最新四年级下册《不用文字的书和信》教案设计(精品)

四年级下册《不用文字的书和信》教案设计

这是一篇说明文，介绍了创造文字之前(没有文字)，人们记事和通信的方法，表现出人类无穷的智慧。文章层次清晰，语言准确，体现了说明文的写作特点，有利于学生充分感受“不用文字的书和信”所折射出的人类的智慧。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字10个。

3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。

教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

教学准备：

小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。

教学方法：

讨论、小组合作式

教学步骤：

一、导入新课：

1、出示：一些书和信，学生观察。

2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗?今天我们一起去看看，好吗?

3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、初读课文。

(1)选择自己喜欢的'方式读课文,并标出自然段的段序。

(2)出示10个生字，学生“开火车”认读。

忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严

(3)出示生词，同桌读、指名教读。

记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉

(4)指名接读课文，并指名评价。

2、熟读课文、理解课文。

(1)自由读课文第1、2自然段。

①说说自己通过读，知道了什么?

②指名说说。

③想读第1、2自然段的同学读。

(2)小组合作学习：第3——5自然段。

①选择喜欢的方式读课文。

②说说自己通过读，知道了什么?

③指名说说。

④想读的起立读3——5自然段。

(3)齐读课文。

①讨论：有哪些不用文字的书和信?你还知道哪些传递信息的方式?

②指名说说。

(4)小组学习：朗读课文

正确地朗读课文;

正确、流利地朗读课文;

正确、流利、有感情地朗读课文。

三、布置作业：

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

11、通讯

不用文字的书和信

聪明才智

第二课时

教学目标：

1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

教学重难点：

1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

1、朗读课文《翠鸟》。

2、出示10个生字，学生认读。(开火车)

忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严

3、出示生词，同桌读、指名教读。

记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉

二、新课。

1、出示要写生字，学生认读。

忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉

2、学生分析字形，互相交流。

3、指导书写。

4、书写生字。

(1)学生自由书写生字。

(2)指名上台书写，并指名评价。

(3)书写生字，每字3遍。

(4)完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语，学生认读。

奇妙、创造、记忆、分辨、误会、对付( )

*抄写词语。

(5)合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计：

通讯

不用文字的书和信