雄。
扩词
张跃豪)
很久很久以前,滔滔滔滔的的洪洪水水 淹没了农田,冲倒了房屋 ,害 得老百姓无家可归。
大禹下决心要治 理洪水。
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦,走遍了 千山万水,仔细地察看水流 和地形。他带领老百姓挖通 了九条大河,劈开了九座大 山,引导洪水流入了大海。
他吃尽了千辛万苦,走 遍了千山万水,仔细地察看 水流和地形。
自己大声读课文几遍,长句子或难读 的句子多读几遍,做到不错读,不漏读, 不重读,不打结。
给课文标上自然小节,说说每一节写了 什么?
§1写洪水害得老百姓无家可归。 §2大禹带领百姓开山挖河。 §3写大禹为治水三过家门而不入。 §4老百姓过上好日子,世代不忘大 禹。
说课文主要写了什么?
这篇课文主要写大禹带领百姓开 山挖河,三过家门而不入,儿子十多 岁没见过父亲,老百姓过上安定日子, 世代不忘大禹。
zhìfú jué xīn
zǐ xì
千山万水
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
说说下面偏旁的名称,再按笔顺描红。
我想问:
1、大禹是什么人? 2、大禹治水是不是神话故事?(曹奇) 3、洪水是什么?(方若绮、李梦绮、李颖浩、邱梦园、严满、郑家玲) 4、无家可归什么意思?(顾从砚) 5、大禹为什么要治水?(张子涵、付昕宇) 6、大禹是怎样治水的?(施宇凡) 7、大禹在治水过程中吃了那些苦?(李若然) 8、为什么禹三次路过自己的家门,但他一次都没有进去看 一看?(马妍、蒋雨辰、陈璐希、任天绮、陈以勒、李梦绮、李颖浩、刘若馨、
带领( 率领)
引导( 诱导)
伟大( 巨大、重大
曾经( 已经)
感激( 感谢、谢谢
安定( 安宁)
写出下面词语的反义词
仔细( 马虎) 安定( 动荡) 伟大( 渺小)
看拼音写词语(听写的词语)
hěn jiǔ yǐ qián
hóng shuǐ
Байду номын сангаас
zhì lǐ
chōng dǎo chá kān dài lǐng wā tōng
比较组词
钟( ) 治( ) 冲( ) 抬( ) 形( ) 姓( ) 行( ) 性( )
选择多音字的读音 1)méi 2)mò 没有( )淹没( )沉没( )
1)dǎo 2)dào 打倒( )倒车( )倒水( )
写出下面词语的近义词
以前( 从前、过去
淹没( 吞没)
仔细( 详细、细心
察看( 观测、观察、视察
yǐn dǎo zhī dào gǎn jī qiān xīn wàn kǔ
qiān shān wàn shuǐ
nóng tián
fáng wū
fù qīn dì xíng wú jiā kě guī lǎo bǎi xìng ān
dìng dài dài xiāng chuán cóng cǐ míng zì
他带领老百姓挖通了 九条大河,劈开了九座大 山,引导洪水流入了大海。
他吃吃尽尽了千辛万苦,走走遍遍了 千山万水,仔细地察看察水看流和 地形。他带领带老领百姓挖通了九 条大河,劈开了九座大山,引 导洪水流入了大海。
禹在外治水13 1年3,曾经三次三路 过自己的家门, 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多十岁多了, 还不知道父亲是 个什么样子。
治: 治理、治病、治家、治本、自治 洪: 洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪 害: 害虫、害人、害处、害眼、遇害 姓: 姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王 理: 理由、讲理、说理、理发、条理
扩词
形: 外形、形式、形体、形容、地形 通: 通知、通过、通行、交通、通车 制: 制服、制造、制定、制度、节制 伟: 伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩
大声读好下面的生字,注意每一笔在田字格里的位置。
伟制被 理形治 洪害 姓通
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置